高中地理《51环境管理及其实施》课件 中图版选修6(1)
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2024-2025学年高中地理第五章环境管理5.1环境管理及其实施教案中图版选修6
-我国环境管理法律法规：《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》等。
-我国环境管理取得的成效：环境质量逐步改善、资源利用效率提高、生态系统恢复等。
6.学生应掌握的环境管理知识点
-环境管理的定义、目的和基本原则。
-环境管理的实施方法及其作用。
-常见环境问题案例分析，了解其成因及治理措施。
-我国环境管理的政策体系、法律法规及实践成效。
（1）部分学生对环境管理的基本概念和原则掌握不够扎实，需要加强复习。
（2）在案例分析题中，学生的分析思路不够清晰，解决问题的方法不够恰当。
（3）部分学生的作业态度不端正，字迹潦草，需要加强教育。
针对以上问题，我采取了以下措施：
1.加强课堂讲解，重点讲解环境管理的实施方法及其在实际中的应用。
2.开展课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2.能力层面：学生在分析、解决问题方面的能力参差不齐。部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，能够结合所学知识对环境问题进行剖析，提出合理的解决方案。但还有一部分学生在将这些理论知识运用到实际环境问题中时，可能存在一定的困难。此外，学生在团队协作、沟通表达方面有待提高。
3.素质层面：学生在环境责任感、环保意识方面表现出一定的差异。部分学生具有较强的环保意识，关注环境问题，能够积极参与环境保护活动。然而，也有部分学生对环境问题的关注程度不够，缺乏主动参与环保行动的积极性。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境管理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境管理的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（10分钟）
-我国环境管理取得的成效：环境质量逐步改善、资源利用效率提高、生态系统恢复等。
6.学生应掌握的环境管理知识点
-环境管理的定义、目的和基本原则。
-环境管理的实施方法及其作用。
-常见环境问题案例分析，了解其成因及治理措施。
-我国环境管理的政策体系、法律法规及实践成效。
（1）部分学生对环境管理的基本概念和原则掌握不够扎实，需要加强复习。
（2）在案例分析题中，学生的分析思路不够清晰，解决问题的方法不够恰当。
（3）部分学生的作业态度不端正，字迹潦草，需要加强教育。
针对以上问题，我采取了以下措施：
1.加强课堂讲解，重点讲解环境管理的实施方法及其在实际中的应用。
2.开展课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2.能力层面：学生在分析、解决问题方面的能力参差不齐。部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，能够结合所学知识对环境问题进行剖析，提出合理的解决方案。但还有一部分学生在将这些理论知识运用到实际环境问题中时，可能存在一定的困难。此外，学生在团队协作、沟通表达方面有待提高。
3.素质层面：学生在环境责任感、环保意识方面表现出一定的差异。部分学生具有较强的环保意识，关注环境问题，能够积极参与环境保护活动。然而，也有部分学生对环境问题的关注程度不够，缺乏主动参与环保行动的积极性。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境管理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境管理的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（10分钟）
2021年高中地理第五章环境管理1环境管理及其实施课件中图版选修6.pptx
主题三 环境管理的国际行动
活动与探究
材料一:2012 年 5 月 14~25 日,联合国气候变化会议在德国波恩 召开,约 3 500 名各国代表参加相关会厘路线图”的谈判、 落实《坎昆协议》和德班会议成果进行了协商。
材料二:低碳经济,是指在可持续发展理念指导下,尽可能地减少 煤炭、石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济社会发展 与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。我国的减排目标 是:“2020 年中国单位 GDP 二氧化碳排放要在 2005 年的基础上降低 40%~45%,非化石能源占一次能源比重要达到 15%左右,同时要增加 4 000 万公顷的森林面积和 13 亿立方米森林蓄积量。”
(3)结合实际探究实施环境管理的主要手段是法律手段和行政 手段的原因。
提示:环境质量和自然资源是公共财产,环境保护是公益事业,实 施环境管理的手段有多种,由于国家和政府的最高权威性,可以利用 法律和行政干预强制性地约束政府、企业和个人行为,有效地遏制环 境的大规模恶化,可以起到事半功倍的效果,因而实施环境管理的主 要手段是法律手段和行政手段。
(3)请结合身边实际,探究人类在发展经济的同时究竟该怎样做 才能预防对环境的污染与破坏,保证资源的合理利用和人类社会的 可持续发展。
提示:加强环境管理,能够在很大程度上缓解环境问题的产生,也 能使环境问题的治理措施更有效,是实现可持续发展的关键。
主题二 环境管理的手段
活动与探究
环境保护部在检查深圳市大运会环境质量保障和调研国家环 保模范城市复核准备工作时,针对深圳市空气质量保障和水环境应 急保障面临的巨大压力,要求深圳,一要切实加强大气污染区域联防 联控,特别是要完善应急方案和预警机制;二要继续加大水环境综合 整治力度;三要加快保障项目实施的进度;四要切实加强环境执法监 督管理。
2017-2018学年高中地理 5.1 环境管理及其实施每课一练 中图版选修6-最新学习文档
第五章环境管理第一节环境管理及其实施[基础过关]实施环境管理的手段包括法律手段、行政手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段等。
结合所学知识完成1～3题。
1．20世纪80年代国家制定了“预防为主，防治结合”“谁污染谁治理”以及“强化环境管理”的三大环境保护政策，这属于环境管理手段中的() A．行政手段B．法律手段C．经济手段D．环境技术手段2．我国早在1978年颁布的《中华人民共和国宪法》中就已规定：在中国，凡污染和破坏生态环境，从而对公众的健康、安全、生命以及公私财产等造成的危害均为公害。
公害是一种应负刑事责任的罪过。
这属于() A．通过行政程序直接管理环境B．运用法律武器，依法治理环境C．运用税收、有偿付费等手段间接管理环境D．环境技术管理3．确定防治污染的技术、政策以及环境科学技术发展方向，组织环境保护的技术咨询和情报服务以及环境科学技术交流，并广泛应用于环境之中。
这些活动主要是运用________手段进行环境管理() A．行政B．法律C．经济D．技术2019年签署的《京都议定书》规定：到2019年，所有发达国家二氧化碳等6种温室气体的排放量，要比1990年减少5.2%。
为达到目标，日本政府拟通过CDM等每年向海外购买4 000万吨，即2019～2019年的五年当中购买1亿吨。
结合所学知识完成4～6题。
4．按管理范围分，《京都议定书》对发达国家二氧化碳排放量的限定，属于环境管理中的()①资源环境管理②区域环境管理③专业环境管理④监督环境管理A．①②B．②③C．③④D．①③5．“购买二氧化碳排放权”属于环境管理中的________手段()A．行政B．法律C．经济D．技术6．你认为“CDM”在环境保护中的主要职能可能是() A．规划B．协调C．监督D．指导7．日本人均GDP达到4 000美元、美国人均GDP达到11 000美元时，才开始大规模治理环境。
目前中国人均GDP不足4 000美元，借鉴美、日经验教训，下列观点正确的是A．先投入大量资金治理环境，再发展经济B．优先发展经济，再治理环境C．发展经济要建立在生态环境可持续发展的基础上D．我国环境问题不严重，不必大力治理环境8．下列有关环境管理进行国际合作必要性的说法中，正确的是() A．环境问题是由一个个的国家或地区造成的，没有必要进行环境合作B．环境问题不存在普遍性和共同性，不必加强环境管理的国际合作C．某些环境问题具有跨国、跨地区乃至涉及全球的后果，因此环境保护要进行国际合作D．国际合作中，发达国家与发展中国家应承担相同的责任和义务9．读下面“全球环境基金融资的项目分布图”，完成下列问题。
2024-2025学年高中地理第五章环境管理5.1环境管理及其实施教案中图版选修6
-探讨环境管理的实施手段和方法，提出自己的意见和建议。
-分析环境管理对个人和社会的影响，思考如何提高个人和社会对环境管理的认识和参与度。
-研究环境管理的国际经验和启示，思考如何借鉴国际经验，提高我国环境管理的水平。
3.鼓励学生参与环境保护活动，内容如下：
-参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、环保知识竞赛等。
优秀层的学生在地理基础知识方面较为扎实，对环境问题有较深入的了解，具备一定的环境管理知识。他们在学习过程中需要进行更深入的探讨和研究，提高环境保护的素养。
2.知识、能力、素质方面分析
在知识方面，学生已经学习了地理、生态、资源等相关知识，为本节课的环境管理学习奠定了基础。但环境管理作为一个跨学科的领域，需要学生将已有的知识进行综合运用，因此，他们在知识综合运用方面还存在一定的困难。
课程内容包括：
1.环境管理的定义和重要性可持续发展中的重要作用。
2.环境管理的内容：介绍环境管理的主要内容，包括大气污染管理、水污染管理、固体废物管理和噪声管理等方面。
3.环境管理的实施：讲解环境管理的实施手段和措施，如法律法规的制定、环境标准的制定、环境影响评价、环境监测和环保宣传教育等。
2024-2025学年高中地理第五章环境管理5.1环境管理及其实施教案中图版选修6
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年高中地理第五章《环境管理》的5.1节《环境管理及其实施》。本节课主要介绍了环境管理的概念、目的、内容以及实施环境管理的方法和手段。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的环境管理知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-分析环境管理对个人和社会的影响，思考如何提高个人和社会对环境管理的认识和参与度。
-研究环境管理的国际经验和启示，思考如何借鉴国际经验，提高我国环境管理的水平。
3.鼓励学生参与环境保护活动，内容如下：
-参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、环保知识竞赛等。
优秀层的学生在地理基础知识方面较为扎实，对环境问题有较深入的了解，具备一定的环境管理知识。他们在学习过程中需要进行更深入的探讨和研究，提高环境保护的素养。
2.知识、能力、素质方面分析
在知识方面，学生已经学习了地理、生态、资源等相关知识，为本节课的环境管理学习奠定了基础。但环境管理作为一个跨学科的领域，需要学生将已有的知识进行综合运用，因此，他们在知识综合运用方面还存在一定的困难。
课程内容包括：
1.环境管理的定义和重要性可持续发展中的重要作用。
2.环境管理的内容：介绍环境管理的主要内容，包括大气污染管理、水污染管理、固体废物管理和噪声管理等方面。
3.环境管理的实施：讲解环境管理的实施手段和措施，如法律法规的制定、环境标准的制定、环境影响评价、环境监测和环保宣传教育等。
2024-2025学年高中地理第五章环境管理5.1环境管理及其实施教案中图版选修6
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年高中地理第五章《环境管理》的5.1节《环境管理及其实施》。本节课主要介绍了环境管理的概念、目的、内容以及实施环境管理的方法和手段。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的环境管理知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
中图版高中地理选修六同步课件：第5章 环境管理 第1节 环境管理及其实施.ppt
【提示】 经济建设与环境保护协调发展原则；谁污染谁治理，谁开发谁 保护原则；预防为主，防治结合原则。
3．加强环境管理能不能有效地保护环境？
【提示】 环境问题主要是由人类的社会经济活动所造成的，特别是社会 经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性，因此单靠技术方法不能完全解决 环境问题，不能从根本上控制环境问题的发生和发展。实行科学有效的环境管 理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。
二、当前全球环境管理与国际行动 1．全球性环境问题及特点 (1)问题：当前全球性的环境问题主要有全球变暖 、臭氧层破坏、生物多样性 遭破坏等。 (2)特点：这些环境问题具有跨国 、 跨地区的特点，影响面大，甚至会影响 到全球每一个角落，所以需要各国共同参与环境管理，一起解决全球环境问题。
2．全球环境的管理 (1)全球环境管理中最重要的是 国际合作，联合国三次环境与发展会议是国 际最高层次的关于 环境管理的国际合作。 (2)全球性环境保护的国际组织：联合国可持续发展 委员会、联合国环境规 划署、联合国 开发计划署。
学生分组探究一 环境管理的基本内容和主要手段 第 1 步探究——分层设问，破解疑难 1．环境管理的核心是什么？
【提示】 环境管理的核心是协调社会、经济与环境之间的关系，最终实 现可持续发展。环境管理已被国内外的实践证明是保护环境行之有效的主要途 径。
2．近些年来，我国不断加强对环境的管理，我国环境管理的主要原则有哪 些？
(2)按照环境管理的职能和性质，可分为四类： ①环境规划与计划管理：主要内容是制定各部门、各行业、各区域的 环境保护规划，使之成为社会经济发展规划的有机组成部分，并用环境保护规 划指导 环境保护工作。 ②污染源管理：政府部门在污染源管理过程中，不仅要进行消极的 “ 末端管理”，更要积极地推进“清洁生产”。
3．加强环境管理能不能有效地保护环境？
【提示】 环境问题主要是由人类的社会经济活动所造成的，特别是社会 经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性，因此单靠技术方法不能完全解决 环境问题，不能从根本上控制环境问题的发生和发展。实行科学有效的环境管 理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。
二、当前全球环境管理与国际行动 1．全球性环境问题及特点 (1)问题：当前全球性的环境问题主要有全球变暖 、臭氧层破坏、生物多样性 遭破坏等。 (2)特点：这些环境问题具有跨国 、 跨地区的特点，影响面大，甚至会影响 到全球每一个角落，所以需要各国共同参与环境管理，一起解决全球环境问题。
2．全球环境的管理 (1)全球环境管理中最重要的是 国际合作，联合国三次环境与发展会议是国 际最高层次的关于 环境管理的国际合作。 (2)全球性环境保护的国际组织：联合国可持续发展 委员会、联合国环境规 划署、联合国 开发计划署。
学生分组探究一 环境管理的基本内容和主要手段 第 1 步探究——分层设问，破解疑难 1．环境管理的核心是什么？
【提示】 环境管理的核心是协调社会、经济与环境之间的关系，最终实 现可持续发展。环境管理已被国内外的实践证明是保护环境行之有效的主要途 径。
2．近些年来，我国不断加强对环境的管理，我国环境管理的主要原则有哪 些？
(2)按照环境管理的职能和性质，可分为四类： ①环境规划与计划管理：主要内容是制定各部门、各行业、各区域的 环境保护规划，使之成为社会经济发展规划的有机组成部分，并用环境保护规 划指导 环境保护工作。 ②污染源管理：政府部门在污染源管理过程中，不仅要进行消极的 “ 末端管理”，更要积极地推进“清洁生产”。
-高中地理 第五部分 环境保护课件 中图版选修6
考点一
【图说考点】
环境与环境问题、环境管理的主要环境问题 (1)全球性的环境污染
(2)大面积的生态破坏
问题 成因 危害 生态系统失衡、环境 热带雨林尤 质量下降、生物多样 为严重 性减少、导致水土流 失和土地荒漠化 分布
植被 破坏
过度砍伐、开荒、放 牧
【考纲扫描】 1.环境问题产生的主要原因及危害。当前人类
所面临的主要环境问题。2.主要的资源问题及其产生的原因， 人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理
利用的成功经验。3.生态环境问题的成因及其形成的一般过
程。4.生态环境保护的主要措施及其作用。5.环境污染事件形 成的原因、过程及危害。6.针对某类环境污染的主要防治措 施。7.环境管理的基本内容与国际行动。8.当前全球环境问题 的管理，个人在环境保护中的作为。
【考点要求】 1.结合时政材料考查对科学发展观的理解； 结合具体的环境问题分析当代环境问题的表现、成因、特 点。2.结合国际油价、矿石的价格变动考查资源的分布、
影响及应对措施。3.结合流域的洪涝灾害、湖泊面积的变
化，考查湿地的生态作用及主要的保护措施。4.结合重大 污染事件，考查污染物的来源、危害及应采取的措施。
水资源 问题
资源的利用和保护
(1)煤、石油的开发和利用中的环境问题及环保措施
过程 环境问题 成 因 环保措施 地表土层和植 露天开采直接破坏地表土层和 实行矿区 开采 被的破坏以及 植被；产生的废弃物需要大面 土地的复 大量占用土地 积的堆积场地 垦 在堆存、装卸过程中会发生自 燃或扬尘，污染大气；或受到 污染大气、水 运输 水的浸泡流失，而污染水系； 体 提高能源 原油的泄漏及外排的洗舱水污 综合利用 染海洋 效率；建 废水、废气、 如石油在加工过程中会排放大 加工 立循环型 废渣 量的废水、废气和废渣 经济模式 全球气候变暖、 燃烧化石燃料释放大量二氧化 利用 酸雨和生态系 碳、二氧化硫、氮氧化物、一 统破坏 氧化碳等
高中地理 5.1 环境管理概述课件 选修6
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
自主学习区
第一节
思维活动
本
2．我国的环境保护三大基本政策是什么？
专 题
答案 “预防为主，防治结合”；“谁污染，谁治理”
栏 目
以及“强化环境管理”。
栏 目
技术等手段，协调② 社会经济发展 同环境保护之间的关
开
关
系，处理国民经济各部门、各社会集团和个人之间有关环
境问题的相互关系，使经济建设、城乡建设和环境建设同
步③ 规划 、同步实施、同步发展，做到经济效益、社会效
益、环境效益的统一，防止环境污染，维护生态平衡。
自主学习区
第一节
2．基本职能：包括④规划 、协调、⑤ 监督 和指导(服务)四个
关
引资中违法违规的做法，要拓展对外开放的广度和深度，提
高开放型经济水平。
互动探究区
第一节
(1)我国是世界上________、________、________和________
等物资的消耗大国。
(2)“十一五”期间，我国完成节能减排指标任务艰巨的主要
本 原因有______________________________________________。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
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自主学习区
第一节
思维活动
本
2．我国的环境保护三大基本政策是什么？
专 题
答案 “预防为主，防治结合”；“谁污染，谁治理”
栏 目
以及“强化环境管理”。
栏 目
技术等手段，协调② 社会经济发展 同环境保护之间的关
开
关
系，处理国民经济各部门、各社会集团和个人之间有关环
境问题的相互关系，使经济建设、城乡建设和环境建设同
步③ 规划 、同步实施、同步发展，做到经济效益、社会效
益、环境效益的统一，防止环境污染，维护生态平衡。
自主学习区
第一节
2．基本职能：包括④规划 、协调、⑤ 监督 和指导(服务)四个
关
引资中违法违规的做法，要拓展对外开放的广度和深度，提
高开放型经济水平。
互动探究区
第一节
(1)我国是世界上________、________、________和________
等物资的消耗大国。
(2)“十一五”期间，我国完成节能减排指标任务艰巨的主要
本 原因有______________________________________________。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
高中地理2环境管理及其实施课件选修6高二选修6地理课件
材料一:中国公众环保指数显示,环境污染问题紧紧跟在“物价问题”和“食
品安全”之后,关注比例为 37.7%,说明环境污染已成为公众最关心的问题之
一。
材料二:1994 年第一个环保组织成立以来,全国的环保社团已经发展到将近
2 000 个,200 多所高校设立了环境资源专业,从“要我环保”到“我要环保”、
利益和价值、当代人与后代人的价值与利益;享用自然并非人类的特权,而 是一切物种共有的权利;人类从来就不是大自然的主宰,而是自然之子。
答案:B
2021/12/11
第十三页，共二十页。
12345
低碳经济要求低碳生活。据此完成第 1~2 题。 1.关于低碳经济的说法正确的是( ) A.低碳经济就是指要减少煤炭的燃烧 B.低碳经济就是指企业要降低能耗 C.低碳经济以低能耗、低污染、低排放为基础 D.低碳经济主要是约束企业行为,与消费者无关
行为举例 不随地吐痰、随地乱扔乱倒废弃物,节约用水、用电、用纸, 慎用清洁剂,禁止露天烧烤,利用可再生能源,做“公交族”“自 行车英雄”,用电子贺卡替代纸质贺卡 认购“环保标志”产品,用无氟制品、无磷洗衣粉、环保电池, 选绿色包装,购买绿色食品
少用一次性制品,少用塑料袋,自备餐盒,少用一次性筷子
回收废塑料、废电池、废纸、生物垃圾、再生绿色肥料和各 种废弃物,战胜垃圾公害 拒食野生动物,拒用野生动物制品,不猎捕和饲养野生动物,制 止偷猎和买卖野生动物的行为,做动物的朋友,善待生命,不买 珍稀木材用具,植树造林,不践踏草坪,不攀折花草,随手铲拾 宠物粪便
超前消费
(2)不道德行为
炫耀奢侈 过分追求物质享受
以牺牲环境来追求高额利润
2021/12/11
第十一页，共二十页。
高中地理第5章环境管理第1节环境管理及其实施课件中图版选修6
国际 组织
成立时间 及背景
宗旨或职责
联合 国可 持续 发展 委员 会
根据1992年联 合国“环境与 发展大会”通 过的《21世纪 议程》的决 定，于1992年 第47届联合国 大会审议成立
职责：追踪联合国系统在实施《21世 纪议程》、将环境与发展密切结合方 面取得的进展；审议各国提供的关于 实施《21世纪议程》情况的报告，包 括各国在此方面面临的资金、技术转 让等问题；审议执行《21世纪议程》 的进展情况；向经济与社会理事会提 出报告，并通过经济与社会理事会将 报告送交联合国大会
国际环境保护科学交流。
为什么说保护环境是全世界各国的共同任务？ 【答案】保护环境关系到全人类的前途和命运，影响着世 界上每一个国家、每一个民族以至每一个人。没有各国的合 作，任何国际环境保护的目标都是不可能实现的。
环境管理的目的是既要发展经济，以满足人们日益增长的 物质和文化需要，又不超出环境的容许极限。环境管理内容复 杂，可划分为不同类型。据此完成第1～3题。
全球环境问题简图
(1)写出A、B、C字母所代表的三大全球性环境问题的名 称。
(2)结合上图说明发达国家和发展中国家合作应对全球环境 问题的必要性和合作的途径。
【思维导图】
【答案】(1)A：臭氧层破坏，B：全球变暖，C：酸雨。 (2)必要性：①全球环境问题日益严重；②全球性环境问题的解 决需要各国共同参与；③解决环境问题存在利益冲突。 途 径：发达国家向发展中国家提供资金和技术；禁止向发展中国 家转移污染；加强国际协商对话，签署共同行动协议。
手段
定义
具体内容
运用税收、征 项 税收和收费 财政补贴、
经济 手段
收有偿使用费 以及奖励、罚 款等间接管理 环境
中图版高中地理选修6 环境保护 环境管理及其实施课件1
栏 目
等。
开
关 3．全球环境的管理：由全球性环境管理机构或
⑧ 合作项目 共同实施。
4．全球性环境保护的国际组织：⑨ 联合国可持续发展委员会
、联合国环境规划署、联合国开发计划署等。
自主学习区
第1节
5．全球环境管理中最重要的是⑩ 国际合作 ，联合国三次 ⑪ 环境与发展 会议是国际最高层次的关于环境管理的国
等发达国家将自己的减排目标绑定中国，从国际合作的角
本 度，你认为这些国家的做法有道理吗？
课 栏
答案 美国等发达国家的这种做法是毫无道理的。解决全
目
开 球变暖等全球性环境问题需要所有国家的参与与合作，但
关
是应遵循“共同的但有区别的责任”的原则，美国是发达
国家，而中国是发展中国家，所以美国等发达国家应当为
开
关 表的环境问题在整个环境问题群中占有极其重要的位置，
因而被认为是三大全球性环境问题。
互动探究区
本 课 栏 目 开 关
第1节
互动探究区
第1节
(1)写出下列字母所代表的全球三大环境问题的名称。
A__________；B__________；C__________。
(2)2010年“世界环境日”的主题是“多个物种、一颗星
第1节
《环境管理及其实施》课件
第1节
第一节 环境管理及其实施
本 课
[学习目标定位] 1.理解环境管理的概念，明确环境管理的
栏 目
基本内容，掌握环境管理的基本手段。2.了解全球性的主
开
关 要环境问题，认识环境管理中国际合作的重要性，了解全
球环境管理方面的三次会议和国际行动。
自主学习区
第1节
一、环境管理的基本内容和主要手段
高中新中图版地理选修6 目录课件PPT
第一节 人类与环境的关系 第二节 环境问题的产生及其危害 章末问题 第二节 煤炭、石油资源的利用与保护 第三节 水资源的利用与保护 章末归纳提升 章末综合测评(二)
第一节 生态环境问题及其产生的原因 第二节 荒漠化的产生与防治 章末归纳提升 章末综合测评(三)
第一节 环境污染问题 第二节 固体废弃物的治理 章末归纳提升 章末综合测评(四)
第一节 环境管理及其实施 第二节 环境保护，从我做起 章末归纳提升 章末综合测评(五)
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第一节 生态环境问题及其产生的原因 第二节 荒漠化的产生与防治 章末归纳提升 章末综合测评(三)
第一节 环境污染问题 第二节 固体废弃物的治理 章末归纳提升 章末综合测评(四)
第一节 环境管理及其实施 第二节 环境保护，从我做起 章末归纳提升 章末综合测评(五)
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普通高中课程标准实验教科书
《地理课程标准》环境管理部分及解读
标准内容 说出环境管理的基本 内容和主要手段 课标解读
从整体上了解“管理”的因素在环境保护中的巨大 作用。 能够说出环境管理的基本内容和主要手段，并真正 理解“人的管理”是环境管理的主要对象，同时也是 环境问题能否最终得到解决的根本因素。 举例说出当前全球主要的环境问题。 结合自己的生活实践，理解国际上各种环境管理措 施的作用和意义。 结合自己的生活实践和有关知识积累，思考国际环 境管理的有关措施、行动对于我国的环境治理意义何 在？我国需要采取怎样的行动？ 结合自己的生活实践和前面所了解的关于环境管理 的有关知识，反思你自己或你周围的人的日常行为与 环境保护的理念和要求相符吗？ 在反思的基础上思考，在环境保护过程中，我们应 该怎么做？ 结合自己所学的和所感悟到的关于环境保护的理念 或知识，在实践它们的同时，想方设法把自己的环保 知识传达给你周围的人。
普通高中课程标准实验教科书
案例研究Ⅱ：松花江水污染事件
根据以上案例材料思考以下问题 该如何有效地保障大城市的饮用水源，尤其是地表水 水源？ 你认为吉林石化公司的布局合理吗？为什么？在现实 中，为什么我们这样做？ 发生这种重大环境污染事件的原因，你认为主要是什 么？ 事件发生后不久，原中国环保总局局长解振华引咎辞 职，你认为在此次事件过程中，相关政府部门应承担 怎样的责任？ 为了将来尽量降低或避免此类事件的发生，你认为政 府采取各种科学而合理的环境管理措施有没有必要？
完全退化，再也无法在此放牧。
角色扮演
这种“自由”最终可能导致牧民间的纠纷与争执，现在假定你就是其 中的当事人之一，你认为该如何解决你们所面临的问题？ 假如你是国务院畜牧业主管部门的负责人，你认为该采取怎样的措施 去预防某些不良后果的出现？你认为政府介入进行草场的相关管理并 积极地采取各类措施的行为有没有必要？
普通高中课程标准实验教科书
案例研究Ⅰ：公用权悲剧（ The agedy of 甲放养10头奶牛时甲、乙、 甲放养11头奶牛时甲、乙、 the Commons ） 丙三牧民收入 丙三牧民收入
根据上面所给出的案例材料，思考以下几个问题 甲 乙 丙 总计 甲 乙 丙 总计
通过简单的计算，对比牧民甲在多饲养1头奶牛前后每一个牧民的收 20头 × 11头× 10头 × 10头 入情况发生了怎样的变化？ × 20头× 10头× 1 000 升 / 970 升／ 为什么草场不能保证每一个牧民都能达到自己预期的利益最大化？ 1 000 升/ 970升／ 970升／ 39 770 1 000升/头 400 000 头＝ 头 = 头 =100 头＝ 头＝ = 升 升 为何每一个牧民都可以自由的增加自己的奶牛数量？这种自由增加奶 由于大气、水、河流、地下水、森林等环境自然资源没有明确的产权，社会中的每 200 000 10 670 000 升 牛的行为最终可能导致什么的结果？ 个人都可以使用，同时排放废物，这一过程势必造成滥用资源的倾向。而草场的承载能 19 400升 9 700升 100 000升 升 升 力是有限的。如果这片草场上放养的奶牛数量无限制地增加，最终会有一天，这片草场 结合以上关于案例材料㈠的讨论，谈一谈你对案例材料㈡的理解？
我国的环境 管理制度
北京市小堡村和南韩继村的环境管理
普通高中课程标准实验教科书
第五章 环境管理
第一节 环境管理及其实施
刘长增
山东师大附中
山东师大附中
ATTACHED SENIOR SCHOOL OF SHANDONG NORMAL UNIVESITY
TO
普通高中课程标准实验教科书
案例研究
———我们身边的环境悲剧
普通高中课程标准实验教科书
案例研究Ⅰ：公用权悲剧（ The Tragedy of the Commons ）
案例材料（二）
公用权悲剧就像食物一样被个人财产或者是某个类似 的东西所转移。但我们周围的空气和水是很难用某个 东西罩住的。因此公用权悲剧就像污水池一样要用多 种方法来防治，诸如法律和税收政策，使得污染者花 较低的费用来处理污染物而不是把他们简单地排到环 境中。 （以上材料摘自美国经济学家 Garrett Hardin 所著的 《公用权悲剧》）
普通高中课程标准实验教科书
案例研究Ⅰ：公用权悲剧（ The Tragedy of the Commons ）
案例材料（一）
假设有1公顷草场，因为采用了先进的技术手段提高牧草 产量，可以供养奶牛的最大数量为40头，每头奶牛每年产 奶1 000升。如果增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少 30升。现有三户牧民在上面放牧，牧民甲养10头奶牛，牧 民乙养20头奶牛，牧民丙养10头奶牛，这时三个牧民的收 益分别是多少？ 假定牧民甲多放养1头奶牛，草场上放养的奶牛数量为41 头，这时每头奶牛都不能获得足够的草料，致使平均产奶 量将下降（每头奶牛平均产奶量下降30升）。此时，三个 牧民的收益分别是多少呢？
普通高中课程标准实验教科书
案例研究Ⅱ：松花江水污染事件
普通高中课程标准实验教科书
案例研究Ⅱ：松花江水污染事件
案例背景材料
简介：中国石油吉林石化公司坐落在吉林省吉林市的松花 江北，是集油、化、胶、塑、洗于一体的特大型综合性石 油化工生产企业。现有职工1 300多人，主要化工产品为 “苯胺”和“苯酚丙酮”，是国内最大的苯胺生产基地。 起因：2005年11月13日下午1时45分，吉林石化公司双苯 厂发生爆炸事故。发生爆炸事故的原因，是该厂苯胺装臵 硝化单元Ｐ－102塔发生堵塞，循环不畅，处理不当着火 造成爆炸。 主要污染物及其危害：事故产生的主要污染物为苯、苯胺 和硝基苯等有机物。事故区域排出的污水主要通过吉化公 司东10号线进入松花江；超标的污染物主要是硝基苯和苯， 属于重大环境污染事件。
举例说出当前全球环 境问题的管理与国际 行动
理解个人在环境保护 中应具备的态度、责 任和行为准则
普通高中课程标准实验教科书
本 章 主 要 知 识 结 构 示 意 图Fra bibliotek现实案例
环境保护 从我做起
环境管理
基础 知识 定义 内涵 特征 原则 分类 基本 内容
主要 手段
全球环境 管理与国 际行动 理论联 系实际
《地理课程标准》环境管理部分及解读
标准内容 说出环境管理的基本 内容和主要手段 课标解读
从整体上了解“管理”的因素在环境保护中的巨大 作用。 能够说出环境管理的基本内容和主要手段，并真正 理解“人的管理”是环境管理的主要对象，同时也是 环境问题能否最终得到解决的根本因素。 举例说出当前全球主要的环境问题。 结合自己的生活实践，理解国际上各种环境管理措 施的作用和意义。 结合自己的生活实践和有关知识积累，思考国际环 境管理的有关措施、行动对于我国的环境治理意义何 在？我国需要采取怎样的行动？ 结合自己的生活实践和前面所了解的关于环境管理 的有关知识，反思你自己或你周围的人的日常行为与 环境保护的理念和要求相符吗？ 在反思的基础上思考，在环境保护过程中，我们应 该怎么做？ 结合自己所学的和所感悟到的关于环境保护的理念 或知识，在实践它们的同时，想方设法把自己的环保 知识传达给你周围的人。
普通高中课程标准实验教科书
案例研究Ⅱ：松花江水污染事件
根据以上案例材料思考以下问题 该如何有效地保障大城市的饮用水源，尤其是地表水 水源？ 你认为吉林石化公司的布局合理吗？为什么？在现实 中，为什么我们这样做？ 发生这种重大环境污染事件的原因，你认为主要是什 么？ 事件发生后不久，原中国环保总局局长解振华引咎辞 职，你认为在此次事件过程中，相关政府部门应承担 怎样的责任？ 为了将来尽量降低或避免此类事件的发生，你认为政 府采取各种科学而合理的环境管理措施有没有必要？
完全退化，再也无法在此放牧。
角色扮演
这种“自由”最终可能导致牧民间的纠纷与争执，现在假定你就是其 中的当事人之一，你认为该如何解决你们所面临的问题？ 假如你是国务院畜牧业主管部门的负责人，你认为该采取怎样的措施 去预防某些不良后果的出现？你认为政府介入进行草场的相关管理并 积极地采取各类措施的行为有没有必要？
普通高中课程标准实验教科书
案例研究Ⅰ：公用权悲剧（ The agedy of 甲放养10头奶牛时甲、乙、 甲放养11头奶牛时甲、乙、 the Commons ） 丙三牧民收入 丙三牧民收入
根据上面所给出的案例材料，思考以下几个问题 甲 乙 丙 总计 甲 乙 丙 总计
通过简单的计算，对比牧民甲在多饲养1头奶牛前后每一个牧民的收 20头 × 11头× 10头 × 10头 入情况发生了怎样的变化？ × 20头× 10头× 1 000 升 / 970 升／ 为什么草场不能保证每一个牧民都能达到自己预期的利益最大化？ 1 000 升/ 970升／ 970升／ 39 770 1 000升/头 400 000 头＝ 头 = 头 =100 头＝ 头＝ = 升 升 为何每一个牧民都可以自由的增加自己的奶牛数量？这种自由增加奶 由于大气、水、河流、地下水、森林等环境自然资源没有明确的产权，社会中的每 200 000 10 670 000 升 牛的行为最终可能导致什么的结果？ 个人都可以使用，同时排放废物，这一过程势必造成滥用资源的倾向。而草场的承载能 19 400升 9 700升 100 000升 升 升 力是有限的。如果这片草场上放养的奶牛数量无限制地增加，最终会有一天，这片草场 结合以上关于案例材料㈠的讨论，谈一谈你对案例材料㈡的理解？
我国的环境 管理制度
北京市小堡村和南韩继村的环境管理
普通高中课程标准实验教科书
第五章 环境管理
第一节 环境管理及其实施
刘长增
山东师大附中
山东师大附中
ATTACHED SENIOR SCHOOL OF SHANDONG NORMAL UNIVESITY
TO
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案例研究
———我们身边的环境悲剧
普通高中课程标准实验教科书
案例研究Ⅰ：公用权悲剧（ The Tragedy of the Commons ）
案例材料（二）
公用权悲剧就像食物一样被个人财产或者是某个类似 的东西所转移。但我们周围的空气和水是很难用某个 东西罩住的。因此公用权悲剧就像污水池一样要用多 种方法来防治，诸如法律和税收政策，使得污染者花 较低的费用来处理污染物而不是把他们简单地排到环 境中。 （以上材料摘自美国经济学家 Garrett Hardin 所著的 《公用权悲剧》）
普通高中课程标准实验教科书
案例研究Ⅰ：公用权悲剧（ The Tragedy of the Commons ）
案例材料（一）
假设有1公顷草场，因为采用了先进的技术手段提高牧草 产量，可以供养奶牛的最大数量为40头，每头奶牛每年产 奶1 000升。如果增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少 30升。现有三户牧民在上面放牧，牧民甲养10头奶牛，牧 民乙养20头奶牛，牧民丙养10头奶牛，这时三个牧民的收 益分别是多少？ 假定牧民甲多放养1头奶牛，草场上放养的奶牛数量为41 头，这时每头奶牛都不能获得足够的草料，致使平均产奶 量将下降（每头奶牛平均产奶量下降30升）。此时，三个 牧民的收益分别是多少呢？
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案例研究Ⅱ：松花江水污染事件
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案例研究Ⅱ：松花江水污染事件
案例背景材料
简介：中国石油吉林石化公司坐落在吉林省吉林市的松花 江北，是集油、化、胶、塑、洗于一体的特大型综合性石 油化工生产企业。现有职工1 300多人，主要化工产品为 “苯胺”和“苯酚丙酮”，是国内最大的苯胺生产基地。 起因：2005年11月13日下午1时45分，吉林石化公司双苯 厂发生爆炸事故。发生爆炸事故的原因，是该厂苯胺装臵 硝化单元Ｐ－102塔发生堵塞，循环不畅，处理不当着火 造成爆炸。 主要污染物及其危害：事故产生的主要污染物为苯、苯胺 和硝基苯等有机物。事故区域排出的污水主要通过吉化公 司东10号线进入松花江；超标的污染物主要是硝基苯和苯， 属于重大环境污染事件。
举例说出当前全球环 境问题的管理与国际 行动
理解个人在环境保护 中应具备的态度、责 任和行为准则
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本 章 主 要 知 识 结 构 示 意 图Fra bibliotek现实案例
环境保护 从我做起
环境管理
基础 知识 定义 内涵 特征 原则 分类 基本 内容
主要 手段
全球环境 管理与国 际行动 理论联 系实际