经济生活4.1导学案
经济生活第四课第一框学案
1．生产决定消费
具体包括生产决定消费的________，决定消费的________，决定消费的质量和水平，为消费创造________。人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，________________________是人类社会赖以存在和发展的基础。
2．消费对生产具有重要的反作用
A．生产决定消费的方式
B．生产决定消费的质量和水平
C．生产为消费创造动力
D．消费是生产的目的
2．由于我国众多城市缺水严重，水价节节攀升，人们消费观念的更新，海尔停产了非节水型洗衣机而代之以国家A级标准洗衣机。这说明()
①消费对生产具有重要的反作用 ②消费对生产的调整和升级起着导向作用 ③在买方市场上，消费决定生产 ④生产与消费相互影响
A．②③④B．①③④
C．①②④D．①②③④
3．建设和谐社会，首先要发展生产。只有蛋糕做大了，分给每个人的才能更多更好，群众的生活水平和生活质量才能提高。这说明()
A．生产决定消费的质量和水平
B．主观愿望决定消费需求
C．消费水平受物价总平的影响
D．只要生产发展，社会就能和谐
活动元二：大力发展生产力
活动主题
课堂训练
巩固提高
完成右侧练习
1．下列手段有利于发展生产力的是()
①坚定不移地推进改革开放 ②扩大内需，培育新的经济增长点 ③全面提高劳动者素质 ④大力推动科技进步和创新
A．①②③B．①③④
C．①②④D．①②③④
党在社会主义初级阶段的基本路线概括起来就是“一个中心、两个基本点”。“一个中心”即以经济建设为中心，“两个基本点”即坚持四项基本原则，坚持改革开放。据此回答2～3题。
(2)网上购物消费带动相关产业迅速发展说明了什么道理？
经济4.1导学案
课时：2课时课型：复习课主笔：高二备课组审核：高二备课组班级组别姓名学号一、使用说明与学法指导（见第一课）二、学习目标：1、说明生产与消费的关系。
2、总结大力发展生产力的原因和意义。
3、了解社会主义改革的实质。
三、重点与难点1、生产与消费的关系。
2、社会主义的根本任务是发展生产力。
四、学习过程（一）知识清单，找出并写出准确答案并记忆。
（基础知识必须过关！）1、生产与消费的关系。
2、社会再生产包括哪些环节？各环节之间关系？3、如何大力发展生产力？（二）观点辨析：请判断正误，并予以解释说明。
（观点要明确，思路要清晰）1、消费是生产的动力，高消费必然促进生产的高速发展。
（）说明：2、消费总是对生产起推动作用。
（）说明：3、消费是由人们的主观愿望决定的。
（）说明：4、消费是生产的目的和动力，所以消费决定生产。
（）说明：5、只有扩大内需才能拉动经济增长。
（）说明：（三）热点探究：灵活运用基础知识，合作共享。
近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。
在经济上，着力改变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力推“家电下乡”，建立和健全城乡居民社会保障制度等。
在文化上，实施农村文化基础设施建设、农村电影放映“2131”、送戏送书下农村、广播电视“村村通”等一系列文化工程，推进农村文化建设。
运用社会再生产的知识，分析材料中浙江省政府有关经济举措对统筹城乡发展的积极作用。
（四）高考演练1.（2011天津）南京与武汉之间的高速动车组投入运营后，原来几十个小时的车程缩短为3小时；加之高速动车二等票的价格仅为180元，而乘飞机的最低费用一般也要400以上，致使以往乘坐的人大多改成动车。
于是，2011年夏秋季航班计划取消了武汉---南京的所有航班。
这种现象说明（）①生产决定消费水平②生产决定消费方式③消费促进生产结构升级④消费对生产具有导向作用A．①② B.②④ C.①③ D.③④2.（2011新课标）月饼是中国传统的节日食品，随着生活水平的提高，人们对中秋月饼的消费日益多样。
经济生活第四课第一框 《发展生产 满足消费》导学案
第二单元生产、劳动与经营第四课第一框《发展生产满足消费》导学案班级：姓名：一、学习目标1、识记生产与消费的关系、发展生产力的决定因素。
2、理解我国大力发展生产力的意义。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
二、学习重难点理解生产与消费的关系三、学法指导自主学习，小组合作探究四、问题导学知识点一：生产与消费的辩证关系★1、生产决定消费(1)(2)(3)(4)【小试牛刀】分析下列材料是怎样体现生产对消费的决定作用的？(1)古人享受不到上网冲浪的乐趣。
(2)网上购物让人们可以足不出户就可以购买到所需要的商品。
(3)经济发展，让“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的时代一去不返了。
(4)汽车生产的发展，人们购车的欲望越来越强烈。
★2、消费反作用于生产(1)(2) (3)(4)合作探究随着我国经济的快速增长，汽车消费热点也渐趋成熟。
汽车拥有量的快速增长，拉动了汽油、润滑油等石油加工业的发展，汽车服务业也得到了空前的发展，市场旺盛的需求使得汽车产业的发展前景仍很光明。
结合材料，说明“市场旺盛的需求，使得汽车产业的发展前景仍很光明”的理由。
3、社会再生产的四个环节及相互联系知识点二：大力发展生产力1、为什么要大力发展生产力？2、怎样发展生产力？五、思维导图六、达标检测1.随着我国人均GDP超过1000美元，人们的消费需求开始升级换代，对住宅、汽车、环境方面的需求越来越高。
这说明( )A、消费具有生产功能B、生存资料消费的比重逐步增大C、消费结构归根结底是由生产发展决定的D、消费结构的变化推动了生产结构的进步2.近几年，随着人民生活水平的提高，人们受教育的人数多了，程度高了，大量本科生、研究生、博士生和高级专业技术人员，走向工厂企业、公司等经济部门，推动了我国经济发展。
这一材料说明（）A．生产决定消费 B．消费对生产有导向作用C．消费提高了劳动力质量 D．消费是生产发展的动力3.没有汽车工业的大发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。
新课标教材《经济生活》第四单元教案
新课标教材《经济生活》第四单元教案一、教学目标1.了解经济生活的基本概念和特点；2.掌握经济生活的主要内容和组织形式；3.理解经济生活对个人和社会的重要性；4.培养学生的经济观念和经济意识。
二、教学重点1.经济生活的概念和特点；2.经济生活的主要内容和组织形式。
三、教学内容3.1 经济生活的概念和特点经济生活是指人们进行生产、消费和分配活动的总和。
它是人类社会不可或缺的一部分，直接关系到人们的生活水平和社会发展的稳定性。
经济生活具有以下几个特点：•生产导向：经济生活的核心是生产，通过生产活动满足人们的物质和精神需求；•资源约束：经济生活受到资源的稀缺性和有限性的限制，需要在有限资源中做出选择；•市场交换：经济生活通过市场交换完成商品和服务的流通，达到供求的平衡；•利益驱动：经济生活中人们追求个人和集体的利益最大化，形成一种以利益为驱动的经济行为。
3.2 经济生活的主要内容和组织形式经济生活的主要内容包括生产、消费和分配三个方面。
1.生产：生产是经济生活的基础，通过生产活动创造出物质财富和服务。
不同的产业部门和生产方式在经济生活中发挥着不同的作用。
2.消费：消费是人们通过购买和使用商品和服务来满足自身需求的行为。
消费者的需求驱动着生产和供应，直接影响经济系统的运行和发展。
3.分配：分配是将生产过程中创造出的财富分配给不同的个人、家庭和社会机构。
合理的分配体系能够实现社会公平和经济效益的统一。
经济生活的组织形式主要包括计划经济和市场经济两种体制。
•计划经济：在计划经济体制下，国家通过制定和执行计划，统一安排资源的配置和生产活动的组织。
计划经济强调国家主导和集中管理，通常适用于社会主义国家。
•市场经济：市场经济体制下，资源和生产活动的配置主要由市场决定。
市场经济强调市场的自主性和竞争机制，个体和企业在市场上自由交换和决策。
市场经济通常适用于市场经济体制下的资本主义国家。
四、教学方法本单元教学采用综合教学法，包括讲授、讨论和实例分析等教学方法。
经济生活导学案
经济生活导学案一、家庭理财规划在现代社会，经济生活对于每个家庭来说都是至关重要的。
因此，一个良好的家庭理财规划是必不可少的。
首先，家庭应该建立一个详细的预算，包括收入和支出的清单，以便合理安排家庭开支。
其次，要制定长期和短期的理财目标，如儿童教育基金、养老金等，以确保家庭生活质量的持续改善。
最后，要学会理性消费，避免过度消费导致财务困难。
二、个人理财技巧个人理财技巧对于个人经济生活同样至关重要。
首先，要建立一个健康的储蓄习惯，定期储蓄一部分收入，以备不时之需。
其次，要学会投资理财，选择适合自己风险承受能力和投资目标的理财产品，提高资产增值能力。
最后，要保持良好的信用记录，及时还清信用卡账单，避免因信用问题而影响个人经济生活。
三、职场发展规划职场发展规划对于提升个人经济生活水平也是至关重要的。
首先，要不断提升自身技能和能力，不断学习和进修，以适应社会发展的需求。
其次，要建立广泛的人际关系网络，培养良好的人际沟通技巧，为职场发展做好准备。
最后，要积极参与职业培训和考核，不断完善自己的职业素养，提高职场竞争力。
四、创业经营实践创业经营对于个人经济生活是一条可持续发展的道路。
首先，要明确自己的创业目标和理念，建立自己的创业企业文化。
其次，要了解市场需求，选择适合自己的创业领域和目标市场，制定详细的创业计划。
最后，要不断提高自身的创业经营技能，及时调整经营策略，稳健经营，实现创业目标。
五、经济生活纠纷处理在经济生活中，难免会碰到各种纠纷和问题。
如何处理这些纠纷，对个人经济生活水平有着重要的影响。
首先，要保持冷静，充分了解纠纷的来龙去脉，寻找解决问题的途径。
其次，要依法维权，了解自己的权利和义务，通过法律途径解决纠纷。
最后，要注重和解，尽可能通过妥协和协商解决纠纷，维护个人和他人的合法权益。
六、经济生活未来展望在现代社会，经济生活的发展和变化日新月异，个人和家庭要及时跟进并适应这种变化。
未来，经济生活将更加数字化和智能化，个人理财和职场发展将更加重视数字科技和创新能力。
《经济生活》教案
经济生活教案概述•教案名称：经济生活•适用对象：小学生（三年级）•学科：社会科学•教学目标：–了解经济生活的基本概念和意义；–了解经济生活的基本活动和规律；–培养学生的经济思维和经济素养。
教学内容一、经济生活的基本概念和意义1.经济生活的定义–经济生活是指人们在生产、消费和交换物品和服务时的活动。
–经济生活是人们为了满足物质需求而进行的活动。
2.经济生活的意义–经济生活是社会存在的基础和动力，对社会和个人的发展起到重要作用。
–经济生活是社会分工和合作的基础，促进了社会进步。
–经济生活的健康发展能够提高人们的生活水平和幸福感。
二、经济生活的基本活动和规律1.经济生活的基本活动–生产：是指通过劳动创造物质财富的活动，包括农业、工业、服务业等各个领域。
–消费：是指人们购买和使用物品和服务的活动，满足自身的需求和欲望。
–交换：是指人们通过买卖、交易等方式进行物品和服务的互换。
2.经济生活的基本规律–供求关系：供给和需求是经济生活中两个重要的关系，供需平衡可以使市场稳定。
–劳动价值：劳动是价值的源泉，劳动价值决定了物品和服务的价值。
–资源有限性：资源是有限的，人们要通过合理配置和利用资源来满足自身的需求。
教学方法•多媒体讲解：通过演示图片和短视频的方式，让学生更加直观地理解经济生活的概念和意义。
•案例学习：通过实际的案例，让学生了解经济生活中的基本活动和规律，并进行思考和讨论。
•分组合作：将学生分成小组进行小组活动，提高学生的团队合作能力和思维能力。
教学过程1.导入：通过提问和讲解的方式引入经济生活的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2.学习：通过多媒体讲解，让学生了解经济生活的基本概念和意义，并通过案例学习，让学生深入了解经济生活的基本活动和规律。
3.思考：引导学生思考经济生活对社会和个人发展的重要性，以及如何合理利用资源实现可持续发展。
4.讨论：组织学生分成小组，讨论现实生活中的经济问题，并提出解决问题的方法和建议。
高一《经济生活》导学案(李中马英)
高一《经济生活》教学模式导学案李家山中学马英【重点】中国共产党领导和执政地位的确立【难点】中国共产党的基本执政方式及其关系。
一、预习检查：各小组长汇报预习检查的结果。
二、自主学习：（一）中国共产党领导和执政地位的确立1、中国共产党领导和执政的地位是如何确立的（1）是历史和人民的选择中国共产党领导和执政地位的确立不是自封的，是（2）是由党的性质和宗旨决定的中国共产党领导和执政地位的确立是由它的决定的。
①性质：②宗旨：2、为什么中国特色社会主义事业要以中国共产党为领导核心？因为：（1）（2）（3）（二）、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政1、中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的。
2、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义及三者间的联系（1）含义①科学执政②民主执政③依法执政（2）三者联系：依法执政是中国共产党执政的，科学执政、民主执政要通过体现出来，又要靠来保证实现。
（3）依法执政的作用：有利于保证党始终发挥的领导核心作用。
三、课堂探究1.探究活动（见书本62页）（1）这三个镜头分别反映了当时中国的哪三种基本政治力量的状况？（2）为什么说没有共产党就没有新中国？2.“十一五”规划建议制定过程中广泛征求采纳了来自全国31个省、自治区、直辖市以及港澳特区及海外中国留学生共412万多人的意见和建议。
建议立足科学发展，着力提高科技自主创新能力，完善体制机制，促进社会和谐，明确未来中国经济社会发展的指导方针，提出符合中国国情、顺应时代要求、反映人民意愿的发展目标和总体部署，经十六届五中全会审议、研究、讨论、修改完善后做出决定，以建议的形式提交全国人民代表大会上升为国家意志，作为我国今后5年国民经济和社会发展的纲领。
请回答：上述材料是怎样体现中国共产党的执政方式的？四、课堂训练（一）判断正误1、中国共产党是我国的执政党，履行组织经济建设和文化建设的国家职能（）2、民主执政是中国共产党执政的基本方式（）3、人民民主是党的生命（）4、社会主义的建立，是中国历史上最广泛、最深刻的社会变革（）5、全心全意为人民服务是中国共产党的唯一宗旨（）（二）选择题1、党的十七届四中全会指出，必须坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，坚持党内民主带动人民民主，以党的坚定团结保证全国各族人民的大团结。
高中政治《经济生活》第四单元 生活与消费复习学案 新人教版必修1-新人教版高一必修1政治学案
《经济生活》第四单元生活与消费复习导学案一、知识体系构建（建议：按照单元题目、课题、框题、主要知识的思路，构建起本单元的知识体系，注意知识间的联系。
）二、重点难点突破（要求：解读问题，升华知识，落实能力）A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④5．（江苏单科卷10）跨境电子商务作为外贸产业发展的一个新模式，渗透到社会经济生活的诸多领域，它重构了国际贸易流程。
如图 1 所示，与传统外贸相比，开展跨境电子商务①提高了企业的生产效率②有利于企业把握消费需求③促进了企业的兼并与联合④提升了企业的国际化经营水平A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④6．（浙江卷26）2010年后，我国光伏产业的产能严重过剩。
这与全球光伏市场需求不足和国家光伏产业补贴政策有关。
从经济学上讲，国家光伏产业补贴政策属于（A）A.财政政策B.货币政策C.税收政策D.价格政策7．（山东卷24）2004-2014年，中共中央、国务院连续11年发布以“三农”为主题的中央一号文件，坚持实行种粮农民直接补贴、良种补贴等政策。
这些补贴政策的实行有助于：A.缩小收入差距，实现城乡同步富裕B.提高粮食市场价格，扩大粮食种植规模C.完善社会保障体系，保障农民的基本生活D.增加种粮农民收入，调动农民种粮积极性8．（山东卷26）近年来，我国部分地区陆续推出了对电、水、气等居民生活必需品实行阶梯价格制度的改革方案，将居民用电、用水、用气量划分为不同档次，各档用量价格实行超额累进加价。
政府推行阶梯价格制度的主要意义在于A.发挥价格杠杆功能，引导资源合理利用B.降低居民生活成本，提高居民生活水平C.坚持市场定价机制，发挥市场自发作用D.稳定市场物价水平，促进经济稳定增长9．（福建卷24）表1是1980年、1996年世界不同类型国家进出中依存度表，据此判断正确的是：A.国际贸易总体发展缓慢B.经济全球化趋势加强C.区域集团化削弱D.各类国家发展水平差距小10．（四川卷2）.M村在确认村民的土地经营权等权属后，将1000亩土地的经营权流转给公司，用于种植蔬菜和花卉，每户村民按850斤大米（约1400元）/亩•年的标准领取租金。
高中政治《经济生活》第4课学案(新人教必修1)
生产、劳动与经营【考点明细】第4讲生产与经济制度【主干知识回扣】1.生产与消费的关系（1）生产决定消费。
具体来讲：生产决定消费的、、，生产为消费创造。
（2）消费对生产的反作用。
消费是生产的目的；消费是生产的动力。
消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用；一个新的的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力。
（3）社会再生产的四个环节及其相互关系：社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费四个相互联系的环节。
其中，是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；是物资资料生产总过程的最终目的和动力。
2.发展生产的意义（1）根本原因：是人类赖以存在和发展的基础。
（2）必然性：大力发展生产力是由我国社会主义初级阶段的所决定的，是社会主义的本质要求。
（3）意义：只有大力发展生产力，（1）才能为巩固社会主义制度建立雄厚的基础；（2）才能摆脱经济文化落后状况，充分显示社会主义的优越性；（3）才能不断增强，提高我国的。
【重要提示】在教材的仿宋体部分拓展了“发展生产的基本要求”，也要给予重视：①坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
②全面提高劳动者的素质。
③加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。
④通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
3. 我国的基本经济制度（1）公有制为主体：体现在：公有资产在中占优势。
这是就全国而言的，有的地方、有的产业可以有所差别；经济控制国民经济命脉，对经济发展起作用。
国有经济的主导作用主要体现在上。
（2）非公有制经济的地位：是的重要组成部分。
【重要提示1】公有制为主体不等于国有经济为主体。
因为公有制不仅包括国有经济，还包括集体经济以及混合经济中的国有和集体成分。
【重要提示2】①社会主义市场经济包括公有制和非公有制两大类。
社会主义经济是指公有制经济；②公有制和非公有制在基本经济制度中的地位不同，但是在市场经济竞争中地位是平等的，按照市场规则公平竞争，鼓励支持和引导非公有制经济的发展。
经济生活导学案
①规范经济秩序；②保护合法权益；③保障人人获利；④指导生产经营
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
欧江岔镇中心学校“一三六”课堂八年级思品学科导学案
时间：10、17课题：我们的经济生活班级＿＿＿ 组号＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 备课人陈仕清一、学习目标：①情感、态度、价值观：让学生感受身边经济生活的变化，了解经济生活与我们密切相关，从而有意识地去关注经济生活。②能力：理解日新月异的经济生活是我国改革开放的好结果，学生们能自觉遵守经济生活的准则，创造更有生机活力的经济生活。③知识：了解中学生也有经济生活，感受经济生活的变化。
导学一：有关经济生活的探讨
想一想：p42图片设问：
1、你知道它们出现在什么时候，有什么用处吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、这反映了当时我国怎样的一种经济生活状况？
与那时相比，我们今天的经济生活发生了怎样深刻而又巨大的变化？
对经济生活的影响：1、中国可以自由地向其他WTO成员国出口商品，也意味着中国更全面彻底的开放2、中国能更充分利用全球的资源。3、开放市场，融入全球经济，企业面对全球市场上的竞争，有利于中国企业提高效率。
导学二、畅想未来：
5、P42用语言表达或图画等形式来描述自己所想象的十年后我们的生活状况。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
导学一：有关经济生活的探讨
想一想：p42图片设问：
1、你知道它们出现在什么时候，有什么用处吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
高一政治导学案《经济生活》第四课生产与经济制度第一课时发展生产满足消费
高一政治导学案《经济生活》第四课生产与经济制度第一课时发展生产满足消费【学习目标】1.知识目标:①识记生产与消费的关系,社会再生产四个环节,发展生产力的决定因素。
②通过教学使学生理解我国大力发展生产力的意义。
③使学生能运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。
2.能力目标:①通过本课教学,使学生认识到生产的决定性作用及消费对生产的反作用,重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力。
②通过对生产与消费辩证关系的分析,进一步培养学生辩证思维能力。
3.情感、态度与价值观目标①深刻认识到生产活动是人类社会发展的基石。
②认识到党制定的社会主义初级阶段基本路线的正确性和必要性,认识到社会主义的根本任务是发展生产力,从拥护党的相关决策,坚决支持社会主义事业的发展。
【学习重点】生产与消费的关系,大力发展生产力【使用说明和用法指导】要求:1.依据预习案通读教材第27页至31页第一自然段进行知识梳理;勾画课本并写上提示语、标注序号;熟记基础知识。
2.完成预习案填空。
3.将预习中不能解决的问题填在“我的疑惑”处。
4.以上任务限时20分钟,独立完成。
【课前预习案】完成《点金训练》P22-23页“课前预习,知识梳理”相关内容。
思考以下问题:1.社会再生产的4个环节及其关系是什么?2.生产决定消费哪些方面?消费对生产具有哪几方面反作用?3.为何要大力发展生产力,如何大力发展生产力(即措施是什么?(结合P30两个探究4.改革的内容和性质是怎样的?【我的疑惑】同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中【课内合作探究】【课内探究案】要求:1、小组内讨论交流预习成果,互相解疑答惑,完善问题答案,并标出小组内不能解决的问题,准备展示。
2、思考、讨论、展示。
探究1.【情景探究】我家的“苹果时代”小明:现在iphone可火了,我也要上淘宝网买iphone。
奶奶:我们那时侯哪有这玩意,谁家有个收音机都羡慕得不得了。
经济生活4.1学案
发展生产满足消费学案一、学习目标1、通过具体事例能够概括生产决定消费和消费对生产的反作用。
2、通过阅读教材能归纳大力发展生产力的原因及措施。
3、通过讨论能阐述如何扩大消费，提高居民消费水平。
二、学习重点生产与消费的关系如何扩大生产力三、知识结构对象方式原因生产决定消费质量和水平大力发展生产力创造动力措施消费是生产的目的消费反作用于生产消费对生产的调整和升级起导向作用新的消费热点带动产业的成长扩大消费消费为生产创造新的劳动力提高消费水平四、自主学习1.生产与消费的辩证关系（1）生产决定消费。
具体来讲：生产决定消费的、、，为消费创造。
（2）消费对生产的反作用。
消费是生产的；消费是生产的。
消费形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用；一个新的的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力。
（3）社会再生产的四个环节及其相互关系：社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费四个相互联系的环节。
其中，是起决定作用的环节；是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
2.发展生产的意义1）根本原因：是人类赖以存在和发展的基础。
2）必然性：大力发展生产力是由我国社会主义初级阶段的所决定的，是社会主义的本质要求。
3）意义：只有大力发展生产力，（1）；（2）（3）3.我国大力发展生产力的措施：（1）；（2）；（3）（4）。
五、【互动探究】探究一：（1）只有厂家生产出了手机，才能消费手机。
（2）从古代的飞鸽传书，到现在的邮局送信，手机聊天，网络聊天，人们的交往方式越来越便捷。
（3）网络技术的发展，事手机的功能不断拓展，我们除了打电话、发短信之外，还可以看电影、听音乐等。
（4）各种类型和功能的手机不断被生产出来，使人们产生消费的欲望。
思考以下几个与手机有关的问题，他们分别属于生产决定消费的哪种表现。
探究二：1 社会主义生产的目的就是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。
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4.1发展生产满足消费
【自主案】
【学习目标】1.把握生产与消费的辩证关系2.阐明社会再生产的的四个环节及其关系
3.归纳我国大力发展生产力的原因和意义
【重点难点】1.生产与消费的关系2.大力发展生产力
【知识盘点】
知识要点
易混易错
一、生产与消费
1.生产决定消费
（1）人们的消费，从根本上讲不是由＿＿＿＿＿决定的，而是由＿＿＿＿＿决定的。＿＿＿＿＿决定＿＿＿＿＿。
（2）生产决定＿＿＿＿＿、决定＿＿＿＿＿、决定消费的＿＿＿＿＿、为消费创造＿＿＿＿＿。
2 .消费反作用于生产
（1）消费拉动＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿生产发展。生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。
（2）消费所形成的新的需要，对生产的＿＿＿＿和＿＿＿＿起着作用。
（3）一个新的＿＿＿＿＿的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
A.①②③B.②③④C.①④D.①②③④
7．信息产业部公布了截止到10月份的一组官方数据,其中显示我国目前的电话用户总数已经突破了9亿大关,达到90213.0万户,固定电话用户为370 68.3万户,移动电话用户则为53144.7万户，固定电话和移动电话的用户规模均保持世界首位.目前，我国网民人数已达超过2亿人，居世界第二位，其中宽带上网人数7 700万人。2010年上半年，我国电子信息产业完成销售额1．88万亿元人民币。各项数据集中说明了我国的信息产业获得了飞速发展，取得了举世瞩目的成绩
第二，对于、加快推进，具有决定性意义。
3.措施
（1）要牢牢抓住＿＿＿＿＿这个中心，坚持聚精会神＿＿＿＿＿，一心一意＿＿＿＿＿，不断解放和发展社会生产力。
（2）通过＿＿＿＿＿，调整生产关系中与＿＿＿＿＿不相适应的部分，调整上层建筑中与＿＿＿＿＿不相适应的部分。完善社会主义的各项＿＿＿＿＿，使中国特色社会主义充满生机和活力。
探究3：这对我们国家有什么启示？请尝试填充下列表格（写出角度，要点关键词）
大力发展生产力
为什么?
如何做?
理论依据
现实原因
意义
国家
【网络构建】
【课堂检测】
1.随着电视动画片的出现，连环画册逐渐退出了人们的生活；随着电视机、DVD、网上影院的出现，到电影院去看影片的人越来越少。这说明
A．消费是社会再生产的重要环节B．生产为消费提供对象
C.分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带D.生产与消费不可分割，二者互相起决定作用
6.改革开放30多年来，我国综合国力得到大幅度提高，人民生活走向全面小康，极大地解放和发展了生产力。下列对改革的认识正确的是
①改革是经济社会发展的动力②改革是社会主义基本经济制度的根本变革
③改革只是调整生产关系中与生产力不相适应的部分④改革是社会主义的自我完善和发展
妈妈：现在生活水平提高了，这几年咱家房子变大了，家用电器越来越新潮，就连你的手机也从蓝屏变成了彩屏，这不，你又寻思着买智能机呢。
我：现在手机厂家这么多，生产水平不断提高，产品的更新换代越来越快。iphone5据说月底就要上市了。我的那些手机早就已经out了，我对iphone5可是充满期待的。
探究1：上述对话是如何体现生产决定消费的？
苹果还带动了软件开发、网站运营、图片传输等多媒体捆绑增值服务的各行业发展！
我可以用iphone上网查阅资料，下载英语学习软件，与专家在线视频交流专业问题……
探究2：上述对话中如何体现消费对生产的反作用？
情景三爸爸：我们国家有那么多手机厂家，却要排队买外国品牌手机，什么时候外国人排队买中国品牌的手机就好了！
生产关系：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。生产关系包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位及其相互关系和产品分配方式三项内容。
1．生产是消费的目的和动力。
2．消费决定生产，消费对生产具有促进作用。
3．社会主义的本质是解放和发展生产力。
4．改革是社会主义制度的根本变革。
【自我检测】
1．下列对生产与消费关系的说法正确地是
A．生产决定消费B．消费决定生产C．二者互相决定D．生产重于消费
2．人们生活所需要的各种产品，首先必须生产出来，才能消费它，否则就谈不上消费。这句话主要说明
A．生产决定消费的方式B．生产决定消费的质量
C．生产决定消费的水平D．生产决定消费的对象
3．一个新的消费热点的出现，往往会带动一个产业的出现和发展，这说明
5．社会再生产包括四个方面，其中起决定作用的是
A．直接的生产过程B．直接的交换过程C．直接的消费过程D．直接的分配过程
6．大力发展生产力是
①解决我国社会主要矛盾的需要②社会主义本质的必然要求
③巩固社会主义制度，显示社会主义优越性的需要④改革开放的需要
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
【困惑留言】
C．生产决定消费的方式D．生产为消费创造动力
2.温家宝总理指出，建设和谐社会，首先要发展生产。只有蛋糕做大了，分给每人的才能更多更好，群众的生活水平和生活质量才能提高。这说明
A.生产决定消费的质量和水平B.主观愿望决定消费需求
C.消费观念与生产力水平密切相关D.只要生产发展，社会就能和谐
3.创新是海尔永远不变的承诺，针对水资源短缺带来的水价提高和人们消费观念的更新，海尔集团积极研发生产了多功能节水型洗衣机，受到消费者青睐。这说明
情景二奶奶：你有那么多的手机，有一个用着就行了，再买多浪费啊。
我：手机生产出来就是要让人们去买的。如果大家都不买，手机企业都要倒闭了。
爸爸：现在有那么多手机怎么偏要iphone？
我：iphone第一个使用电容触屏，有强大的娱乐功能，第一代产品刚上市就被抢购一空，紧接着其他手机纷纷效仿，受它影响，诺基亚、三星、LG等国际领先的手机厂商也计划推出类似手机。
二、大力发展生产力
1.原因：
（1）生产消费，是人类社会赖以存在和发展的。
（2）这是的本质要求；
（3）这是解决社会主义初级阶段的主要矛盾的要求。
2.意义：
第一，只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚；才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发到国家的，赶上以至超过发达国家，充分显示，才能不断增强，提高我国的；
A.新的消费热点的出现能够带动新产业的出现B.消费对生产的升级起着导向作用
C.在买方市场条件下，消费决定生产D.生产决定消费的方式
4.手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和通信服务的要求也越来越高，这使得3G（第三代移动通信）应运而生，随着3G时代的到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产业链正在壮大。这表明
（4）消费为生产创造出新的＿＿＿＿＿，能提高劳动力的＿＿＿＿＿，提高劳动者的＿＿＿＿＿。
3.社会再生产
（1）任何社会都需要生产过程的不断＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，这就是再生产。
（2）社会再生产过程包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿这样相互联系的四个环节。其中，＿＿＿＿＿是起决定作用的环节；分配和交换是连接＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿的桥梁和纽带，对生产和消费有重要影响；消费是物质资料生产总过程的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
运用生产与消费的关系，简要分析我国信息产业取得举世瞩目成绩的原因。
【总结反思】
（3）实施人才强国战略，全面提高，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质；
（4）科学技术是第一生产力，要大力发展生产力，必须实施科教新国战略，加快的发展，大力推动。
【小资料】生产力：是指人类改造自然的能力。生产力的主要内容包括劳动者、生产工具和劳动对象。劳动者和生产工具统称为生产资料。劳动者在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。劳动对象的扩展程度也反映了人类改造自然的能力。
A．消费决定生产B．生产和消费互相促进C．生产决定消费D．消费是生产的目的和动力
4．近几年，随着人民生活水平的提高，人们受教育的人数多了，程度高了，大量本科生、研究生、博士生和高级专业技术人员，走向工厂企业、公司等经济部门，推动了我国经济发展。这说明
A．生产决定消费B．消费对生产有导向作用
C．消费提高了劳动力质量D．消费是生产发展的动力
【展示案】
【知识检查】
【合作探究】 我家的“苹果时代”
情景一我:现在iphone可火了，很多人都排队买呢。
奶奶：我们那时侯哪有这玩意，谁家有个收音机都羡慕得不得了。
妈妈：你们现在这代人真幸福，我们那时候只有个黑白电视机，效果还不怎么好。
我：原本我想买iphone4，现在我更期待iphone5。我得赶快上淘宝网，中关村在线上查查，去iphone专卖店里看看，网上和专卖店里哪里价格更实惠。……
①消费对生产的调整和升级起着导向作用②消费量的增加带来产品质量的提高
③消费热点的出现能带动相关产业的成长④消费是社会再生产过程中起决定作用的环节
①②B.①③C.②③D.③④
5.人们把我国实施“菜篮子”工程的成功经验概括为：要想填满“菜篮子”，必须搞好“菜园子”和“菜摊子”。这表明
A.满足消费必须发展生产B.生产、交换、消费是再生产中相互联系的重要环节