2019-2020学年人教版九年级上册第一单元同步练习(I)卷

2019-2020学年人教版九年级上册第一单元同步练习(I)卷

一、选择题 (共2题；共4分)

1. （2分） (2017九上·乌兰月考) 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（）

A . 镂空（lòu）狭隘（yì）深恶痛疾（wù）

B . 作揖（yī）胚胎（pēi）载歌载舞（zài）

C . 炫耀（xuán）执拗（niù）自给自足（jǐ）

D . 细菌（jūn）字帖（tiě）谆谆教诲（zhūn）

2. （2分） (2017七下·江津期末) 下列词语书写全部正确的一项是（）

A . 瞬息亵玩点缀莫明其妙

B . 涉猎屏障惶急颠沛流离

C . 商酌荒僻愧作妇儒皆知

D . 泛滥闲瑕狼藉锋芒必露

二、语言表达 (共1题；共5分)

3. （5分）文中写“山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的”，展开想象，具体描写“群树”、“荷花”深表同情的情态。

三、默写 (共1题；共6分)

4. （6分）按原文填空。

（1） ________，衡阳雁去无留意。

（2） ________，将军白发征夫泪。

（3）苏轼的《江城子·密州出猎》中，抒发主人公杀敌卫国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的词句是：________，________，________。

（4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》下片中表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的词句是：________，________。

（5） ________，秋容如拭！

（6）马作的卢飞快，________。

四、其他 (共2题；共6分)

5. （1分）(2012·绍兴) 根据语境，把下列表序号的句子接续在横线处，组成一段意义连贯的话。（只填序号）

看一个人的前途，首先要看他的思维广度。________

①思维方式是自己可以支配的。

②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。

③所以，建立一种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。

④如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。

⑤思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。

6. （5分）(2011·莱芜) 下列句子均有一处语病，在原句上改正过来。

①据新华社刚刚收到的最新消息，中国乒乓球队包揽了第五十一届世乒赛五个单项的冠亚军。

②名著是对贤名士的智慧精华，是文化的精髓。阅读名著开拓了学生的视野，也提高了学生的写作。

五、综合性学习 (共2题；共26分)

7. （15分）专题与语文实践活动。

学习了《狼》专题后，同学们意犹未尽。为了让更多的同学认识狼，初一语文组开展了“与狼共舞”系列活动。作为活动的参与者，你也乐在其中：

（1）

【知识交流】请写出汉语里有关“狼”的成语和谚语各一个。

成语：_______ ____________ 谚语：___________ _____________

（2）

【现场采访】由冯绍峰主演的根据同名畅销小说改编的电影《狼图腾》，将于2月19日大年初一在全国同步上映。为了将小说中野性、机智甚至带着几分神秘色彩的蒙古狼搬上大荧幕，全片采用真狼拍摄。影片中夜袭羊圈、捕捉黄羊等精彩片段，危机四伏的草原雪夜，狼群与牧民的厮杀……搭上完美的3D效果，让参加影片推介会的观众大呼过瘾。假如你在推介会现场采访主演冯绍峰，请你向他提出一个采访问题。

问

题：

（3）

【观点辩论】进入初中后，小明的妈妈仍然在叮嘱他：“要做一个乖孩子，像牛那样踏实、憨厚。”而小明却说：“我要像狼那样敢作敢为，有冒险精神！”你同意谁的观点？请联系实际谈谈你的看法。

8. （11分）(2018·安徽模拟) 九年级（1）班开展了以“走进小说天地”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）【活动新闻我搜集】卫华同学搜集到一则与小说有关的新闻，她想将其压缩为一句话新闻，请你帮她完成。

一位上海姑娘，从小耳濡目染，对曾经的沪上充满好奇与遐想。酝酿多年，她终于提起笔来，将那些淹没在尘烟里的人与事捡拾起来，串成一个家族的乱世传奇。这个故事叫《王家小姐》，它在百年上海破土生长，它的底色就是作者的家庭与家族。

长篇小说《王家小姐》最初与读者见面，不是在网络文学网站，也不是报纸杂志，而是手机上的微信公众号和有声小说收听网站。作者写完一节就在微信公众号上连载，“王家小姐”的故事目前在喜马拉雅FM有声小说的播放量接近180万。前不久的上海发布会上，同名小说与由小说衍生出的服饰新品同期发布，作者王安宣布原著小说正在进行电视剧的改编，话剧、动漫的改编也有望实现。

（2）【活动动员我发出】假如你是活动的主持人，在动员会上，为了激发同学们的活动兴趣，请你设计一段精彩的开场白。

（3）【活动总结我完成】杨冰同学拟写了一篇活动总结发言稿，下面是总结的部分内容，画线部分有语病，

请你修改。

【A】小说是盛宴上的一道文学美味，人物形象又是小说的灵魂，人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，【B】品析人物形象能得到艺术的提高和人生的启迪……小说家对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象。“多乎哉，不多也”“排出九文大钱”，我们知道那是孔乙己；看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，我们知道那是吴敬梓笔下的严监生……有时只要指出这个人的一言，行家就会露出会心的微笑:说的就是这个人呀！

①【A】处语序不当，应该修改为：________。

②【B】处有词语搭配不当的毛病，应该将“________”词改为是“________”。

六、现代文阅读 (共2题；共50分)

9. （25分）(2016·宜昌) 恂恂儒者开生面，豪迈先生继绝学。

儒者之豪迈

◆徐百柯

蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”

蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。

另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。

曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”

他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。