1 古诗二首
《古诗二首》_优秀课件
碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
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活动三 三读古诗,理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
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6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形 象来感 染,教 育学生 热爱生 活,热 爱劳动 ,热爱 动物, 热爱人 民,培 养学生 的爱心 ,高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中, 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧,并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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活动三 三读古诗,理解大意
注解:
草长:青草在发芽生长。 二月天:农历的二月,初春时节。 拂堤杨柳:杨柳随风摆动,好像在轻轻抚摸着堤岸。 醉:沉醉、陶醉。 春烟:春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。 散学:放学。 东风:春风。 纸鸢:一种纸做的像老鹰的风筝。这里指风筝。
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活动二 再读古诗,感受韵律
村居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天, 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早, 忙趁/东风/放纸鸢。
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活动二 再读古诗,感受韵律 咏柳
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗,学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天,
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》知识点
2.小路娃娃为什么“开心地笑了”?在短文中用“______”画出相关的句子。
3.我们要怎样做,才能让小路娃娃永远开心地笑呢?_________________________________________________________
参考答案
08
问题归纳
1.诗人登上去以后看到了什么?
诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。
2.作者在楼上想到了什么?
想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要想看得更远,只有站得更高些,“更上一层楼”。
3.《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物?
采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、想象的方法来写瀑布的磅礴气势。
06
作者简介
王之涣:(688~742),是盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时,他常与高适、王昌龄等相唱和,以善于描写边塞风光著称。
李白:(701—762)字太白,号青莲居士。中国唐朝诗人,有“诗仙”之称,是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇。
07
古诗大意
白日( ),日照香炉生紫烟,黄河( )。 ___________________( )千里目,
飞流直下三千尺,更上( )。 ___________________
七、课文内容我知道。
1.《登鹳雀楼》描写的是什么画面?
___________________________________________________________________
上——( ) 入——( ) 生——( )前——( )
落——( ) 有——( )
部编版语文五年级上册《古诗二首》(《山居秋暝》《枫桥夜泊》)
枫桥夜泊 [唐]张继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
自学提示: 1. 请你用笔圈出这两首诗中的景物。 2. 你都想到了哪些画面。 3. 想象着画面读诗文。
山居秋暝 王维
空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇, 王孙自可留。
清泉石上流。 姑苏城外寒山寺,
竹喧归浣女, 夜半钟声到客船。 莲动下渔舟。
随意春芳歇,
忧愁 寂寞 凄凉 寂寥
山居秋暝
王维 空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇, 王孙自可留。
无公务劳神 无尘世喧嚣 无尔虞我诈 ……
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 ——刘禹锡《陋室铭》
山居秋暝
枫桥夜泊
山居秋暝
山居:山中的居所。 秋:秋天。 暝:傍晚。
地点 季节 具体时间
枫桥夜泊
“枫桥”—地方。 “夜”—点明了时间 “泊”—是停泊的意思, 点明了事件。
山居秋暝
枫桥夜泊
抓景物 想画面 读诗文
山居秋暝
[唐]王维 空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇, 王孙自可留。
枫桥夜泊 唐 张继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
江枫渔火对愁眠。 难眠
姑苏城外寒山寺,
未眠 不眠
夜半钟声到客船。 ……
枫桥夜泊
唐 张继
失眠 月落乌啼霜满天, 无眠
江枫渔火对愁眠。 难眠
姑苏城外寒山寺,
未眠 不眠
夜半钟声到客船。 ……
枫桥夜泊
部编二下1古诗二首(村居)
陶醉
指春天水边 草木中散发 出来的雾气。
你想象到了什么场景?
杨柳 吹拂 黄莺
河堤
yīnɡ
草长莺飞二月天,
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
长长的柳枝随风摆动,轻轻地抚 摸着堤岸,陶醉在春天的雾气中。
朗读第三、四句诗,你看 到了什么画面?
儿童散学归来早,放学Fra bibliotekyuān
忙趁东风放纸鸢。
春风
风筝
想象那群儿童是怎样放风 筝的?他们可能会说些什么? 做些什么?他们是什么表情?
1 古诗二首
村居 dǐnɡ
清·高鼎
朗读第一、二句诗,想一 想:“二月天”是什么时节?
yīnɡ
草长莺飞二月天,
fú dī
liǔ zuì 早春时节
拂堤杨柳醉春烟。
诗人描写了“二月天”的 哪些景物?
yīnɡ
草长莺飞二月天,
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
黄莺
yīnɡ
草长莺飞二月天,
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
看到村子周围的山野渐渐 变绿,耳边回响着清脆的鸟 鸣,诗人会有怎样的感受?
yīnɡ
草长莺飞二月天,
黄莺
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
诗人的目光由远而近。近 处,他看到了怎样的景象?
杨柳 吹拂
yīnɡ
草长莺飞二月天,
黄莺 河堤
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
放学
yuān
忙趁东风放纸鸢。
春风
风筝
快乐、欢快
根据下面的提示,背一背古诗。
二年级语文上册- 古诗二首
yáo kàn pù bù ɡuà qián chuān
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
fēi liú zhí xià sān qiān
飞chǐ 流 直 下 三 千 尺 ,
yí shì yín hé luò jiǔ tiān
疑 是 银 河 落 九 天。
庐山位于江西省九江市,耸峙 于长江中下游平原与鄱阳湖畔,瀑 布飞泻。
日 照 香 炉 生 紫 烟, 大的白练高挂于山川之间。“挂”字很
遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺, 疑 是 银 河 落 九 天。
妙,它化动为静,惟妙惟肖地表现出倾 泻的瀑布在“遥看”中的形象。这“挂” 字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的 赞颂。
诗词赏析
望庐山瀑布
日 照 香 炉 生 紫 烟,
瀑布是庐山的一大奇观。庐山 瀑布是由三叠泉瀑布、开先瀑布、 石门涧瀑布、黄龙潭和秀峰瀑布、 王家坡双瀑和玉帘泉瀑布等组成的 庐山瀑布群。被誉为中国最秀丽的 十大瀑布之一。
李白(701年2月28日—762年12月), 字太白,号青莲居士, 祖籍陇西成纪(今 甘肃省秦安县),出生于蜀郡绵州昌隆县。
唐朝伟大的浪漫主义诗人,凉武昭王李 暠九世孙。李白为人爽朗大方,乐于交友, 爱好饮酒作诗,名列“酒中八仙” 。曾经 得到唐玄宗李隆基赏识,担任翰林供奉, 赐金放还,游历全国,先后迎娶宰相许圉师、 宗楚客的孙女。唐肃宗即位后,卷入永王之 乱,流放夜郎,辗转到达当涂县令李阳冰家。 上元二年,去世,时年六十二。 [著有《李 太白集》 ,代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》 等。李白所作词赋,就其开创意义及艺术成 就而言,享有极为崇高的地位。
又自然,新奇而又真切,从而振起全篇, 使得整个形象变得更为丰富多彩,雄奇 瑰丽,既给人留下了深刻的印象,又给 人以想象的余地,显示出李白那种“万
二年级古诗二首大全
二年级古诗二首大全1、《登鹳雀楼》唐.王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
2、《春夜喜雨》唐.杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
3、《寻隐者不遇》唐. 贾岛松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
4、《春晓》唐.孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
5、《江南逢李龟年》唐. 杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
6、《望月怀远》唐.张九龄海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思。
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寝梦佳期。
7、《绝句》唐.杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
8、《江雪》唐.柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
9、《忆江南》唐.白居易江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火。
春来江水绿如蓝,能不忆江南?10、《悯农》唐. 李绅春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田农夫犹饿死。
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
11、《草》唐.白居易离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
12、《咏鹅》唐.骆宾王鹅鹅鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
13、《江南春》唐. 杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
14、《五岁咏花》唐. 陈志贤(陈知玄)花开满树红,花落万枝空。
唯余一孕在,明日定随风。
15、《清明》唐.杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
16、《枫桥夜泊》唐. 张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半歌声到客船。
17、《游子吟》唐.孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?18、《鸟鸣涧》唐.王维人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
1 古诗二首《村居》《咏柳》
色彩美 形态美
柳枝绿、 柔美、 细长
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 剪出来的呢?原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊!
不知细叶谁裁出, 设问 二月春风似剪刀。
诗人用自问自答的形式,通过巧妙 的想象,把对柳树的赞美,巧妙地过渡 到对大自然的赞美。
《咏柳》通过描绘 刚刚发出新芽的柳树的 美丽姿态,表达了诗人 对柳树、对春天的喜爱 和对大自然的赞美之情 。
们快乐活泼的形象。(难点)
默读古诗,找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天,
fú dī liǔ zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早,
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高,
lǜ sī tāo
读一读,记一记。
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条
bàn
化妆 梳妆打扮
1. 朗读并背诵两首古诗。
2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句,并 与同学们分享。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出,
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
检查自读情况
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
多音字
长 zhǎng(长大) cháng(长处)
我会写
shī
诗
古诗 诗人
cūn
村
村居 农村
tóng
咏柳 (唐)贺知章 _碧__玉__妆__成__一__树__高___ , __万__条___ 垂 下 绿 丝 绦 。 _不__知__细__叶___谁裁出,状元成_才路 _二__月__春_风__似__剪__刀____。 这首诗中,写状元成才路 作者的联想的诗句是: 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
二年级语文下册第一课《古诗二首》课件人教部编版
突出某些内容,使文章起波澜,有变化
表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
A.柳叶 B.柳条
C.柳树
cái
不知 / 细叶 / 谁裁出,
sìjiǎn
二月 / 春风 / 似剪刀。
诗意:这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢? 原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
细叶:柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 似: 好像。
诗人把“春风”比作 “剪刀”
体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
村居 (高鼎)
草 长 /莺 飞/二月天, 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 /散 学/归来早, 忙 趁 /东 风/放纸鸢。
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情?
表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
猜谜语:
天上一只鸟, 用线拴得牢, 不怕大风吹, 就怕细雨飘。
“绿丝绦”。 河堤
堤岸
细微,极小: 一~不苟。
丝 树 用剪子剪布或用刀子割纸:~剪。
[yīng] 又叫黄鸟、黄鹂。 说要去放风筝,你的心情是怎么样的? 长,黄莺飞来飞去。
绦高
字谜:根根木头都有卯,要见此木河边瞧。
二月 / 春风 / 似剪刀。 万条 / 垂下 / 绿丝绦。 笔顺:
。,
巧记:佛 — 亻+ 扌=拂
河堤
堤岸
liǔ
绿色
落叶乔木或灌木,枝柔韧,叶狭长,春天开黄
柳
类很多.
花,种子上有白色毛状物,成熟后随风飞散杨,种柳
柳条
字谜:根根木头都有卯,要见此木河边瞧。
巧记:小“卒”爱喝无水酒(酉) 。
[zuì]
幻灯片后点击下面的 笔顺、小喇叭、笔画、组词
醉 过分爱好。
如:诗的第三句和第四句采用一问一答的形式,由柳树巧妙地转到了春风。
一年级下册语文s版1 《古诗二首》
东
村
早
(东方) (村子) (早上) (东面) (乡村) (早晨)
在乡村里居住见到的 景象
早春二月,草儿长出来了, 黄莺在林边一边飞一边鸣叫。 杨柳轻轻地抚摸着堤岸,沉 醉在春风里。 儿童放学天色还早。 赶紧趁着春风放起了风筝。
8
《村居》这首诗描绘了初春 二月,小草、杨柳刚长嫩芽, 儿童放学后放风筝的美丽景 色。表达了作者对春天的赞 美之情,体现出作者对大自 然的热爱。
shǎo
多 少
上下
很多 多少
独体
很少 少数
把你自己当成作者,早晨 《春晓》这首诗描绘了春天 醒来你听到了什么?看到 早晨春光明媚、鸟语花香的 了什么?想到什么? 美丽景象,表达了作者对春 当我早晨醒来,到处听到 天的喜爱和怜惜之情。 鸟儿的动听歌声,多高兴 呀!当我看到许多美丽的 花朵被风雨吹落时,我也 会替它们感到惋惜。
再读诗句
duō
夜 多 晓 晓
落 落
少 少
知 知
眠
晓
夜
(睡眠) (春晓) (夜晚) (冬眠) (知晓) (黑夜)
落
知
少
(落花) (知道) (多少) (掉落) (知识) (少数)
春天的早晨
春天晚上睡觉睡得好香,不 知不觉天就亮了。 醒来以后听见到处是鸟儿的 叫声 昨天夜里听到了刮风下雨的 声音。 经过风吹雨打,不知道有多 少花儿被打落了。
古诗二首 诗
shī
春天
古代诗人也喜欢春天
jū
cǎo
yān
zǎo
居 草
tóng sàn
烟
guī
早
máng
童 散
zhǐ fēi
归
xué
忙
1 古诗二首(生字课件)
结构:上下 笔画数:12 童话 童年
造句:今天是六一儿童节,孩子们都很开心。
bì
音序:B 结构:上下
偏旁:石 笔画数:14
组词:碧绿 碧玉 碧空
笔顺:
造句:碧绿的荷叶像一个大圆盘。
zhuāng
音序:Z 偏旁:丬 组词:化妆 笔顺:
结构:左右 笔画数:6 浓妆 妆容
造句:妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ
音序:L
结构:左右
偏旁:纟 笔画数:11
组词:绿色 草绿 淡绿
笔顺:
造句:我有一条绿色的丝巾。
sī
音序:S 结构:上下
偏旁:纟 笔画数:5
组词:丝巾 丝带 丝绸
笔顺:
造句:她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn
音序:J
结构:上下
偏旁:刀 笔画数:11
组词:剪刀 剪开 剪纸
笔顺:
造句:小燕子的尾巴像剪刀。
根据部编版教材整理 二年级语文下册
1古 诗 二 首
会写字
shī
音序:S
结构:左右
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
偏旁:讠 笔画数:8
组词:古诗 诗句 诗词
笔顺:
造句:爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
音序:C
结构:左右
偏旁:木 笔画数:7
组词:山村 村庄 村民
笔顺:
造句:我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
音序:T 偏旁:立 组词:儿童 笔顺:
部编教材二年级语文下册《1 古诗二首》(古诗、写字教学完整版)
cūn
jū
村
居
作者简介
高鼎,清代后期诗人。仁和(今浙 江省杭州市)人。高鼎劲生活在鸦片战 争之后,一般人提到他,就是因为他写 了一首有关放风筝的《村居》。
村
居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天, 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早,
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
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读读记记
河堤
堤岸
杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
咏
zhuāng
柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高,
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出, 二月吹风似剪刀。
jiǎn cái
咏
柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树/高, 万条/垂下/绿丝/绦。
不知/细叶/谁/裁出, 二月/春风/似/剪刀。
自读要求
1、根据注释了解诗歌大意 2、找出诗中三个比喻句。
碧玉妆成一树高,
绿色的玉。这里用来比喻 柳树新长出的嫩叶。写出了柳 树颜色翠绿、生机勃勃的特点。
万条垂下绿丝绦。
丝绦:
用丝编成的带子。用“绿丝绦”来 比喻柳条,写出了柳条随风飘拂,轻柔 美丽、颜色翠绿的特点。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
似:好像 这是一句设问句。
诗
妆
村
绿
童
丝
碧 剪
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儿 童 散 学 归 来 早,
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
sàn
儿童散学归来早,
yuān
忙趁东风放纸鸢。
散学:放学。 纸鸢:风筝。 意思:孩子们放学回来的早,趁 着刮起的东风,赶忙放起了风筝。
冀教版二年级语文上册1《古诗二首》
“疑”是什么意思?
《山行》这首诗是描写什么季节的呢?
四、拓展延伸
《独坐敬亭山》
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
《清明》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
生:(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)
生:香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
展现自我,激发学习动力。
拓展知识,发散学生思维,提升语文素养与能力。
板书设计
《望庐山瀑布》《山行》
生紫烟
挂前川寒山、石径、人家、枫林
飞流直下
教学后记
教学重难点
重点:理解诗意,想象意境,体会作者的感情。
难点:想象意境,体会作者的感情。
教学准备
多媒体课件、投影
前置性作业
1.正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.认读生字,交流识字方法。
3.用自己的话说一说古诗的意思。
4.你还知道李白和杜牧的哪些诗?
教师导学
学生交流、展示
设计意图
一、激趣导入。
我们已经学过不少古诗,现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?有没有李白写的呢?大家知道李白的诗还真多呀!今天我们继续来学习两首唐诗。
主备人
参与人
课题
1《ห้องสมุดไป่ตู้诗二首》
课时
2课时
学习目标
1.知识目标:正确认读本课的的12个生字,会写田字格里的八个生字。
2.能力目标:有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。培养自己的想象力。
3.情感目标:学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》,理解诗的意思,了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境,学会欣赏大自然的美,体会诗中所表达的思想感情,培养热爱祖国山河的感
部编版二年级语文下册第一单元全解读
部编版二年级语文下册第一单元全解读课文1《古诗二首》图文解读课前预习课文知识点一、易读错的字古诗(shī)村(cūn)居化妆(zhuāng)喝醉(zuì)丝(sī)绦裁(cái)剪二、易写错的字绿:右边的“录”,下面不是“水”。
柳:右边是“卯”,不要丢掉第七笔“丿”。
垂:一共有四个横,不要漏掉一横。
四、读一读,记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮五、多音字六、田字格里的生字及组词诗(古诗诗歌)村(山村村庄)童(童年儿童)绿(碧绿绿色)碧(碧绿碧血丹心)妆(化妆妆扮)丝(丝巾丝瓜)剪(剪刀剪破)七、古诗理解《村居》1.字词理解村居:在乡村里居住时见到的景象。
醉:迷醉,陶醉。
拂堤杨柳:像杨柳一样抚摸堤岸。
散学:放学。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢:老鹰。
2.译文农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象,诗人勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣,诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法,将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗,用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪,字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉:碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆:装饰,打扮。
一树:满树。
一:满,全。
绦:用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁:裁剪。
似:如同,好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条,第三句在设问问题提出的同时,又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶,三个句子分别写了柳树的不同方面,句句有内容,笔笔有特点。
【部编语文】二下《1.古诗二首》
lǜ
绿 音序:L 部首:
除部首几画:
主题概括
《咏柳》这首诗通过 描写在春风的吹拂下, 柳树 迷人的姿态,赞美 了 万物复苏、生机勃勃 的 春天。
拓展延伸
与春天有关的诗句
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
——(宋)叶绍翁《游园不值》
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
——(唐)杜牧 《江南春》
描写春天的诗句
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早,
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
18
草 长 莺 飞 二 月 天, 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
19
草 长 莺 飞 二 月 天, 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
25
儿 童 散 学 归 来 早, 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
26
村
居
【清】高鼎
散
sǎn
散文
村
居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天,
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早,
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
16
村
居
【清】高鼎
草 长/莺 飞/二 月 天,
拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。
儿 童/散 学/归 来 早,
忙 趁/东 风/放 纸 鸢。 17
村
居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天,
青Байду номын сангаас过河
识字游戏
莺堤 拂醉
碧 剪
绦
裁
猜字谜 加一加
识字方法
王大娘,白大娘, 一起做坐在石头上: 碧
前+刀=剪 口+永=咏
咏柳 【唐】贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高,
1-第一课-古诗二首-村居-课文内容及生字组词
古诗二首
村居 【清】高
鼎dǐnɡ 草长莺yīnɡ飞二月天,拂fú堤dī杨柳liǔ醉zuì春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢yuān。
咏柳 【
唐tánɡ】贺hè知章 碧玉妆zhuānɡ成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
双横线里的生字带组词:
莺yīnɡ(黄莺,夜莺)拂fú(吹拂,拂拭)堤dī(河堤,堤坝)柳liǔ(柳树,柳叶)醉zuì(喝醉,醉酒)咏yǒnɡ(歌咏,吟咏)妆zhuānɡ(化妆,装扮)丝sī(蚕丝,丝巾)绦tāo (宫绦,绦纶)裁cái (裁缝,剪裁,裁判,仲裁)剪jiǎn
(剪刀,剪断)
田字格生字带组词: 诗shī(诗人)(诗歌)童tónɡ
(儿童)(童话)
趁chèn (趁着)(趁早)碧bì(碧绿)(碧玉) 妆zhuānɡ(化妆)(装扮)绿lǜ(绿色)(绿豆) 丝sī
(丝巾)(丝绵)剪jiǎn (剪刀)(剪子)。
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下的执著,而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要
己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目
激励能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励
院练习棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的
有击中。男孩子停下来,检查了球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,
其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候
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怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人
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我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去
语文二年级 下册
被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。
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自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高
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像是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了
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