小班学习故事：保护我的小书

小班学习故事：保护我的小书

幼儿观察实录

早上来幼儿园，进行晨间活动，幼儿可以自己选择喜欢的区域，我发现在阅读区的地毯上坐着很多小朋友，也放满了很多绘本，但是很多绘本都不在看，被他们坐着。我跟他们说：“小朋友看完书要把书宝宝送回家，这里许多书宝宝都没有送回家,你们把书宝宝坐在屁股下面，书宝宝都被你们坐疼了,把不看的书送回家.”这时候坐在角落里的小毅听见了，回应我说：“我听见书宝宝在哭”我说：“你听见书宝宝在哭啊，其他的小朋友有没有听见？”然后我用哭泣的声音说：“小朋友们都把我坐疼了，我想要回到自己的家”小毅一听就说：“快点把书宝宝送回家。”我说”小毅真棒,知道要把不看的书宝宝送回家。”然后这个孩子就开始动手把书整理起来。

幼儿行为分析

《指南》社会领域中明确指出：“在成人提醒下爱护玩具和其他物品”小毅在一开始也和其他小朋友一样拿完一本书就放在地垫上,不把他放回书架而是继续换另一本书看,他的小脚下也有几本书,但是一听到我说书宝宝疼，他能立刻想到书宝宝会哭，这说明在平时的谈话活动中涉及的把玩具送回家起了作用。

教育支持策略

在晨间谈话活动中还是要强调把玩具送回家，同时让幼儿自己讨论不看的书应该怎么办，让他们自己制定规则。对于幼儿遵守规则的

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