幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
《皮皮鼠吃跳跳糖》教案案例分析:体现教学策略与评价方法
教学目标:
1.了解绘本《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节和主题思想;
2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯;
3.提升幼儿的口语表达能力,加强语言交流能力的培养。
教学内容:
本次课程将围绕《皮皮鼠吃跳跳糖》展开,通过图画的形式介绍故事情节,激发幼儿的阅读兴趣,借助角色扮演等形式提升幼儿的口语表达能力,同时,评价重心将转向形式化评价上,例如口头表述、观察记录等。
教学策略:
1.教师讲解渗透故事情节
通过简单生动的叙述和丰富的图画,让幼儿深入了解绘本的故事情节和主题思想,引导幼儿更好地走入故事世界。
2.角色扮演
引导幼儿化身故事中的主人公,进行情感体验和语言表达,通过角色扮演活动来培养幼儿的语言交流能力和口语表达能力。
3.评价方法多元化
教师将评价重点放在形式化评价上,例如口头表述、观察记录等的组合使用,让幼儿在趣味的学习过程中进行自我评价,切身感受到进步与成长。
教学评价方法:
1.口头表述
通过询问答题等方式评估幼儿对教材内容的认知水平和理解能力。
2.观察记录
在教学过程中,教师将幼儿的表现进行详细记录,通过比较前后,对幼儿的学习成长进行初步评估。
3.作品表现
通过幼儿在角色扮演等活动中所表现出的情感和语言技能等来评价幼儿的学习成果。
总结:
《皮皮鼠吃跳跳糖》作为一本绘本,具有生动有趣的故事情节和丰富的情感表达,是培养幼儿阅读兴趣和提高语言交流能力的一种有效手段。
在教学中,应采用多种教学策略和评价方法相结合的方式,让幼儿在趣味学习中体验到学习的快乐和成长。
幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案范文
一、教学目标1. 认识皮皮鼠、跳跳糖等新词。
2. 理解故事内容,能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣,发展语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:认知新词,理解故事内容,发展语言表达能力。
2. 教学难点:皮皮鼠吃跳跳糖后的变化以及情感体验。
三、教学准备1. 跳跳糖、皮皮鼠图片若干;2. 挂图、课件或黑板;3. 故事视频或音频;4. 手工材料。
四、教学过程1. 导入:邀请小朋友们一起分享他们最喜欢的糖果。
2. 认知新词:展示跳跳糖、皮皮鼠的图片,引导幼儿认识并说出这些新词。
3. 讲述故事:播放故事视频或音频,引导幼儿观看并倾听。
故事结束后,邀请幼儿分享他们对故事的理解。
4. 讨论:引导幼儿讨论皮皮鼠在故事中的行为,以及他吃跳跳糖后的变化和情感体验。
5. 手工活动:分发手工材料,引导幼儿制作皮皮鼠吃跳跳糖的场景。
五、作业1. 请幼儿回家后,与家长一起回顾故事内容,并尝试复述故事。
2. 家长可在日常生活中引导幼儿观察和描述周围事物的变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在手工活动中的表现,观察他们的观察力和创造力。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家中回顾故事和观察事物变化的情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动,一起讲述其他有关皮皮鼠的故事。
2. 组织幼儿参观糖果店或制作糖果的活动,增强他们对糖果的认知。
3. 开展主题班会,让幼儿分享自己观察到的周围事物的变化。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节,是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 考虑教学方法是否适合小班幼儿的认知水平,是否需要调整。
3. 思考如何更好地引导幼儿将故事内容与实际生活相结合。
九、教学修改1. 根据幼儿的反馈和教学评价,对教案进行修改和完善。
2. 调整教学方法,以更符合幼儿的认知特点。
3. 增加相关活动,以加深幼儿对故事内容的理解。
2. 分析幼儿在教学过程中的成长和进步。
幼儿园小班语言教案 小班阅读教案:皮皮鼠吃跳跳糖
幼儿园小班语言教案小班阅读教案:皮皮鼠吃跳跳糖教学目标:1. 培养幼儿对故事的兴趣和热爱阅读的习惯。
2. 通过故事理解并学习词汇“皮皮鼠”、“跳跳糖”等,增强词汇积累。
3. 提高幼儿的听力理解和口语表达能力。
4. 培养幼儿的理解力和想象力,以及对因果关系的理解。
教学内容:《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事内容,包括皮皮鼠的角色特点、跳跳糖的特点以及皮皮鼠吃了跳跳糖后的反应和结果。
教学准备:1. 故事书《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 皮皮鼠和跳跳糖的图片或实物模型。
3. 录音设备(用于播放故事音频)。
4. 制作一些简单的互动游戏材料,如拼图、配对卡片等。
教学过程:1. 引入:展示皮皮鼠和跳跳糖的图片,引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事:播放故事音频或教师亲自讲述故事,同时展示相应的图片或模型,帮助幼儿理解故事。
3. 互动讨论:提问幼儿关于故事的问题,如“皮皮鼠为什么喜欢吃跳跳糖?”、“皮皮鼠吃完跳跳糖后发生了什么?”等,引导幼儿思考和表达。
4. 游戏活动:使用准备的互动游戏材料,进行词汇记忆和故事理解的游戏,如拼出“皮皮鼠”和“跳跳糖”的单词,或者配对故事中的事件和结果等。
5. 回顾总结:再次简述故事内容,强调故事的主题和教育意义。
教学延伸:1. 创编故事:鼓励幼儿根据故事主题,自行创编新的故事情节。
2. 实践活动:在安全的情况下,让幼儿体验吃跳跳糖的感觉,加深对故事的理解。
教学总结:本节课通过讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事,幼儿不仅学习了新的词汇和故事内容,也提高了他们的听力理解、口语表达和思维想象能力。
同时,他们也理解了过度食用糖果可能会带来的后果,培养了良好的饮食习惯。
教学评估:1. 观察幼儿在听故事和玩游戏过程中的参与度和反应,了解他们对故事的理解程度。
2. 通过提问和讨论,评估幼儿的思考能力和语言表达能力。
3. 在创编故事和实践活动后,评价幼儿的创新能力和实践操作能力。
4. 可以设计一份简单的问卷或者面谈,了解幼儿对本节课的满意度和收获。
大班幼儿《皮皮鼠吃跳跳糖》教案:培养情感认知能力
为了培养幼儿的情感认知能力,我们在大班幼儿园中选择了一本适合的绘本《皮皮鼠吃跳跳糖》作为教学素材,为幼儿带来了一场生动有趣的情感认知之旅。
一、教案设计1.《皮皮鼠吃跳跳糖》的背景介绍在开始教学之前,我们要先向孩子们介绍这本绘本的背景。
我们可以简单地介绍《皮皮鼠》这个角色,他在书中扮演了主要角色,他喜欢吃跳跳糖,并且他的朋友威利老鼠也喜欢吃它。
我们可以向孩子们展示跳跳糖的图片并简单介绍它们的特点。
2.情感认知的教学目标我们希望通过这本绘本的教学,让孩子们学会区分喜欢和不喜欢、高兴和难过等不同的情感表达,并且进一步理解社交互动和情感认知的重要性。
3.故事情节的阅读和讲解在读绘本的过程中,教师需要通过问题提问和讲解来帮助幼儿准确理解故事情节。
比如,为什么威利不能让皮皮鼠吃跳跳糖?当皮皮鼠吃过多的跳跳糖后,他变得爱哭和爱闹。
教师可以利用图书的插图来帮助孩子们理解情节,引导他们感受角色的情感变化,理解到过量食用跳跳糖的危险。
4.教学活动的实践在动手实践方面,我们会给每个幼儿一颗跳跳糖,鼓励他们共享这颗糖果,并感受到这种分享与关爱的情感。
我们还将设置游戏环节,让孩子们根据教师的提问来表达自己的情感状态,比如“你喜欢吃跳跳糖吗?”,“你觉得皮皮鼠吃跳跳糖情况怎么样?”这些问题可以帮助孩子们更多地表达自己的感受。
二、教学效果通过以上的教学活动,我们可以看到孩子们的情感认知方面的能力有了很大的提高。
他们能够很好地区分什么是高兴、什么是难过等不同的情感表达,同时能够清晰地表达自己的感受。
他们也更能够理解和感受到社交互动和情感认知的重要性,懂得关心别人和分享,进一步建立了良好的人际关系。
三、思考与总结情感认知能力的提高是幼儿园教学非常重要的一部分,而绘本教学是非常有效的方法之一。
在实践中,教师应该将情感认知教育与实际教学目标结合起来,使用适合幼儿的绘本和游戏来帮助他们更好地感知情感变化,提高他们的情感认知能力。
教师应该注重教学效果的反馈,合理调整教学策略,确保幼儿学到了正确的知识和技能。
幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案范文
幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案范文一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解故事的内容,认识故事中的角色。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力,让幼儿能够通过观察图片,理解故事情节。
3. 情感目标:培养幼儿分享和友爱的品质,让幼儿学会与同伴分享食物和快乐。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解故事情节,认识故事中的角色。
难点:培养幼儿的观察能力,让幼儿能够通过观察图片,理解故事情节。
三、教学准备:1. 物质准备:皮皮鼠吃跳跳糖的故事课件,跳跳糖,小老鼠的手偶。
2. 经验准备:幼儿有吃过跳跳糖的经验。
四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿展示跳跳糖,引导幼儿观察并分享他们吃跳跳糖的经验。
2. 讲解故事:教师通过课件和手偶,讲述皮皮鼠吃跳跳糖的故事,引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 情景体验:教师组织幼儿进行情景体验,让幼儿扮演故事中的角色,体验分享和友爱的情感。
五、作业设计:1. 回家后,幼儿可以向家长讲述皮皮鼠吃跳跳糖的故事。
2. 家长可以和幼儿一起制作跳跳糖的手工,加深幼儿对故事的理解。
3. 家长可以鼓励幼儿在日常生活中,学会分享和友爱。
六、教学策略:1. 互动式讲述:教师与幼儿共同参与故事讲述,鼓励幼儿表达自己的看法。
2. 直观演示:通过课件和手偶展示故事情节,帮助幼儿直观理解。
3. 情境体验:设置情境,让幼儿亲身体验故事中的情感,培养同理心。
七、评价方式:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 课后与家长沟通,了解幼儿在家中分享和友爱的表现。
3. 通过作业完成情况,评估幼儿对故事情节的掌握和家长的参与度。
八、教学延伸活动:1. 组织角色扮演活动,让幼儿选择故事中的角色进行表演。
2. 开展绘画活动,让幼儿绘制自己喜欢的角色或故事场景。
3. 开展家园共育活动,邀请家长参与幼儿的阅读和学习。
九、教学反思:1. 反思教学过程中幼儿的参与情况,是否充分调动了他们的积极性。
幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案范文
幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案范文一、教学目标:1. 引导幼儿观察图片,激发幼儿的想象力。
2. 通过故事,培养幼儿分享和友爱的品质。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力,提高他们的阅读兴趣。
二、教学重点与难点:重点:引导幼儿观察图片,理解故事情节。
难点:培养幼儿分享和友爱的品质。
三、教学准备:1. 跳跳糖、糖果、糖葫芦等糖果类食品。
2. 皮皮鼠、小猴等动物玩偶。
3. 与故事相关的图片。
四、教学过程:1. 引入:邀请幼儿观察桌上的糖果,引导幼儿说出各种糖果的名称,激发幼儿的兴趣。
2. 教师讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》,引导幼儿观察图片,理解故事情节。
3. 教师扮演皮皮鼠,进行角色扮演,让幼儿更深入地理解故事。
4. 讨论:引导幼儿谈论故事中皮皮鼠和其他小动物的行为,教育幼儿要懂得分享和关爱他人。
5. 结束:教师总结故事的主题,鼓励幼儿在日常生活中多关心他人,培养幼儿的友好品质。
五、作业与延伸:1. 作业:让幼儿回家后,与家长一起寻找生活中的跳跳糖、糖果等食品,并拍摄照片,下次上课与同学分享。
2. 延伸活动:组织幼儿进行“糖果分享会”,让幼儿将自己的糖果分给其他小朋友,培养幼儿的分享精神。
六、教学策略:1. 采用直观演示法,通过展示糖果和动物玩偶,吸引幼儿的注意力。
2. 运用角色扮演法,让幼儿更好地理解故事情节。
3. 采用讨论法,鼓励幼儿积极参与,表达自己的观点。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过作业完成情况,评估幼儿在家庭中对故事内容的延伸学习。
3. 关注幼儿在糖果分享会中的表现,评估他们的分享和友爱精神。
八、教学内容:1. 故事情节的回顾:皮皮鼠吃跳跳糖的过程,以及与小动物们的互动。
2. 学习故事中的角色:皮皮鼠、小猴、小兔子等。
3. 学习故事中的道德观念:分享、友爱、关心他人。
九、教学步骤:1. 教师带领幼儿回顾故事情节,引导幼儿讲述自己喜欢的部分。
幼儿园小班阅读教案:皮皮鼠吃跳跳糖
小班阅读教案:皮皮鼠吃跳跳糖活动目标:1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。
2、会自主阅读图书内容,大胆讲述画面内容。
3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真,并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。
活动准备:大图书一本,幼儿用书每人一本活动过程:一、谈话引起幼儿的兴趣。
小朋友们有没有吃过跳跳糖?吃了以后会有什么样的感觉?有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖,你觉得它们会发生什么事情呢?(幼儿猜测故事内容,引出主题)到底是不是这样呢?老师给大家带来了一本大图书,一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、师幼共同阅读1—4副图,鼓励幼儿大胆讲述。
第一幅图:1、把书翻到第一页,看看图上有谁?什么时候了?它们在干什么?2、观察后回答(对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励)3、这是谁啊?(妈妈)你是从哪里看出来的呢?妈妈会说些什么?4、我们一起来讲一讲第一页的故事。
5、它们有没有睡着呢?我们来看第二页的故事。
第二幅图:1、有没有睡着呀?它们在干什么?发生了一件什么事?谁来说一说?2、哦,它们在床上跳!它们在哪里跳?(强调让孩子记住)3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子,哟,这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢?(问:你是怎么跳的,让孩子自己说出乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳)4、好,请坐。
一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀?(看图示)原来是咕噜咕噜滚下来的。
5、它“咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢?让我来看一看,哟,原来它“折断了手臂,摔破了头”,它怎么样了?(个别,集体说一说,强调便于记住)6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢?(引导幼儿说出吃了跳跳糖)7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲?(鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价)第三幅图:1、还剩下几只皮皮鼠了呀?(三只)2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢?我们来看第三页3、谁来了?妈妈会说什么呢?(幼儿猜测)4、它们有没有听妈妈的话呀?你是从哪里看出来的?5、它们这次又在衣橱上跳了,它们在哪里跳?(认识衣橱)6、它们怎么跳的?用我们刚才学到的词来说一说。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节,认识故事中的角色。
2. 技能目标:培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点:让幼儿理解故事情节,认识角色。
2. 教学难点:培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1. 教师准备:熟悉《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事内容,准备相关教学材料。
2. 幼儿准备:了解基本的故事情节,参与相关活动。
四、教学过程1. 导入:通过歌曲、游戏等方式,引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解:教师生动讲解《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节,引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 观察与讨论:教师展示故事图片,引导幼儿观察并讨论故事中的细节,培养幼儿的观察力和想象力。
4. 语言表达:教师引导幼儿用词语和句子描述故事情节,锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 总结与拓展:教师总结故事中的道理,引导幼儿学会分享、互相帮助。
通过延伸活动,让幼儿将所学应用到实际生活中。
五、作业设计1. 回家后,与家长分享故事情节,让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的角色,培养幼儿的绘画能力。
3. 家长协助幼儿在日常生活中实践故事中的道理,培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在讨论、表达和总结环节的表现,考察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现,了解他们能否将所学应用到实际生活中。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现,调整教学策略,提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异,因材施教,使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
八、教学拓展1. 组织类似主题的阅读活动,让幼儿接触更多优秀的儿童文学作品。
2. 开展亲子阅读活动,让家长参与幼儿的阅读过程,增进亲子关系。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标:1. 培养幼儿对早期阅读的兴趣,激发幼儿的阅读热情。
2. 通过故事《皮皮鼠吃跳跳糖》,让幼儿学会分享、互相帮助的品质。
3. 帮助幼儿发展观察力、想象力及语言表达能力。
4. 引导幼儿认识各种水果,增加幼儿对水果的了解和喜爱。
二、教学内容:1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中皮皮鼠与小伙伴们的互动,培养幼儿分享、帮助他人的意识。
3. 认识各种水果,了解水果的特点和营养。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:通过故事阅读,培养幼儿的阅读兴趣,发展幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点:让幼儿理解并学会分享、互相帮助的品质。
四、教学准备:1. 故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 水果卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程:1. 导入:教师带领幼儿唱一首关于水果的儿歌,引起幼儿对水果的兴趣。
2. 故事阅读:教师播放故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》,引导幼儿观察课件,并根据故事内容进行讲解。
a. 皮皮鼠为什么要分跳跳糖给小伙伴呢?b. 你们在生活中有没有遇到过类似的事情?你们是怎么做的?4. 水果认识:教师展示各种水果卡片,让幼儿认识并了解水果的特点和营养。
5. 实践活动:让幼儿分组绘画自己喜欢的水果,并互相分享。
6. 总结:教师总结本次活动的内容,强调分享、互相帮助的品质。
7. 作业:让幼儿回家后,跟家长分享今天学到的故事和水果知识。
六、教学评价:1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中对分享、互相帮助的理解和表现。
3. 观察幼儿在实践活动中的合作和分享行为。
4. 收集家长反馈,了解幼儿回家后对故事和水果知识的分享情况。
七、教学延伸活动:1. 组织一次水果品尝会,让幼儿品尝各种水果,并鼓励他们分享自己的感受。
2. 开展一次角色扮演活动,让幼儿扮演故事中的角色,体验分享和帮助他人的乐趣。
3. 邀请家长参与一次亲子阅读活动,共同阅读关于分享和帮助他人的故事。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标:1. 培养幼儿对阅读的兴趣,提高阅读能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的想象力。
4. 培养幼儿的语言表达能力,提高思维能力。
二、教学重难点:1. 教学重点:通过阅读故事,培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点:帮助幼儿理解故事中的道理,引导幼儿学会分享。
三、教学准备:1. 物质准备:故事课件、跳跳糖、糖果卡片等。
2. 经验准备:幼儿有吃糖果的经验。
四、教学过程:1. 导入:教师展示跳跳糖,引发幼儿兴趣,导入活动。
2. 基本部分:a. 教师讲述故事,引导幼儿关注故事情节,培养幼儿的想象力。
b. 教师带领幼儿一起分析故事中皮皮鼠的行为,引导幼儿学会分享。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己的经验,培养幼儿的语言表达能力。
3. 巩固部分:a. 教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿体验故事中的角色,提高幼儿的阅读理解能力。
五、作业设计:1. 回家后,幼儿与家长一起阅读其他故事,培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家长引导幼儿讲述故事内容,提高幼儿的语言表达能力。
3. 家长观察幼儿在家庭中的分享行为,培养幼儿的良好习惯。
六、教学评价:1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度,评价幼儿的阅读能力。
2. 通过小组讨论和角色扮演,评价幼儿对故事内容的理解和想象力。
3. 观察幼儿在糖果分享活动中的行为,评价幼儿的分享意识和同伴关系。
4. 家长反馈幼儿在家庭中的阅读和分享情况,综合评价幼儿的学习效果。
七、教学反思:1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应,根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在故事讲解时,要注重培养幼儿的想象力,引导幼儿积极参与讨论。
3. 组织糖果分享活动时,要注重培养幼儿的分享意识和同伴关系,让幼儿在实践中学会分享。
4. 教师要根据幼儿的反馈和家庭作业的完成情况,及时调整教学策略,提高教学效果。
八、教学拓展:1. 开展类似主题的阅读活动,让幼儿接触更多有关分享和友谊的故事。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标:1. 通过阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》,培养幼儿对阅读的兴趣,提高阅读能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学重点:1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节,培养幼儿的观察力和理解力。
2. 通过提问和讨论,激发幼儿的思维能力和表达能力。
3. 培养幼儿的阅读习惯和兴趣,提高阅读能力。
三、教学难点:1. 如何引导幼儿理解故事中的寓意,培养幼儿的道德观念。
2. 如何激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿更好地参与故事讨论。
3. 如何让幼儿自主阅读,培养幼儿的自主学习能力。
四、教学准备:1. 准备《皮皮鼠吃跳跳糖》故事书和多媒体教学资源。
2. 准备一些糖果和零食,作为故事中的道具。
3. 准备一张大桌子,让幼儿可以围坐在一起阅读和讨论。
五、教学过程:1. 引入:教师向幼儿介绍故事书《皮皮鼠吃跳跳糖》,激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事:教师带领幼儿一起阅读故事,注意引导幼儿观察角色和情节。
3. 讨论故事:教师提问幼儿关于故事的问题,引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演:教师组织幼儿扮演故事中的角色,进行情景再现,培养幼儿的表达能力和创造力。
5. 故事延伸:教师引导幼儿思考故事中的寓意,教育幼儿学会分享和互相帮助。
7. 作业:教师布置作业,让幼儿回家后和家长一起分享故事,培养幼儿的阅读习惯。
六、教学策略:1. 互动式阅读:教师与幼儿共同阅读故事,引导幼儿参与故事情节的讨论,提高幼儿的阅读兴趣。
2. 情境教学:通过设置情境,让幼儿更好地理解和体验故事中的角色和情节。
3. 游戏化教学:将故事内容融入游戏中,让幼儿在游戏中体验阅读的乐趣。
4. 家庭作业:鼓励家长参与幼儿的阅读过程,加强家校合作,提高幼儿的阅读效果。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 家长反馈:通过与家长的沟通,了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现。
幼儿园备课资料 语言《皮皮鼠吃跳跳糖》
班级
大 班
内容
语言《皮皮鼠吃跳跳糖》
第4周
月日
星期
上课教师
主备教师
XXX
课程
目标
1、引导幼儿观察画面,根据画面想象故事内容,掌握故事的发展情节。
2、尝试认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
3、乐意阅读故事,对认读汉字感兴趣。
重点
难点
重点:根据画面想象故事内容。
难点:认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
(5)爸爸妈妈走了,又发生了什么事?
(6)四只皮皮鼠都受伤了,最后怎样了?
3、引导幼儿感知阅读书面的文字“一”、“二”、“三”、“四”,了解皮皮鼠数量的变化。
教学过程
自我调整
(1)故事中有几只皮皮鼠在床上跳?
(2)教ห้องสมุดไป่ตู้出示画有4只皮皮鼠的图片和汉字“四”,让幼儿感知、认读。
(3)后来有几只皮皮鼠在柜子上跳(在衣橱上、在厕所里跳)?
(1)天黑了,四只皮皮鼠该睡觉了,他们在做什么?(刷牙、洗脸、妈妈在讲故事)
(2)爸爸妈妈走了,四只皮皮鼠吃了什么?他们在床上做什么?
(3)一只皮皮鼠怎么了?爸爸送皮皮鼠到了哪里?妈妈对剩下的皮皮鼠是怎么说的?
(4)爸爸妈妈走了,三只皮皮鼠有没有睡觉?他们在做什么?一只皮皮鼠从哪里滚了下来?爸爸又送皮皮鼠去医院,妈妈怎么说?
XXX幼儿园
(4)分别出示画面上有1只、2只、3只皮皮鼠的图片和汉字“一”、“二”、“三”,启发幼儿图文匹配,并认读汉字“一”、“二”、“三”。
(5)引导幼儿观察汉字“一”、“二”、“三”、“四”,了解它们的构成并记忆汉字。
4、组织幼儿讨论,进一步理解故事内容,并对幼儿进行安全教育。
《皮皮鼠吃跳跳糖》幼儿早期阅读策略教案
《皮皮鼠吃跳跳糖》幼儿早期阅读策略教案一、教学目标1.能够听懂《皮皮鼠吃跳跳糖》这个故事,理解其中的情节。
2.学会使用画面记忆法来帮助记忆故事情节。
3.发展幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯。
4.培养幼儿的想象力和创造力,让幼儿有更多的想象空间。
二、教学内容1.故事梗概《皮皮鼠吃跳跳糖》讲述了皮皮鼠是一只非常喜欢吃跳跳糖的小老鼠,在小鼠的眼里,跳跳糖就像是世界上最美味的食物一样。
有一天,皮皮鼠终于吃到了他梦寐以求的跳跳糖,他非常开心,但是他也明白吃太多跳跳糖会使他变得不健康,所以他决定要好好控制自己的食量,并与最好的朋友好好分享跳跳糖。
2.教学策略教学策略主要采的是画面记忆法。
通过展示绘本故事的图片,让幼儿可以更好的记忆故事情节,因为绘本故事向导读者,可以在图形和文字的相互呼应中让读者迅速建立联系,在视觉化过程中,帮助读者形成稳定的形象记忆。
三、教学过程1.创设情境教师可以按照故事情节,创造一个有趣的情境,来引入故事背景。
可以用“皮皮鼠”捏一个小玩具,或者导入一些跳跳糖,引起幼儿们的兴趣和互动。
2.了解幼儿观感教师可以通过提问的方式,了解幼儿自己对跳跳糖的喜欢程度以及自己说的话是否可信。
鼓励幼儿尽情地表达自己的看法和想法,帮助他们学会说出真实感受和正确想法。
3.朗读故事接下来,教师可以根据幼儿的年龄和兴趣阅读故事。
在教师朗读的同时,需要指出故事中比较生僻的词汇,帮助幼儿理解故事情节。
4.回答问题朗读完毕后,可以结合故事情节提出一些问题,鼓励幼儿发表自己对故事情节的看法,并发表自己的理解。
5.画面记忆法辅助记忆之后,教师可以将故事情节图形化地展示出来,帮助幼儿们更好地记忆故事情节。
6.创意故事教师可以组织幼儿进行创意故事活动,在故事的基础上,让幼儿进行自己的想象和创造,丰富故事情节,培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学评价1.通过开展教学活动,幼儿能够理解《皮皮鼠吃跳跳糖》的情节,能够认识小鼠不正确的饮食习惯对身体的影响,懂得分享与友谊的重要性。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
一、活动目标:1. 通过故事,培养幼儿对生活的热爱和乐观的态度。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。
3. 引导幼儿体验与同伴合作、分享的快乐。
二、活动准备:1. 物质准备:皮皮鼠、跳跳糖、小动物手偶等。
2. 经验准备:幼儿有吃过跳跳糖的生活经验。
三、活动重难点:1. 活动重点:理解故事内容,能够讲述故事的主要情节。
2. 活动难点:能够创造性地表现故事角色,体验合作、分享的乐趣。
四、活动过程:1. 导入:出示皮皮鼠手偶,引发幼儿兴趣。
师:你们看看,是谁来了呀?皮皮鼠今天带来了一种神奇的糖,我们一起来尝一尝吧!2. 讲述故事:1-3自然段师:有一天,皮皮鼠在森林里找到了一颗神奇的跳跳糖,它吃了一颗后,会发生什么有趣的事情呢?3. 讨论:为什么皮皮鼠会分享跳跳糖给其他小动物?师:小朋友们,你们想想,为什么皮皮鼠会愿意把跳跳糖分享给其他小动物呢?师:今天,我们和皮皮鼠一起体验了分享和合作的快乐,你们觉得开心吗?五、活动延伸:1. 家园共育:请家长协助,鼓励幼儿在家中与家人分享玩具、食物等。
2. 环境创设:在班级环境中,设置“分享角”,让幼儿将自己的玩具、书籍等放置在分享角,供同伴们自由选择。
3. 区域活动:在角色区,设置“小超市”,让幼儿扮演售货员和顾客,体验分享、合作的过程。
4. 教学活动:开展“分享日”活动,让幼儿围绕“分享”主题,进行绘画、手工制作等创作。
六、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的详细解读,理解故事中的道理和情感。
2. 通过小组讨论和角色扮演,培养幼儿的社交技能和同理心。
3. 通过艺术创作,提升幼儿的创造力和表达能力。
七、教学方法1. 故事讲述:通过生动的语言和动作,吸引幼儿的注意力,并引导他们参与到故事中来。
2. 小组讨论:通过提问和引导,鼓励幼儿表达自己的想法,并在小组中分享。
3. 角色扮演:通过手偶和道具,让幼儿扮演故事中的角色,亲身体验故事情节。
4. 艺术创作:通过绘画和手工活动,让幼儿用艺术的方式表达自己对故事的理解和感受。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标:1. 了解故事的主要角色和情节,能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿观察图片的能力,提高他们的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣,激发他们主动参与阅读活动的意愿。
二、教学重点与难点:重点:1. 能够听懂并理解故事内容,参与课堂讨论和互动。
2. 学会观察图片,培养想象力和语言表达能力。
难点:1. 观察图片,能够运用恰当的语言描述图片内容。
三、教学准备:1. 故事课件:《皮皮鼠吃跳跳糖》2. 跳跳糖、糖果等实物3. 白板或大纸一张,用于记录幼儿的观点和讨论结果4. 彩色笔、贴纸等绘画工具四、教学过程:1. 引入:a. 邀请幼儿观察课桌上摆放的跳跳糖、糖果等实物,引发他们的兴趣。
b. 提问:“你们知道这是什么吗?你们喜欢吃糖果吗?为什么?”2. 故事阅读:a. 利用故事课件,讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事。
b. 过程中提问幼儿:“皮皮鼠为什么要吃跳跳糖?它吃了跳跳糖后发生了什么?”c. 引导幼儿观察故事图片,提问:“你们看到了什么?这些图片有什么特点?”3. 小组讨论:a. 将幼儿分成小组,每人分发一张故事图片。
b. 请幼儿观察图片,用恰当的语言描述图片内容。
c. 小组内讨论:皮皮鼠为什么要吃跳跳糖?它吃了跳跳糖后发生了什么?d. 每组派代表分享讨论结果,记录在白板或大纸上。
4. 延伸活动:a. 请幼儿发挥想象力,画出皮皮鼠吃跳跳糖的场景。
b. 鼓励幼儿在画完后,向大家分享自己的作品,并讲述画面内容。
五、教学反思:通过本节课的教学,幼儿们对《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事有了基本的了解,能够在小组讨论中积极表达自己的观点。
在观察图片、描述图片内容的环节,幼儿们的想象力和语言表达能力得到了锻炼。
通过分享和互相帮助的活动,培养了幼儿们的同伴关系。
但在教学过程中,部分幼儿对跳跳糖的特点和作用理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。
六、教学评价:1. 观察幼儿在小组讨论中的表现,评价他们的想象力和语言表达能力。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案一、活动目标:1. 通过故事,培养幼儿对阅读的兴趣,提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助,培养幼儿的良好品质。
二、活动准备:1. 故事课件:《皮皮鼠吃跳跳糖》2. 跳跳糖、小动物手偶等教具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程:1. 引出主题:邀请幼儿观察课件中的皮皮鼠,引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事:以生动的语言讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》,引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事:提问幼儿关于故事的问题,如:“皮皮鼠为什么要吃跳跳糖?”,“小动物们吃了跳跳糖后发生了什么?”等,引导幼儿积极思考和表达。
4. 情景表演:邀请幼儿参与情景表演,扮演故事中的角色,体验故事情节。
5. 绘画创作:引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的跳跳糖口味,激发幼儿的创造力。
四、活动延伸:1. 家园共育:邀请家长参与幼儿的绘画创作,共同制作跳跳糖手工艺品。
五、活动评价:1. 观察幼儿在故事讲述过程中的倾听和表达能力,评价幼儿对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在情景表演中的参与程度,评价幼儿的合作能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品,评价幼儿的绘画技能和想象力。
六、活动注意事项:1. 在讲述故事时,注意语速和语调的把握,让幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论故事环节,尊重每个幼儿的观点和想法,鼓励他们大胆表达。
3. 在情景表演环节,给予每个幼儿参与的机会,鼓励他们大胆表现自己。
4. 在绘画创作环节,尊重每个幼儿的创意,给予适当的引导和帮助。
七、教学资源推荐:1. 《皮皮鼠吃跳跳糖》同名绘本,供幼儿课后阅读和家长亲子共读。
2. 其他关于皮皮鼠的系列故事,丰富幼儿对皮皮鼠的认识。
3. 有关分享和帮助的动画短片,帮助幼儿更好地理解故事主题。
八、活动反馈与反思:1. 在活动结束后,及时与幼儿家长沟通,反馈幼儿在活动中的表现,共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班语言教案《皮皮鼠吃跳跳糖(二)》》
(封面)
幼儿园大班语言教案《皮皮鼠吃跳跳糖
(二)》》
授课学科:
授课年级:
授课教师:
授课时间:
XX学校
活动目标:
1.帮助幼儿进一步理解故事内容。
2.理解上面、下面、里面、外面,两组相对关系的概念。
3.通过故事的学习,使幼儿懂得不能乱蹦乱跳,要注意安全。
活动准备:
课件、图片。
活动重点:
进一步理解故事内容。
活动难点:
使幼儿懂得不能乱蹦乱跳,要注意安全。
审美元素:
故事中皮皮鼠活泼可爱又顽皮的形象特征,诙谐幽默的情节,让孩子在笑声中懂得不能乱蹦乱跳,要注意安全。
活动过程:
1.复习故事,进一步理解故事内容。
教师带领幼儿观看课件。
2.提问:
教师:四只皮皮鼠吃了跳跳糖以后,他们在什么地方跳?
一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?
又有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?
第三只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?
第四只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案一、活动目标1. 通过阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事,培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容,提升幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿发挥想象,创造性地表现故事情节。
4. 培养幼儿与人分享和交流的良好品质。
二、活动准备1. 跳跳糖、糖果等实物若干2. 《皮皮鼠吃跳跳糖》故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点:通过阅读故事,让幼儿体验分享和交流的快乐。
2. 活动难点:引导幼儿创造性地表现故事情节,培养幼儿的想象力。
四、活动过程1. 引入:邀请幼儿分享他们吃过的最喜欢的糖果,引导幼儿讲述自己的经历。
2. 阅读故事:教师讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事,引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事:教师与幼儿一起讨论故事中的情节,引导幼儿表达自己的看法。
4. 创意表现:鼓励幼儿用绘画材料表现故事情节,引导幼儿发挥想象,创造性地绘制。
5. 分享作品:邀请幼儿展示自己的作品,鼓励幼儿与他人分享创作心得。
五、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长陪伴幼儿阅读类似的故事书。
2. 环境创设:在班级环境中布置“糖果世界”,让幼儿在游戏中体验故事情节。
3. 区域活动:在角色区设立“糖果店”,让幼儿扮演故事角色,进行情景表演。
六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、有趣,适合幼儿欣赏。
3. 在创意表现环节,尊重每个幼儿的独特创意,给予积极评价。
4. 活动过程中,关注幼儿的情绪和行为,确保活动有序进行。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意表现环节的表现,评价他们的想象力和绘画技能。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见,了解活动对他们的影响。
八、活动反思1. 反思活动过程中的优点和不足,总结经验教训。
2. 根据幼儿的反馈和表现,调整后续活动的内容和方式。
九、活动内容拓展1. 邀请家长参与活动,共同讲述类似的故事,增进亲子关系。
幼儿园大班语言教案:皮皮鼠吃跳跳糖_幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案:皮皮鼠吃跳跳糖_幼儿园大班语言教案类型:幼儿园大班语言教案,幼儿园大班教案,幼儿园大班,幼儿园语言教案,幼儿园活动目标1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识,产生对阅读图书和文字的兴趣。
2.引导幼儿按页码翻阅图书,理解图书中的主要人物及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容。
3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面",理解这两对相对关系的概念。
活动准备1.幼儿用书画面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2.背景音乐磁带、录音机。
3.汉字卡片:上面、下面、里面、外面。
活动过程1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。
教师用语参考:小朋友,今天老师带来了一本很好看的图书,你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们,在最早的时候,人们把字刻在乌龟壳上,人们称它为"甲骨文",接着人们把字刻在竹片上,人们称它为"简牍",后来人们把字写在丝绸上,人们称它为"帛",最后人们发明了活字印刷术,把字写在纸上就成了现在的书。
教师出示图书,告诉幼儿书的名称,并带领幼儿用一一对应的方法,认读故事封面上的汉字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
2.幼儿自己阅读。
幼儿人手一本幼儿用书,让幼儿自己阅读故事。
阅读前,教师可提出以下要求:(1)阅读时没有声音。
(2)阅读时一页一页地翻看,学习按顺序自己阅读。
(3)看书时要像小学生一样身体坐正,眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。
3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。
指导幼儿逐页观察画面,并提出相应的问题。
建议提下列问题:故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容,感知故事中重点的语言。
4.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。
(1)组织幼儿讨论"四只皮皮鼠为什么会跌伤"、"他们都在哪里摔断了手臂,跌踊了头"。
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幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
尚无数据小班阅读教案:皮皮鼠吃跳跳糖
活动目标:
1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。
2、会自主阅读图书内容,大胆讲述画面内容。
3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真,并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。
活动准备:
大图书一本,幼儿用书每人一本
活动过程:
一、谈话引起幼儿的兴趣。
小朋友们有没有吃过跳跳糖吃了以后会有什么样的感觉有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖,你觉得它们会发生什么事情呢(幼儿猜测故事内容,引出主题)
到底是不是这样呢?老师给大家带来了一本大图书,一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、师幼共同阅读1—4副图,鼓励幼儿大胆讲述。
第一幅图:
1、把书翻到第一页,看看图上有谁什么时候了它们在干什么
2、观察后回答(对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励)
3、这是谁啊(妈妈)你是从哪里看出来的呢妈妈会说些什么
4、我们一起来讲一讲第一页的故事。
5、它们有没有睡着呢?我们来看第二页的故事。
第二幅图:
1、有没有睡着呀它们在干什么发生了一件什么事谁来说一说
2、哦,它们在床上跳!它们在哪里跳(
强调让孩子记住)
3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子,哟,这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢(
问:你是怎么跳的,让孩子自己说出乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳)
4、好,请坐。
一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀(
看图示)原来是咕噜咕噜滚下来的。
5、它“咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢让我来看一看,哟,原来它“折断了手臂,摔破了头”,它怎么样了(个别,集体说一说,强调便于记住)
6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢(
引导幼儿说出吃了跳跳糖)
7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲(
鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价)
第三幅图:
1、还剩下几只皮皮鼠了呀(
三只)
2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢?我们来看第三页
3、谁来了妈妈会说什么呢(幼儿猜测)
4、它们有没有听妈妈的话呀你是从哪里看出来的
5、它们这次又在衣橱上跳了,它们在哪里跳(
认识衣橱)
6、它们怎么跳的?用我们刚才学到的词来说一说。
7、谁来讲一讲第三页的故事
第四幅图:
1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢结果又会怎么样呢请和旁边的小朋友说一说。
(自主讨论)
2、好,谁来讲一讲?
第五幅画:
1、还剩下几只皮皮鼠了呀两只皮皮鼠以后的故事你们想不想知道呀老师为大家准备了每人一本小书,故事就藏在小图书里,请你从书袋中拿出来放在小桌子上,从第五页开始一页一页地往后看,仔细的看,轻轻的讲一讲,有不懂的可以来问我,开始吧。
(幼儿自主阅读,教师巡回指导)
2、请把书宝宝合起来,放在小桌子上,谁来讲一讲后面的故事,从第五页开始?其他小朋友听好,他讲的和你的是不是一样的。
第九幅图:
1、后来怎么样了呢你们想不想知道呀四只皮皮鼠被爸爸妈妈接回了家,小朋友们,你们想对皮皮鼠说写什么呀(讲完最后的故事)
2、这个故事有趣吗想不想再来讲一讲好,拿好自己的小图书,从头开始边看边讲。
3、谁来试一试,其他的小朋友听一听,他有没有把图片上的内容全部讲进去。
4、他讲的好不好呀好在哪(让幼儿做评价)
5、谁也想来讲一讲?那现在去把这个故事讲给班里其他的小朋友听。