班主任评优方案

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优秀班主任评选方案4篇-优秀班主任

优秀班主任评选方案4篇-优秀班主任优秀班主任评选方案第1篇

为了充分调动全体班主任的工作积极性和主动性，本着一切从实际出发的原则，根据我校的具体情况，特制订本评价方案。

一、评价依据

1、个人是否服从安排、顾全大局4分

2、一学期的班级评比情况26分（政教处提供数据）

分年级期末累计各班每月班级评比总分，按分数高低分别赋分26、25、24、23、22、21分；

3、一学期的两次大型考试情况26分（教务处提供数据）

年级考试按班级平均分的提高分的高低分别加分。期中：10、9、8、7、6、5分加分；期末：16、15、14、13、12、11

4、学校大型活动情况15分（政教处收集数据）

根据活动次数和获奖情况，一次活动按12、11、10、9、8、7分加分；二次分别按6、5、4、3、2、1分加分、以此类推；

5、财产5分（后勤处提供数据）

班级财产在正常使用过程中，属自然损坏的应及时报告后勤处，否则每次扣除班级管理分0.5分；人为损坏小型物件的，如黑板、墙面、楼梯扶手、桌椅、门窗、宣传窗、水龙头和卫生工具等，除负责维修和赔偿外并每次扣除班级管理分1分，灯泡、电扇、水龙头没有及时关掉的每次扣除班级管理分1分。如果以上内容没有及时报告后勤处和维修的，则扣除班级管理分2分；大型物品如学生电脑、多媒体等恶意损坏者,除照价赔偿或维修外，还要扣除管理分每次5分.如果以上内容没有及时报告后勤处和维修的，则扣除班级管理分10分。

6、班级发生重大安全事故及，按情况进行扣分

打架、爬围墙、抽烟、喝酒、、打牌、偷盗、舞弊、严重不尊重老师等。（政教处）

优秀班主任评选方案

1. 背景说明

在每个学校的教学环境中，班主任是起着举足轻重作用的人员。他们是学生学习和生活的指导者、帮助学生解决问题的关键人物。

为了树立榜样、激励班主任们提供优质的教育服务，我们决定实施

优秀班主任评选方案。

2. 目标和目的

优秀班主任评选方案的目标是确定出一批业务能力强、教育文

化水平高、关怀学生的优秀班主任。评选出的优秀班主任将作为学

校的典范，为其他班主任提供榜样和指导，帮助提高整个学校的教

育质量。

3. 评选标准

（1）教育教学能力：优秀班主任应具备扎实的教育教学知识和技能，能够通过教学方法与手段，激发学生学习的兴趣，提高学生

的学习成绩。

（2）学生管理能力：优秀班主任应具备较强的学生管理能力，善于与学生建立良好的关系，有效管理班级秩序，关心学生的成长

发展。

（3）关心学生的生活：优秀班主任应关注学生的身心健康和生活品质，积极参与学生的日常生活，及时解决学生的困难和问题。

（4）教育教学研究与创新：优秀班主任应具备教育教学研究的能力，关注教学改革动态，能够在教学实践中积极探索创新，提高

教育教学质量。

4. 评选程序

（1）班级内初选：校方将通知各班级推荐优秀班主任的候选人，并要求班级内进行初选。班级内将综合考虑候选人的教育教学能力、学生管理能力、关爱学生的程度等因素，选出推荐人选。

（2）校级评选：校方将收集所有班级推荐的候选人信息，并组织校级评审小组对候选人进行评议和评分。评审小组由校方组织的

教育教学专家、优秀班主任以及家长代表组成。

（3）公示和投票：将评审小组评选出的候选人名单公示在全校范围内。学生、家长和教师可以投票选出他们认为最优秀的班主任。

星级班主任评比方案

1.星级班主任评比方案1

一、评选目的：

为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，学校决定每学期期末评选一批工作成绩突出的班主任予以表彰。

二、参评条件：

1、现任全体班主任老师。

2、热爱学生，团结同志，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。

三、评选原则；

1、对班主任的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重现实表现；

2、评选实行公平、公开、公正的原则。

四、评选办法：

（一）、量化评比内容和比例：（量化按满分100分制计算）

1、常规量化（30%）：

上学期常规量化占40%，下学期占60%。

2、教学成绩量化：（40%）：

上学期教学成绩量化占40%，下学期占60%。

3、个人教学成绩量化（10%）：

上学期个人教学成绩量化占40%，下学期占60%。

4、学生评教（10%）：

5、综合评价（10%）：

（二）、评选程序：

1、根据以上内容和所占比例，各教学部评选出年级“十佳班主任”。

2、在年级评选出的“十佳班主任”基础上，七、八、九年级按3：3：4的比例分配指标，产生才育中学的校级“十佳班主任”。

五、加减分情况：

1、在省级以上公开发行的`刊物发表有关德育方面的论文一篇加1分，最高不超过2分，在市级刊物发表德育论文或被学校评选的优秀论文加0、5分。（发表时间为xx年8月--xx年6月）

2、所带班级出现打架、偷窃、团伙等严重违纪现象，每出现一次扣除1分

六、有下列情况之一者，取消评选资格：

1、有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；

优秀班主任评选方案(15篇)

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的优秀班主任评选方案，欢迎阅读与收藏。

优秀班主任评选方案1

为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，特制定优秀班主任评选方案。

一、评选原则：

1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

2、本着有利于班主任队伍建设原则。

二、评选名额：

根据班级情况而定（按班级数20%的`比例评选）。

三、评选条件：

1、评选范围：该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。

2、热爱教育事业，热爱学生，团结教师，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。

4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：

（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；

（2）该班学生出现严重违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；

（3）该班出现师生重大安全事故。

四、办法：

每学年评选一次

五、评分标准

1、班级量化考核占60分，取二学期的班级量化考核平均分。

2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。

4、考勤占10分，参加班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。

6、组织各种活动占5分，学校组织各种活动，若需要班主任参与并组织的，每缺勤一次扣1分。

7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政务处不定期进行检查。

十佳班主任评选方案

榜样
激励班主任提高自身素质，提升教
育质量
促进班主任之间的交流与合作，共
同提高
增强班主任的职业荣誉感和责任感，提高
工作积极性
树立优秀班主任典型
激励班主任提高教学水平和管理能力
提升学校整体教育质量和声誉
添加标题
添加标题
促进班主任之间的交流与合作
添加标题
添加标题
增强学生对班主任的信任和尊重
2
评选标准
班级管理效果
班级纪律：学生遵守纪律，课堂秩序良好
学习成绩：学生成绩提高，学习能力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ强
班级氛围：学生团结友爱，互帮互助
班级活动：组织丰富多样的班级活动，提高学生综合素质
学生综合素质提升
社交能力：学生的社交能力和团队合作精神
道德品质：学生的道德品质和行为规范
学习成绩：学生的学业成绩和进步情况
学工作。
评选结果将作为学校教育教学改革的参考，推动学校教
育教学质量的提升。
5
评选保障措施
建立健全评选机制
制定评选标准：明确评选条件、评
分细则等
成立评选委员会：由学校领导、教师代表、家长代表等组
成
公开透明：评选过程公开透明，接
受监督
公平公正：确保评选结果的公平公正，避免偏袒和歧视

优秀班主任评选方案(精选5篇)

优秀班主任评选方案（精选5篇）

为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢？读书破万卷，下笔如有神，该页是编辑给大家收集的优秀班主任评选方案（精选5篇），欢迎借鉴。

优秀班主任评选方案篇一

为进一步明确班主任工作任务和职责，充分调动班主任工作积极性，提升学校德育管理水平，根据学校实际情况特制定本方案。

一、班主任工作绩效管理评价分过程性评价和终结性评价，其中过程性评价每四周一次进行，终结性评价每学期一次进行。

二、根据过程性评价结果确定班主任月工作津贴，其计算办法为：

班主任月工作津贴=班主任基本津贴+班主任月绩效管理奖金+超勤奖+文科班津贴

三、过程性评价内容包括班级管理、班主任到岗、班级活动和各项资料落实等四项内容，具体方案如下：

1、班级目标管理（总分100分，占总权值60%），根据班级日常管理得分情况（根据班级常规管理评价方案评价），分年级进行排名，其中班级管理一名为100分，第二名为98分，以此类推。此项由教育处统计。

2、班主任到岗（总分100分，占总权值20%），要求如下：

（1）早操和课间操：要求班主任须在学生做操前到达班级区域，学生做操结束后才能离开，并认真督促学生认真做操，否则不能计算到位次数，到岗次数为每周三次（不含星期六，平时因故未做操计算到位次数，）每少一次扣2分。

（2）早、晚自习：班主任须到班认真清点人数，管好学生自习纪律，深入班级了解学生学习情况，检查教室卫生，早自习下班次数为每周三次（不含星期六，因故未上早自习计算到位次数），晚自习要求全到（特殊情况须向年级值日干部请假）。每少一次扣2分。

十佳优秀班主任评选方案

一、项目背景

班主任是学生成长的重要指导者和管理者，优秀的班主任不仅能够帮助学生在

学业上取得好成绩，还能够引导学生健康成长。作为学校的一项重要工作，班主任评选工作更是要求严格、细致，以确保评选结果的公正、公平、科学。

为了对学校的优秀班主任进行表彰，鼓励他们进行更好的工作，特制定了本次

评选方案。

二、评选对象

1.具有合法教师资格证书，担任班主任职务的教师；

2.具有良好的师德、高尚的职业素养，具有一定的综合素质；

3.在班级工作中表现突出，受到学生、家长、同事、学校领导的认可和

赞誉。

三、评选条件

1.被评选对象所带班级的学业成绩平均分排名校内前30%；

2.所带班级的主要指标（如思想品德、纪律作风、身心健康、科技创新、

文化素养、艺体特长等）在同级校之间排名前五名；

3.所带班级在全年各类学科竞赛中获得该项比赛中前三名以内的佳绩；

4.服务于所带班级的校内公益项目、社团、活动等项目中出人头地，受

到校内外好评。

四、评选程序

1.推荐：所有教师、学生和家长均可推荐评选对象；

2.提名：由学校领导组织专家评议小组对推荐对象进行认真审核，并提

出候选人名单；

3.宣传：在校园网以及校内公告上进行公示，接受公众监督和各方意见；

4.确定入围候选人：由学校领导进行综合筛选，确定入围候选人名单；

5.观察期：对入围候选人进行为期一个学期的观察和考核；

6.评选：由评选委员会对入围候选人进行面试、材料初审和实地考察等

环节，最终评选出“十佳优秀班主任”。

五、评选标准

1.教育成果：被评选对象带领的班级在各项指标上都表现出色，学生进

优秀班主任评奖方案

一、评奖目的

为了表彰在教育教学工作中表现卓越的班主任，激励他们发挥示范作用，提升整体教育教学质量，特设立优秀班主任评奖方案。

二、评奖对象

从事班主任工作满一年的在职教师，有特殊贡献者可以放宽工作年限要求。

三、评奖标准

3.1 职业道德

- 忠诚于教育事业，认真执行教育政策，遵守职业道德规范。

- 关爱学生，尊重学生个性，积极引导学生健康成长。

3.2 教育教学能力

- 熟悉所教学科知识，教学效果优良，学生满意度高。

- 善于组织和协调班级工作，有效提升班级整体成绩。

3.3 班级管理

- 建立健全班级管理制度，营造积极向上的班级氛围。

- 注重学生心理健康，及时发现和解决学生问题。

3.4 团队协作

- 积极参与学校教育教学活动，与其他教师保持良好沟通和协作。

- 主动分享教育教学经验，促进教师专业成长。

3.5 继续教育

- 积极参加各类教育培训，不断提升自身教育教学水平。

- 引领和推动教育教学改革，积极探索新的教育教学方法。

四、评奖程序

1. 自行申报：符合条件的班主任根据评奖标准自行申报。

2. 所在学校推荐：学校对申报人的材料进行审核，并根据实际

情况进行推荐。

3. 专家评审：评奖委员会对推荐人选进行评审，确定获奖名单。

4. 公示获奖名单：将获奖名单进行公示，接受社会监督。

5. 颁发奖项：对获奖班主任进行表彰和奖励。

五、奖项设置

设一等奖、二等奖、三等奖，分别对应不同的奖励金额和荣誉

证书。

六、附则

本方案解释权归评奖委员会所有，未尽事宜由评奖委员会决定。

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以上就是优秀班主任评奖方案的详细内容，希望各位教师积极参与，共同推动教育教学工作的发展。

班主任评价方案（共5篇）

第一篇：班主任评价方案

文武坝镇中心小学

2013---2014学年班主任工作评价方案

一、指导思想

学校教育成效关键在于班主任，正确的教育思想、教育理念要靠班主任实施，学校对学生的管理要靠班主任去贯彻，班主任工作任重而道远。学校班主任队伍建设要以科学发展观为指导，坚持以人为本的教育理念，从思想上、政治上、生活上关心班主任，激发班主任的工作热情，调动班主任的工作积极性，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化班主任队伍。根据学校实际，制订本评价方案。

二、评价原则

公正、公平、公开。

三、评价办法

自我评价与他人评价相结合---每学期班主任必须写述职报告，总结一学期工作，做出自我评价。他人评价包括学生评价、科任教师对班风评价、学生对班主任工作态度评价、家长反馈、日常考核等内容。

过程评价与终端评价相结合---平时对班主任的考核。终端评价指学生学业成绩，“流动红旗”及其他奖项获得的次数。

定量评价与定性评价相结合---学校布置的工作完成的量。学生成绩、工作时间和班级常规的落实。定性评价，在定量评价的基础上，学校对其进行定性分析，做出较客观的评价。

三、评价内容

（一）班（队）干部队伍建设（15分）

1．班干部名单、值日轮流制度（2分）

2．班干部会记录（10分）

3．班干部的公信力（3分）

（二）班级常规（60分）

1．班（队）主题活动方案（20分）

2．“六比”综合评定30分（甲等27～30；乙等23～26；丙等18～22）即：

（1）学生出勤

（2）纪律（早读、午休）

（3）卫生（教室、整洁区）

“优秀班主任”评选制度

一、评选目的

优秀班主任评选制度旨在树立榜样，激励全体班主任队伍积极工作，推动班级建设和学生发展，提升全校班主任工作质量和水平。

二、评选标准

1. 专业能力：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够组织管理班级工作，促进学生健康成长。

2. 班级管理：班主任能充分了解学生需求，制定班级规章制度，提高班级纪律，能够建立良好的师生关系，密切与家长的联系，做好学生考勤、课程安排等管理工作。

3. 学生关怀：班主任对学生关心备至，能够提供心理辅导和学习指导，关注学生的身心健康，积极参与学生的集体活动，关注学生的学业成绩和全面发展。

4. 师德师风：班主任要具有高尚的师德，言行得体，严于律己，以身作则，时刻做学生的模范，具备良好的职业道德和职业素养。

三、评选程序

1. 自荐与推荐阶段：班主任可以自荐或者由同事、家长、学生等推荐，填写相关申请表格，提供相关材料。

2. 评审阶段：由学校相关部门组织专家评审团进行评审，对申请者进行面试和文件审核，评选出初选名单。

3. 公示阶段：将初选名单公示，接受社会监督和意见反馈。

4. 终评阶段：根据社会反馈和评审团意见，进一步评审，确定优秀班主任名单。

5. 颁奖仪式：在学校或社区内举行优秀班主任颁奖仪式，表彰优秀班主任。

四、奖励措施

1. 给予荣誉称号，如“优秀班主任”或者其他荣誉称号。

2. 给予奖金或者奖励福利，作为对优秀班主任的激励和肯定。

3. 提供进修学习的机会，让班主任能够持续提升自身能力和水平。

4. 获得优秀班主任的肯定后，可以作为晋升或职称评定的重要参考依据。

优秀班主任评审方案

1. 背景

优秀班主任是学校管理中非常重要的一环，他们对学生的教育

和发展起到至关重要的作用。为了确保选拔出优秀的班主任，制定

一套科学、公正、有效的评审方案是必要的。

2. 评审标准

为了评审出优秀的班主任，我们将基于以下几个方面进行评估：

2.1 教育背景与能力

评估班主任的教育背景及其在教育领域的能力。这包括他们的

学历、专业背景、教学经验等。

2.2 学生管理能力

评估班主任的学生管理能力。这包括他们对学生的关爱程度、

学生情绪管理、学生纪律管理等方面的能力。

2.3 与家长和教师的合作能力

评估班主任与家长和教师的合作能力。这包括他们与家长和教

师的沟通能力、解决问题的能力、协调能力等。

2.4 创新与改进能力

评估班主任的创新与改进能力。这包括他们对教育方法的创新、对教学内容的改进以及对学校教育环境的改善等方面的能力。

3. 评审流程

为了确保评审工作的公正性和客观性，我们将采取以下评审流程：

3.1 提交申请

候选班主任需要在规定的时间内提交申请，包括个人简历、教育经历、教学成果等相关材料。

3.2 初步筛选

由评审小组对申请材料进行初步筛选，将不符合要求的申请人剔除。

3.3 面试评估

通过面试的方式对候选班主任进行评估。面试内容将包括对教育理念、学生管理经验、与家长教师合作经验等方面的提问。

3.4 综合评估

综合考虑申请材料和面试评估结果，对每位候选班主任进行综合评估，给予综合得分。

3.5 确定优秀班主任

根据综合评估得分，确定优秀班主任名单，并将结果公布。

4. 评审的公正性和透明性

为了确保评审工作的公正性和透明性，我们将采取以下措施：

优秀班主任评选方案

优秀班主任评选方案「篇一」

为加强我校班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典范，激发广大班主任工作的积极性和创造性，促进学校德育工作不断深入开展，全面推进素质教育，学校坚持每年评选表彰优秀班主任。特制定《Xx中学优秀班主任》评选方案。

一、优秀班主任评选工作领导小组

组长：

副组长：

成员：学生处各年级主任、其他部门主任和其他相关成员。

二、评选工作方式

(一) 学年初启动，全校学习动员；

(二) 平时由年级、学生处负责班主任工作考核；

(三) 评比按“评分标准”择优选出候选人；（评分标准见附页）

(四) 群众测评。

(五) 学校评选工作领导小组评选审核。

三、评选条件

(一) 基本条件

1. 在班主任岗位至少工作三年以上的现任班主任。

2. 对学校规定的班主任工作认真负责，完成各项任务。

3.各方面综合考评靠前。

(二) 考评条件

1. 师德师风

1) 热心班主任工作，有高度的事业心和责任心，工作尽职尽责，育人效果好。

2) 有端正的教育思想，关心和爱护学生，尊重学生人格，依法执教，教育方法得当。

3) 严格执行师德规范，廉洁从教，无违规违纪行为。

4) 注重学生的健康成长和全面发展，切实减轻学生的过重课业负担。

5) 注重协调和支持科任教师，主动与家长沟通联系，有效形成家校教育合力。

2. 履行职责

1) 班主任岗位职责履行好。按照学校对班主任的工作要求，做到“五到位（早上、午间、大课间、读报、班主任会）”。

2) 上好班会课，充分发挥班会课的教育作用。

3) 按照学校德育工作的要求，认真完成工作总结和计划，按要求完成“三进两听一汇聚”工作。

班主任的优秀评选方案

1. 背景

为了提升我国教育质量，加强班主任队伍建设，激励班主任积

极履行职责，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，特

制定本评选方案。

2. 评选目的

（1）提升班主任工作积极性，激发工作热情和创新精神。

（2）促进班主任专业发展，提高教育教学管理水平。

（3）加强班主任之间的交流与合作，共享优秀经验和做法。

（4）提升班主任队伍的整体素质，为我国教育事业贡献力量。

3. 评选对象

全国范围内各级各类学校在岗班主任。

4. 评选条件

（1）具有良好的政治素质和道德品质，全面贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业。

（2）认真履行班主任职责，关心学生全面发展，教育教学成果显著。

（3）具有较强的组织协调能力和团队合作精神，积极参与学校教育教学管理工作。

（4）在班主任工作领域取得优异成绩，具有较高的知名度和影响力。

（5）积极参加各类培训和学习，不断提升自身专业素养和教育教学能力。

5. 评选程序

（1）宣传发动：各级教育行政部门和学校广泛宣传评选方案，动员符合条件的班主任积极参与。

（2）个人申报：符合条件的班主任向所在学校提交书面申报

材料，包括个人简历、工作总结、教育教学成果等。

（3）学校推荐：学校对申报材料进行审核，并根据评选条件

推荐候选人。

（4）专家评审：组成专家评审组，对候选人进行综合评价，

确定获奖人选。

（5）公示：将获奖人选名单进行公示，接受社会监督。

（6）表彰奖励：对获奖班主任进行表彰和奖励，颁发荣誉证

书和奖金。

6. 评选标准

（1）教育教学成果：占30%权重，主要包括学生综合素质的

提升、学业成绩的提高等。

优秀班主任评选方案

一、背景和目的

班主任是承担学生身心健康、学业发展、个性培养等任务的重要岗位，他们对于学生的成长起着举足轻重的作用。为了表彰和鼓励优秀的班主任，提高教师教学水平和修养，激发教师积极向上的工作热情，制定优秀班主

任评选方案是非常必要的。

二、评选依据

1.学生评价：通过问卷调查的形式，了解学生对班主任的认可度和满

意度，包括学业指导、心理关怀、管理能力等方面的评价。

2.同事评价：由同行教师对候选班主任进行评价，考察其教育教学能力、沟通协调能力、团队合作精神等方面的表现。

3.家长评价：征求家长对班主任的意见和评价，考察其家校合作能力、与家长的沟通与协调能力等。

4.学校评价：考察候选班主任在校方角度上的表现，包括对教育教学

的贡献、学生管理能力、思想政治素质等。

三、评选流程

1.提名阶段：学生、同事、家长、学校由各自推荐候选班主任，每个

推荐者可推荐1-2名候选班主任。

2.材料准备阶段：候选班主任准备相关材料，包括个人简历、工作总结、教育教学成果等。

3.评选阶段：

(1)学生评价：学校组织学生进行匿名问卷调查，评价班主任的工作

表现。

(2)同事评价：学校组织同行教师对候选班主任进行评价，提交评价

报告。

(3)家长评价：学校发放家长评价表，征求家长对候选班主任的评价。

(4)学校评价：学校对候选班主任进行工作情况考察，并征求校方对

候选班主任的评价。

4.初步筛选：根据学生、同事、家长、学校的评价进行初步筛选，确

定进入面试环节的候选班主任。

5.面试阶段：候选班主任参加面试，面试由学校组织专家组成，考察

优秀班主任优秀教师评选方案

优秀班主任、优秀教师评选方案

为了充分调动广大教师的工作积极性,锻造高素质的教师队伍,提高学校管理水平,形成良好竞争氛围,特制定学校优秀班主任、优秀教师评选方案如下：

一、优秀班主任评选条件及办法

一评选范围

所有在职班主任

二评选条件

1、认真遵守教师职业道德规范,关心热爱学生,为人师表,廉洁从教,深受师生好评;

2、积极参加学校组织的班主任学习培训活动,具有强烈的上进意识,能不断提高自己的班级管理水平,积极探索班级管理的新思路,班级工作有创新;

3、注重学生良好习惯的培养,班级纪律井然有序,班级内部整洁,各项常规教育工作规范开展;

4、热爱班主任工作,有较强的班级管理能力,班级凝聚力强,班风好,所教班级各项工作名列前茅;

5、认真组织学生参加学校各种活动,成绩突出;能够认真及时的完

成学校布置的各项工作和任务;

6、积极协调各科教师开展教育教学活动,完成各项教育学习任务,

各科学习成绩名列前茅;

三评选办法

1、学校每年学期举行一次优秀班主任评选活动,评选出的优秀班主任所在班级为优秀班集体;

2、对优秀班主任进行奖励,在上级评优选先活动中优先考虑推荐;

3、评选总分由班主任班级管理成绩、个人教学成绩、班级学科总成绩、个人荣誉、民主评议等几方面构成;

1班级管理成绩：按照学校平时班主任量化考核成绩计分;

2个人成绩：按学校大考的所记成绩来计分;

3班级学科总成绩：班级总分第一名记 30 分,第二名记25 分,第三名记20分,最后一名记10分

4个人荣誉：近一年来,在省、市、县、乡优质课竞赛中,获省级一、二、三等奖分别计8、7、6分；市级一、二、三等奖分别计7、6、5分；县级一、二、三等奖,分别计 6、5、4分；教办一、二、三等奖分别计5、4、3分计分;在课题立项或优秀论文等评选活动获奖,分别按各级优质课竞赛三等奖的分值计分;获得省、市、县、办事处“优秀教师”、“优秀班主任“等称号的教师,分别按各级优质课竞赛二等奖的分值计分;各级各类奖项分值可以累加;

学校级优秀班主任评选方案

应当以领导班级管理工作、促进学生全面发展为重点，目的在于表彰那些为学生发展贡献良多的优秀班主任，并激励其他教师积极参与班主任工作，提高工作质量。具体来说，评选标准可包括以下几个方面：

1. 班级管理能力：评委可以考察候选人在班级管理方面的表现，包括组织班会、维护班风、解决学生矛盾等能力。

2. 学生成绩和成长：班主任是否关心学生学业成绩和发展情况，是否在学生学习中有明显贡献，是一个重要的评判标准。

3. 学生情感辅导：班主任在学生情感方面的辅导和关心也是非常重要的，如引导学生正确处理情绪，帮助学生塑造健康的心理素质等。

4. 学生日常生活照料：班主任是否关心学生日常生活，对学生的饮食、起居、卫生等情况有关心与指导，也是一个重要的评判标准。

在评选评审过程中，可邀请校领导、学科老师、家长等多方参与评审，通过综合评估候选人在以上方面的表现来选拔出优秀的班主任。通过此项评选活动，旨在树立优秀班主任的典范，激励更多教师积极参与班主任工作，促进学校教育教学的全面发展。

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