统编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精美课件

学认字
初读课文时是否遇到了难读的字，你能读正确吗？
jiá wān àn
jiāng 后鼻音
豆荚 豌豆 按照 冻僵
tái
青苔
qiú
囚禁
kuàng yì
相框 洋溢
读四声
识字游戏
豌豆
豆荚
按照 冻僵 青苔
囚禁
相框
洋溢
下面这些词语，你都能理解吗？
豆荚
揭晓
这五粒豌豆中谁会走 得最远马上就知道了。
水笕：一种引水的工具。
第一课时
安徒生：
丹麦19世纪著名童话作家， 被尊称为“现代童话之父”。 他著名的童话故事有《小锡兵》 《冰雪女王》《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《红鞋》等。《一个豆荚里的 五粒豆》是安徒生创作于1853 年的一篇童话。
豌豆是一种攀缘 草本，绿色，椭圆形， 内侧有2—10粒种子。 今天我们一起来认识 一个豆荚里的五粒豌 豆吧！
界里去的那一粒，和在地上打滚的
两粒豆子，还算有些实际的用途？
归并相似问题
第1个问题可归并为：为什么第二粒豆想飞进 太阳，认为这样才和自己的身份相称？
舍去相同的问题
第2个问题表述不同但内容相同，只需保留
一个。
补充新的问题
根据第二小组的第2和第4个问题，衍生出新 问题：一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的 一粒？
kǒng
恐
下面的“心”字底要写 得扁平，卧钩起笔与左边的 竖点起笔齐平，另外两点同 向排列，上短下长。
jiāng
僵
书写时注意 “左松右紧”。
课堂演练 一、我会查字典。
1.“豌”是 _左__右__ 结构的字，用部 首查字法先查_豆___部，再查_8__画。
2.“耐”是 _左__右__ 结构的字，用 部首查字法先查__寸__部，再查__6_画。
语文 四年级 上册
5 一个豆荚里 的五粒豆
第一课时 第二课时
读一读单元首页，说说许多书 本组成一个巨大的问号，让你想到 了什么？
为学患无疑，疑则进也。 读书就怕发现不了问题，只有带 着问题学习，收获才多，进步才大。
你知道单元提示 语是什么意思吗？
阅读时，从不同的角度去提问，能 激发思考，带来更多的阅读收获。本单 元我们要用提问的方法来学习课文。现 在从学习第一篇课文开始。
2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉 2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为
得自己了不起？
什么还觉得自己最了不起？
3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天
和豌豆苗的生长之间有什么关系？
简直像一个节日？
4.题目《一个豆荚里的五粒豆》，为什 4.为什么作者说曾经想飞到广阔世
么作家要重点写小姑娘？
互动课堂
小组合作学习，仿照下面的问 题清单整理大家提出的问题，说说 你有什么发现。（课后第二题）
小组问题清单
◊课文说被青包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很
好，为什么？
针对第五粒豆生长这一部分内容提出的问题
◊母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
针对母亲说的一句话提出的。
◊掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
3.“曾”是_上__下__结构的字，用部 首查字法先查_日___，再查_8__画。
二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最
后一粒豆子落在了哪里？( A )
A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了
第二课时
上一节课我们集体整理小组问题清 单，形成了全班的问题清单。整理清单 里的这些问题，我们会发现什么呢？
认读下列词语，再次梳理课文内容
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓 青苔 囚犯 窗框 洋溢
你能选用这些词语，说一说课文讲了一件什么事 吗？
学写字
最后，我们一起来学习这几个会写字的写法吧！
wān àn shū shì kǒng jiāng
豌按 舒适 恐僵
wān
豌
结构左窄又宽，左边 “豆”字的最后一画“提” 和右边“宛”字的第五笔 “横撇”要相互避让。
思考交流：针对课文的局部和整体提问有什么 区别吗？
小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看 如何整理出全班共同的问题清单吧！
归并相似问题 舍去相同的问题
补充新的问题
请你依据上面的方法，把下面两个小组的问 题清单，整理成一个问题清单。
第一小组问题清单
第二小组问题清单
1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？ 1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里 才和自己的身份相称？
……
对比五粒豌豆的经历提出的。 有省略号：还可以提出更多问题
你发现了吗？
前两个问题是针对课文的某一部分内容提出的；第 三个问题是结合全文内容，联系前后故事情节提出的问 题。
我们阅读过程中既可以针 对课文的部分提问，也可以针 对全文提问。
找一找全班问题 清单，哪些是针对全 文，哪些是针对课文
的部分提问的吧！
初读课文 提出不懂问题
默读课文，边读边思考，记录 下自己的问题。(课后第一题）
你已经读懂了什么？ 这篇课文描写了五粒豆子的经历。
第五粒豆子使一位身体虚弱的小姑娘身体变 得健康。
……
你还有哪些地方没有读懂？
1.“水笕”是什么？ 2.“她的脸上洋溢着健康的光彩”中 “洋溢”是什么意思？ 3.为什么豌豆一开始认为这个世界是绿 的，后面又认为世界是黄的？……
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。 节日的校园洋溢着欢乐的气氛。
整体感知
再读课文，尝试解决自己的问题， 并将解决不了的问题或发现的新问题， 记录下来，形成自己的问题清单。
整理出自己的问题清单后，我们一起来整理 出小组问题清单吧！
交流各自问题
划去与他人相同 或相似的问题
组内讨论解决
无法解决或新发 现的问题记录在 清单上
来看看小组问题清单的示例吧！
小组问题清单 1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？ 2.第二粒豆原本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ直接飞到太阳里去，最后却却躺在脏水沟里， 为什么它仍然觉得自己最了不起？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什 么关系？ ……
来看看全班问题清单的示例吧！
全班问题清单
1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？
2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟 里，为什么它仍然觉得自己最了不起？
3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之 间有什么关系？ 5.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？ ……