高中生物必修一第1-3单元
高中生物必修一前三章(第一章第二章第三章)知识点
必修一第一章1.任何生命形式都离不开细胞。
但是生命（生物）≠细胞分类生物种类核酸遗传物质核苷酸含氮碱基生命（生物）无细胞结构病毒只有一种（DNA或RNA）DNA或者是RNA4种4种有细胞结构原核细胞两种（DNA和RNA）DNA 8种5种真核细胞→生态系统→生物圈（植物）细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（单细胞生物）细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈最基本．．的生命系统：细胞最大．的生命系统：生物圈注意：①单独的物质（如水）并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。
②植物组织主要包括分生、营养、输导（导管和筛管）和保护组织，没有系统；开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。
③单细胞生物（如草履虫）既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。
④动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织；血管则属于器官。
3.使用高倍显微镜观察细胞实验：①操作的基本步骤：取镜（左手托镜座，右手握镜臂）、安放、对光（光线暗时，可选用大光圈，凹面镜；光线亮时，可选用小光圈，平面镜）、压片、观察（先用低倍镜找到目标，再转动转换器用高倍镜观察，且用高倍镜观察时只能调节细准焦螺旋）②认识目镜和物镜（123为目镜，456为物镜）镜长与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
③显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积，且放大倍数指的是物体长度或者宽度的放大倍数，而非面积和体积的放大倍数。
注意：采用目镜放大10倍，物镜放大10倍观察装片时，视野被16个细胞充满，当转动转换器把物镜换成放大40倍时，视野则仅被1个细胞所充满（前者细胞面积被放大10000倍，后者则被放大了160000倍）采用目镜放大10倍，物镜放大10倍观察装片时，视野直径上有16个细胞，当转动转换器把物镜换成放大40倍时，视野直径上则有4个细胞（前者细胞长度被放大100倍，后者则被放大了400倍）④低倍镜的放大倍数小，物镜短，通光量大，视野亮；高倍镜的放大倍数大，物镜长，通光量小，视野较暗。
生物必修一1--3章知识框架图
第一章走进细胞生物生物类型生命活动基本特征说明生命SARS 病毒非细胞生物侵入肺细胞繁殖病毒要在活细胞中繁殖 活动离不草履虫单细胞生物运动与分裂运动与繁殖 单细胞生物具有生命的基本特征。
(衣 藻、酵母菌等) 开细多细胞生物的生命活动是从一个细胞 繁殖生长发胞 人多细胞生殖发育开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的 育 从生物圈到细 人多细胞缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与人免疫作为机体对入侵病原微生物的一胞多细胞免疫应激性 种防御反应，需要淋巴细胞的参与 细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统走生命系统个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命进的结构层活动的生物。
单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。
细胞 次 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成低倍镜的视野大(小)，通过的光多(少)，放大倍数小(大)；观察细胞物镜放大倍数小(大)，镜头较短(长)显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数(显微镜的使用)先用低倍镜观察清楚，把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观察看到物像是倒像，因而物像移动的方向与实际材料(装片)移动方向相反细胞的多样性和统一性 类别原核细胞真核细胞 原核细 细胞大小较小较大胞与真 细胞核无成形的细胞核，无核膜，无核有成形的真正的细胞核，有核膜、核核细胞仁，无染色体仁和染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡生物类群细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物主要内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所细胞学说构成。
最新人教版高中生物必修一二三目录总集
高中生物必修一（完善版）（共六章21节，实验8个，探究实验4个，模型建构1个）第一章：走进细胞1、从生物圈到细胞①生命的活动离不开细胞②生命体的结构和层次2、细胞的多样性和统一性（实验：使用高倍显微镜观察几种细胞）①观察细胞②原核细胞和真核细胞③细胞学说的建立过程第二章：组成细胞的分子1、细胞中的元素和化合物（实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质）①组成细胞的元素②组成细胞的化合物2、生命活动的主要承担者——蛋白质①氨基酸及其种类②蛋白质的结构及其多样性③蛋白质的功能3、遗传信息的携带者——核酸（实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布）①①①①①①①②②②③③③③③③①核酸在细胞中的分布②核酸是由核苷酸连接而成的长链4、细胞中的糖类和脂质①细胞中的糖类②细胞中的脂质③生物大分子以碳链为骨架5、细胞中的无机物①细胞中的水②细胞中的无机盐第三章：细胞的基本结构1、细胞膜——系统的边界（实验：体验制备细胞膜的方法）①细胞膜的成分②细胞膜的功能2、细胞器——系统内的分工合作（实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体）①细胞器之间的分工②细胞器之间的协调配合③细胞膜的生物系统3、细胞核——系统的控制中心（模型建构：尝试制作真核细胞的三维结构模型）①细胞核的功能②细胞核的结构第四章：细胞的物质输入和输出1、物质跨膜运输的实例（探究实验：探究植物细胞的吸水和失水）①细胞的吸水和失水②物质跨膜运输的实例2、生物膜的流动镶嵌模型①对生物膜结构的探索历程②流动镶嵌模型的基本内容3、物质跨膜运输的方式①被动运输②主动运输第五章：细胞的能量供应和利用1、降低化学反应活化能的酶（探究实验：探究影响酶活性的条件）①酶的作用和本质②酶的特性2、细胞的能量通货——ATP①ATP分子中具有高能磷酸键②ATP和ADP可以相互转化③ATP的利用3、ATP的主要来源——细胞的呼吸（探究实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式）①细胞呼吸的方式-------有氧呼吸和无氧呼吸②细胞呼吸原理的应用4、能量之源——光与光和作用（实验：绿叶中色素的提取和分离探究实验：探究环境因素对光合作用强度的影响）①捕获光能的色素和叶绿体的结构②光合作用的探究历程、原理和应用③化能合成作用第六章：细胞的生命历程1、细胞的增殖（实验：细胞大小与物质运输的关系实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂）①细胞不能无限长大②细胞通过分裂进行增殖----有丝分裂、无丝分裂2、细胞的分化①细胞分化及其意义②细胞的全能性3、细胞的衰老和凋亡①细胞衰老的特征②细胞的凋亡（细胞编程性死亡）4、细胞的癌变③③③③③③③②②②①癌细胞的主要特征②致癌因子高中生物必修二目录（完善版）（共七章19节，课堂实验2个，课后实验2个，探究实验2个，模型建构2个）第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）(课堂实验：性状分离比的模拟)第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用（课堂实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片）（模型建构：建立减数分裂中染色体变化的模型）第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质第2节 DNA分子的结构（模型建构：制作DNA双螺旋模型）第3节 DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段（探究实验：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性）第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制第3节遗传密码的破译（选学）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异（课后实验：低温诱导植物体细胞数目的变化）第3节人类遗传病（课后实验：调查人群中的遗传病）第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容（探究实验：自然选择对基因频率变化的影响）高中生物必修三目录（完善版）（共六章20节，课堂实验1个，课后实验2个，探究实验5个，模型建构1个，课前调查1个）第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性（课前调查：体温的日变化规律）（实验：生物体维持PH稳定的机制）第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第2节通过激素的调节（模型建构：建立血糖调节的模型）第3节神经调节与体液调节的关系第4节免疫调节第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用（探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度）第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征（探究实验：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度）第2节种群数量的变化（探究实验：培养液中酵母菌种群数量的变化）第3节群落的结构（探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究）第4节群落的演替第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动（课后实验：调查当地农田生态系统中的能量流动情况）第3节生态系统的物质循环（探究实验：土壤微生物的分解作用）第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性（课后实验：设计并制作生态缸，观察其稳定性）第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园。
高中生物基础知识梳理第一部分(必修一1-3章)
三台中学高中生物基础知识梳理---第一部分(必修一1-3章)第1章 走进细胞一、生命活动离不开细胞1、单细胞生物依赖 就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖各种 共同完成复杂的生命活动；没有细胞结构的病毒，也只有依赖 才能生活。
2、生物与环境之间物质和能量的交换以 为基础；生长发育以 为基础；遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础。
二、生命系统的结构层次细胞（最基本生命系统）→组织→器官→ →个体→种群→ →生态系统→ 〖注意〗①植物：没有系统层次；②单细胞生物：细胞即个体(没有组织、器官、系统层次)；③病毒和生物大分子（DNA 、RNA 、蛋白质等）：不属于生命系统；④血液属于组织层次，皮肤属于器官层次。
三、显微镜操作技能及相关知识总结1、显微镜的使用步骤在低倍镜下找到物象，将物象移至 →转动转换器，换上高倍镜→调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜→调节 ，使物象清晰。
〖注意〗①必须先用低倍镜，将目标移至视野中央后，换用高倍镜，且高倍镜下不能使用粗准焦螺旋；②用凹面反光镜，放大光圈，增大亮度；用平面反光镜，缩小光圈，减弱亮度。
2、显微镜使用知识总结(1)放大倍数①含义：长度或宽度的放大，而不是面积或体积。
②目镜（无螺纹）越长，放大倍数越 ；物镜（有螺纹）越长，放大倍数越 ，距装片距离越 。
③放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数④高倍镜与低倍镜的情况比较（略）(2)物像：①特点：放大倒立虚像（旋转180º后与实物位臵相同）。
②移动：物像位于哪个方向，就将装片往哪个方向移动（同向移动）。
(3)在整个视野上看到16个，放大4倍后（10×10→10×40），理论上看到 个（面积上的换算）；在直径上看到16个，放大4倍后，理论上看到 个（长度上的换算）。
四、原核细胞和真核细胞根据细胞内 ，把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。
这两类细胞分别构成了两大类生物：原核生物和真核生物。
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新人教版高中生物必修一目录明细高中生物必修一（完善版）（共六章21节，实验8个，探究实验4个，模型建构1个）第一章：走进细胞1、从生物圈到细胞①生命的活动离不开细胞②生命体的结构和层次2、细胞的多样性和统一性（实验：使用高倍显微镜观察几种细胞）①观察细胞②原核细胞和真核细胞③细胞学说的建立过程第二章：组成细胞的分子1、细胞中的元素和化合物（实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质）①组成细胞的元素②组成细胞的化合物2、生命活动的主要承担者——蛋白质①氨基酸及其种类②蛋白质的结构及其多样性③蛋白质的功能3、遗传信息的携带者——核酸（实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布）①①①①①①①②②②③③③③③③①核酸在细胞中的分布②核酸是由核苷酸连接而成的长链4、细胞中的糖类和脂质①细胞中的糖类②细胞中的脂质③生物大分子以碳链为骨架5、细胞中的无机物①细胞中的水②细胞中的无机盐第三章：细胞的基本结构1、细胞膜——系统的边界（实验：体验制备细胞膜的方法）①细胞膜的成分②细胞膜的功能2、细胞器——系统内的分工合作（实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体）①细胞器之间的分工②细胞器之间的协调配合③细胞膜的生物系统3、细胞核——系统的控制中心（模型建构：尝试制作真核细胞的三维结构模型）①细胞核的功能②细胞核的结构第四章：细胞的物质输入和输出1、物质跨膜运输的实例（探究实验：探究植物细胞的吸水和失水）①细胞的吸水和失水②物质跨膜运输的实例2、生物膜的流动镶嵌模型①对生物膜结构的探索历程②流动镶嵌模型的基本内容3、物质跨膜运输的方式①被动运输②主动运输第五章：细胞的能量供应和利用1、降低化学反应活化能的酶（探究实验：探究影响酶活性的条件）①酶的作用和本质②酶的特性2、细胞的能量通货——ATP①ATP分子中具有高能磷酸键②ATP和ADP可以相互转化③ATP的利用3、ATP的主要来源——细胞的呼吸（探究实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式）①细胞呼吸的方式-------有氧呼吸和无氧呼吸②细胞呼吸原理的应用4、能量之源——光与光和作用（实验：绿叶中色素的提取和分离探究实验：探究环境因素对光合作用强度的影响）①捕获光能的色素和叶绿体的结构②光合作用的探究历程、原理和应用③化能合成作用第六章：细胞的生命历程1、细胞的增殖（实验：细胞大小与物质运输的关系实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂）①细胞不能无限长大②细胞通过分裂进行增殖----有丝分裂、无丝分裂2、细胞的分化①细胞分化及其意义②细胞的全能性3、细胞的衰老和凋亡①细胞衰老的特征②细胞的凋亡（细胞编程性死亡）4、细胞的癌变③③③③③③③②②②①癌细胞的主要特征②致癌因子。
高中生物必修一知识点总结(1-3章).docx
第一章走进细胞一.生命系统的结构层次。
1•动物生命系统的层次：细胞一组织一器官f系统f个体f种群f群落f生态系统f生物圈2. 植物的生命系统：细胞一组织〜器官一个体一种群一群落一生态系统一生物圈3. 单细胞生物的生命系统：细胞（个体）〜种群一群落〜生态系统〜生物圈4. 病毒没有细胞结构不属于生命系统。
生物大分子也不属于生命系统。
细胞：肌纤维、木纤维、神经元等组织：结缔组织（血液）、神经组织、上皮组织（口腔上皮、黏膜等）、输导组织（导管、筛管）器官：脑、脊髓、小肠、皮肤、肺、一块骨骼肌、一个西瓜、花、果实、种子等系统：循环系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、内分泌系统种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体二•使用高倍镜观察的步骤1•高倍镜的使用过程①在低倍镜下找到目标，将目标移到视野中央。
②转动转换器换上高倍镜。
③调节光圈、反光镜使视野亮度适宜。
④调节细准焦螺旋直到物像清晰为止。
2.放大倍数的变化与视野中细胞数量变化的关系★（1）一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比的规律计算。
（2）圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
三.原核细胞与真核细胞的异同比较项目原核细胞真核细胞不同点本质区别没有核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞核拟核（有一环状DNA分子，无染色体）细胞核有核膜（DNA被蛋白质包被形成染色体）细胞质仅有核糖体一种细胞器有核糖体，线粒体等多种细胞器细胞壁除支原体外，均有细胞壁植物细胞有，动物细胞无举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体真菌、植物、动物相同点：都有相似的细胞膜和细胞质；都有与遗传关系密切的DNA分子根据细胞结构对生物进行分类：•非细胞结构生物：病毒「细菌：球菌、弧菌、杆菌和螺旋菌「原核生物［蓝藻：蓝球藻、念珠藻、颤藻等•细胞结构生物J 1■放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体1 「植物（衣藻、水绵、紫菜）虞核生物彳动物（变形虫、涡虫、草履虫、疟原虫）' L真菌（酵母菌、青霉菌、蘑菇等）①凡菌字前有“杆、球、螺旋、弧”字的都是细菌，例如：乳酸杆菌（又叫乳酸菌）、链球菌、霍乱弧菌。
高中生物必修一1-3章知识点总结和归纳
并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次；病毒不属于生命系统的结构层次。
二、细胞的多样性和统一性
1.显微镜的使用
（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先低倍镜后高倍镜观察。
（2）高倍显微镜的操作流程
单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。
3.细胞学说
（1）建立：19世纪30年代由施莱登、施旺建立。
（2）内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从老细胞中产生
④放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化的关系： 反比
第一种情况：一行细胞数量变化放大倍数反比
第二种情况：圆形视野中的细胞数量变化 放大倍数的平方
（4）高考考点
观察颜色深的材料，视野应适当调亮（亮/暗），反之则应适当调暗（亮/暗）；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片不均匀造成的。
（3）意义：证明了动植物界具有统一性。
高频考点突破原核细胞和真核细胞的比较
原核细胞
真核细胞
大小
较小
较大
细胞壁
有，主要成分是
肽聚糖
植物是纤维素和果胶
细胞质
有核糖体，无其
他细胞器
有核糖体和其他高等细胞器
细胞核
拟核，无核膜、
核仁，DNA不
与蛋白质结合
有核膜和核仁，DNA与
生物必修一 1-3单元笔记
生物必修1第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）细胞是地球上最基本的生命系统。
（3）结构图;细胞—组织—器官—系统—个体—种族—群落—生态系统—生物圈第二节细胞的多样性与统一性（1）根据细胞内有无细胞核为界限，把细胞分为真核细胞和原核细胞。
（2）细胞学说的三点内容:a细胞是一个有机体，一切植物都由细胞发育而来并由细胞和细胞产物所构成。
b 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体生命起作用。
c 新细胞可以从老细胞中产生。
（3）1665年，英国科学家虎克提出组织由细胞构成。
第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素化合物（1）最基本元素：碳基本元素：碳、氢、氧、氮组成细胞主要元素：碳、氢、氧、氮、硫、磷大量元素：碳、氢、氧、氮、硫、磷、钾、钙、镁微量元素; 铁、锰、锌、铜、硼、钼（2）组成细胞的化合物 a 无机化合物水、无机盐 b 糖类、脂类、蛋白质、核酸（3）有机化合物和无机化合物的区别是是否含有碳元素。
（4）还原糖+斐林试剂——砖红色沉淀脂肪+苏丹3——红色脂肪+苏丹4——红色蛋白质+双缩脲试剂——紫色淀粉+碘——蓝（5）还原糖：葡萄糖、麦芽糖、果糖还原糖是白色或近于白色的生物组织样液。
（6）生命体是有严密的生命结构。
第二节生命活动的主要承担着——蛋白质（1）氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
（2）每种氨基酸分子至少含有一个羧基和氨基，并且氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
（3）8种必须氨基酸：缬氨酸甲硫氨酸异亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸苏氨酸赖氨酸（4）蛋白质功能：a结构蛋白 b 催化功能 c 运输载体 d 传递作用 e 免疫功能（5）一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
第三节信息传递着——核酸（1）核酸分为两大类：脱氧核糖核酸和核糖核酸（2）核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
高中生物必修一 1~3单元
高中生物必修一第一章~第三章1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈★细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜★3、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞注、原核细胞和真核细胞的比较：①、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个裸露的环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。
②、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
③、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻(自养生物：体内含有藻蓝素和叶绿素，可进行光合作用)、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
④、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
补：病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营活细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
4、真核细胞与原核细胞统一性：二者均有细胞膜和细胞质5、虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的。
2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。
高中生物必修一第一、二、三章知识点总结
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第一章第一节 从生物圈到细胞 1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 2. 生物的生命活动离不开细胞：对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细 胞生物而言，其生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作方能完成；对于非细胞生物（病毒）而言， 只有依赖活细胞才能生活，即寄生生活。 注意：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。 3．病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①个体微小，一般在 10~30nm 之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②一般仅具有一种类型的核酸，DNA 或 RNA；（分为 DNA 病毒和 RNA 病毒） ③结构简单，一般由核酸（DNA 或 RNA）和蛋白质外壳（衣壳）所构成。 ④专营细胞内寄．生．生活；（有动物病毒、植物病毒和细菌病毒——噬菌体三大类） 4．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈 其中最基．本．的生命系统：细胞 最大．的生命系统：生物圈 注意：①单独的物质（如水）并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。 ②植物组织主要包括分生、营养、输导（导管和筛管）和保护组织，没有系统；开花植物 的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。 ③单细胞生物（如草履虫）既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。 ④动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织；血管则属 于器官。 第一章第二节 细胞的多样性和统一性 1．细胞种类：根据细胞内有无以核．膜．为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 ①原核细胞：细胞较小；无．核．膜．、无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核； 遗传物质为裸露的 DNA 分子，不和蛋白质结合成染色体； 细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。 ②真核细胞：细胞较大；有．核．膜．、有核仁；有真正的细胞核； 遗传物质为 DNA 分子，与蛋白质分子结合成染色体； 除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。 注意：原核细胞和真核细胞也有统一性，即具有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质，核糖体，且 遗传物质相同，均为 DNA。 2. 细胞生物种类： ①原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、支原体等②真核生物：动物、植物、真菌等。 注意：①细菌和真菌的区别——细菌分为杆菌（大肠杆菌、乳酸杆菌）、球菌（葡萄球菌）和螺旋菌 （霍乱弧菌）；真菌主要包括酵母菌、霉菌和蕈菌（如蘑菇，木耳等） ②藻类中只有蓝藻（念珠藻、颤藻、发菜）是原核生物，水绵，衣藻，红藻等为真核生物；但它们 均为光能自养生物。 3. 细胞学说的内容：
高一生物必修1第一二三章知识点【最新】
①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；
②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；
③、专营细胞内寄生生活；
④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
第二节生命活动的主要承担者------蛋白质
一、相关概念：
氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。
脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连接，同时失去一分子水。
肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）。
二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
第二章组成细胞的分子
第一节细胞中的元素和化合物
一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到
2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同
二、组成生物体的化学元素有20多种：
大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；
高一生物必修1第一、二、三单元知识点总结
第一章走近细胞
第一节从生物圈到细胞
一、相关概念、
细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统
生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群
→群落→生态系统→生物圈
二、病毒的相关知识：
新课标高中生物必修一课本前三章知识点填空答案
高中生物必修一前三章知识背诵清单第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。
P2第一段句子2、病毒的组成成分中只有核酸和蛋白质，病毒有（有/无)严谨的结构。
艾滋病是有HIV感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的，导致人体免疫能力降低,病人大死于其他病原微生物的感染。
P4实例与讨论3、在父母与子女之间，充当遗传物质桥梁的细胞是精子和卵细胞，胚胎发育的起点是受精卵细胞，然后经过以细胞增殖和分化为基础的生长发育长成一个胎儿。
P4讨论题及P4中间一段4、完成一个简单的缩手反射，要经过感觉神经末梢形成的感受器、传入神经元，中间神经元（位于神经中枢中），传出神经元和相关的骨骼肌细胞构成的效应器，这些细胞共同构成了反射弧.P4讨论题第3题5、单细胞生物如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞植物和动物,它们依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动.例如以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖和细胞分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异等。
P4二、生命系统的结构层次1、系统是指彼此之间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
P4旁栏相关信息2、从生物圈到细胞,生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
P43、在一定的区域内和时间内，同种生物的所有个体是一个种群，所有的生物是一个群落，所有的生物和生物生活的环境共同构成生态系统.P54、人体最大的器官是皮肤,骨骼、血液都属于组织（结缔组织），肌纤维属于细胞。
注；肌细胞呈纤维状5、一棵树生命系统的结构层次与乌龟相比,区别是植物没有系统层次。
P6思考与讨论6、不仅现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式,也是具有细胞形态的单细胞生物。
高中生物必修一第1-3章知识点
高中生物必修一第1章知识点第一节从生物圈到细胞1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。
3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。
5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。
6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。
生物圈是最大的生态系统。
7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
(不是所有的鱼)9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核(哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核)。
一、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，2 转动(转换器)，换上高倍镜。
3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。
4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2 高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。
低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。
3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。
目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。
高一生物必修一 一到三章知识点
生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位. 生命活动离不开细胞：无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.例如，HIV侵染人体T淋巴细胞。
单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.但其生命活动的完成依赖于完整的细胞结构。
多细胞生物的个体,依赖于各种分化的细胞的密切合作，共同完成一些列复杂的生命活动。
如以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因传递和变化为基础的遗传与变异等等。
亲代与子代之间充当了遗传物质的“桥梁”的是生殖细胞，即精子和卵细胞。
反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。
反射是应激性的一种，是具有神经系统的动物才具有的应激性。
2.生命系统的层次细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈种群是指在一定自然区域内，同种生物的所有个体。
例如：池塘中全部鲫鱼；稻田里全部成熟蚜、幼蚜和老蚜。
群落是指一定自然区域内，所有种群组成的一个群落，即该自然区域内的全部生物。
例如，培养皿被污染后的全部菌落。
池塘中的所有鱼或稻田中的所有虫不属于生命系统的任何一个层次。
生态系统是生物群落与他的无机环境所形成的整体。
例如一个池塘或一个树干以及上面的全部生物。
生物圈是最大的生态系统。
单细胞生物（草履虫、变形虫等单细胞动物；衣藻等单细胞植物；酵母菌等单细胞真菌，以及原核生物）无组织器官系统层次。
即单细胞生物既是细胞层次也是个体层次。
植物无系统。
病毒能通过复制增殖，属于生物。
但其不能独立的进行生命活动，没有生命，不属于生命系统。
分子、原子是系统，但不属于生命系统。
蛋白质、核酸等化合物不属于生命系统。
从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 细胞形态、大小、结构和功能多种多样。
[高中一年级]生物必修一第一二三章基础知识
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第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.生命活动离不开。
即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖才能生活。
2.细胞是生物体和的基本单位。
3.多细胞动物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动。
如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间________和_________的交换；以细胞增殖、分化为基础的_______；以细胞内基因的传递和变化为基础的_____________，等等。
4.以一只龟为例，放到生命系统中，组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是：_________→_________→_________→__________→__________→__________→__________。
最大的生态系统是___________,最基本的生命系统是__________________。
5.在一定的区域内，_______________________________是一个种群。
所有的种群组成一个______________________________。
6.不仅现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有细胞形态的_____________________。
第二节细胞的多样性和统一性1.转动反光镜的目的是：_______________________，在低倍镜下观察清楚后，换成高倍镜之前，应该把要放大观察的物象移至____________________________。
换用高倍物镜观察时应用_____________调焦。
2.有一类细胞没有_________________，如大肠杆菌，以及其他的细菌。
科学家根据细胞内有无_________________，把细胞分为___________________和________________两大类。
由_____________________构成的生物叫做真核生物，如_____________、_____________、___________等。
高中生物必修一目录
高中生物必修一目录第一单元：生物的起源和进化1.生物的起源2.生物进化的基本概念3.生物进化的证据–古生物化石–生物地理分布–生物的比较解剖学–生物的胚胎发育第二单元：细胞和组织1.细胞的基本结构与功能–细胞膜–细胞质–细胞核2.细胞的分裂与增殖–有丝分裂–减数分裂–细胞增殖的控制3.组织的构成与功能–动物组织与植物组织的特点及分类–器官与组织的关系第三单元：遗传与变异1.生物的性状与遗传–遗传的基本规律–基因与染色体–遗传与环境的关系2.遗传的分子基础–DNA结构与复制–RNA的结构与功能–蛋白质的合成3.变异与进化–突变的类型与产生原因–突变对物种进化的作用–遗传变异的意义第四单元：生物种群与生态环境1.生物种群的基本概念–种群数量与密度–种群的增长与调节–种群的分布与结构2.生态环境的基本特征–生态因子与生态位–生态系统与生态位的关系–生物圈与环境保护3.生态平衡与人类的生态环境–生态平衡的概念与特点–人类活动对生态环境的影响–可持续发展与生态保护第五单元：植物的营养与繁殖1.植物的营养过程–光合作用的基本过程–土壤中的无机养分吸收–水分的运输与输送2.植物的器官与繁殖–植物的根、茎、叶的特点与功能–植物的花、果实的结构与功能–植物的有性与无性繁殖第六单元：动物的营养与繁殖1.动物的营养过程–消化与吸收–呼吸与氧气的运输–分泌与排泄2.动物的器官与繁殖–动物的感觉器官与神经系统–动物的生殖器官与生殖过程–动物的生殖与保护以上是高中生物必修一的目录，涵盖了生物的起源和进化、细胞与组织、遗传与变异、生物种群与生态环境以及植物和动物的营养与繁殖等内容。
希望这份目录能够帮助你更好地理解和学习高中生物必修一的知识。
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第一章：走近细胞1. 从生物圈到细胞●细胞是生命体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统●多细胞生物依赖（）共同完成复杂的生命活动●生命系统的结构层次从小到大依次是什么？其中种群、群落、生态系统．．．．．．．．．．的概念分别是什么？分子和原子属不属于生命系统的结构层次？病毒呢？植物没有哪个层次？草履虫呢？●熟知下面几种情况对应的生命系统的结构层次：①神经元；②一个大肠杆菌（细胞、个体）；③血液；④植物的根茎叶花果实（如一个西瓜）；⑤一个池塘里的所有鲫鱼（Ps:一个池塘里的所有鱼呢？）；⑥一个池塘里所有生物；⑦一个池塘2. 细胞的多样性和统一性●真核生物和原核生物最本质的区别是什么？（P8黑体字，要求记忆）常见的真核生物有哪些？原核生物呢？（一藻、二菌、三体）●蓝藻有哪四种类型？（蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜）蓝藻的细胞结构图是怎样的？（P9图1-5）蓝藻细胞内含有什么色素？其代谢类型是什么？蓝藻能不能进行有氧呼吸？为什么？蓝藻能不能进行光合作用？●细菌的名字一般有什么特点？它的细胞壁成分是什么？它的DNA和RNA存在于哪些结构中？是否遵循孟德尔的遗传规律？在转录和翻译时具有什么特点？●下列生物属于原核生物还是真核生物：酵母菌、衣藻、水绵、颤藻、乳酸菌、疟原虫●真核细胞和原核细胞的统一性和差异性体现为？（统一性：都有细胞膜；细胞质中都有核糖体；都有DNA和RNA，且都有DNA为遗传物质。
差异性：原核生物无核膜包被的细胞核，也无染色体）●细胞学说的建立者是谁？它的内容是什么？（从组成、功能、来源三个方面去掌握，需要注意其研究对象时动．．．．．．植物而不是一切生物．．．．．．．．．）细胞学说的意义是什么？（揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
注意没有揭示差异性）。
谁是细胞的发现者和命名者？谁用显微镜第一次观察到了活细胞？谁对细胞学说进行了补充？●高倍显微镜的使用方法：找（在低倍镜下找到目标并用粗准焦螺旋调节清晰）→移（将目标移到视野中央）→转（转动转换器，换用高倍镜）→调（调节光圈．．．．．至物象清晰）．．．以及细准焦螺旋．．或者反光镜●显微镜的放大倍数怎么算？放大的是面积还是宽度（长度）？若在显微镜下放大倍数为40倍的时候看到细胞数为400个，则下面两种情况放大倍数变成400时，看到的细胞数目分别是多少个？400÷（400/40)=40 400÷（400/40)2=4●怎么区分物镜和目镜？物镜（目镜）的放大倍数和其长短的关系怎样？若实物是字母b,则在视野中看到的是什么？若物象在左上方，将物象移到视野中央应该往哪个方向移动？若物象顺时针流动，则实物的流动方向是顺时针还是逆时针？第二章：组成细胞的分子1. 细胞中的元素和化合物●生物界与非生物界元素的统一性和差异性体现在哪？（统一性：种类；差异性：含量）●大量元素有哪些？微量元素有哪些？K、Ca、Mg是大量元素还是微量元素？Fe、Cu、Zn呢？●最基本的元素是什么？基本元素有哪些？鲜重中含量最多的元素是什么？干重中含量最多的元素是什么？●组成细胞的元素大多以什么形式存在？●组成细胞的化合物包括无机化合物和有机化合物，无机化合物包括水和无机盐，有机化合物包括糖类（C、H、O）、脂质（C、H、O，可能含N、P）、蛋白质（C、H、O、N，可能含S）、核酸（C、H、O、N、P），所以要跟踪蛋白质和核酸的位置，标记蛋白质的什么元素？标记核酸的什么元素？请把各种有机物的元素组成背起来！！！●你们学过的化合物中只含C、H、O的是？（糖类、脂肪）含有C、H、O、N的有？（蛋白质、核酸、ATP等）、含有C、H、O、N、P的有？（DNA、RNA、ATP、磷脂）2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（这个实验很重要！！！）●检测糖类、脂肪和蛋白质时，所选择的材料、试剂和出现的颜色分别是什么？●鲜肝研磨液能用于检测哪种物质？葡萄汁能不能用于还原糖的检测？●怎么区分斐林试剂和双缩脲试剂（从成分、添加顺序、反应条件和反应现象四个方面，回忆后将下面表格背起来）●用显微镜观察花生子叶脂肪着色情况的实验步骤是什么？这个实验用到50%的酒精作用是什么？高中阶段学过的95%酒精的作用是什么？（有丝分裂实验：迅速杀死细胞，使得细胞分离）3. 无机盐（P34）●无机盐．．．常以什么形式存在（离子）？它有哪三个功能？（P35.①组成复杂化合物；②维持细胞和生命体的活动③调节细胞的酸碱平衡）P36●无机盐可以构成哪些化合物？这些化合物与哪些生理功能相联系？（如：叶绿素——光合作用）●哪些例子可以体现无机盐维持细胞和生命体的生命活动？（如血钙含量低、会出现抽搐症状、一般考试时会说．．．．．．．缺什么，就会有什么病．．．．．．．．．．）●急性肠胃炎会失去大量水和无机盐，因此要喝葡萄糖盐水●什么是生理盐水？（0.9%NaCl——人体细胞所处液体环境的浓度）4. 水●什么叫自由水和结合水，它们各占的比重分别是？其中自由水的四个功能分别是什么？（P35）●自由水和结合水是可以相互转化的，自由水/结合水的比值与细胞代谢的关系●你学过的哪些反应能产生水？哪些反应会利用水？（产生水：有氧呼吸第三阶段、光合作用的暗反应、氨基酸的脱水缩合、DNA的复制、转录形成磷酸二酯键的时候、合成ATP时；利用水：有氧呼吸的第二阶段、光合作用的光反应、DNA和RNA的水解、ATP的水解）5. 生命活动的主要承担者——蛋白质●生物体内的氨基酸有多少种？其中什么叫做必需氨基酸，有多少种？●氨基酸的结构通式怎么写？（这个一定不能写错！！！严格按照课本P23）氨基酸的结构特点是什么？（注意“至少”和“同一个”这些字眼，P24基础题第2题）●氨基酸形成蛋白质的过程：●肽键的结构式怎么写？（-NH-CO-）H2O中H的来源是？O的来源是？●蛋白质结构多样性的原因是？（请把下面这几句话背起来：①氨基酸的种类、数目和排列顺序不同；②多肽链盘曲折叠的方式和其形成的空间结构千差万别）●蛋白质的功能：一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
具体看课本P23图。
●哪些因素会使得蛋白质变性？蛋白质变性破坏的是蛋白质的空间结构还是肽键？高温使蛋白质变性是可逆的还是不可逆的？高温使DNA变性破坏的是DNA的什么结构（化学键）？●活学活用下面三个公式6. 遗传信息的携带者——核酸●核酸的功能是什么？（P26黑体字）●核酸的结构层次注意：①.如果给出分子式：CxHyOzNmSn，则可知氨基酸的为m.②.环状多肽链中：肽键数=氨基酸数①核酸共有多少种？（8种）②由ATCG构成的核酸共有多少种？（7种）③DNA水解的产物：脱氧核苷酸（由DNA酶作用，断开磷酸二酯键）；彻底水解的产物（磷酸、碱基、脱氧核糖，此处不能写成五碳糖）④研究DNA复制时可标记胸腺嘧啶，研究RNA形成时可以标记尿嘧啶●请熟记下面关于遗传物质的总结：●观察DNA和RNA在细胞中的分布：①实验原理是什么？②实验选用什么试剂，怎么写？会使得DNA和RNA染什么颜色？③8%盐酸的作用是什么？（课本P26.分两点作答，请记忆）④步骤：取口腔上皮细胞→水解（8%盐酸）→冲洗涂片（缓水流）→染色（主要用的是甲基绿吡罗红混合染剂，而不是分开加）→观察⑤结果是什么？（DNA主要分布在细胞核中，细胞质中的线粒体和叶绿体也含有DNA，RNA主要分布在细胞质中——核糖体）●原核生物的DNA主要存在拟核中，细胞质中的质粒也含DNA，拟核和质粒都是环状裸露的DNA，不与蛋白质结合。
原核生物也含有RNA，比如核糖体中的rRNA.7. 细胞质中的糖类和脂质●常见的单糖有哪些？（5种）●常见的二糖有哪些？（3种）它们是由哪些单糖脱水缩合而成的？（课本P31图2-11），其中哪种单糖参与这三种二糖的合成？●常见的多糖有哪三种？它们的功能是什么？多糖水解得到的是？●糖类的归类●脂肪的元素组成？作用是什么？与糖类相比，脂肪哪种元素含量多？因此同质量的脂肪和糖类氧化，哪种耗氧量多？（脂肪氢多氧少，耗氧量多）●磷脂的元素组成是什么？作用是什么？（构成动物细胞膜的重要成分）●固醇包括哪三种，他们的功能分别是什么？●脂质属于小分子，进入细胞的方式是自由扩散●婴儿多晒太阳能长高，为什么？●糖类是生物体主要的能源物质，葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，脂肪是良好的储能物质，淀粉是植物的储能物质，糖原是动物的储能物质，ATP是生命活动直接功能物质，太阳能使能量最终来源。
●细胞内三大能源物质的供能顺序：糖类→脂肪→蛋白质第三章：细胞的基本结构1. 细胞膜——系统的边界●细胞膜的成分是什么？（主要是脂质和蛋白质，少量糖类）●功能越复杂的细胞膜蛋白质的种类．．越多，糖类与细胞膜上的蛋白质结合成糖蛋白，起保护、润滑和识别．．和数量作用●细胞膜的结构特点是什么？（具有一定的流动性）细胞膜的功能有哪些？（P42黑体字，回去背诵）细胞膜的功能特点是什么？（选择透过性）细胞膜具有选择透过性的原因是？（细胞膜上载体蛋白的种类和数量）●行驶细胞间信息交流的物质是什么？信息交流的方式有哪些？（P42图3-2）●细胞膜的制备：材料是什么？（人或哺乳动物成熟红细胞，请一字不落记起来）选择这个材料的两个原因分别是？实验的原理是什么？（细胞吸水涨破）细胞涨破后还需要用什么方法获得较纯净的细胞膜？●癌细胞增殖和转移与膜成分的改变有关，细胞癌变后膜上会产生什么蛋白?●鉴别活细胞和死细胞用染色排除法的原理是什么?●植物细胞细胞壁成分是什么？什么细胞器与细胞壁的形成有关？（高尔基体和线粒体）原核细胞的细胞壁成分呢？细胞壁具有什么特点？2. 细胞器——系统内的分工合作●分离各种细胞器的方法是？●细胞质和细胞质基质一不一样？有氧呼吸第一阶段场所是在细胞质还是细胞质基质？●线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网、溶酶体和中心体、液泡这八种细胞器，怎么画？它们的功能分别是什么？其中，植物细胞特有的细胞器是？动物和某些低等植物共有的是？原核生物和真核生物共有的是？无膜的细胞器是？单层膜的细胞器是？双层膜的细胞器是？含有DNA的细胞器有？含有RNA的呢？含有色素的呢？与有丝分裂有关的细胞器有（核糖体、中心体、高尔基体和线粒体）可以发生碱基互补配对的细胞器有？（线粒体、叶绿体、核糖体）●溶酶体被称为消化车间，它的功能有哪两个方面？这与它里面的哪种酶有关？●液泡里的液体称为什么？●什么叫做分泌蛋白？常见的分泌蛋白有哪些？●分泌蛋白的合成以及这个过程发生的场所：●分泌蛋白合成和运输过程中需要囊泡运输的过程有哪些？这个过程中内质网、细胞膜、高尔基体膜面积变化如何？●研究分泌蛋白合成与运输用到了什么实验方法？●什么叫胞内蛋白？与胞内蛋白有关的细胞器主要是?●什么叫做生物膜系统？生物膜系统在结构上可以通过囊泡间接联系，也可以直接联系（P49 图3-9）●怎么区分动物细胞和植物细胞？（看有无细胞壁）是不是没有叶绿体的就不是植物细胞？（洋葱根尖细胞没有叶绿体）是不是没有大液泡的细胞就不是植物细胞？（洋葱根尖分生区没有中央大液泡）●什么叫做亚显微结构？●叶绿体的观察用不用到染色剂？在光学显微镜下能不能看到叶绿体有两层膜？●线粒体观察所选择的实验材料是什么？染料是什么？这种染料有什么特点？会使得线粒体出现什么颜色？3.细胞核——系统的控制中心●细胞核是不是细胞器？能不能用光学显微镜观察细胞核？●细胞核的结构①核膜（双层，其上有核孔）②核孔（实现物质交换和信息交流，具有选择透过性，DNA不能通过但是蛋白质能通过，核孔不是空心的孔，核孔数量越多，代谢越旺盛）③核仁（与rRNA以及核糖体的形成有关，核仁画图时一般画成怎样？）④染色质●染色质和染色体关系是什么？它们的成分是？能够被具体哪些染料染成深色？它们的功能是？（遗传物质的载体）●细胞核的功能是？（遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心）●生物模型包括物理模型、概念模型和数学模型，DNA双螺旋结构属于什么模型？拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞是不是属于物理模型？用铅笔画洋葱鳞片叶表皮细胞的结构属不属于物理模型？●染色体能不能在光学显微镜下观察到？。