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如何使用好部编本语文新教材(讲座)

如何使用好部编本语文新教材(讲座)如何使用好部编本语文材这套材是中央关注和批准、教育部直接领导和组织编写的，来自全国56位专家、作家、教研员和编辑，组成编写组。

下面主要针对一线教师如何认识这套教材做一些说明一、一年级为何要改为先认字，再学拼音？过去都是一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。

这回改了：把拼音研究推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。

这个改变体现一种更切实的教学理念。

其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。

以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。

部编本多少有点回归传统。

入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你我、他”，六个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下深的印象，可能是一辈子的印象。

接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨，雪对风”，很传统，也很有趣。

为什么这样安排？要的是孩子们对汉字的原初感觉。

“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”，这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。

先认字后学拼音，还有一个斟酌，是幼小衔接，放缓坡度。

对于一年级刚上学的孩子而言，一上来就是拼音，比较难，即是给了上马威，其实不利于造就对语文课的兴趣。

现在把拼音进修推后一点，能减少他们的畏难情绪。

我看拼音进修再往后推一两个星期也无妨，总之是要想举措让小学生觉得语文进修挺有意思的，一开始就要注意造就认字读书的兴趣，这比什么都重要。

二、汉语拼音对刚上学的孩子比较难，教学有什么建议？老师们要明确，学拼音是为了识字，当然，还有普通话正音。

拼音是认字的工具，但别当作阅读的工具。

汉语拼音只是手杖，学会认字便可以不要这个手杖了。

所以，拼音教学要实事求是，降低难度。

例如，发音是比较难学的。

学拼音当然要教发音的方法，但也不要过分要求。

一年级能拼读音节便可以了，不一定要求能直呼音节。

拼音字母表是要熟记的，但不强求背诵默写。

一本语文练习簿

一本语文练习簿一、基础（24 分）1、根据课文默写古诗文。

（10 分）（1）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，。

（《诗经·关雎》）（2），决眦人归鸟。

（《望岳》杜甫）（3）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是： , 。

（4）岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：，。

（2 分）（5）请把李商隐的《无题》默写完整。

相见时难别亦难，东风无力百花残。

，。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

，。

2、根据拼音写出相应的词语。

（4 分）（1）云雾包围了整座山，好像一个白色的píng zhàng（）。

（2）如果说有哪一种爱能与阳光pì měi（），不用说那一定是母爱，它是我心中的阳光。

（3）这篇游记写得很生动，读了以后仿佛shēn lín qí jìng （）一般。

（4）孔明一去东吴，yǎo wú xiāo xī（）。

3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（3 分）A、让绿色在生活中洋溢，让心灵在绿色中放飞。

B、纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处进溅的清脆笑声。

C、诵读经典对传承中华民族的优秀文化，提升学生修养，陶冶学生情操的作用是不容置疑的。

D、实现中华民族伟大复兴梦不是一下子一蹴而就的，需要亿万中华儿女长期艰苦奋斗。

4、下列对病句的修改不正确的一项是（）（3 分）A、随着“复兴号”高铁最高时速提至 350 公里，标志着我国高铁技术已达到世界顶峰。

（“删去“随着”）B、我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成为广州的城市特色。

（在“爱读书”后面加上“的习惯”）C、为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。

（删去“不”）D、我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。

部编本人教版语文七年级上册全册ppt课件(新教材)

阅读“春草图”
朗读：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
把“小草偷偷地从土里钻出来” 改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？
不可。 “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” “赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？
原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。
找出写春花下列情况的句子
颜色味道高的低的虚的实的
红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿
桃树、杏树、梨树…… 散在草丛里像眼睛，像星星闭了眼，树上仿佛已经满是
春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?
温暖亲切慈爱幸福饱含深情春风除了像母亲的手，还像什么?
指出从下述描写角度的句子
触觉 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
嗅觉风里带来些新翻的泥土的气息……还有各种花的香。
视觉鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。
有节奏感，有音乐美。
阅读“春花图”
朗读：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
请你欣赏：你不让我我不让你都开满了花赶趟儿
红的像火
粉的像霞
白的像雪
散在草丛里像眼睛，像星星

勤学早语文七下早读本

勤学早早读本语文(七年级下册)免费赠送目 췍췍췍췍췍췍췍췍录第一单元1…………………………………………………………………第二单元5…………………………………………………………………第三单元9…………………………………………………………………第四单元13………………………………………………………………第五单元19………………………………………………………………第六单元23………………………………………………………………诗诗词赏析27……………………………………………………………第一单元一㊁字音字形第1课殷(yān)红萦(yín g)带可歌可泣鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁当之无愧家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知铤(tǐn g)而走险元勋奠基选聘谣言背诵昼夜昆仑挚友第2课仰之弥(mí)高兀兀(wù)穷年锲(q iè)而不舍气冲斗(dǒu)牛迥(j iǒn g)乎不同目不窥园心不在焉沥尽心血慷慨淋漓大无畏第3课揩(kāi)桌子阖(hé)眼睛咳嗽洗澡舀水绞肉悠然深恶痛绝不以为然调羹薪金吩咐校对草率抹杀疙瘩二㊁文言重点词句第4课1.重点词义卿今当涂∙∙掌事当道,当权㊂蒙辞∙以军中多务推脱㊂治经∙∙为博士研究儒家经典㊂但∙当涉猎∙∙但:只,只是㊂涉猎:粗略地阅读㊂见往事∙∙∙耳见:了解㊂往事:指历史㊂及∙鲁肃过寻阳到,等到㊂卿今者才略∙∙∙∙今者:如今㊂才略:才干和谋略㊂非复∙∙吴下阿蒙非复:不再是㊂即更刮目相待∙∙∙∙∙更:另,另外㊂刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待他㊂见事∙∙之晚知晓事情㊂孤岂∙欲卿治经为博士邪难道,哪里㊂孰∙若孤哪里㊂췍1췍2.古今异义孤岂欲卿治∙经为博士邪古义:研究㊂但∙当涉猎古义:只,只是㊂蒙乃始就∙学古义:从事㊂三㊁古今对照①初,权谓吕蒙曰: 卿今当涂掌事,不可不学! 蒙辞以军中多务㊂当初,孙权对吕蒙说: 你现在当权掌管政事,不可以不学习! 吕蒙用军中事务繁多的理由来推托㊂②权曰: 孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳㊂卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益㊂孙权说: 我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了㊂你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处㊂③蒙乃始就学㊂及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰: 卿今者才略,非复吴下阿蒙!吕蒙于是就开始学习㊂等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说: 你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!④蒙曰: 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 肃遂拜蒙母,结友而别㊂吕蒙说: 和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊! 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别㊂四㊁名著导读‘骆驼祥子“每章内容简介第一章:祥子生长在乡间,失去了父母和几亩薄田,十八岁时进城来拉车,经过不懈的艰苦努力,他买到了自己的第一辆车,成了北平城一流的洋车夫㊂第二章:祥子买上新车才半年,北平街上就流传爆发战争的消息,一天祥子怀着侥幸心理,贪图高车费,往清华拉客人,结果被军阀队伍抓去当差,车也被抢走㊂第三章:祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命,天亮的时候来到一个村庄,他把三匹骆驼卖给一位养骆驼的老人,得到三十五元钱㊂第四章:祥子病倒在海甸一家小店里,迷迷糊糊地躺了三天㊂这三天里,他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去,从此他便有了骆驼祥子的绰号㊂他强打精神,回到人和车厂㊂人和车厂的老板刘四爷有个女儿叫虎妞㊂祥子将卖骆驼所得的除掉路上花费剩余的三十元寄存在刘四爷那里,希望继续积攒,再买一辆属于自己的新车㊂第五章:祥子仍然省吃俭用,但他的思想和为人发生了明显的变化㊂他在杨家拉上包月㊂只四天就被折磨得不得不辞掉了这份工作㊂第六章:离开杨家回到人和车厂,虎妞请祥子喝酒㊂酒后,在迷迷糊糊中,祥子被虎妞引诱上了床㊂事后,祥子心里万分矛盾,对虎妞既愤恨又想念,同时还夹杂着害怕㊂第七章:祥子到曹家拉包月,曹先生一家对他很好,很尊重他㊂一天夜里,祥子拉曹先生回家,不小心撞到石头上,他和曹先生都摔伤了,祥子很难受,但曹先生丝毫没有责备他㊂第八章:同在曹家当帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放高利贷,他不敢,也不愿意听从旧主顾方太太的话存进银行来生利息㊂高妈劝祥子起会,他也不敢㊂年关将到,祥子打算买点礼物去探望刘四爷并要回寄存在那里的钱,这时虎妞却找上门来㊂췍2췍第九章:虎妞把祥子寄存在刘四爷那儿的钱拿来还他,并跟他说她怀孕了,要求他娶她㊂她还为祥子设计了一条讨好刘四爷,骗取刘四爷同意他们婚事的计策㊂祥子心乱如麻,借酒浇愁㊂第十章:祥子在小茶馆里等曹先生,一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆,祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃㊂老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击,他发现,即使有了一辆属于自己的车,到老来也是很可怕的㊂第十一章:祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了,曹先生让他改走左先生家,然后要他到曹家报信㊂他才回到曹家,就被孙侦探抓住了,孙侦探威逼利诱,最后祥子为了保命,把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探㊂第十二章:祥子逃离曹家,走投无路㊂他重新回到曹家,遇着高妈㊂高妈要祥子留下来看家,自己去左家投靠曹先生㊂祥子担心在曹家不安全,就翻墙到隔壁的王家找车夫老程,在老程的屋里辗转反侧一夜未眠㊂原来,曹先生是个进步正直的知识分子,他的学生阮明整天忙于社会活动,功课不及格,却要求曹先生让他及格,曹先生没有答应,阮明便到党部诬告曹先生是乱党㊂第十三章:天亮了,祥子无处可去,只好又回到人和车厂㊂见他回来,虎妞很高兴㊂刘四爷正准备庆寿,就叫祥子帮忙㊂虎妞偷偷给祥子两块钱,让他去买份寿桃寿面,还要他勤快一点给刘四爷留个好印象㊂第十四章:刘四爷庆寿那天,吃早饭时,车夫们把对刘四爷的不满都发泄到祥子身上,祥子气得差点和他们打起来㊂看到祝寿的人携妻带子,刘四爷感到自己的孤单,心情变得很郁闷㊂他看到虎妞对祥子的亲热劲儿火上心头㊂当着众人的面,父女俩吵得不可开交,虎妞索性公开了她和祥子的关系㊂刘四爷把祥子也臭骂了一顿㊂第十五章:虎妞让冯先生把祥子带到天顺煤厂去,她在毛家湾一个大杂院里租到两间小北房,准备了结婚的一切物事,定了喜日,给钱让祥子去买了新衣,他们俩就这样结合了㊂新婚之夜,祥子才知道原来虎妞的怀孕是假的,是专为骗他的㊂祥子气愤难当,第二天,他真想一走了之,可是走到哪里去呢?最后,他还是回到了虎妞那里㊂他希望虎妞拿钱给他买车,而虎妞却不要他继续拉车,她让他去向刘四爷赔罪,希望重新回到刘家㊂第十六章:虎妞和祥子租住的大杂院里住的都是穷苦人,虎妞喜欢在他们面前显摆自己的富有㊂元宵节过后,祥子再也忍受不了清闲的日子了,他不声不响地拉起了车,而且决心不论虎妞怎么反对,他都要拉车㊂虎妞想回到人和车厂,又担心刘四爷不接受㊂祥子偷偷到人和车厂附近观察,发现车厂的招牌换了㊂第十七章:祥子打听明白,刘四爷把人和车厂卖了,带着钱外出看世界了㊂虎妞依靠父亲的希望落空了,无奈之下只好拿钱买车给祥子拉㊂同一杂院的二强子卖了女儿小福子,买了车,不久打死老婆,把车卖给了虎妞㊂小福子被军官买走当小老婆不到一年,军官不声不响地走了,把她给丢下;她只好又回到家中,她和虎妞成了好朋友第十八章: 虎妞真的怀孕了㊂六月十五那天,先是烈日当空晒得人喘不过气来;午后狂风大作,暴雨倾盆㊂在这冰火两重天里,祥子仍拉着车.他终于病倒了㊂第十九章:祥子病了一个月,还没完全康复就拉上了车,没几天,他又病了,一病又是一췍3췍个月㊂祥子生病期间,小福子来和他说说话,虎妞醋劲大发,有意破坏小福子的生意 ,小福子忍受屈辱,拉着弟弟来向她赔罪,两人重归于好㊂为了维持生计,祥子拼命拉车挣钱;虎妞怀孕之后,不运动又贪嘴,最后难产而死㊂第二十章:祥子卖了车,埋葬了虎妞㊂正当小福子向他表示想和他结合时,强子却突然出现,无耻地责骂女儿,祥子和他打起来㊂祥子发现,要是和小福子在一起,就必须养活她和两个弟弟以及她的酒鬼父亲㊂于是,祥子卖掉一些杂物,收拾了东西离开了那个大杂院,到一家车厂去了㊂祥子不只吸烟,有时也赌博㊁喝酒, 以前他所看不上眼的事,现在他都觉得有些意思㊂他也不再想买车了,他不再像以前那样不合群,而是设法向大家表示他很合群㊂后来,他拉上了一个夏先生的包月㊂第二十一章:到了秋天,祥子禁不住诱感,与夏太太发生了关系,而且得了病㊂他离了夏家,回到车厂,他虽然有时也还想要强,还想买车,也想念小福子,但这样的念头只是一闪即逝㊂他变得懒惰了,学会了打架㊂一天晚上,他意外地拉上了刘四爷,刘四爷问虎妞的下落,他答了死了就扬长而去㊂第二十二章:自从在胡同里恶言恶语地顶撞了刘四爷,祥子感到万分痛快㊂他决心与过去告别,他身上重新有了活力,有了生机㊂他找到曹先生家,请曹先生给他指点出路㊂曹先生让他再到他家来拉包月,并答应让小福子也在他家吃住㊂祥子立即赶到那个大杂院找小福子,却不见了小福子的踪影㊂祥子上街到处找,找了整整一天,杳无音讯㊂晚上,他回到车厂,烟酒又成了他的朋友㊂第二十三章:祥子在街上失魂落魄地走,遇见了小马儿的祖父,老头子告诉他,小马儿病死了,他的车也卖掉了,现在就靠卖茶水等度日㊂他还建议祥子到白房子去找小福子㊂祥子找到白房子 ,得知小福子因为无法忍受屈辱已经上吊自杀,他的精神彻底崩溃了㊂他开始吃喝嫖赌㊁讹诈,以干坏事为乐趣㊂第二十四章:阮明想利用祥子,不料却被祥子以六十元出卖而丢了性命㊂祥子已经不能拉车,他靠给人送殡或给结婚的打旗伞来度着残余的时日㊂体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的祥子沦落成为堕落的,自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼㊂췍4췍第二单元一㊁字音字形第5课巅峰劈开气魄狂澜浊流宛转屏障哺育榜样浩浩荡荡第6课惊惶攀谈峭壁骨碌咀嚼呜咽督促灌输酣(hān)然入梦不可捉摸寒气逼人苛捐杂税第7课挚(z hì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语亘(gèn)古镐(gǎo)头污秽誓言胸膛山涧高粱斑斓缠绕默契田垄埋葬土壤禾稻丰饶耻辱碾二㊁重点词义第8课重点词义唯∙闻女叹息只㊂问女何所忆∙思念㊂万里赴戎机∙∙战事㊂关山度∙若飞越过㊂策勋∙∙十二转记功㊂愿驰∙千里足赶马快跑㊂著∙我旧时裳穿㊂双免傍∙地走靠近㊁临近㊂东市∙买骏马名词,集市㊂愿为市∙鞍马动词,买㊂昨夜见军帖∙∙名词,文告㊂对镜帖∙花黄动词,同贴 ,粘上㊂愿∙为市鞍马愿意㊂愿∙驰千里足希望㊂췍5췍双兔傍地走∙跑㊂但∙闻黄河流水鸣溅溅只,副词㊂出郭∙相扶将外城㊂赏赐百千强∙有余㊂木兰不用∙尚书郎不愿做㊂安∙能辨我是雄雌怎么㊂木兰当户∙织门㊂军书十二∙∙卷表示多数,不是确指㊂三㊁古今对照①唧唧复唧唧,木兰当户织㊂不闻机杼声,惟闻女叹息㊂织布机声一声接着一声,木兰姑娘对着门在织布㊂织机停下来不再作响,只听见姑娘在叹息㊂②问女何所思,问女何所忆㊂女亦无所思,女亦无所忆㊂问姑娘想的是什么,问姑娘在思念什么㊂我也没有在想什么,也没有在思念什么㊂③昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名㊂阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征㊂昨夜看见征兵的文书,知道可汗在大规模征兵,那么多卷征兵文书,每卷上都有父亲的名字㊂父亲没有长大成人的儿子,木兰没有兄长,木兰愿意去买来马鞍和马匹,从此替父亲去出征㊂④东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭㊂到东边的集市上买来骏马,西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子,南边的集市买来嚼子和缰绳,北边的集市买来长鞭(马鞭)㊂⑤旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅㊂旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾㊂早上辞别父母上路,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,但能听到黄河汹涌奔流的声音㊂早上辞别黄河上路,晚上到达黑山(燕山)脚下,听不见父母呼唤女儿的声音,但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声㊂⑥万里赴戎机,关山度若飞㊂朔气传金柝,寒光照铁衣㊂将军百战死,壮士十年归㊂行军万里奔赴战场作战,翻越关隘和山岭就像飞过去一样快㊂北方的寒风中传来打更声,清冷的月光映照着战士们的铠甲㊂将士们经过无数次出生入死的战斗,有些牺牲了,有的十年之后得胜而归㊂⑦归来见天子,天子坐明堂㊂策勋十二转,赏赐百千强㊂可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡㊂归来朝见天子,天子坐上殿堂(论功行赏)㊂记功木兰最高一等,得到的赏赐千百金以上㊂天子问木兰有什么要求,木兰不愿做尚书省的官,希望骑上一匹千里马,送我回故乡㊂⑧爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊㊂父母听说女儿回来了,互相搀扶着出城(迎接木兰)㊂姐姐听说妹妹回来了,对门梳妆打扮起来㊂小弟弟听说姐姐回来了,霍霍地磨刀杀猪宰羊㊂⑨开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳㊂当窗理云鬓,对镜帖花黄㊂打开我闺房东面的门,坐在我闺房西面的床上,脱去我打仗时穿的战袍,穿上我姑娘的衣裳,当着窗子整췍6췍理像云一样柔美的鬓发,对着镜子在额上贴好花黄㊂⑩出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎㊂出门去见同营的伙伴,伙伴们都很吃惊,同行数年之久,竟然不知道木兰是女孩子㊂췍雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?雄兔两只脚时常动弹,雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)㊂雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别出哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?四㊁名著导读‘骆驼祥子“ʌ人物ɔ人物关系祥子与虎妞夫妻关系祥子与刘四爷㊁曹先生㊁杨先生主雇关系祥子与小福子恋人关系祥子与二强子㊁老马同行关系人物性格特点祥子:一开始,勤劳正直㊁诚实善良㊁纯洁憨厚㊁坚强健壮㊁自尊好强㊁吃苦耐劳,有着狭隘孤立的个人奋斗思想;后来,残酷腐败的黑暗社会使他变得麻木㊁潦倒㊁好占便宜㊁自暴自弃,堕落为吃喝嫖赌㊁懒惰狡猾㊁肮脏猥琐㊁自私麻木的行尸走肉㊂虎妞:一方面有着自己追求幸福的愿望,对祥子有真诚的感情,另一方面剥削者的意识已渗透进她的灵魂,她想控制祥子,她是家中的占有者㊁支配者㊂刘四爷:旧社会的袍哥人物,改良办起了车场,为人耿直,性格刚强,从不肯在外场失面子㊂封建思想使他忘记了亲情,当他醒悟过来时,已为时已晚㊂曹先生:爱好传统美术,信奉社会主义,待人宽和㊁民主,被祥子认为是圣人㊂高妈:心地善良㊁为人要强,乐于帮助别人,经历诸多不幸,学会了在旧社会最底层生活的方法㊂生活教会了她在社会上为自己找到生路,做事仔细㊁有心眼㊂小福子:善良㊁身世可悲㊂二强子:一个自暴自弃的车夫,不要强,身体也不够硬朗,是一个不折不扣的败类㊂ʌ主题把握ɔ‘骆驼祥子“主要讲述了二十世纪二三十年代北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事㊂祥子来自乡间,憨厚老实,善良勤劳,坚韧不拔,就如同骆驼一般㊂随着农村经济的日益凋敝,他来到了北平开始新的生活,最终选择拉车谋生㊂他最大的梦想就是拥有一辆自己的车㊂在经历了三起三落后,祥子渐渐失去了生活的信心㊂直到最后,祥子成了自暴自弃㊁失去灵魂的行尸走肉㊂故事揭露了当时社会的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削㊁压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情,向人们展示了军阀混战㊁黑暗统治下的北平底层市民生活于痛苦深渊中的图景㊂ʌ艺术特色ɔ췍7췍1.老舍在‘骆驼祥子“中,以祥子为中心,以祥子的希望㊁奋斗㊁挣扎毁灭为主线,采用了多侧面立体式的结构方法,极为自然地把市民社会各阶层的生活画面和社会的黑暗与腐败图景,交织错落地组织起来㊂这样既突出了祥子这个主人公,又写出了祥子所生活的社会㊂老舍之所以在作品中采用这种结构方法,是因为抓住了祥子是人力车夫这一工作特点㊂人力车夫的活动场景不可能固定在一个点上㊂祥子为了生活,只要能得到收入,有人雇他拉车,不管是哪里他都是要去的㊂这样一来,祥子的活动舞台便扩大了㊂不仅其他人力车夫由于工作性质㊁社会地位的关系自然要与祥子发生联系,而且比祥子的地位高的人,如车厂老板刘四爷,大学教师曹先生,有两个老婆的杨先生等,也都因为车的联系和祥子有过或长或短的接触,并从不同侧面对祥子的命运㊁性格产生了不同程度的影响㊂2.寓必然于偶然之中,使故事情节富有生动的戏剧性㊂在‘骆驼祥子“中,老舍在写祥子的不幸遭遇时,几乎都是含有偶然性质的㊂如祥子苦干三年才买上一辆车,拉上不到半年,就赶上了军阀混战,城内到处传着城外打仗的消息,但都没见谁出了什么事㊂于是,祥子想: 危险?难道就那样巧? 然而就这一次却偏偏被祥子赶上,连人带车都被掠去㊂一系列含有必然因素的偶然事件横空飞来,不仅使故事情节显得曲折生动,富有戏剧性,而且增强了作品主题的深刻性,获得了一箭双雕的艺术效果㊂3.在展现人物内心活动时,往往把描写㊁叙述㊁议论融为一体,把作者的情感熔铸其中,这是‘骆驼祥子“的又一重要艺术特点㊂祥子是乡下人,口齿没有城里人那么伶俐,再加上他生来不愿多说话,所以在每次打击和不幸突然降临时,祥子的内心虽然充满愤怒和不平,但他都说不出口㊂这时候,作者往往在细腻描绘祥子激烈内心活动的同时,情不自禁地加进些叙述和议论,或直接为祥子抒发不平,或帮助祥子进行控诉㊁辩解,或对祥子进行谴责㊂4.对北京人民口语的纯熟准确的运用,给作品增添了浓郁的生活气息,使人物的性格得到鲜明㊁生动㊁形象的表现,这是‘骆驼祥子“的一个独特的艺术成就㊂在作品中,不论叙事㊁写景㊁人物的对话,还是作者的议论,完全采用经过加工的地道的北京口语㊂既不晦涩,也不华丽,但却处处显得亲切有味儿,新鲜活泼㊂作者在俗白中追求精致的美,把语言的通俗性与文学性统一起来,做到了干净利落㊁鲜活纯熟㊁平易而不粗俗㊁精致而不雕琢㊂췍8췍第三单元一㊁字音字形第9课震悚(sǒn g)诘(j ié)问憎恶(wù)疮(c h uān g)疤菩萨粗拙繁琐茉莉哀悼土匪辫子书斋竹竿胸脯霹雳守寡搁掷脐第10课愧怍(z uò)伛(yǔ)着一层翳(yì)蹬(dēn g)紧绷惶恐捎带肿胀荒僻降格镶嵌门框取缔滞笨侮辱琢磨第11课晌(s hǎn g)午撬(q iào)开尴(gān)尬磕(kē)碰庄稼茬(c há)自言自语微不足道言外之意大庭广众醒悟门槛糟糕烦躁厚道头颅啃二㊁文言重点词句第12课1.重点词义陈康肃公善射∙∙擅长射箭㊂公亦以此自矜∙∙自夸㊂有卖油翁释∙担而立放下㊂睨∙之久而不去斜着眼看,这里形容不在意的样子㊂但∙微颔∙之但,只㊂颔,点头㊂无他∙∙没有别的(奥妙)㊂但手熟∙尔熟练㊂康肃忿然∙∙曰气愤的样子㊂以钱覆∙其口盖㊂康肃笑而遣∙之打发㊂2.通假字但手熟尔∙同耳 ,相当于罢了徐以杓酌油沥之同勺 ,勺子3.古今异义但∙手熟尔古义:只,不过㊂尔安∙敢轻吾射古义:疑问代词,怎么㊂尝∙射于家圃古义:曾经㊂4.多义词㊂(1)尔惟手熟尔∙同耳 ,相当于罢了㊂尔∙安敢轻吾射你㊂(2)射汝亦知射乎射箭㊂吾射∙不亦精乎射箭的本领㊂尔安敢轻吾射∙射箭的本领㊂(3)以公亦以∙此自矜凭,靠㊂以∙钱覆其口用㊂(4)睨之∙久而不去代词,指代陈尧咨射箭㊂以我酌油知之∙代词,指代射箭也是凭手熟的道理㊂笑而遣之∙代词,指代卖油翁㊂但微颔之∙代词,代陈尧咨射箭十中八九这情况㊂5.活用词㊂尔安敢轻∙吾射形容词作动词,轻视㊂吾射∙不亦精乎动词作名词,射箭的本领㊂三㊁古今对照‘竹里馆“王维①独坐幽篁里,弹琴复长啸㊂我独自坐在幽深的竹林,一边弹琴一边高歌长啸㊂②深林人不知,明月来相照㊂没人知道我在竹林深处,只有明月相伴静静照耀㊂‘春夜洛城闻笛“李白①谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城㊂是谁家的庭院,飞出幽隐的玉笛声?融入春风中,飘满洛阳古城㊂②此夜曲中闻折柳,何人不起故园情㊂客居之夜听到‘折杨柳“的乐曲,又有谁不会被唤起浓浓的思乡情?‘逢入京使“岑参①故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干㊂向东遥望长安家园路途遥远,思乡的泪沾湿双袖模糊面容㊂②马上相逢无纸笔,凭君传语报平安㊂在马上匆匆相逢没有纸和笔,只托你给我的家人报个平安㊂‘晚春“韩愈①草树知春不久归,百般红紫斗芳菲㊂花草树木知道春天即将归去,都想留住春天的脚步,竞相争妍斗艳㊂②杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞㊂就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞,随风起舞,化作漫天飞雪㊂四㊁名著导读ʌ读书笔记ɔ命运是把握在自己手中的读‘骆驼祥子)有感一身简朴的布衣,一双黑色的布鞋㊂加上一条沾满汗水的白毛巾,这大概就是多数人脑海中人力车夫的形象吧!他们生活在社会的底层,每天的工作无非是拉着载着人的人力三轮车穿梭在城市的大街小巷,他们靠自己的劳动和汗水生存,他们是旧社会人们眼中的卑微人群㊂人民艺术家老舍先生在抗战前夕,对这群人进行了详细的描写㊁刻画,写出小说‘骆驼祥子“㊂老舍以二三十年代的旧北京为背景,通过人力车夫祥子一生中三起三落,最终沉沦的悲惨遭遇,揭露了半殖民地半封建社会下层人民的悲苦命运㊂小说主人公祥子,一个曾经年轻力壮㊁意气风发的小伙子,一个曾经要强㊁独立的头等车夫,一个曾经以为只要不怕吃苦就能在社会上立足的天真的乡下汉,却在社会中一步步沦陷,最后成了一个没有灵魂的行尸走肉㊂是什么原因使得祥子产生这样的变化呢?答案很明显:是旧社会的腐朽黑暗,将他磨成了另一个人,一个整日游手好闲㊁吸烟酗酒的小混混㊂他在这个黑暗的社会中完全丧失了理想,丧失了要强的性格,丧失了对生活的所有希望和信心!而当今社会,又有多少人在为自己怀揣的梦想努力打拼呢?许多人在每天枯燥的工作中像个陀螺一样不停地转 ,只为了一时的酒足饭饱,他们没有积蓄,没有规划,用网络上的一个流行名词来说,就是月光族㊂这类人就如同丧失了斗志后的祥子一样,做一天和尚敲一天钟,得过且过㊂但既然现在已不是那个昏暗㊁苦难的社会,那我们为何不能为自己做一个长远的人生规划:通过自己的勤劳奋斗来改变自己的命运呢?导致祥子一步步堕入深渊的,我想除了那个把人变成鬼的黑暗的社会和制度,还有他自身愚昧落后的思想㊂他看不到受压迫的小生产者摆脱奴隶地位的真正出路在哪里,而是把一切都归咎于命㊂他丝毫不知,命运是掌握在自己手中的!要想在那个吃人的时代立足,就必须把握命运,挑战命运!巴尔扎克说得好: 苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊㊂显然,小说中的祥子属于最后一类人,他在苦难中堕入了万丈深渊㊂试问,你们甘愿做一个弱者吗?相信大家的回答是一致的,当然不愿意㊂那么,就让我们昂首挺胸,向命运发起挑战,向苦难发起挑战,为拥有一笔巨大的精神财富而努力吧!最后切记,命运是掌握在自己手中的!。

部编本人教版四年级下册语文电子课本目录(2020年春使用)

2020春期人教版部编本四年级下册语文课本目录第一单元1.古诗词三首宿新市徐公店/（宋）杨万里四时田园杂兴/（宋）范成大清平乐·村居/（宋）辛弃疾2.乡下人家3.天窗4.三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一第二单元5.琥珀6.飞向蓝天的恐龙7.新奇的纳米技术口语交际：说新闻习作：我的奇思妙想语文园地二竹枝词/（唐）刘禹锡快乐读书吧：十万个为什么第三单元8.短诗三首繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）9.绿10.白桦11.在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地三第四单元12.猫13.母鸡14.白鹅习作：我的动物朋友语文园地四蜂/（唐）罗隐第五单元15.海上日出16.记金华的双龙洞习作例文：颐和园七月的天山习作：游语文园地五第六单元17.小英雄雨来18※.我们家的男子汉19※.冰雕口语交际朋友相处的秘诀习作：我学会了语文园地六独坐敬亭山/（唐）李白第七单元20.古诗三首芙蓉楼送辛渐/（唐）王昌龄塞下曲（夜黑雁飞高）/（唐）卢纶墨梅/（元）王冕21.文言文二则囊萤夜读铁杵成针22.“诺曼底”号遇难记 23※.记张自忠将军口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”语文园地七第八单元24.宝葫芦的秘密25.巨人的花园26※.海的女儿习作：故事新编语文园地八语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1.大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。

部编本人教版五年级下册语文电子课本目录(2020年春使用)

2020年春期最新部编版五年级语文下册教材目录目录部编版五年级下册教材目录（送审版）第一单元1.古诗三首四时田园杂兴）/（宋）范成大稚子弄冰/（宋）杨万里村晚/（宋）雷震2.冬阳·童年·骆驼队3.祖父的园子口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地一长歌行/《汉乐府》第二单元4.草船借箭5.景阳冈6※.猴王出世7※.宝黛初会6.j q x口语交际：我们都来演一演习作：写读后感语文园地二鸟鸣涧/（唐）王维快乐读书吧：读古典名著，品百味人生第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字第四单元赴戍登城口占（清）林则徐8.古诗三首凉州词/（唐）王之涣送元二使安西/（唐）王维秋夜将晓出篱门迎凉有感/（宋）陆游9.军神10※.清贫11※.无名岛习作：他陶醉了语文园地四95.蝉/（唐）虞世南96.寒菊/（宋）郑思肖第五单元12.人物描写一组摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草13.刷子李习作例文：我的朋友容容小守门员和他的观众们习作：把一个人的特点写具体第六单元14.自相矛盾15.田忌赛马16.跳水习作：神奇的探险之旅语文园地六第七单元17.威尼斯的小艇18.牧场之国19※.金字塔金字塔夕照不可思议的金字塔口语交际：我是小小讲解员习作：中国的世界文化遗产语文园地七乡村四月/（宋）翁卷第八单元20.杨氏之子21.手指22※.童年的发现口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地八语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1.大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)

部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1白鹭1.把下面的字写正确，写端正。

第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。

书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。

如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（白鹤）（生硬）(2)（孤独）（悠然）(3)（韵味无穷）3.选词填空。

(1)设计（精巧）(2)插图（精美）(3)仪器（精密）(4)身体不（适应）(5)（适用）于学生(6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（B）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。

”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。

5.阅读课文片段，完成练。

(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。

（洁白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。

我发现填入的词都表示（颜色）的。

(2)作者主要从蓑毛、身体结构、长喙、脚四个方面来介绍白鹭的外形。

(3)从画横线的句子中我们可以体会到白鹭的色素配合、身段的大小、一切都很适宜。

(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。

第4自然段白鹭低飞图；第2自然段白鹭钓鱼图；第3自然段白鹭栖息图。

本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！(5)“嗜好”的意思是特别的快乐喜爱。

白鹭的“嗜好”是：伶仃地站立于在小树的绝顶。

对于这种嗜好，人们猜测“它是在望哨”，你同意如许的说法吗？请联系课文内容，说明理由。

答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。

而且段中“悠然”一词明显与“望哨”行为不符。

作者是在表现白鹭的落拓、安宁，其实不认为它是在望哨。

6.抄写课文中你喜欢的段落。

示例：我抄写了课文第8自然。

五年级上册语文课堂作业本全册答案浙江教育出版社配套完美收藏书精编

五年级上册语⽂课堂作业本全册答案浙江教育出版社配套完美收藏书精编五上语⽂作业本答案1窃读记1圈出每组中带点字读⾳不同的⼀个词语。

（1）转．过街⾓转．圈转．移转．告（2）严阵以待．等待待．．命待．会⼉2根据意思写词语。

（1）依依不舍（2）倾盆⼤⾬（3）⽩⽇梦3照样⼦，⽤带点的词语写句⼦。

（1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天⽣的，⽽是靠勤学苦练得来的。

（2）天突然下起⾬来，我不得不把刚晾出去的⾐服收进屋⾥。

4摘抄句⼦。

（1）急忙打开书，⼀页，两页，我像⼀匹恶狼，贪婪地读着。

（2）当书店的⽇光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这⾥读了两个多钟头了。

我合上书，咽了⼀⼝唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。

然后才依依不舍地把书放回书架5品读课⽂精彩⽚断，完成练习。

（1）表⽰作者动作的词：跨进踮起挤过去挤到我从这些词语中感受到：书店⼈多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。

（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，“惧怕”的是被店员或⽼板发现受到训斥和驱赶。

（3）这个句⼦，我会想到的成语是“如饥似渴”，名⾔是“我扑在书上，就像饥饿的⼈扑在⾯包上⼀样。

——⾼尔基”3⾛遍天下书为侣1加偏旁成新字，再组词。

娱（娱乐）编（编写）桶（⽔桶）吴扁甬误（错误）遍（遍地）诵（背诵）2在括号⾥填⼊合适的量词。

⼀（幅）图画⼀（本）书⼀（盒）扑克牌⼀（只）⼝琴⼀（匹）马⼀（个）百⾳盒3读下⾯的句⼦，再根据⾃⼰读书的感受填空。

⼀本你喜爱的书就是⼀位朋友，也是⼀处你随时想去就去的故地。

⼀本你喜爱的书就是⼀位智者，也是⼀位你随时可以请教的良师。

⼀本你喜爱的书就是⼀盏明灯，也是⼀把开启知识⼤门的钥匙。

4品读课⽂精彩⽚段，完成练习。

所以，我愿意坐在⾃⼰的船⾥，⼀遍⼜⼀遍地读那本书。

⾸先我会（思考），故事中的⼈为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑⼦⾥继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的⼀些⽚断，并问问⾃⼰为什么喜欢它们。

小学语文“整本书阅读”的探究与实践分析

小学语文“整本书阅读”的探究与实践分析【摘要】本文主要围绕小学语文课程中的整本书阅读展开探讨，首先从定义和意义的角度阐述了整本书阅读在培养学生阅读兴趣和提高阅读能力方面的重要性。

接着介绍了小学语文整本书阅读的实施方式，并指出其中存在的问题与挑战。

针对这些问题，提出了如何引导小学生进行有效整本书阅读的方法和策略。

最后通过案例分析小学语文课堂中的整本书阅读实践，深入探讨了实际操作中的一些经验和教训。

通过本文的研究，可以更好地了解小学语文整本书阅读的重要性及实施方法，为今后的教学实践提供一定的参考。

结论部分对整个研究进行总结，并展望了未来小学语文整本书阅读的发展方向和趋势。

整体而言，本文旨在探讨如何更好地引导小学生进行整本书阅读，促进他们语文学习的提高和全面发展。

【关键词】小学语文，整本书阅读，实施方式，问题与挑战，引导，案例分析，结论，展望1. 引言1.1 引言在当今信息爆炸的社会，学生面临着大量碎片化的阅读，整本书阅读成为了一种重要的补充。

通过阅读整本书，学生可以更好地理解作者的写作意图，感受到作品的整体情感和意境，从而更好地理解和把握文学作品。

整本书阅读也可以帮助学生建立阅读的耐心和毅力，提高阅读的深度和广度。

在小学语文教学中，引导学生进行整本书阅读，不仅是一种教学内容的扩展，更是一种素养的培养。

只有通过不断的实践和探究，才能更好地发挥整本书阅读在小学语文教学中的作用，为学生的终身阅读打下坚实的基础。

2. 正文2.1 整本书阅读的定义与意义整本书阅读是指学生通过阅读一部完整的书籍来进行学习和体验，而不是只阅读书中的部分内容或片段。

整本书阅读的意义在于帮助学生全面了解和深入理解一部作品的内容和意义，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时也促进学生的语言表达能力和思维发展。

整本书阅读可以帮助学生建立完整的阅读体验。

通过阅读一本完整的书籍，学生可以沉浸在一个完整的故事情节或主题中，感受作者的情感表达和思想传递。

中学语文“整本书”阅读的价值分析

中学语文“整本书”阅读的价值分析随着教育改革的不断深入，整本书阅读逐渐成为了语文教学的重要内容。

尤其是在部编版语文教材中，整本书阅读被赋予了更高的地位。

本文将以“部编语文”七上教材为例，探讨整本书阅读的指导方法。

部编版语文教材的编写注重培养学生的阅读能力和语文素养，因此整本书阅读成为了必不可少的一部分。

七年级上册教材选取了多部经典文学作品，如《朝花夕拾》、《西游记》、《骆驼祥子》等，旨在通过整本书阅读，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

在进行整本书阅读指导时，需要明确教学目标。

以《朝花夕拾》为例，教学目标可以设定为：为了实现上述教学目标，可以设计以下教学方案：课前预习：让学生了解作品背景和作者生平，通过查阅资料和互联网资源，初步了解作品内容和特色。

课堂讲解：在课堂上，教师可以引导学生深入理解作品内涵，通过提问和讨论的方式，让学生更加深入地了解作品。

同时，可以结合多媒体技术，展示相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解作品。

阅读指导：在阅读过程中，教师可以给予学生一定的指导，如如何把握作品主题、如何理解人物形象等。

教师还可以引导学生进行比较阅读，将同一时期的文学作品进行比较，加深学生对文学发展的认识。

课后复习：在课后，教师可以布置相关的阅读作业，让学生巩固所学知识。

同时，可以组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生互相交流和学习。

教学评估：在教学过程中，教师可以采用多种评估方式，如课堂表现、阅读理解题等，及时了解学生的学习情况和反馈，以便调整教学策略。

在进行整本书阅读指导时，需要注意以下几点：尊重学生的个性差异。

每个学生都有不同的阅读兴趣和水平，教师应该根据学生的实际情况进行个性化的指导。

培养学生的阅读习惯和兴趣。

整本书阅读需要长期的坚持和培养，教师应该引导学生养成良好的阅读习惯和兴趣。

注重教学反馈和评估。

教师应该及时了解学生的阅读情况和反馈，并根据学生的表现和评估结果进行调整和改进。

与其他教学内容相协调。

2020新版部编本四年级语文上下册教材课文目录

径。

特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。

因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。

进入初中，就应该接触原著。

我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。

其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。

同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

2. 背诵经典。

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。

那么，他的语文功底应该是不错的。

如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3. 养成写日记的习惯。

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。

培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。

2020新部编本五年级语文上下册教材课文目录

对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1. 大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。

总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。

特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。

因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。

进入初中，就应该接触原著。

我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。

其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。

部编本人教版六年级下册语文电子课本目录(2020年春使用)

2020最新人教版部编本六年级语文下册教材目录部编版六年级次下册教材目录（送审版）第一单元1.北京的春节2.腊八粥3.古诗三首寒食/（唐）韩翃迢迢牵牛星/《古诗十九首》十五夜望月/（唐）王建4※.藏戏习作：家乡的风俗语文园地一游子吟/（唐）孟郊第二单元5.鲁滨孙漂流记（梗概+节选）6※.骑鹅旅行记（节选）7※.汤姆·索亚历险记口语交际：同读一本书习作：写作品梗概语文园地二快乐读书吧：漫步世界名著花园第三单元8.匆匆9.那个星期天习作例文：别了，国语课小桥流水人家习作：让真情自然流露语文园地三《天净沙·秋思》（元）马致远第四单元过零丁洋（宋）文天祥10.古诗三首马诗/（唐）李贺石灰吟/（明）于谦竹石/（清）郑燮11.十六年前的回忆12.为人民服务13.金色的鱼钩口语交际：即兴发言习作：心愿语文园地四第五单元14.文言文二则学弈两小儿辩日15.表里的生物16.真理诞生于一百个问号之后17.150年后，我们这样上学口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀语文园地五第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事依依惜别古诗词诵读1采薇（节选）/《诗经·小雅》2春夜喜雨/（唐）杜甫3江畔独步寻花/（唐）杜甫4早春呈水部张十八员外/（唐）韩愈5江上渔者/（宋）范仲淹6泊船瓜洲/（宋）王安石7游园不值/（宋）叶绍翁8卜算子·送鲍浩然之浙东/（宋）王观9浣溪沙（游蕲水清泉寺）/（宋）苏轼10清平乐·春归何处/（宋）黄庭坚语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1.大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

小学语文优秀教材30本

小学语文优秀教材30本本文档旨在介绍30本小学语文优秀教材，帮助教育工作者、家长和学生选择合适的教材。

以下是推荐的30本小学语文优秀教材：1. 《小学语文（一年级上册）》2. 《小学语文（一年级下册）》3. 《小学语文（二年级上册）》4. 《小学语文（二年级下册）》5. 《小学语文（三年级上册）》6. 《小学语文（三年级下册）》7. 《小学语文（四年级上册）》8. 《小学语文（四年级下册）》9. 《小学语文（五年级上册）》10. 《小学语文（五年级下册）》11. 《小学语文（六年级上册）》12. 《小学语文（六年级下册）》13. 《小学语文提高训练（一年级上）》14. 《小学语文提高训练（一年级下）》15. 《小学语文提高训练（二年级上）》16. 《小学语文提高训练（二年级下）》17. 《小学语文提高训练（三年级上）》18. 《小学语文提高训练（三年级下）》19. 《小学语文提高训练（四年级上）》20. 《小学语文提高训练（四年级下）》21. 《小学语文提高训练（五年级上）》22. 《小学语文提高训练（五年级下）》23. 《小学语文提高训练（六年级上）》24. 《小学语文提高训练（六年级下）》25. 《小学语文阅读材料（一年级上）》26. 《小学语文阅读材料（一年级下）》27. 《小学语文阅读材料（二年级上）》28. 《小学语文阅读材料（二年级下）》29. 《小学语文阅读材料（三年级上）》30. 《小学语文阅读材料（三年级下）》这些教材内容丰富、有趣，能够帮助学生提高语文水平，培养阅读、写作能力。

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注：教材名称仅为举例，并非实际上市教材名称。

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