高三英语单选中“陷阱题”的设置及对策

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单项选择题的十种命题“陷阱”及解题对策

单项选择题的十种命题“陷阱”及解题对策高考英语单项选择题是由题干和选项组成的。

主要考查学生对英语语法、词汇和交际功能的掌握情况。

近年来单项选择试题呈现出语境理解要求高、选项干扰性强、题干迷惑度高等特点，给考生正确解题带来很大难度。

命题者经常精心、巧妙地设置若干“陷阱”。

笔者在平时的备考复习中，在着力对学生进行思维能力培养的同时，抓紧引导学生去识别这些“陷阱”，并进一步逐个击破，以提高学生的解题效率。

下面笔者结合高考试题就英语单项选择题的十种“陷阱”及解题对策作一下介绍。

一、定势陷阱思维定势是指人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式。

通俗—点讲就是学生根据已有的感性认识去解答既定命题。

这种心理状态往往“先入为主”，它未能有效地培养和调控综合信息，从而对考生产生消极的影响，会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。

对策：解题时应排除思维定势干扰，仔细分析每个被自己排除的答案的理由，同时认真分析似曾相识的题干并尽可能弄清来龙去脉，从而成功破题。

例如：Although ____my opinion, the old professor didn't come up with his own.A. againstB. onC. forD. in分析：不少考生可能抓住空格后面的my opinion 而选择D .因为在他们的记忆中，能和my opinion构成短语的只有in my opinion (依我看)。

其实本题句意是：“虽然反对我的意见，但是老教授也提不出他自己的观点”。

因此只能选A，表示“反对”。

试一试：1、It was a pity that the great writer died _ _his works unfinished.A. forB. withC. fromD. of2、 I saw a woman running towards me in the dark．Before I could recognize whoshe was，she had run back in the direction she had come．A．of which B．by which C．in which D．from which 分析：1、习惯上die后面常接of或from，表示“因……而死亡”。

高三英语：陷阱题

— Sure. But when I get back there， the bike was gone.
A. that B.where C. which D. while
36. Not far from the club there was a garden， ______ owner seated in it playing bridge with his children every aftemoon.
27. The professor has written another book，________ of great importance to cornputer science.
A. which I think it is B. and I think is
C. which I think is D. when I think is
18. I have nothing to confess. ______ you want me to say？
A. What is it that B. What it is what
C. How is it that D. How it is that
19. Is this factory ______ you visited the other day？
A. the one B. that C. where D.when
20. Was it _____ she heard with her ears really made her frightened？
A： what； that B. it； that
C. that； which D. what；不填
A. which B. where C. there D. what

高考英语陷阱题归纳总结

高考英语陷阱题归纳总结高考英语作为一门重要科目，对于考生而言是一次重要的挑战。

在备考中，我们经常会遇到一些陷阱题，这些题目可能会导致我们的失分。

因此，本文将对高考英语中的陷阱题进行归纳总结，并提供策略来应对这些陷阱。

一、同义词替换陷阱在高考英语试题中，同义词替换是一种常见的陷阱形式。

考生在阅读理解和词汇填空题中常常会遇到这类问题。

这类题目常常会使用同义词替换原文中的关键词，以考查考生对词汇的掌握能力。

因此，我们需要通过广泛的阅读和积累词汇来增加自己对同义词的敏感性，从而更好地把握题意。

二、修饰语陷阱修饰语陷阱是一种常见的语法陷阱。

在选词填空、翻译和完形填空等题目中，我们经常会遇到修饰语陷阱。

这类题目常常通过对句子中修饰语的位置和形式进行调整，试图混淆考生对句子结构的理解。

因此，我们需要注意句子结构中修饰语的位置和作用，以避免被误导。

三、语境理解陷阱语境理解是高考英语试题中的难点之一。

考生在阅读理解和完形填空等题目中常常会遇到这类问题。

这类题目常常将重点放在考生对语篇整体的理解能力上，并试图通过迷惑性的选项来干扰考生的判断。

因此，我们需要通过多读多练的方式提高对语境的理解能力，以辨别正确答案。

四、逻辑推理陷阱逻辑推理是高考英语试题中的另一个难点。

在阅读理解和写作题中常常会涉及到逻辑推理。

这类题目试图考查考生对信息提取和推理能力的掌握程度。

因此，我们需要培养自己对信息的敏感性，通过积极阅读和思考来提高自己的逻辑推理能力。

五、易混淆词汇陷阱易混淆词汇是高考英语试题中的常见陷阱。

在选词填空和阅读理解等题目中，我们经常会遇到这类问题。

这类题目通过对词汇的选择和运用来考察考生的细致观察力。

因此，我们需要通过大量的练习和积累，加强对易混淆词汇的辨析能力，以避免被误导。

综上所述，高考英语陷阱题在考试中经常出现，对考生来说是一次重要的挑战。

通过了解和归纳这些陷阱的形式，我们可以有针对性地进行备考，提高应对陷阱题的能力。

熟悉陷阱设置手段,增强陷阱防范意识—高考英语单项选择陷阱题应对策略

ｓｕｔｎｉａｉｔｏ
Ａ．ｔａｈｔ
ｔｅａｅｈｍｓｌｅｉｈｙｃｎｓｅｔｅｅｖｓｄｆ－
Ｂ．ｅｗｈｎ
ｆｒｎｌ．（９福建）ｅｅｔｙ０
Ｃ．ｉｈｗｈｃＤ．ｈｒｗｅｅ
析：Ｄ。先行词ａｓｕｔｎ表示抽象地ｉａｉｔｏ点，而且在从句中做地点状语，以空档应所填ｗｅｅ引导定语从句。一些考生没有识别ｈｒａｓｕｔｎ的地点性，成误选。ｉａｏｔｉ造例．：Ｓｅ１ｅｅｆｇｔｅｓｙ３ｈ ’ ｎｖｒｏｅ１ｒｈｒｔａ
一
郝昌明
ｔｒｈｅｅ
．．．．．．．．．．．．．．．．．． — —
ｓｅｆｕｄｈｒｓｎｗｈａｏｅｈｏｎｅｏｏｈｄｇｎ
Ｂ．ｗｈｃｉｈＤ．ｗｈｅｎ
ｍｉｉｇｔｏｙａｓｅｏｅ（９四川）ｓｎｅｒｂｆｒ．０ｓｗ
熟悉陷阱设置手段，强陷阱防范意识增
高考英语单项选择陷阱题应对策略
◇ 江苏省如皋市第一中学
为在复杂的语言环境中考查考生的应变能力，考英高语单项选择题常常设置陷阱，果能力结强的考生不受诱惑顺利过关，而能力不强的考生上当受骗造成误选。样考生分数差距这就被拉开，从而便于高校分层次选拔人才。笔者认真分析了近几年高考英语单项选择题．发现其常通过下列手段设置陷阱：增加定语从旬先行词的隐蔽性来设置陷阱为增加表示地点和时间的先行词的隐蔽性．有些定语从句试题的先行词乍看起来并不表示地点和时间。有些考生不能分析定语从句和先行词之间的逻辑关系，推断先行词的地点性和时间性及其在从句中的地点状语和时间状语功能，因而无法正确解答试题。例ｌ：一Ｗｈｔｄｏｈｎｆｅｃｉｇａｏｙｕｔｉｋｏａｈｎｔ

高考英语单项选择题陷阱设置手段揭秘

高考英语单项选择题陷阱设置手段揭秘!江苏省如皋市第一中学郝昌明高考直击English Journal近年来为了考查考生的应变能力,高考英语单项选择题常设置陷阱,让能力不强的考生上当,造成误选。

这样就拉开了考生的分数差距,便于高校分层次选拔人才。

高考英语单项选择题常通过下列手段设置陷阱。

一、利用“介词+关系代词which +定语从句”句型设置陷阱众所周知“介词+关系代词”引导定语从句是常见考点,高考常借助该句型来设置陷阱。

例1:T he English spoken in the UnitedStates is only slig htly different from spoken in England.(08全国卷I )A.whichB.w hatC.thatD.the one 解析:C 。

不少考生误选A ,认为这是介词fro m +w hich 引导的定语从句,其实空档处表达的是the Eng lish 的含义,应用that 代替。

例2:Animals suf fered at the hands of M an they w ere destroy ed by peo ple to make w ay for agricultural land to pro vide food for more people.(08江西)A.in w hichB.f or whichC.so thatD.in that 解析:D 。

不少同学误选A ,认为这是介词+which 引导的定语从句。

其实空档后面的in that 是习语,意为“由于,因为”,引出原因状语从句,又如:Although the dividends are the same,this is the better inv estment in that it is a safer stock.(虽然红利一样,但这是更好的投资,因为这只股票更安全。

高考英语单项填空陷阱题透析

高考英语单项填空陷阱题透析每年高考试题单项选择的考点基本不变，但又给人耳目一新的感觉。

主要是增加了语境化，交际化的因素。

高考命题者常常利用熟悉的句型结构，或者一些固定搭配来制造陷阱，让考生在非常神气的心情中快速地得出错误的答案。

针对这种情况，我粗略归纳了常见陷阱题的类型并加以分析，希望能对同学们在解题过程中巧识陷阱有所协助。

一。

考点设置1。

语法类考题2。

习惯搭配类3。

相似词语辨析4。

情景交际5。

逻辑推理题二。

提升试题难度的手段1．插入隔离型有时一个本来很简单的句子，在其中置入一个插入成分，或将某些成分从正常位置调入一个在同学们看来属“非正常”的位置，则很有可能给同学们的理解带来困难。

例4He ran as fast as he could ______the bus.A. catchB. to catchC. catchingD. caught解析: 答案为B，但易选A，以为情态动词could后要接动词原形。

其实，这里的情态动词could后已省略了一个动词原形run了，后面应用动词不定式表示目的。

2。

省略迷惑型Taking this kind of medicine,if_____,will possibly do him great harm.A. To continueB. continuedC. continuesD. continuing3.追加限制型Oh dear, my money______.I must go to the bank to draw some of my savings out before I have none in hand.A. has run outB. is running outC. has goneD. is being run out4．思维定势型思维定势是指人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式。

它是一把双刃剑，假如使用得当，它能够协助考生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来，并在短时间内调集解决问题所需的相关知识实行分析、推理，并很快得出准确的结论；但若使用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。

高考英语单项填空典型陷阱题透析

高考英语单项填空典型陷阱题透析高考命题者常常改用熟悉的句型结构，利用一些词或短语搭配来制造陷阱，误导考生掉入所设陷阱，从而让考生在非常神气的心情中快速地得出错误的答案。

针对这种情况，同学们平时应学会深入分析句式结构及成分(尤其是长句难句)，认真分析语境，找出其特殊性。

要时刻记住：语意第一，语法第二的解题原则。

高考试题万变不离其宗，只要同学们有扎实的语言基础知识，把握住命题者的思路，就能在高考中立于不败之地。

以下是笔者整理的一些典型易错题，同学们试着识别一下其中的“陷阱”，如若掉进去了，那就好好反思一下，并希望你能从中获得一些启发。

1．思维定势型思维定势是指思维在形式上常常采用的、比较固定的甚或是相对凝固的一种思维逻辑、思维推理、思维内容，它是人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射。

思维定势是一把双刃剑，如果运用得当，它可以帮****生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来，并在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行分析、推理，并很快得出正确的结论；但若运用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。

例1. It was a pity that the great writer died________ his works unfinished.（2004福建）A. forB. withC. fromD. of解析：答案为B。

此题容易误选答案C 或D。

die 后接不同的介词,表示不同的意思。

die for 表示死的目的，die of/from 表示死的原因。

但是根据句子的意思此题并不是考查此用法，而是考查独立主格结构的一种形式，即with + 名词+动词的过去分词。

此处的his work 与unfinish为被动关系，故用过去分词unfinished。

故选答案B。

例2. In order not to be disturbed, I spent three hours _______ in my study.A. lockingB. lockedC. to lockD. to be locked解析：答案为B。

高考陷阱题讲解

2．——I’m dead tired. I can’t walk any farther, Jenny.
——_________, Tommy. You can do it!
A. No problem B. No hurry
C. Come on D. That’s OK
分析：误选B、D。这是我们中文里的习惯说法：“我太累了，走不动了。”“没关系/别急，你能行的。”于是就选了B或D。但实际上，英语中一般是不会这么讲的。根据西方文化习惯，听到“我走不动了”这句话的人一般会鼓励对方继续走下去。而从题干的第二句的后半部分也能看出答话人是在鼓励第一句话的发出者。所以，要选C。Come on的意思是“加油！”
（1） ---Do you mind if I smoke here？
---_______. Go to the smoking room, please.
A. Of course not C. No, I don’t
√B. Sure, why not
D. Yes, I do
（2） “________, sir？” “No. Go ahead.”
例如：
1．Speaking of all the songs he has written, I think this is probably his _________ one. A. better-known B. well-known C. best-known D. most-known
分析：误选B。我们平常时候所做的许多类似的单选题，答案常是well-known，所以好多同学一看题干，就选了B。但在这道题中，题干前半句已经规定了空缺处词语的范围——“最佳的”。所以，要选C。

英语陷阱题三大设题方式例析

分析句型结构识破预设“陷阱在高考英语试卷和平时的考试中，经常有一些“陷阱题”，不少学生常常受到干扰，不能识别陷阱，造成失分，影响了考试成绩，甚而影响学业和前程。

那么，如何才能识破陷阱，提高考试成绩呢？一、剔除冗余信息，读通复杂句子在英语试题中，出题者经常通过增加插入语、定语从句等成分，增加句子的复杂程度，造成学生的视觉差异，产生误导效果。

遇到这类题目时，我们在阅读时，应该学会提出冗余信息，答案就一目了然了。

如：例1: He believes in himself, __________, in my opinion, is of the most importance.A. thatB. whichC. whatD. as析：去掉插入语in my opinion后，我们可以清楚地看到后面是一个定语从句，先行词为He believes in himself所表达的内容，故答案为B。

例2: I can hardly imagine so pretty a girl like you __________ boxing.A. likeB. to likeC. likingD. to have liked析：此题实则考查动名词的复合结构，答案为C，可简化为：I can hardly imagine a girl liking boxing.例3: The girl devoted all her spare time she had ___________ others.A. to helpB. helpedC. to helpingD. help析：容易误选A。

本句的主干结构为devote one’s life (time, energy) to doing sth，其中she had是定语从句修饰time。

故选A作目的状语是错误的，答案为C。

例4 The manager decided to give the job to __________ he believed had a strong sense of duty.A. whoeverB. whomeverC. whoD. those析：去掉冗余信息(he believed)，我们可以看出后面是一个宾语从句，且宾语从句缺少主语，故答案为A。

英语选择题知识点题型陷阱分析

英语选择题知识点题型陷阱分析一切建议先从试卷开始学起，然后再进行专项训练。

具体步骤如下：第一步，考生可以将单项选择题进行单独的分类整理。

所谓的分类整理是将各个考点的试题单独抽选出来。

整理的标准是：先从自己最薄弱的环节开始整理。

假如冠词考点，你逢做必错，或者逢做都必须猜测，那么就可以首先对其进行整理。

第二步，认真研究自己整理的高考真题。

各地的高考真题的大集合基本上囊括了一个考点的各种考查方式，通过全面研究，考生可以统筹并掌握各种考查方式，如果在考试中遇见该考点，相信考生丢分的可能性就大大降低了。

不过，这一个步骤要求考生如同在学习一个新的知识点一样认真，只有这样才能开展第三步的工作。

第三步，经过第二步的认真学习之后，考生可以开始进行专项训练了。

练习题怎么来呢？在第二轮复习的时候，考生一般都会做专题练习。

这些练习题都是老师从历年高考题或者其他优秀模拟题中精选出来的，考生一定不能随便做做了事·冠词·在整理试题的时候，并非将所有考卷中的试题都整理出来，只要将同一个考点的不同考查方式整理全面即可。

1.简单的泛指与特指例. （山东卷）Take your time—it’s just_____short distance from here to_____restaurant.A.不填;theB. a;theC. the;aD. 不填;a【解析】distance 是可数名词，意为“距离”，其前有形容词修饰时，用不定冠词a修饰表示“一段……的距离”;后面的餐馆是双方都知道的，用the表示特指。

本句的意思是：不用着急——从这里去餐馆只有一小段距离。

选B。

2.迷惑型高考方式例.（重庆卷）In communication，a smile is usually_______strong sign of a friendly and---_____open attitude.;不填B. a;an ;不填;an【解析】第一空a strong sign of意为“一个……的标志”，a 表示泛指;friendly 和open 共同修饰attitude，故open前不在需要冠词。

高考英语最后冲刺--巧识陷阱做单选

解析：答案为C.这道题学生很容易选D , 实际上它省略了it has been .
六，容易混淆的其它细节。
细节决定成败.这类题主要是由于
标点符号,有无主语,有无冠词,名
词的单复数,词义辨析等细节,做
这类题稍微一疏忽,就容易出错
Every year many farmers go off to the coastal cities, ________more money there. A. in order to make B in the hope of making C. hoping to make D so that make .
从句。将其去掉后，我们就会发现这个句子少了一个谓语动词。故本题选用答案D。
三，母语干扰,汉语思维
学外语最容易受母语干扰，由于母语在大脑
中根深蒂固，所以常常会对外语学习者大脑
中尚不牢固的外语知识产生负面影响。
. ----I'm feeling a bit cold. -----To have some hot soup will_____. A. feel warm B. change C. help D. be worked.
五、省略句省略句使考生不易看清句子的
结构。对于这类试题，可恢复被
省略的成分，使句子的结构变得
明朗，进而选择合适的答案。
——What made her mother s A. Because she didn‘t pass
B .Her not passing
高考英语最后冲刺－－巧识陷阱做单选
在做单项选择题时,我们常常遇到一些命题者利用一些看起来似乎熟悉的句型结构，或者一些固定搭配制造的陷阱题目，这样的题目往往会使学生在自以为准确无误的答案, 却不能做对。为了能使同学们在解题过程中巧识陷阱，准确做题,特把命题者常设陷阱类型归纳总结,:

高考英语核心考点解析：如何规避“雷人型”单选题的误区

高考英语核心考点解析：如何规避“雷人型”单选题的误区高考英语核心考点解析：如何规避“雷人型”单选题的误区2023年高考英语，仍然是让考生头痛的重头戏，其中单选题一直是考生比较难掌握的一个环节，特别是那些“雷人型”单选题，更是让考生产生了极大的错误。

那么，如何规避这些“雷人型”单选题的误区呢？本文为大家提供以下几点建议。

一、了解单选题类型在高考英语中，单选题是非常常见的一种题型。

单选题的答题方式是在每道题后面有四个选项，考生需要选择最佳答案。

通常来讲，高考中的单选题可以分为以下几类：1.定义类单选题这种单选题一般涉及到固定短语、词组、句子或其他语法成分的定义。

这些题目要求考生对英语词汇和短语的意思有一定的了解，需要考生准确地理解所涉及的定义。

2.解释性单选题这种单选题要求考生根据题目推断某个单词或短语的含义。

由于这种题目在语言的理解上更加具有挑战性，因此需要考生掌握一定的语言知识。

3.语法单选题这种单选题一般涉及到对英语语法的考察。

这类单选题需要考生具有较强的语法掌握能力，能够准确判断句子中各个成分的作用。

4.翻译单选题这种单选题通常涉及到句子的理解和翻译方面。

需要考生掌握一定的英语翻译技巧。

二、定位关键词解决“雷人型”单选题的一个重要方法就是定位关键词。

在高考英语中，关键词常常掌握了题目的重点。

通过找出并理解这些关键词，可以让考生更好地理解题目和选择答案。

在定位关键词时，一定要注意以下几点：1.快速浏览题目首先，在看完整个题目后快速浏览一遍，掌握题目的大意，并寻找与题目相关的关键词。

2.理解关键词一旦找到关键词，考生需要仔细理解其意义。

这些关键词可能包括人名、地名、时间、数字和其他重要的语言信息。

3.排除干扰项在选择最佳答案时，要排除干扰项，这就需要考生根据关键词把握题目的难点所在，有条不紊地避开一些误导性的干扰项，将注意力集中在最佳答案的选择上。

三、理解题面背景有时候，即使我们定位了关键词，也不一定能完全理解题目的难点所在。

高考英语应该跳出单选题的哪些陷阱题？

高考英语应该跳出单选题的哪些陷阱题？高考英语在单项选择中应该跳出哪些陷阱？所谓陷阱问题，顾名思义就是命题者制造的陷阱，也是我们的同学X容易出错的问题。

随着高考英语单项选择题考查学生英语能力的发展，高考英语试卷中的陷阱题越来越多。

这些陷阱题往往会把大家和学生熟悉的句子结构搞混，或者是一些固定的搭配，使得考生在不知不觉中选择了错误的答案。

笔者分析了今年全国高考的18套试卷后发现，基本上每套试卷都有1~2道陷阱题。

根据作者的研究，英语单项选择中的陷阱问题分为以下六种。

平时在做练习的过程中，经常会出现这样的现象：有些练习看起来很眼熟。

他们从原有的知识和经验出发，生搬硬套旧的方法，按照一定的固定思路思考问题，很容易得到“正确答案”。

因此，他们经常发现自己错了。

进入提议者设置的“陷阱”。

1、方向性思维干扰定向思维是指人们在长期的思维过程中形成的一种固定的思维习惯和模式。

高三的时候，每个人都做了无数的练习，尤其是选择题。

因此，许多学生对这个话题形成了一种心态。

但是命题人只是利用这一点来解决一些问题，导致很多考生掉入陷阱。

今年高考，重庆26题，江苏34题，辽宁29题，安徽22题，山东26题。

【考试示例1】(重庆2006年26日)是不是该认真对待试卷了？A.做标记【答案解密】误选A。

在学生记忆中，to常被用作不定式符号，不定式加动词原形，考生牢记在心，所以答案自然是a .不过，这里to是介词，言归正传。

开始认真对待一些事情。

所以答案应该是D的选择。

【跳出陷阱】考生在做题的时候，遇到像to这样可以做不定式和介词的词，要多注意，多思考，不要一看答案就快速选择，根本不做任何分析。

【例2】(2006江苏34)明天中午后，一位诗人、艺术家_______来给我们讲中国的文学和绘画。

A.是b .是c .是d .是【答案解密】误选B。

看到和之后，很多考生认为肯定不是一个人，所以答案B感觉很正确。

其实这里的诗人和艺术家只是代表一个人，他既是诗人又是艺术家。

英语试题答题“陷阱”及应对策略

英语试题答题“陷阱”及应对策略（上）英语试题，尤其是单项填空题，一般有四个选项供选择，其中一个是正确的，另外三个是错误的，这应当是考生早已熟知的。

问题是在这三个错误的选项中，往往有一个选项最为貌似正确而实则错误。

由于种种原因，考生对某一错误选项往往“心仪”已久，如今见面，一如故友重逢，立即选中填入，心中暗喜又得一分。

殊不知失之毫厘，谬以千里，失分自不待言，更糟糕的是在知识认识方面又误导了自己一次，这就是通常所讲的误入“陷阱”。

应当肯定的是，试题选项陷阱的设置是有其科学性、合理性和必要性的。

它是教育工作者在了解和分析考生产生诸多错误的文化背景、思维定势、答题心理等因素后有针对性地精心设计出来的，其目的是要让学生通过对“陷阱”的警惕，逐步排除母语文化对英语学习的负迁移作用，摒弃不良思维定势，建全答题心理，以便更正确地掌握英语的语法和惯用法知识。

可见，对试题选项“陷阱”研究，应当成为教师教学的一个重要环节。

而要解决这个问题，首先要找出学生易于落入“陷阱”的原因及其应对的策略。

笔者从多年的教学实践中发现并认真研究了这一问题，特指出如下几种“陷阱”的类型及其解决办法：第一、出题者利用学生的思维定势，用英语的习惯用语、固定搭配来转移学生的注意力，模糊学生视线、干扰学生的判断力。

下面是一组出现在中考及竞赛试卷中较为典型的几道题：1．There a meeting this afternoon．A．will have B．has C．is going to be D．is2．There are a lot people today than yesterday．A．of B．most C．／D．more3．These coats are different size．A．from B．of C．to D．in4．“Help to some fish，”Mrs Green said to the guests．A．yourself B．you C．your D．yourselves第1题，乍一看，不少同学会满有把握地选择A，但仔细分析就会发现，正确答案应选C。

英语单项填空陷阱题分类透析与演练及阅读五大技巧

高二是高中学习的关键时期，不仅课程任务重，而且很大程度上决定着学生今后的发展方向，以及能否考入理想的大学。

有着丰富教学经验的老师，向大家传授高二各学科学习技巧，希望对高二学生掌握良好的学习方法、提高学习效率有所帮助。

以下是英语学科的主要学习方法。

如何提升你的英语阅读的五大技巧当你必须要阅读英文时，你是否冒冷汗呢刚开始阅读一篇文章夹杂著不认识的词汇是会有压迫感的，甚至对于非常有自信的读者也是一样。

下面有五个有效的技巧可以帮助你的阅读成为很有收获的经验而非患得患失。

事前的准备不要匆忙的就直接阅读。

在你开始阅读前，先看一下标题及图片。

这将给予你对于主题有很好的想法 , 并想想你已经得知的讯息。

下一步，推测一下这篇文章在说什么,想想你要学什么，然后写下大概遇到的问题。

为阅读准备是一种让你预测到下一页的方式。

第一次的接触现在你已经对于主题有一般的了解，你可以开始你的阅读了。

开始后就不要停止阅读全篇文章。

你目前不需要担心细节, 刚开始的时候，你应该试著抓到主旨在说什么, 这就是skimming。

当你阅读完全部文章后，想想看你理解并且记住了多少。

详细的阅读还记得你先前写下的那些问题吗现在正是寻找答案的时候了。

请再阅读一下文章，但是这一次需要慢一点及小心一点了。

寻找一下跟你的问题有关的任何词汇或句子。

这就是scanning。

如果你看到任何东西你认为有兴趣或是重要的，那就用笔注记起来。

一旦你完成了，你对于文章应该更了解。

词汇、词汇、词汇!你不需要了解每一个词汇来了解文章在说什么。

找出你不知道的关键字或句子然后试著写下来。

但是请不要现在就拿起字典来!试著利用文章上下文来猜词汇。

在你已经猜过之后，那就拿起字典来查看你到底猜对程度多少。

你一定会感到莫名的惊喜的!最后的阅读在这个时候，你应该更清楚这篇文章在说什么了。

再阅读一次。

你现在可以专注任何陌生的文法架构或句子型态上。

当你完成一切动作后，坐下来想一想你今天学到的东西。

高三英语单选中“陷阱题”的设置及对策

英语单选中“陷阱题”的设置及对策-利用思维定势设“陷阱”应对措施：结构和猜测句意要并重。

1.The cause he had devoted himself___a perfect success.A.to provedB.provedC.to proveD.to proving2.We can’t help___the room because she is busy with her homework.A.to cleanB.cleaningC.cleanedD.being cleaned3.Please tell me the way you thought of_____the garden.A.take care ofB.to take care ofC.taking care ofD.how to take care of答案：A.A.B.解析：利用思维定势设“陷阱”是出题者最常见的方法，所设题数也是最多的，也是学生最易失分之处，因此要格外当心。

遇到这种情况，既要分析句子结构，又要猜测出题者想要表达的意思，选好答案后不妨翻译一下，看句意是否符合思维逻辑。

第1题中，一看到devoted himself，同学就很容易联想到devote oneself to sth./doing结构，造成误选D，其实devote oneself to的宾语是the cause，proved为句子的谓语。

句意为“他所投身的事业后来证明很成功”。

第2题中，同学们见到can’thelp容易根据思维定势想到can’thelpdoing而误选B，其实句意为“我不能帮助打扫房间，因为我忙着做作业”，tohelp为目的状语。

第3题中，同学们容易把所缺部分理解为of的宾语而误选C，实际上of的宾语为the way。

you thought of和to take care of the garden是way的两个定语成分。

句意为“请告诉我你想出来的照管花园的办法。

09高考英语技巧传递：跳出单选中的陷阱题

09高考英语技巧传递：跳出单选中的陷阱题
所谓陷阱题，顾名思义，即是命题人制造的陷阱，也是我们同学最容易出错的题。

随着高考英语单项选择题部分越来越向考查学生英语能力发展，高考英语试卷中的陷阱题也越来越多。

这些陷阱题常常利用学生熟悉的句型结构，或者一些固定的搭配等来迷惑大家，使考生不知不觉中选错了答案。

笔者经过对今年全国高考18套试卷分析，基本上每一套试卷都有
1~2个陷阱题。

根据笔者的研究，将英语单项选择中的陷阱题分为以下的6种。

在平时做题的过程中常常有这样的现象：有些题目看起来似曾相识，他们从原有的知识经验出发，机械地套用老方法，按某种固定的思路去思考问题，轻而易举地得出正确答案，结果往往发现自己错了。

误入了命题者所设置的陷阱中。

1、定向思维干扰
定向思维是指的人们在长期的思维过程中，所形成的一种固定的思维习惯和模式。

高中三年，大家都做了不计其数的练习题，特别是单项选择题。

所以，很多同学都形成了对于题目的思维定势。

而命题人却恰恰运用了这一点命出一些题目了，
致使很多考生落入陷阱中。

今年高考中重庆卷26题，江苏卷34题，辽宁卷29题，安徽卷22题，山东卷26均是此类题。

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