八年级政治下册第八课消费者的权益一导学案无答案新人教版

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八年级政治下册第八课第二节爱惜消费者的权益学案无答案新人教版

吉林省磐石市三棚中学八年级政治下册第八课第二节爱惜消费者的权益学案新人教版课题第八课第二节维护消费者的权益课型预习展示课时间学习目标做一名合格的消费者，维护自身权益；维护权益的途径。

提高消费者权利意识，增强法制观念难点维护权益的途径重点维护权益的途径预习指导堂学习内容（资源）一．案例导入（1）几个星期前，我们年轻的两位老师喝牛奶后肚子痛，拉肚子。

（2）新买的电话卡，每月都不明不白地被扣10元套餐费---------以上例子中，消费者的什么权利被侵害消费者应该怎么办？二．自主学习：结合购物经历自学93---97页内容找到下列问题1、现代社会影响人们消费的行为有哪些？2、经营者为了招揽顾客，通常使用那些“手段”？3、面对促销活动，消费者应该怎么做？4、如何维护消费者的合法权益？5.当消费者的合法权益受到侵害时，维护自己合法权益的正确途径是什么？三．完成填空：把关键词语做好标识（1）．在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，这就要求我们拥有一双“”，即增强自己的力和能力。

（2）．练就一双“慧眼”需要我们自身的努力。

我们需要主动学习和掌握有关的知识，还需掌握有的知识。

（3）．法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要良好的意识和意识。

（4）．在交易过程中，我们要充分运用自己的知识和知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营以可乘之机，防止侵权行为的发生。

）．在侵权行为发生以后，我们应该勇敢地拿起武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原受到（6）.当消费者的合法权益受到侵害时，维护自己合法权益的正确途径有与；请求究四．学点探究（一）炼就一双“慧眼”阅读教材93-----94页内容1. 归纳：现代社会，影响人们消费的行为因素有哪些？讨论：经营者为了招揽消费者，通常会使用哪些“手段”？思考：结合93页事例面对种种促销，消费者应该怎么办？2..练就一双慧眼需要我们自身的努力。

那么如何才能练就“慧眼”，与不法经营者进行斗争？（结合教材93页内容解释说明）3.（1）你会识别真假广告吗？你知道商家打折的动机是什么？（2）分析商家打折的动机。

八年级政治下册第八课第一框消费者的合法权益教学设计新人教版

夏雨说：“假期期间，我们一家人在饭店吃晚饭结账时，发现账单上的收费比实际消费多了10元。服务员解释说菜价早就涨了，只是菜单上引的还是以前的价格，要求我们照账付款。”
思考：夏雨在这次吃饭遭遇中什么权利受到了侵犯？为什么？
知悉真情权：是指消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。包括知悉产品的价格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用说明书、售后服务等有关情况。
维护尊严权：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
春风在春游活动中渡过了愉快的一天，很快春风就将之前不愉快抛到九霄云外去了。可是当春风刚回家，不愉快的事情又发生了，春风回家后就开始肚子痛，妈妈检查了春风吃剩的那包牛肉干却发现那包牛肉干已经过期一年了。
春风和妈妈来到小区的医院。
帮助学生整体把握教材知识点。
作业设计
课外探究问题：在现实生活中，侵害消费者权益的事情时有发生，我们在消费时，应该如何树立维权意识，避免自己的合法消费权益受到侵害？当我们的消费权利受到不法侵害时，应该通过哪些途径维权？
设置疑问，为下一节课做好铺垫。
板书设计
一、消费者的合法权利
1、保护消费者权益的基本法律――《消费者权益保护法》
设问：你同意春风的看法吗？尹女士的什么权利被侵犯了？
安全保障权：指的是消费者在购买、使用商品和接受服Hale Waihona Puke 时，享有人身、财产安全不受损害的权利。
你还能举出哪些消费者的安全保障权受到侵犯的事例？
春风看完新闻，打开QQ，发现自己的好朋友夏雨在线，他把自己看到的新闻与夏雨分享，没想到他的好朋友夏雨到商场买电视也遇到了类似的遭遇。
设问：春风通过拨打“12315”维护了自己应有的权利，春风是正确行使了什么权利？

人教版思想品德八年级下册第八课第二框《维护消费者权益》导学案

教师活动(环节、措施)一、导入新课二、明确目标学生自主说明本节目标三、预习检测小组讨论交流，互查第八课《消费者的权益》第二框《维护消费者权益》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。

掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一途径。

2、能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。

3、情感、态度和价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识二、教材分析从内容上讲，它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，具有承上启下的作用。

我们每个人都是消费者，本框与现实生活关系密切，通过本课让学生学会理性消费，增强权利意识和自我保护意识，掌握维权方法，积极履行相关义务，对学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。

三、学习重点、难点：教学重点：消费者依法享有的权利。

维护消费者合法权益的途径。

教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力四、教学方法创设情境法、引导讨论法和小组合作学习法。

三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。

1、日常生活中消费行为有哪些？（阅读与列举P86）2、在日常生活中，生产者与经营者、消费者分别处于什么地位？这种地位会导致什么样的结果？：（阅读与发现P87）知识储备四、分组合作1.小组讨论完成新知自学和活动体验。

2.小组长或老师分配展示任务，各组做准备。

五、展示提升小组长派人讲解，其余同学补充、点评、质疑。

六、达标测评⒈完成测评问题。

⒉全课小结反馈。

3、※为什么要保护消费者的合法权益？（阅读P89发现）4、※消费者的权利有哪些？说说其具体内容（阅读与归纳P90、91）5、※消费者的义务有哪些？（阅读与发现P92）6、公民在社会中生存的基本条件是：（阅读P90发现）7、消费者的一双“慧眼”指什么（阅读P93思考8、※如何练就一双“慧眼”（或：如何防止侵权行为发生？）（阅读P94-95归纳）9、※消费者维权的途径？(阅读P96发现)第二步：合作交流，汇报总结。

(人教版)八年级政治下册：8.2《维护消费者权益》导学案

①.怎样维护消费者的权益? A.两种意识. B.三种责任C.五种维权方法
②.消费者怎样练就一双“慧眼”?
精
讲
互
动
﹙课堂评价:采取自我评价，小组内互相评价，教师进行鼓励和肯定﹚
1．探究：请同学们围绕下列问题小组合作探究，后各组全班展示学习成果。
当你发现商家误导宣传、欺诈消费者时，你将通过哪些途径维护自己的合法权益？
1．精讲：
①．投诉诉讼中应注意的几个方面
②．消费者在购物时为什么要索取发票?
③.小明买了一瓶酱油,拿回家后发现已经坏了,当即返回同经营者协商未果,后来通过多种途径，均未能解决，最后向人民法院起诉。几经周折，最终胜诉。对此，人们反应不一，有的人认为，“一瓶酱油”的官司不值得打。因为既费钱又花精力，只为区区一瓶酱油不值得。一瓶酱油的官司，到底值不值？为什么？
8.2维护消费者权益
目标
1.了解和识记维护合法权益的途径。
2.掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法,锻炼自己的生存能力。
3.提高消费者的权利意识,增强法制观念。
重点
维护消费者合法权益的途径。
我的问题
难点
维护消费者权益的意识，增强自我保护。
自
主
学
习
认真阅读教材93—97页正文部分，在课本上划出下列问题的答案。
达
标
训
练
﹙先独立完成，后小组内互相交换点评展示，在教师点评后，用红笔认真纠错﹚
【必做题】单项选择题
1、在林林总总的商品信息、广告面前，我们要炼就一双“慧眼”，就要（）
A、追随其他消费者 B、增强自己的判断能力和选择能力
C、主动学习和掌握有关消费的知识D、掌握有关消费者权益保护的知识

八年级下政治导学案____第八课消费者的权益

课题：第五课消费者的权益（1）我们享有“上帝”的权利主备人：任福艳【学习目标】1、能说出什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系；能记住我国专门保护消费者权益的法律名称。

能写出并理解消费者享有的主要权利（前五项）2、明确法律为什么要保护消费者的合法权益，增强保护消费者权益的意识和能力。

3、通过自主体验，合作探究，激情展示提升自身的道德修养，做一个文明的消费者。

【学习重点】消费者依法享有的主要权利。

法律为什么要保护消费者的合法权益？【学习难点】增强法律观念，正做文明消费者【学习方法】自主体验合作探究激情展示【学习流程】一、自主学习（对课本中的重点知识或关键词进行勾画，标▲题要求记住）1、我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房以及使用日用品，交通工具等方面的消费，也包括满足需要的消费。

当我们购买商品或享受服务时，我们便成了。

消费者决定着商品及其能否被认可，所以对于经营者来说，顾客就是“上帝”。

2、在经营这和消费者的关系中，经营者处于有利地位，而消费者处于地位，因而，经营者往往利用所处的有利地位损害消费者的利益。

3、每年的3月15日是“”，我过于1985年建立了全国性的消费者组织。

▲4、我国为保护消费者权益专门指定的一部法律是，该法规定消费者享有、、、、、受尊重权、监督权、获得教育权、结社权等九项权利。

5、法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的，维护市场秩序，做、守秩序、的“上帝”。

二、小组讨论合作探究1、消费者真的是“上帝”吗？湖南卫视曾经播放了一个《吃饭为难》的相声，以下为部分对话内容:甲：“晚餐吃点什么呢？炒点菜怎么样？再喝儿酒？”乙：“不行，现在的菜里基本上都有农药。

喝酒也怕啤酒瓶爆炸啊。

”甲：“那就熬粥喝吧？”乙：“恐怕也不行，前些日子电视台还报道某地市场出现大量有毒大米呢？”甲：“那就吃肉吧！”乙：“那我还是不放心，向肉里注水或吃瘦肉精是司空见惯的啊!”甲：“那我们喝牛奶吧？”乙：“那你不知道牛奶中有三聚氰胺啊？”甲：“看来，我们只有喝西北风了。

【人教版】八年级思品下册：第8课消费者的权益优秀导学案含反思

文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利【学习目标】1、能知道我们的生活离不开消费；能知道消费者依法享有的合法权益。

2、消费者享有的权利和保护消费者合法权益的必要性。

3、在现实生活中怎样运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。

【课前检测】【新知探究】请认真阅读教材86-92页，自主学习，完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。

1、消费的种类有哪些？（理解）2、什么是消费者？（理解）3、消费者和经营者之间的关系是怎样的？（理解并背诵）4、消费者权益的含义？（理解）5、保护消费者的权益有什么意义？（理解并背诵）&消费者享有的权利有哪些？（理解）7、维护消费者权益的法律依据？（背诵）8、消费者要履行什么义务？（理解并背诵）【能力提升】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示）材料一：食品药品安全“黑名单”材料二：2013年，国家频出“重拳”，消除食品药品安全“顽疾”：3月，国务院组建国家食品药品监督管理总局，强化政府监管；5月，最高人民法院、最高人民检察院出台解释，明确危害食品安全相关犯罪的定罪量刑标准。

请回答：（1）材料一“黑名单”中的生产者和经营者违背了哪一项最重要的商业道德？（2）材料一中政府的“曝光”行为有利于保护消费者的哪些权利？（3）结合上述材料，国家围绕食品药品安全问题采取的一系列措施有哪些作用？【基础巩固】1、我们每个人的生活都离不开消费，这里的消费是指（）A. 物质方面的消费和精神文化的消费B.选择并购买所需商品C.决定商品及其经营者能否被认可D.人们日常生活中维持生命延续的消费2、俗话说，买的不如卖的精。

在经营者与消费者的关系中，________ 处于有利地位，而____ 处于被动和不利的地位。

（）A. 消费者生产者B. 生产者经营者C.经营者消费者D. 销售者消费者3、对于经营者来说，顾客就是“上帝”，这是因为（）A.忽悠顾客，好让顾客买其商品B.消费者决定着商品以及经营者能否被认可C.经营者比消费者地位低下D. 消费者总是无条件地给予，不向经营者索取4、在现实生活中，“店庆酬宾，饭菜五折优惠”（实际上价格已调高）、“免费美容”（实际上是高价销售化妆品）等令人眼花缭乱的促销广告常使消费者怦然心动，其实商家的这种行为侵犯了消费者的（）A. 人身财产的安全权B. 知情权C. 自主选择权D. 依法求偿权5、据报载，王先生于2014 年5 月16 日在广州某药店买了一盒牛黄解毒片。

思想品德：8.2《维护消费者权益》导学案(人教版八年级下).doc

八年级（下）政治导学案课题8-2：《维护消费者权益》【学习目标】情感、态度与价值观：提高学生饿自我保护意识，增强法制观念，在生活中主动依法维护自己的合法权益。

过程与方法：创设情境，将学生的探究活动与老师的点拨相结合，培养学生的消费者权利意识和自我保护意识。

知识与能力：了解做一个合格的消费者，维护自身合法权益的前提；掌握正确的维权途径和方法。

【教学重难点】教学重点：维护消费者合法权益的途径。

教学难点：增强消费者维护自身合法权益的意识和能力。

【导学流程】【自主学习、小组合作】一、观察教材P93漫画思考：你能说出身边的消费陷阱吗？二、教材P94漫画分析：你会识别广告的真假吗？你最欣赏哪一类广告？为什么？一、教材P95 的医患纠纷：这个情境反映了什么问题？你认为患者该作出何反应？二、阅读教材P96、97的材料：你认为消费者的合法权益受侵害时，其维权的正确途径有哪些？【探究与展示】一、一个聪明的消费者需要具备哪些素养？为什么？二、消费者维权的意识应如何表现？【课堂小结】一、知识结构（提纲）二、感悟与启示【反馈检测】1、每到重要的节假日，各大商家都进行打折促销活动，打出“挥泪大甩卖”的牌子，并告知“打折商品概不退换”。

对此我们的正确看法是 ( )①打折促销是商家的一种促销经营手段，但消费者有自主选择权②“打折商品概不退换”侵犯了消费者的依法求偿权③打折促销是”’—种欺骗行为，应该取消④打折商品都是伪劣商品A．②④ D．①③ C.③④ D．①②2．山西一位乡村中学教师，在北京某书店买了一本缺页的书籍，于是当天坐公共汽车返回该书店换书并要求书店承担其1元钱的公交车费。

被拒绝后就为这1元钱打起了漫长而又艰辛的官司。

前后—年多，往还京晋数次，花费3000多元，最终胜诉，但只获赔1300多元。

对这件事的看法是 ( )①消费者的合法权益受到侵害时，唯一的途径是向法院起诉②消费者的合法权益受到侵害时，要通过法律维护自己的合法权益③不是钱多钱少的问题，关键是公民的依法维权意识④书店出现缺页的书籍，没有过错A.②③ B．①③ C.②④ D．①④3．下列说法是商家的常用语或土规定。

八年级下册第八课消费者权益导学案

课题：第八课消费者的权益一、复习目标：1、通过复习能够说出消费者享有的权利、消费者的维权途径、消费者在购物时应练就一双慧眼。

2、通过复习学生能够认识到作为消费者应增强权利意识和法制观念。

二、复习过程：要求：学生快速阅读教材P86-----97页，找出以下知识点。

1、消费者权益的权益为什么需要保护（p86--87）在经营者与消费者的关系中，经营者处于地位；个别经营者，利用自己所处的地位损害消费者的利益。

2、为了保护消费者的合法权益不受侵害，我国专门制定了法律？3、这部法律明确规定了消费者享有、、、、、结社权、获得教育权、人格尊严获得尊重权、监督权等九项权利。

（9项）（p91）4、法律保护消费者权益有何重要意义？（p89）有利于促进社会生产的发展；有利于保证社会再生产顺利进行；有利于建设和谐的消费环境；5拓展：①作为消费者应该怎样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）【侵害前，要有保护意识】②当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)【侵害后，要有权利意识】6、权利和义务具有性，法律在保障消费者合法权益的同时，作为消费者，我们也应该履行自己的义务，维护，做、、的“上帝”。

（p92）三、学生展示，教师确定答案四、学生重点读3、5、6题五、教师检测提问六、巩固训练1.据我国有关资料显示，全国每年有200—300万吨地沟油回流餐桌；地沟油含有大量致癌物黄曲霉素，其毒性赛过砒霜。

由此可见，经营地沟油的行为是（）①违反公民基本道德规范的行为②非正义的行为③侵犯消费者自主选择权的行为④违反我国行政法的行为A.①②B.①④C.②③D.③④2.小李去商店买电子辞典．他要求营业员提供商品产地、说明书、检验合格证等资料，说明小李在行使消费者的（）A获得教育权 B知情权 C监督权 D公平交易权3.回民李某到某饭店就餐，点了一碗牛肉面。

几分钟后，服务员端上一碗猪肉面。

李某说自已是回民，。

八年级政治下册第八课第2框《维护消费者权益》导学案(无答案) 新人教版

维护消费者权益【学习目标】情感、态度与价值观：提高学生饿自我保护意识，增强法制观念，在生活中主动依法维护自己的合法权益。

过程与方法：创设情境，将学生的探究活动与老师的点拨相结合，培养学生的消费者权利意识和自我保护意识。

知识与能力：了解做一个合格的消费者，维护自身合法权益的前提；掌握正确的维权途径和方法。

【课前预习】7、为什么要拥有一双“慧眼”？ 93（1）现代社会，影响人们是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等，所谓大千世界，常让我们有的感觉。

（2）能增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。

8、怎样练就一双“慧眼”？面对林林种种的商品和商家的促销手法，你如何选购？941）我们需要主动学习和掌握有关，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识，做出正确的消费选择；）还需要掌握有关，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径,如与经营者协商和解，请求消费者协会调解；向人民法院提起诉讼等。

（波浪线的地方在94下面空白处抄）9，如何维护消费者的权益？（怎样做一个精明的消费者？）／消费者该树立怎样的维权意识？ 95 1）消费者需要具有良好的权利意识和自我保护意识。

增强自己的判断能力和选择能力，主动学习和掌握有关消费的知识和消费者权益保护的知识.（在95第1段上面加抄）2）在交易过程中，要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。

（95）3）在被侵权之后，我们应勇敢地拿起法律武器， +P96通过正当，合法的途径来使问题、、、、、向人民法院提起诉讼（在95第1段下面加抄）10，消费者被侵权后的解决途径（消费者权益受到侵害后，应怎样保护自己的合法权益）P96通过的途径来使问题得到公正、合理的解决。

与经营者协商；请求消费者协会；向有关行政部门；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构。

八年级政治下册《维护消费者权益》导学案

八年级政治下册《维护消费者权益》导学案八年级政治下册《维护消费者权益》导学案课题消费者的权益学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。

学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。

当自己作为消费者的合法权益遭受侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。

掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一班途经。

学会理性消费，选择适当合理的消费行为掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识一、导入新课1、情境导入：（见教材P93页材料）议一议：◎如何看待五花八门的有奖促销活动？◎你怎样甄别以下非法的有奖销售？（学生讨论后教师讲述）2、板书课题：练就一双“慧眼”二、讲授新课：1、练就一双“慧眼”（1）做聪明的消费者想一想：①在现代社会，影响人们消费的因素有哪些？②经营者为了招徕消费者，经常使用哪些“手段”？③面对种种促销，消费者应该怎么做？（2）掌握消费知识、法律知识小结：只有做一个聪明的消费者，我们才能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。

2、维护权益的途径（1）当我们的合法权益受到侵害时，要通过正当、合法的途径使问题得到解决（2）消费者维权的途径消费者正当合法的维权途径：①与经营者协商和解②请求消费者协会调解③向有关行政部门申诉④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁⑤向人民法院提起诉讼三、课堂小结：按板书小结本课知识点。

1、练就一双“慧眼”（1）做聪明的消费者（2）掌握消费知识、法律知识消费者正当合法的维权途径：①与经营者协商和解②请求消费者协会调解③向有关行政部门申诉④提请仲裁机构仲裁⑤向人民法院提起诉讼练习册本课练习。

八年级政治下册第三单元第八课消费者的权益教学设计新人教版

第八课消费者的权益教学目标1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。

2、能力目标：通过教学培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力，并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。

3、情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权益的积极性和主动性，树立诚信的道德观。

教学重点消费者依法享有的权利。

教学难点增强保护消费者权益的意识和能力教学过程（一）导入:师：顾客就是“上帝”，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假？师：谈谈自己的哪一次消费经历最像上帝？欣赏小品《打工奇遇》多媒体播放小品《打工奇遇》的片段，引导学生分析酒楼老板的所作所为，使学生认识到有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。

设计意图：诙谐幽默的小品激发学生探究的兴趣。

通过交流激起学生对个别经营者惟利是图行为的强烈谴责，认识到作为消费者当合法权益受到侵犯时要积极起来维护自身合法权益。

师：在现实生活中，顾客就是“上帝”这句话不真也不假。

（二）讲授新课师：这星期你们有买过东西吗？都买了些什么？活动过程：多媒体出示几张消费者消费的图片，引导学生列举自己的类似消费活动。

师：购买物品的过程就是消费。

那消费仅仅只是指买吃的、穿的、用的吗？不是，比如我们去唱歌、看电影、或家里的稻谷成熟了，不够人手时，花钱请人帮忙，享受服务，也是消费。

所以作为消费者，我们的消费形式有两种。

活动一：重要的“上帝”出示图片展示课本89页“酒的生产流通过程”的资料卡片，讨论：消费者在社会生产过程中处于什么地位？通过学生讨论、交流，并结合自己的消费经历，得出结论：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色，等于对市场上的商品及经营者进行评价。

即对经营者来说：顾客就是重要的“上帝”。

过渡：消费者真的就是重要的上帝吗？活动二：倒霉的“上帝”展示各种消费者权益受到损害的图片师：人一出生,就是一个消费者,每个人为了生活离不开消费,可是大家知道：顾客是“上帝”,而这个上帝有时受到商家的愚弄——从毒大米到注水肉，从黑心棉到到水货手机，从缩水商品房到缺斤缺两的商品，从“ＯＫ”镜不“ＯＫ”到“纯净水”不纯净……这真是“假货打不尽，暴利吹又生”，生活中你遭受假货的侵害吗？（学生相互交流）。

八年级政治第八课消费者的权益第一框教案人教新课标

第八课第一框我们享有“上帝”的权利教案教学目标1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。

2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。

并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。

3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。

教学重点消费者依法享有的权利。

教学难点增强保护消费者权益的意识和能力教学准备1、指导学生查找“国际消费者权益保护日”的有关材料。

2、指导学生查找我国《消费者权益保护法》的颁布实施的时间、内容、意义及历年我国3.15的主题3、指导学生收集身边的消费者权益被侵害的事件4、有关恩格尔系数5、自制电脑课件教学过程导入新课：提到3·15 同学们能想到什么？一、我们享有“上帝”的权利什么叫消费？有人说：只有成年人才是消费者。

你同意这个观点吗？请举例说明。

1、我们都是消费者教师问：结合上述图示举例说明消费者、商家、厂家之间有怎样的关系?在这一关系中消费者的处于怎样的地位？──上帝学生回答得出结论：（1）消费者拥有“上帝”的地位教师问：现实生活中，作为“上帝”的消费者的权利却屡屡被侵犯，你能举出些例子吗？并说明造成这一现象的原因吗？学生回答得出结论：（2）因一些经营者缺少法制观念和职业道德水平，因而导致消费者的权利却屡屡被侵犯。

教师：消费者的权利屡屡被侵犯，给消费者带来巨大的损失。

世界各国消费者纷纷觉醒，我国消费者组织也发展得很快，他们用实际行动捍卫自己的权益。

学生介绍：“国际消费者权益保护日”和我国《消费者权益保护法》的颁布实施的时间、内容、意义及历年我国3.15的主题（3）消费者需要保护2、消费者享有的权利教师：指导学生看书，找出我国《消费者权益保护法》赋予消费者的权利有哪些？并回答以下问题：案例一：齐齐哈尔第二制药有限公司生产的“亮菌甲素”假药事件，截至5月22日已造成9人死亡。

八年级政治下册第八课消费者的权益一导学案无答案新人

消费者的权益（一）（一）咱们享有“上帝”的权利【学习目标】情感态度与价值观：增强爱惜自身合法权利的踊跃性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的熟悉，自觉做一个文明的消费者。

进程与方式：通过“问题—探讨”教学途径，促使学生进行主动探讨学习。

在尊重学生认知规律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好地明白得运用知识解决问题。

知识与能力：明白消费者依法享有的合法权益，明白得爱惜消费者合法权益的必要性。

学会自主地觉察问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个大体权利的知识来指导实际消费。

【学习重、难点】学习重点：消费者依法享有的权利。

学习难点：增强爱惜消费者权益的意识和能力。

【知识梳理】1.在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。

在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日趋复杂，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；相关于有高度组织和壮大实力的经营者来讲，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都致使消费者处于不利的地位。

还有个别经营者财迷心窍，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。

2.爱惜消费者权益，有利于增进生产的进展，保证社会再生产的顺利进行，爱惜社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

3. 消费者应享有安全权。

人身、财产安全，是公民在社会中生存的大体条件；消费者应享有知情权。

有权知悉其购买、利用的商品或同意的服务的真实情形；消费者应享有自主选择权。

消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；自主选择商品品种或服务方式；自主决定购买或不同意任何一项服务；消费者应享有公平交易权。

消费者在购买商品或同意服务时，有权取得质量保障、价钱合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。

4.消费者享有安全权、知情权、自主选择权、依法求偿权、结社权、取得教育权、人格尊严权与民族风俗适应取得尊重权、监督权等九项权利。

新教材人教版八年级政治下册第八课消费者的权益教案

新教材人教版八年级政治下册第八课消费者的权益教案第八课消费者的权益知识要点与学习要求、知识目标⑴了解我国《消费者权益保护法》规定的消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。

⑵明确法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。

2、能力目标⑴学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利。

⑵知道法律保护消费者的合法权益，当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时，要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。

3、情感态度价值观目标⑴培养良好的权利意识和自我保护意识。

⑵学会理性消费，选择适当合理的消费行为。

教学时数：3课时，其中第一框2课时，第二框1课时。

第一框我们享有“上帝”的权利【学习目标】.情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。

2.能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。

3.知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。

【重点难点】4.重点：消费者依法享有的权利。

5.难点：增强保护消费者权益的意识和能力。

【设计理念】在教学设计过程中，我认为课堂教学不仅要突破知识点，更要联系学生生活实际，学习生活中的法律。

在学习过程中，创设贴近学生生活实际的情景，引导学生关注生活，强化情感体验。

在经济生活中，每个人都是消费者，都享有消费者的权利，中学生也不例外。

因此，在进行本节课教学时，设计“小鬼当家”的活动，虚拟了一个八年级学生李华，以他的消费经历为主线，借助他的消费体验，通过学生的主体参与、自主探究认识到“上帝”即消费者在社会生产中的地位，理解保护“上帝”权利的必要性，认识“上帝”享有的权利，并明确应该怎样做一个文明的“上帝”。

【教学程序设计】教学程序教学活动设计主要说明导入大家都看过《小鬼当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。

八年级政治下册第三单元第8课消费者的权益学案(无

第八课消费者的权益学习目标：知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。

能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。

当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。

情感价值目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。

模块一：自主学习模块二：交流研讨(小组合作交流、展示)模块三：巩固内化模块四：当堂训练（阅读书本并完成填空。

）1、为了充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为，这就要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的能力和能力；2、闭目塞听，拒绝对现代的了解，就不可能成为一个聪明的消费者；3、我们要主动学习和掌握有关消费知识，这些知识包括有关、、以及等方面的知识；4、法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的意识和意识；这种意识不仅要体现在，而且要体现在；5、在侵权行为发生后，我们则应勇敢地的，也使不法经营者、；6、消费者维护权益的途径有：。

全组同学合作讨论分析题，把分析意见在白板上展示出来：分析说明题：杨女士有一次在广州的一家大型超市里面买了一袋速冻水饺，回到家里煮熟后一家人都在吃，结果杨女士的儿子（６岁）突然好像被东西卡住了，疼痛、呕吐不止，后来到医院检查发现有条弯曲的铁丝，经调查证实是水饺里面的，杨女士儿子住院治疗花去了3000多元费用，请问大家，杨女士该找谁索赔（是厂家还是超市？），杨女士的什么权利受到侵犯？采取什么途径比较好？案例分析：消费者费女士在某书店购书，在结账时由于结账台前地面不平又非常湿滑，不慎摔倒在地，造成耳朵破裂，血流不止，花费医疗费2000元。

费女士出院后向书店索赔，遭到拒绝。

书店认为，费女士摔倒是因为自己不小心所致，与书店无关。

（1）书店的说法对吗？为什么？（2）假如你是法官如何判决？回答建议：分析说明题围绕消费者享有的消费权利以及维权途径来说；案例分析围绕消费者安全方面的内容来谈。

八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第八

第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利【学习目标】1、能知道我们的生活离不开消费；能知道消费者依法享有的合法权益。

2、消费者享有的权利和保护消费者合法权益的必要性。

3、在现实生活中怎样运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。

【课前检测】【新知探究】请认真阅读教材86-92页，自主学习,完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。

1、消费的种类有哪些？（理解）2、什么是消费者？（理解）3、消费者和经营者之间的关系是怎样的？（理解并背诵）4、消费者权益的含义？（理解）5、保护消费者的权益有什么意义？（理解并背诵）6、消费者享有的权利有哪些？（理解）7、维护消费者权益的法律依据？（背诵）8、消费者要履行什么义务？（理解并背诵）【能力提升】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示）材料一：食品药品安全“黑名单”材料二：2013年，国家频出“重拳”，消除食品药品安全“顽疾”：3月，国务院组建国家食品药品监督管理总局，强化政府监管；5月，最高人民法院、最高人民检察院出台解释，明确危害食品安全相关犯罪的定罪量刑标准。

请回答：（1）材料一“黑名单”中的生产者和经营者违背了哪一项最重要的商业道德？（2）材料一中政府的“曝光”行为有利于保护消费者的哪些权利？（3）结合上述材料，国家围绕食品药品安全问题采取的一系列措施有哪些作用？【基础巩固】1、我们每个人的生活都离不开消费，这里的消费是指（）A.物质方面的消费和精神文化的消费B.选择并购买所需商品C.决定商品及其经营者能否被认可D.人们日常生活中维持生命延续的消费2、俗话说，买的不如卖的精。

在经营者与消费者的关系中，处于有利地位，而处于被动和不利的地位。

（）A.消费者生产者B.生产者经营者C.经营者消费者D.销售者消费者3、对于经营者来说，顾客就是“上帝”，这是因为（）A.忽悠顾客，好让顾客买其商品B.消费者决定着商品以及经营者能否被认可C.经营者比消费者地位低下D.消费者总是无条件地给予，不向经营者索取4、在现实生活中，“店庆酬宾，饭菜五折优惠”（实际上价格已调高）、“免费美容”（实际上是高价销售化妆品）等令人眼花缭乱的促销广告常使消费者怦然心动，其实商家的这种行为侵犯了消费者的（）A.人身财产的安全权B.知情权C.自主选择权D.依法求偿权5、据报载，王先生于2014年5月16日在广州某药店买了一盒牛黄解毒片。

八年级政治下册3_8_2维护消费者权益学案无答案新人教版

第二框维护消费者权益学习目标1、知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性；2、学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费；学习重点增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观学习难点提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。

导学案内容预习案【学法指导】1. 阅读P93—94了解如何练就一双慧眼，做一个聪明的消费者？2. 阅读P95—96了解维护权益的途径有哪些？【预习自测】1、对于整个社会生产过程来说，消费者充当的角色，保护消费者权益，有利于的发展，保证社会的顺利进行，维护社会的，让人们过上更美好的生活；2、消费者权益保护法是1993年10月31日颁布、1994年1月1日起施行的，是我国第一次以立法的形式全面确认消费者的权利。

此举对保护消费者的权益，规范经营者的行为，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展具有十分重要的意义，明确规定我国消费者享有、、、、、、、、等九项权利，同时规定了经营者的十项义务；3、大千世界，影响人们消费行为的因素是多方面的，这就要求我们拥有一双“慧眼”，即、会在林林总总的商品信息中进行、；【我的困惑】探究案【合作探究】1.什么是消费者？2.保护消费者权益有什么重要意义？3.消费者享有哪些权利？4.作为消费者应该怎样在思想上去维护自己的权利，避免上当受骗？5.当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？【拓展提升】1、某消费者购买了一个压力热水瓶。

一次使用时发生爆炸，将其左眼刺伤，导致失明。

经鉴定该瓶存在设计缺陷。

消费者向销售者索赔，未果。

后又向法院提起诉讼。

获赔医药费和万元损失费。

问：该材料说明消费者依法享有哪些合法权利？2.刘某在泉州市“爱民珠宝首饰行”，花300元购买了一条18KGP “白金”项链。

由于太便宜，刘便问：这是真的吗？营业员耐心地回答：绝对是18K GP“白金”项链，并承诺“一年包换，终身保养”，但刘仍有疑虑，准备退货，多看几家商店再定。