【9A文】以问引路-提升时评写作思维品质
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以问引路,提升时评写作思维品质
摘要:时评写作作为一种能彰显个性思想,区分思维品质的写作形式越来越受到青睐,但中学生在写作中普遍遭遇到“想不到”“展不开”的问题。而采用以问引路的时评写作思维范式,能帮助写作者打破思维壁垒,提升其思维品质。
关键词:时评写作;问;思维品质
时评类材料作文,选用社会关注的热点时事、话题作为题目材料,要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法,很好地显示出写作者逻辑思维水平,在作文的考核上赢得了满堂彩。对于写作者而言,问题也就随之而来了:如何让看不见摸不着的思维变得有条理乃至往纵深方面延伸拓展?这也成了众多语文工作者案上思考的问题。经过笔者实践探索,一种以问引路的时评写作思维范式让学生收获了甜美。
所谓以问引路,就是以若干问题为由头牵引写作者思维,这些问题由浅入深,环环相扣子,由现象到内核,由实入虚。同时将抽象的思维转化为实在操作,体现出条理性和层次感,引领写作者完成时评写作任务。这些问题,有利于写作者拓展思维广度、梯度与深度,从而提升思维品质,进而为写作提供足够的思维支持。
一、首问所评议的对象:所供材料说的是什么?
这一问的回答,就是对所要评议的事件或现象进行把握,它是时评写作的前提。而这一问回答的质量,则取决于写作者的信息筛选与提取能力。一般说来,时评类材料作文所用材料为某一事件或某类现象,因此,其主体信息可按照“什么+怎样”的模式进行概括。下面试举一例:
我们常常看见这样的画面:地铁上、饭馆里,乘电梯、过马路,生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚,“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏,就算搭话也是敷衍了事。“低头族”的队伍正在壮大,从年轻人到中老年人,甚至孩子也在加入。
“低头族”源自英文单词Phubbing,是一个杜撰的单词,由phone(手机)与snub(冷落)组合而成,大意是因玩手
机而冷落了周围的人的行为。20RR年这个词被收进了澳大利亚全国大辞典。
很显然,信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延。
分析上述材料,可以看出,第一段为罗列现象,可以概括为“低头族”在生活中随处可见且日益壮大。第二段为补充说明,解释了作为热点英文单词的“低头族”的内涵。第三段是对“低头族”现象的思考。纵观材料,可以提取主体信息为:显示了信息时代的无礼与冷漠正的“低头族”现象在生活中随处可见且正在壮大。
二、次问写作者的观点:我的态度立场是什么?
这一问的回答,则是时评写作的立足点。一般来说,所供材料中的事件或现象具有一定争议性和产生相关话题性,写作者可以有自己的个性解读。但不可忽视的一点是,某些所供材料有时是有着情感倾向或是道德立场的,写作者必须正视这“明规则”或“潜规则”。假如无视这些规则,与命题意图相悖,与道德对立,就会让写作走入歧途,结果就可想而知了。
如上述作文材料,在字里行间,命题者可谓是“情思在场”,“就算搭话也是敷衍了事”“因玩手机而冷落了周围的人”“信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延”等词句的在场,无疑表明了“低头族”现象是一种不智行为,命题者对其是持批判否定态度的。诸如“低头族,请抬起头来”“不要患上手机依赖症”的立意无疑是合乎正道的。但假如写作者“反弹琵琶”,站在肯定或辩证的角度,得出诸如“为‘低头族’正名”“低头,虽是一种病,但亦可成为一种药”“理性看待‘低头族’”的看法,那就荒诞无稽了。虽然持这些看法的写作者思维活跃,但因其忽视提示,无视限制,造成思考方向偏差甚至与写作意图背道而驰,不但不能为自己增分,反而显示其思维品质的低劣粗俗,难堪所任。此类作文,在考场上必成淘汰品,让人嗟叹,却难让看官萌生怜悯之心。
三、后问写作的思考角度:从哪些角度切入进行评议?
时评写作之所以被人称道,很大程度上在于思考维度的发散性。作为被评议的对象,所供材料中的事件或现象往往
会引发人们的不同角度的思考,评议者可以从它的“前世来生”入手,通过“寻根”与“推果”进行不同解读彰显个性思想。时评写作的切入角度,既可以是指出事件或现象所带来的利弊,也可以是挖掘事件或现象的成因,还可以是为事件或现象提供建议或方略。写作中,视乎实际需要,可以选择其中一个角度,也可以综合选择多个角度。
以上文的“低头族”作文为例,可以指出其所带来的负面影响,也可以挖掘“低头族”问题出现的原因,当然还可以提供解决“低头族”问题的方法。
四、顺问思维展开的扇区:所供材料与什么相关?
学生在时评写作中遇到的头等问题是“想不到”与“展不开”。实际上,事物是普遍联系的,一个事件或现象出现乃至引发热议,其必然存在着一定辐射面,跟有形的和无形的对象有着千丝万缕的关系。因此,这一问的落实,就是将跟写作对象相关的种种对象与关系进行梳理,尽可能对事件或现象进行全面而深刻的思考,让写作者的评议更显理性。这一问中的“什么”,涵盖着两个思考指向,一是所供材料涉及的人物对象与群体,二是所供材料相?P的精神层面。写作时,可以从其中一个入手,也可以两者综合。
就上述“低头族”作文而言,写作者可以从与“低头族”相关的人物对象入手,联想到“低头族”本身、身边人、陌生人、社会、全球等;也可以从“低头族”现象所反映的问题入手,想到科技与人文的关系、无缘社会、自私自利、诱惑等精神层面的东西。
结合三、四两问,以探讨“低头族”所带来的负面影响为例,从与“低头族”相关的人物对象入手,可以得出以下思考要点:⑴“低头族”过于依赖手机,会造成精神倦怠乃至萎缩,让人生暗淡;⑵“低头族”的无节制会引发人身安全问题,害人害己;⑶“低头族”的冷漠无礼会引发与身边人的情感危机;⑷“低头族”的自我封闭会让自己难以接触现实的新友谊;⑸“低头族”的存在让现今的“生人社会”更具冷漠;⑹“低头族”的泛滥会让全世界步入“科技KO 人情”时代;……以探讨“低头族”出现成因为例,假
如从与“低头族”相关的精神层面入手,可以得出以下思考要点:⑴“低头族”的泛滥源于精神鸦片的戕害;⑵“低头族”自制能力低下导致其难以逃脱科技之伤;⑶“低头族”的“埋头苦看”实际上是逃避现实;⑷“绝缘社会”会催生更多的“低头族”;……
以上可以看出,对“所供材料与什么相关”发问,能让写作思维的广度得以拓展,进而带动思维的梯度与深度的拓展。
五、接问评析所用的素材:选用哪些有效的素材?
所谓“事实胜于雄辩”,议论文写作时选择事例当作写作内容是很有必要性的。在解决好评议角度与内容具体化的问题后,接着要思考的当属素材问题。时评写作在议论文写作范畴之内,其的选材虽然可以像一般议论文一样可以上下五千年,纵横八万里。但时评写作又是具有自己特色的,其选用的素材应呈现出其特有的标准――与所供材料同类或
同性。
仍然以“低头族”作文为例,如写到“‘低头族’自制能力低下导致其难以逃脱科技之伤”这一思考点时,假如将其当作一般议论文而选择与自制能力导致灾难的例子,诸如“官员自制不足难敌财色误入歧途”“医生自制不强收取红包让医德蒙羞”等素材,不仅难以让人信服,更有跑题之实。而正视时评的选材要求,选取“日本宅男痴迷电玩宅家二十年一事无成”“花季少年痴迷游戏奋战几天几夜猝死网吧”等此类同类或同性素材,那么文章的说服力无疑是巨大的。
六、终问评析所用的技法:选用哪些评析方法?
最后一问,是为解决评议的技法而设的。议论文既是“以例服人”的文体,更是“以理服人”的文体,时评也应如此。那么,时评如何评析才能有效呢?必须借用相应的方法。正如前文所言,事物是普遍联系的,这一普遍联系,既有自己的“前世来生”,也有自己的“当世当时”,基于这些认识,评析的方法就不难找到了。从纵向思维来看,有“追根溯源”,“假言分析”“剖析利害”“提供方略”等方法,从横向思维来看,有“判断是非”“辩证看待”“同类归纳”“异类对比”