幼儿园大班数学《球和圆的不同》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
球体圆圆 公开课一等奖教案
球体圆圆公开课一等奖教案一、教学目标1. 让学生了解球的基本属性，包括形状、体积和表面积。
2. 培养学生的观察能力和实践动手能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 球的定义和特点。
2. 球的体积计算公式。
3. 球的表面积计算公式。
4. 使用实际例子和练题来巩固研究。
三、教学过程第一步：导入活动（5分钟）1. 引导学生回忆球的形状和特点。
2. 提问学生球的体积和表面积如何计算。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 讲解球的定义和特点。
2. 介绍球的体积和表面积的计算公式，并进行示范。
第三步：实践操作（20分钟）1. 学生跟随教师的指导，使用测量工具测量给定的球体的直径。
2. 学生根据测量结果计算出球的体积和表面积，并记录在作业本上。
第四步：巩固练（15分钟）1. 提供一些练题，让学生巩固所学的概念和计算方法。
2. 学生独立或小组合作完成练，并相互核对答案。
第五步：总结归纳（5分钟）1. 教师对学生的研究进行总结和评价。
2. 引导学生回顾本节课所学的内容，并进行总结归纳。
四、教学评价1. 观察学生在实践操作中的动手能力和合作精神。
2. 检查学生的练题答案是否正确。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括导入活动、知识讲解、实践操作、巩固练和总结归纳。
通过实践操作和练题的设计，能够有效培养学生的观察能力和实践动手能力。
同时，小组合作完成练能够培养学生的合作精神和团队意识。
在教学评价中，重点观察学生在实践操作中的动手能力和合作精神，以及检查学生的练题答案是否正确。
教师还需要根据学生的表现进行及时反馈和指导，帮助他们提高研究成绩和能力。
大班数学教案：球和圆的不同
大班数学课程计划：球与圈的区别
1.它可以告诉球体的名称并知道球体的形状,也就是说,球体是圆的,无论它转向的方向如何,无论它可以旋转的方向.
2.培养儿童的观察力和空间想象力.
活动准备
1,ppt课件：球和圆
儿童的观察使用乒乓球,威化纸和圆柱形操作材料.
活动程序
首先,观察并比较'球和圆'.
1,课件演示：球和圆
孩子们,看看图片上的内容是什么？
（球,乒乓球）
看看这张照片上的内容是什么？
（圆片,圆形图案）
2,请带孩子坐乒乓球,从顶部（下）面,前（后）面,左（右）侧和其他方向看看乒乓球的形状.
观察后请回答孩子.
摘要：从四面八方看到乒乓球,它是圆形的.
3,请带孩子们拿圆纸,比较圆纸和乒乓球的区别,进一步了解球体的特点.
引导孩子们从各个方向看圆形纸,从侧面是一条线,孩子观察答案.
第二,通过操作,感受球体.
1.将球放在桌子上,让孩子们玩球.
小心不要让球离开桌子并引导孩子向前（向后）,向左（向右）等方向滚动球.
2.激发孩子知道球可以向各个方向滚动.
摘要：球体的外部特征从各个方向都是圆形的,可以向各个方向滚动.这种形状称为球体.
第三,找到球体
1,课件演示
寻找球体,为什么？
让孩子们互相交谈.
2.寻找一个球体的东西？
让幼儿在日常生活中思考并找到球体的形状？
说说为什么要制作球体形状？。
幼儿园大班数学《球和圆的不同》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班数学《球和圆的不同》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标
1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1、ppt课件：球和圆
2、幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。
活动过程
一、观察比较"球和圆"。
1、课件演示：球和圆
小朋友，看看图片上是什么？
（球，乒乓球）
再看看这张图片上是什么？
（圆片，圆形图案）
2、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
幼儿园数学教案《球和圆的不同》
幼儿园数学教案《球和圆的不同》第一章：课程引入教学目标：1. 让幼儿观察和感知球和圆的特征。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1. 准备不同颜色、大小的球和圆形物品。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
教学过程：1. 教师向幼儿展示球和圆形物品，引导幼儿观察它们的外形特征。
2. 邀请幼儿分享他们对球和圆的看法，鼓励他们用语言描述。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考球和圆的不同之处。
活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的双手创作球和圆的画作。
2. 组织幼儿进行球和圆的分类游戏，加强他们对不同特征的认知。
第二章：球的特点教学目标：1. 让幼儿掌握球的特点，如圆、光滑、可以滚动等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 准备不同颜色、大小的球。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
1. 教师向幼儿展示球，引导幼儿观察球的外形特征。
2. 邀请幼儿用手触摸球，感知球的光滑和滚动特性。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考球的特点。
活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的双手创作球的画作。
2. 组织幼儿进行滚球游戏，加强他们对球的特点的理解。
第三章：圆的特点教学目标：1. 让幼儿掌握圆的特点，如形状、对称、中心点等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 准备不同颜色、大小的圆形物品。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
教学过程：1. 教师向幼儿展示圆形物品，引导幼儿观察圆的外形特征。
2. 邀请幼儿用手触摸圆形物品，感知圆的对称和中心点。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考圆的特点。
活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的双手创作圆的画作。
2. 组织幼儿进行圆的排序游戏，加强他们对圆的特点的理解。
第四章：球和圆的综合活动1. 帮助幼儿理解球和圆之间的关系。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 准备不同颜色、大小的球和圆形物品。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
教学过程：1. 教师向幼儿展示球和圆形物品，引导幼儿观察它们之间的关系。
幼儿园数学教案《球和圆的不同》
幼儿园数学教案《球和圆的不同》一、教学目标：1. 让幼儿认识球和圆的形状，理解它们之间的不同。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 认识球和圆的形状。
2. 了解球和圆的不同之处。
3. 通过操作活动，巩固对球和圆的认识。
三、教学准备：1. 教具：球、圆形卡片、图片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个球和一张圆形卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的球和圆形物品，引导幼儿说出它们的名称。
2. 讲解：教师展示球和圆形卡片，讲解球和圆的特点，引导幼儿发现它们之间的不同。
3. 操作：幼儿分组进行操作活动，比较球和圆形卡片，总结它们的不同之处。
4. 互动：教师提问，幼儿回答，巩固对球和圆的认识。
五、作业：1. 回家后，找一找家里的球和圆形物品，与家长分享球和圆的不同。
2. 画一幅画，展示自己喜欢的球和圆形物品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对球和圆的认识程度。
2. 评估幼儿在操作活动中的表现，检验他们对球和圆的不同之处的理解。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的观察能力和动手能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长帮助幼儿找出家里的球和圆形物品，增进家长对幼儿学习的关注。
2. 组织一次实地考察，带领幼儿去公园或游乐场寻找球和圆形的物品，提高幼儿的观察能力。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家找到的球和圆形物品，培养幼儿的沟通能力。
八、教学反思：1. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的需求，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容，使其更符合幼儿的认知水平。
九、教学延伸：1. 开展一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作球和圆形的手工艺品，增进亲子关系。
2. 组织一次数学竞赛，让幼儿通过游戏的方式，巩固对球和圆的认识。
大班数学《球和圆的不同》教案反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“球体和圆形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
突破方法：通过实际操作，如将球体和圆形卡片放在一起比较，让幼儿感受到球体可以滚动，而圆形卡片只能平移，从而理解维度差异。
在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，针对重点和难点内容进行反复讲解和操作演示，确保幼儿能够充分理解和掌握本节课的核心知识。同时，注重启发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现球和圆的不同之处，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《球和圆的不同》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过球体和圆形的情况？”比如，篮球是球体，硬币是圆形。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索球和圆的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调球体的三维特征和圆形的二维特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与球体和圆形相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示球体和圆形的基本原理。
2.培养幼儿的观察与比较能力：让幼儿在活动中学会观察细节，发现球和圆之间的异同，培养幼儿观察、分析、比较问题的能力；
大班数学教案：球和圆的不同
大班数学教案：球和圆的不同一、引入本次数学课将学习球和圆的不同，我们先简单了解一下球和圆：•球：是一个三维空间中的几何体，它的表面是一种连续性曲面。
球的特点是每一点都与中心的距离相等。
•圆：是平面上的一条封闭曲线，它的每一点与圆心的距离相等。
圆是一个非常常见的二维几何形状。
值得注意的是，球和圆都是圆形，但是它们所处的空间不同，这也是它们最大的不同之处。
接下来，我们将通过具体的案例和图示来了解球和圆的不同。
二、学习内容1. 认识球和圆我们可以通过一些实际的例子来认识球和圆。
1.球：•篮球、足球、乒乓球等运动中常见的球，都是球的一种。
•地球也是一个球，我们所处的宇宙也是一个球形结构。
2.圆：•电视、手机、手表等常见的产品中，许多都有圆形的设计。
•铁盘、纸片、轮胎等物体也有圆形状。
2. 球和圆的区别虽然球和圆都有圆形状，但它们具有不同的属性和特点，下面我们以图示的方式来了解球和圆的不同：•图1是一个球，球的表面是一种曲面。
球是一个三维物体，每个点到球心的距离相等。
•图2是一个圆，圆是一个二维物体，具有平面的属性。
圆的每个点都到圆心的距离相等。
三、学习方法1. 互动教学在教学过程中，老师可以采用互动教学的方法，这不仅可以增加学生的参与度，而且可以加深学生对于球和圆的理解。
•老师可以通过向学生提问的方式，让学生回答球和圆的不同，进一步理解球和圆的概念。
•老师可以通过让学生自己画球和圆，来加深学生对于球和圆的印象和理解。
2. 实践操作在学习过程中，老师可以通过实践操作来加深学生对于球和圆的认识。
•让学生在课堂上用纸做出几个球和圆，进一步了解它们的不同之处。
•让学生在课后用一些常见的物体来寻找球和圆的形状，例如篮球、电视、手表等等。
四、小结通过本次课的学习，我们了解了球和圆的不同之处，学生不仅可以通过互动教学和实践操作来加深对于两者的理解和认识，而且可以对球和圆在日常生活中的应用有一个更深刻的了解。
希望学生们在今后的学习中能够更好地运用所学知识，为实现自己的梦想打下坚实的基础。
【2021优选】大班数学教案：球和圆的不同(通用)(推荐)
【2021优选】大班数学教案：球和圆的不同（通用）（推荐）
一、教学目标（三维）
1、掌握圆与球的基本概念
2、理解球与圆之间的区别；
3、熟练运用圆与球的定义，做出简单直观比较。
二、教学重点和难点
重点：掌握圆与球的基本概念，理解球与圆之间的区别；
难点：熟练运用圆与球的定义，做出简单直观比较。
三、教学准备及过程
1、准备两根钢管，一根短的，另一根长的；
2、让学生手拿短钢管，在短钢管上画出圆的图形；
3、用长钢管，让学生尝试画出球的图形，教师帮助学生完成；
4、思考题讨论：“这两个图形有什么不同吗？”
5、教师开展球与圆的讨论：（1）球是一种无边的几何体，而圆是一种有边的几何体；（2）球的表面的几何形状是等距的，而圆的表面的几何形状不是等距的；（3）球的外部
空间与圆的外部空间是不同的。
6、对学生提出问题“圆与球有什么共同点吗？”
7、教师引出球与圆相同之处：两者在某种程度上都是圆形几何体，它们都有圆心，
都有圆周，都有圆环，都有半径。
8、通过插图、实物或球形几何体模型等手段将球与圆的不同点和相同点进行简洁表述，让学生对球与圆的不同和相同有更形象的认识。
四、课后反思
1、检查学生活动，让他们归纳圆与球的不同；
2、给出相关问题，检查学生对圆与球的正确理解；
3、总结教学过程，检查学生的学习成果。
大班数学球和圆的不同教案反思
大班数学球和圆的不同教案反思在教学中，我曾设计了两个不同的教案，一个是关于数学的球的教案，另一个是关于数学的圆的教案。
通过这两个教案的教学实践，我积累了宝贵的经验，并对教学中的不足进行了反思。
首先，我设计的数学球的教案聚焦于球的特性和计算球的体积和表面积。
我通过引导学生观察和探究，激发他们对球的兴趣，并运用具体的实物球进行实验和演示。
这种具体形态教具的运用很好地激发了学生的探究欲望和主动学习的动力。
学生们通过实验和演示，切身感受到球的圆滑和对称的特性，并理解了球体积和表面积的计算公式。
同时，我还通过提供一些扩展学习的素材和问题，引导学生思考如何应用这些概念解决现实问题。
这样的设计能够培养学生的创新思维和数学建模能力。
然而，在这个教案中，我在课堂探究环节设计上存在一些不足。
首先，我在课前的预习环节没有充分激发学生的思考。
对于一个新概念的引入，学生需要在课前就对此进行思考，然后在课堂上通过探究进行深化。
但在这个教案中，我将探究环节安排得过早，学生的思考和准备不充分，影响了探究环节的效果。
其次，在探究环节中，我指导学生进行了一些简单的实验和演示，但缺乏探究性的问题引导和学生间的合作与交流。
这样的设计让学生局限于表面的现象观察和操作，无法充分发挥学生的主动性和探究能力。
但是，这个教案也存在一些需要改进的地方。
首先，在引入圆的概念时，我没有充分激发学生的思考和讨论。
我在引入环节中过于追求简洁明了的定义，没有给学生提供足够的讨论空间和思考时间。
其次，在探究环节中，我在设计问题时存在一定的固化思维，只关注了计算式和计算结果，而忽视了学生的思维规律和方法。
这样的设计限制了学生的思维发展和数学思考能力的培养。
通过对这两个教案的反思，我得到了一些经验教训。
首先，设计教案时要充分考虑学生的思考和准备时间，引入环节要留出足够的时间给学生思考和交流。
其次，在课堂探究环节中，要给学生提供足够的探究性问题和合作交流的机会，激发学生的主动性和探究能力。
大班数学教案球和圆的不同
大班数学教案：球和圆的不同一、引言本次数学教案旨在帮助大班学生理解和区分球和圆的概念。
通过生动有趣的教学活动和实例，学生将能够掌握球和圆的基本特征和特点。
二、教学目标1.理解和区分球和圆的概念。
2.能够列举球和圆的共同点和不同点。
3.能够应用球和圆的知识解决简单问题。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.球和圆的实物样本。
四、教学内容与步骤第一步：引入1.利用课件或黑板上的图片展示球和圆的形状。
2.引导学生观察并讨论球和圆的相似点和不同点。
第二步：球与圆的形状1.让学生观察并描述球的形状，强调球是一个由无数个点组成的曲面。
2.让学生观察并描述圆的形状，强调圆是一个由无数个点组成的平面。
第三步：球与圆的共同点1.列举球和圆的共同点：–都是由无数个点组成的。
–都是连续的曲面或平面。
–都没有棱和角。
2.引导学生思考其他可能的共同点，并进行讨论。
第四步：球与圆的不同点1.列举球和圆的不同点：–形状不同：球是一个三维的形状，圆是一个二维的形状。
–特征不同：球有半径、直径和体积等特征，圆有半径、直径和周长等特征。
–用途不同：球常用于体育运动、游戏等；圆常用于建筑、设计等。
2.引导学生思考其他可能的不同点，并进行讨论。
第五步：应用实例1.给学生出示一些实际生活中的球和圆的图片，并引导他们辨别。
2.列举一些与球和圆相关的问题，要求学生应用所学知识进行解答。
第六步：小结与归纳1.复述本课所学内容，强调球和圆的共同点和不同点。
2.检查学生的理解程度，解答他们可能存在的疑问。
五、巩固练习1.分发练习册，让学生完成相关题目。
2.可以进行小组竞赛，增加趣味性和竞争性。
六、拓展延伸1.引导学生观察和探索其他几何形状的共同点和不同点。
2.可以进行创造性的绘画活动，让学生设计自己的球和圆的图案。
七、课堂总结通过本次教学，学生已经掌握了球和圆的不同点，并能够应用所学知识进行问题解答。
鼓励学生在日常生活中多观察和思考几何形状的特点，增强对数学的兴趣。
大班科学教案比较圆形和球体
大班科学教案比较圆形和球体教案标题：大班科学教案比较圆形和球体教学目标：1. 让学生了解圆形和球体的基本特征和区别。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 图片或实物展示圆形和球体的例子。
2. 大型纸板或黑板。
3. 彩色粉笔或马克笔。
4. 学生用的纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的环境，寻找圆形和球体的例子。
2. 展示一些图片或实物，让学生观察并描述它们。
探索活动：1. 将大型纸板或黑板分成两列，标上“圆形”和“球体”的标题。
2. 让学生围绕这两个主题，提出他们观察到的圆形和球体的特征，并帮助他们记录在相应的列中。
3. 引导学生发现圆形是由一条曲线围成的形状，而球体是由一个平面围绕一个中心点旋转而成的。
4. 鼓励学生互相交流和讨论他们的观察结果。
巩固活动：1. 分发纸和铅笔给学生。
2. 让学生在纸上绘制他们自己观察到的圆形和球体，并在旁边写下它们的特征。
3. 鼓励学生分享他们的绘画和描述，以展示他们的学习成果。
拓展活动：1. 给学生展示一些其他形状，如正方形、长方形等，并让他们观察和比较这些形状与圆形和球体的不同之处。
2. 引导学生思考为什么圆形和球体在我们生活中的应用如此广泛。
评估：观察学生在活动中的参与程度、观察和描述的准确性，以及他们绘制的圆形和球体的准确性。
延伸活动：1. 让学生在家中或学校周围继续观察和记录其他圆形和球体的例子。
2. 邀请学生将他们的观察结果和发现与班级分享。
注意事项：1. 确保活动中使用的图片或实物能够清晰地展示圆形和球体的特征。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，营造积极的学习氛围。
3. 根据学生的理解程度和兴趣，适当调整活动的难度和深度。
幼儿园数学教案《球和圆的不同》
幼儿园数学教案《球和圆的不同》一、教学目标：1. 让幼儿认识球和圆的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 球和圆的定义：球是一种立体图形，所有点到一个中心的距离都相等；圆是一种平面图形，所有点到圆心的距离都相等。
2. 球和圆的特征：球是三维的，圆是二维的；球没有边，圆没有角；球滚动时呈圆形轨迹，圆可以围绕中心旋转。
三、教学准备：1. 教具：篮球、足球、乒乓球等不同种类的球；圆形图片、圆形玩具等。
2. 学具：每个孩子准备一个圆形玩具和一个球体玩具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示不同的球，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 新课导入：教师介绍球的特征，并通过实际操作让幼儿感受球的三维空间。
3. 比较圆和球：教师展示圆形图片和球体玩具，引导幼儿观察、比较它们的不同。
4. 动手操作：幼儿分组进行动手操作，比较自己手中的圆形玩具和球体玩具。
5. 总结：教师引导幼儿总结球和圆的不同之处。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，和家长一起找出生活中的球和圆，并描述它们的特点。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况等方面，评价幼儿对球和圆的认识程度。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和图片展示，让幼儿直观地认识球和圆。
2. 运用比较法，引导幼儿观察和比较球和圆的不同之处。
3. 采用动手操作法，让幼儿亲自动手操作，增强他们对球和圆的认识。
4. 运用游戏法，将数学知识融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示不同种类的球，引导幼儿观察和描述球的特点。
2. 新课导入：教师介绍球的特征，并通过实际操作让幼儿感受球的三维空间。
3. 比较圆和球：教师展示圆形图片和球体玩具，引导幼儿观察、比较它们的不同。
4. 动手操作：幼儿分组进行动手操作，比较自己手中的圆形玩具和球体玩具。
5. 总结：教师引导幼儿总结球和圆的不同之处。
幼儿园数学教案《球和圆的不同》
幼儿园数学教案《球和圆的不同》一、教学目标：1. 让幼儿认识球和圆的形状，理解它们之间的不同。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 认识球和圆的形状。
2. 了解球和圆的不同之处。
3. 通过操作活动，让幼儿掌握球和圆的特征。
三、教学准备：1. 教具：球、圆形卡片、图片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个球和一个圆形卡片。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的球和圆形物品，引导幼儿关注球和圆的形状。
2. 讲解：向幼儿介绍球和圆的形状，讲解它们的特点。
3. 操作：让幼儿用手触摸球和圆形卡片，感受它们的不同。
4. 游戏：组织幼儿进行“找出不同”的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解球和圆的不同。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的球和圆形物品，拍下照片，第二天分享给同学。
2. 请幼儿画一个球和一个圆形卡片，展示它们的特点。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对球和圆的认识程度。
2. 通过操作活动和游戏，评估幼儿对球和圆的不同之处的掌握情况。
3. 收集团队分享的照片和画作，评估幼儿在家庭中的参与度和对球和圆的理解。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行球和圆的探索活动。
2. 组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的球和圆形物品。
3. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿进一步巩固球和圆的概念。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否存在不足之处。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地激发幼儿对数学的兴趣。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对本节课的满意度。
2. 根据反馈意见，对教案进行修改和完善。
3. 在今后的教学中，不断优化教学方法，提高教学质量。
十、教学总结：1. 总结本次教案的教学目标、内容和过程。
2. 回顾教学中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
【大班数学教案】大班数学教案：球和圆的不同
【大班数学教案】大班数学教案：球和圆的不同大家好，今天我们要来学习一个非常有趣的话题——球和圆的不同。
相信大家都知道球和圆是两种非常常见的几何图形，但是你们知道它们之间有什么不同吗？别急，让我们一起来揭开这个谜底吧！我们来看看球。
球是一种非常圆润的图形，它的表面没有任何棱角，而且它的大小是可以无限放大的。
想象一下，如果我们把一个篮球扔到太空中去，那么它就会一直沿着直线飞行，直到碰到其他物体才会改变方向。
这就是球的特点之一：它可以在任何方向上滚动。
我们再来看看圆。
圆是一种比较特殊的图形，它的形状像一个完美的饼干圈。
圆的表面有很多小凸起，这些凸起叫做“点”，而圆心则是这些点的中心。
如果你把一个圆形的硬币放在桌子上，然后用手指轻轻一推，它就会沿着一个圆形的轨迹滚动下去。
这也是圆的特点之一：它可以在平面上滚动。
球和圆到底有什么不同呢？其实它们之间的最大区别就在于它们的形状不同。
球是一个完全没有棱角的圆形图形，而圆则是一个有一点凸起的圆形图形。
除此之外，它们在滚动时的表现也非常不同。
球可以在任何方向上滚动，而圆只能在平面上滚动。
除了这些基本的区别之外，球和圆还有很多其他的应用场景。
比如说，在体育运动中，我们经常会使用球来进行比赛。
比如足球、篮球、排球等等都是球类运动。
而在日常生活中，我们也经常会用到圆形的东西，比如硬币、钟表、轮胎等等都是圆形的物品。
球和圆虽然看起来很相似，但它们之间还是有很多不同之处的。
希望大家通过今天的学习能够更好地理解这两种图形之间的区别和联系。
今天的课程就到这里结束了，希望大家都能够喜欢！。
幼儿园数学教案《球和圆的不同》
幼儿园数学教案《球和圆的不同》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识球和圆的形状，理解它们之间的不同。
1.2 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的探究精神。
第二章：教学内容2.1 球的特点：圆形、立体、光滑、可以滚动。
2.2 圆的特点：平面、曲线、中心对称、可以无限分割。
第三章：教学准备3.1 教具：不同颜色和大小的球、圆形物品（如圆盘、硬币等）。
3.2 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和观察。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察教室里的球和圆形物品，引导他们发现球和圆的共同点和不同点。
4.2 新课导入：介绍球和圆的定义及特点，讲解它们之间的联系和区别。
4.3 实践操作：分组进行实践活动，让幼儿亲手触摸、滚动球和圆形物品，加深对它们特点的理解。
4.4 总结提升：引导幼儿分享自己的操作心得，总结球和圆的不同之处。
第五章：作业设计5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的球和圆形物品，拍摄照片或绘制简笔画，并在下次课堂上分享。
5.2 作业目的：巩固幼儿对球和圆的认识，培养他们的观察力和创造力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：了解幼儿对球和圆的形状、特点的认识程度，以及观察、操作和表达能力。
6.2 评价方法：课堂问答、实践活动、作业完成情况、家园联系册等。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和兴趣。
第七章：教学拓展7.1 拓展内容：邀请家长参与亲子活动，共同制作球和圆的手工制品，如球形灯笼、圆形拼图等。
7.2 拓展目的：增进亲子关系，培养幼儿的动手能力和创造力。
7.3 拓展方式：家长可根据幼儿的兴趣和实际情况，选择合适的活动进行参与。
第八章：教学反思8.1 反思内容：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否合适，幼儿的参与度如何等。
8.2 反思方式：教师可通过教案、课堂记录、家长反馈等途径进行自我反思，不断提高教学水平。
幼儿园大班数学《认识球体》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班数学《认识球体》优质课教案比赛公开课
获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标：
1.初步感知、了解球体的主要特征。
2.比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。
活动准备：
1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。
2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。
活动过程：
（一）以"圆圆世界"导入活动，教师ppt展示图片，引发探究的兴趣。
师：今天老师要带小朋友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西？它们哪里一样？
（二）引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探索，初步感知球体的特征。
1.介绍玩法和记录要求；老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。
2.幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，教师观察、引导他们；把玩的结果记下来。
3.结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的？哪些东西是不可以滚的？
4.小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。
（三）再次探索，进一步感知球体的特征。
1.师；"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗？请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。
操作时请按照记录表上的图片指示进行，并且把玩的结。
大班数学球和圆的不同教案反思
大班数学球和圆的不同教案反思1、大班数学球和圆的不同教案反思活动目标1.能够给球体命名，知道它的形状特征，即球体无论从哪个方向看都是圆的，可以向任何方向转动。
2.发展孩子的观察力和空间想象力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
活动准备1、ppt课件：球和圆2.儿童观察用的乒乓球、圆纸、圆柱形操作材料。
活动过程一、观察比较"球和圆"。
1、课件演示：球和圆小朋友，看看图片上是什么?(球，乒乓球)再看看这张图片上是什么?(圆片，圆形图案)2、请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
总结:乒乓球从各个方向看都是圆的。
3.让孩子拿圆纸，比较圆纸和乒乓球的区别，了解更多球的特点。
引导孩子从各个方向看圆盘纸。
从侧面看，是一条线。
孩子们观察并回答。
二、通过操作，感受球体。
1.把球放在桌子上，让孩子们玩。
注意不要让球离开桌子，引导孩子向前(后)、向左(右)等方向滚动球。
2.启发孩子知道球可以向各个方向滚动。
总结:球体的外部特征从各个方向看都是圆形，可以向各个方向滚动。
这样的形状叫做球体。
三、找球体1、课件演示找找哪个是球体，为什么?让幼儿互相说一说。
2、找找哪些东西是球体的?请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的?说说为什么要做成球体形状?活动反思：《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。
本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体;在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。
在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。
尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。
大班数学精品教案 大班数学精品教案 球和圆的不同
大班数学精品教案大班数学精品教案球和圆的不同大班数学精品教案一、教学目标：1. 让学生了解球和圆两个几何概念的区别；2. 能够正确使用球和圆的术语描述和区分物体；3. 培养学生的观察和归纳能力。
二、教学准备：1. 教具：球体模型、圆形板、黑板、彩色粉笔；2. 素材：图片或实物示例。
三、教学过程：Step 1：引入新知1. 展示球体模型和圆形板，让学生观察并辨别差异。
2. 引导学生描述球体模型和圆形板的特征。
Step 2：讲解球的概念1. 教师使用简明扼要的语言解释球体的定义：球体是一个由无数点组成的几何体，每个点到球心的距离都相等。
2. 教师可以辅以图片或实物示例，让学生更好地理解和记忆球的形状特征。
Step 3：讲解圆的概念1. 教师使用简明扼要的语言解释圆形的定义：圆形是平面上所有在同一平面内与一个固定点的距离相等的点的集合。
2. 教师可以使用黑板进行绘制，让学生观察并理解圆形的形状特征。
Step 4：对比球与圆的区别1. 教师向学生提问：“在球体和圆形板中，你们发现了什么相同和不同的地方？”2. 引导学生讨论并总结：球体是一个立体的几何体，而圆形板是一个平面上的几何形状。
Step 5：拓展应用1. 给学生展示一些日常生活中的球体和圆形物体，并让学生尝试描述和区分这些物体。
2. 引导学生思考球体和圆形在生活中的应用场景，例如球体用于各类球类运动比赛，圆形用于轮胎、硬币等物品的形状制作。
四、巩固练习：1. 分发练习册上的相关练习，让学生根据图形判断题目中物体是球还是圆。
2. 引导学生自行观察周围环境，找出几个球体和几个圆形，并逐个用语言描述它们的特征。
五、课堂小结：1. 教师对本节课的重点内容进行简单总结，强调学生对球和圆的区别的掌握；2. 鼓励学生多加观察周围的事物，积极思考和发现球体和圆形的应用场景。
六、课后作业：1. 让学生回家观察和找寻球体和圆形的物体，并进行记录；2. 鼓励学生用自己的话对球和圆进行解释和描述。
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幼儿园大班数学《球和圆的不同》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标
1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1、ppt课件：球和圆
2、幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。
活动过程
一、观察比较"球和圆"。
1、课件演示：球和圆
小朋友，看看图片上是什么？
（球，乒乓球）
再看看这张图片上是什么？
（圆片，圆形图案）
2、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。