复习三100以内数的认识整理复习课

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100以内数的认识整理与复习[PPT课件白板课件思维导图知识点复习资料]西师大版一年级下册数学

个位上是5的数
6.按数的规律填空。
58 59
63
83 82 81
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
58 59 60 61 62 63 64 65
83 82 81 80 79 78 77
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
58 59 60 61 62 63 64 65 83 82 81 80 79 78 77 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
5.按要求在圈里填写100以内的数。
80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
十位上是8的数
个位上是5的数
5.按要求在圈里填写100以内的数。
80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
十位上是8的数
5、15、25、35、 45、55、65、75、 85、95。
（2）个位上是7，十位上是6的数是（67 ）。
（3）42里面有（ 4 ）个十和（ 2 ）一。
（4）100是由（ 10 ）个十组成的。
（5）十位上是（ 3 ），个位上是（ 8 ）的数是（38）。
2
2
3
48
2
7
4.接电话。(连线)
5.按要求在圈里填写100以内的数。
十位上是Hale Waihona Puke 的数个位上是5的数？
思考题
答：字典贵。
10.环保回收站。
9分
9+2=11（分） 1 9+5=14（分）
1
1
5+2=7（分）
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING

一年级数学下《100以内数的认识》笔记

一年级数学下《100以内数的认识》笔记
一、教学目标
•掌握100以内数的读法、写法。

•了解数的顺序和大小比较。

•培养数感和数学的应用能力。

二、重点与难点
•重点：掌握100以内数的读法和写法。

•难点：正确读出两位数的数，正确使用大于、小于等符号。

三、教学方法
•讲解：讲解100以内数的读法和写法的基本规则。

•示范：教师示范读数和写数的正确方法。

•小组讨论：学生分组讨论，互相纠正读数和写数的方法。

•游戏互动：通过数字游戏，增强对100以内数的认识和记忆。

四、学习内容
1.100以内数的读法：个位、十位、百位数的读法，如23读作二十三，78读
作七十八等。

2.100以内数的写法：个位、十位、百位数的写法，如35表示三十五，46表
示四十六等。

3.数的顺序：了解数列中数的顺序，如21在20之后，30之前。

4.大小比较：掌握大于、小于、等于等符号的使用，如35>27，15<27等。

五、巩固练习
1.读数练习：快速读出教师给出的数字，学生互相检查。

2.写数练习：将教师读出的数字写出来，学生互相检查。

3.比较大小：比较两组数字的大小，如35和41比较大小等。

4.数位认识：通过数位卡片，让学生认识各个数位上的数字。

六、总结与作业
•总结：总结本节课所学的100以内数的读法、写法、顺序和大小比较等知识。

•作业：布置相关练习题，让学生在家里复习和巩固所学内容。

人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案

人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案一、教学目标•理解100以内的数的构成和意义。

•掌握100以内数字的认识和整体与部分之间的关系。

•能够在数字100以内进行简单的加法和减法运算。

二、教学重点•理解100以内数的构成和意义。

•认识100以内常见数字的大小关系。

•进行100以内简单的加减法运算。

三、教学内容1. 100以内的数的认识•从0到100的数字认识和排列。

•十位数和个位数的区分和认识。

2. 100以内的数字大小比较•通过游戏、绘本等形式，培养学生对100以内数字大小的直观感受。

•比较不同数字的大小关系，如大小、前后等。

3. 100以内的加减法运算•利用具体的实物或图片进行加减法运算练习。

•让学生直观体会加法和减法的意义和结果。

四、教学方法•示范法：老师通过示范和讲解的方式引导学生理解100以内数字的构成和关系。

•游戏法：设计各种趣味游戏，巩固100以内数字的大小关系和加减法运算。

•体验法：通过实物操作和互动体验，帮助学生深入理解数字之间的关系。

五、教学过程第一节：100以内的数的认识1.师生互动，介绍100以内的数字排列和构成规律。

2.利用数字卡片等教具，让学生自主排列0-100的数字。

第二节：100以内的数字大小比较1.展示不同数字卡片，让学生比较大小、前后关系。

2.设计数字大小比较游戏，加深学生对数字大小关系的理解。

第三节：100以内的加减法运算1.通过具体例子引导学生理解加减法的意义。

2.给学生足够的练习机会，巩固100以内数字的加减法运算技能。

六、教学评估•课堂练习表现：包括认识100以内数字的能力、比较数字大小的能力以及加减法运算的正确性。

•课后作业完成情况：布置复习作业，巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。

七、教学反思•总结教学过程中学生的反应和问题，及时调整教学方法和内容，以提高学生学习效果。

以上就是人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案的内容，希本能够对教师们在教学过程中有所帮助。

《100以内数的认识》教案（通用5篇）

《100以内数的认识》教案（通用5篇）《100以内数的认识》教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《100以内数的认识》教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《100以内数的认识》教案1教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第48页的内容。

教学目标：1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2.进一步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3.运用所学知识，解决简单的数学问题。

教学重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。

教学难点：算法多样化思维能力的培养，提高学生思维的灵活性。

教学准备：课件、计数器、小棒、口算卡。

教学过程：一、复习引入(一)复习旧知。

1.王老师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这些本子能装满几个盒子?2.请学生回答问题，并说一说是怎么想的?(二)引入新课。

1.呈现主题图：因为昨天买的本子不够用，所以，王老师今天又去商店了，2.同学们请看大屏幕：你们看到了什么?3.谁能提出一个数学问题?引导学生提出：一共有多少本写字本?4.学生独立列出算式。

学生口头列出算式，教师板书：30+2和2+30。

5.点明课题：整十数加一位数及相应的减法。

【设计意图：通过创设的问题情境，在复习前面所学知识的同时，很自然地引出本课所学的知识，让学生明确本课要学习的内容。

】二、探究新知(一)教学整十数加一位数。

1.独立思考：你们会算吗?请你把正确的结果算出来。

2.学生汇报：谁来说一说你是算得的结果是多少?你又是怎么算的?可能会出现：(1)根据数的组成来计算的。

(2)用小棒摆。

(3)用计数器拨。

(4)利用数数的方法往后数。

教师对于学生提出的方法要加以肯定。

3.共同验证：刚才大家都说这两个算式都等于32，那结果到底对不对呢?我们是不是要验证一下?引导学生验证：(1)用数的组成：30+2表示把3个十和2个一组成32。

一年级数学下第四单元复习教案上课讲义

第四单元100以内数的认识期中复习潮安区龙湖阳光实验学校陈冬琪一、教学目标1、知识目标：1、通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小。

2、通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。

2、技能目标：提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。

二、教学重难点教学重难点：100以内数的读写、比较大小、数数及数的组成。

数位与位数、数的组成三、教学过程一、整理回顾，导入复习这学期我们认识了哪些数？（100以内的数）关于100以内的数学习了哪些内容？（引导学生总结出：估数、数数；读作、写作；数的组成；数位、位数；数的大小、顺序）二、复习。

（一）、复习数位、数数、位数、数的组成1、数数1个1个地数，从26数到451个1个地数，从七十七数到五十三5个5个地数，30后面的第5个数是？10个10个地数，八十前面第2个数是？2、数位顺序表完成数位顺序表，了解数位的位置及各自表示的意义。

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

个位和十位和上的数相同，但是表示的意思一样吗？怎么不一样？个位上都表示几个一，十位上都表示几个十10个一是（），10个十是（）你知道最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）3、读数、写数根据计数器写数和读数，注意格式的区别，读数（语文文字）、写数（数学数字）。

学生根据练习归纳读数和写数的方法。

读书和写数都从高位起。

练习读写数。

4、数的大小比较方法。

一、比大小，看数位，数位多的数就大。

数位相同，高位起，十位大的数就大。

十位相同比个位，个位大的数就大。

练习1：在（）里填上“<”、“>”或“=”练习2：请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。

100以内数的认识整理和复习

100以内数的认识整理和复习一、基本概念1.我们学过的计数单位有（）、（）、（）。

读:我们学过的计数单位有什么、什么、什么？想:计数单位就是数数时最常用的,单根是一（或个）；小捆是十；大捆是百。

我们学过的计数单位有（一）、（十)、（百）。

2.从右边起，第一位是（)位，第二位是（）位，第三位是()位.读：从右边起，第一位是什么位，第二位是什么位，第三位是什么位。

想：画出计数器，就可以想出来。

从右边起,第一位是(个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位。

3。

读数和写数都是从（）位起。

读：读数和写数都是从什么位起?想：举例感受一下:写数时，从高位到低位，哪位上有几个珠子就写几，一个珠子也没有就用0占位；读数时，从高位到低位，百位上是几就读几百，十位上有几就读几十,个位上有几就读几。

末尾的“0”不读。

读数和写数都是从（高）位起。

4。

最大的两位数是（）,最小的三位数是()，它们之间相差(）。

读：最大的两位数是几,最小的三位数是几，它们之间相差几。

想：什么是一位数，什么是两位数，什么是三位数?最小最大的分别是几？一位数,只有个位的数；两位数,个位和十位都有的数；三位数，个位、十位和百位都有的数。

一位数两位数三位数最小0 10 100最大9 99 999最大的两位数是(99）,最小的三位数是（100)，它们之间相差（1）。

5。

单数和双数主要看（）位,（）位是（、、、、)的数是单数；（）位是（、、、、）的数是双数。

读：单数和双数主要看什么位,什么位是几、几、几、几、几的数是单数；什么位是几、几、几、几、几的数是双数。

单数和双数主要看个位，个位是1、3、5、7、9的数是单数；个位是0、2、4、6、8的数是双数。

二、组成类（心中有计数器，最好画下来）1.3个十和5个一合起来是(）,读作：———。

换位：（)个一和(）个十合起来是(），读作：）---—。

反：35是由（）个十和(）个一组成的，读作：———-。

换位:35是由（）个一和（）个十组成的，读作：————。

苏教版一年级数学下册《认识100以内的数(总复习)》

填空
1、100里面有（ 10 ）个十，有（100 ）个一，（ 1 ）个百是一百。 2、9个十是（ 90 ） 7个一和8个十合起来是（ 87 ） 8个十和7个一合起来是（ 87 ） 3、56，个位上是（ 6 ），表示（ 6 ）个（一）十位上是（ 5 ），表示（ 5 ）个（十） 4、39添上1是（ 40 ），（89）添上1是90. 5、92比（91 ）大1；比（93 ）小1.
数位的复习：
1、66左边的6在（十）位上，表示（ 6 ）个（十）；个）位上，表示（6 ）个（一）。右边的6在（
2、一个数的十位上是4，个位上是5，这个数是（ 45 ）。 3、一个数的个位上是4，十位上是5，这个数是（ 54 ）。
4、最大的一位数是（ 9 ），最小的两位数是（ 10 ），最大的两位数是（ 99 ），最小的三位数是（ 100 ）。
1. 30前面的一个数是( 29 ),后面一个数是( 31 )。 3. 比18多2的数是（ 20 ）。
4. 比45少6的数是（ 39 ）。 5. 40比9多( 31)，4比54少( 50 )。 6. 把75、60、26、79、48、57按顺序排排队。 79 > 75 > 60 > 57 > 48 > 26
口算
6+30=63 78-8= 70 50+2= 52 98-90= 8
7+60= 67 50-40=10 93-3= 90 7+8= 15 13-4= 9 18-9= 9 9+10= 19 8+6= 14
11-9+8= 10 54-4+30= 80
17-9+60= 68
（1）从72倒着1个1个数到58；（2）从88数2个2个数到100；（3）从10、20……100。

三认识100以内的数《9.复习》(说课稿)-2021-2022学年数学一年级下册

三认识100以内的数《9.复习》（说课稿）一、课程背景本篇说课稿是针对2021-2022学年数学一年级下册《认识100以内的数》这一主题进行复习的一节课。

作为一年级学生，孩子们初步认识了数的概念，能够正确拼读1-100的数，初步了解了数与数量之间的对应关系。

为了巩固孩子们对认识100以内的数的理解，本节课将从巩固数的认识、拓展数字概念、复习数字的大小等内容进行讲解。

通过本课程的复习，希望孩子们能够更深刻地理解100以内的数，打好数学基础。

二、教学目标1.回顾巩固数的认识，练习数的拼读，能够正确用数字来表示数量。

2.拓展数字概念，通过数字棒和数字卡片等实物，让孩子们更直观地了解数字的大小和进一。

3.复习数字的大小，通过比较、排序等方式，让孩子们清晰地认识到数字的大小关系。

三、教学准备1.数字棒和数字卡片2.数字排序卡片3.数量图卡片和数量棒4.认识100以内的数练习册四、教学内容及方法1. 巩固数的认识（1）复习数的读法和书写，让学生依次读出10以内的数字，并用纸笔进行书写。

然后让学生写出16、22、37、58等数字。

（2）让学生围绕教室内的物品进行数量估算，如教室里有多少把椅子，有多少个窗户等。

（3）通过课堂游戏的方式，如点数游戏、抛色子游戏等，让学生巩固数的认识，激发他们对数学的兴趣。

2. 拓展数字概念（1）拿出数字棒，让学生观察数字棒的长度，组成10的数字棒和100的数字棒，让他们更加直观地了解数字的大小关系。

（2）使用数字卡片，让学生将数字10、20、30、40等卡片按大小顺序排开，让他们通过实物了解数字的大小关系。

3. 复习数字的大小（1）使用数字排序卡片，让学生将卡片上的数字从小到大排列。

（2）使用数量棒和数量图卡片，让学生比较不同数量的大小，如将100和10的数量棒放在一起比较。

（3）通过练习册上的题目，让学生进一步复习数字的大小，巩固自己的理解。

五、教学反思本节课的复习主题，是对前面所学内容的巩固和拓展，旨在让学生更加深入地理解100以内的数的概念和性质。

一年级下册《100以内数的认识整理与复习》教案

一年级下册《100以内数的认识整理与复习》教案一年级下册《100以内数的认识整理与复习》教案一、教学目标：1.通过复习，进一步理解和掌握100以内数读写的方法，熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比较100以内数的大小，理解100以内数的组成，进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。

2.通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，初步了解整理和复习的方法，发展学生的数感。

3.在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。

二、教学重、难点：教学重点：进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。

弄清计数单位、数位、位数之间的关系。

借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。

教学难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。

三、教学过程：一、了解起点，构建材料1.引入(课前播放歌曲数鸭子)（点击课件）师：同学们，刚才播放的歌曲好听吗？是什么歌？生：数鸭子。

师：嗯！是数鸭子，我们从很小的时候就已经开始学习数数了，到现在我们已经认识了100以内的数，这节课，我们就一起来复习100以内的数。

（板书课题：100以内数的认识的整理和复习）2.写数师：首先请同学们写一个你喜欢的100以内的数，可以是100。

师：把你喜欢的数在数位表上写出来，并画上珠子。

3.交流师：谁来说说你写的是什么数？为什么喜欢？（师有选择的板书：100、99、8、72、27、33、1、36等有特点的数。

）4.小结师：由于时间关系，我们先交流到这儿，还没有发言的同学待会交流，刚才同学们说了这么多数，看来我们的生活中处处都有数，谁都离不开它。

5.读数师：现在，我们一起来读读这些数。

（生读略）师：通过刚才的读、写，谁能说说读数和写数都从哪起？（板书：读数、写数都从高位起）二、回顾整理，建构网络。

1.回忆。

师：同学们回忆一下，我们在学习100以内的数的认识时，除了学习了读数、写数，还学习了哪些知识？2.整理（1）分类师：那我们先给这些数分分类吧。

2022-2023学年一年级下册数学三《100以内数的认识复习课》(说课稿)

2021-2022学年一年级下册数学三《100以内数的认识复习课》说课稿一、课程背景在学习数学阶段，100以内数的掌握是非常重要的，它是数学的基础。

本节课是针对一年级下册学生的100以内数的认识复习课，旨在帮助学生夯实这个基础，为下一步数学知识的学习做好铺垫工作。

二、教材分析本节课的教材为一年级下册数学三册，主要内容是100以内数的认识。

本单元的内容主要包括，认识100以内的数字、数量的概念、数的大小比较以及数的读法等。

通过学习这些内容，可以帮助学生初步掌握100以内数的认识。

三、教学目标1.能够认识并背诵100以内的数字。

2.能够理解数量概念，知道相应数量的数字。

3.能够熟练掌握数的大小比较和音形义一致的数的读法。

4.能够在实际生活中应用所学知识。

四、教学重点和难点•教学重点：学生能够完整背诵100以内的数字，掌握数字用途和数量概念，正确定义数的大小关系和数的读法。

•教学难点：学生能够熟练掌握数的大小比较和数的读法，并在实际生活中运用所学知识。

五、教学过程设计（一）前期准备1.教师要熟悉课程表，准备充分。

2.准备课件及所需教具（数码卡片、连线卡等），在黑板上和电脑教室中央，给每一位学生都分发纸制数码卡片。

3.安排座位，使每一位学生都能够看清楚黑板上的内容。

（二）活动引导1.开始课程，教师应该首先介绍课程背景和教学目标，并引导学生准确理解重点难点内容。

2.接下来，教师通过多种方式和教具分别详细介绍不同范围的数字顺序，以便学生识认符合音形义一致原则的数字，并进行数字拓展或连接出有意义的数字组合。

3.教师还可以适当加入一些数字游戏和竞赛等乐趣活动，可以从学生自身的兴趣及游戏规则等方面进行设计，激发学生管理能力，巩固掌握所学知识。

（三）教学总结1.本节课的学习重点是100以内数字的认知，并通过不同方式和教具引导学生理解数字的音形义一致并掌握数的大小关系和读法。

2.教学难点是熟练掌握数的大小比较和读法，并在实际生活中运用知识。

冀教版数学一年级下第三单元100以内数的认识教学设计及反思

三 100以内数的认识第一课时数数，数的组成教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教具准备小棒100根、橡皮筋10根教学过程一、复习。

1．回答问题：1个十和2个一组成( )20是( )个十组成的5个一和1个十组成( )( )个十和( )个一组成172．投影出示第31页图。

提出问题：(1)画面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授。

1．教学例1。

（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。

10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。

(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)2．教学例2。

(1)数小棒从三十五数到四十二。

教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。

(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。

第八单元-第1课时 100以内数的认识和加减法课件(2023年人教版一年级数学下册)

（2）观察“新”“旧”两个百数表，说说有什么不同。
起始数是1，末尾数是 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
100，右起第一列除起始数是0，末尾数 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
（4）说说表中数的排列有什么规律，按照
规律写下面空格中的数。
76 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
14
57
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
3.先写数，再比较大小。[教材P95 练习二十一第3题] 五十五五五十七七十五十五五十（55 ）（ 5 ）（ 57）（ 75 ）（ 15 ）（ 50）（ 5 ）＜（15 ）＜（50）＜（55）＜（57 ）＜（75）
4. [教材P95 练习二十一第4题]
84－60= 24 79－40= 39
三、巩固应用
1. [教材P95 练习二十一第1题]
222666 27 28 29 30
252616 50 49 48 47
[教材P95 练习二十一第2题]
2.（1）46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。（2）一个两位数，个位上和十位上的数都是9，这个数是（ 99），比这个数多1 的数是（100）。
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案

苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》这一章节，主要是对一年级学生之前学习的100以内数的知识进行巩固和复习。

教材通过丰富的图片和实例，让学生在复习的过程中，加深对100以内数的认识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。

二. 学情分析经过之前的学习，一年级的学生已经对100以内的数有了初步的认识，能够进行简单的数数和计算。

但部分学生可能对一些概念理解不深，如数位的认识，以及在一些实际应用中可能会出现计算错误。

三. 教学目标1.让学生复习和巩固100以内的数的知识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。

2.帮助学生加深对数位的认识，提高他们的逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.数位的认识和运用。

2.在实际应用中，学生对100以内数的计算和解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于教学展示。

2.准备计算器、小卡片等教学工具，用于学生操练。

3.准备小组合作学习的任务单，用于引导学生进行合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生复习100以内的数，激发学生的学习兴趣。

如展示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些数数和计算的问题，让学生进行思考和回答。

如：12 + 7 = ?，35 - 18 = ? 等。

3.操练（10分钟）学生分成小组，利用计算器和小卡片，进行数数和计算的操练。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师出示一些实际应用的问题，让学生进行计算和解决。

如：小明有23个糖果，他吃掉了8个，还剩多少个糖果？5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展活动，如制作数数卡片，进行数数比赛等。

小学数学_100以内数的认识整理与复习教学设计学情分析教材分析课后反思

《100以内的数》整理与复习教学设计一、教学目标1.复习100以内数的认识相关知识，100以内数的数数、数位、读写、组成、比较大小、加减法的相关知识2.运用知识解决实际问题，体会解决问题方法的多样化二、教学过程一、导入激情师：同学们喜欢看动画片吗？你喜欢哪些人物呢？生：谈一谈（激发学生的兴趣）师：同学们你们看谁来了？最近我们学习了100以内数的认识，熊大和熊二听说后也想和同学们比一比看谁掌握的知识好，同学们你敢接受挑战吗？生：可以出示复习目标学生齐读二、自主学习（1）读数写数数数师：小朋友们你们喜欢吃苹果吗？图中有多少个苹果呢？生：学生数一数师：苹果的数量你能写出来读出来吗？生：写作：34读作：三十四师：读数和写数我们要注意什么呢？生：说一说师：你是怎么知道苹果数量的呢？生：数数师：你会哪些数数的方法？生：一个一个、二个二个、五个五个、十个十个师：你会这么多的方法，你敢接受老师的挑战吗？游戏：数数比赛从23开始一个一个的数从5开始5个五个的数从10开始10个十个的数你会倒数吗？从34开始倒数，一个一个的倒数师：同学们你们你们的表现太棒了，熊大说了要送给大家一个大苹果（板贴在黑板上）（2）数位顺序和计数单位师：熊大想用计数器把这个数拨出来，可是看了半天也没弄好，到底发生了说设么呢？拿出计数器（没有填写数位）你发现这个计数器有问题吗？生：没有标注数位师：你能给他写上吗？生：写一写（直接从计数器上写）师：关于数位你都知道哪些知识呢？生：说一说（关于计数单位、关于进率的知识引导学生说一说）师：你能帮他把这个数拨出来吗？生：拨一拨师：同学们说的真好，帮了熊大的忙，再送给大家一个苹果（板贴）（3）数的组成师：学了这么多知识，熊大课高兴了，它还想知道这个数是由什么组成的呢？你能给他讲讲吗?生：3个十，4个一合起来是34师：谁能拨出44呢？生：拨一拨，说一说数的组成，强调一下两个3不一样的意义师：谁还能说十位和各位相同的数？生：说一说师：这些数各位和十位虽然数字一样，但是意义不相同，我说一个数你能快速说出它的组成吗？生：能（说一个）师：小朋友想不想也当小老师也来提问呢？师：注意规则男生老师问女生，女生老师问男生小游戏：我是小老师师：熊大觉得自己这一趟真是收获满满，再送给大家一个苹果吧！（4）比大小、加减法师：孩子们你们想一想咱们还学了哪些知识呢？生：比较大小，加减法等等师：熊二听说熊大和大家成了朋友也带来了苹果课件展示师：他们谁的苹果多呢？生：比一比，说一说比较的方法师：听说两位数大小比较你们还编程了小儿歌，能不能说给熊大和熊二听？生：一起背诵（板贴苹果）师：课前五分钟我们已经进行了计算的练习，你有没有想提醒大家的地方呢？生：说一说三、激情互动师：和可爱的熊大熊二一起回顾了这么多的知识，他们给大家带来了一张表想让大家帮他们完成可以吗？出示百数表（单数、双数、相邻数、数的组成、数数等所有知识）填写完成四、魅力精讲师：孩子们观察百数表，你发现了什么呢？生：说一说师：总结，在填写百数表的过程中我们应用了这些知识，把知识树完成师：让学生观察知识，你学会了什么？生：让学生说一说并把苹果分给大家五、拓展应用让学生闭上眼睛，回想刚才的知识树，布置作业，让学生画出知识树。

二年级上册数学教案-《整理与复习》1｜北师大版(2023秋)

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和操作结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，鼓励提出观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发思考。
3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，记录在黑板上或投影仪上。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加减法中的进退位处理和图形的细节区分。通过举例和对比，帮助大家理解和掌握这些难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数学相关的实际问题，如购物找零、测量长度等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的测量和计算操作ห้องสมุดไป่ตู้演示数学知识在实际中的运用。
（3）计量单位的运用：在实际问题中正确使用时间、长度、货币等计量单位。
-举例：学生需能解决如“小明家距离学校800米，他每分钟走100米，需要几分钟到学校？”等问题。
2.教学难点
（1）加减法运算的进位与退位：理解并掌握100以内数的加减法运算中进位与退位的处理方法。
-举例：学生在计算如“98+57=”时，能正确进行进位处理，而在计算如“100-57=”时，能正确进行退位处理。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们复习了100以内数的加减法、平面图形和计量单位的知识。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些数学概念的理解。希望大家能够掌握并灵活运用这些知识点，解决生活中的数学问题。如果有疑问或不明白的地方，请随时提问。
五、教学反思
今天在二年级的数学课上，我们进行了《整理与复习》这一章节的学习。整个教学过程下来，我观察到了孩子们的积极参与和思考，也发现了一些需要改进的地方。

数的认识复习

复习回忆构建知识框架
复习整数、小数的数位顺序表
全面复习整数、小数的读法，尤其是0的读法。
复习了读法，老师这里还有一些补充资料，你能在导学单上写出这几个数吗？（实投）
3、多位数的写法
出示：北京市、新疆维吾尔自治区和西藏自治区的面积、人口数量和绿化面积（2000年）情况如下表。
绿化面积(平方千米)
北京
六千零五十点零零一
情感态度价值观
让学生感受数由于生活的需要而来源于生活，又在应用于生活中形成了不同的含义。
教学重点
使学生比较系统地掌握有关整数、小数的读法和写法、改写和省略、大小比较等知识。
教学难点
弄清楚中间或末尾有0的数的读、写方法。
教学用具
课件
教学方法
自主探究法合作探究法提出问题法
教学过程
教师活动
学生活动
复备及教学意图
808800
880800
要保证最大0放低位，不读放在数级末尾。读放数级中间
巩固有限制条件的关于0的读写法
2、用1、4、7和三个0按照下列要求组成六位数
（1）一个零都不读的最小六位数
（2）只读一个零的最大六位数
（3）只读一个零的最小六位数
谁来说说你的想法？
第三关咱们也顺利的闯过来了，这节课我们练了这么多，谁来说一说你有什么收获？
把较大的多位数直接改写成用“万”、“亿”作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数
改写的必要性复习总结多位数的改写
人们为了记录更方便，往往会省略“万”后面的尾数，那我们就一起来写一写。你们说，老师写
5、多位数的省略
（3）把下面数据省略“万”后面的尾数
16807.8km2≈（）万km2
1665000km2≈（）万km2

一年级下数学教案-100以内数的认识整理与复习 (7)-西师大版

一年级下数学教案：100以内数的认识整理与复习 (7) - 西师大版教学目标1. 让学生掌握100以内数的概念，能够熟练地进行数的读写和计算。

2. 通过整理和复习，使学生巩固对100以内数的认识，提高数学思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

教学重点与难点重点1. 100以内数的读写和计算。

2. 数的顺序和大小比较。

3. 数的分组和分类。

难点1. 数的进位和退位。

2. 数的概念在实际生活中的应用。

教学方法1. 讲授法：讲解数的概念和计算方法。

2. 演示法：通过实物或图片展示数的读写和计算过程。

3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。

4. 互动法：组织学生进行小组讨论和游戏，提高学生的参与度和兴趣。

教学步骤第一课时一、导入1. 老师出示一些实物或图片，让学生说出它们的数量。

2. 引导学生回顾100以内数的读写和计算方法。

二、新课讲解1. 讲解100以内数的顺序和大小比较。

2. 讲解数的分组和分类。

三、课堂练习1. 布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

2. 老师巡视课堂，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 老师出示一些实物或图片，让学生说出它们的数量。

2. 引导学生回顾100以内数的读写和计算方法。

二、新课讲解1. 讲解数的进位和退位。

2. 讲解数的概念在实际生活中的应用。

三、课堂练习1. 布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

2. 老师巡视课堂，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对100以内数的认识和计算方法的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与度和兴趣，以及他们在解决实际问题时的表现。

教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习效果。

2. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，帮助他们克服学习难点。

一年级下数学教案-100以内数的认识整理与复习 (6)-西师大版

一年级下数学教案-100以内数的认识整理与复习 (6)-西师大版一、教学目标1. 让学生进一步掌握100以内数的概念，能够正确读写100以内的数。

2. 培养学生对100以内数的排序、比较、大小认识等基本运算能力。

3. 通过对100以内数的认识整理与复习，使学生提高数学思维能力，培养良好的数学学习习惯。

4. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学学科的兴趣。

二、教学内容1. 100以内数的读写。

2. 100以内数的排序、比较、大小认识。

3. 100以内数的加减法运算。

4. 100以内数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读写、排序、比较、大小认识及加减法运算。

2. 教学难点：100以内数的加减法运算，特别是进位和退位的概念。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。

2. 利用实物、图片等教学具，帮助学生直观理解100以内数的概念。

3. 设计丰富多样的练习题，巩固所学知识。

4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习100以内数的读写，引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

2. 讲解新课：讲解100以内数的排序、比较、大小认识及加减法运算，通过实例演示，让学生理解并掌握相关知识点。

3. 练习巩固：设计丰富多样的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论解决练习中的问题，培养学生的团队协作能力。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置适量作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对课堂知识的掌握程度。

2. 在教学过程中，观察学生的参与程度、思维活跃度，了解学生的学习兴趣。

3. 定期进行测试，了解学生对100以内数的认识整理与复习的掌握情况。

4. 鼓励学生提问，关注学生的疑问，及时解答，提高教学效果。