2014届高三历史二轮复习 模块5 第16讲 战争风云,历史启迪——20世纪的战争与和平
2014高考历史二轮强化提能专训：十六、20世纪的战争与和平含解析
提能专训十六20世纪的战争与和平(时间：45分钟，满分：100分）1．(2013·新课标全国文综）(20分）阅读下列材料：材料一越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时“形成一种新的共识：美国只应把动用军事力量作为最后一种手段；只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做；只有当获得公众强有力的支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时才能这样做。
”——摘编自哈佛·西提可夫《越战的战后影响》材料二1990年12月，海湾战争“沙漠风暴"行动发起之前，美国总统乔治·布什表示：“你们尽管放心，倘若需要采取军事行动，绝不会出现另一个越南。
”——摘编自威廉·黑德等编《回顾越南战争》请回答:(1)根据材料一、二并结合所学知识，简析海湾战争没有成为“另一个越南"的原因.(12分)（2)根据材料一、二并结合所学知识,简析两次战争的结果对国际关系的影响。
(8分）答案：(1）美国吸取越南战争教训，确定战争决策的原则；越南战争实际上是美国与越南及其支持者的较量，海湾战争是多国部队与单一国家的较量；越南战争是美国发动的战争，海湾战争是联合国授权的行动；海湾战争是高科技战争。
(2)越南战争：推动美苏关系走向缓和；有利于世界多极化趋势.海湾战争:强化了美国的唯一超级大国地位;使中东地区的局势更加复杂化.解析：第(1)问，越南战争使美国损失惨重，“没有成为‘另一个越南’”是指美国在海湾战争打赢了。
由材料一可知，鉴于越南战争失败的教训,美国政界、军界高层确定了战争决策的原则.联系越南战争和海湾战争的参加者、战争概况和战争特点等知识分析即可。
第（2)问，回忆教材知识可知越南战争后，美国政府调整政策，实行战略收缩,改善与中国的关系；在同苏联争夺的同时，美国开始更多地谋求“缓和”与“对话”。
联系20世纪70年代国际格局的变化，回答越南战争对国际关系的影响；从美国超级大国地位的巩固和中东地区局势更加复杂化等角度回答海湾战争对国际关系的影响。
2014高考历史 二轮强化提能专训：十六、20世纪的战争与和平
提能专训十六20世纪的战争与和平(时间：45分钟，满分：100分)1．(2013·新课标全国文综)(20分)阅读下列材料：材料一越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时“形成一种新的共识：美国只应把动用军事力量作为最后一种手段；只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做；只有当获得公众强有力的支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时才能这样做。
”——摘编自哈佛·西提可夫《越战的战后影响》材料二1990年12月，海湾战争“沙漠风暴”行动发起之前，美国总统乔治·布什表示：“你们尽管放心，倘若需要采取军事行动，绝不会出现另一个越南。
”——摘编自威廉·黑德等编《回顾越南战争》请回答：(1)根据材料一、二并结合所学知识，简析海湾战争没有成为“另一个越南”的原因。
(12分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析两次战争的结果对国际关系的影响。
(8分)答案：(1)美国吸取越南战争教训，确定战争决策的原则；越南战争实际上是美国与越南及其支持者的较量，海湾战争是多国部队与单一国家的较量；越南战争是美国发动的战争，海湾战争是联合国授权的行动；海湾战争是高科技战争。
(2)越南战争：推动美苏关系走向缓和；有利于世界多极化趋势。
海湾战争：强化了美国的唯一超级大国地位；使中东地区的局势更加复杂化。
解析：第(1)问，越南战争使美国损失惨重，“没有成为‘另一个越南’”是指美国在海湾战争打赢了。
由材料一可知，鉴于越南战争失败的教训，美国政界、军界高层确定了战争决策的原则。
联系越南战争和海湾战争的参加者、战争概况和战争特点等知识分析即可。
第(2)问，回忆教材知识可知越南战争后，美国政府调整政策，实行战略收缩，改善与中国的关系；在同苏联争夺的同时，美国开始更多地谋求“缓和”与“对话”。
联系20世纪70年代国际格局的变化，回答越南战争对国际关系的影响；从美国超级大国地位的巩固和中东地区局势更加复杂化等角度回答海湾战争对国际关系的影响。
2014届高考历史一轮复习高考题分类汇编： 20世纪的战争与和平 Word版含解析
专题二十六20世纪的战争与和平1.(2012·高考课标全国卷)材料使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之幸福，是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己……如果法国和意大利准备利用它们暂时的战胜国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会走向毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力……——据[英]凯恩斯《和约的经济后果》(1919年12月)(1)根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。
(2)根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。
2.(2012·高考山东文综卷)经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。
阅读材料，回答问题。
撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，并且也是徒劳的。
——保罗·肯尼迪《联合国过去与未来》结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。
要求：①主题明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。
3.(2012·高考浙江文综卷)报载，武汉工人提出“车间就是战场，工人就是战斗员，开快机器，多做一件活，就等于多消灭一个敌人”；鞍山钢铁厂工人“把行李搬到工厂，昼夜守在高炉旁……在极其艰苦的情况下，先后生产了大批军锹、军镐、炮弹钢、副油箱等，并不断改进技术，提高质量”。
上述场景出现在()A．抗日战争时期B．解放战争时期C．抗美援朝时期D．大跃进时期4.(2012·高考浙江文综卷)下边漫画提供了极丰富的历史信息，其中不能．．读出的是()A．“霸王行动”开始，欧洲第二战场开辟B．盟军登陆西西里岛，墨索里尼政府垮台C．被困于突尼斯的德意军队投降，北非战事结束D．斯大林格勒保卫战和库尔斯克战役沉重打击德军5.(2012·高考大纲全国卷)1941年6月，英国首相丘吉尔在得知纳粹德国进攻苏联后说，“如果希特勒入侵地狱，我也会在下院为恶魔说几句好话”。
2014高三历史二轮复习 模块五 第16讲 战争风云,历史启迪——20世纪的战争与和平
[解析]
第(1)问结合1938年的国际局势分析依据，此时处
于第二次世界大战爆发前夕，英法推行绥靖政策，苏联将战略 重心放在欧洲，美国实行“中立”政策，国联不能有效阻止法 西斯的侵略行为。第(2)问从其对中国及远东局势的影响方面分 析。
[答案]
(1)①的依据：苏联担心德国东侵，将战略重心放
在欧洲。②的依据：英国为维护自身利益，对法西斯国家推行 绥靖政策。③的依据：美国为避免卷入国际争端实行“中立” 政策。④的依据：从“国联制度设计缺陷”“英法控制国联， 实行绥靖政策”“国联不能制止战争的具体事例”中的任一角 度作答，言之有理即可。 (2)纵容了日本在中国的侵略，恶化了远东局势。
三、第二次世界大战 1．原因 (1)20世纪30年代大危机的影响，德日法西斯专政的建立， 欧亚战争策源地的形成。 (2)英法绥靖政策和美苏的中立自保政策助长了法西斯的野 心，加速了战争的爆发。 (3)20世纪30年代局部反法西斯战争的失利，未能遏止大战 的爆发。
2．过程 (1)战争爆发初期阶段：德军突袭波兰，二战全面爆发； 法国沦陷；不列颠之战。 (2)扩大：德国突袭苏联，日本发动太平洋战争。 (3)转折：苏德战场——斯大林格勒战役；太平洋战场 ——中途岛战役；北非战场——阿拉曼战役。 (4)胜利：开罗会议、德黑兰会议、第二战场的开辟、雅 尔塔会议、波茨坦会议、德国和日本投降，二战全面结束。
四、雅尔塔体制下的“冷战”与和平 1．美苏“冷战”局面的形成 (1)“冷战”局面形成的原因： ①战时同盟解体，雅尔塔体系形成。 ②意识形态和国家利益的冲突，美苏矛盾激化。 (2)主要表现： ①美国：提出杜鲁门主义、马歇尔计划，组建北约组织。
②苏联：成立共产党和工人党情报局，成立经济互助委 员会，组建华约组织。 (3)特点：二战后美苏间进行了除直接交战以外的全面对 抗。在双方争夺的重点地区未见热战，但局部热战并未避 免。
2014高考历史考前押题 20世纪的战争与和平
2014高考历史考前押题：20世纪的战争与和平1．伍德罗·威尔逊是美国第28任总统，他所秉持的国际事务中的理想主X被后人称为“威尔逊主义”。
阅读材料，回答问题。
材料我非常有兴趣地观察到，从所有的地方，从所有的思想中，从所有的讨论中，都建议：现在必须有的不是实力均衡，不是一个反对另一个的强大的国家集团，而是建立一个单一的、压倒一切的强大的国家集团，它是世界和平的委托人。
——1918年12月28日威尔逊的演说(1)材料中提出什么主X？根据所学知识判断，该主X针对哪一国际问题？(2)结合史实，说明威尔逊的主X是否真正得以实现。
解析：第(1)问，材料的核心“建立一个单一的、压倒一切的强大的国家集团，它是世界和平的委托人”体现了材料的“主X”；结合演说的时间，可以判断该演说主要针对一战后国际关系问题，即战胜国需要处置战败国、重建世界秩序的问题。
第(2)问结合史实可知一战后建立了国际联盟，威尔逊的主X在一定程度上得以实现，但美国国会没有批准国联盟约，美国没有参加国际联盟，30年代国联盟约多次被德国日本破坏，二战中国联宣布解散，国际联盟没有起到“和平委托人”的作用。
答案：(1)主X：建立单一的强大的国家集团。
问题：第一次世界大战结束，战胜国需要处置战败国、重建世界秩序。
(2)史实：巴黎和会上各国接受建立国际联盟的主X，制定国联盟约，1920年国际联盟建立，威尔逊的主X在一定程度上得以实现。
美国国会没有批准国联盟约，美国没有参加国际联盟，30年代国联盟约多次为德国、日本所破坏，二战中国联宣布解散，国际联盟没有起到“和平委托人”的作用。
2．阅读材料，回答问题。
材料一美国参议员约翰逊在参议院就《非战公约》进行辩论时，说它是“无舵之船，无屋宇之街衢，无字之书，无剑之鞘，无指针之钟表，无花朵之花冠……无菜肴之餐桌”。
——王明中《评凯洛格非战公约》材料二“昔日处境坎坷，被人视为鸡肋的《非战公约》却主导了整个(纽伦堡)审判过程……在审判过程中，四大国的起诉人无论如何旁征博引，他们都无一例外地求助于《非战公约》……《非战公约》所倡导的原则与和平运动所秉持的理念找到了契合。
高考历史总复习 模块检测(五)20世纪的战争与和平
模块检测（五） 20世纪的战争与和平时间：45分钟满分：90分1.阅读材料，回答问题。
材料一1914年7月28日，一战爆发。
大战起因，因立场和视角不同，观点纷杂。
政治家、军事家、历史学家、国际政治学者、社会学者等各有解读，当时的分析与后来的研究，不尽相同。
一战导火索，清晰简单。
1914年6月28日早晨，奥匈帝国皇位继承人斐迪南和夫人索菲访问萨拉热窝时，被塞尔维亚青年用左轮枪射杀。
谁点燃了一战导火索？哪个因素解释力最强？德皇什么都不缺，为什么还要打仗？——《第一次世界大战的启示：想获得和平必须了解战争》材料二战争与和平，是国际政治关注的核心问题，当今的世界确实比冷战时期复杂得多，但2014年不是1914年，把现在简单地与1914年相比较，认为现在与一战前的情况相似，担心重演一战的悲剧，不符合实际。
首先，现在没有一战前那样对立的两大集团……其次，现代世界也与一战前群雄争霸、缺少矛盾协调机制不同，第二次世界大战后所建立的国际机制有效地维护了世界和平。
——左凤荣《2014不是1914：战争不应是政治的继续》(1)根据材料一和所学知识，指出“德皇什么都不缺，为什么还要打仗”的原因。
(6分)(2)根据材料二和所学知识，分析说明二战后的和平为何更为持久。
(9分)解析：第(1)问，依据材料一中“1914年6月28日早晨，奥匈帝国皇位继承人斐迪南和夫人索菲访问萨拉热窝时，被塞尔维亚青年用左轮枪射杀”可以看出萨拉热窝事件引发一战；并结合所学知识运用一战的社会背景分析原因即可。
第(2)问，依据材料二中“首先，现在没有一战前那样对立的两大集团……其次，现代世界也与一战前群雄争霸、缺少矛盾协调机制不同，第二次世界大战后所建立的国际机制有效地维护了世界和平”并结合所学知识中有关第二次世界大战的影响进行归纳即可。
答案：(1)原因：19世纪后半叶，统一后的德意志保留了强大的军国主义传统，为对外扩张埋下了隐患；第二次工业革命导致帝国主义国家间相对实力发生变化，政治与经济不平衡的矛盾不断激化；三国同盟和三国协约形成；萨拉热窝事件爆发。
1 回望20世纪的战争风云2
1 回望20世纪的战争风云1教学目标1.了解第一次世界大战爆发的根源；简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；萨拉热窝事件起了大战导火线的作用；凡尔登战役造成了严重灾难；一次世界大战的性质、历史影响。
21世纪教育网版权所有2.通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
3.通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。
通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
2学情分析小学六年级学生由于年龄小，知识面有限，对这段历史不熟悉。
课前布置学生通过查找资料的方式初步了解相关知识，课上通过课件的演示与教师的讲述同学之间的合作学习相结合突破难点。
21教育网3重点难点教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。
4教学过程一、帝国主义争霸世界教师讲述：鸽子是和平的使者。
是和平、友谊、团结、圣洁的象征。
代表了世界人民的永恒的愿望。
1．第一次世界大战的背景教师提问：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；资本主义国家进入帝国主义阶段后，它们之间关系怎么样呢？学生回答：帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐。
后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，与老牌资本主义国家展开了激烈的争夺。
教师讲述：后起的帝国主义国家和老牌资本主义国家的代表是那两个国家呢？教师回答：分别是德国和英国。
2．三国同盟和三国协约的形成教师讲述：当时在欧洲，很多国家之间都存在因为利益不均衡而产生的矛盾，产生了很多矛盾。
其中最核心的是哪一个矛盾呢？学生参看教材小字部分内容，回答：英国和德国之间的矛盾是其中的核心矛盾。
2014届高考历史(新课标)二轮专题复习配套课件：第16单元 20世纪的战争与和平
参考答案:(1)第一次世界大战后:以国家为惩处对象;第二次世 界大战后:增加了对战犯个人(及组织等)的惩处。 (2)对国际法有所发展和创新;为处理有关战争问题提供了国际 法依据;有利于清算法西斯的战争罪行;有助于警示后人,维护和平; 保护了人权。
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考点剖析: “反思战争、珍爱和平”是人类永恒的主题,因此考查 战争的目的在于宣传珍爱和平。当今世界的主题是“和平与发展”, 但局部战争不断,强权政治仍在,因此很多高考试题通过提供大量描 写战争残酷性的材料,引导考生形成“反思战争、 珍爱和平”的价值观, 从而体现本专题的教育意义。 备考建议:①识记战争过程中的重大事件(战事、 会议等)。②从 整体上把握战争爆发的原因、 影响等,尤其是将中国的抗日战争与第 二次世界大战相联系,将“雅尔塔体系下的冷战与和平”与第二次世 界大战后世界政治格局的演变相联系等。
第 16 单元
20 世纪的战争与和平
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一、两次世界大战
第一次世界大战 ①第二次工业革命中出 现了垄断组织,主要资 本主义国家过渡到帝国 主义阶段,主要资本主 义国家之间经济政治发 展不平衡加剧。②欧洲 两大军事集团势均力 敌,形成了三国同盟和 三国协约的对峙。③萨 拉热窝事件,成为第一 次世界大战的导火线 第二次世界大战 ①根本原因:资本主义经济政治发展 不平衡。②经济危机引起政治危 机:1929~1933 年世界经济危机爆发, 国际关系日渐紧张,德、意、日三国 选择法西斯道路,对外侵略扩张。③ 各国推行纵容侵略的绥靖政策。 1938 年的慕尼黑阴谋使绥靖政策达到顶 峰。 《苏德互不侵犯条约》也促使了 世界大战的爆发
的目的和立场等去分析;战争的影响或评价,要学会一分为二,并要有 侧重。 (2)影响战争成败的一般因素:双方实力(主要为经济)、 领导者素 质、战略战术、群众基础、战争性质、国际环境等。
2年模拟高考历史一轮复习 专题二十 20世纪的战争与和平
专题二十20世纪的战争与和平1.(2015河南三市调研,47)阅读材料,回答问题。
材料一在1929—1933年经济危机的袭击下,美国公众关注于国内的经济复兴和就业问题,对国际事务普遍不感兴趣,这使国内早已存在的孤立主义势力乘机再次崛起。
……他们认为美国地大物博,与欧亚远隔重洋,是个安全的“世外桃源”,反对因为过问英法与德、意、日的争夺而卷入战争,主张退守美洲堡垒,置身于欧洲和世界事务之外。
——王斯德主编《世界现代史》材料二(1940年12月29日罗斯福“炉边谈话”)如果英国倒下去,轴心国家就会控制欧、亚、非和澳大利亚等各大洲以及各大洋——它们也就处于可以使用巨大陆海军力量进攻本半球的地位。
……过去两年的经验已经无可怀疑地证明,任何国家都不能够姑息纳粹。
……英国人民和他们的盟友们今天正在对这个非神圣同盟进行着一场积极战争。
我们自己未来的安全在很大程度上取决于这场战斗的结局。
……在我们援助不列颠的决心上是不会出现任何“狭路”的。
——《罗斯福选集》(1)根据材料一和所学知识,指出20世纪30年代中期美国对外实行“中立”政策的原因。
(2)根据材料二,指出20世纪40年代初,美国对外政策发生了什么变化。
美国调整对外政策的根本目的和意义是什么?2.(2015河北邯郸一模,31)阅读材料,回答问题。
材料美国参战以后,妇女们以极大的热情投入工作。
战争期间有600 万以上的妇女首次参加工作,相当于过去的两倍。
1941—1945 年就业的美国妇女年龄普遍比以前就业的女性大,且多为已婚妇女。
这一时期的就业范围也空前广泛,不仅有秘书、打字员、档案管理员、速记员、中小学教师和行政管理人员等传统职务,而且原来被男性占据的国防工业也涌入高达200 万的妇女,增长了46%。
(她们)还亲自参加到战争中去,有很多妇女还在海外服役,足迹遍及欧、非以及太平洋战场,以她们的出色表现向世人显示了美国女兵的风采。
做女佣的黑人妇女的数字从72%下降到48%,在工厂劳动的黑人妇女的比例却增长到几乎19%。
高中历史二轮复习增分策略板块4 专题16 20世纪的战争与和平
(3)国际联盟：1920年，根据《凡尔赛和约》，国际联盟在日内瓦成立。它是世界上第 一个全球性的政治组织，为联合国的建立奠定了基础。它被英法所操纵，是英法维护 凡尔赛体系的工具。 (4)评价：①“凡尔赛—华盛顿体系”暂时调整了帝国主义列强之间的矛盾；②体系内 部矛盾重重，为新的世界大战埋下了祸根。 2.《非战公约》 (1)主要内容：1928年，美、德、法、日、英等15个国家的代表在巴黎签订了《非战公 约》，规定和平解决争端的原则。 (2)历史作用：是第一次提出放弃战争作为国家政策பைடு நூலகம்国际条约，其内容为国际法中互 不侵犯原则的确立奠定了法律基础。但实际上所谓的《非战公约》只是一纸空文。
六、和平与发展是当今世界的时代主题
1.联合国 (1)成立：1945年10月，《联合国宪章》生效，标志着联合国正式成立。 (2)宗旨：维护世界和平及安全，发展各国间平等友好关系，促进国际合作，协调 各国行动。 (3)原则：主权平等，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处。 (4)作用：①成立初期为美国所把持操纵，一度成为其称霸世界的工具；②20世纪 70年代后，联合国逐渐成为第三世界国家伸张正义的讲坛；③当代，在解决国际 争端中的作用是不可替代的。
2.世界人民的反战和平运动 (1)原因：①第二次世界大战后，美国挑起“冷战”，使世界笼罩着核战争的乌云；②社 会主义国家和各国共产党坚决反对美国的战争政策；③经历了两次世界大战的世界人民， 反战和平意识空前提高。 (2)过程：①世界保卫和平大会。1949年，第一届大会在巴黎和布拉格同时举行；1950年， 第二届大会成立世界和平理事会。②《罗素—爱因斯坦宣言》。1955年，针对核战争给 人类带来的严重后果而发表。③20世纪六七十年代美国的反战运动。主要反对侵略战争。 ④国际和平年。1985年，联合国大会通过《国际和平年宣言》，宣布1986年为国际和平年。 (3)特点：①在内容上以反核运动为中心；②在范围上具有全球性；③在组织上走向统一， 走向跨国行动。 (4)作用：对制止战争、限制军备竞赛，推动裁军进程起了积极作用，使和平思想逐渐普及。
通史版2025届高考历史大一轮总复习选修20世纪的战争与和平含解析
选修学案2 20世纪的斗争与和平1．(2024·河南郑州外国语学校高三月考)材料：从一起先，英国、法国、加拿大、澳大利亚和新西兰就与希特勒为敌，但这些国家并没有插手斗争初期事态的发展……1940年，希特勒迅猛善战的陆军和技术娴熟的空军可以接着东征西讨了。
希特勒的空军擅长闪击，水平一流。
巴黎的高层信念十足，他们根本不认为希特勒的军队会占据法国的土地，法国的大多数领导人认为，此次斗争将是一战的重演，打的是防守和封锁，他们寄希望于面对德国的一条长长的防卫工事……由于英国迟迟没有派兵支援，法国一起先只得孤军作战……1940年6月14日，正是撤离敦刻尔克的十天后，第一批德国士兵已经打算好挺进法国，法国的政府高层，不等他们驱车离开巴黎，他们的心便早已飞走。
倘如法国擅长利用对地形的熟识，抓住德国供应线漫长薄弱的软肋，再调动起爱国精神，法国便可以在坎坷的山脉里重整旗鼓，接着作战。
然而，失败的心情还是占了上风。
6月17日，一位美国记者到达被德军占据的巴黎，他这样描述当时的氛围：“我感到，眼前的法国社会陷入了彻底的崩溃。
”五天之后，法国已经打算正式签署倒戈书。
6月22日下午稍晚时分，在法国的一片森林里，法国代表签署了停战协定，成了斗争中第一个崩溃的民主国家……信念满满的希特勒独自作出确定，在1941年进攻苏联，他自信的认为用不上半年就能折服苏联……东京的日本事袖意识到，他们有了战胜宿敌的大好机会，寒冬将近，打消了日本攻击苏联的念头……英美对日本的敌意越来越浓，这些都促使日本做出攻击赤道旁边地区的确定。
——杰弗里·布莱内《20世纪简史：从无线电到柏林墙》(1)依据材料，并结合所学，请分析法国沦陷的缘由。
(2)结合材料和所学，请分析法国沦陷后给二战带来的影响。
解析：(1)依据材料“希特勒迅猛善战的陆军和技术娴熟的空军可以接着东征西讨了。
希特勒的空军擅长闪击，水平一流”可知德军精良的装备和细心的作战安排；依据材料“他们寄希望于面对德国的一条长长的防卫工事”可知法国军事思想的保守；依据所学可知国际上绥靖主义盛行以及法国国防观念的淡薄等。
(老高考旧教材适用配通史版)高考历史二轮复习(板块4选修部分)第15讲20世纪的战争与和平
第十五讲20世纪的战争与和平1.(2022山西吕梁三模)阅读材料,完成下列要求。
材料巴黎和会上关于德国的疆界问题,引起列强之间最激烈的唇枪舌战,克里孟梭为了使法国免遭德国的再次入侵,想从领土上肢解德国,提出了严厉处置德国的领土方案:莱茵河成为法国的西部边界,使法国得到一条自然的边界;收回被德国吞并的阿尔萨斯和洛林地区,并取得德国的产煤区——萨尔区等。
这个方案不仅要改变莱茵河西岸领土的归属,而且将使法国控制整个西欧最重要的军事工业区鲁尔。
英美意识到,如果法国的要求得以满足的话,法国的经济实力就会空前增强,战略地位大大提高,从而为法国称霸欧洲提供雄厚的经济基础和有利的外部环境。
因此,法国的要求对英美日后干预欧洲事务,玩弄均势外交是一个严重的威胁。
于是,英国和美国联合起来抵制法国的要求。
随着和约建立的凡尔赛体系虽然暂时调整了帝国主义列强的关系,但无法解决他们之间的根本矛盾,从而为第二次世界大战埋下祸根。
——摘编自黄忠东、陈晖《英国和凡尔赛体系》(1)根据材料并结合所学知识,分析巴黎和会上对德疆界处置斗争激烈的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,说明巴黎和会上对德国疆界问题处理产生的影响。
2.(2022新疆乌鲁木齐三模)阅读材料,完成下列要求。
材料第一次世界大战后,美国总统威尔逊曾设想在远东建立一种致力于保证永久和平的国际新秩序,代替19世纪欧洲建立的旧秩序。
1921—1922 年召开的华盛顿会议,从三个方面完成了这一新秩序的构建:其一,各国承诺以国际合作代替国际竞争,在对华重大问题上奉行协商一致的原则;其二,实现门户开放原则的国际化,各国承诺不再谋求新的在华特权和势力范围,使中国获得发展机会和必要的援助;其三,中国承认华盛顿会议制定的原则,即通过渐进方式改变中外关系,并认同美国为中国设计的自由主义发展道路。
这就是所谓解决中国问题的“华盛顿方案”。
美国深信由此解决了远东问题,认为该方案“足以满足中国人”在修约方面的“愿望”,能为中国发展提供良好的外部环境,中国要求改变中外关系的愿望已初步得到满足,以后就看中国自己如何作为了。
新人教版2014高考历史 重点 难点 核心考点全演练 专题20 20世纪的战争与和平
（新课标大纲解读）2014高考历史重点难点核心考点全演练专题20 20世纪的战争与和平1.从考点重点看，仍将以两次世界大战后的国际局势及相关历史现象、国联和联合国、局部战争和当今世界的和平与发展等考点作为高考命题的重点。
2.从考查形式看，选择题和非选择题的命题形式都有，以非选择题形式考查的有全国课标地区、山东等；以选择题和非选择题两种形式考查的省份有安徽、北京、上海、浙江、天津、海南等。
3.从考查角度上看，两次世界大战的背景、影响及战后重建与反思、雅尔塔体系、国联与联合国、大国关系与和平发展问题等是考查的重点.如2012年山东文综卷第37题对两次世界大战战后影响评价、海南单科卷第31题对日本投降的考查，海南单科卷第31题对人们厌恶冷战及冷战延续原因的考查等。
4.从社会热点看，本专题与当今国际局势、地区热点问题紧密相连，特别是朝鲜半岛的局势、日本极右势力抬头、中东和平进程的艰难历程、东南亚动荡局面等重大国际热点问题，将会与本专题的“第二次世界大战”“雅尔塔体系”“联合国的作用”“烽火连绵的局部战争”等历史问题链接显性或隐性考查。
1.第一次世界大战和第二次世界大战2.凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体制3.际联盟与联合国4.二战后的局部战争5.七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程。
6.现代中国的对外关系7.20世纪以来世界形势的发展演变(1)19世纪后期20世纪初期，资本主义政治经济发展不平衡加剧，在争夺殖民地和霸权的过程中，三国同盟与三国协约先后形成，帝国主义强国间争夺愈演愈烈，终于爆发了第一次世界大战。
一战后，资本主义世界经过了战后初期动荡。
巴黎和会和华盛顿会议确立了战后新的世界秩序——凡尔赛——华盛顿体系，这一体系虽然充满了各种矛盾，但它保证了1923——1929年资本主义世界进入相对稳定时期。
③20世纪30年代，帝国主义国家之间的实力对比发生了新的变化，1929年德国工业生产再次超过英法，1933年希特勒上台，在德国建立了法西斯专政，重新加入了帝国主义争霸的行列，要求重新瓜分世界。
高三历史二轮复习第1部分模块4选修部分20世纪的战争与和平对应训练word版本
【高考领航】2017届高三历史二轮复习第1部分模块4 选修部分20世纪的战争与和平对应训练1．(2016·高考海南卷)阅读材料，回答问题。
材料1920年苏俄取得国内战争胜利，开始寻求与英法等国的平等对话与合作，但未取得成果。
1922年4月，苏俄与德国签署了《拉巴洛条约》。
该条约规定：两国政府和个人完全放弃对战争费用以及因战争损失而要求赔偿的权利；德国放弃对它在俄国的国有和私有财产被苏俄政府收归国有而产生的赔偿要求；立即恢复两国的领事和外交关系；两国按平等互利和最惠国原则发展经济和贸易关系。
——据王绳祖主编《国际关系史》(1)根据材料并结合所学知识，分析与《凡尔赛和约》相比，《拉巴洛条约》性质上的不同。
(2)根据材料并结合所学知识，概括《拉巴洛条约》对凡尔赛体系的影响。
解析：第(1)问可以从《凡尔赛和约》《拉巴洛条约》签约主体、主体的地位、条约内容进行说明即可。
第(2)问由材料“苏俄寻求与英法等国的平等对话与合作，但未取得成果”得出这个条约可以打破西方对苏俄的孤立，联系德国在凡尔赛条约中的地位可以作答。
答案：(1)是处理两国关系的条约；签约双方地位平等；条约内容主要围绕合作。
(2)打破凡尔赛体系对苏俄的孤立；突破《凡尔赛和约》对德国的压制；冲击凡尔赛体系。
2．(2014·高考新课标全国Ⅱ卷)阅读材料，回答问题。
材料第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅英军节节败退。
1942年2月，由精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战。
在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被困英军，轰动英伦三岛。
英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤至印度和国内。
中国大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断，滇西一度被日军占领。
1943年10月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西。
在密支那战役中，中国军人组成敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人腹背受敌，溃败逃跑，日军指挥官绝望自杀。
2014届高考历史一轮复习课件选修3 第1讲 20世纪的战争
③影响：绥靖主义者充当了二战的帮凶，苏联客观 上起到绥靖主义作用，没能阻止战争由局部向全局 方向发展。
8/31/2013
(2)慕尼黑阴谋：1938年英、法、德、意四国首脑 在慕尼黑召开会议，擅自把捷克斯洛伐克的苏台德 区割给德国，标志着英法推行绥靖政策达到顶峰， 助长了德国法西斯侵略野心。 (3)集体安全的落空：1939年，苏联在寻求与英法 缔结同盟条约未果的情况下，为避战自保，与德国 签订《苏德互不侵犯条约》，表明欧洲筹建集体安 全的计划落空。
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3．中东战争和曲折的和平之路： (1)背景： ①战略地位重要、石油资源丰富，是大国倾力争夺 之地。
②中东的主体民族、政治统治多次变更，民族纠纷 频繁。
③犹太人和阿拉伯人之间因宗教信仰、领土纠纷、 重要文化遗产归属问题引发的民族矛盾，往往为大 国插手中东事务提供了借口和机会。
8/31/2013
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(5)阻碍中东和平进程的因素： ①未能建立起码的信任，相互为敌。 ②难以协调彼此间的分歧，大国的插手，地区极端 民族主义与恐怖分子的威胁。
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4．印巴战争： (1)背景： ①英国“分而治之”的政策：1947年蒙巴顿方案 提出，将宗教信仰作为划分国家的唯一原则，实现 印巴分治。 ②边界和领土归属长期不定。 ③克什米尔地区归属问题。
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④对中美两国关系的影响：中美两国关系彻底破裂， 长期处于敌对状态。
⑤对苏联、日本的影响：东北亚地区暂时处于相对 和平状态，美国在东北亚地区对苏联的压力减小； 日本抓住朝鲜战争的有利时机，经济迅速复苏，军 国主义又有所抬头。
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2．越南战争： (1)背景：1954年《日内瓦协议》签订，越南分裂 为越南民主共和国和越南共和国；美国出于称霸的 需要干涉越南内政。
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第16讲
战争风云，历史启迪——20世 纪的战争与和平
[名师点睛]
“凡尔赛—华盛顿体系”是一战后战胜国
在宰割战败国和牺牲弱小国家利益的基础上建立的国际关系 新秩序；它暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾，有利于世 界的和平与稳定；这个体系的建立又具有明显的“分赃”性 质和大国强权色彩，在“和平”体系下，掩盖着许多矛盾、 隐患，为后来的二战爆发埋下了祸根。
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模块五
选修部分
历史
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第16讲
战争风云，历史启迪——20世 纪的战争与和平
第二次世界大战和雅尔塔体系是高考的重点，近几年全 考点 国各地的高考试题大部分出自本部分；其次，凡尔赛— 分布 华盛顿体系考查也较多；第一次世界大战、烽火连绵的
局部战争、当今世界的和平与发展则考查较少
(2)特点： ①内容上以反核运动为中心。 ②范围上真正具有全球性。 ③组织上由分散走向统一，由国内运动走向跨国运动。 (3)影响： ①有效遏止了侵略战争的爆发。 ②促使美苏两国在七八十年代放弃战争，谋求缓和。
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3．美苏由紧张对抗到谋求缓和对话 (1)赫鲁晓夫上台，争霸斗争愈演愈烈。 (2)古巴导弹危机。 (3)尼克松对苏联推行“缓和”政策。 (4)苏联出兵阿富汗及支持越南侵略柬埔寨，致使美苏关系 重新紧张。 (5)戈尔巴乔夫提出全球缓和战略和“新思维”，得到美国 响应。 (6)1991年苏联解体，两极格局崩溃。
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2．战争进程 阶段 爆发 时间 1914年7月 主要战役(事件) 奥匈帝国向塞尔维 亚宣战，德、法、 英相继投入战争 影响 标志着第一次世界 大战爆发 “施里芬计划”破 产
第一阶段 1914年
马恩河战役
凡尔登战役、索姆 1915～1916 第二阶段 河战役、日德兰海 年 战
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4．联合国 (1)成立：1945年10月24日，《联合国宪章》开始生 效。 (2)成就：在实现全球非殖民化、维护世界的和平与安 全、促进社会和经济发展等方面取得了令人瞩目的成就。
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[名师点睛]
二战留下深刻的经验教训：(1)全人类的共同
利益高于一切；(2)法西斯主义就是战争，防止法西斯主义死灰 复燃，是消除战争隐患的关键；(3)建立国际反法西斯统一战 线，是战胜德、意、日轴心国的重要保证。(4)反对霸权主义、 强权政治和任何形式的侵略扩张是历史发展和文明进步的要 求；(5)世界和平与发展是不可分割的，只有爱好和平的各国政 府和人民同心协力、共同维护，和平才能持久，社会才能发 展。
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五、烽火连绵的局部战争
特点
概况
“冷” 朝鲜战争：二战后首次大规模的国际性局部战争 中的热 越南战争：二战后美国付出代价最大、持续时间最
战 大国插
手下 的战争
长、以失败告终的侵略战争
中东战争：以色列在西方大国支持下与阿拉伯国家 进行的旷日持久的局部战争
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[名师点睛]
“冷战”是二战后美苏间所使用的除战争以外
的所有对抗手段，涉及政治、经济、军事、外交、文化、意识形 态各个领域。美苏“冷战”，大搞军备竞赛，严重威胁世界的和 平与安全；美苏对第三世界的争夺，导致了世界局部地区冲突不 断；但由于双方势均力敌，又避免了新的世界大战的爆发。由此 也可说明，国家外交政策的制定是以国家利益为出发点的。
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2．过程 (1)战争爆发初期阶段：德军突袭波兰，二战全面爆发； 法国沦陷；不列颠之战。 (2)扩大：德国突袭苏联，日本发动太平洋战争。 (3)转折：苏德战场——斯大林格勒战役；太平洋战场 ——中途岛战役；北非战场——阿拉曼战役。 (4)胜利：开罗会议、德黑兰会议、第二战场的开辟、雅 尔塔会议、波茨坦会议、德国和日本投降，二战全面结束。
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3．影响 (1)给人类带来空前的浩劫，是迄今为止规模最大、范围 最广、影响最深远的战争。 (2)深刻影响了战后的世界局势，以欧洲为中心的国际格 局演变为以美苏为中心的两极格局。 (3)社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，社会主义制 度超出一国范围，新生的民族国家出现。 (4)客观上推动了科学技术的发展和进步。
1917～1918 美对德宣战，中国 第三阶段 年 对同盟国宣战
历 史
战争主动权转移到 协约国一方
同盟国相继投降， 一战结束
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3.后果和影响 (1)后果：给人类造成了巨大的损失和灾难；削弱了英 法，欧洲国际地位下降；美日崛起；俄国取得了社会主义 革命的胜利。 (2)影响：推动了资本主义国家的无产阶级革命运动和 亚非拉的民族解放运动；是新技术发展的催化剂；政府机 构改变了职能；改变了人们的思想观念。
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[名师点睛]
第一次世界大战给人类造成巨大的物质损失
和心灵创伤，使人们认识到：战争是残酷的，破坏是巨大的， 要珍惜和平、捍卫和平；科学技术是把“双刃剑”，既可造福 人类，也可以毁灭人类，应充分发挥其进步性。
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②苏联：成立共产党和工人党情报局，成立经济互助委 员会，组建华约组织。 (3)特点：二战后美苏间进行了除直接交战以外的全面对 抗。在双方争夺的重点地区未见热战，但局部热战并未避 免。
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特点
发展中国 家之间的
概况
印巴战争、两伊战争：给战争双方都造成了灾难 性后果的战争
战争
高科技下 的局部战 争
海湾战争：“冷战”结束后的第一场大规模局部
战争，也是第一场真正意义上的现代高科技战争
历 史
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考查 内容
历 史
两次世界大战、雅尔塔体系、国联与联合国、战后的重
建与反思、大国关系等都是命题的重点，尤以“反思战 争、维护和平”为出发点
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①很多高考试题提供大量描写战争残酷性的材料，其出发点就
在于引导考生形成“反思战争、珍爱和平”的价值观，体现本 模块的教育意义。如2013年重庆文综第11题考查第二届保卫和
2.《非战公约》 (1)主要内容：规定了和平解决国际争端或冲突的原则。 (2)积极作用： ①有利于巩固欧洲的和平秩序。 ②是第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约，其 中体现的尊重和平、摒弃武力的思想，有一定进步意义。 ③为和平解决国家之间的争端，提供了重要的法律基础。 (3)局限性：列强借助“保留条件”为以后发动战争埋下伏 笔。
第16讲
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2．战后世界人民的反战和平运动 (1)史实： ①世界保卫和平大会。 ②《罗素—爱因斯坦宣言》。 ③20世纪六七十年代美国反战运动。 ④20世纪80年代和平运动的高涨。
历 史
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战争风云，历史启迪——20世 纪的战争与和平
平大会；2013年课标全国卷Ⅱ第47题，考查两次世界大战后对
战犯的惩处
考查
角度
②高考的另一个侧重点是考查战争过程中的某些重大事件。如 2013年新课标全国卷Ⅰ第47题，考查越南战争与海湾战争； 2013年山东文综第37题考查中国抗战面临的国际形势 ③很多省份将必修内容与本模块综合考查，特别是将中国的抗 日战争与第二次世界大战相联系，“雅尔塔体系下的冷战与和 平”与二战后世界政治格局的演变相联系，高考考查相对较多
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二、“凡尔赛—华盛顿体系”下的世界 1．“凡尔赛—华盛顿体系”
凡尔赛体系 《凡尔赛和约》《圣日耳曼 构成 条约》《纳伊条约》《特里 《四国条约》《五国条约》 亚农条约》《色佛尔条约》 《九国公约》 《洛桑条约》 实质 列强在欧洲、非洲和中东地 列强在亚洲和太平洋地区确 区确立的国际关系新秩序 立的国际关系格局 华盛顿体系
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本模块与当今国际局势、地区热点问题紧密相连，
特别是朝鲜半岛的局势、日本极右势力抬头、中东
命题 和平进程的艰难历程、东南亚动荡局面等重大国际 热点 热点问题，可与本模块的“第二次世界大战”“雅 尔塔体系”“联合国的作用”“烽火连绵的局部战 争”等历史问题链接，显性或隐性考查
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