七年级英语公开课教案

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初中英语议论文公开课教案

初中英语议论文公开课教案课程目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的批判性思维和论证能力。

3. 提高学生的英语写作水平和表达能力。

教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 写作技巧：如何提出观点、如何举例论证、如何进行反驳。

3. 批判性思维和论证能力的培养。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：议论文写作。

2. 引导学生思考：什么是议论文？为什么我们要学习写议论文？Step 2：讲解议论文的基本结构（10分钟）1. 介绍议论文的四个基本部分：引言、论点、论据、结论。

2. 通过示例讲解每个部分的作用和写作技巧。

Step 3：议论文写作技巧讲解（10分钟）1. 如何提出观点：明确、简洁、具有争议性。

2. 如何举例论证：选择合适的例子、论证充分、避免主观臆断。

3. 如何进行反驳：有逻辑性地提出反驳观点、提供有力论据、保持礼貌。

Step 4：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论。

2. 要求每组成员分别扮演不同的角色：提出观点、举例论证、进行反驳。

3. 鼓励学生积极发言，培养他们的批判性思维和论证能力。

Step 5：写作练习（15分钟）1. 让学生根据之前讨论的话题，写一篇短篇议论文。

2. 要求学生运用所学的写作技巧，明确、简洁、有逻辑性地表达自己的观点。

Step 6：展示和评价（10分钟）1. 让学生将自己的作品展示给全班同学。

2. 鼓励学生互相评价，提出建设性的意见和建议。

3. 教师对学生的作品进行点评，强调优点和需要改进的地方。

Step 7：总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生明确议论文写作的重要性和基本技巧。

2. 提醒学生在生活中多关注时事，培养自己的批判性思维和论证能力。

教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的批判性思维和论证能力。

2. 评价学生的写作作品，了解他们运用所学写作技巧的情况。

初中英语公开课教案【优秀5篇】

初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。

过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。

情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。

通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。

语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。

对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。

教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。

学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。

教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设。

导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。

在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。

初中英语人教版七年级上册Unit1《Section B 1a—1f》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中英语人教版七年级上册Unit1《Section B 1a—1f》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识目标:1.能够使用What特殊疑问句询问对方电话号码(What- questions),如:What’s your telephone number?2.能听懂、跟读并写出所学表达电话号码的英语数字,如:zero, one, two, three, four, five, six, se ven, eight, nine。

能力目标: 3.能在教师指导下听辨听力对话中的关键信息(name, telephone number),完成听力任务; 4.能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。

情感目标:通过学习使学生间加深了解,培养他们的合作精神。

2学情分析刚进入初中的学生,虽然在小学学过英语,但大多数学生的基础还是比较差,对英语的兴趣不浓。

3重点难点教学重难点:掌握数字0—9,询问电话号码。

4教学过程教学活动1【讲授】新授课一、复习已学目标语仿照下述对话,组织Pair work复习活动和导入谈论数字的话题Look at the picture and answer my questions.— What’s your name?— What’s his name?— What’s her name?— How many names do you know in the conversation?OK. Now look at this picture. Let’s do pair work: Talk about their names. Ask and answer wh at’s your/his/her name, how many names you know.学生双人活动,教师抽查几对学生二、导入新课话题Let’s listen to an English song Ten little Indian boys.Sing after the song.T: Can you read the numbers?S: Yes. / No.T: Well/ It doesn’t matter. We’re going to learn Unit 1, Section B. 1a — 1f.读表格,掌握0—9的英语单词First, look at the box. Please watch and read.。

初中英语公开课教案设计方案(15篇)

初中英语公开课教案设计方案（15篇）初中英语公开课教案设计方案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，那么关于初中英语教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些初中英语公开课教案设计方案，仅供参考。

初中英语公开课教案设计方案精选篇1一、对教材的理解1、教材的地位和作用这是第四单元的第二课时阅读课，围绕慈善演出展开话题。

阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。

阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。

同时，通过本课阅读的学习，教育学生做一个有爱心的人。

本单元又是8b 第二模块“权利和责任”(rights and responsibilities)的第一个单元，是后三个单元的基础。

2、教学目标知识目标：掌握一些新的单词success, event, charity, fans等；了解一些词组及句型的用法。

能力目标：培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题；初步了解做义演主持人的一些常识。

情感目标：教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。

3、重、难点分析学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法；如何调动学生主动参与课堂的积极性；对文章进行整体感知时，大部分学生很难用准确的语言概括。

教学设备：多媒体；话筒、吉他等一些舞台用具；几张大的英语卡片。

二、学情分析学生对主持人话题比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。

但由于这是本单元的第二课时，又是权利和义务三个单元的第一个单元，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上，部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。

三、教学方法情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。

任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。

七年级英语教案

七年级英语教案•相关推荐七年级英语教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的七年级英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级英语教案篇1【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。

【学习重点】：名词的复数形式。

【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一: 会读写本课13个单词.1．个人自读，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。

1. 录音完成1b （面的对话编号）2. 两人一组练习1b 对话.3. pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话.二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）小组讨论你所学的不可数名词._______________________________________________________三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）i. 一般情况下加－s . 如： book bookshamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 结尾的加－s 或－es 如： photo photos tomato _______________iii. 以 s . sh ch . x 结尾的加－es 如： watch watchesbus _________iv . 以辅音字母加y 结尾的变y 为i 加es . 如：dictionary dictionariesstrawberry __________ family _______________四、诊断评价：（一）翻译下列句子.1.我喜欢花椰菜。

七年级英语教学设计详细教案(精选7篇)

七年级英语教学设计详细教案（精选7篇）初一英语教案篇一【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】知识与能力：1、掌握并规范字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案xx第一的x 最后的xx任务二：写出下列单词的汉语意思。

1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are一三、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Kate has lost(丢失) _________key、_________asked _________for help、A、her ,he, IB、his, he ,meC、his, she, ID、her, she, me(2)_________plus(加) seven is thirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________is her name？A、whoB、what C where D、How2、写出下列英语形式。

(1):电话号码？_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems？)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。

人教版英语七年级教案5篇

人教版英语七年级教案5篇人教版英语七年级教案1教学目标Teaching aims (教学目标)1. 学习祈使句的否定形式。

2. 学会使用祈使句表示规则。

3. 能够熟练使用can和can’t表示许可。

4. 能和同学谈论校规。

教学重难点Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. rule, hallway, hall, fight2) 动词v. arrive, listen, fight, wear3) 形容词 adj. sorry, outside4) 词组 be on time, dining hall, listen to…2. 句型：What are the rules? We can’t …./Don’t …/We have to …Can we … ? Yes, we can./No, we can’t.What do you have to do? We have to …Difficulties (教学难点)1.祈使句的否定形式。

2. 如何谈论规则。

教学过程Teaching steps (教学步骤)1. Warm-up and revision(课堂热身和复习)(1)Greet the class.(2) Listen to a song.T: Do you like this beautiful song?Can we listen to it in class?T: Can we listen to music in the classroom?What can we do in the classroom?What can’t we do in the classroom?【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。

让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。

2. Presentation (呈现新知识)(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arriv e late for class.Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words.classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class(2) Flash some pictures quickly on the screen. Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can.(3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.Help Ss understand the school rules.T: Can you run in the hallways? Don’t run in the hall ways.T: Can you fight? Don’t fight.T: Can you listen to music in class? Don’t listen to music in class.T: Can you eat in the classroom? Don’t eat in the classroom.You can only eat in the dining hall.T: Can you arrive late for class? Don’t arrive late for class.You must be on time.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。

七年级上册英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案初中

七年级上册英语教案初中一、教学内容：本教学教案针对七年级上册英语课程内容进行设计，主要包括以下几个模块：1. 英语基础知识的学习：重点包括英语字母的认识与拼读、基本日常用语的学习、简单句型的构建等。

2. 日常生活交际用语的学习：培养学生在日常生活中能够简单表达自己的需求和理解他人的表达。

3. 单词和课文的学习：通过学习一些日常生活中常见的单词和课文，提高学生的阅读和听力能力。

4. 口语表达的训练：培养学生运用所学知识进行简单口语表达和交流的能力。

二、教学目标：1. 知识目标：(1) 学会英文字母的认识和发音。

(2) 掌握一些基本的日常生活用语。

(3) 学习掌握一些基本的问句和答句。

(4) 能够准确朗读和理解课文。

(5) 能够运用学到的中文翻译英文，并能进行简单的口语表达。

2. 能力目标：(1) 提高学生的听说能力，尤其是对于日常英语的听力和口语表达。

(2) 培养学生的自主学习和合作学习的能力。

3. 情感目标：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

(2) 培养学生的团队合作精神和互助精神。

三、教学重难点：1. 重点：英语字母的学习与发音、常用日常表达用语的学习。

2. 难点：掌握课文的理解和运用、口语表达能力的提高。

四、教学过程：1. 创设情境导入教学：通过播放英文儿歌或操练英语对话，引发学生的学习兴趣。

2. 学习英语字母的认知与发音：(1) 学习英语字母的名称和发音，通过游戏或儿歌进行学习。

(2) 练习英语字母的连写和书写。

3. 学习日常生活交际用语：(1) 学习基本的问候语和自我介绍。

(2) 学习询问别人的基本信息。

(3) 学习表示感谢和道歉的表达方式。

4. 掌握问句和答句的基本句型：(1) 学习一些基本的问句，如What's your name? How are you?等。

(2) 学习简单的答句，如I'm fine, thank you.等。

5. 课文学习与理解：(1) 阅读课文并默写，加深对课文内容的理解。

初中英语教学设计【优秀14篇】

初中英语教学设计【优秀14篇】初中英文教学设计篇一一、教材内容分析本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。

教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型I have … 和Me too.学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。

本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Read and count, Listen and number和Look and match这三个环节都二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。

他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。

经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。

三、教学目标1、能够辨认字母的形。

2、能够认读本单元的。

核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。

3、检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。

4、能够学会唱歌曲Hello。

四、教学重难点教学重点：听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。

教学难点：在真实的场景中应用句型I have … 和Me too.五、教学步骤1、热身（1）教师与学生进行自由对话：What’s your name? My name is … 既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。

（2）教师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。

七下英语期中复习市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

七下英语期中复习教案一. 教学目标：1. 复习并巩固Unit 1-4的词汇、语法和听说读写技能；2. 学习并运用一些相关的对话和句型来交流并描述人物、地点、时间和活动；3. 引导学生运用英语进行自我介绍和询问他人信息；4. 加深对英语语音和语法的理解和应用；5. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

二. 教学内容：1. 词汇：复习并巩固Unit 1-4的词汇；2. 语法：复习并巩固一般现在时、一般过去时、过去进行时和一般将来时；3. 句型：复习并巩固一般现在时、一般过去时、过去进行时和一般将来时的句型，以及描述人物、地点、时间和活动的句型；4. 对话：复习并巩固一些相关的对话，包括自我介绍和询问他人信息。

三. 教学步骤：1. 复习词汇：分组进行词汇比拼，通过游戏形式来复习并巩固Unit 1-4的词汇；2. 复习语法：以小组为单位进行语法巩固练习，通过填空和造句等方式巩固一般现在时、一般过去时、过去进行时和一般将来时的知识；3. 学习句型：引导学生学习一些描述人物、地点、时间和活动的句型，并通过小组活动和角色扮演来练习和运用；4. 模拟对话：学生分角色进行对话练习，包括自我介绍和询问他人信息的对话，鼓励学生进行实际应用；5. 合作学习：学生分组进行合作学习，相互帮助和交流，通过小组讨论和展示的方式来巩固所学知识；6. 自主学习：鼓励学生独立学习和探究，提供相关的学习资源和口语练习的机会，培养学生自主学习的能力。

四. 教学资源：1. 教材：《七年级英语》第七册；2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。

五. 评估方式：1. 课堂练习: 包括词汇填空、语法填空、句型造句等；2. 合作学习评价: 学生之间的合作学习和小组讨论表现；3. 口语表达能力评估: 学生进行对话和角色扮演练习时的口语表达能力评估。

六. 教学延伸：1. 鼓励学生利用自己的课外时间进行英语学习，提供相关的学习资源和练习机会；2. 组织学生参加英语角或英语俱乐部的活动，提高学生的口语和交流能力；3. 利用多媒体设备，为学生提供更丰富和有趣的学习资源，激发学生的学习兴趣。

(新)冀教版七年级上册Lesson 6(公开课)教案

Lesson 6 Things for School一、教材分析1.单元及课文分析本单元主要围绕学校生活话题编排，教材为学生提供学校生活中的常用表达及日常交际用语，如打招呼。

在教学过程中，教师应利用实际的学校生活，将本单元的词汇及句型加以应用。

2.教学重点（1）学习和文具相关的单词及基数词表达。

（2）简单描述物体的数量及名词复数的应用。

3.教学难点（1）基数词的表达及书写的本卷须知。

（2）英文电子邮件的写法。

1.教学目标●语言知识1)掌握词汇：need, thing, list, ten, six, seven, one, nine, eight2)短语和句型：What about...? Shopping list●语言技能熟练使用基数词；可以用英语写简单的电子邮件●情感态度在日常生活中学会列购物清单或任务清单，让学习和生活更有条理●学习策略开展自我评价和他人评价，有利于学生开展调控策略，形成自主学习及互助合作的能力。

二、教学准备多媒体、录音机、图片、文具实物三、教学步骤Step 1. Class Opening 〔5 minutes〕1. GreetingT: Good morning boys and girls! How do you feel today?S S: Good morning, Ms. Wang. We feel very happy today.2. Free talk:A: What things do you have in your school bag?B: I have books, pens, pencils, erasers and so on, what about you? (设计思路：通过这个对话，让学生进一步熟悉自己的学习用品，从而导入今天所学的新课。

)Step 2. New Concepts 〔30 minutes〕1. Lead in:T: Boys and girls, you have just started your middle school, what do you get for your school? Can you tell me? Maybe new books, pens...?S S: I have a new pencil-box, an eraser，exercise books and so on.T: Wonderful! Our friend, Danny also goes to school and he wants to get some new things for his classes. Let’s see what will he get?(通过学生熟悉的事物——自己的学习用具，导入今天的课文标题：Things for school.)2. Read the new words and check.(教师先领读，之后让学生自己练习，然后再两人一组进行检测。

初中英语公开课教案模板格式

---课程名称： [课程名称，如：英语语法入门]授课年级： [年级，如：七年级]授课班级： [班级，如：七年级（1）班]授课时间： [具体时间，如：2023年10月25日星期三第2节课]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握一般现在时的基本用法。

- 学生能够识别并运用一般现在时的句型结构。

2. 能力目标：- 学生能够运用一般现在时进行简单的日常对话。

- 学生能够通过实际情景运用所学语法知识。

3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

- 增强学生的自信心，鼓励他们在公开场合进行英语表达。

教学重点：1. 一般现在时的构成。

2. 一般现在时的句型结构。

教学难点：1. 一般现在时与现在进行时的区分。

2. 一般现在时在具体语境中的运用。

教学方法：- 情境教学法- 任务型教学法- 合作学习法教学准备：- 多媒体课件- 实物教具（如：图片、卡片等）- 课堂活动材料---教学过程一、导入（5分钟）1. 热身活动：- 用简单的英语问候学生，检查学生的英语口语水平。

- 提问：“What do you usually do in your free time?” 引导学生用一般现在时回答。

2. 引入课题：- 展示一张日常活动的图片，如：学生上课、做作业等。

- 提问：“What are they doing?” 引导学生思考一般现在时的用法。

二、新课讲授（20分钟）1. 语法讲解：- 讲解一般现在时的构成：主语 + 动词原形。

- 举例说明一般现在时的句型结构，如：I am a student. She likes reading books.2. 练习巩固：- 学生跟读并模仿课件中的例句。

- 进行语法填空练习，巩固一般现在时的用法。

3. 实际运用：- 分组活动，让学生用一般现在时描述自己的日常生活。

- 教师巡视指导，纠正学生的语法错误。

三、课堂活动（15分钟）1. 角色扮演：- 分组进行角色扮演，模拟日常对话场景，如：询问天气、询问兴趣爱好等。

初中英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案比赛优秀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

初中英语教案比赛优秀教案一、教案背景介绍初中英语教案比赛是为了提高教师教学能力、激发教师教学热情、促进教学改革而举办的一项专业竞赛活动。

教案是教师教学的重要工具，一个好的教案对于教学过程的顺利进行起着至关重要的作用。

本文将介绍一份初中英语教案比赛中评选出的优秀教案。

二、教案概述本教案是针对初中七年级英语第一单元的教学设计。

该单元的主题为“Greetings（问候）”，通过本单元的学习，学生将掌握常见的问候用语，并能够运用于实际交际中。

本教案旨在通过多种教学方法和教学活动，提高学生的听、说、读、写的综合能力。

三、教学目标1. 知识目标：a. 掌握问候用语：Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm fine, thank you. And you?b. 能正确运用问候用语进行简单的日常对话。

2. 能力目标：a. 听说读写的综合能力。

b. 能够进行简单的日常交际。

3. 情感目标：a. 培养积极向上的学习态度。

b. 提高学生对英语学习的兴趣。

四、教学重难点1. 教学重点：a. 掌握问候用语。

b. 运用问候用语进行简单的日常对话。

2. 教学难点：a. 更自然地运用问候用语进行交际。

五、教学准备1. 教学教具：a. PPT课件。

b. 黑板和粉笔。

c. 学生课本和练习册。

d. 录音机和录音带。

2. 学生学具：a. 学习笔和笔记本。

b. 学生课本和练习册。

六、教学过程1. 复习导入a. 利用PPT展示相关图片，引导学生复习前一单元所学的问候用语。

b. 通过问答的形式巩固学生对问候用语的掌握程度。

2. 新课呈现a. 利用PPT展示新课的教学内容，包括新的问候用语和相关的语音规则。

b. 配上相关的示范音频，帮助学生正确发音。

3. 听说训练a. 配发学生练习册，利用录音机播放练习册中的对话，让学生跟读。

b. 引导学生进行小组活动，模仿对话的情景进行问候练习。

初中公开课教案分享

初中公开课教案分享本教案分享旨在提供一堂初中公开课的教学设计和实施细节，以帮助教师在课堂中更好地实现教学目标，并提升学生的学习效果。

以下是本教案的详细内容：一、教案背景本节课以初中英语课程为例，适用于七年级学生。

教学目标是让学生能够熟练使用一般现在时态来表达日常活动，并能正确运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句进行交流。

二、教学目标1. 知识目标：- 学生可以掌握一般现在时态的基本用法和结构。

- 学生能够正确运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句进行交流。

2. 能力目标：- 学生可以独立完成一般现在时的句子构造和口语表达。

- 学生能够在日常生活中主动运用一般现在时来进行交流和表达。

3. 情感目标：- 学生通过本堂课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了自信心。

三、教学重点- 掌握一般现在时的基本用法和结构。

- 运用一般现在时构建肯定句、否定句和疑问句。

四、教学难点- 学生正确运用一般现在时构建疑问句。

五、教学准备1. 教学材料：- 教科书和课本，包括相关教学课文和练习题。

- 黑板、白板或电子白板。

- PPT演示文稿或其他多媒体教学辅助工具。

2. 教学环境：- 教室内具备良好的教学环境，保证学生集中注意力。

六、教学过程1. 热身活动- 让学生参加有趣的英语游戏，以提高学生对英语的兴趣和积极性。

2. 新知呈现- 使用多媒体教学工具呈现一般现在时的用法和结构，通过图示和示例句子来解释该时态。

3. 教师示范- 教师通过示范展示如何构造一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，同时解释句型中的语法要点。

4. 学生练习- 学生进行一般现在时的句子构造练习，可以是书面练习或口头练习，教师逐一纠正学生的错误。

5. 小组活动- 学生组成小组，通过情景对话的形式来运用一般现在时进行交流。

6. 教学总结- 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在日常生活中主动应用所学内容的重要性。

七、教学延伸1. 扩展练习- 学生完成课后练习题，巩固对一般现在时的掌握。

七年级英语课教案【6篇】

七年级英语优质课教案【优秀6篇】作为一名教学工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？下面是我精心为大家整理的6篇《七年级英语优质课教案》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。

优秀的七年级英语教案篇二优秀的七年级英语教案篇三Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词。

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名。

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际。

【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。

一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟练读写本课6个单词。

1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二：运用句型：Whats his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! Whats your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：Whats her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三：听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b．二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话如何用英语表达．１．他叫Bob.２．她叫Jenny.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答．_______ _______Whats _______ name? _______ is ...._______ ________四、诊断评价1、写出下列短语．（１）我的时钟（２）你的问题（３）他的名字（４）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。

七年级英语公开课教案

七年级英语公开课教案教案标题：七年级英语公开课教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并正确运用以下英语句型：What's your name? My name is...2. 学生能够熟练使用一些常见的英语问候语和介绍自己的基本信息。

3. 学生能够理解并正确运用一些常见的英语形容词来描述人物特征。

教学重点：1. 学生能够正确使用"What's your name?"和"My name is..."句型进行自我介绍。

2. 学生能够熟练运用一些常见的英语问候语和介绍自己的基本信息。

3. 学生能够理解并正确运用一些常见的英语形容词来描述人物特征。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 学生练习册3. 黑板和粉笔4. 学生的课本和笔教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 通过问候学生和简单的自我介绍来引入新课。

2. 通过展示图片或实物，引导学生用"What's your name?"和"My name is..."句型进行自我介绍。

Step 2: 学习新知 (20分钟)1. 展示幻灯片，教授"What's your name?"和"My name is..."句型，并解释其用法和语序。

2. 通过示范和反复练习，让学生模仿老师的问候和自我介绍。

3. 引导学生在小组内互相进行问候和自我介绍的练习，确保每个学生都有机会参与。

Step 3: 巩固练习 (15分钟)1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习题，巩固"What's your name?"和"My name is..."句型的运用。

2. 引导学生用英语进行互相介绍，并鼓励他们使用课上学到的句型和表达方式。

Step 4: 拓展延伸 (10分钟)1. 引导学生学习一些常见的英语形容词，如tall, short, kind, funny等，用于描述人物特征。

初中英语口语课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

初中英语口语课教案引言：英语口语对于初中生来说是一个重要的学习内容，它不仅可以提升学生的口语表达能力，也可以培养学生的语感和交流能力。

本文将针对初中英语口语课的教学内容和教学方法进行详细介绍，帮助教师更好地准备和开展英语口语教学。

一、教学目标：1.提高学生的英语口语水平，让学生在真实场景中流利地进行口语表达。

2.培养学生的听说能力，提高学生对英语的理解和运用能力。

3.激发学生学习英语的兴趣，增强学生的学习动力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生的英语口语表达能力，使学生能够在各类日常情景中自如地进行口语交流。

2.教学难点：帮助学生熟练掌握常用口语表达，提高学生的口语流利度和语言准确性。

三、教学内容：1.日常生活用语：a.问候与介绍：学生学习如何正确地进行问候和介绍，包括自我介绍、问候语和礼貌用语等。

b.日常交流：学生学习如何在日常生活中进行简单的交流，包括询问情况、请求帮助、借物品等。

c.购物与讨价还价：学生学习如何在购物过程中进行简单的讨价还价和交流，包括询问价格、谈论商品等。

d.预约和邀请：学生学习如何与他人进行预约和邀请，包括电话预约、面谈预约等。

e.道歉和感谢：学生学习如何恰当地道歉和表达感谢之情，包括道歉的表达方式和感谢的回应等。

2.英语口语练习：a.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟真实情景，练习口语表达能力。

b.对话练习：教师提供日常情景的对话材料，学生进行对话练习，增强语言应用能力。

c.口语游戏：通过一些有趣的口语游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中提高口语水平。

四、教学方法：1.沉浸式教学法：通过创设各类真实情境，让学生在情景中学习和练习口语表达，提高口语表达的实际运用能力。

2.多角色演练法：通过角色扮演和对话练习，让学生在不同角色中进行英语口语的练习，培养学生的语感和语言表达能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，在小组中进行口语练习和交流，激发学生学习的积极性和合作性。