第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
蒙古的兴起与元朝的建立
蒙古的兴起与元朝的建立一、蒙古帝国的兴起蒙古帝国是13世纪由成吉思汗所建立的一个庞大的帝国。
蒙古人原本是以游牧为生的民族，生活在中亚草原上。
然而，随着成吉思汗的统一和征服，蒙古人开始向外扩张，建立起了一个庞大的帝国。
二、成吉思汗的征服成吉思汗在统一蒙古部落后，开始向外扩张。
他的征服军队以骑兵为主力，利用其快速机动的特点，征服了包括北中国、西亚、中亚和俄罗斯在内的广大领土。
在这些征服中，成吉思汗采取了宽容的治理政策，容纳各地居民，保留了他们的文化和宗教。
这一政策得到了许多被征服地区的人民的支持，从而为蒙古帝国的建立奠定了基础。
三、元朝的建立蒙古帝国在成吉思汗去世后出现了分裂。
经过一系列的内战，成吉思汗的孙子忽必烈最终在1260年代取得了胜利，建立起了元朝。
元朝是中国历史上第一个由外族统治的王朝。
忽必烈在建立元朝后，采取了一系列的措施来巩固自己的统治。
首先，他采取了许多汉族官员，利用他们的才能来统治中国。
其次，他大力推行汉化政策，投入大量人力物力在经济和文化建设上，使得元朝国内逐渐稳定。
在文化方面，元朝允许多元宗教共存，并保护了儒家文化的发展。
四、元朝的统治和文化元朝在统治期间，实行了一系列的改革措施。
在政治方面，元朝采取了官僚制度，建立了完善的行政体系，并制定了一系列的法律法规来维护社会秩序。
在经济方面，元朝实行了统一的货币制度和税收制度，促进了贸易和商业的发展。
在文化方面，元朝对外交流十分活跃，将许多外国的文化带入中国，推动了中国文化的多元化。
然而，元朝的统治也面临着一些困难和挑战。
元朝对汉族人的剥削和压迫引发了汉民族的不满和抵抗，最终导致了许多起义的爆发。
同时，元朝不断被外族侵略，如蒙古帝国后期的金国和南方的大越等国家的入侵，给元朝带来了巨大的压力。
最终，元朝在14世纪末的赤壁之战后逐渐衰落，1368年明朝建立，元朝结束了其对中国的统治。
五、蒙古的兴起和元朝的建立是中亚历史上的一大事件。
成吉思汗的征服和统一打开了蒙古人向外扩张的大门，而元朝的建立则是蒙古帝国的一个重要分支。
蒙古的兴起和元朝的建立
忽必烈建立元朝
忽必烈是成吉思汗 的孙子， 的孙子，长期主持征服 中国的军务。1260年 中国的军务。1260年， 他在蒙古汗位争夺战中 获胜，成为蒙古大汗。 获胜，成为蒙古大汗。 随后采取一系列汉化政 1271年 策：1271年，定国号为 接受皇帝的称号， 元，接受皇帝的称号， 庙号世祖，年号中统； 庙号世祖，年号中统； 第二年， 第二年，把都城从蒙古 草原迁到大都（ 草原迁到大都（今北 ）；重用各族人才 重用各族人才， 京）；重用各族人才， 尤其是汉族士大夫。 尤其是汉族士大夫。此 后元朝历代君主身兼蒙 古大汗和元朝皇帝的双 重尊号。 重尊号。
元朝的疆域
秦朝
西汉
唐朝前期
唐朝中期
唐朝后期
北宋
南宋
元朝的疆域
明朝
清朝前期和现在
结束语
蒙古族建立的元朝在历史上第一次完 全征服汉族地区， 全征服汉族地区，并把东北民族和西南民 族纳入到一个统一的帝国实体中。 族纳入到一个统一的帝国实体中。这一事 件一方面标志着以汉族为主导的王朝历史 的中断， 的中断，另一方面却扩大了中华帝国的版 奠定了今天中国的国家版图的规模。 图，奠定了今天中国的国家版图的规模。 所以，虽然元朝的统治近乎昙花一现， 所以，虽然元朝的统治近乎昙花一现，但 它所留下的在一个国家中多民族能够共存 共荣的统治经验是中华民族的宝贵遗产。 共荣的统治经验是中华民族的宝贵遗产。 我们应该继承和发扬这一遗产。 我们应该继承和发扬这一遗产。
南宋的灭亡
1276年 1276年，元军占领 南宋都城临安， 南宋都城临安，宋 恭帝投降， 恭帝投降，南宋灭 亡。这标志着北方 游牧民族在历史上 第一次完全征服中 国，也意味着中国 以汉族为主导的王 朝历史的中断。 朝历史的中断。
第12课蒙古的兴起和元朝的建立课件1
B
一、选择题 1、下列哪一项是成吉思汗的业绩？ A 起兵反抗辽统治者的压迫 B 统一蒙古，建立蒙古政权 C 定国号为元 D 灭亡金朝
B
2、下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是 ① 铁木真统一蒙古 ② 南宋灭亡 ③ 元朝的建立 ④ 西夏、金灭亡 A ①②③④ B ①④③② C ①④②③ D ①②④③
返回
B
2、阅读下列材料： “胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。 请回答： （1）这两句诗反映了元朝的什么情况？ 民族融合情况 （2）元朝还有哪些内容反映了相同的情况？ 元朝时，又有大批波斯人、阿拉伯人迁入中国。 他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互 通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族── 回族。
服 饰
蒙古包
草 原
奶 茶
蒙古国的建立
时间： 1206年 建立者： 铁木真 民族： 蒙古 尊称： 成吉思汗 铁木真的贡献： 统一蒙古高原；建立蒙古国政权
意义： 蒙古草原结束了长期混战的局面，
2、蒙古大汗国的扩张 （地跨欧亚）
蒙古
成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金， 降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。
二、元朝建立和统一
民族融合的作用： 促进了各民族经济、文化的交流 与融合。
• 元朝在我国历史的作用：
• ①统一全国； • ②建立行省制度； • ③中外交往频繁； • ④对台湾和西藏实行有效的管辖； • ⑤促进民族融合
4、元朝时候，全国最高的行政机构是 A 内阁 B 门下省 C 尚书省 D 中书省
D B
7、元朝时形成的新的民族是 A 蒙古族 B 回族 C 畏兀尔 D 色目人 8、在元朝划分的四等人中，政治、法律地位最低 的是 A 汉人 B 南人 C 色目人 D 蒙古人
蒙古的兴起和元朝的建立课件
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
异军突起的元朝
励精图治的元朝 绚烂缤纷的元朝
铁木真 成吉思汗
没有逃避地方， 1结合铁木真幼年的遭遇，当时的
只有冲锋打仗。 蒙古处于什么状态？
各部落混战，受金奴役
没有平安幸福，
只有互相杀伐。
2这种局面如何改变？
铁木真统一蒙古，建蒙古国
3为什么蒙古人民称他是成吉思汗！
1 结束蒙古草原长期混战局面的人是( A )
A 成吉思汗 A 成吉思汗 B 忽必烈 C文天祥 D蒙哥 2正式建立起元朝政权的君主是（ B） B忽必烈 C文天祥 D 蒙哥
3中国历史上第一个少数民族建立起来的全国性 统一的封建政权是（ C） A秦朝 B唐朝 C元朝 D 隋朝
4 元朝开凿新运河的直接目的是（ A ）
1271年，忽必 蒙古（元） 烈建立元朝， 后定都大都
元
农业发展
水陆交通运输
商业繁荣 中外交往频繁
马可波罗
大都
通州
渤海
临清
东平
东
海Байду номын сангаас
截弯取直
1、汉人开发边疆。
2、边疆各族内迁。
波斯人
3、契丹、女真等族汉化。
阿拉伯人
回
汉人
4、回族开始形成。
蒙古人 畏兀儿
异军突起的元朝
励精图治的元朝 绚烂缤纷的元朝
中国历史七年级下册第12课教案
全国中小学第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【教案背景】1、面向学生：中学生2、学科：初中历史七年级下册3、课时：1课时4、课题：《蒙古的兴起和元朝的建立》5、版本：人教版【教学课题】人民教育出版社七年级历史下册第12课：蒙古的兴起和元朝的建立【教学目标】1、通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、行省制度的建立等基本史实。
2、通过思考和归纳元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
3、通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强是建立在全国统一、前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4、提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。
【学情分析】初一学生经过半年的学习已掌握一定历史知识，但历史学习的方法和能力还不具备，因此在教学过程中教师要实践探究如何培养学生自主学习的能力、合作学习的能力和学习历史的基本方法，让学生掌握一定的学习技能去主动获取知识。
【教材分析】本节课是七年级下册中国古代史第二单元经济重心的南移和民族关系的发展中的第12课，本课主要讲述蒙古的兴起和成吉思汗统一蒙古；元朝的建立和统一；元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史、经济史、民族关系史和对外关系史内容。
元朝是我国历史上一个占有重要地位的朝代。
本课承上启下，结束了民族政权并立的时代，为大统一的明清奠定坚实的基础。
【教学方法】采用学生自主学习和小组合作学习的合作探究法方法，多媒体教学辅助教学，以及史料分析法。
基础知识通过学生自主学习解决，探究知识通过小组合作讨论解决，同时配合小组评价激励学生的学习积极性。
【教学过程】一、导入：【百度音乐】/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=17722784_1996712_2092855_827669_1516448 _397516_1516484_837639_902168_428130_637027_27050312_14599143_1996698_2092871_2092875_6 36408_1996728_27045930_1409931_427672_974363_14598109_636947_27081514_1516557_942719_14 87235_5442776_17752037_353532_1516442_427495_14598990_1479506_2092888_2092866_17724496_ 18829820_14597966_14599932_1487192_588217_5442772_427438_20676845_427202_27047094&__o=/ artist/1316_playhot&fr=ps||#loaded刚刚同学们听到的歌曲叫《蒙古人》，在我国古代，这个美丽的草原曾是哪个少数民族的家呢？（蒙古族）观看一组美丽的草原风情画，【百度图片】/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=i ndex&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E8%92%99%E5%8F%A4%E8%8D%89%E5%8E%9F%E7%9A%84 %E5%9B%BE%E7%89%87&f=3&oq=%E8%92%99%E5%8F%A4%E8%8D%89%E5%8E%9F&rsp=1你们会想到什么民族？这个民族过着什么样的生活？辽阔的草原、雄健的骏马、成群的牛羊、雪白的帐篷，这就是蒙古族。
蒙古的兴起与元朝的建立 教案
铁木真名字的由来，乃是因为在他出生时，乞颜部正好俘虏到一位属于敌对部落，名为铁木真·兀格的勇士。按当时蒙古人信仰，在抓到敌对部落勇士时，如正好有婴儿出生，该勇士的勇气会转移到该婴儿的身上。成吉思汗“铁木真”的名字遂此而来。传说成吉思汗出生时，手中正拿着血块，寓意天将将掌成吉思汗小时候的故事。
这首诗反映了12世纪蒙古草原生什么样的局面？
那是谁结束了这一局面？
成吉思汗是怎样实现人民的这一愿望的？
说说成吉思汗的主要的历史功绩是什么？
请同学讲讲铁木真的故事.
成吉思汗统一蒙古后，发动了大规模的扩张战争，一起看看成吉思汗扩张的疆域图，说说成吉思汗扩张的范围已经到达哪里？
他不仅偶有统一蒙古的壮举，更有同一天下的愿望。但是他壮志未酬身先死，谁帮他完成了这一遗愿？
3、结合行省制度中西藏和台湾问题，采用学生针对当前实际情况发表见解的方法，培养学生的正确的历史观和爱国主义精神
教学重点
蒙古的兴起和元朝的建立，行省制度，民族融合
教学难点
行省制度
课前准备
课件、学生收集资料
课时
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课：
在学习这节课之前，我们先来欣赏一首古诗《沁园春·雪》
在这首古诗中都有哪些历史人物？
回族的形成
结束了长期分裂的局面，实现了国家的统一，促进了经济的发展和民族的融合，实行行省制度，在我国产生深远的影响。
一起回顾本课知识点。
一起唱歌曲《歌唱祖国》
元朝的统一还促进了民族融合的发展。首先我们一起欣赏一段小情景剧。
看完同学的表演，结合课本知识，说说元朝民族融合表现在那几个方面？
通过本课的学习，说说元朝在我国历史上有什么贡献？（小组讨论）
第十二课蒙古的兴起和元朝的建立
谢 谢
蒙古
1206
西夏
1271
金 南宋
1227--1276
畏兀儿 吐蕃 发 行 大理 展 省 经 制 济 度
元
1279
民 族 融 合
பைடு நூலகம்后与你的同学讨论：
• 1成吉思汗的伟大功绩是什么？ • 2成吉思汗是中国人吗？为什么？ • 3你是否为历史上存在的强大的蒙古 帝国感到骄傲？ • 4文天祥是民族英雄吗？为什么？
二）行省制度和对边疆的管辖
中书省 行中书省 行中书省 行中书省
元政府设澎湖巡检司，管辖 澎湖和琉球。 元朝设立宣政院管理西藏， 西藏成为元朝的正式行政区。
元朝在中国历史上的贡献有哪些？
1、实现统一，结束分裂局面。第一个由少数民 族建立的统一政权，疆域空前辽阔。 2、设立行省制度。我国省级行政区的设立，始 于元朝。 3、加强对西藏管辖，设宣政院管理藏族事务， 使西藏成为元朝正式的行政区。 4、加强对琉球（今台湾）的管辖 5、元朝的统一，促进了民族大融合。
民族融合的发展
课堂练习
退出
乱世中 的蒙古
1206年，铁木真统一 蒙古，被推举为大汗， 尊称“成吉思汗”， 建立蒙古国，
蒙古1227年灭亡西夏 蒙古1234年灭亡金
蒙古1254年灭亡大理
1271 年忽必烈 1272 年定都大都 建立元朝 此城，在金代称 为中都
1276年元军 攻破临安， 南宋灭亡， 统一中国
（3）阅读课本68页元朝运河图，课本第4页隋朝运河图，说 说元朝运河与隋朝运河有什么不同？（4分）从图中可以看出 元朝除了运河外，还开辟了哪一运输路线？（1分）这两条运 输路线的共同作用是什么？（1分）
隋朝运河通过都城洛阳， 呈大弯曲状。 元朝都城在大都，运河不 再通过洛阳而是截弯取直， 抵达大都。 海运 便利南粮北运
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 学案
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 学案
预习导学：
一 异军突起的元朝
（一） 铁木真戎马一生
1 结合铁木真幼年遭遇，当时的蒙古处于什么状态？
2 这种局面如何改变？
3 为什么蒙古人民称其为成吉思汗？
（二）忽必烈入主中原
4 说出元朝统一的过程。
二 励精图治的元朝
1 元朝经济的发展表现在那些方面？
2 元朝疆域与秦朝疆域相比有何不同？
3 元朝与秦朝对疆域的管理方式有何不同？
4 元的行政区划和现代中国的行政区划有何相似？这说明了什么？ 三 绚烂缤纷的元朝
1 你身边有那些反映民族融和的现象？
“鲜卑少年的故事”
北魏时期，有一位皇族成员名叫拓跋涛。
在孝文帝即位后不久，他举家迁到了洛阳，他的生活也随之改变。
他改名叫元涛，说汉语，穿上了汉族宽大的服装，并且开始阅读汉族诗书，学习汉族礼仪，成年以后他娶了一名汉族姑娘为妻。
若干年后，他生活的已不像他的鲜卑祖先了 ，而是逐渐汉化。
2 这个故事反映了什么时期的什么现象？
3 结合这个故事和课文内容，找出元朝民族融和有哪些表现？。
七年级下历史第12课蒙古的兴起和元朝的建立
（探究问题
学生依据教材讲述
小组讨论解决
培养学生自主探究问题的能力
培养学生合作精神
【板书设计】
第12课蒙古的兴起和元朝的建立
一、“一代天骄”统一蒙古
二、忽必烈建立元朝
三、民族融合的发展
【课后反思】
3、结合行省制度中西藏和台湾问题，采用学生针对当前实际情况发现见解的方法，培养学生的辨证唯物主义历史观和爱国主义精神。
教材分析
教学重点
蒙古族的兴起、元朝的建立、行省制度、民族融合
教学难点
行省制度
教学方法
自主学习、合作探究学习
教学手段
多媒体
教学过程
教师活动
教学内容
学生活动
设计意图
【组织教学】【导入新课】
（1）蒙古族是如何兴起、壮大统一全国的呢？它对我国多民族统一国家的发展有什么贡献？
（2）你们能不能从史书中看出当时蒙古高原上是一种什么状况呢？假如你是当时的一位牧民，你最大的心愿是什么？那么由谁来实现人们的这一愿望呢？
（3）你觉得铁木真是一个怎样的人？他最大的功绩是什么?
（4）元朝是如何建立并统一全国的呢?
【讲授新课】
【课后小结】
请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面中，大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？
对学生的回答进行评价并补充说明后导入新课
（一）设疑自探
1指导学生快速阅读课文，找出本节课要解决的问题然后引导学生提出，再由教师总结归纳展示出来：
3、提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。
过程与方法：
1、通过学生自编自演历史剧目，培养学生的合作精神。
12课蒙古的兴起和元朝的建立
蒙
古 , , , , , , , , . . . . , , , , . . . . 蒙 古
统
一
前
• பைடு நூலகம் …… • • • • ---• ----------
, , , ,
成吉思汗统一蒙古
1206年 年
成吉思汗之死
巨星殒落
公元1227年7月，成吉思汗 年 月 公元 在攻打西夏的战争中， 在攻打西夏的战争中，病逝 于清水县六盘山。 于清水县六盘山。他临终前 向诸子讲述了联宋灭金的战 略，同时叮咛诸子在他死后 秘不发丧，以稳定军心， 秘不发丧，以稳定军心，及 避免西夏军因此而增强反抗 的斗志。 的斗志。
回族
唐朝以来， 唐朝以来，定居中国的 波斯人、阿拉伯人, 波斯人、阿拉伯人,信仰 伊斯兰教，同汉、 伊斯兰教，同汉、蒙、 畏兀儿等族杂居相处， 畏兀儿等族杂居相处， 互通婚姻，逐渐融合。 互通婚姻，逐渐融合。 元朝时期形成 到元朝时期形成 一个新的民族—— 一个新的民族 回族。 回族。
民 族 融 合 的 发 展
历史教研组
岱岳区马庄镇回民中学
第12课 12课 蒙古的兴起和元朝的建立
铁木真 统一蒙古
蒙古兴起： 世纪 蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 世纪， 蒙古兴起：12世纪，蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 蒙古国建立：铁木真：争战多年， 蒙古国建立：铁木真：争战多年，统一蒙古 1206年，推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。 年 推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。 成吉思汗
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
成吉思汗对蒙古族作出了哪些历 史贡献？ 史贡献？
元朝统一全国
1、元朝建立
1271年 1271年
2.南宋灭亡和元朝的统一 2.南宋灭亡和元朝的统一
七年级历史12-21课提纲
第12课蒙古的兴起和元朝统一全国一、成吉思汗统一蒙古1、马背上的民族——蒙古，生活在北方蒙古草原2、一代天骄——成吉思汗1206年，蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一。
二、忽必烈建立元朝1、元朝的建立时间：1271年都城：大都（今北京）元世祖忽必烈（成吉思汗之孙）意大利旅行家马可波罗《马可波罗行纪》描述了大都的繁华景象。
2、元朝灭南宋（1276年）元朝消灭南宋的残余武装，统一全国。
1279年实现了唐末以来国家空前的大一统。
3、文天祥抗元，被俘，著有《过零丁洋》诗中的名句“人生自古谁地死，留取丹照汗青。
”表现出崇高的气节4、元世祖巩固大一统强化中央集权措施：政治上（1）中央，设置中书省，枢密院，御史台，分别掌管政事，军事，监察。
（2）地方，a,地方设置了10个行中书省，简称“行省”，【我国省级行政区的设置始于元朝】(今山东，山西，河北等省由中书省直接管辖)B，设立澎湖巡检司管理台湾和澎湖。
C,在西南和西部民族聚居区实行土司制度，用当地少数民族首领进行管理。
经济上（1）禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。
（2）设立大司农司，专管劝导、督查农事，并将‘户口增，田野辟’作为考核官吏的标准，（3）为便于南粮北运，开凿和疏浚大运河，并开辟海运航线。
西藏归宣政院进行管辖。
三、民族融合的发展1、各民族间往来频繁，和平共处.2、回族的形成：定居中国的波斯人、阿拉伯人和其他各族，长期杂居、通婚、逐渐融合成新民族------回族。
3,进入中原的契丹族与汉族逐渐融为一体。
四元朝疆域超过历史上任何一个朝代。
第13课宋元的科学技术中国古代四大发明：造纸术、活字印刷术、指南针、火药。
一、活字印刷术：1、11世纪中期（北宋时），毕昇发明活字印刷术。
影响;对文明的传播、交流和发展，产生了深远影响。
北宋沈括《梦溪笔谈》记载有活字印刷。
二、指南针和火药的应用1、战国时期，发明司南；宋朝发明指南针。
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
元
“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。”
• • • • 这是谁的诗？ 文天祥 这句诗的意思是什么？ 自古以来，人都不免一死，但死 要死的有价值、有意义，名垂青 史。
文天祥的抗元值得我 们肯定，而元朝统一 中国也是进步的表现， 你觉得两者矛盾吗？ （讲理由）
如果你是元世祖你会从 哪些方面采取措施，使 国家长治久安下去？
湖 广 行 省
江 西 行 省
万 里 海 塘
民族融合
说一说： 元朝民族融合的表现有哪些？ 1、边疆地区汉族与少数民族和睦相处； 2、中原和江南蒙古族同汉族杂居相处； 3、黄河流域的契丹、女真人同汉族没什 么差别； 4、回族开始形成。
说说怎样才能既 快又好的掌握新 课内容？
线索归纳法
社会经济 的发展
行省制度和加强对边疆的管辖
中书省 行中书省 行中书省 行中书省
• 我国省级行政区的设立，始于元朝。 • 元朝在西藏委派官吏，西藏成为元 朝的正式行政区。 • 加强对琉球（今台湾）的管辖。
（北至北海）
岭 北 行 省
中 书大都 省
河南江北行省
辽 阳 行 省
宣政院辖地
云 南 行 省
陕 西 行 省
元朝疆域
第 12 课 蒙古的兴起 元朝的建立
蒙古族的生活状 况是怎样的？
• 生活在蒙古草原，从事游牧， 住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶 茶，骑马。
“一代天骄”统一蒙古
1、马背上的民族--蒙古 当时中国有哪些政权？ 金、南宋、 辽、西夏、吐蕃
12世纪中国 各政权形势图
当时蒙古分为许多部落，有没有统一？
《蒙古秘史》中有这样一首诗歌：
“没有逃避地方，只有冲锋打仗。 没有平安幸福，只有互相杀伐。”
《蒙古的兴起和元朝建立》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《蒙古的兴起和元朝建立》学科领域：历史年级：七年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解蒙古的兴起过程，掌握成吉思汗统一蒙古的历史地位。
（2）掌握忽必烈建立元朝的过程及其历史意义。
（3）了解元朝巩固统一措施的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析蒙古的兴起原因。
（2）运用地图、图片等资料，直观展示元朝的疆域范围。
（3）以案例分析的形式，让学生了解元朝巩固统一的具体措施。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的分析能力，提高历史素养。
（2）认识国家统一的重要性，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蒙古的兴起过程及成吉思汗的历史地位。
（2）忽必烈建立元朝的过程及其历史意义。
（3）元朝巩固统一措施的主要内容。
2. 教学难点：（1）成吉思汗统一蒙古的原因及其历史意义。
（2）元朝巩固统一的措施及其作用。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立完成教材内容的学习，培养自主学习能力。
2. 合作探讨：分组讨论，共同分析蒙古兴起和元朝建立的原因，提高合作能力。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解元朝巩固统一的具体措施。
4. 地图展示：运用地图、图片等资料，直观展示元朝的疆域范围。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）回顾上一单元所学内容，引导学生思考：蒙古草原在历史上的地位如何？（2）提问：同学们听说过成吉思汗吗？他有什么历史功绩？2. 自主学习（1）让学生根据教材内容，自主学习成吉思汗统一蒙古的过程及其历史意义。
（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分析蒙古兴起的原因，共同探讨成吉思汗统一蒙古的历史意义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析（1）教师展示元朝巩固统一的案例，如实行行省制度、推广蒙古文等。
（2）让学生分析这些措施的作用，认识国家统一的重要性。
人教七下历史复习12-22课
7.在词中经常倾吐对山河分裂的悲痛，一直胸怀恢复中原 壮志的是 A、李煜 B、李清照 C、辛弃疾 D、苏轼 8.我国古代悲剧的代表作也是世界悲剧的名著《窦娥冤》 的作者是 A、关汉卿 B、王实甫 C、马致远 D、汤显祖 9.1987年，国际天文学会以一位元朝最著名的书法家的名 字命名了水星环形山，以纪念他对人类文化史的贡献。 他是 A、黄庭坚 B、柳公权 C、赵孟頫 D、顔真卿
2、英国学者李约瑟曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个 具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”下列 不属于宋代科技成就的是 • A.活字印刷术 B.指南针 C.“瓦子” D.火器 • [参考答案]C [08玉林中考]第2题 3、中国古代为欧洲航海家的航海活动提供了重要条件的发明是 • A.罗盘针 B.竹木简 C.地动仪 D.突火枪 • [参考答案]A [08泰安中考]第4题： 4、右图人物是我国古代杰出的发明家， • 他的重大发明是 • A．指南针 B．雕版印刷术 C．活字印刷术 D．火药武器 • [参考答案] C [08重庆中考]第4题：
4.明朝统治者为加强君主权力采取的措施有（ ） ①设三省六部②设三司③设转运使管地方财政④设厂卫特 务机构 A、①②③ B、②③④ C、③④ D、②④ 5.下列政权中，曾定都南京的有: ①三国吴②东晋③南宋④明 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ A、撤销中书省和宰相，权分六部 B 、设殿阁大学士 C、废除行中书省，设三司 D 、设置厂卫特务机构
3、《清明上河图》体现出来的绘画风格是 • A.山水画 B.文人画 C.风俗画 D.花鸟画 • [参考答案]C [08潍坊学业]第3题 4、右图是我国古代名画《清明上河图》（局部），经创作的时代 及其作者是 • A 唐朝——阎立本 B 唐朝——吴道子 C 宋朝——张择端 D 明朝——徐渭 • [参考答案]C [08重庆毕业]第6题 5.右图是元朝最著名画家的代表作《秋郊饮马图》。该画的作者是 • A.吴道子 B. 赵孟頫 C.阎立本 D.张择端 • [参考答案] B （2008· 山东济宁市） 17 6、西汉史学家司马迁撰写的《▲》和北宋▲主持编著的《资治通 鉴》，并称为我国古代史学成就的“双壁”。 • [参考答案]《史记》 司马光[08苏州中考]第27题
蒙古族的兴起与元朝的建立教学设计
蒙古族的兴起与元朝的建立【教学目标】知识与能力1．了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。
2．元朝的建立，文天祥的抗元斗争。
3．认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。
过程与方法：充分运用多媒体教学资源，为学生创设情境，拉近历史，产生历史的前后对比，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权。
【教学重点】蒙古族的兴起；元朝的建立【教学难点】元统一中国的积极作用【教学过程】一、导入新课教师课件展示四幅图片，提问：这些图片反映的是哪个民族的生活状况？（学生回答，教师导入新课）师：蒙古族是我国一个重要的少数民族，在古代史上，他曾经建立过自己的政权，并统一全国。
今天我们一起来探究《蒙古族的兴起与元朝的建立》。
二、师生合作，探究新课活动一：成吉思汗统一蒙古1．（课件出示）《蒙古秘史》中有这样一首诗歌：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”（1）这首诗歌反映了当时的什么局面？（2）后来这种局面是怎样改变的？（指导学生阅读教材正文内容，学生交流后回答，教师小结）当时蒙古诸部互相混战，战火不断，社会动荡不安。
这种战争给蒙古人民带来了深重灾难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的生活。
铁木真即后来的成吉思汗顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织一支强大的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统一。
2．教师课件展示成杰思汗像，毛泽东诗词中的句子，并提问，成吉思汗的功劳是什么？（学生回答，教师归纳）答案提示：1206年，成吉思汗统一了蒙古草原，建立了蒙古国。
教师过渡：蒙古政权建立后，成吉思汗和他的儿孙发动了大规模的扩张战争，先后灭了西夏和金。
活动二：蒙古灭西夏和金教师指导学生教材该部分内容，思考回答问题：蒙古分别于哪一年灭掉了西夏和金？（学生回答，教师明确）教师过渡：蒙古政权建立后，成吉思汗和他的儿孙发动了大规模的扩张战争，以图建立统一而强大的政权，然而在灭西夏前夕，成吉思汗病逝，他的宏图大业不得不由他的子孙来完成。
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
第12课蒙古的兴起和元朝的建立闹枝中学郭鑫教学目标1、通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
2、通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权：元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。
元朝的历史地位应予肯定。
教学重点“蒙古族的兴起和元朝的建立”、“行省制度”、“民族融合”教学难点“行省制度”既是本课重点，又是难点。
此概念对于初一学生有一定难度。
讲述时应结合《元朝疆域》图讲明以下几点：施行行省制度的目的，行省制度的内容，行省制度的作用，西藏成为元朝的正式行政区，对琉球(今台湾)的管辖。
教学方法讲解法讨论法提问法教学过程导入新课宋金对峙形势图在宋金对峙的时期，金的背面迅速崛起了一个民族，它先灭金，然后灭南宋，进而统一了中国。
这是哪一个民族？蒙古族是北方蒙古高原上一个有着悠久历史的少数民族，是我国多民族大家庭中的一员。
它曾经建立起一个强大的政权——元朝，并统一中国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔。
那么，蒙古族是如何兴起，发展壮大并统一全国的呢？它对我国统一多民族国家发展有什么贡献？今天我们就来学习这方面的内容。
历史《蒙古族的兴起与元朝的建立》
贰·逐鹿中原——蒙古灭金与西夏
3.蒙古灭金
1206年蒙古统一
1218年，灭西辽
1227年，灭西夏
吐蕃依附蒙古 （1246）
灭大理国 （1253）
1234年，灭金
金灭亡后，南宋和蒙 古直接对峙的局面形 成。双方之间的战争 前后持续了40多年。
贰·逐鹿中原——蒙古灭金与西夏
4.评价成吉 思汗
印度前总理尼赫鲁在《怎样对待世界历史》一书中说:“蒙古人在战场上取得 如此伟大的胜利，这并不靠兵马之众多，而靠的是严谨的纪律、制度和可行的组 织。也可以说，那些辉煌的成就来自于成吉思汗的指挥他非常赞成勒·加特的说 法:“成吉思汗即使不是世界上唯一的、最伟大的统帅，无疑也是世界上最伟大的 统帅之一”。
但是，在元统一全国的过程中，蒙古是 通过军队征服来完成全国统一的，大肆屠杀和 掠夺激起各族的反抗，而文天祥反抗蒙古贵族 的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正 义行为。
蒙古族的兴起 与元朝的建立
蒙古的统一和 发展
元朝的建立与 统一
蒙古的统一
背景：蒙古族相互杀伐， 急需一统
概况：成吉思汗统一蒙古，结 束了蒙古草原分裂战乱的局面
蒙古族的兴起 与元朝的建立
学习目标
1、结合教材，完成自学检测试题，识记蒙古族的兴起、成吉思汗统 一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一的基本史实，知道文 天祥抗元斗争。 2、说出蒙古族兴起的史实及铁木真统一蒙古的史实，探究其对蒙古 社会发展所起的积极作用；正确评价成吉思汗对蒙古和中华民族发 展作出的贡献； 3、结合《蒙古的兴起和元朝的建立》地图，说出蒙古军灭西夏、金 和南宋的过程，知道元朝的统一，探究元朝统一的历史意义。知道 文天祥抗元斗争。
西夏
对内
七年级下册历史《蒙古的兴起和元朝建立》教案人教版两篇
七年级下册历史《蒙古的兴起和元朝建立》教案人教版两篇蒙古族主要生活在蒙古草原一代，蒙古贵族们出于对财富的贪欲，竞相掠夺人口和畜产，形成无休止的部落战争。
战争汰弱留强，到12世纪时，原来部落林立的蒙古社会，只剩下几个较大的对抗集团。
蒙古部的首领铁木真善于用兵和团结其他部众，力量逐渐壮大。
统一了蒙古诸部，建立了蒙古国。
下面是为大家整理的七年级下册历史《蒙古的兴起和元朝建立》教案人教版两篇，欢迎大家阅读。
蒙古的兴起和元朝建立教学设计1教学目标1.掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元2.通过讨论元朝的进步表现和文天祥抗元是否矛盾这一问题，培养辩证看历史问题的能力3. 通过学习，本课学习培养辩证唯物主义历史观和爱国主义精神教学重难点【教学重点】蒙古的统一和元朝的建立、行省制度【教学难点】民族融合教学工具多媒体工具教学过程一、自主学习、发现问题㈠.阅读教材66页-67页，第一标题“一代天骄统一蒙古”完成学案1.蒙古的兴起：我国北方________高原上，居住着许多游牧部落。
____世纪时，各部落之间混战不已，又受到___朝的奴役，草原人民不得安宁。
2.成吉思汗统一蒙古各部：①成吉思汗，名叫________，他是一个部落的首领。
②成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一______。
3.蒙古政权的建立：____年，蒙古贵族召开大会，推举________ 为大汗，尊称他为________，________国建立。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
㈡.阅读教材67页-69页，第二标题“忽必烈建立元朝”完成学案1.蒙古政权的扩展：________死后，蒙古军队相继灭亡____和_____，对_______形成包围之势。
2.元朝建立：________即汗位，于________年定国号为____，此年定都______。
________就是元世祖。
第12课：蒙古的兴起和元朝的建立
元大都既是元朝的 政治中心，又是闻名 世界的商业大都市。
元朝对外交往
马可· 波罗：意大利旅 《马可〃波罗行
纪》在欧洲流传以 行家，曾于元世祖时 来，欧洲人一直把 在中国呆过多年.回国 东方，特别是中国 后写了一本书《马可· 看成是遍地黄金的 人间天堂，希望到 波罗行纪》，书中描 东方去实现黄金梦 述了大都的繁华。 的人也比比皆是。
元 朝 的 经 济
交通
大都 通州 开凿两段新运河
通惠河
大都
临清
会通河
东平
刘家港
A B
请回答： 1）图中AB和CD段 运河的名称分别是 _____和_____ 通惠河 会通河
C
D
2）元朝海运的起点 刘家港 是_____,终点是 ____ 直沽
元世祖 3)是_____在位时开 通的。
请回答： 1）隋朝开凿的大运 河的南北起点分别是 余杭 涿郡 _____和_____
元朝巩固统一 元朝的行政制度
行 省 制 度
想一想，元朝疆域空前辽阔，统治者是如何 实施有效管辖的？ 元朝是如何对西藏进行管辖的？元朝对西 藏的管辖有什么意义？
台湾在元朝被称之为什么？当时它与元中
央政府的关系怎样？
现在它与祖国大陆处于什么样的状况？作为 中华民族的一员，你最大的心愿是什么？
台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，统一是不可 抗拒的潮流。
忽必烈建立元朝
蒙古军队相继灭亡西夏和 金，1271年，忽必烈建立元 朝，定都大都，忽必烈即元 忽必烈 世祖，1276年，南宋灭亡。
元朝统一全国
1271年，忽必 蒙古（元） 烈建立元朝， 1279年统一全国。 后定都大都
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行省制度和对边疆的管辖
中央 地方
中书省
行中书省
湖江江云甘四陕河辽岭 广西浙南肃川西南阳北 行行行行行行行行行行 省省省省省省省省省省
课堂练习
1．蒙古族建立的朝代是（ A ） A．元朝 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝 2．1206年，我国土地上并立的政权主要有（ D ） A．北宋、辽。夏、金 B．南宋、辽、夏金 C．南宋、西夏、金元 D．南宋、西夏、金、蒙古
一、“一代天骄”统一蒙古
1、马背上的民族——蒙古
蒙古人以游牧为生
没 没 有 有 只平只逃 有安有避 互幸冲地 相福锋方 杀 打 伐 仗
想一想
当时在中国有哪些政权 ？
当时在中国有：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。 当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。 在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有 冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。” 成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。
行省制度有什么历史影响？
四、民族融合的发展
元朝的统一促进了民族 融合，主要表现在哪些地 方？
思考
1、汉族外迁边疆.
2、边疆各族迁入中原、江南. 3、契丹、女真同汉族融合。 4、回族的形成.
阿拉伯人 波斯人 汉人
回
蒙古人
畏兀儿
想一想：回族的形成 唐朝以来，定居中国 的波斯人、阿拉伯人, 信仰伊斯兰教，同汉、 蒙、畏兀儿等族杂居 相处，互通婚姻，逐 渐融合。到元朝时期 形成一个新的民族— —回族。
1、元统一的进步性是不争的事实。 2、 但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南 宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导 致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事 实。我们必须看到事物的两个方面。 3、文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族 压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行 为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神 和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。 4、因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元 统一的进步性，只是二者的角度不同。
元军南下进攻临
安时，文天祥组 织军队抗元，他 兵败被俘，囚禁 在大都，始终坚 贞不屈，表现出 崇高气节，最后 被杀害。
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
文天祥祠
文天祥祠
小结：
思考
统一了蒙古。 1206年，建立蒙古国。 从此，蒙古草原结束了长期 混战的局面。
你认为成吉思汗成功的原因有 哪些?
客观因素 部落混战,民族压迫, 人民渴望和平安宁 强大的骑兵 个人因素 坚强的意志,机敏果敢
思考
二、忽必烈建立元朝
1、元朝的建立
时间：1271年 都城：大都 开国皇帝：元世祖忽必烈 2、元朝灭南宋和文天祥抗元 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是谁 的诗?你能解释它的意思吗? 这是文天祥的诗。意思是，自古以来，人都不免 一死，但死要死得有价值、有意义，名垂青史。 (文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高 尚的气节。)
统一蒙古的成吉思汗
1206年，蒙古 贵族召开会， 推举铁木真为 大汗，尊称成 吉思汗，蒙古 政权建立.
科目一考试 / 2016年科 目一模拟考试题 科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、 考试视频
成吉思汗最突出的历史功绩是什么?
通惠河 会通河
洛阳
元朝的运河和海运航线
隋朝大运河
3、繁华的大都 当时元朝的首都大都成为繁荣 的大都市，以大都为中心，元朝的 对外往来十分频繁。
4、频繁的中外往来 想一想： 元朝时对外往来的 一个著名使者就是谁？
马可波罗。
马可·波罗：意 大利旅行家，曾 于元世祖时在中 国呆过多年。 回国后写了一本 书《马可· 波罗行 纪》，书中描述 了大都的繁华。
重点回顾
蒙 古 的 兴 起
元 朝 的 建 立
1、铁木真统一蒙古草原,1206年建立蒙古国, 尊称成吉思汗. 2、他的历史贡献? 统一了蒙古草原,结束了 长期的混战局面,为蒙古的兴起和元朝的统一 奠定了基础. 3、1271年忽必烈建立元朝 4、1276年灭南宋统一全国 目的:为对全国实行有效的统治 5、行省 内 中央:中书省 特殊机构:宣政院和 制度 容 地方:行中书省 澎湖巡检司
唐朝疆域
地方 中央 — — 行中书省（行省或省） 中书省—全国最高行政机构 —中书省 —管 邻北行省 的派出机构 辖大都及周围地区 —管辖 11个行省
北海
琉 球
澎湖 西藏成为元朝的正式行政区 澎湖巡检司管辖澎湖和琉球
想一 想 行省制度，进一步巩固了空前辽阔 的疆土，尤其是把今蒙古、西藏、新疆 东部及南部、海南岛，台湾以及东北边 远地区纳入中央的管辖范围之内，加强 了内地和边疆各民族之间的联系，促进 了多民族统一国家的发展。基本上奠定 了中华民族的历史疆域。我们今天的行 政区划与元朝行省制度是一脉相承的， 可见其影响深远。
秦汉、西晋的短暂统一 隋统一南北朝、 元朝建国。
三、元朝的政治与经济
思考
1、元世祖恢复和发展农业的主要措施 元世祖多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还 治理黄河，推广棉花的种植。通过这一系列的措施，北 方的农业生产得到了恢复和发展。
2、水路交通运输的发展 （1）漕运：元世祖开凿了两段新运河——会通 河、通惠河，与原有运河连通，使粮船可以从杭 州直通大都。 （2）海运：想一想：海运比漕运有哪些好处？ 载重量大，费用便宜，所以粮食运输逐渐变成以 海运为主。
回族
小结思考： 元朝在我国历史上有 什么贡献？
元朝统一全国，疆域辽阔； 行省制度对内地和边疆实行有效 的管辖，促进民族融合，社会经 济继续发展，中外交往频繁。
思考：
元朝的统一是人 心所向，大事所 趋，而文天祥组 织了抗元斗争， 却又受到后人的 敬佩，这是为什 么？
文天祥（1236-1283年）
文天祥的抗元斗争
元朝对外交往
诸之外 中 描 城输国 述 无 入 巨 大︽ 马 能此价 都可 与城异 的波 比者物 繁罗 ︒︐及 荣行 世百 ：记 界物 》
《马可波罗行记》中译本
思考
5、行省制度的建立
蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治， 元朝建立了那些制度？ 元朝建立了行省制度。 中央：中书省、宣政院 地方：行中书省 *宣政院负责管理西藏地区的行政事务。 澎湖巡检司，管辖台湾和澎湖列岛地区。 统一全国的？ 一全国 1271年，忽必烈
忽必烈即元世祖，1271年定 国号为元，次年定都大都。 1276年攻占临安，南宋灭亡。 元朝于1279年统一全国。
蒙古（元） 建立元朝，后定 灭西夏，金，大理 都大都
元
思 考：
中国封建社会有几次结 束大分裂之后的大统一局面？
2、一代天骄——成吉思汗
思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为 什么被尊为成吉思汗？
铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也 被仇敌追杀。面对这样的逆境，铁木真是怎样做的。 铁木真说过：“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；高兴的 时候，要像三岁牛犊一般欢快；在明亮的白昼，要深沉细 心；在黑暗的夜里，要有坚强的忍耐力。”重重的磨难没 有把他打倒，反而磨练了他的意志。经过多年的征战，铁 木真打败了周围的各部落，统一了蒙古草原。１２０６年， 铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。 蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。