普通话指导：赣方言

客家人学普通话的难点

一规范的语言
。
为了加快四化建设步伐
、
为了加强全国各族人民的团结
,
为了更快地提
高整个中华民族的科学
。
文化
教育水平
、
我们必须大力推广普通话语法方面都有明显的差别
。。
,
使全国有一个统
而其中最大的差
,
就比广东的其他方言
。 ,
这是由客家话的历史决定的所谓客家
。
是对土著说的根据晚近学者但是形成特
、、、
客家先民是古代中原一带的汉族居民
。
、、、、、、
他们南迁虽然始于东晋
,
、、
殊的客家体系还是宋代以后的事蕉岭平远兴宁
,
,
例如闷南人跟闽
、
北人
苏南人跟苏北人
,
,
这种方言的分歧
对于我国人民的政治
,
经
济
、
文化生活都带米不利的影响
,
北方的干部有时要调到南方去
。
南方的大学生有时要如果没有一种共同的一个重要报告
。 ,
分配到北方来
,
现代汉语仍存在严重的方言分歧
)
、
。
我国目前有八大方言
:
北方方言 ( 以北京话为代表表 )

从词汇看客家方言与赣方言的关系

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

从词汇看客家方言与赣语的关系客赣关系是客家方言与周边方言关系中最早引起人们注意的。

第一个通过具体语言材料对客赣关系进行对比研究的罗常培先生认为它们是“同系异派”的方言。

一直以来，人们理所当然地认为客赣语最为接近。

确实，客家方言与赣语在语音上的共同点是最多的。

然而，词汇方面的表现又是怎样的呢？本文对此作了一番考察——包括横向的渗透关系和纵向的渊源关系。

本文材料基于客家方言3000多条词汇对照。

调查点为闽粤赣各3点，它们是：梅县（文中出现时简称梅）、揭西（揭）、廉江石角（角）、永定（定）、武平岩前（岩）、长汀（汀）、石城（城）、安远（远）、大余（余）。

限于篇幅，客赣语相同或不同的词语本文只能列举少量5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

现代汉语七大方言复习课程

现代汉语七大方言方言区用语言来化分，可以分为，北方方言区，吴方言区，湘方言区，赣方言区，客家方言区，粤方言区，闽方言区，其中，北方言区，还可以划出，东北方言区，中原方言区，北河言区，西北方言区，西方南方言区，按官方对方言细化解释。

1．北方方言北方方言，也叫官话方言，是现代汉语普通话的基础方言，以北京话作为代表，通行地域最广，占汉语通行区域的四分之三，使用人口最多，也占汉语使用人口的四分之三，达七亿多人。

北方方言内部一致性比较强，语法结构上差别较小，词汇方面的一致性也很强，语音方面的分歧也不是很大，从东北的满洲里到西南地昆明，直线距离约三千公里，从西北的酒泉到东南的南京，直线距离约两千公里，在这样大的范围内，互相通话基本上没有什么问题，这样大面积范围内语言如此高度一致，在世界上也是罕见的。

北方方言在语音方面的主要特点是没有浊塞音、浊塞檫音声母，古代汉语中的这些浊音声母都变成了清音；辅音韵尾很少，只有舌尖前鼻音韵尾和舌尖后鼻音韵尾两个辅音韵尾；声调有阴平、阳平、上声、去声四个，入声消失。

根据特点，一般把北方方言分为华北方言、西北方言、西南方言、江淮方言四个次方言。

2．吴方言吴方言主要通行在江苏南部地区、上海市、浙江省、江西东北部、福建西北角和安徽南部地区，代表点是上海话和苏州话，使用人口约七千万。

吴方言在语音方面的突出特点是：有一整套浊音声母浊塞音和浊塞檫音；没有舌尖后音声母；韵尾较少，普通话前鼻音韵尾一律读做后鼻音韵尾，普通话复韵母的韵尾脱落变成单元音韵母；有七－八个声调。

3．湘方言湘方言主要分布在湖南省的大部分地区，以长沙话为代表，使用人口在三千万以上。

主要的语音特点是：部分地区有比较完整的浊塞音、浊塞檫音和浊檫音声母；声母h、f不分；声母n和l混用；入声调没有塞音尾。

4．赣方言赣方言主要通行在江西省大部分地区和湖北省的东南角，以南昌话为代表，使用人口也在三千万以上。

赣方言最大的特点是没有其它方言那样突出的特点。

现代汉语七大方言

现代汉语七大方言方言区用语言来化分，可以分为，北方方言区，吴方言区，湘方言区，赣方言区，客家方言区，粤方言区，闽方言区，其中，北方言区，还可以划出，东北方言区，中原方言区，北河言区，西北方言区，西方南方言区，按官方对方言细化解释。

1．北方方言北方方言，也叫官话方言，是现代汉语普通话的基础方言，以北京话作为代表，通行地域最广，占汉语通行区域的四分之三，使用人口最多，也占汉语使用人口的四分之三，达七亿多人。

北方方言内部一致性比较强，语法结构上差别较小，强，语法结构上差别较小，词汇方面的一致性也很强，语音方面的分词汇方面的一致性也很强，语音方面的分歧也不是很大，从东北的满洲里到西南地昆明，直线距离约三千公里，从西北的酒泉到东南的南京，直线距离约两千公里，在这样大的范围内，互相通话基本上没有什么问题，互相通话基本上没有什么问题，这样大面积范围内语言如此高度这样大面积范围内语言如此高度一致，在世界上也是罕见的。

北方方言在语音方面的主要特点是没有浊塞音、浊塞檫音声母，古代汉语中的这些浊音声母都变成了清音；辅音韵尾很少，只有舌尖前鼻音韵尾和舌尖后鼻音韵尾两个辅音韵尾；声调有阴平、阳平、上声、去声四个，入声消失。

根据特点，一般把北方方言分为华北方言、西北方言、西南方言、江淮方言四个次方言。

2．吴方言吴方言主要通行在江苏南部地区、上海市、浙江省、江西东北部、省、江西东北部、福建西北角和安徽南部地区，代表点是上海话和苏福建西北角和安徽南部地区，代表点是上海话和苏州话，使用人口约七千万。

州话，使用人口约七千万。

吴方言在语音方面的突出特点是：有一整吴方言在语音方面的突出特点是：有一整套浊音声母浊塞音和浊塞檫音；没有舌尖后音声母；韵尾较少，普通话前鼻音韵尾一律读做后鼻音韵尾，普通话复韵母的韵尾脱落变成单元音韵母；有七－八个声调。

元音韵母；有七－八个声调。

3．湘方言．湘方言湘方言主要分布在湖南省的大部分地区，以长沙话为代表，使用人口在三千万以上。

南昌方言与普通话的差异与共性的探求

南昌方言与普通话的差异与共性的探求方言作为一种语言的地方变体，存在于各个国家与地方之间，是语言分化的结果。

因为我国广博的地理环境，现代汉语就分为七大方言区，分别是北方方言区，吴方言区，湘方言区，粤方言区，闽方言区，客家方言区和赣方言区。

那么，研究各地区方言的联系，有助于我们更好的了解每个地区的语音，语法，词汇等各个方言的形成，从而有助于完善共同语，对整个语言学有着至关重要的作用。

本人的家乡是江西南昌，属于七大方言区中的赣方言区，南昌方言是赣方言的代表之一。

下面就以南昌方言为例，来探求其与普通话的差异与共性。

首先我们来了解一下整个赣方言的发展历史与分布情况：赣方言分布在江西省大部分以及湖北省东南角，是受周围方言影响较大的一种方言，由于其与邻近方言的界线不够清楚，所以，赣方言受到了南部客家方言，北部下江官话，和西部的湘方言影响，而南昌话是赣方言中使用人数较多的一种，占整个汉语总人口的2.4%左右。

而赣方言的形成可以追溯到夏商时期，自秦汉以来发展逐渐成熟，通过对江西地区历史上出现的人口迁移、融合现象的考察,我们初步勾勒了赣方言形成发展的历史轮廓是:秦汉到唐末五代,来自中原地区的大量移民与江西土著居民不断融合,形成了一代代新的土著,随着人口的融合,中原方言与江西土著语言也发生融合,至晚在唐末五代形成了汉语7大方言之一赣方言;而宋以后至明清的江淮移民和闽粤客家移民所操的江淮方言和客家方言深刻地改变了赣方言的面貌,使今日赣方言与其他南方方言相比呈现出与北方方言关系更为密切,而内部特征又极为复杂的状况。

因此可以推断，研究赣方言与以北方方言为基础的普通话是有价值的。

赣方言在语音上有以下主要特点：1古代全浊塞音，塞擦音声母不论平仄，一律变成送气清声母，这一特点与南边的客家方言相同，比如古并母字“盆，平，败”等字都读[ p‘]声母；古定母字“唐，同，大，豆”等字都读[t‘]声母；古群母字“求，琴，巨”等字都读[tζ‘]声母，古从母字“从，才，在”等字都读[ts‘]声母。

赣方言的概念

赣方言的概念赣方言是中国赣州市及其周边地区使用的地方方言之一。

它属于汉语方言大家族中的南方官话方言，也是江西省境内最为重要的一支方言。

赣方言广泛使用于江西省的大部分地区，包括赣州、九江、宜春、上饶等地，也在福建、安徽等周边省份的一些地区有使用。

以下是关于赣方言的一些特点和相关内容。

首先，赣方言在音系上与普通话有很大的差异。

在声母方面，赣方言的“zh”、“ch”、“sh”和普通话相同，但韵母方面却有很多不同。

比如，普通话的“a”在赣方言里发音为“o”，而普通话的“e”在赣方言里发音为“i”。

此外，赣方言还有特定的儿化音，例如普通话的“爸爸”在赣方言中发音为“哥哥”。

其次，赣方言的语法结构与普通话也有一些区别。

在动词的语序上，赣方言常常将动词放在主语之前，与普通话的语序相反。

例如，普通话的“我吃饭了”在赣方言中说成“吃饭我了”。

此外，赣方言中还有一些特有的助词和连词，如“所在”、“来着”，使句子表达更加丰富多样。

赣方言的词汇也与普通话有一定的差异。

赣方言有许多特有的方言词汇和俗语，这些词汇和俗语在表达上更具有地域特色。

例如，赣方言中称人的头发为“瓜毛”，称女人为“婆娘”，称男人为“大爷”，称小孩为“组耳儿”。

此外，赣方言还有自己独特的语音特点和语调。

赣方言的语音比较柔和，音调起伏较大，有时听起来像唱歌一样，给人以亲切感。

赣方言的语调特别适合用来讲述笑话和民间故事，让人觉得有趣和生动。

赣方言还表现出了一定的区域差异。

赣方言在赣州、九江、宜春等地的使用情况有所不同，发音、词汇和语法等方面也存在一些差别。

这些差异使得赣方言在不同地区的使用者之间可能会有一定的沟通障碍。

最后，赣方言作为一种地方方言，在当地人的生活中扮演着重要的角色。

赣方言通过家庭、社会和文化的传承，成为人们日常交流中重要的工具。

赣方言还被用于诗歌、戏曲、小说等文化表达形式中，展现出江西地区的独特风情和人文精神。

综上所述，赣方言作为中国南方官话常见的一支方言，具有独特的音系、语法、词汇和语音特点。

教师普通话指导教案(6章15个课时)

城关二小教师普通话培训材料第一章普通话的概念【教学目标】准确理解和掌握普通话的概念，了解普通话的形成和重要性，以及各方言的特普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。

声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。

音节中双音节词占多数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言比较简单得多，是较容易掌握的。

普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。

辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。

再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。

第二课普通话的形成汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。

心，“官到广普通话。

第三课方言现代汉语有不同的方言，各方言之间的差异主要体现在语音方面，我国按区域大体分为七大方言区：1、北方方言：北方方言可分为四个次方言华北、东北方言，分布在京、津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，还有内蒙古的一部分地区。

西北方言，分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。

新疆汉族使用的语言也属西北方言。

西南方言，分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分，广西西北部，湖南西北角等。

江淮方言，分布在安徽省、江苏长江以北地区、镇江以西九江以东的2567【教学目标】：了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容【主要教学内容】：1、语音的性质2、语音单位【知识点】：语音的性质及相关概念，音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念，汉语拼音方案【重点】：语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律1A．音高音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。

小的、细的、薄的、短的、紧的物体振动快，声音高，而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢，声音就低。

普通话水平测试大纲

让知识带有温度。

普通话水平测试大纲绪论第一节概述现代汉语，是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语规矩范的一般话。

一般话是现代汉民族的共同语，方言是共同语的地域分支。

汉语方言有北方方言、吴方言、粤方言、湘方言、闽方言、赣方言、客家方言等。

北方方言以北京话为代表，分布地域包括长江以北汉族居住的地区，长江以南镇江以上九江以下的沿江地带，湖北（东南一带除外）、四川、云南、贵州四省和湖南省西北一带。

吴方言（也称江南话、江浙话）以上海话为代表，分布地域包括江苏省长江以南、镇江（不含）以东地区，浙江省大部分地区。

粤方言（也称广东话）以广州话为代表，分布在广东、广西两省和华侨、华裔中。

湘方言（也称湖南话）以长沙话为代表，分布在湖南省大部分地区。

闽方言分布在福建、广东东部潮州、汕头一带，海南和台湾的大部分地区以及华侨、华裔中。

赣方言（也称江西话）以南昌话为代表，主要分布在江西省（东北部沿江地带和南部除外）、湖北省东南地区。

客家方言以广东梅州话为代表，主要分布在广东、广西、福建、江西等省和湖南、四川两省的一部分少数民族地区。

一般话其次节一般话水平测试大纲没有文字材料的状况下一般话语音的标准程度、词汇和语法的规范程度和自然流畅程度。

“朗读短文”和“命题说话”这两种题型综合性强，都强调“自然流畅”，所占分值比例很高，这两部分发挥的好坏，基本上打算了测试成果的凹凸。

但并不是说前面三种题型不重要，由于它们考查的语音、词汇和语法是语言的三要素，是基本的东西。

假第1页/共3页千里之行，始于足下如这些基本功没打好，“朗读短文”和“命题说话”部分是很难取得抱负成果的。

第三节样卷一、读单音节字词（100个）昼八迷先毡皮幕美彻飞三、挑选推断1．词语推断请推断并读出下列10组词语中的一般话词语。

（1）如崭现在而家今下目下（2）瞒人边个谁啥侬啥人（3）为么子做脉个为什么为什里为啥为怎样你比我过矮。

赣南方言

赣南客家方言客家方言被学术界称为研究古汉语的“活化石”。

赣南客家话跟闽西和粤东客家话相比，则更能引起学者们的兴趣。

因为：第一，赣南是赣方言和客方言的交汇点，因此，从赣南客方言中更容易考见客赣方言的联系和差别。

第二，赣南的客家方言既古敦，又呈同一的多样性。

说它古敦，是因为这里唐宋以来的世居客家姓氏较多，因此方言中保留中原古韵成分就较多。

说它呈同一的多样性，是因为明末清初粤东、闽西的客家人又大量回迁赣南，使赣南的客家方言不象粤东、闽西那样统一，而是同中有异，县与县之间不一样，甚至乡与乡之间也显出差异。

因而，赣南的客家方言也就更具研究价值。

（一）分布特点赣南各地的客家话虽然都具有客家方言的基本特征，但是无论在语音上和词汇上均有着明显的差异。

这种内部的差异性，除受历史行政区划的影响外，与居民的迁徙时代及来源有着更为密切的关系。

从整体上来说，赣南客家话可以分为中心片和环形片两大层次。

中心片包括赣县、南康、大余、于都、兴国南部、信丰北部、上犹和崇义两县东南部。

其方言内部比较统一，在历史上这些地区虽然曾分属南安府和赣州府，但我们很难找出区分两府方言的突出特点。

在环形片内部，又可以再分为宁石小片、散形小片和交叉小片，宁石小片包括宁都、石城两县；散形小片包括定南、龙南、寻乌、会昌东南部、瑞金东部、上犹和崇义两县的西北部；交叉小片包括中心片和环形片的交接地带，即信丰南部、安远、会昌西北部、瑞金西部、兴国中北部，它们既有环形片方言的某些特点，同时又有中心片方言的某些特点。

中心片以元明时期从赣中迁入的居民加上一部分唐宋时期迁入的北方居民为核心，在语言特征上与赣中方言有许多相似之处。

虽然中心片内也杂居着明末清初闽粤倒迁客民，在语言上也受到了影响，但总的来说，他们还是保留着自己语言的原有特点，而将闽粤倒迁客民的语言同化了，他们自称说的是“本地声”，称对方说的是“兴宁声”、“河源声”、“福建声”等等。

环形片的宁石小片基本上以晋至唐宋时期迁入的居民为基础，保留着唐宋语言的基本特点。

关于赣方言

3 词缀问题。赣方言在说问句的时候，习惯性地在句尾加上一个词缀，词缀可能为“不拉”“撒”等等。例如：你吃饭去么？他们会说成： “你吃饭去不拉？”（ni qia fan qu bu la?）或者“你吃饭去撒”（ni qia fan qu sa?）

4保留古字在江西，一些地方的居民在日常的生活中使用的方言还留有一些古汉语字。比如动词“曰”“食”等等，他们把“说话”说成“曰”，把“吃饭方言
什么是赣方言？
中国汉语方言之一。又称赣语，以南昌话为代表。主要分布于江西中部、北部、西部，湖南东部，湖北东南部，安徽南部部分地区，福建西北部邵武一带。由于赣方言和客家方言有不少共同特点，有些学者把它与客家方言合为客赣方言。
赣方言的部分特点

1 语速快。这应该是南方方言的普遍特点，和普通话相比，赣方言的语速偏快。 2尾音声调。赣方言陈述句最后结尾一半以上是阳平声调，这是一种语言习惯。比如：我们走。

赣方言——精选推荐

赣⽅⾔赣⽅⾔⼜称赣语，是中国汉语七⼤⽅⾔之⼀，是汉族赣民系使⽤的主要⽅⾔。

使⽤⼈⼝在江西省境内主要分布在赣江的中下游、抚河流域和鄱阳湖流域，湘东和闽西北、皖西南、鄂东南和湘西南等地区。

另外在浙江、陕西还有少数赣语⽅⾔岛。

赣语可分为九个语⽚，以南昌话、抚州话、宜春话作为代表。

2、⽂⽩异读：⽂⽩异读是汉语⽅⾔中⼀种特有的现象，⼀些汉字在⽅⾔⾥有两种读⾳。

⼀种是读书识字的时候使⽤的读⾳，称为⽂读，或者⽂⾔⾳、字⾳；那另⼀种是平时说话⽤的读⾳，称为⽩读或者⽩话⾳。

3、赣⽅⾔语法上的特点：有些词在赣⽅⾔⾥的意思和在普通话⾥的意思是完全不同甚⾄相反的，⽐如“房”这个字，普通话⾥指的是整个房⼦这个建筑，“屋”指的是房⼦⾥的房间；那在客赣⽅⾔⾥啊，就完全反过来了，“房”指的是房⼦⾥的房间，“屋” 指的是整个房⼦，所以他们把建房⼦叫做“建屋”。

赣⽅⾔的会根据具体情况来搭配动词的使⽤，那⽐如 “买⽶” “买油” “买布”“买⾁” “买⾖腐” “买药”在普通话⾥都⽤“买”，但在赣⽅⾔⾥就要根据买的东西来搭配动词了，就变成“挑⽶”“舀油”“扯布”“斫（zhu o）⾁”“捡⾖腐”“点药”了；⼆、练声打卡内容：声⾳成长学院，为爱发声第48天，我是星慧，来⾃⼭东。

现在开始打卡录⾳：普通话练习：六六妞妞去放⽜，⼤⽜⼩⽜有六头。

六六拉着⼤⽜⾛，妞妞牵着⼩⽜遛。

六头⽜，⽜六头，六六妞妞，妞妞六六都爱⽜。

韵母ue的练习：单字⾳练习：决虐靴雪约略珏薛岳掠双字⾳练习：⽉缺乐章悦⽿雪夜学界决策跃进约束四⾳节练习：绝⽆仅有绝路逢⽣略胜⼀筹略见⼀斑确凿不移却之不恭鹊巢鸠占缺⼀不可学⽽不厌雪中送炭⽳居野处学以致⽤⾎⼝喷⼈⾎流成河⾎流如注。

普通话的分类

普通话的分类
普通话，又称标准中文或国语，是中国官方的标准语言，主要用于官方场合、教育、媒体和公共交流。

普通话的分类可以从多个角度进行，以下是几种常见的分类方式：地域分类：根据地理区域的不同，普通话可以分为北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽南方言、闽东方言和平话等。

这些方言在语音、词汇、语法等方面都存在一定的差异。

功能分类：普通话也可以根据其使用功能进行分类，如日常用语、专业术语、行业用语等。

日常用语是最常见的普通话，用于日常生活中的交流；专业术语则用于特定领域，如科学、技术、医学等；行业用语则用于特定行业，如法律、金融、军事等。

形式分类：普通话还可以根据其表现形式进行分类，如口语、书面语、正式场合用语等。

口语是普通话的非正式形式，用于日常交流；书面语则用于书面表达，如文章、报告等；正式场合用语则用于正式场合，如演讲、会议等。

无论是哪种分类方式，普通话都是中国最重要的语言之一，它承载着中国的历史、文化和传统。

随着社会的不断发展，普通话的地位也在不断提高，它不仅是中国人民的共同语言，也成为了国际社会了解中国的重要窗口。

因此，学习和推广普通话对于促进中国的发展和增强国家的软实力具有重要意义。

普通话训练教程第一章普通话与方言

第一部分基础理论
02 了解中国的七大方言区，并结合实例说明普通话与各方言的区别.
01
第一部分基础理论
普通话
一、共同语的使用二、普通话的发展三、普通话的内涵
第一部分基础理论
一、
共同语是指一个部落或民族内部大多数成员所共同掌握和使用的语言。自古以来我国就有共同语，随着时代的发展，我国的共同语有着不同的名称和内容。
第一部分基础理论
2
02
以北方话为基础方言
从词汇来源看，普通话是在北方方言的基础上形成并发展起来的，与南方方言有很大的差别。例如，普通话“今天”“下雨”这两个词，在北方话里基本一致；而在粤方言、闽方言里，“今天”可以说成“今朝”“该日”。虽然北方话的词汇是普通话词汇的基础和主要来源，但是，普通话的词汇远比北方话丰富，还包括其他方言里的方言词（如吴方言中的“瘪三”“尴尬”等）、古代汉语里有生命力的古语词（如“若干”“而已”等）、外国语改变之后形成的外来词（如“沙发”“克隆”等）等，同时，舍弃了北方话里许多不适用的词语。
第一部分基础理论
1
01
以北京语音为标准音
例如，老北京人把连词“和（hé）”读作hàn，把“蝴蝶（húdié）”读作hútiě，把“告诉（ɡàosu）”读作 ɡàosonɡ，这些土音使其他方言区的人难以接受。另外，北京话里还有异读音现象。例如，“侵略”一词，有人读作 qīnlüè，也有人读作qǐnlüè；“附近”一词，有人读作fùjìn，也有人读作fǔjìn，这也给普通话的推广带来了许多麻烦。 1957年11月1日，国务院全体会议第60次会议通过的《汉语拼音方案》对普通话的字母、声母、韵母、声调符号、隔音符号等内容进行了具体的规定。

普通话和方言

10：我呼你：可不是原来说的用传呼机呼，是打，可不是原来说的用传呼机呼，是打，扇耳光的意思 ~~~~ 11：可奥了：悔恨当初的意思 12：花c（有意思）：（有意思） 13：蹦…，即特别：，即特别…… 白…，即别再，即别再…… 15：列熊------拉倒吧：列熊拉倒吧 16：易易争争----神经病（时好时坏的那种）：易易争争神经病时好时坏的那种） 17：给俺来求其一点儿—————给我来一点儿：给俺来求其一点儿给我来一点儿 18：跟觉不？------问鞋穿着合不合适：跟觉不？问鞋穿着合不合适
恶样哩慌（讨厌、恶样哩慌（讨厌、烦）什么黄子（什么东西）什么黄子（什么东西）搁了拜子（膝盖）搁了拜子（膝盖）个了绷子（脖子）个了绷子（脖子）额了盖子（额头）额了盖子（额头）胳扶肘子（肘部）胳扶肘子（肘部）下巴磕子（下巴）下巴磕子（下巴）手几盖子（手指头）手几盖子（手指头）倔和拉子（倔和拉子（脚趾中间的部位）
粤语的影响:随着香港、粤语的影响随着香港、珠三角地区影响的扩随着香港粤语正在以强势的姿态进入普通话．大，粤语正在以强势的姿态进入普通话．
1996年修订时，《现汉》虽然收入了“巴士、的士、年修订时，现汉》虽然收入了“巴士、的士、年修订时生猛、炒鱿鱼”等粤语词汇，生猛、炒鱿鱼”等粤语词汇，但总的来说增收的粤语词汇并不多。这次的第五版，粤语词显著增多。语词汇并不多。这次的第五版，粤语词显著增多。仅房地产方面就有“按揭、楼宇、楼盘、楼花、仅房地产方面就有“按揭、楼宇、楼盘、楼花、置物业、写字楼、烂尾(楼等可以说，业、物业、写字楼、烂尾楼)”等。可以说，这是粤北伐”的结果。语“北伐”的结果。
5：几求的SEE / 灭儿：几求的只要是济宁人一念就明白，只要是济宁人一念就明白，除非你没有童年这可是咱小时侯猜拳分派时用的，好怀念~ 。这可是咱小时侯猜拳分派时用的，好怀念 6：憨巴子 / 迂摸：二百五，神经病的意思。二百五，神经病的意思。 7：老猫吼子：从小我不听话妈妈生气就用它吓唬我，从小我不听话妈妈生气就用它吓唬我，应该是种怪物吧~？！是种怪物吧？！ 8：什么熊买儿卖儿：济宁贬低人的一个词儿，济宁贬低人的一个词儿，正宗的济宁人说了有味。有味。 9：落落：就是“ 的意思，你落落嘛” 就是“管”的意思，“你落落嘛”大概意思你管这干吗” 是“你管这干吗”

普通话及方言辨正介绍

普通话及⽅⾔辨正介绍普通话及⽅⾔辨正（⼀）教学⽬标：１.了解推⼴普通话以及在现代各民族交流融合中应⽤的重要性。

２.掌握普通话的的具体含义和普通话的渊源。

３.了解汉语⽅⾔的分布状况。

４.掌握普通话的声、韵母以及声韵母的分类与发⾳。

教学重点：１.掌握普通话的的具体含义和普通话的渊源。

２.掌握普通话的声、韵母以及声韵母的分类与发⾳。

教学难点：１.能够掌握普通话声韵母的读⾳、拼写规则。

教学课时：共2课时第⼀课时⼀、新课导⼊：在⼤学语⽂的第⼀课，我想问⼤家⼀个⽐较简单的问题：学了这么年的语⽂，你认为语⾔最重要的价值在哪⼉？请⾄少三个以上的学⽣回答。

语⾔最重要的价值在于它的在⼈际交往中发挥的桥梁与⼯具作⽤。

交流⾸先应识其⾳，也就是语⾳必须清晰。

也许同学们会说我们学了这么年的语⾔，发⾔没问题。

我给⼤家讲两个现实中的例⼦。

1．“⽅”与“黄”的混淆。

2．内蒙⽅⾔“难活”的不同理解。

（难活—⾝体不舒服）⼆、普通话的含义与渊源：１.普通话的含义：普通话，即现代标准汉语，⼜称国语、华语，指通⾏于中国⼤陆和⾹港、澳门、台湾、海外华⼈的共通语⽂，为现代汉语共通的交际⼝语与书⾯语。

普通话基于现代北⽅汉语的语法和北京话语⾳，并作为官⽅、教学、媒体等标准语，是中华⼈民共和国以及台湾地区的官⽅语⾔，是新加坡共和国四种官⽅语⾔之⼀。

《中华⼈民共和国国家通⽤语⾔⽂字法》确⽴了普通话和规范汉字的“国家通⽤语⾔⽂字”（⾮官⽅语⾔）的法定地位。

1956年国务院颁布了《关于推⼴普通话的指⽰》确定了普通话的名称与含义，普通话的具体含义是：以北京语⾳为标准⾳，以北⽅话为基础⽅⾔，以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范的现代汉民族共同语。

那么我们应如何理解这个定义呢？“以北京语⾳为标准⾳”，指的是以北京话的语⾳系统为标准，并不是把北京话⼀切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。

北京话仍有许多⼟⾳，⽐如：⽼北京⼈把连词“和（he）”说成“han”，把“蝴蝶（hudie）”说成“hudiěr”，把“告诉（gàosu）”说成“gàosong”，这些⼟⾳，使其他⽅⾔区的⼈难以接受。