人教版九年级下册思品政治 第六课 参与政治生活教案 (3)
人教版思想品德九年级第六课第三框教案
第六课第三框《依法参与政治生活》石泉初级中学罗耀科2017-11-11 【学习目标】1、我国公民享有广泛的政治权利，依法行使自己的建议权和监督权。
（重点）2、依法正确行使建议、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力；自觉履行公民的政治义务。
（难点）【教学方法】讲授法、讨论法、情境教学法、合作学习法【教学手段】多媒体课件【课时安排】二课时第1课时依法行使政治权利【教学过程】一、导入新课：很多人都关注互联网怎么样使用国歌的问题，比如用手机下载国歌作为手机铃声，或者作为叫醒服务，这样的行为违法吗?。
2004年将国歌写入宪法，确立了国歌的宪法地位。
一直以来，国歌奏唱使用总体情况是比较好的，但社会生活中，也存在着奏唱国歌不规范、参与者举止不得体等问题。
《中华人民共和国国歌法》在第十二届全国人大常委会第二十九次会议上表决通过，于2017年10月1日正式施行。
草案明确规定：“在私人丧事活动等不适宜的场合不得奏唱、播放国歌，不得用于或者变相用于商标、广告、公共场所使用的背景音乐等。
”草案规定：“在公共场合，恶意修改国歌歌词或者故意以歪曲、贬损方式奏唱国歌，损害国歌庄严形象的，由公安机关处以十五日以下拘留。
”当我们在关注这些时政新闻的时候,我们无形中已经在具备一个现代公民所必须的政治素养,那就是“参与政治生活”,那怎样正确参与政治生活,让我们一起来学习本课《依法参与政治生活》。
二、讲授新课：活动探究一：教材第84页高三学生小毅已满18周岁。
按照法律规定，小毅享有选举权和被选举权。
今天，小毅高兴地拿着选民证，到街道投票站参加区人大代表的选举。
（1）选举权属于哪种公民权利？（2）行使选举权需要什么条件？答：（1）选举权属于公民享有的最基本的政治权利。
（2）根据我国宪法规定，在我国享有选举权和被选举权的必须是年满18周岁并且没有被剥夺政治权利的我国公民。
【相关链接】我国宪法第三十四条规定：“中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举和被选举的权利，但是依照法律剥夺政治权利的人除外。
九年级政治 第六课 第三框 依法参与政治生活教案3 新人教版
《依法参与政治生活》教学目标：1．知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3．情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
教学课时：2课时教学简案：【学生感悟】①阅读教材：5分钟②小组讨论小字材料提出得问题：10分钟依法参与政治生活1、依法行使政治权利【活动一】选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？答：选举权属于公民的政治权利。
行使选举权需要的条件：①具有中华人民共和国国籍；②年满18周岁；③依法享有政治权利。
（1）什么是公民的政治权利？宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
【活动二】你怎样看待这件事？答：该事件给我们的启示：A、权力需要监督和制约；B、每个公民都要承担监督的责任；C、每个公民都要关注身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
D、发现违法犯罪行为要及时举报。
（2）行使政治权利的表现——行使建议权和监督权①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
②发现违法犯罪行为要及时举报。
③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
（3）行使建议、监督权的渠道①通过人大代表或直接向人大常委会反映；②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；③通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督。
【活动三】阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道渠道：①通过人大代表；②通过媒体工具；③向有关部门反映。
（4）依法行使政治权利（公民应如何行使监督权等政治权利？或怎样正确行使监督权？）答：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
人教版初三政治第六课《参与政治生活》教案
人教版初三政治第六课《参与政治生活》教案第六课《参与政治生活》引言小泽向市长反映非法经营的网吧——参与政治生活是对国家应尽的责任第一节人民当家作主的法治国家、人民怎样当家作主【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
（1）人民是怎样行使当家作主权力的？①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度（2）全国人民代表大会与其他国家机关的关系①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。
②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。
③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。
④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。
【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。
人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。
﹡体现了人大代表的民主意识增强；﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；﹡人民通过人民代表大会行使监督权；﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。
○从该事件中，你感受最深的是什么？答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。
（3）全国人民代表大会的地位最高权力最大①全国人民代表大会是最高国家权力机关②全国人民代表大会的主要职权修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。
第六课《参与政治生活》教案
第六课《参与政治生活》教案一、教学目标1.了解政治生活的概念和重要性。
2.掌握参与政治生活的方式和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的意识和能力。
4.培养学生的民主意识和法治意识。
二、教学内容1.政治生活的概念和重要性–什么是政治生活？–政治生活对个人和社会的意义。
2.参与政治生活的方式和方法–选举投票–参加政治组织–提出建议和意见–参与公共事务3.民主意识的培养–理解民主的基本原则和核心价值观–培养尊重他人意见和平等协商的意识4.法治意识的培养–理解法治的基本原则和核心价值观–培养依法行事、尊重法律和公正的意识预习导入（5分钟）1.让学生回顾上节课的内容，简要总结政治生活的概念和重要性。
新知讲解（20分钟）1.讲解政治生活的概念和重要性。
–通过实例和案例，让学生理解政治生活对个人和社会的意义。
2.讲解参与政治生活的方式和方法。
–分别介绍选举投票、参加政治组织、提出建议和意见、参与公共事务的具体步骤和方法。
3.讲解民主意识和法治意识的培养。
–分别介绍民主意识和法治意识的基本概念和培养方法。
案例分析（30分钟）1.准备一些与政治生活相关的案例，让学生进行分组讨论。
2.学生就案例进行分析和讨论，探讨不同的参与政治生活方式和方法对解决问题的影响。
拓展活动（20分钟）1.分组进行小组展示，让学生就参与政治生活的方式和方法进行发言。
2.整理小组发言，让学生总结出参与政治生活的重要性和影响。
总结归纳（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调学生参与政治生活的重要性。
2.学生进行自我总结，反思课堂所学知识。
四、作业布置1.请学生撰写一篇文章，介绍自己对政治生活的理解和参与政治生活的意识和计划。
文章要求不少于500字。
本节课通过讲解政治生活的概念和重要性，以及参与政治生活的方式和方法，培养了学生的民主意识和法治意识。
通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解不同的参与政治生活方式对解决问题的影响。
通过拓展活动，提供了学生展示和表达的机会，加深了学生对政治生活的理解。
人教版初中政治九年级下册6.3依法参与政治生活word教案(3)
6.3 依法参与政治生活一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
2、知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
3、能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
二、教学重难点：教学重点是公民行使建议权、监督权的渠道及要求;履行维护国家安全的政治义务。
教学难点是培养学生依法正确行使政治权利的意识,参与政治生活的能力;树立国家安全意识,维护国家安全的能力。
三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程：（一）导入：以一幅画面导入，让学生思考，遇到此类问题你会怎么做？在学生回答的基础上，引出课题《依法参与政治生活》。
（二）课程框架依法依法行使政治权利→行使建议权、监督权的渠道参与政治生活维护国家安全（三）预习展示/自主性学生自学1、公民政治权利的含义及包括的内容？2、行使政治权利的渠道途径有哪些？3、公民怎样行使政治权利（需要注意什么）？4、公民的义务有哪些？5、国家安全的内容有哪些？6、公民为什么要维护国家安全（重要性）？7、公民怎样维护国家安全？(四)主题式学生讨论/自主探究探究一：公民的政治权利有那些？教师精讲点拨：权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的事，也要关心国家大事，我们可以向有关部门提出自己的建议。
对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。
探究二：公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？教师精讲点拨：向人民代反映或人大常委会反映；可采取举报信向有关部门反映；通过新闻媒体进行监督。
六、板书设计：第三框依法参与政治生活（一）依法行使政治权利1、公民政治权利的含义及包括的内容？2、行使政治权利的渠道途径有哪些？3、公民怎样行使政治权利（需要注意什么）？4、公民的义务有哪些？（二）维护国家安全5、国家安全的内容有哪些？6、公民为什么要维护国家安全（重要性）？7、公民怎样维护国家安全？七、布置作业：全品作业本P43-44(必做题) 全品学练考P25（选做题）八、教学反思：本课知识的考查，一般结合近期的重大政治事件进行。
人教版九年级思想政治《参与政治生活》教案
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人教版九年级思想政治《参与政治生活》教案教学目标情感、态度和价值观目标激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。
过程与方法目标以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。
知识与技能目标挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。
教学重难点情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。
教学过程[导入新课]情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。
有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。
人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。
录像：《朱德的兴趣爱好》从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而富有情趣。
情趣与兴趣有何关系呢?我们中学生应该培养什么样的情趣呢?一、情趣与兴趣(板书)(一)情趣源于兴趣(板书)人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。
即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。
电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。
第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗?”“能，他们能做到”。
“什么东西使你这样肯定呢?”沃尔特斯问题。
“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗?”“放着一盆花”。
“对!”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。
第六课第三框《依法参与政治生活》教案(人教版初三)3
第六课第三框《依法参与政治生活》教案（人教版初三）3〔一〕、教学目标：知识目标：公民享有政治权益的内容、行使渠道，爱护国家安全的政治义务。
能力目标：提高依法行使政治权益的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关怀爱护国家安全。
〔二〕、教学课时：2课时〔三〕、教学过程：【学生感悟】①阅读教材：5分钟②小组讨论小字材料提出得咨询题：10分钟【教学简要】1、依法行使政治权益〔板书〕同学们差不多看过教材，现在我们大伙儿来讨论一下教材的内容【提咨询】选举权属于那种公民权呢？政治权益那么政治权益的含义是什么？政治权益，是指宪法和法律规定的公民参加国家治理，参政议政的民主权益。
〔板书〕【查一查】：公民的政治权益有那些？〔让学生自己来回答〕【提咨询】：来广洲打工的外地大学生……，遭毒打致死，给我们什么启发？权益需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注周围的事，也要关怀国家大事，我们能够向有关部门提出自己的建议。
对与国家机关及其工作人员有提出批判的建议和权益，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权益。
【做一做】：P83最后小字材料【提咨询】②、公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？A、向人民代反映或人大常委会反映。
B、可采取举报信向有关部门反映。
C、通过新闻媒体进行监督。
③公民如何行使监督权等政治权益？A、要在法律承诺的范畴内正确行使。
B、应当事实求实，以事实为依据，如时反映情形，必要时出示证据和各种证明材料。
C、不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采纳贴大字报，聚众闹事等方法。
2、爱护国家安全：我们的政治义务〔板书〕【提咨询】地图的完整与否与国家的利益有什么关系？地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。
地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威逼，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
因此，爱护国家安全是我们的政治义务什么是国家安全？包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国家的隐秘不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。
初三政治教案：第六课《参与政治生活》
第六课《参与政治生活》教案
宪法是国家的根本大法
授课人：洪木生
一、教学内容：
初中九年级思想品德(人教版)第三单元融入社会，肩负使命;第六课参与政
治生活;中第二框题宪法是国家的根本大法;。
二、教学目标：
知识与技能：
1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。
料，以加深对课文的理解。
做好法律家族聚会的模拟表演。
七、教学过程：
①复习回顾，提出问题导入新课。
齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。
④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。
⑤问题讨论，了解宪法的构成。
⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎幺做。
⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力
2、理解宪法是国家的根本大法。
过程与方法：
用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。
情感态度与价值观：
树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉
维护宪法的尊严。
三、教学重点与难点：
重点：宪法是国家的根本大法
难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。
⑧填表掌握宪法与普通法律的关系
宪法具有的最高法律效力
宪法是我们的根本活动准则
⑨预习相关链接;，认识宪法制定、修改的程序更为严格。
八、课堂小结：
本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力
上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。
九、作业设置：
为了更好地理解本节课教学重点，请同学们填写小黑板相关的内容，以加
四、教学方法：
问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。
九年级政治全册 第三单元 第6课 参与政治生活教案 新人教版
第三单元入社会肩负使命第六课参与政治生活第一课时人民当家作主的法治国家教学目标：知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
能力目标：认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关；知道依法治国是我国的治国方略；了解法制国家的特点，树立法律意识。
情感态度与价值观目标：树立法治观念，学会依法办事，依法规范自己的行为，自觉维护法律的尊严。
教学重点与教学难点：教学重点：人民当家作主；实施依法治国。
教学难点：人民怎样当家作主；树立法治意识，学会依法办事，依法规范自己的行为。
教学方法：多媒体教学，启发式教学方法。
用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变的具体生动。
课时安排：课时：一课时。
教学过程：【导入新课：】活动一：关注新闻2015年８月29日，全国人大新闻发布会通报：第十二届全国人大常委会第十六次会议于当天闭幕，本次会议应到人数169人，出席159人，符合法定人数，本次会议以153 票赞成、２票反对、２票弃权，审议通过了《刑法修正案（九）》。
新刑法于2015年11月１日起施行。
说一说：这则新闻体现在我国，人民怎样行使当家作主的权利？我国的权力机关是什么？最高国家权力机关是什么？这则新闻体现国家最高权力机关的什么职权？【教授新课：】活动二：一起来参与阅读课本第76页首段至77页首段内容。
议一议：我国人民怎样行使当家作主的权利？我国的国家权力机关是什么？我国的根本政治制度是什么？全国人民代表大会的最高地位是怎样体现的？我国最高国家权力机关是什么？其职权主要有哪些？学生讨论发言，教师点评、归纳：191第三单元融入社会肩负使命【板书】第六课参与政治生活【板书】一、人民当家作主的法治国家【板书】㈠人民怎样当家作主【板书】１．我国人民怎样行使当家作主权利？【板书】⑴我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力要通过适当的方式。
九年级政治全册 第六课 第三框 依法参与政治生活教案2 新人教版
《依法参与政治生活》由教师提供教学草案，教师指导四个大组准备对四个问题的资料的准备和讲解。
【新课教学】一、依法行使政治权利1．什么是政治权利？它包括哪些方面？（一组准备资料并讲解）材料：邰丽华等女代表委员积极参政议政在本次两会上，中国残疾人艺术团艺术总监邰丽华委员通过手语翻译与其他委员交流。
新任全国政协委员的邰丽华在这次会议上提交了一份关于进一步完善残疾人无障碍信息等方面政策的提案。
提问：邰丽华等女代表委员积极行使了自己的什么权利？是谁赋予的？学生回答：略。
教师归纳：宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利就是我国公民的政治权利。
2．积极行使建议权和监督权的表现（二组同学准备资料并讲解）二组的同学可以将四种表现用哑剧的形式表演出来，请其他三组的同学猜一猜每一个表演所表达的是积极行使建议权和监督权的那一种表现。
但课前教师一定要对学生的表演进行指导。
学生表演：略。
教师进行归纳：行使建议权、监督权的表现：○关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
○发现违法犯罪行为，要及时举报。
○对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。
○对于国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
3．行使建议权和监督权的渠道（三组同学准备资料并讲解）将下面的三个事例改编成小品表演出来，请其他三组的同学判断：小品反映的是行使建议权和监督权的哪一种渠道？事例一：孩子上学经过的和平路两侧，挤满了卖菜、卖水果的摊位，给人们的出行带来不便。
晓峰找到区人大代表老张，向他反映了这个情况。
后来在张代表的积极努力下，区政府修建了大棚，把马路市场迁入室内，彻底改变了和平路交通拥堵的状况。
事例二：西安宝马假彩票案、安徽劣质奶粉案和湖南嘉禾拆迁案等得到正确处理，媒体的舆论监督功不可没。
从事件披露到深入调查，直到真相大白、有关人员受到处理，几乎每一步都能看到媒体监督的力量。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计(人教版九年级全册)(3)
这次公开课，完全是抄袭黄老师的课件完成的，但不得不承认，因为有您的帮助，开的很成功。
我一向淡定的杨师傅都忍不住夸我：“你课上的比他好多了”（两个老师同体异构），当然，我知道这不是我的能力，这全是抄袭黄老师您的内容。
以下教学设计没有什么参考价值，可以不用细看。
这节课，成功的地方：一个情景贯穿始终，紧密联系生活实际，开发校本资源。
在这节课里我做了个小改动，一是对ppt进行了小改，更符合我上课的程序，然后就是关于友善用脑健脑操的运用。
我一直觉得友善用脑里面的健脑操是个不错的东西，因为我自己去听课，听到大概二十分钟左右，我就会疲劳，如果这时候让我动一下调节一下，感觉反而好很多。
对于初一倒不用，我那群初一的小毛头们~~只会从头动到尾，完全不需要健脑操再调节，只要想好怎么压制气氛就是了，但是对于初三的孩子，还是比较必要的，初三的孩子都变得很“成熟”，不愿意回答问题，不愿意动，喜欢死死的坐着听，所以，这样子的不动对于注意力的集中并不是好事，不动不动不动~~脑袋里就想别的事情了，所以，健脑操，是个不错的东西~~然后就是关于轻音乐的运用~~在给孩子讨论的时候，久石让的summer加上函令帮都是不错的选择，一来，曲子的时间是两分多钟，曲子结束，讨论结束，时间控制很好，二来，这首曲子的感觉真的很轻快，所以，即便孩子们没怎么讨论，这个音乐都会让他们欢快起来，课堂气氛也觉得热闹生动很多。
最后，在做练习的时候，在梳理知识的时候，一些舒缓的诸如kiss the rain ,神秘园系列，班得瑞系列，走过绿意等都是不错的选择，至少课堂里有那么点意思~~还有，一些歌曲的伴奏也很好，我现在还在找上次听的市公开课的音乐，真可惜，那天直接去要就好了，那音乐不错，还有上次演讲比赛，麒麟中学用的垫底音乐，不是那种舒缓的，是很斗志昂扬的节奏感有点强的，觉得那种音乐上对于一些积极向上的情绪的调动，还是有必要的，最近就在致力于发现这些音乐了。
继续回归这节课，这节课我做的最大的改动是关于“身边的途径的”，在开课前一天，我让学生们事先用纸写下了意见，然后用相机拍了图片弄到ppt上，学生的创意无限，给的很多答案很有意思，对于调动课堂气氛很有用，然后，在放学前十分钟找总务处主任给我录了段视频，这段视频很有针对性，而且，因为是自己身边的事，给学生感觉特别亲切，效果很好~~以后，这种形式可以贯彻下去。
思想品德人教版九年级第六课第三框依法参与政治生活课件教案及同步练习
依法参与政治生活教学设计教学目标知识目标：了解公民享有政治权利的内容、行使渠道、正确做法，知道公民有维护国家安全的政治义务能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
情感态度价值观:树立国安安全意识，积极参与政治生活，自觉维护国家安全。
教学重点和难点重点：正确行使建议权、监督权难点：维护国家安全。
教材分析：本框主要让学生知道公民享有建议权、监督权，依法行使建议权、监督权，维护国家安全是我们的义务，树立国家安全意识。
学情分析：学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧学习方法：自主探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；教学准备：多媒体课件制作，同步练习的编制。
教学时数：1课时教学过程一、导入新课1、出示一张图片,提问：他们为什么要这样做？答：保卫钓鱼岛，维护国家的主权、领土完整。
2、出示二张选举投票的图片，问：图片中的人在做什么？答：投票参加选举。
复习提问：上节课我们知道了我国的选举有哪两种形式？答：直接选举与间接选举3、那么，你知道你知道保卫钓鱼岛和参加选举，属于哪个领域的内容吗？答：政治生活导入：今天我们就一起来探讨学习《依法参与政治生活》二、出示学习目标后，出示自学思考题，要求学生自己阅读教材，解答下列问题1、政治权利的含义是什么？2、我国公民行使政治权利有哪些表现？3、行使建议权、监督权的渠道？4、依法参与政治生活的意义5、行使政治权要注意什么？6、国家安全的内容是什么？7、为什么要维护国家安全？8、如何维护国家安全？三、师生共同探讨学习新课内容前言：通过自学，你知道我们今天要学习的政治生活包括哪两部分内容吗？答：行使政治权利，履行政治义务。
九年级政治全册 第六课 第三框 依法参与政治生活教案1 新人教版
《依法参与政治生活》【教学目标】1．知识目标公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3．情感、态度与价值观目标树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
【教学重点】依法行使政治权利。
【教学难点】树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
【教学方法】情景设置法、谈话法、图表法、讨论法。
【课前准备】请三位同学准备小品表演《真臭啊！》。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：该如何解决这些问题某中学门前的马路两侧，由于挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，导致了一系列的问题，如拥挤、空气污染、地面脏乱等等。
这给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校正常的教学秩序。
教师：这种现象对同学们来说一定不陌生吧！对于这种现象，你会采取什么态度和做法？学生回答（略）。
教师：要采取积极态度，向学校领导或有关部门反映的同学，具有积极参与政治生活的意识和社会责任感。
这节课我们一起来探讨公民依法参与政治生活的相关问题。
方法二：（备选）播放课件：贪官隐藏期越来越短 2007年逾七成案发系举报播放课件：某某大江合理化建议两年创造价值近亿元教师：从这两个课件中，我们看到了我国人民管理国家、参政议政的意识越来越强了，极大地促进了我国的政治和经济的发展。
希望同学们也逐步培养自己的主人翁意识，积极行使自己的政治权利，为国家的建设做出自己的贡献。
【新课教学】依法参与政治生活（板书）一、依法行使政治权利（板书）1．什么是政治权利？它包括哪些方面？学生回忆以前所学并回答。
教师归纳：公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的某某权利。
学生观看动画，结合动画阅读下列材料。
播放动画：第一次参加选举出示材料：我国宪法第三十四条规定：“中华人民某某国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、某某信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
九年级政治全册 第六课 第三框 依法参与政治生活教案4
行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
导入新课同学们你有留意过这样的社会现象吗？(展示乞讨儿童图片)2006年初，在深圳，77岁的北京离休老干部曹大澄，对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月，揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。随后，他将两万字的调查报告《救救孩子，救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书温家宝总理，使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理，4200余名未成年人获得解救。讲授新课三、依法参与政治生活（一）、依法行使政治权利1.公民政治权利及内容师：曹大澄履行了我国公民的责任，积极参与政治生活，依法行使了政治权利。那么，什么是政治权利？
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
行使建议、监督权的有效方法。请同学们看看下面的漫画，多媒体显示教材第84页的行使权利的四幅图提问：分析漫画回答：哪一种反映问题的途径是可行的？哪一种不妥当？为什么？师：你判断的依据是什么呢？学生：要合法行使监督权。教师：是的，对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。因为采用贴大字报、聚众闹事是违反法律规定的，不但不能行使自己的政治权利，而且还会给社会和他人造成危害，所以是不正确的。小结：公民在行使监督权等政治权利时要注意，一定要在法律允许的范围内正确行使。公民行使政治权利时，并不是毫无限制的，而是要严格遵守法律规定。过渡：刚才我们学习了公民一项政治权利，建议和监督权，这项权利的行使能体现我们的主人公地位，那是，是不是说，我们只有享受权利才能体现我们的主人公地位呢？学生回答略。师：我们说，不仅享受权利是能体现主人公地位，我们履行义务也能体现我们的主人公地位，下面，我们就要看看我们应该履行哪些义务？（二）、维护国家安全1.维护国家安全是我们的义务。学生阅读教材第84页下的材料提问：(1).地图的完整是否与国家的利益有什么关系？小结：地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。因此，维护国家安全是我们的政治义务(2).什么是国家安全？出示投影：解释国家主权和国有秘密包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国
第六课第三框《依法参与政治生活》教案(人教版初三)2
第六课第三框《依法参与政治生活》教案（人教版初三）2第 8 周星期三第节年月日课题依法参与政治生活教学目标1、了解公民政治权益的内容、行使渠道。
2、培养依法正确行使政治权益的能力、参与政治生活的能力、爱护国家安全的能力。
3、明确树立国家安全意识，自觉关怀和爱护国家安全，是青青年的政治义务，也是青青年热爱祖国的具体表现。
教材分重点正确行使政治权益；行使政治权益、爱护国家安全与中学生的关系难点正确行使政治权益；行使政治权益、爱护国家安全与中学生的关系课前预备多媒体教学内容教师活动学生活教学过程一、复习旧课二、讲授新课一、依法行使政治权益1、公民政治权益的含义2、行使政治权益的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权益人民代表是如何产生的？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？什么是〝政治权益〞?我们中学生还能参与政治生活吗？指导学生阅读材料，指出其行使建议、监督权的渠道？看看下面几种反映咨询题的途径是否可行？回忆所学知识学生集体回答学生依照小栏目咨询题回答学生从相关链接归纳学生回答学生依照材料进行分析总结学生从图中教学内容教师活动学生活教学过程二、爱护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、爱护国家安全的要求三、课堂练习从地图维权——微软：MSN地图上竟分裂台湾中国引入爱护国家安全是我们的政治义务提咨询：什么缘故要爱护国家安全显示〝小民与好处费〞图片提咨询：如何爱护国家安全？学生分析学生依照P86〝小栏目〞分析、讨论学生回答小结了解公民政治权益的内容、行使渠道。
作业随堂优化训练：板书设计一、依法行使政治权益1、公民政治权益的含义2、行使政治权益的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权益二、爱护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、爱护国家安全的要求教学后学生对政治权益的明白得不够深入，对中学生如何行使政治权益不清晰。
九年级政治 第六课第3节依法参与政治生活学案 人教新课标版
第六课第3节依法参与政治生活学习目标：理解公民的政治权利，了解政治权利的内容，掌握公民行使建议权、监督权的内容、渠道、注意点。
掌握国家安全的内容，了解国家安全的重要性，树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
重点：公民行使建议权、监督权的内容、渠道、注意点。
树立国家安全意识，自觉维护国家安全。
基本问题：1、什么是公民的政治权利？2、公民行使建议权、监督权的内容。
3、公民行使建议权、监督权的渠道。
4、公民行使建议权、监督权的意义。
5、公民如何依法行使政治权利？6、国家安全包括哪些方面？7、国家安全的重要性。
8、如何自觉维护国家安全？知识梳理：1、什么是公民的政治权利？P82N1公民的政治权利是指＿＿＿＿＿＿＿＿规定的公民参加＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的民主权利。
☆识记知识：公民的政治权利包括：平等权、选举权和被选举权、政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威）、建议权、监督权。
☆相关链接：行使选举权和被选举权的条件：①具有中华人民共和国国籍；②年满18周岁；③依法享有政治权利。
2、公民行使建议权、监督权的内容。
P82N2（1）关注＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，对于＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乃至＿＿＿＿＿＿，可以向有关部门提出自己的＿＿＿。
（2）发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿要及时举报。
（3）对于国家机关及其工作人员有提出＿＿＿＿＿＿＿＿的权利：对其＿＿＿＿＿＿行为，有向有关国家机关提出＿＿＿、＿＿＿或＿＿＿的权利。
3、公民行使建议权、监督权的渠道。
（1）通过＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿反映；（2）采用＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等形式，向有关部门举报或反映；（3）通过＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿进行监督。
4、公民行使建议权、监督权的意义。
P83N1（1）有利于有效行使自己的＿＿＿，尽到对＿＿＿的责任。
（2）有利于国家机关及其工作人员勤政廉洁，使政府取信于民。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计1(人教版九年级全册)
九年级思想品德课《依法参与政治生活》教学设计一、教学内容：《依法参与政治生活》属于人教版思想品德教材九年级第三单元第六课第三框，主要讲述依法行使政治权利和维护国家安全，即我国公民依法享有的政治权利和必须履行的政治义务，以提高学生依法参与政治生活的能力。
二、学生分析：1.学生学习本课内容的认知起点：（1）学习了人民当家作主的法治国家；（2）学习了宪法是国家的根本大法；（3）学习了我国公民的人身权利、经济文化权利（4）角色与责任，做一个负责任的公民。
2.学生的学习兴趣：学生在学习我国公民的人身权利、经济文化权利，及角色与责任，做一个负责任的公民的基础上，希望参与政治生活实践，了解公民的政治权利和政治义务，提高行使政治权利和履行政治义务的意识和能力。
3.学习障碍：学生缺乏参与社会实践的经验，特别是参与政治生活的经验。
4.学习难度：理解未成年人与成年人在享有政治权利方面的差别；行使政治权利要在法律允许的范围内正确行使。
三、设计思想：1.教育理念：（1）关注学生的学习过程与学习方法，潜移默化地培养学生参与政治生活的意识和能力。
（2）在教学中从传统的“教教科书”转变为“用教科书教”，为学生提供更多的有关公民参与政治生活的个案，及公民政治义务的其他内容。
（3）教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生学习能力的培养者。
（4）学生的学习是建立在主体性、能动性、独立性基础上的主动学习，课堂是师生参与教学全过程的课堂，是师生共同探讨、互补、交流的课堂。
2.教学原则：（1）主体性原则：把学生作为教学主体，一切教学内容和教学活动都要为学生的全面发展和个性充分发展服务。
（2）发展性原则：关注每一个学生的健康成长，使每个学生都学有所得。
（3）过程性原则：加强知识发生过程和认知过程教学，让学生在教学过程中体验新知。
（4）开放性原则：创造良好的教学氛围，使学生的心态保持开放和自由，加强开放性的思维训练，鼓励学生大胆质疑。
（5）情境与体验教学原则：创设教学情境，使学生在积极参与的基础上，体验学习的快乐，体验学习的过程和方法。
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【教学目标】1．知识目标公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3．情感、态度与价值观目标树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
【教学重点】依法行使政治权利。
【教学难点】树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
【教学方法】情景设置法、谈话法、图表法、讨论法。
【课前准备】请三位同学准备小品表演《真臭啊！》。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：该如何解决这些问题某中学门前的马路两侧，由于挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，导致了一系列的问题，如拥挤、空气污染、地面脏乱等等。
这给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校正常的教学秩序。
教师：这种现象对同学们来说一定不陌生吧！对于这种现象，你会采取什么态度和做法？学生回答（略）。
教师：要采取积极态度，向学校领导或有关部门反映的同学，具有积极参与政治生活的意识和社会责任感。
这节课我们一起来探讨公民依法参与政治生活的相关问题。
方法二：（备选）播放课件：贪官隐藏期越来越短 2007年逾七成案发系举报播放课件：重庆大江合理化建议两年创造价值近亿元教师：从这两个课件中，我们看到了我国人民管理国家、参政议政的意识越来越强了，极大地促进了我国的政治和经济的发展。
希望同学们也逐步培养自己的主人翁意识，积极行使自己的政治权利，为国家的建设做出自己的贡献。
【新课教学】依法参与政治生活（板书）一、依法行使政治权利（板书）1．什么是政治权利？它包括哪些方面？学生回忆以前所学并回答。
教师归纳：公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
学生观看动画，结合动画阅读下列材料。
播放动画：第一次参加选举出示材料：我国宪法第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
”教师：同学们一定要说，我们又没满18周岁，没有选举权和被选举权，我们也不可能有担任国家机关职务和担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导的权利，我们还是未成年人，怎么行使政治权利？虽然我们还是未成年人，没有选举权和被选举权，我们也不可能有担任国家机关职务和担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导的权利，但是我们还可以通过积极行使建议权和监督权的方式关心国家大事，积极参与政治生活。
2．积极行使建议权和监督权的表现学生阅读教材中关于建议权和监督权的知识，教师进行归纳：行使建议权、监督权的表现：（1）关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
（2）发现违法犯罪行为，要及时举报。
（3）对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。
（4）对于国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
3．行使建议权和监督权的渠道活动一：小品表演学生表演小品《真臭啊！》旁白：某中学附近有一家小型造纸厂，每天都会从工厂排除许多污水……小明、小峰、小龙一起上学，每天都要经过学校附近的这条小河边。
（小明、小峰、小龙三人掩鼻上台）说：“哎呀！真是太臭了！”小明：哎呀！你们看小河里的水都是咖啡色的，还有那么多白泡沫，有些卖菜的人还在里面洗菜，你们敢不敢买这些菜吃？小峰：有什么办法！那么多年了，大家都只是忍受，又没有人来管一下！小龙：要不我们几个今天来想点办法解决这个问题？小明、小峰：我们几个中学生能有什么办法呢？三人叹着气走下讲台。
教师：是啊！该想哪些办法来解决这个长期困扰大家的问题呢？活动二：学生讨论学生讨论小品提出的问题并回答。
教师点评学生的答案并归纳：活动三：榜样展示台阅读资料，并说说这些资料分别体现了哪种行使政治权利的渠道。
播放课件：行使建议权、监督权的渠道（1）1999年9月底，北方交通大学第二附属中学初二地理环保小组的10多名同学致信国家环保总局和国务院总理朱镕基，就加强全社会的环保意识，保护生态环境的问题，提出了8项建议。
朱总理收到了他们的信，而且用毛笔在上面作了批示：“初二学生如此关心环保，情真意切，令人感动，实令我等长辈惭愧。
”朱总理还请有关新闻单位予以报道，“以促进全国人民提高环保意识”。
（采用书信的方式向有关部门反映环保问题，积极行使建议权！）（2）2003年10月24日，温家宝总理在考察三峡库区移民安置工作途中，来到位于库区腹地的云阳县人和镇龙泉村10组看望乡亲。
打完猪草回家的熊德明向总理反映，她爱人李建民有2000多元的工钱已被拖欠了一年，影响孩子交学费。
在温总理的关心下，熊德明一家当晚就拿到了工钱。
熊德明一句“实话”引发总理为民工追回工资一事引起了社会的广泛关注，直接促使重庆市开展百日欠薪大检查活动。
熊德明也从此走上了为农民工义务讨薪的道路，并为农民工讨薪而四处上访。
（采用口头反映、走访等形式向有关部门反映拖欠民工工资问题，积极行使对国家机关的监督权！）（3）黄元勋，湖南郴州市宜章县浆水村农民，5年来一直用举报的方式与郴州市贪官角力。
该村荣福煤矿频繁制造了拖欠村民工资、矿难、造成水田塌陷等事件。
黄元勋掌握了一些间接证据之后，举报曾锦春为“恶矿的保护伞”。
一个某些利益集团的“公敌”，一个“刁民”，一个“农民代言人”，历时5年，扳倒了腐败的“市纪委书记”……黄元勋引发的郴州官场“地震”，导致市委书记李大伦、纪委书记曾锦春、宣传部长樊甲生、“三玩市长”雷渊利等一大批贪官落马，取得了反腐败斗争的重大胜利，人民群众拍手称快。
（采用举报国家机关及其工作人员的违法犯罪行为的形式，积极行使对国家机关及其工作人员的监督权！）（4）中央电视台的“焦点访谈”和“新闻调查”以及全国各地方电视台的新闻节目等，对国家机关及其工作人员的腐败现象、不正之风，社会上的违法行为、丑恶现象等进行了曝光和有力的抨击，引起了强烈的社会反响，起到了良好的监督作用。
（通过媒体进行监督！）（5）出示图片：向人大代表反映问题通过向人民代表反映问题行使自己的政治权利。
（6）播放课件：“藏猫猫”还能藏多久？通过网络监督行使自己的政治权利。
4．公民行使建议权和监督权的原则活动四：观看动画，分辨是非。
播放动画：“拍”出来的纠纷（1）2003年5月8日傍晚，家住兴隆家园的冯女士随手向楼下抛洒垃圾，同楼的邻居李先生拍摄下她抛洒垃圾的全过程，并将证据交到城管部门手中。
在确凿的事实面前冯女士无话可说，执法人员向她出示《行政处罚决定书》，并开出《行政处罚缴款单》，对其处以200元罚款。
李先生的行为合法吗？是否会侵犯冯女士的隐私权和肖像权？为什么？播放动画：我为大桥作贡献（2）两中学生看到报纸上讲上海南浦大桥在设计上遇到了一些实际困难，便上网了解相关情况、去图书馆阅读相关资料、向专家咨询……并通过自己努力，最终设计出螺旋型引桥以节约占地面积，然后依据自己的设计向有关部门提出合理的建议，得到专家和相关部门的肯定，为南浦大桥的建设做出了一定的贡献。
两位同学行使了什么政治权利？他们是如何行使这一权利的？播放动画：上访被拒之后（3）小王是某国有企业──XX钢铁集团公司的一名普通会计，在一次整理公司报表的时候，小王无意中发现财务室刘主任有挪用公款的嫌疑。
随后，小王上访公司纪律检查委员会，并提出彻查刘主任的建议，但是纪律检查委员会以证据不够充分为由，对小王的建议不予理睬。
无奈之下，小王写了一张披露刘主任挪用公款的大字报，并且张贴于公司大门口……小王在公司门口张贴大字报揭露刘主任的行为合法吗？你认为他应该如何做？播放动画：面对滥用职权的工商所（4）老张在小镇上开了一家小超市，生意倒还不错。
可是，一向遵纪守法的老张做梦也没想到镇工商所的工作人员会找自己的麻烦。
因为老张的价钱公道，使得同在一条街上的另外一家小超市陷入了销售困境，该超市的主人便指使身为镇工商所副所长的外甥罗某“教训”一下老张。
老张在莫名其妙地受到工商所罚款后，纠集了自己家族20多口人围攻工商所……老张及其家族成员的行为合法吗？他应该如何做？四个组的学生分别回答四个问题。
教师归纳：（1）李先生的行为是合法的。
因为他以事实为依据，如实反映生活中存在的乱扔垃圾的不良现象，有利于社会的进步。
（2）两位同学行使的是建议权，他们是通过向相关部门负责人和专家提出建议的方式去行使该权利的。
（3）小王怀疑刘主任挪用公款，在举报不成之后就张贴大字报，这是不合法的。
他应该收集确凿证据，然后通过各种合法的途径向相关部门举报。
（4）老张及其家族成员的行为是不合法的，因为聚众闹事的行为是法律所禁止的。
他在受到陷害后应该拿起法律的武器维护自己的权利，比如可通过电话、上访等方式向有关部门反映情况，对工商所的行为进行检举。
由活动四我们可以得出结论：公民行使建议权和监督权的原则是：要在法律允许的范围内正确行使，要实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
教师：同学们一定知道，与权利相对应的是义务。
公民依法参与政治生活，在依法行使政治权利的同时，还应该积极履行维护国家安全的义务。
二、维护国家安全（板书）方法一：学生自学材料：2002年，广西龙城一名高二学生朱皓基登录“世界杯”足球赛的官方网站──美国“雅虎”网站浏览时，意外地发现在参赛的中国队资料网页上所展示的中国地图用橘黄色标示的中国领土不完整。
于是，他立即向“雅虎”网站发出电子邮件，严正指出其错误，并要求其马上修正错误。
学生思考：地图的完整与否与国家的利益有什么关系？学生回答（略）。
教师归纳：地图完整反映着国家领土完整、主权独立，地图不完整反映着国家领土不完整、国家利益受损害，也反映了国家主权、国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
1．维护国家安全是我们的义务（1）国家安全包括哪些方面？包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
（2）国家安全的重要性播放课件：国家安全的重要性国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。
学生阅读教材关于国家安全的知识。
播放动画：小民该如何选择小民有几种选择，分别会产生什么后果？学生回答（略）。
选择一：出卖情报后果：使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。
对小民及其表哥而言，要受法律的追究和制裁，承担法律责任。
选择二：拒绝后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的具体表现。