池淮中学 书法校本课程 教案
书法校本课程实施方案
书法校本课程实施方案
书法校本课程实施方案(15篇)
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的书法校本课程实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书法校本课程实施方案1
一、课程开发背景及意义
中国书法，不是绘画，却有绘画的形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神采。正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。
1. 是继承和发扬祖国传统艺术的需要
在我国以书法作为教育手段已有相当长的历史。隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法技艺的追求热情。唐代楷书的镌美，被人们誉为书法艺术的最高境界。在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的眼光看待书法的。如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。
改革开放，吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。有人说中国几千年的文明史融入在一
书法校本课程教案
书法校本课程教案
教案标题：书法校本课程教案
教案目标：
1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画技巧。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教学内容：
1. 介绍书法的起源和发展历程。
2. 学习基本的笔画和字体结构。
3. 学习常见的书法字体，如楷书、行书、草书等。
4. 练习书写简单的汉字和词语。
5. 学习欣赏和评价优秀的书法作品。
教学步骤：
第一课：书法的起源和发展
1. 导入：通过图片或视频介绍书法的起源和发展历程，激发学生对书法的兴趣。
2. 提问：引导学生思考书法在中国文化中的重要地位，并让学生分享自己对书
法的认识和感受。
3. 讲解：简要介绍古代著名的书法家和他们的作品，如王羲之、颜真卿等。
4. 练习：让学生尝试模仿古代书法家的作品，练习基本的笔画和字体结构。
第二课：学习基本的笔画和字体结构
1. 复习：回顾上一节课学习的笔画和字体结构，让学生展示自己的练习成果。
2. 讲解：详细介绍常见的笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 练习：让学生进行笔画练习，熟悉不同笔画的书写方式和顺序。
第三课：学习常见的书法字体
1. 导入：展示不同的书法字体，如楷书、行书、草书等，并让学生对其特点进
行观察和讨论。
2. 讲解：详细介绍不同书法字体的特点和书写技巧。
3. 练习：让学生选择一种书法字体进行练习，尝试书写简单的汉字和词语。
第四课：欣赏和评价优秀的书法作品
1. 导入：展示优秀的书法作品，并引导学生欣赏和评价这些作品的特点和价值。
2. 分析：让学生分析优秀作品的字体结构、笔画运用和布局等要素。
书法课程备课教案模板及范文
一、课程名称：
书法基础课程
二、教学对象：
初学者
三、教学目标：
1. 了解书法的基本知识，包括书法的历史、工具和基本技法。
2. 掌握正确的握笔姿势和坐姿，培养良好的书写习惯。
3. 学会书写基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，为后续学习打下基础。
4. 培养学生对书法艺术的审美能力，提高文化素养。
四、教学时间：
一课时
五、教学过程：
一、导入
1. 通过展示书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 简要介绍书法的历史和发展，让学生了解书法的魅力。
二、新授
1. 讲解书法的基本知识，包括书法工具、书写姿势等。
2. 演示正确的握笔姿势和坐姿，强调书写习惯的重要性。
3. 讲解基本笔画的书写方法和特点，如横、竖、撇、捺、点等。
三、实践操作
1. 学生练习握笔姿势和坐姿，教师巡回指导。
2. 学生练习书写基本笔画，教师点评并纠正错误。
四、课堂小结
1. 总结本节课所学内容，强调重点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，不断提高书写水平。
五、课后作业
1. 练习书写基本笔画，每个笔画练习5遍。
2. 观察书法作品，学习书法家的书写风格。
六、教学评价
1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生书写姿势和握笔姿势的正确性。
3. 学生书写基本笔画的质量。
书法课程备课教案范文
一、课程名称：
书法基础课程
二、教学对象：
初学者
三、教学目标：
1. 了解书法的基本知识，包括书法的历史、工具和基本技法。
2. 掌握正确的握笔姿势和坐姿，培养良好的书写习惯。
3. 学会书写基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，为后续学习打下基础。
4. 培养学生对书法艺术的审美能力，提高文化素养。
《中学书法校本课程设计与实施》优秀教案
传承文化习字育人翰墨飘香
――12中学书法校本课程设计与实施
沈阳市第十二中学历史悠久、文化底蕴深厚，具有60多年的发展历程，在长期的办学过程中，积淀了深厚的文化内涵，自2021年起，学校实施了书法校本课程，以书法为突破口，全面推进素质教育，打造学校品牌。
一、课程开发的背景
书法是我中华民族文化遗产中的瑰宝，中间蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神。开发书法校本课程是基于以下几方面的思考，首先是作为炎黄子孙，我们有义务，也有责任把这一文化遗产传承下去。其次是基于特色立校的思考，特色是学校的名片，一所优秀的学校，必然有其特色。学校要想发展，必须创建自己的特色。三是响应教育部号召，教育部《基础教育课程改革纲要》特别指出：“在义务教育阶段要加强写字教学”，强调了写字教学的重要性。四是为了学生的发展，学习书法对学生情感的培养、意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成等方面，具有重要的作用，也有助于其他学科的学习。让学生通过书法的学习，发展特长，素质得以提高。
二、设计创意
1、创建具有浓郁书法氛围的校园环境，让墨香溢满校园。美的环境是一部立体的、富有吸引力的教科书，有利于学生智的开发、情的感染、理的启迪、美的追求。通过创建校园文化，使学生在饱含文化艺术气息的氛围中得到全面的发展。
2、改革课程结构，在原有国家课程的基础上增设书法校本课程。并采用学生自愿参加的原则，打破原有班级次序和学生年龄界限，设立兴趣小组。
3、在固守优良传统的同时，进一步提升教师队伍素养，促进教师特色化发展。
4、开展各种比赛，在比赛中提高书法兴趣和能力，促进学生的全面发展。
中学《书法》校本教材
《书法》校本教材编写说明
一、编写的背景和意义
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程应有的目标之一。因此我校根据市局“三进”课堂的通知精神，结合本校实际，扎实开展“认认真真写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，把写字教育当作校本课程进行开发和运用，从弘扬中华民族文化，提高全民族素质的高度来认识写字教育的意义，把写字教育提上学校重要工作日程，为孩子的终身发展奠定良好的基础。
二、写字教学目标
通过写字训练培养学生把字写得准确、工整、美观，培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。
七年级：熟练用钢笔写字，掌握基本写法，要求写得正确，端正，整洁，学习用横条格书写，力求字体端正，大小匀称，字距适当，有一定的写字速度，具有良好的书写习惯。学会读贴，临帖，把握字的结构特征和各种笔画的书写技巧。继续学习用毛笔字书写独体字，注意运笔的过程和方法，能比较熟练地书写。、
八年级：能比较熟练地用钢笔书写，掌握各种字形的结构方法，字写得正确，端正，整洁，匀称，会用横条格书写，有一定的速度，能比较正确地辨认字的形体结构，比例大小，笔画位置，力求运笔正确，结构合理，字形灵动。能较熟练地用毛笔书写上下，左右结构的字，做到穿插，避让得体。
三、编写原则
1.提供范例，触类旁通。入选教材的范字要精选，做到归类贴切。旨在通过对范字的练习指导，达到对归类字的触类旁通，以达到事半功倍的练习效应。
中学书法教案
中学书法教案
教案标题：中学书法教案
教案目标：
1. 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提升学生的书法技巧和美感表达能力。
教学重点：
1. 了解中国书法的起源和发展历程。
2. 学习基本的书法笔画和字体结构。
3. 掌握正确的书写姿势和笔法。
4. 通过模仿和创作，培养学生的书法表达能力。
教学准备：
1. 教师准备书法作品的图片、书法工具和纸张。
2. 学生准备书法笔和纸。
教学过程：
引入：
1. 展示一幅经典的中国书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍中国书法的历史和文化背景，让学生了解书法在中国传统文化中的重要地位。
主体：
1. 学习基本的书法笔画和字体结构：
a. 教师示范基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等。
b. 学生跟随教师的示范，练习基本的笔画。
c. 介绍不同的字体结构，如楷书、行书、草书等，并让学生了解它们的特点和应用场景。
2. 掌握正确的书写姿势和笔法：
a. 介绍正确的坐姿和手握笔的姿势，让学生保持良好的书写姿势。
b. 示范正确的笔法，如用力轻重的掌握、用笔的转折和起承收放等。
c. 学生模仿教师的示范，练习正确的书写姿势和笔法。
3. 通过模仿和创作，培养学生的书法表达能力：
a. 展示不同风格的书法作品，让学生欣赏和分析。
b. 学生选择一幅自己喜欢的书法作品进行模仿，注意字形和笔画的准确性。
c. 鼓励学生进行创作，让他们尝试自己设计一幅书法作品，并给予指导和鼓励。
总结：
1. 回顾本节课所学的内容，强调书法的重要性和学习书法的好处。
2. 鼓励学生继续练习和探索书法艺术，提供相关的学习资源和推荐书籍。
书法校本教研教案初中
书法校本教研教案初中
一、教研背景
随着我国教育事业的发展，书法教育逐渐受到广泛关注。教育部将书法教育纳入课程体系，旨在弘扬传统文化，提高学生的审美素养。为了更好地开展书法教学，提高教师书法教育
水平，本教研组特制定本教研计划，探讨初中书法教学策略和方法。
二、教研目标
1. 分析初中书法教学现状，发现存在的问题，为改进教学提供依据。
2. 探讨初中书法教学策略和方法，提高教师书法教育水平。
3. 分享书法教学优秀实践案例，促进教师间的交流与合作。
三、教研内容
1. 初中书法教学现状分析
（1）课程设置：分析当前初中书法课程的设置情况，包括课程时长、课程内容、教学目
标等。
（2）教师队伍：分析书法教师的专业背景、教学能力、教学经验等方面。
（3）学生状况：分析学生的书法基础、学习兴趣、学习效果等方面。
2. 初中书法教学策略和方法
（1）激发学生兴趣：探讨如何通过有趣的教学活动，激发学生对书法的兴趣。
（2）培养基本技能：探讨如何教授书法基本技巧，提高学生的书法水平。
（3）融入传统文化：探讨如何将传统文化融入书法教学，提升学生的文化素养。
（4）评价与反馈：探讨如何进行书法教学评价，给予学生及时的反馈。
3. 书法教学优秀实践案例分享
（1）案例介绍：介绍本校或他校在书法教学方面的优秀实践案例。
（2）案例分析：分析优秀实践案例的成功原因，总结经验教训。
（3）讨论与借鉴：讨论如何借鉴优秀实践案例，改进自己的书法教学。
四、教研活动安排
1. 调查与分析：提前收集初中书法教学现状的相关资料，进行分析和总结。
2. 研讨与交流：分组讨论初中书法教学策略和方法，分享书法教学优秀实践案例。
书法校本课程实施方案范文四篇
书法校本课程实施方案范文四篇
一、指导思想
提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标
1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求：规范端正、整洁美观
5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时间安排
1、七年级教学内容安排
四、书法校本课程中书写训练的要求
任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，
平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。
五、教学措施
为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。
中学书法课教案
中学书法课教案
教案标题：中学书法课教案
教案目标：
1. 帮助学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书法写作水平和审美能力。
教学重点：
1. 掌握基本的书法字体和笔画结构。
2. 理解书法的基本规范和要求。
3. 培养正确的书写姿势和笔画运用技巧。
教学准备：
1. 教师准备书法字帖和毛笔。
2. 准备展示书法作品的图片或视频资料。
3. 提前准备书法作品的评价标准和范例。
教学过程：
引入：
1. 向学生介绍书法的定义和重要性，以激发学生对书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并讨论其特点和美感。
知识讲解：
1. 介绍不同的书法字体，如楷书、行书、草书等，让学生了解它们的特点和应用领域。
2. 解释书法的基本规范，如字形比例、笔画结构、书写顺序等，让学生明白书
法的要求和技巧。
示范与练习：
1. 教师进行书法字体的示范，引导学生观察和模仿。
2. 学生跟随教师的示范，练习基本的字体和笔画结构。
3. 给学生分发字帖，让他们在指导下进行书写练习，并及时纠正错误。创作与展示：
1. 鼓励学生进行创作，可以是简单的字体练习、名言警句的书写等。
2. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价，提供具体的建议和改进意见。总结与反思：
1. 总结本节课学到的书法知识和技巧。
2. 让学生回顾自己的书法作品，反思自己的进步和不足之处。
3. 鼓励学生继续进行书法的练习和探索。
教学延伸：
1. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的作品并与他人交流。
2. 鼓励学生参与书法社团或活动，拓宽书法艺术的学习和交流渠道。
【校本课程教案】七年级书法校本教案
校本课程
七年级书法教案
第一课基本笔画练习：横的写法
时间：1课时
教学目标：
知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；
3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法
情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法
教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程
一、导入
永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）
1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七
2、说说这些字的横画有什么不同？
3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？
1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
书法教学备课教案模板范文
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解书法的历史、种类及书法工具的基本知识；
（2）掌握正确的握笔姿势和书写姿势；
（3）熟悉书法的基本笔画和结构规律；
（4）培养学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
2. 过程与方法目标：
（1）通过观察、模仿、实践，提高学生的书法技能；
（2）培养学生的观察力、分析力和审美能力；
（3）培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感；
（2）培养学生尊重传统文化、热爱生活的情感；
（3）培养学生坚韧不拔、持之以恒的品质。
二、教学内容
1. 书法概述：书法的历史、种类、工具等；
2. 书法基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等；
3. 书法结构：单字结构、间架结构、章法布局等；
4. 书法作品欣赏：历代书法名家的作品及当代优秀书法作品。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）掌握正确的握笔姿势和书写姿势；
（2）熟悉书法的基本笔画和结构规律；
（3）培养学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
2. 教学难点：
（1）书法基本笔画的书写技巧；
（2）书法结构的协调与布局；
（3）书法作品欣赏的鉴赏能力。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）介绍书法的历史、种类及书法工具的基本知识；
（2）引导学生关注书法艺术的价值和意义。
2. 课堂讲解
（1）讲解正确的握笔姿势和书写姿势；
（2）讲解书法的基本笔画和结构规律；
（3）讲解书法作品欣赏的方法和技巧。
3. 实践操作
（1）学生练习书法基本笔画；
（2）学生练习书法结构；
（3）学生临摹书法作品。
4. 作品展示与评价
校本课程《硬笔书法》教案(完整版)
硬笔书法教案
校本课程：1 .正确的写字姿势
教学要求：
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事, 也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
（1）仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）o
②胸部与桌子的距离为6-8厘米（大约一拳的距离）o
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）o
（2）练习要点（重点练习第四个要点）。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
初中《书法》教学校本教材
书法校本课程教材
目录
序言
第一讲、文房四宝简说——————
第二讲、唐·欧阳询楷书——————
第三讲、楷书间架结构——————
第四讲、书法艺术的章法与布局——
第五讲、书法艺术欣赏——————
序言
书法是中国五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。习书法可以让我们感受传统文化的艺术魅力，激发民族自豪感和爱国热情。
郭沫若先生曾在《人民教育》杂志上题词：总要把字写得合乎规范、比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的，练习写字可以逐渐免除这些毛病。可见习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质和良好的学习、生活习惯都有极其重要的作用。
清·刘熙载《艺概》语：书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。书尚青而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。因此，习书法也是重要的德育手段。习书法实际上就是习字者用眼睛感受美、用心领悟美、用手创造美的过程，是正心、正性、正行的过程。
我校2012年与“宣城墨池书画社”联合举办“墨池书画进校园”活动之后，继已坚持以书法教育为切入点，全面实施素质教育，以特色学校创建引领内涵发展，逐步提炼出“带着书香前行”的办学理念。为进一步推进书法教育特色学校建设，让书法教学更贴近学生年龄特点和实际水平，特编写此册书法校本教材。毛笔基础、字体结构、作品章法和创作等方面，针对不同年龄段学生进行教学，实现学生循序渐进地发展。同时将书法知识、名家故事穿插其中，引领学生了解传统文化、形成良好品行。
校本课程（硬笔书法）教案
校本课程（硬笔书法）教案
“基本笔画”教案
一、教学目的：
1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：
练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法
（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法
（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。
中学书法讲课教案范文模板
一、教学目标：
1. 了解中国书法的基本知识，包括书法的起源、发展、分类等。
2. 掌握正确的执笔姿势、书写规范和基本笔画。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美素养。
4. 培养学生的耐心、细致、专注的学习态度。
二、教学内容：
1. 中国书法概述
2. 书法工具与材料
3. 正确的执笔姿势
4. 基本笔画与间架结构
5. 书法作品的欣赏与评价
三、教学过程：
第一课时
一、导入
1. 展示一幅书法作品，引导学生观察并提问：这幅书法作品的特点是什么？
2. 引出本节课的主题：中国书法。
二、新课讲授
1. 中国书法概述：介绍书法的起源、发展、分类等基本知识。
2. 书法工具与材料：讲解毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料的特点及使用方法。
三、课堂练习
1. 学生练习正确的执笔姿势。
2. 学生练习基本笔画。
四、课堂小结
1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时
一、复习导入
1. 复习上节课学习的内容，提问：上节课我们学习了哪些书法知识？
2. 引出本节课的主题：基本笔画与间架结构。
二、新课讲授
1. 基本笔画：讲解点、横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法及注意事项。
2. 间架结构：讲解汉字的间架结构规律，如左窄右宽、上紧下松等。
三、课堂练习
1. 学生练习基本笔画。
2. 学生练习汉字的间架结构。
四、课堂小结
1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第三课时
一、复习导入
1. 复习上节课学习的内容，提问：上节课我们学习了哪些书法知识？
2. 引出本节课的主题：书法作品的欣赏与评价。
二、新课讲授
1. 书法作品的欣赏：讲解如何欣赏书法作品，包括笔法、墨色、布局等方面。
中学书法课教案
中学书法课教案
课型:新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史.
3、掌握基本笔画的书写特点.
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史.
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断.
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确)
4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成.在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
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池淮中学书法校本课程教案（共六课时）
余信武2012学年度下学期
第一课时书写一幅作品
教学内容与步骤：
一．简略向学生介绍本学期的书法练习内容，目标要求。鼓励学生认真练习，提高书法技艺，提高学生学习书法的兴趣。
二．布置本节课的具体内容安排：书写一幅硬笔书法作品，限时30分钟，书写内容不限制。书写完毕后交到老师处保存，待本学期最后一节课再写一幅作品，与之相比较，看是否有进步。
三．学生开始书写作品。
四．书写完成后上交。
五．小结。
第二课时浅谈书法
学习目标：了解中国汉字书写技能的起源,认识硬笔书法的书写标准和学习方法,练习书写阿拉伯数字和中文大写数字
一文字书写的起源
最初人们写字完全是出于实用的需要，或抄写一篇文章，或书写一个标志等，文字是一种
记录性的符号，是记事的工具，目的是记录事件、表达思想。为了使表达更加准确，人们开始注意书写的规则，逐步形成共同认可的法度，并且在不断的书写中，为了增加给予别人的美感和满足自己情感上的需要，于是逐渐注意和提高书写的技巧和方法，逐步总结出书写的规律，形成公认的规则和审美的大致共识。从汉字书法的形式上看，主要的有篆书、隶书、草书、行书、楷书，历史上还有书法家创作的其他字体，但占主导地位的是上述五种。在现代社会里，日常生活中常用的主要是行书和楷书。
二实用硬笔书写的标准
1.实用硬笔书法的标准可概括成以下五点：
①规范；②清楚；③匀称；④整洁；⑤流畅。
通常我们看见一些硬笔书法作品展览会上，都会有楷书、行书、草书、隶书、篆书等这几种主要的硬笔书法作品，可能还有其它经过变化的作品字体，但是在日常生活中，最为通用的是楷书
2.笔顺规则和行书。
归纳起来汉字书写的笔顺有以下几条:①先左后右②先上后下③先横后竖④先撇后捺
⑤先横后撇⑥先外后内⑦先里头后封口⑧先中间后两边⑨先主体后串心
3.2.笔顺规则和用笔力度
说明:
①汉字大多数都是多笔画字，所以在写一个字的时候往往同时用到几条规则,综合应用。
②笔顺的规则不是绝对的,由于人们书写汉字的习惯不同,笔顺有些差异是正常的,只要不
违反基本规则就可以。
③在某些字的书写上，行书和楷书的笔顺有些差别，为了加快速度而“连笔”书写，也会改变书写笔顺。
第三课时基本笔画学习
构成汉字的基本笔画是：点、横、竖、撇、捺、钩挑、折八种，由这八种基本笔画衍变而成的复合笔画有五十种左右。
1. 点
①点的基本写法从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰。
②点的变化
2.横
①横的基本写法从左到右，稍往右上倾斜
②横的变化
3.竖
①竖的基本写法:从上到下，挺拔而不僵直。
②竖的变化竖画的变化有两种:垂露和悬针,垂露不出锋而悬针出锋。
4.撇和捺
①撇和捺的基本写法撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出。捺在下笔后稍作波
动,末尾捺出不必过急。
②撇和捺的变化
5.钩和挑
①钩和挑的基本写法下笔稍按，挺直下行，向左上方钩出。下笔稍按，斜
向右上方挑出。
②钩和挑的变化
6.折
①折的基本写法下笔如横，转角稍按，收笔不出锋。下笔如竖，转角稍
停，收笔如横。
②折的变化：折的变化主要是横折、竖折、斜折、撇折和反折
第四课时最常用的字例和词组以及签名练习
一:在日常实用硬笔字的使用中，每个行业最常用的字例大约是2000个左右，我们把它组成的词组加以练习，这样有助于记忆和使用。
二:签名练习。在一些重要的书写场合，比如填写表格、书信往来、便条凭据等都要用楷书或规范的行书写出姓名，表示承担责任。
三:温馨提示。学习硬笔书法楷书时，开始不适宜选择个人风格太强烈的字帖，应选字体平和，共通性较明显的字帖，只要注意“均匀”平衡，这个“均匀”是指字体内部笔画之间的距离均匀，并且一行字的每个字大小均匀，这样就很好看了。如果你将来想向书法艺术方向再深入学习，只须在此基础上选择喜欢的风格的字帖来练习。
四：实训练习
五：小结
第五课时初识行书
学习目标：学习基本笔画的典型连笔技术，对几种基本笔画在楷书与行书两种书写方法进行比较，了解行书笔画变化的由来，从而掌握行书的基本变化规律，练习行书的基本功。
一：唐朝大书法家颜真卿的楷书和行书鉴赏比较。
虽然楷书和行书有很多相通或相承的东西，但是行书有自己独特的本质特征而形成一个体
系，在笔画和笔画布局方面有其规律性的法则。
二：介绍汉字的基本笔画是点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折八种。当两个或两种以上的基本笔画组合在一起时，在行书中就形成了连笔。连笔基本上有三种形式：
①笔连②意连③呼应
三：实例鉴赏
四：八种基本笔画典型连笔练习
五: 机关、公务类常用词组典型连笔练习
精选约200个字例和词组，针对机关事业单位和服务行业的文职人员，予以学习和训练，以满足日常工作的需要。
六：温馨提示
写笔画连笔时不要太用力压笔，轻轻的提笔，按压力度比写楷书小，连笔中形成牵丝也是很细的，不要刻意去制造牵丝。只有把笔轻轻提起，减少按压力度，才能写得快，写得流畅。在同一篇文字中，笔连和意连结合交错使用，更显得含蓄和韵味十足。
第六课时成果上交
一：介绍本节课的任务
本学期已经和同学们一起学习了五课时的内容了，并且已经经过了两个月的练习了。相信同学们一定有了一些进步，正好学校举办学生硬币书法比赛，所以本节课的任务是，书写一幅作品上交评比。
二：书写一幅硬笔书法作品，限时30分钟，书写内容规定为八年级上册语文课本上的古诗词。
三：学生开始书写作品。
四：书写完成后上交。
五：小结。
2012年11月5日