2020-2021年高考备考策略：2019年高考物理试题的特点与复习建议课件
2019年全国高考物理Ⅲ卷试题特点解读及近年来全国物理试卷分析及2020备考建议
1 考察学生提取信息的能力，阅读量较大
年 份
2017
2018
2019
试 卷
1卷
2卷
3卷
1卷 2卷
3卷
1卷
2卷
3卷
字 数
2692 2960 2743 2883 2715
2781
2894
2845
2581
平 均
2798
2773
2774
2021/3/9
（3）实验中两同学由连续3幅照片上小球的位置a、b和c得到ab=24.5 cm、
ac=58.7 cm，则该地的重力加速度大小为g=__________m/s2。（保留2位有效
数字）
2021/3/9
5 加强实验能力考查，突出创新性
23．某同学欲将内阻为98.5 Ω、量程为100 μA的电流表改装成
欧姆表并进行刻度和校准，要求改装后欧姆表的15 kΩ刻度正好对
其置于两光滑斜面之间，如图所示。两斜面 I、Ⅱ固定在车上，倾角
分别为 30°和 60°。重力加速度为 g。当卡车沿平直公路匀速行驶时，
圆筒对斜面 I、Ⅱ压力静的大态小平分衡别为 F1、F2，则
A.
F1 =
3 3
mg，F2
=
3 mg 2
B.
F1 =
3 2
mg，F2
=
3 mg 3
C.
F1
=
1 2
mg，F2
考查的知识点多， 综合性强
作为压轴题，难度 合理
2021/3/9
3 发挥物理学科特点，体现综合性
综合性强： 数学物理结合 平面立体结合
第21题考查了等量异种电场的分布规律和应用，但模型从教材的二维视角变 为了三维视角，要求学生必须具备扎实的数学知识，发挥空间想象的同时应 用几何知识定性作出相应判断。
2020届高考备考策略与复习建议：新高考改革：2019年高考江苏卷选测科目试题评析与解读-物理
青霄有路终须到，金榜无名誓不还！2020-2021年备考中高考最新最全精品汇编（完美版）新高考改革：2019年高考江苏卷选测科目试题评析物理2019年高考试题整体全面贯彻新时代党的教育方针和全国教育大会精神，鲜明体现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标，健全高考立德树人落实机制，探索高考德智体美劳全面育人方法，持续推进高考语文科内容改革，积极服务高校科学选才，积极引导基础教育改革方向。
物理今年江苏物理试卷在延续了能力立意命题特点的基础上，进一步凸显了必备品格与关键能力的考查。
试题的结构、题型、题量、难度保持相对稳定，在兼顾知识覆盖面的同时突出了主干知识的考查，试题内容密切联系实际，实验考查突出了真实情境创设，彰显了新课标中联系生产生活实际及情境创设的要求。
该试卷有利于高校人才选拔，同时对下一步的高中物理教学改革起到了一个很好的导向功能。
具体来说，今年的试题呈现了以下四个特点。
特点一：试卷结构稳定，试题稳健，利于学生水平的发挥试卷的题量和题型及布局与上年相比基本保持不变。
其中选修3-5模块调整为必考内容，但保持分值不变、题型不变、要求不变。
三道计算题保持了电学、力学、电学的结构，难度层次递进，学生容易上手。
考生拿到试卷后有熟悉感，心里会产生对试卷的认同感，试题难度分布合理，难度结构层次分明，利于考试水平的正常发挥。
特点二：试题注重基础考查，突出应用能力、创新能力的考查如第2题考查了受力分析及力的分解的基本应用，第14题是电磁感应知识的基本应用。
实验考查基于学生实验，突。
2019年高考物理考纲解读与命题规律、复习备考对策讲座
3.解读考试说明
⑴考点内容不变
考试说明中考点及级别、考点说明几乎
完全相同，均无大的变化。现在正处于新旧
高考交替的历史转折时期，考点内容的几乎
不变是为了保障新旧高考的平稳过渡，这就
预示着高考命题也会保持稳定的原则。
继续坚持“一核四层四翼”的原则不变。 坚持“立德树人、服务选才、导向教学” 于一体的核心立场，以“必备知识、关键
物理思想方法的考查是重中之重。有些
题目单纯从知识看有超纲之嫌，但从思想方
法看是学生必须掌握的。因此，给学生提炼
解决问题的思想方法是 关键，而不是就题论
题，只看答案。
解读：
学科素养 是指在学科学习和实践活动中
所形成的该学科基础知识、基本技能、品质和
经验的综合。物理素养就是物理观念、科学探
究、科学思维、科学态度与责任。
的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创 新。
总体来看，试卷中应包含一定比例的基础性
试题，引导学生打牢知识基础；试题之间、考点
之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素
质进行全面考查；使用贴近时代、贴近社会、贴
近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日
常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂
所学内容的应用价值；合理创设情境，设置新颖
的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，
善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。
⑶题型示例变化
题型示例是高考命题的指南。考试说明中
题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国
卷Ⅱ第20题换成了2018年全国卷I的第20题。 换后的题用引力波这一最新的科研成果设计问 题情境，主要考查考生的理解能力和推理能力， 以引导考生关注宇宙、关注科学，提高学习科 学的兴趣，培养科学精神。 由此可见万有引力与航天在2019年高考命 题中仍是高考热点。
2020年新高考备考建议：2019年高考物理考试大纲解读及复习策略：复习得法,事半功倍
作为线圈的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面
内，永磁铁置于线圈下方。为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续源自转动起来，该同学应将（ ）
AD
A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉 D．左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉
绕制而成，漆包线的两端分别从线圈的一组对边的中间位置引出，并作为线圈
的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面内，永磁铁置于
线圈下方。为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续转动起来，该同学应将
（）
A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘
联系学生的学习活动
例、在科技月中，小李同学制作了一个如图所示的装置。他把一块碳钢钮
扣式强磁铁吸在干电池的负极上，将一根铜导线做成图示形状的线框，上
端支在干电池的正极上，下端的两个接头搭接在磁铁上，各处均保持良好
接触。关于这个小装置，下列说法正确的是
N
A．电池左、右两侧的铜导线所受安培力方向相反，线框合力为零
A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉 D．左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉
金属支架
安培力方向的判定—左手定则；
直流电动机的基本原理。
左转轴
N 电池
线圈 金属支架
右转轴 永磁铁
直流电机 换向器的作用
选题方向一、从物理视角看生活和科技
选择联系学生学习生活和科技热点的问题作为例题和 练习题，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力 和意识。 高三复习可以适当增加实验视频和动画，增加学生的 兴奋度，活跃学生的思维，提高教学效果。
2019年物理试卷分析及备考建议-PPT课件
分析：
1.热学中的重点知识反复考查 2.研究两个相关联的气体对象问题 和热学估算问题要引起重视。 备全考点、适当补充、注重重点。
（2009年）15．某物体左右两侧各有一竖直 放置的平面镜，两平面镜相互平行，物体距 左镜4m，右镜8m，如图所示，物体在左镜 所成的像中从右向左数的第三个像与物体的 距离是 Ａ． 24m Ｂ．32m Ｃ． 40m Ｄ．48m 解析：本题考查平面镜成像.从右向左在左镜 中的第一个像是物体的像距离物体8cm,第二 个像是物体在右镜所成像的像,第3个像是第 一个像在右镜中的像在左镜中的像距离物体 为32cm.故答案为B。
（2019年）16、如图所示，质量为m的活塞将一定质量的气体封闭在 气缸内，活塞与气缸之间无摩擦，a态是气缸放在冰水混合物中气体达 到的平衡状态，b态是气缸从容器中移出后，在室温（27℃）中达到的 平衡状态，气体从a态变化到b态的过程中大气压强保持不变。若忽略 气体分子之间的势能，下列说法中正确的是 A．与b态相比，a态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多 B．与a态相比，b态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较大 C．在相同时间内，a、b两态的气体分子对活塞的冲量相等 D．从a态到b态，气体的内能增加，外界对气体做功，气体向外界释 放了热量 答案:.AC
（2019年）19.已知地球半径约为6.4×106 m，空气的摩尔质量约为 29×10-3 kg/mol,一个标准大气压约为1.0×105 Pa.利用以上数据可估 算出地球表面大气在标准状况下的体积为 A.4×1016 m3 B.4×1018 m3 C. 4×1020 m3 D. 4×1022 m3 答案：B
4m 8m
（2019年）17．图示为一直角棱镜的横截面，一平行 细光束从O点沿垂直于bc面的方向射入棱镜。已知棱 镜材料的折射率n= 2 ，若不考试原入射光在bc面上 的反射光，则有光线 （ ） A．从ab面射出 B．从ac面射出 C．从bc面射出，且与bc面斜交 D．从bc面射出，且与bc面垂直 答案：BD （2019年） 15.红光和紫光相比， A.红光光子的能量较大；在同一种介质中传播时红光的速度较大 B.红光光子的能量较小；在同一种介质中传播时红光的速度较大 C.红光光子的能量较大；在同一种介质中传播时红光的速度较小 D.红光光子的能量较小；在同一种介质中传播时红光的速度较小 答案：B
2020-2021年新高考备考指导：2019年全国卷高考物理二轮复习中的归纳、总结和提高-高考前沿
A．F1先变小后变大
B．F1先变大后变小
C. F2逐渐减小 D．F2最后减小到零
A
B C
目录 一、考纲和考试说明的研究 二、习题二级结论的归纳及应用 三、典型物理情境和物理模型的归纳 四、典型的物理思维方法及应用 五、有关自主招生的校本课程
一、考纲和考试说明的研究 1、2019年与2018年《考试大纲》的考试范围基本相同 考核目标表述的变化
A. 8×108KW·h B. 8×1010KW·h
C. 8×1011KW·h D. 8×1013KW·h
一、考纲和考试说明的研究
3、从“解题”向“解决问题”转变
例2、江苏高考题：水平面上,一白球与一静止的灰球碰 撞,两球质量相等. 碰撞过程的频闪照片如图所示,据此可 推断,碰撞过程中系统损失的动能约占碰撞前动能的 （）
A.MN上的张力逐渐增大
B.MN上的张力先增大后减小
C.OM上的张力逐渐增大
D.OM上的张力先增大后减小
曾经“猜中”高考题 2017年21题
曾经“猜中”高考题
如图所示的装置，用两根细绳拉住一个小球，两细绳间 的夹角为θ，细绳AC呈水平状态。现将整个装置在纸面 内顺时针缓慢转动，共转过90°。在转动的过程中， CA绳中的拉力F1和CB绳中的拉力F2的大小发生变化， 即 ：（ ）
中国·雅礼
自主招生通过和录取人数连续三年全国 第一 2019年奥赛学生已有8人保送清北，35人 获得清北降分
中国·雅礼
2018年7月受清华大学邀请参加工程物理前沿科技基地考察活动
曾经“猜中”高考题
2013年I卷25题：如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为θ， 间距为L.导轨上端接有一平行板电容器，电容为C.导轨处于匀强磁场 中，磁感应强度大小为B，方向垂直于导轨平面．在导轨上放置一质 量为m的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直 并良好接触．已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为μ，重力加速度大 小为g.忽略所有电阻．让金属棒从导轨上由静止开始下滑，求：
2019届高考物理复习备考策略 精品优选公开课件
（例如探究牛顿第二定律问题中要求M》m，但是用 到传感器就可以不需要这个条件的存在了）
2018年高考物理命题趋势
二
近四年全国卷试题特点
3.计算题
2014年全国卷 Ⅰ考点分布情况
题号
考查内容
难度
24 牛顿第二定律和运动学的应 用
25 平抛运动及带电小球在匀强 电场中的运动
小 较大
2018年高考物理命题趋势
二
近四年全国卷试题特点
2016年全国卷Ⅱ 考点分布情况
2018年高考物理命题趋势
二
近四年全国卷试题特点
2016年全国卷Ⅲ 考点分布情况
2018年高考物理命题趋势
二
近四年全国卷试题特点
2017年全国卷 Ⅰ考点分布情况
2018年高考物理命题趋势
二
近四年全国卷试题特点
2017年全国卷Ⅱ 考点分布情况
2019届高考物理复习备考策略
2019届高考物理命题趋势（明确方向） 2019届高考物理后期备考策略（计划与措施） 2019届高考物理应试技巧（应试指导）
2019届高考物理命题趋势
一
2018年考试说明解读
对照2017年考纲，2018年考纲中物理部分在“考核目标与 要求”和“考试范围与要求”两方面来看均没有任何变化， 比较平稳，继续强调了科技、社会、经济发展的联系以及 生产、生活的应用。
1月
2月
3月
4月
5月
6月
效、质量更提高，为2018年高考成功
研讨会（一）
打下更坚研实讨基会（础二。） 研讨会（三） （二）分析的内容：
反思高考------一轮策会略议研主讨要会内容不仅要总结一轮复习 反思一轮------二轮谋策划略二研轮讨复会习（这里就包括二轮水平 反思二轮------三轮的策体略现研、讨内会容跨度如何安排、章节交
2019-2020年高考物理一轮复习备考策略：把握方向精准备考(共78张PPT)
2019年试题分析
2019年试题分析
2019年试题分析
2019年试题分析
5.增强开放性和探究性，加强实验能力的考查 实验探究是培养学生物理学科素养的重要途径。2019年高考物理加强实验能力的
考查，引导中学开好实验课，促进学生实验操作能力和实践能力的培养。在实验题中要求 学生根据实验目的，自主挑选实验器材；分析评价结果的合理性，提出改进的措施；增强 试题的开放性和探究性，引导学生创新意识的培养。
整体把握、准确定位
时间
一轮 学期初—1月下旬
形式
章节顺序复习
目的
夯实基础无遗漏
二轮
2月初—4月中旬
三轮 4月中旬-5月30号
专题复习 仿真训练
纵横联系建网络 强调建模训练
实战演练积经验
自主复 5月31号—6月5号 习
自主训练
充满自信迎高考
整体把握、准确定位
《高考前一周学科教学指导意见》 （1）整理高频考点、知识盲点、冷点等，印发并指导学生温习。 （2）整理近期考试、作业中有价值错题，印发并指导学生纠错。 （3）筛选高频热点、情景新颖的试题或材料发给有能力的学生
轮流主讲，其他补充 （约10—20分钟）
课后研
个人反思学案及授课的成功与不足 之处，与其他老师交流，提出对学 案、教法的改进意见。
轮流主讲，其他补充 （约10—20分钟）
一课一研“五说”
教学目标
• 教学内 容特点
• 教材地 位
• 学科功 能• 命题特 征Fra bibliotek重点难点
• 考试大 纲
• 解决方 法
教学流程 教学内容 课堂小结
• 教学环 节设置、 衔接、 时间分 配
2019年高考物理试题特点分析评论解析分析
注重理论联系实际加强物理学科素养考查——2019年高考物理试题特点分析2019年高考物理深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，合理设计试卷结构，突出学科主干内容。
创新试题情境设计，加强理论联系实际，增强试题与体育运动、生产劳动、科学技术发展的联系，引导考生综合素质的提升。
依托“一核四层四翼”的高考评价体系，加强基础性、综合性、应用性、创新性的考查，进一步提升命题质量，促进考生学科素养的形成与发展，有效衔接高中育人方式改革，促进素质教育发展。
1 以物理学科素养为导向，突出基础性物理学科的基础内容是学生物理学科素养形成和发展的基础，是学生提升分析问题、解决问题能力的关键。
2019年高考物理试题严格遵循考试大纲，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查，鉴别学生的基本学科素养，引导学生夯实学习发展的基础，促进课堂回归教材。
比如，全国I卷第15题考查库仑定律和带电小球在静电场中的受力分析，全国II卷第20题考查带电粒子仅在电场力作用下的运动问题，全国III卷第14题考查考生对楞次定律的理解，这些试题都是定性判断的选择题，引导考生加强对基本物理概念和规律的理解，促进考生物理观念的形成和发展。
各套试卷中的计算题也注重基础、强调主干，淡化解题技巧，突出考查学生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学生学科素养的提升。
比如，全国III卷第25题考查两个物体多次碰撞和多阶段运动，要求考生加强对物理过程的分析，建立清晰的物理图像，运用基本物理规律解决问题。
2 发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导2019年高考物理试题较好地贯彻德智体美劳全面发展的要求，发挥物理学科特点，设计与体育运动和生产劳动相联系的实际情境，培养学生热爱体育和劳动，引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。
物理学研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律，通过物理学科可以更好地研究和认识体育运动的规律。