九下第六单元综合学习活动
人教版九年级下册第六单元综合性学习：《岁月如歌——我的初中生活》教案.docx
岁月如歌一一我的初中生活教学目标：1.引导学生回忆初屮生活，总结进入初屮以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2.通过本次作文指导，告诉学生作文时如何収舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章，提高写作能力。
3.让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活屮的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生Z间的感情。
教学重点和难点：1.材料的取舍。
2.文章要有真情实感。
教学过程课堂活动一、深情谈话，导入新课（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
）师：同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记起了我们在七年级第一学期学过的课文《爸爸的花儿落了》吧。
在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首《骊歌》和老师、同学们告别的。
一眨眼，初中三年的时光已悄然过去，如今我们也站到了分离的路口。
这节课，就让我们在一起对过去的初中三年的生活进行一次愉快的回顾，又是对即将踏上的新生活的一番美好憧憬。
师：这节课是作文。
作文首先要有话可说。
要有话可说就要说自己最关心的、最受触动的事。
现在你们最关心的事是什么？生（齐）：中考！师：今天是5月23 口，距屮考还有整整29天，有的同学可能说了，两年多我都没有追上來，现在还剩不到一个月，能行嘛！现在用功，还能改变什么呀？也就这样了吧。
你们是不是这么想的？生（齐）：是！（笑声）师：有这种想法的请举手。
（超过半数的同学把手举了起來。
）师：听说过台湾作家刘墉吗？刘墉因吐血住院休学半年，最后剩一个月时I'可备战高考。
他说：“那是我无法不面对的挑战，于是开始狠狠的K书。
”最后如愿以偿地考上了重点大学。
我们还有一个月的时间，和刘墉一样嘛一一够用！不是有那样一句话吗一一不要提前向失败招手一一也许它并不属于你。
师：我们已经错过了太阳一一不要犹豫，否则你将错过月亮和星辰。
师：阿里巴巴首席执行官李云曾说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。
但很多人会死在明天晚上，看不到后天的太阳。
九年级下册第六单元 综合性学习
赠同学：
默默地我们分手，正如当初我们默默地相识， 你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，
请你留下你的深情，请你捎上我的祝福。 你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青
今天才明白，这一切终将成为过去；今天才 春气息。
明白，这一切永远不会忘记。 送你过驿站，乘春风正浓；灿烂的笑颜，恰
花儿最红。
活动注意事项：
美丽的青春 在嬉戏和天真烂漫的笑语中流去了 留下的是一串串美好的回忆
“回顾初中生活”座谈会
活动内容： “说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事”
活动注意事项： 1.高兴的事好说，大家分享快乐。 2.说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，
“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。
3.当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，
别的气氛。
毕业晚会
1.全班大合唱《毕业歌》。 2.女声独唱《校园的早晨》。
3.小品表演《毕业前夕》。
4.小组唱《我爱米兰》。 5.男声独唱《难忘的目光》。
6.小合唱《告别母校》。 7.二胡独奏《送别》。 8.独唱《同桌的你》。 9.学生代表给老师赠言。 10.全班大合唱《明天会更好》。
4.永远的赠言
第六单元
综合性学习
岁月如歌——我的初中生活
R 在初中三年的语文学 习中的最后一次学习活动。既是对初中三年生活的 一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活的一番
美好憧憬。下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑、
共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日
温馨吧。
活动目标
1.活动准备时间一定要得到保证。
2.同学们要做好活动的组织安排，最好由班委会统一 安排。请老师指导参谋，与同学们一起出谋划策。
九年级语文下册第六单元教案 人教新课标版
九年级语文下册第六单元教案第六单元教学设计一、单元教学目标:本单元三篇古诗和一篇自读的议论文均是经典名篇,学习本单元课文要达到以下几个目标:1.继续进行诵读训练,背诵全文或经典片段,以增强语感。
2.继续培养借助注释和工具书理解词义、句义读懂课文,理解内容的能力。
3.掌握一定数量的文言常用实词和虚词词汇,并对实词中的几种特殊情况(通假字、词性活用词、古今异义词)进行梳理归类,对几种常用虚词(之、其、而、以、乃、焉、于、则等)能梳理其用法和意义,为今后进一步学习奠定基础。
4.梳理和掌握一定的文言特殊句式(省略句、到装句、判断句、被动句、固定结构句等)特点,能更好地疏通和理解句意。
5.通过多种途径了解作者生平、写作背景,能知人论世解读经典,了解古人的社会理想、抱负和顽强的精神品质,增强社会责任感。
二、单元学习重点难点:学习重点:1.文言词汇的梳理和积累。
2.理解性的背诵名篇名段。
3.能自主学习文言文,抓住关键语句理解课文主旨。
学习难点:1.梳理和掌握常用虚词的用法和意义。
2.课文的欣赏。
三、单元教材内容分析及教学设想:本单元是初中阶段最后一个文言文阅读单元,由三篇文言文构成,这三篇课文都是传统的名篇。
学习本单元课文,要重视复习与归类整理工作。
首先要引导学生继续借助注释和工具书读懂原文,并反复诵读,理解课文内容。
在此基础上,通过查阅有关作者的资料,引导学生对课文的主题思想或中心意思以及写作特色做深入的探究。
在教学过程中结合综合性学习与探究要重视引导学生对课文中常用实词的意义和常用虚词的意义和用法进行归类整理,对特殊句式进行梳理并对其特点进行分析。
并引导学生体会诗、曲中所表达的思想感情。
经过两年的中学语文学习,学生已经学习了相当数量的文言文,积累了一定数量的文言词语和文言句式,并具有基本独立的阅读欣赏能力。
在教学过程中,学生已具备了结合课文注解进行阅读,并在教师的指导下进行自主合作的探究活动,对课文的主题思想或写作特色作深入探究的能力。
新人教版九年级语文下册第六单元写作口语交际综合性学习(第2课时)教案
第六单元写作口语交际综合性学习岁月如歌——我的初中生活第二课时写作教案教学目标通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
教学重难点【重点】让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
【难点】借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
教学过程一、文题展示以“我的初中生活”为题写一篇作文，要求①写真情实感。
②600字左右。
③体裁不限（诗歌除外）。
二、写作指导“我的初中生活”是一篇命题作文，要写好应注意以下内容。
一、要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。
本题中“我的”要求学生要写自己的事，要以第一人称来写，“初中”限制了选材的范围，不能写小学时候的事情，二、记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。
在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。
补题应从小处切入，如此才能写得具体生动三、材料要典型，“典型”指材料有代表性，能以一当十，说服力强。
新颖的材料不一定具备典型性，即使是新颖的材料，如果不具备典型性，选择时也不能用。
典型材料来源于对生活的观察和理解。
学生要在生活中寻找材料，在回忆中打开写作的源泉，还要写出属于自己的独特感受，要写的有个性，有新意；要做到“爆笑怒骂皆成文”，但是初中生活那么多，选什么来写呢？这就要有目的地取舍，有条理地表达；动笔之前，先要思考一下，我要写的这个故事给了我怎样的人生启示，是父母老师的关爱给了我的动力，还是从拼搏中感受到成功的快乐，是觉得压力过大，还是认为笑对初三，等等。
可以从不同角度，从忆海中选取若干具体事例，从中提炼出若干精彩的富于情绪化的细节。
四、精彩的作文形式有很多，片段式，日记式，题记式，书信式，实验报告式，访谈式，演讲式，寓言等。
部编本语文九年级下册第六单元整体教学设计
前言:前言：本文主要介绍的是关于《部编本语文九年级下册第六单元整体教学设计》的文章，文章是由本店铺通过查阅资料，经过精心整理撰写而成。
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感谢支持！正文：就一般而言我们的部编本语文九年级下册第六单元整体教学设计具有以下内容：一、教学目标知识与技能学生能够准确掌握本单元课文中生字词的读音、意义和用法。
学生能够深入理解课文内容，掌握文章的主旨、结构和语言特色。
学生能够熟练运用所学的阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
过程与方法通过小组讨论和合作学习的方式，培养学生的合作精神和交流能力。
引导学生通过归纳总结和反思评价，提升自主学习能力和问题解决能力。
情感态度与价值观通过学习本单元的课文，培养学生对语文学科的热爱和兴趣。
引导学生树立正确的价值观和人生观，增强社会责任感。
二、教学内容课文分析本单元课文包括多篇具有深刻内涵和独特风格的作品，涵盖了散文、小说、诗歌等多种文体。
通过对每篇课文的详细分析，让学生感受不同文体的魅力，理解作者的思想情感。
知识点梳理生字词：本单元涉及的生字词较多，需要学生重点掌握其读音、意义和用法。
文学常识：了解相关作者的生平事迹、创作背景及文学成就。
阅读技巧：学习并掌握如何快速准确地把握文章主旨、理清文章结构、分析语言特色等阅读技巧。
三、教学方法与手段教学方法情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。
任务驱动法：设置明确的学习任务，引导学生自主学习和探究。
讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得和体会。
教学手段多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源辅助教学，提高课堂效率和趣味性。
九年级语文下册第六单元教案(新版)新人教版
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。
2. 古代文化知识的掌握：如人名、地名、官职等，需要学生通过查阅资料或教师的讲解来理解。
解决办法：
1. 对于重点内容，可以通过教师的讲解和学生的自主学习相结合，让学生通过阅读和分析来掌握阅读方法，通过讨论和思考来理解文章的大意和深层含义。
2. 对于难点内容，可以通过教师的讲解和学生的查阅资料相结合，让学生通过具体例子的分析和翻译来理解文言文特殊句式的用法，通过教师的讲解和学生的学习来掌握古代文化知识。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以讨论法和案例研究法。讲授法用于讲解文言文特殊句式和古代文化知识，讨论法用于引导学生探讨文章深层含义，案例研究法用于分析具体文章的写作特点。
2. 设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分析文章中的重点句子和难点词汇，共同探讨文章的大意和作者的观点态度。此外，教师可选取一些文言文句子进行角色扮演，让学生亲身体验文言文的表达方式，提高学生的语言表达能力。
- 提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
九年级语文下册第六单元教案模板
九年级语文下册第六单元教案模板当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。
一起看看九年级语文下册第六单元教案!欢迎查阅!九年级语文下册第六单元教案1第一部分：引论部分材料+论点(引出论点)要求：如果材料只有100字以下的基本可以照抄，但是如果材料太长的只要概况事实即可。
过渡词语或句子+论点。
第二部分：本论部分过渡+正面的事例(注意叙述事例时不能太长，把事情概况出来就可以了)+自己一两句的议论过渡+反面的事例+自己一两句的议论第三部分：结论部分用100字以下总结，得出结论即可，要求与文章开头呼应。
材料：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。
而此时，鹰妈妈就把他们从巢穴的边缘赶下去。
当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。
最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领--飞翔!要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇600字以上的议论文。
文中不得出现真实的地名、校名、人名。
逆境中成长第一部分：概况材料80-100字+过渡(由此观之、这些事例告诉我们等过渡)+论点逆境能使人成长。
第二部分：过渡(如：古今中外，有众多的名人志士，可以说，他们的成功都是侵透了……在逆境中成长，成就事业的。
)+正面事例(事例一定要概况)+自己的议论。
过渡(如反之……)+反面事例+自己的议论。
第三部分：结论第三部分：结论部分用100字以下总结，得出结论即可，要求与文章开头呼应。
谈磨练当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈会把巢穴里的铺垫物全部扔出去，当幼鹰不得不爬到巢穴的边缘时，鹰妈妈就把它们从巢穴边缘赶下去。
当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己下落。
最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的本领--飞翔!由此观之，经受磨练，往往能使人成材!纵观古今中外，多少仁人志士，正是因为经受了磨练，才创造出另一番伟业。
人教版九年级生物下册 第六单元集体备课
人教版九年级生物下册第六单元集体备课目标本单元的教学目标是让学生了解细胞分裂的过程和细胞遗传的基本规律，掌握细胞分裂的类型和意义，以及遗传的基本概念和遗传规律。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 细胞分裂的基本概念和意义2. 细胞分裂的类型：有丝分裂和无丝分裂3. 有丝分裂的过程：前期、中期、后期和末期4. 无丝分裂的过程5. 遗传的基本概念和遗传规律6. 遗传的分子基础：DNA分子结构和DNA复制教学策略在教学过程中，我们应该充分发挥教师的主导作用，采取简单明了的教学策略，避免涉及复杂的法律问题。
以下是一些教学策略的建议：1. 利用多媒体教具，如幻灯片、视频等，生动形象地展示细胞分裂和遗传的过程和原理。
2. 运用示例和实验，帮助学生理解细胞分裂和遗传的基本规律。
3. 引导学生进行小组讨论和合作学习，促进他们之间的互动和思考。
4. 鼓励学生进行实践操作，如观察细胞分裂的显微镜实验等，加深他们对知识的理解和记忆。
5. 设计有针对性的练习和作业，帮助学生巩固所学内容。
教学评价在教学过程中，我们应该根据学生的学习情况进行及时评价和反馈，以便调整教学策略和提高教学效果。
以下是一些建议的评价方式：1. 口头提问和课堂讨论：通过提问学生或进行课堂讨论，检查学生对所学知识的理解程度。
2. 作业和练习：布置相关的作业和练习，检查学生对细胞分裂和遗传知识的掌握情况。
3. 实验报告和观察记录：要求学生进行实验，并书写实验报告或观察记录，评估他们对实验过程和结果的分析能力。
4. 小组合作评价：要求学生进行小组合作学习，并相互评价合作过程中的表现和贡献。
以上是本单元的集体备课内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
九年级语文第六单元综合性学习：少年正是读书时
痴者技必良。……世之落拓而无成者，皆自
谓不痴者也。 ——蒲松龄
书富如入海，百货皆有。人之精力，不 能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者 每次作一意求之。 ——苏轼《东坡文集事略》 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起 筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段 中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应， 方始是。不可按册子便在，掩了册子便 忘。 ——朱熹《朱子语类大全》
三合：就是在翻阅略读全书的基础上，对这 本书已有个具体印象，这样再回过头来细读一遍 目录和全书内容，并加以思考、综合，使其条理 化、系统化，以弄清其内在联系，达到深化、提 高的目的，进一步深入领会初读时所不能领会的 许多东西。这一步很重要。人们往往在这一步不 得要领时，看过书一扔，便算了事。
程门立雪
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕 道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一 天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法， 为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半 途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮 地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆 赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。 杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门 外，等候先生醒来。
第六单元
综合性学习
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读书是人类特有的神圣权利。
读现代的书，可以与同时代的人作精神 上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤 的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文 化的成果。读书是一个奇妙的过程：他人的 智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后 通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入 你心灵的空间，激起你心中的波浪。
爱因斯坦读书法：
九年级语文下册第六单元综合性学习
岁月如歌——我的初中生活【导学目标】1．通过活动从而正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。
2．在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。
3．在活动中培养、锻炼用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。
【课时计划】2课时情景导入激发兴趣“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
”三年的时光已悄悄过去。
相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子里，数不清校园里留下我们多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
但是，人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。
现在，就让我们对这三年来的人生轨迹来一番回顾吧！活动准备1．学生准备：围绕“回忆”“交流”“整理”“活动”“赠言”“写作”这几个主要方面来开展综合性学习活动。
可以根据活动内容的不一样，由同学们自由组合或者全体同学参与，要求认真投入、真实表达。
2．教师准备：在教学计划中安排一周的时间。
首先，三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事也多。
其次，活动的策划、组织和实施都由学生担任。
最好由班委会统一安排。
教师也是活动的参与者，要与同学们一起出谋划策。
第三，学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。
对平时成绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心。
对少数有心事的学生更要关心、爱护，帮助他们解除心中的“烦恼”。
第四，与同学们多交流，从学生最关心、最感兴趣的方面引导他们提炼一些活动主题或提出一些活动建议。
或者，结合课文内容提示的几项活动指导一部分或全体同学参与活动。
活动指导一、难忘的岁月1．可以用“故事会”的形式开展此项活动。
2．选好主持人，每个同学按照课本提示的内容做好准备。
3．同学们可以在故事会上自由畅谈，说说三年里碰到的最高兴或不愉快的事。
高兴的事好说，大家分享快乐。
说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。