幼儿园大班上学期科学《夏天玩水》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园大班科学活动《夏天玩水》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
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品教案示范课面试试讲教案
活动目标
1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
易拉罐靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程开始部分1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”
进行部分：
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，。
大班上学期科学教案《夏天玩水》
大班上学期科学教案《夏天玩水》夏天是一个炎热的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。
在这个季节里，许多孩子会选择玩水来消遣，获得快乐和凉爽。
本节课将围绕夏天玩水展开，帮助学生了解夏天玩水的安全知识、了解水的性质和水的运动规律。
一、教学目标1. 了解夏天玩水的安全知识，学会遵守相关规定；2. 了解水的性质和水的运动规律；3. 能够描述水的属性和形态变化；4. 能够通过实验观察整理水的运动规律。
二、教学重点1. 夏天玩水的安全知识；2. 水的性质和水的运动规律。
三、教学难点1. 通过实验观察整理水的运动规律。
四、教学准备1. 夏天玩水的相关图片和视频；2. 实验用的玻璃杯、水和不同大小的物体。
五、教学过程步骤一：导入(5分钟)1. 展示夏天玩水的图片和视频，引导学生回忆自己在夏天玩水的经历；2. 引导学生讨论夏天玩水的乐趣和注意事项。
步骤二：夏天玩水的安全知识(10分钟)1. 讲解夏天玩水的安全知识，如在没有成年人陪同下不要在深水区玩耍、不要乱扔垃圾等；2. 与学生共同整理夏天玩水的安全规则，制作宣传海报。
步骤三：水的性质(10分钟)1. 谈论水的颜色、透明度、气味和味道等性质；2. 实验演示：倒入小量的水和不同物体（沙子、石头、糖等），让学生观察物体与水的互动变化。
步骤四：水的运动规律(20分钟)1. 引导学生讨论水的运动形态，如流动、滴落、蒸发等；2. 分组实验：每个小组将水倒入玻璃杯中，用不同大小的物体在水中探测，让学生观察探测物体对水的影响；3. 学生合作整理实验结果，总结水的流动性质和规律。
步骤五：小结(5分钟)1. 综合回顾本节课内容，再次强调夏天玩水的安全知识；2. 让学生用自己的话总结水的性质和运动规律。
六、教学反思通过本节课的教学，学生进一步了解了夏天玩水的安全知识，加深了对水的性质和运动规律的理解。
通过实验观察，学生能够主动提出问题、观察、总结，培养了科学探究和合作精神。
同时，教师还可以与学生一起制作安全手册或小册子，提醒大家夏天玩水要注意的事项，加强学生的安全意识和责任心。
幼儿园大班科学教案《夏天玩水》
幼儿园大班科学教案《夏天玩水》一、教学目标1.了解水的基本性质，掌握水对物体的作用。
2.能够观察和描述水的形态和变化。
3.培养观察、思考、探究问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.水杯、喷壶、水盆、彩色水果粉，小铲子、小桶等。
2.海绵、塑料玩具、小漏斗等。
3.准备大量水和毛巾。
4.制作环保创意道具：木板、绳子、圆盘等。
三、教学过程1.热身环节（5分钟）老师可以与幼儿们一起大声倒数：“10、9、8……1，刷刷刷……”，一边倒数一边摇手臂，热身身体。
2.导入新课（10分钟）老师向幼儿们介绍本节课的主题：夏天玩水。
透过提问的方式，引导幼儿们回忆和表达自己夏天玩水的经历和感受。
3.自主探究环节（30分钟）1.让幼儿们手持喷壶、水杯等工具，探究水的形态、特性和变化，你可以问幼儿们：•水的颜色是什么？•水能不能流动？流动的速度快不快？•水会不会停止流动？•把一些小玩具放在水里，观察它们会不会浮起来？2.让幼儿们探究水的流动：•给幼儿们准备一个浅水盆，让小组分别分用水杯倒水，用喷壶喷水。
•让幼儿们用海绵吸水，观察海绵会不会变大变软。
•利用小漏斗和彩色水果粉，可以让幼儿们探究水的流动和色素的混合效果。
4.合作实践环节（30分钟）以小组为单位，通过构建场景帮助幼儿们更好地理解水的特性和流动变化，并体验玩水的快乐。
1.制作简易漂流道具：•给每个小组发放一个环保创意道具，让幼儿们可以自行构建船、筏等简易漂流道具。
•让幼儿们自主设计并构建环保简易通道，可利用木板、圆盘等材料，让幼儿们在水面上趣味漂流。
2.社交互动体验：•社交互动玩水，可以促进幼儿们之间的互动和感情交流，同时也能让幼儿们更好地体验玩水的乐趣。
5.回顾总结环节（15分钟）让幼儿们依次回答以下问题，巩固本节课所学知识：•水是什么颜色的？•水能不能流动？怎么样的流动速度最快？•海绵在水里会不会变大变软？•漏斗里倒入彩色水果粉的结果是什么样的？四、教学评估1.教师观察幼儿们在自主探究环节和合作实践环节中，对于水的流动、特性和变化等的观察、探究能力。
幼儿园大班科学教案：夏天玩水
幼儿园大班科学教案：夏天玩水
一、教学目标
1.了解夏天玩水的乐趣和危险。
2.认识常用的玩具、设施和水型。
3.观察、测量、对比水的各种性质。
4.启发探究水的变化和应用。
二、教学内容
1.了解夏天玩水的好处和注意事项。
2.认识常用的玩具、设施和水型。
3.观察、测量、对比水的各种性质。
4.尝试用水做实验、制作冰品、调味汁等。
三、教学方法
1.课前导入：让学生们自由发表对水的看法和印象。
2.示范教学：介绍不同种类的水玩具、水设施等，并演示使用方法。
3.实践体验：让学生亲手操作、测量、对比，并分析归纳水的变化规律。
4.创新应用：鼓励学生发挥想象力、发明创造，用水做实验、制作冰品、调味汁等。
四、教学手段
1.教学板书
2.视频、图片
3.仿真水道、玩具等
4.实验器材、食品原材料等
五、教学反思
1.教学效果：学生们对夏天玩水有了更深刻的认识，能较好地观察、测量、对比水的各种性质，并能独立进行一些简单的实验和创意应用。
2.教学不足：课堂时间较为紧张，需更好地管理时间，充分发挥学生的主动性和创造性，丰富课程内容。
3.改进措施：加大互动环节，增加评价机制，更好地充分发挥学生的想象力和实践能力，激发学习热情，提升教学质量。
大班上学期科学教案《夏天玩水》（二篇）
大班上学期科学教案《夏天玩水》课时数：1课时教学目标：1. 了解夏季玩水的乐趣和安全注意事项；2. 掌握水中游戏的一些基本技能；3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 了解夏季玩水的安全性；2. 掌握水中游戏的基本技能。
教学难点：1. 培养学生的观察力和动手能力；2. 加强学生的守则意识。
教学准备：1. 教师准备：水杯、玻璃盘、水果、游泳圈、泳衣、游泳帽、游泳镜等；2. 学生准备：草稿纸、铅笔。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师带领学生回忆夏天的活动，引出夏季玩水的话题；2. 让学生想象一下夏天玩水的场景，介绍夏天玩水的乐趣。
步骤二：探究（20分钟）1. 教师现场展示玩水时的一些必备用品，如游泳圈、泳衣等，介绍它们的作用；2. 要求学生小组合作，讨论夏季玩水的安全注意事项，例如不要独自游泳、不要游泳后立即吃东西等；3. 随机选择几个小组代表分享他们的讨论结果，教师给予评价和补充。
步骤三：实践（20分钟）1. 带学生走进学校附近的水池或游泳池，观察和记录在水中的生物、水质等；2. 学生根据自己观察的结果，绘制一个简单的水池图像，并写下自己对于水池的感受；3. 教师指导学生如何正确佩戴泳衣、游泳圈等用具，并进行游泳姿势的示范；4. 学生根据教师示范，进行一些简单的水中游戏，例如水中接力赛、水中翻花绳等。
步骤四：总结（10分钟）1. 学生展示自己画的水池图像，并分享对夏季玩水的感受；2. 让学生总结夏季玩水的注意事项和技巧，并写在草稿纸上，作为复习用；3. 教师对学生的总结进行点评，补充和强调。
步骤五：延伸（5分钟）1. 鼓励学生在家和家人一起制定玩水的守则，并进行实践；2. 学生可自行收集夏季玩水的相关知识，写成小报告并分享。
板书设计：夏天玩水- 了解夏季玩水的乐趣和安全注意事项- 掌握水中游戏的基本技能- 培养学生的观察力和动手能力教学反思：该教案设计了以《夏天玩水》为主题的科学课，结合了生活中的实际情境，让学生在亲自实践中学习和体验夏季玩水的乐趣。
幼儿园教案夏天玩水
幼儿园教案夏天玩水一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐夏天》的第四章“水漾童年”，详细内容包括：了解水的特性，学习玩水安全知识，体验夏日玩水的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水的重要性，培养节约用水的意识。
2. 培养幼儿在玩水过程中的安全意识，提高自我保护能力。
3. 通过玩水活动，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的性质及玩水安全知识的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿节约用水意识，提高玩水时的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水盆、水枪、水球、防水衣物、救生衣等。
2. 学具：图画纸、彩笔、画报等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，展示各种玩水器材，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解水的性质与重要性（10分钟）教师以生动形象的语言讲解水的性质，引导幼儿了解水的重要性，培养节约用水的意识。
3. 学习玩水安全知识（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解玩水时的安全注意事项，提高自我保护能力。
4. 玩水活动（10分钟）教师组织幼儿进行水枪大战、水球大战等游戏，让幼儿在游戏中体验夏日玩水的乐趣。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾玩水活动中的安全注意事项，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：夏天玩水2. 内容：水的性质与重要性玩水安全知识夏日玩水游戏七、作业设计1. 作业题目：我的玩水日记请幼儿用图画和文字记录今天玩水的经历，包括玩水的感受、学到的安全知识等。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的玩水活动，共同培养幼儿的节约用水意识和安全意识。
环境创设：在幼儿园环境中布置与水相关的主题墙饰，让幼儿在环境中感受水的魅力。
重点和难点解析1. 玩水安全知识的掌握与运用2. 节约用水意识的培养3. 教学过程中的实践情景引入与互动4. 作业设计的有效性一、玩水安全知识的掌握与运用1. 教师应详细讲解玩水时的安全规则，如不在没有成人看管的情况下玩水，不将水枪、水球等物品对准他人头部等。
大班科学活动夏天玩水教案【含教学反思】
大班科学活动夏天玩水教案【含教学反思】前言夏天是户外活动的好时节，而对于孩子来说，在玩乐中学习更为轻松愉快。
因此，本文将介绍一节大班科学活动的教学方案，主题为夏天玩水，旨在通过玩水活动，让孩子感受水的特性，培养他们的科学素养。
教学目标•让孩子了解水的物理性质和生命运动；•增加孩子的观察、分析和解决问题的能力；•促进孩子的合作和沟通能力。
教学内容1. 活动前的准备本次活动主要需要准备的物品如下：•水桶、水管、喷水枪、水盆、泳圈、沙滩球等玩具；•小型水族箱（可以用鱼缸代替）；•适量的冰块和水果。
活动前需要保证孩子上课时穿着方便，没有带值钱物品，特别注意孩子的安全问题。
2. 活动进行1.观察水的特性将水装入水桶中，让孩子亲自接触水，感受水的冰凉、湿润。
让孩子观察水的变化，加入冰块，让孩子知道低温时水的形态会发生变化。
2.探究水的流动请孩子用水管引导水的流向，观察水的流动情况。
教师可以从比较小的高度往水里滴入饮料并颠动，让孩子通过观察水内的气泡的运动情况，理解气体在水中的运动。
3.感受水的压力利用各种玩具（比如喷水枪、沙滩球），让孩子互相进行水的喷射和传递，感受水的压力。
4.探究水的浮力在水盆中放置各种物品，让孩子关注水对物体的支持，感受水对重物的浮力。
5.研究水中生命通过小型水族箱中鱼的观察，让孩子了解水生物是如何生存的，了解水生物平衡。
3. 活动结束活动结束时，可以给孩子提供一些冷饮水果，让孩子在继续玩水的同时，了解水对人类生活的必要性，让孩子乐在其中。
反思1.教具的准备在教学的过程中，教具的准备很重要，需要根据课程内容提前准备和确认教具是否是完好无损的，这样可以避免可能的安全隐患，并且可以让教学的过程更加高效而顺畅。
2.学生的参与情况在教学的过程中，发现有些孩子对课程缺乏兴趣，教师需要遵循“以孩子为本”的原则，适当调整课堂内容，增加多元化的教学方法和形式，更好地吸引孩子的兴趣。
3.教学目标的实现在教学目标的实现方面，更应该突出孩子的主体地位，尽量避免老师单向传授的情况，引导孩子在学习中主动探究，培养孩子的动手能力和探究精神，使教学目标更好地实现。
大班科学课教案及教学反思《夏天玩水》
大班科学课教案及教学反思《夏天玩水》一、教学目标1.学习水的物理特性，了解水的三态变化以及水的特性；2.通过探究玩水的过程，感受水的特性；3.通过观察水下世界，认识水生物；4.通过玩水活动，锻炼孩子的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学重难点1.熟练掌握水的三态变化及其他物理特性；2.让孩子们通过实践活动了解水生物；3.确保玩水活动的安全性，避免事故发生。
三、教具及材料1.各种颜色的水彩笔；2.工具：磁铁、盆子、筛子、杯子、水草、小石子、小贝壳、放大镜；3.一些玩水的道具：浮球、水球、水枪等。
四、教学过程1. 导入环节通过展示一些关于水的图片，让孩子们了解水的来源、特性和用途，引发孩子们对水的探究兴趣。
同时，老师还可以提出一些问题，如：1.你们上次看见水是在哪里？2.你知道水的三态变化是什么吗？3.你们知道什么是水生物吗？2. 正文环节1) 水的探究调出水杯，询问孩子们对水的形状和性质有什么了解，让孩子们自由用各种颜色的水彩笔画出印象中的水。
之后，利用磁铁、盆子等工具进行示范实验，展示水的物理特性。
同时，可以对水的颜色和气味进行探究。
2) 水下世界的探究向水中加入水草、小石子、小贝壳等，让孩子们用放大镜仔细观察这些水生物，询问学生在水中发现了什么？有什么奇特的发现？提醒孩子们不要通过触摸方式接触这些水生物，以免对它们造成伤害。
3) 玩水活动在玩水活动中，孩子们可以玩浮球、水球、水枪等游戏，展现他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
在活动中，老师需严格监控，确保活动过程中的安全性。
3. 结束环节在结束环节中，老师可与孩子们一起进行简单的教学测验，如提问：什么是水生物？水的气味？水的颜色等问题。
此外，鼓励孩子们进行教学反思，询问孩子们自己的感受和对本节课的建议，以便进行下一次授课的调整。
五、教学反思教学反思对于教师的成长非常重要，下面是我的节课教学反思。
1. 教学过程中的问题1.在教学最开始导入环节时，孩子们对水的认知没有很充足，需要更好的让孩子们明确水的来源和用途；2.教学过程中，需要更清晰地告诉孩子们在水下世界下观察水生物的方法，避免孩子们因不小心造成伤害。
大班上学期科学教案《夏天玩水》
大班上学期科学教案《夏天玩水》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班上学期科学教案《夏天玩水》
大班上学期科学教案《夏天玩水》活动目标：1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程：开始部分：1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。
)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。
师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
幼儿园大班上学期科学教案《夏天玩水》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《夏天玩水》含反思一、教学目标1.能够描述夏季酷热时人们的玩水方式；2.能够分辨不同种类的水体；3.能够简单了解水的作用和重要性。
二、教学内容1. 主题：夏天玩水2. 课时安排•第一课：认识不同的水体•第二课：夏季的玩水习惯•第三课：学习水的作用和重要性3. 教学重点和难点•重点：了解夏季玩水的方式，识别不同的水体；•难点：简单了解水的作用和重要性。
三、教学步骤第一课：认识不同的水体1.介绍学生，今天我们一起来认识一些不同种类的水体，这样能够更好的玩水。
2.向学生介绍几种不同水体，例如：自来水、池塘水、海水、河水等。
3.请学生自己找出他们身边所存在的不同水体。
4.游戏时间：制作三种颜色的泥巴，让学生自己将它们填入不同的容器中，而不告诉他们这些容器装的是什么，然后让学生自己去猜测。
第二课：夏季的玩水习惯1.介绍学生，在夏季酷热的时候我们经常会玩水，你们在玩水时喜欢做些什么呢？2.向学生介绍夏季常见的玩水方式：游泳、玩水枪、在水中嬉戏等。
3.播放关于夏季玩水的视频短片，引导学生一起观看。
4.游戏时间：老师为学生提供若干种布置好颜色不同的游泳圈，让学生尽快爬进圈里，以此增强学生锻炼的兴趣。
第三课：学习水的作用和重要性1.介绍学生，水是一种非常重要的资源，学习水的作用和重要性对我们的日常生活非常有帮助。
2.向学生介绍水的重要性：饮用水、洗涤、种植、制造等等。
3.让学生自己感受一下水的作用和重要性，设置不同的区域，让学生猜测水在这里的作用是什么。
4.游戏时间：老师为学生准备一间被老鼠打破水管水已泛滥的教室，让学生在规定的时间内，采取合理的方式将教室打扫干净。
四、教学反思本次科学课程内容比较轻松，但由于设定的游戏环节较多，学生们非常喜欢，充分调动了学生的积极性。
其中，需要注意时间掌控，不要将游戏时间过久，影响了作业和课后作业的完成。
同时，在游戏中也需要根据情况增加或减少游戏规则，以及增强学生的的安全意识。
大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》
大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》
一、教学目标
1.能够认识水的特性和形态；
2.能够识别水和不同液体的区别；
3.能够合理安全地玩水，学会如何在水中游泳。
二、教学内容
1. 水就是无色透明的液体
让孩子观察盆子里的水，探究其特性和形态。
•学生活动：让孩子们观察和描述水的属性和状态，比如无色、透明、能流动等等。
•教师提示：充分引导孩子表达和归纳，记录下来。
2. 识别不同液体
让孩子鉴别不同液体之间的区别。
•学生活动：将不同的液体，如水、酒精、橙汁、牛奶等，倒入容器中，并鉴别它们的颜色、透明度和气味。
•教师提示：借助孩子们的感官，引导他们发现和比较不同液体之间的差异。
3. 安全玩水，学会游泳
让孩子们了解如何在水里游泳，并且如何保证自己的安全。
•学生活动：让孩子模拟游泳动作，并通过教师示范，慢慢学会正确的游泳姿势和呼吸方法。
•教师提示：强调安全第一，不让孩子在没有成人陪伴的情况下进行水上活动。
三、教学反思
通过这一次的授课，我感到孩子们对科学的认知和兴趣有所提高。
但是，在教
学过程中，也发现了一些问题：
1.学生表现出依赖性和被动性，缺乏主动思考和探究的能力；
2.大部分孩子还没有养成珍惜水资源的意识，经常浪费；
3.有部分孩子对游泳还没有足够的兴趣和热情。
针对以上问题，我打算在以后的教学中更加注重激发孩子们的学习热情和探究欲望。
同时，我也会通过活动和讨论，教育孩子们珍惜水资源，强调节约用水的重要性。
最后，我会参考一些有趣的游泳教学案例和方法，让孩子们更加享受玩水的过程，从而吸引他们对游泳的兴趣和热情。
幼儿园大班科学《夏天玩水》教案设计
幼儿园大班科学《夏天玩水》教案设计(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园大班科学《夏天玩水》教案设计幼儿园大班科学《夏天玩水》教案设计活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程开始部分1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗喜欢和水做好朋友一起玩吗以前我们玩过水，水是什么样的呢”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢怎样让他们分开呢在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。
)第二次小结：你是怎么玩的水粘在一起后还能分开吗在什么部位捏水水容易粘在一起呢幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。
师：水怎么会粘在一起呢还是请小水滴告诉我们吧！2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的.小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
大班科学课教案及教学反思《夏天玩水》
大班科学课教案及教学反思《夏天玩水》一、教学目标知识目标1.能够简单描述水的性质和用途；2.能够简单了解水的来源和循环；3.能够简单了解夏天玩水的注意事项。
能力目标1.发展观察力、描述事物的能力；2.发挥合作意识、分享经验、互动讨论的能力；3.发展操作实践和分析实验的能力。
情感目标1.培养关注和保护环境的意识；2.提高孩子自我保护意识；3.提高团队意识和合作精神。
二、教学步骤第一步：引入教师简单介绍夏天与水的关系，提问“夏天你最喜欢什么活动？”让孩子们自由发挥。
第二步：分组探究小组分配：所有小组派出一组代表，来到教师桌前，接到水勺、小瓶子、纸巾和放大镜，教师简单指导使用方法后，在多个水源中，观察水的性质和用途，最后说一说观察到了些什么（2分钟，团队讨论并发言）。
第三步：操作实验第一项实验：为了让孩子们了解水的来源和水循环，教师带领孩子们进行一项实验，将水放入水杯里，小组代表不断挥舞水杯，观察水从何处蒸发，又到哪里去了。
第二项实验：老师将一个小玩具放入水中，其中有两个水管子，每个组只有一个机会去翻出小玩具。
第三项实验：老师放三个水杯，分别放一些红、黄、蓝的染料进去，让学生观察变化并记录。
第四步：互动交流教师简单介绍一些夏天玩水的注意事项（如不在野外游泳，不玩火候、不互相扔水球等），学生围成小组玩游戏“看谁最懂水”，每组根据实验情况作出回答。
第五步：激发思维最后，教师引导孩子们提出自己对夏天玩水的建议，并和同桌分享自己的好方法。
三、教学反思1.教学效果：这次科学课充分发挥了孩子们的想象力和创造力，让学生们通过实验与互动交流的方式，更深入理解了水的性质、用途、来源及利弊。
大家都玩得开心，学得也还不错。
2.教学不足：教师发现，孩子参与实验时有些过于兴奋，小组之间的声音有点大了，需要更好地管理和调节课堂气氛。
3.教学改进：对于环节三（操作实验）需要更加注重安全，加强讲解和指导，做好实验前后的检查工作。
同时，对于课堂管理，教师需要增加对小组间的沟通和协作的指导，给予更多的支持和指导。
大班科学教案《夏天玩水》
大班科学教案《夏天玩水》教学目标1.让学生了解夏季高温时的危害以及如何保护身体健康。
2.介绍夏季水上活动的安全知识。
3.让学生了解水的性质和玩水的乐趣。
4.给学生提供丰富的玩水体验。
教学内容危害与预防•夏季的高温会对身体造成较大的负担，因此在户外活动时需要注意防晒、避免长时间暴晒等方法来保护身体健康。
•饮食上也需要特别谨慎，注意保持水分摄入量，并避免食用易变质的食品。
•如果出现暑热病症状，要及时采取救治措施。
水上活动的安全知识1.游泳前要进行适当的热身和拉伸活动，以充分准备身体。
2.游泳时要注意呼吸和技巧，不宜用力过猛或过于频繁。
3.在不熟悉的水域进行活动时要特别谨慎，注意事先了解水域的深度、水流、水质等情况。
4.玩具、浮具等用品也需要符合安全标准，否则会对孩子的安全造成威胁。
水的性质和玩水的乐趣1.水是一种非常重要的资源，在日常生活、农业、工业等方面都有广泛的用途。
2.在玩水过程中，孩子可以感受到水的一些性质，如表面张力、液态的类比和流动性等。
3.玩水可以带给孩子愉悦的体验，可以帮助孩子舒缓情绪。
玩水体验我们将在水上活动基础上，为孩子们提供一系列丰富多彩的玩水体验，包括：•水球游戏：孩子们分组进行各种水球游戏，锻炼协作意识和反应能力。
•水上滑道：孩子们可以在滑道上尽情地滑行，体验刺激和快乐。
•水泡游戏：孩子们会尝试在水中不断制造泡泡，并进行创意玩法。
•多人游戏：孩子们会在水中进行多人游戏，如水上接力、夺旗等，增强体育课程的趣味性。
教学方法本课程将采用以下教学方式：1.游戏化教学法：通过各种有趣的游戏帮助孩子们理解并学习科学知识。
2.互动式教学法：与孩子们进行互动，引导他们自主探究和发现水的性质和乐趣。
3.探究式教学法：让孩子们自主了解水上活动的安全知识，并培养他们的安全意识。
教学准备1.确认活动地点，并进行评估其安全性和适宜性。
2.准备玩水用具及游戏道具，如水枪、水球、水泡枪等。
3.派遣足够的教师和辅导员，确保孩子们的安全。
大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》
大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》一. 教学目标1.认识夏季的特点和活动，培养幼儿对夏季玩水活动的兴趣。
2.学会使用适当的语言描述夏季的活动，提高幼儿的语言表达能力。
3.发现和解决夏季水中安全问题，培养幼儿合作解决问题的能力。
二. 教学准备1.教具准备–PPT课件：包括夏季玩水的图片和文字提示。
–水玩具：泳圈、水枪等。
–夏季玩水的相关图片。
2.环境准备–教室布置成夏季水景，如海滩、游泳池等。
–搭建模拟游泳池的游戏区域。
三. 教学过程1. 导入新知•制作一个小游戏，让幼儿猜夏季有哪些水中的活动，如游泳、玩沙滩等。
引导幼儿将目光聚焦在夏季水中的活动上。
2. 感知探究1.展示PPT课件，用图片和文字提示引导幼儿讨论夏季玩水的乐趣和注意事项，如穿泳衣、打防晒霜等。
2.观看夏季水中活动的相关图片，让幼儿依次描述图片中的场景和人物。
辅导幼儿使用适当的语言表达夏季的活动。
3. 实践操作1.在操场上搭建模拟游泳池的游戏区域，让幼儿互相合作扮演游泳池的管理人员和游客，模拟游泳池的运行和游客的行为。
2.引导幼儿体验夏季水中活动，发现问题并尝试解决。
例如，发现某个游客阻塞了滑梯，可引导幼儿主动交流和协商，找出解决方案。
4. 总结归纳1.结合实践操作的体验，引导幼儿总结夏季玩水的注意事项和安全问题，并提出相关解决方法。
2.导入新的话题，激发幼儿对科学知识的兴趣。
5. 作业布置要求幼儿回家把夏季玩水的乐趣和注意事项告诉家人，并画出自己在模拟游泳池中玩水的场景。
四. 教学反思此次教学，通过设置小游戏、展示PPT和实践操作等多种教学方法，让幼儿感知和探究夏季玩水的乐趣和注意事项。
实践操作环节设计了模拟游泳池的游戏区域，让幼儿亲身体验夏季玩水，并培养了解决问题的能力。
同时，引导幼儿总结归纳所学知识，提高了语言表达能力。
通过这种教学方式，激发了幼儿对夏季玩水的兴趣，让他们积极参与到课堂中来，达到了预期的教学目标。
这节课的亮点在于实践操作环节的设计。
【大班科学教案】幼儿园大班科学教案：夏天玩水
【大班科学教案】幼儿园大班科学教案：夏天玩水活动目标1.通过玩水激发孩子们对科技的兴趣；2.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻25个大小一样的孔，小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程开始部分1.就像一个谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2.结合之前的学习经验，谈谈水是什么样子。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”进展部分：1、会握手(抱在一起)的水。
带孩子们去大水池，让他们自由地玩水。
老师可以跟着他们玩。
你第一次擦手是什么时候？孩子回答说：。
老师：“这很有趣。
水会像握手一样粘在一起，紧紧地握在一起。
粘在一起后水能分开吗？它们怎么能分开？水流的哪一部分更容易粘在一起？请再次玩水，稍后告诉我你的发现。
”（老师和孩子们一起玩，重点引导孩子们了解水是如何粘在一起和分开的，如何捏水，以及水是如何容易粘在一起的。
握手后回到座位上。
）第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。
师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧!2.顽皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)（2）然后让孩子们在小镜子上滴一小滴水，看看小镜子上的小水滴是什么样的（分散的，一片一片），然后再滴更多的小水滴，看看它们会是什么样的（也把它们放在一起）。
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幼儿园大班上学期科学《夏天玩水》全套教案获奖教案公开
课教案模板范文
活动目标：
1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；
2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)
活动过程：
开始部分：
1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”
进行部分：
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。
)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。
师：。