《种子》阅读练习
四年级下册语文第一至四单元阅读练习
四年级下册语文第一至四单元阅读练习（1）班级姓名阅读（一）《种子》＊这时，走上来一个小女孩儿.她穿着一身（）的秋装，显得落落大方，又（）羞涩。
小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头,把手伸进裤（）里.“怎么，没采到？”我问.“不，可是没有他们那么多。
”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿.“那，你采的呢？”我又问。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸,在桌子上展平，然后（）着那小葫芦的嘴儿，（)地往外抖.一颗两颗三颗我看着她倒出来的树种不由得心里一动那种子一般大小，犹如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
1。
根据课文内容在括号处填空。
2.在语段中的空白处给句子加上标点。
3.第二段话描写了（）。
( ）、（）、（）、( ) 等动作，表现出小姑娘的（）。
4.用波浪线画出描写种子的句子。
5。
语段中划横线的句子，从中可以知道这是一个怎样的小女孩？阅读（二）《种子》我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔（qián)诚的童心感染了，心里充满温暖.望着她那俊（jùn jǖn）秀的脸颊（jiáxiá）、专注的神情，我仿佛（fúfó)看见在茫茫的山川原野上,一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞.1. 给加点字选择正确的读音，用“√”表示.2. 写出下列词语的近义词。
感染（）脸颊（) 仿佛（）辽阔( ）3. 为什么那个小孩交的树种很少，我却很感动,心里充满了温暖？阅读（三）《只拣儿童多处行》我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们.我拉住一个额前留着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？"她忸怩地笑着说：“好看。
”我又笑问:“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了.对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出身解数。
语文S版四年级(下)《第1课 种子》同步练习卷(1)
每次进手术室前，她都是那么镇静，那么安然，以致感动了阎皇爷，多次从那个极乐世
界又返回了人间。她珍惜生命，热爱生活，坚持不懈地实践有效的适合自己身体的保健
方法。
如今，每到逢年过节，家中四世同堂共济一室，她的子子孙孙一家老小二十几口，
都汇聚到大树下，说啊笑啊唱啊跳啊，是啊，母亲不愧是一棵根深叶茂，走近百年老树
母亲是一棵喋血护儿的大树。在那最困难的年代，面对五个因饥饿而个个贪婪地 注视母亲手中最后一点面糊的眼光时，她禁不住潸然泪下，毫不迟疑地将那一份本属于 她自己的，少得不能再少的最后一点面糊，挨个分到每一个孩子的碗中。
母亲是一棵具有崇高情操的大树。她曾经给我们讲了许许多多故事，通过讲故事 来为我们铺叙人生之路。她赞美爱劳动、富善心的故事主角，她说生而为人，长了一双
择燎Biblioteka 州3．（3 分）写出下列词语的近义词。
光泽﹣﹣
虔诚﹣﹣
专注﹣﹣
茁壮﹣﹣
4．（3 分）根据意思写词语。
（1）目不转睛地望着。
（2）不自然，难为情。
（3）形容心胸坦率，举止得体、大方。
（4）形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
。
5．（3 分）按要求改写下面的句子。
（1）我小心翼翼地把这些树籽包起来。
改为“被”句：
7．（3 分）课外阅读。
母亲是一棵大树
在我的心目中，母亲就是一棵大树，几十年来，她用自己的乳汁和伟大的母爱养 育了我们弟兄五个，她以忍辱负重、百折不挠的精神排除艰难险阻，克服了种种困难， 用自己孱弱的身躯和无限的爱心演绎了一曲世界最美的母亲之歌。
母亲是一棵顶天的大树。记得我刚升上小学三年级，需要学写钢笔字了，母亲笑 盈盈地递上一支绛红色的钢笔。俗话说穷人的孩子早当家，一点不错，掂着我手中的这 支笔，特别沉重。花了母亲整整一天的工资，当时母亲在街道工厂工作，就是用手工把 棉纱摇成拇指粗细的织渔网的绳子，一个来回就是两百米，一天下来足足要走几十里路， 才能摇成数百公斤重的绳子。如此重的体力劳动，一天辛劳的收获，换来我手中的钢笔。 母亲从来没有叫过一声苦，一回到家，就忙着给五个孩子烧饭炒菜，忙着做家务。一挨 我们睡下，母亲就将满满一脚盆的脏衣服拿去洗了，洗完衣服还要拖地板，真不知道母 亲天天是什么时候才休息，第二天一早又赶着去上班了。
分享阅读《种子》教案
分享阅读《种子》教案教案标题：分享阅读《种子》教案教案目标：1. 通过分享阅读《种子》，培养学生对阅读的兴趣和乐趣。
2. 帮助学生理解故事中的主题和情节，并能够进行分析和讨论。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。
教案步骤：引入：1. 通过展示《种子》的封面，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们对这本书有什么期待？你们认为这本书会讲什么故事？”2. 让学生自由发言，鼓励他们提出自己的猜测和想法。
阅读：1. 分发《种子》给每个学生，并让他们自己阅读。
2. 在阅读过程中，鼓励学生标记重要的情节和他们感兴趣的部分。
3. 阅读结束后，让学生交换意见，分享他们对故事的理解和感受。
讨论：1. 引导学生回顾故事的主要情节和人物，帮助他们理解故事的结构。
2. 提出问题，如：“你们认为故事的主题是什么？为什么？”或者“你们对故事中的某个角色有什么看法？”鼓励学生进行深入的分析和讨论。
3. 鼓励学生提出自己的问题，并互相回答和讨论。
扩展活动：1. 让学生以小组形式重新创作故事的结局，或者编写自己的版本。
2. 鼓励学生通过绘画、写作或表演等方式，表达他们对故事的理解和想法。
3. 邀请学生分享他们的创作和表达，互相欣赏和评价。
总结：1. 总结故事的主题和教训，强调阅读的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生继续阅读其他类似的故事，并分享他们的阅读体验。
教案评估：1. 观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的创作作品和表达，评估他们对故事的理解和想象力的发展。
3. 通过小组和整体讨论的质量，评估学生对故事主题和情节的理解程度。
教案拓展：1. 可以邀请学生进行角色扮演，表演故事中的情节和对话。
2. 可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读过程中的疑惑和发现。
3. 可以引导学生进行更深入的文学研究，了解作者的背景和其他类似题材的作品。
四年级语文阅读理解题及答案：种子.doc
2018长沙四年级语文阅读理解题及答案：种子小学四年级语文阅读练习题及答案：种子讲桌上堆放着洋槐( huái)树籽(zǐ)，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺(chān )杂着荚皮和角柄。
虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢!我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么… …这时，走上来一个小女孩儿。
她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩(sè)。
小女孩儿走到我跟前，冲我抿(mǐn)嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜(dōu)里。
“ 怎么，没采到?”我问。
“不，可是没有他们那么多。
”她的脸刷地红了，撩(liāo)起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
“那，你采的呢?”我又问。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。
一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。
那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光!我被一颗虔(qián)诚的童心感染了，心里充满温暖。
望着她那俊(jùn)秀的脸颊(jiá)、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。
“就这么一点儿。
”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。
我们的目光正好相遇。
我笑着点点头。
她害羞地一笑，轻轻掠了一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。
我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。
1、照样子，写词语。
笑嘻嘻_________ _________ _________勤勤恳恳_________ _________ _________2、按照一定的顺序，把下列的词语排列起来。
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《种子》习题一、基础题1．读一读，写一写落落大方省略羞涩惭愧抿嘴一笑裤兜撩起小心翼翼虔诚扫视凝望茁壮成长俊秀脸颊2.按课文填空。
（1）她穿着一身，显得，又略带。
小女孩儿走到我跟前，冲我，低下头，把手伸进裤兜（dōu）里。
（2）她从兜里一个小葫芦，又从兜里一张纸，在桌子上展平，然后着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。
一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。
那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着。
3.用加点的词语造句。
（1）讲桌上堆放着洋槐（huái）树籽（zǐ），有．浅黄色的，有．豆绿色的，还有．．紫红色的……籽粒里掺（chān）杂着荚皮和角柄。
（2）虽然．．这些树籽不太起眼，但．毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！二、综合题1．把句子中的错别字圈出来，把正确的写在句后括号里。
（1）《鱼夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千另一夜》。
( )（2）对于这种无恶不做的魔鬼，艰决不能同情。
( ) （3）普罗米修斯的双手和双脚带着铁环，被死死锁在高高的悬崖上。
( )2.我给句子排排对。
（）一闻，呵！那香甜的味道直钻我的喉咙，怪痒的。
（）我小心翼翼地剥开了荔枝那华丽的红装，随即露出了一层粉红的薄膜。
（）我迫不及待地撕开那一层薄膜。
（）那荔枝的味道呀，真够甜的。
（）那薄膜紧紧地贴着丰满的果肉，宛如一盏透亮的红灯笼。
（）啊，出现在我眼前的是一颗不断外溢着果汁的白嫩嫩的荔枝，简直像一颗透明无比的珍珠3.按要求写句子。
（1）我看大海。
（2）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花。
缩句：（3）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？改陈述句：（4）融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来。
改为比喻句：三、提高题1．课内阅读她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦，小心翼翼地往外抖。
初三现代文阅读练习《种子》
初三现代文阅读练习《种子》种子①生命活力的强弱既表现在种群个体的繁衍数量上，又表现在应对环境的变通能力上，而种子植物在这两方面都独具优势。
②引发原子弹爆炸的“链式反应”不过是一个中子通过核裂变生成了三个中子，而如今“大树千颗籽，一穗百粒粮”的种子植物这种按百、按千“倍增”，又怎会不蕴含更大的爆发潜力呢。
更何况有些植物的种子数量比这还要超出千倍万倍呢。
如热带雨林中有种附生植物兰花，一株兰花可以产生一百万颗种子，这种极小极轻的种子被风吹到雨林树皮上，就可附着生长。
可以说每株兰花都具有独霸整座森林的扩展能力。
美丽居然包藏野心！③生命需要播撒。
强大的繁殖能力要以强大的空间扩散能力作保障，使每一子代个体都能得到足够的生存空间；虽然植物立地不动，但它的种子却可以各出奇招，变静为动。
有的长有羽毛状降落伞；有的生有棘倒钩挂附动物皮毛；有的细极如尘随风播扬；有的厚实硬壳耐得海水浸泡，漂洋过海远播彼岸；有些蒴果成熟爆裂，紧绷的心皮能将内藏种子弹射很远……当然最具传播能力的还是人类，他们可使用一切现代交通工具将植物的种子在洲际快速传播。
种子植物不愧是以静驭动的高手，连人类都要供其使役。
从这略带狡黠的动态扩散中，不仅其锐意进取之雄心让人敬佩，其扩展领地之绝妙也令人赞叹。
④也许生命最具伟力，最能体现其活力的还在于一个“变”字，因为环境是一切生命赖以生存的主宰，它永远在不停地变化，有时剧烈，有时和缓，有时又会突然走向极端。
_______能够顺应各种变化，永远拿得出适合新环境生存的变体的物种，这样的物种_____有可能继续存在下去。
⑤“数量”只能占领现在，“变化”才能拥有未来！⑥一个物种保有的变化方式越多，越宽阔，其生命力也就越强盛，越具发展潜力。
变化方式kūjié意味着物种的老化与生命力的萎谢，只能走向物种的衰亡。
大自然只承认优势；谁拥有最丰足的变化方式，谁能在任何环境变迁之时都能变异出占有优势的子代，谁就能在地球上占有最大的生存份额。
种子的故事阅读理解附答案
种子的故事阅读理解附答案种子是种子植物的繁殖体系，对延续物种起着重要作用。
那么关于种子的故事阅读附答案是怎样呢?下面是店铺整理的种子的故事阅读理解附答案，欢迎阅读。
《种子的故事》阅读材料种子的故事种子萌芽从汲取水分开始，种子首先膨胀，胚部接着生长。
①发芽就像分娩，一旦启动就是个不可逆的过程，因此发芽的时机攸关生死，种子早已演化出各式各样的手段找对时机。
杨树和柳树的种子寿命极短，若没有在散播后几个小时内找到湿泥地，就会死亡。
热带雨林中，许多树木结的大型种子如果没有在几周内发芽，就会腐败。
对这些物种来说，要掌握正确的发芽时机，得先掌握正确的结子时机，因为种子一旦成熟，保存期限是很短的。
一年中，若季节气候对种子来说太干燥或太寒冷，不利于发芽，种子就进入休眠，等待不适宜的气候过去。
如果将植物行为以精巧度衡量，扁蓄的发芽行为只有初级程度。
扁蓄是长在耕地和花园中的杂草，种子先天为休眠型，未经冬天不会发芽。
土壤中的种子在冬季感受到低温，打破休眠状态，预备好在春天来临、土壤回暖是发芽。
没有在五月发芽的种子，又逐渐进入休眠状态，静待另一波寒意来临，准备好再次发芽。
扁蓄的行为其实相当合理，称为初级程度好像不太公平，更何况相似的植物还不少，许多杂草也有依季节循环的休眠期和发芽期。
另一种相当常见的杂草则要比扁蓄技高一筹，那就是羊腿藜。
羊腿藜在年初不休眠的种子，产季时则结休眠的种子。
有了年初生产的种子，这年的羊腿藜就有更多子代，后来所结的种子则安然保存至明春。
一年生植物的种子发芽机制就更精巧了，这些植物会打赌冬天冷不冷，许多冬季一年生植物，像雀麦草，都是在秋天发芽，这样做的风险是冬天的寒霜很可能冻死幼苗。
但如果存活下来，就有了回报，因为比起其他春天才发芽的种子，这些幼苗抢先一步发育成长，能长得比较大，结的种子也多得多。
冬季一年生植物也懂得分散风险，让部分种子在冬季休眠、春天发芽。
比起熬过冬天的幼苗，这些春天发芽的种子长出的植株比较小、结的种子也比较少，但是存活的几率大一些。
《种子》阅读练习
《种子》这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但（），显然是（）的，表现了小女孩儿（）的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的（）和（）之情。
课文开始讲同学们交的树种都挺多。
这些树种“有浅黄的，还有豆绿色的”，是从（）上说种子不成熟。
“掺杂着荚皮和角柄”是说种子（）。
面对这样的种子，“我”没有责备他们，而是用欣赏的目光看待孩子们的劳动成果。
课文的第2至第8自然段先描写了小女孩儿的（）、（）和（）。
从（）（）可以看出，小女孩儿有些不好意思，感到愧疚。
我们从小女孩儿说的话中了解到，她感到愧疚的原因是（）。
“脸刷地红了”“惭愧地站在那儿”表明小女孩儿因为采得不如同学多而深深（）。
接着讲小女孩儿交树种。
作者细致地描写了小女孩儿是交树种时的动作的词有，（）、（）、（）、（）、（）这一连串动作描写，把小女孩儿那种认真、专注的样子栩栩如生地表现出来了。
画出小女孩儿交的树种样子的句子（）这句话，说明每一粒种子都是成熟的。
作者推想小女孩儿是怎样捡树种的句子是，（），对待捡树种这件事是那么虔诚，那么认真，那么专注。
作者进而又联想到“（）。
作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿（）的美好品德。
最后通过描写小女孩儿朴实的语言“就这么一点儿”和“害羞地一笑，轻轻掠一下乌黑的短发”的神情、动作，表现了小女孩儿（）的个性。
课文结尾部分讲“我”和全班同学深受（）。
“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”，这“注视”的目光里包含着（），包含着（）。
“我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗”，表现了“我”（）、欣慰的心情，表达了对小女孩儿的（）之情。
课文中两处用上“小心翼翼”，第一处写小女孩儿抖树种的动作，体现了（）和（）；第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”（），又表明了（）。
《种子》这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了小女孩儿做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。
小学三年级阅读习题《种子》
小学三年级阅读习题《种子》
《种子》
一粒种子睡在泥土中。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓：“外面是什么声音?”蚯蚓说：“那是春风，春风招呼咱们到外面去。
”
“外面什么样儿?也这么黑吗?”
“不，外面亮得很。
”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。
”
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌;小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
种子听见外面很热闹，连忙说：“啊，我一定要出去!”种子又把身子挺一挺◇眼前突然一亮◇啊，好个光明的世界◇
1.给短文最后一个自然段加标点。
2.用“____”画出短文中最能体现种子变化的词。
3.根据短文内容说一说种子发芽需要哪几个条件。
_______________________________________________________ 答案：
1.，，!
2.挺一挺
3.阳光、水分、松软的土壤。
最新语文S版小学语文四年级下册《种子》精品习题
《种子》习题
一、比较字形，进行组词。
掺（）差（）虚（）
渗（）羞（）虔（）
泽（）撩（）川（）
择（）燎（）州（）
二、写出下列词语的近义词。
光泽——（）虔诚——（）
专注——（）茁壮——（）
三、读句子，选词填空。
．注视扫视
●老师走进教室，（）了全班同学一眼，然后宣布“上课！”。
●课堂上，几十双眼睛（）着老师。
四、造句。
羞涩：
虔诚：
落落大方：
小心翼翼：
参考答案
一、比较字形，进行组词。
掺（掺杂）差（差距）虚（虚伪）渗（渗透）羞（羞涩）虔（虔诚）泽（光泽）撩（撩起）川（四川）择（择菜）燎（燎原）州（亚洲）
二、写出下列词语的近义词。
光泽——（光彩）虔诚——（虔敬）
专注——（专心）茁壮——（繁茂）
三、读句子，选词填空。
注视扫视
●老师走进教室，（扫视）了全班同学一眼，然后宣布“上课！”。
●课堂上，几十双眼睛（注视）着老师。
四、造句。
羞涩：老师在课堂上表扬小明的作业做得认真，小明轻轻地低下了头，羞涩地笑了。
虔诚：在这个寺庙里，有许多虔诚的信男信女正在烧香拜佛。
落落大方：尽管台下的观众很多，但她还是落落大方地走向了讲台，为大家唱歌。
小心翼翼：下雨了，他小心翼翼地走着，生怕地上的泥水弄脏了他的新鞋子。
一粒种子叶圣陶阅读理解
一粒种子叶圣陶阅读理解
哇塞，今天咱们来聊聊叶圣陶先生的那篇《一粒种子》呀！你想想看，就那么小小的一粒种子，它能有啥大能耐呢？嘿，你可别小瞧它！
故事里，这粒种子可是被好多人稀罕着啊！国王得到它，那叫一个高兴哟，满心期待它能开出无比绚烂的花，结果呢，种子根本不理会他。
“国王这么有权有势，种子咋就不给他面子呢？”这就好像你满心期待一件事，结果却完全不是你想的那样，是不是很郁闷？接着富翁也来了，把种子当个宝贝似的供着，可种子还是一动不动。
“富翁有钱有啥用，种子才不稀罕呢！”这是不是很像有时候我们觉得有了钱就能办成一切，结果却被现实打了脸呀。
后来，商人、士兵也都试过，种子依然我行我素。
“这些人怎么就不明白，不是你想要怎样就能怎样的呢！”但是，当这粒种子到了一个普通的农夫手里，嘿，它就发芽啦！这多神奇呀，就像生活中，有时候最简单最平凡的反而能成就最特别的事情。
想想，我们不也跟这粒种子似的吗？有时候别人对我们期望很高，给我们各种优待，可我们未必就会按照他们的想法去发展。
而当我们处在一个很普通的环境里，也许反而能茁壮成长呢！
叶圣陶先生的这篇文章啊，看似简单，实则蕴含着深刻的道理。
它告诉我们，不要过于强求什么，顺其自然，可能会收获意想不到的惊喜。
所以呀，对待生活，我们也得有颗像那粒种子一样坚定又随遇而安的心呐！。
一粒种子阅读附答案
一粒种子阅读附答案导语：上帝创造了一粒种子，他打算把种子埋进泥土里。
以下是小编为大家分享的一粒种子阅读附答案，欢迎借鉴！一粒种子一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。
春风叫我们到外边去。
”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。
”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。
”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的'世界！1.读了短文，我知道了种子发芽需要（）、（）和（）等条件。
A.温度水分土壤B.阳光空气水C.氧气氮气二氧化碳正确答案：A2.选词填空。
“暖和”的反义词（）。
A.温暖B.黑暗C.明亮D.寒冷正确答案：D3.选词填空。
“暖和”的近义词（）。
A.明亮B.黑暗C.温暖D.寒冷正确答案：C4.选词填空。
“光明”的反义词（）。
A.明亮B.黑暗C.温暖D.寒冷正确答案：B5.选词填空。
“光明”的近义词（）。
A.明亮B.黑暗C.温暖D.寒冷正确答案：A6.你能换个说法吗？春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
春风在轻轻地吹，泉水在-_____________,小鸟在-____________，小朋友也在。
答：答案解析：淙淙地流唧唧喳喳地叫自由自在地玩。
小学语文试卷种子
小学语文试卷种子一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，读音全部正确的一项是：A. 书籍（shūjí）B. 蜷缩（quánsuō）C. 玫瑰（méiguī）D. 应接不暇（yìngjiēbùxiá）2. 下列成语使用正确的句子是：A. 他虽然年过花甲，但仍然老当益壮。
B. 他虽然年过花甲，但仍然年轻有为。
C. 他虽然年轻有为，但仍然老当益壮。
D. 他虽然年轻有为，但仍然年过花甲。
3. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他不仅学习好，而且乐于助人。
B. 他不仅学习好，但是乐于助人。
C. 他虽然学习好，但是乐于助人。
D. 他虽然学习好，而且乐于助人。
4. 下列词语中，属于名词的一项是：A. 快乐B. 悲伤C. 书本D. 跑动5. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 他像一只小鸟一样自由地飞翔。
B. 他像一只小鸟一样快乐地唱歌。
C. 他像一只小鸟一样快速地奔跑。
D. 他像一只小鸟一样安静地休息。
6. 下列词语中，属于动词的一项是：A. 快乐B. 悲伤C. 书本D. 阅读7. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 春天，万物复苏；夏天，生机勃勃；秋天，硕果累累；冬天，白雪皑皑。
B. 春天，万物复苏；夏天，生机勃勃；秋天，硕果累累；冬天，寒风凛冽。
C. 春天，万物复苏；夏天，生机勃勃；秋天，硕果累累；冬天，白雪皑皑。
D. 春天，万物复苏；夏天，生机勃勃；秋天，硕果累累；冬天，寒风凛冽。
8. 下列词语中，属于形容词的一项是：A. 快乐B. 悲伤C. 书本D. 快乐地9. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 他跑得像风一样快。
B. 他跑得很快。
C. 他跑得像闪电一样快。
D. 他跑得像光一样快。
10. 下列词语中，属于副词的一项是：A. 快乐B. 悲伤C. 非常D. 书本二、填空题（每题2分，共20分）11. “________”是形容人或事物非常小，几乎看不见的成语。
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一粒种子阅读附答案
课外阅读。
一粒种子
一粒种子睡在泥土里，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺（tǐng）一挺。
他有点渴（kě）了，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯（qiū）蚓（yǐn）：“外边是什么声音？”
蚯蚓说：“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”
“外边什么样儿？也这么黑吗？”
“不，外边亮得很。
”蚯蚓一边说，一边往外钻（zuān），我来帮你松一松土，好钻出去。
”
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌，种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！
1．文中次写到“种子”。
2．你能按生长的先后顺序给图片标出序号吗？
3．种子破土而出时它会看到、听到、想到什么？展开想象写一写。
参考答案：
1. 4
2.3 1 4 2
3．“略”。
种子课文练习题
种子课文练习题一、课文理解题在课文中，作者通过描述种子的生长过程，向读者展示了一种令人惊叹的自然奇迹。
以下是关于课文的一些问题，请你根据课文内容回答。
1. 作者为什么将种子比喻为“神奇的生命小小粒”？2. 种子的发芽过程有多长时间？发芽后的种子变成了什么？3. 种子为什么需要阳光和水才能生长？4. 种子长成植物的过程中需要克服哪些困难？二、课文拓展题在课文中，作者强调了种子的成长是一种奇迹，并传达了积极向上的态度。
请你根据自己的理解，回答以下问题。
1. 课文给你带来了什么启示？2. 你觉得种子的成长与人的成长有什么相似之处？3. 在你生活中，有没有类似种子成长的经历？三、写作题请你根据自己对课文的理解和感悟，以种子为主题，写一篇短文。
你可以从以下角度入手：1. 描述种子的生长过程，以及其中的奇迹和美丽。
2. 通过比喻，思考种子成长与人生的关联，表达你对成长和努力的看法。
3. 分享你的种子成长经历或者身边人的种子成长故事，并表达对他们的赞美或鼓励。
（文章示例）神奇的种子在种子的世界里，小小的种子蕴藏着无限的力量和奇迹。
它们像神秘的符号，等待着适宜的时机，释放出万丈阳光的希望。
种子发芽的过程漫长而令人期待。
它们需要黑暗的土壤，需要温暖的阳光，也需要饱满的水分。
当适宜的条件满足时，种子会散发出微弱的生命的力量，撑破薄薄的外壳，向阳大声呼唤。
就这样，每一颗种子像一个小小的勇士，默默地执着地追求着生长的目标。
种子的成长过程也并非一帆风顺，它们必须与环境对抗，克服重重困难。
它们必须穿越一片片漫长的黑暗，挤过坚硬的土壤，才能成功冲出地表，迎接金黄的阳光。
正如人生的道路充满艰辛和挑战，只有经历过困难，才能看到光明的希望。
种子的成长教会了我很多。
它告诉我，成功需要时机、努力和坚持。
每一次努力，都是为了迎接更好的明天。
种子的成长也让我深刻地感受到自然的伟大，生命的奇迹。
就像种子一样，每个人都有自己的潜力和机会，只要勇敢地面对困难，坚持不懈地努力，就能看到最终的光明。
种子阅读答案
种子阅读答案在当今信息爆炸的时代，人们获取知识的渠道也日益多样化。
除了传统的书籍、杂志、报纸以及电视、广播等媒介，如今网络、社交媒体等也成为了人们获取信息的重要途径。
而在这些获取知识的渠道中，种子阅读无疑是备受关注的一种方式。
什么是种子阅读？简单来说，它是通过阅读“种子文章”来寻找答案的一种方法。
所谓“种子文章”，指的是一篇质量极高、内容丰富且作者经验丰富的文章，通常由行业专家或业内人士编写。
在阅读时，我们可以找到问题的答案、领会作者的思路、了解行业趋势、扩大视野等。
那么，种子阅读的好处是什么呢？首先，它可以帮助我们快速获取知识。
相比于我们自己去积累、摸索，种子文章已经为我们提供了一个具有价值的参考系。
我们可以在其基础上进行深入研究或思考，提高我们的思考效率。
其次，种子阅读有助于我们提高学习的质量。
通过阅读高质量的文章，我们可以快速了解行业趋势，掌握新技能、新知识。
同时，由于种子文章都经过了作者自身经验的验证和实践，因此其准确度和可靠性都更高，能够在我们的学习成长中起到重要的指导作用。
最后，种子阅读还可以帮助我们提升自己的影响力。
通过研读行业顶尖人士的文章，我们可以逐步建立自己的专业品牌，并在行业中逐渐成为一个受人尊敬的知识领袖。
同时，由于我们能够对行业趋势有更深入的了解，我们也能更好地服务于自己的客户或受众。
以上，就是种子阅读的几大优点。
但同时，我们在进行种子阅读时也需要注意一些细节：首先是选择适合自己的种子文章。
由于种子文章的可读性并不那么高，我们需要结合自己的兴趣爱好、职业方向和阅读能力等因素来选择适合自己的文章。
其次是注重实践和反思。
通过阅读种子文章，我们可以获取大量的知识和技巧，但如果没有加以实践、反思和总结，这些知识也只是一堆空洞的理论而已。
因此，在阅读后我们需要及时将其应用到实际中，并回顾自己的实践效果，不断进步和成长。
最后是坚持不懈。
种子阅读是一个长期的过程，需要我们不断地进行学习和实践，以不断提高自身的素质和影响力。
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《种子》这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但（），显然是（）的，表现了小女孩儿（）的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的（）和（）之情。
课文开始讲同学们交的树种都挺多。
这些树种“有浅黄的，还有豆绿色的”，是从（）上说种子不成熟。
“掺杂着荚皮和角柄”是说种子（）。
面对这样的种子，“我”没有责备他们，而是用欣赏的目光看待孩子们的劳动成果。
课文的第2至第8自然段先描写了小女孩儿的（）、（）和（）。
从（）（）可以看出，小女孩儿有些不好意思，感到愧疚。
我们从小女孩儿说的话中了解到，她感到愧疚的原因是（）。
“脸刷地红了”“惭愧地站在那儿”表明小女孩儿因为采得不如同学多而深深（）。
接着讲小女孩儿交树种。
作者细致地描写了小女孩儿是交树种时的动作的词有，（）、（）、（
）、（）、（）这一连串动作描写，把小女孩儿那种认真、专注的样子栩栩如生地表现出来了。
画出小女孩儿交的树种样子的句子（）这句话，说明每一粒种子都是成熟的。
作者推想小女孩儿是怎样捡树种的句子是，（），对待捡树种这件事是那么虔诚，那么认真，那么专注。
作者进而又联想到“（
）。
作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿（）的美好品德。
最后通过描写小女孩儿朴实的语言“就这么一点儿”和“害羞地一笑，轻轻掠
一下乌黑的短发”的神情、动作，表现了小女孩儿（）的个性。
课文结尾部分讲“我”和全班同学深受（）。
“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”，这“注视”的目光里包含着（），包含着（）。
“我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗”，表现了“我”（）、欣慰的心情，表达了对小女孩儿的（）之情。
课文中两处用上“小心翼翼”，第一处写小女孩儿抖树种的动作，体现了（）和（）；第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”（），又表明了（）。
《种子》这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了小女孩儿做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。
课文开始讲同学们交的树种都挺多。
这些树种“有浅黄的，还有豆绿色的”，是从颜色上说种子不成熟。
“掺杂着荚皮和角柄”是说种子不纯，杂质多。
面对这样的种子，“我”没有责备他们，而是用欣赏的目光看待孩子们的劳动成果。
课文的第2至第8自然段先描写了小女孩儿的外貌、神情和动作。
从“略带羞涩”“低下头”可以看出，小女孩儿有些不好意思，感到愧疚。
我们从小女孩儿说的话中了解到，她感到愧疚的原因是她采的树种“没有他们那么多”。
“脸刷地红了”“惭愧地站在那儿”表明小女孩儿因为采得不如同学多而深深自责。
接着讲小女孩儿交树种。
作者细致地描写了小女孩儿是交树种时的动作的词有，“掏出”“又从兜里掏出”“展平”“凝望”“小心翼翼地往外抖”这一连串
动作描写，把小女孩儿那种认真、专注的样子栩栩如生地表现出来了。
画出小女孩儿交的树种样子的句子颜色乌黑发亮，粒粒饱满如黑豆这句话，说明每一粒种子都是成熟的。
作者推想小女孩儿是怎样捡树种的句子是，“她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选”，对待捡树种这件事是那么虔诚，那么认真，那么专注。
作者进而又联想到“一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞”。
作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认真的美好品德。
最后通过描写小女孩儿朴实的语言“就这么一点儿”和“害羞地一笑，轻轻掠一下乌黑的短发”的神情、动作，表现了小女孩儿纯朴的个性。
课文结尾部分讲“我”和全班同学深受感动。
“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”，这“注视”的目光里包含着佩服，包含着赞扬。
“我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗”，表现了“我”激动、欣慰的心情，表达了对小女孩儿的喜爱之情。
课文中两处用上“小心翼翼”，第一处写小女孩儿抖树种的动作，体现了对树种的珍视和做事的专注；第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”对树种的珍爱，又表明了“我”对小女孩儿美好品德的珍视。