小学美术画人像

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小学美术人美五年级上册画人像五年级上册美术教案第2课画人像罗培

美术教学设计《画人像》一、教材分析：本课属于“造型•表现”领域，本套教材中线条系列的内容之一。

这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通过正面人物的写生，引导学生学习如何住抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。

教师通过引导学生欣赏名师作品，让学生了解艺术作品中典型人物的基本特征。

让学生观察、体验、讨论人物的特征。

增加学生对实际作品的认识，在此基础上，引导学生学习了解人物面部的三停五眼和人物常有的表情，并通过学生上台的表情体验五官在各种表情中发生的变化。

教师适时的在黑板上进行简笔画表现各种表情。

教学目标：1、认知目标：了解观察人物特征的方法，掌握用线表现正面人物头像特征的速写知识、速写方法、步骤并运用线画一幅人物的肖像。

2、技能目标：能观察到人物的基本特征，并用线条大胆地表现，提高学生的观察、概括、表现能力。

培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。

3、情意目标：对人物画有学习的兴趣，乐意和同学分享画人像的经验。

通过画肖像人物，激发学生创作热情。

教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，引导学生观察分析，学习用线表现正面人物的方法教学难点：如何用线表现人物的不同特点。

二、学生分析：尽管学生之间很熟悉，但是，他们对各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确地把握。

教学过程中，教师要有意识地引导学生观察同学的特点，在观察、了解不同的人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯，学习画家的观察方法。

三、教学过程：1、游戏导入：猜猜他是谁？（成龙、赵本山、姚明）2、讲授新授（1）观察头像特征速写：是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。

而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。

（2）1. 脸形2. 五官3. 发型脸形：观察自己的同桌是什么脸型五官：观察自己的同桌五官位置用尺子量一量，你的同桌发际线到眉毛；眉毛到鼻子底部；鼻子底部到下巴底部距离。

人美版五年级美术上册第2课画人像优质课件

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人物特征最突出的地方在哪里?
脸型
头部特征五官
发式
请你来分析一下《小女孩》的头部特征
第一印象：鹅蛋形的脸型、大嘴巴、小眼睛、一对长辫子；第二印象：凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇，表现倔强的个性。
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人物的各种脸型特征人美版小学美术
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欣赏艺术作品
达芬奇：意大利著名画家。《蒙娜丽莎》是达芬奇在文艺复兴时期著名的肖像画，蒙娜丽莎的微笑喻指迷人的微笑或神秘莫测的
微笑。人的笑容主要表现在眼角和嘴人美角版小上学美。术
欣赏艺术作品
最后的晚餐
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欣赏艺术作品
梵高：荷兰人生活在法国，是后印象派的重要画家。
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?
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我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤人美版小学美术人物的各种脸型特征的艺术表现
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人物动态速写欣赏
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毕加索《女头像》
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探索
• 比较刚才所看的作品，想想画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？
• 这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、皇后这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像，这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的支付上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们认为逼真的再现人物肖像是没有意义的，所以才开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的思想和感情，这就是肖像画的起源和最初的作用。

小学五年级美术教案：掌握画人像的步骤和技巧

小学五年级美术教案：掌握画人像的步骤和技巧美术是一门非常重要的学科，它能够丰富人们的生活，培养学生们的审美素养，提高学生们的艺术修养。

在小学的课程中，美术也必须有着很高的重视度。

在小学五年级的美术课程中，教师们通常会教授学生们如何画人像，因为人像画是美术课程中非常基础的一部分，掌握好了这个技巧，学生们才能够在以后更深入的学习中做好铺垫。

本文主要是为了帮助小学五年级学生掌握画人像的步骤和技巧。

步骤一：观察细节画人像的第一步是要仔细观察人物的外形特点和细节。

在观察时，一定要注重人物的五官、头型、身体比例、发型等不同的方面。

在观察时，可以把所观察到的部分分解成几个部分，并一一地进行绘制，从而使画面更准确更生动。

步骤二：构型画构图画是画人像非常关键的一步，它是制定绘画方案的基础。

在这个过程中，学生们应该在纸上画出一个长方形的轮廓，根据观察到的人物形象把轮廓细分成各个部位，掌握好各个部位的比例和大小。

步骤三：画轮廓在画轮廓时，学生们可以以蓝色水笔画出轮廓粗线，再用铅笔勾勒出更加纤细的线条。

在勾勒时，要注意把握好轮廓线条的变化和线条的粗细。

步骤四：画面部画人像的面部时，可以先画出五官部分，在脸上构造出一个比较完整的形态。

画出眼睛、鼻子和嘴巴等五官的部分，再画出脸部的轮廓和头发的形态。

在画面部时，要注意各个部分的比例和大小，使画面更加贴近实际。

步骤五：画身体在画身体时，学生们要确定人物的姿势和身体的比例。

在画身体时，可以先画出身体的轮廓，再添上肌肉的线条和衣服的形态等，从而表现出更加真实的形象。

步骤六：润色学生们可以在画好的人像上进行润色处理，使画面更加生动并更加具有立体感。

当涂色时，要注意画面的整体色彩搭配，使画面更加美观。

以上是画人像的基本步骤，但是在实际操作中还有很多需要注意的技巧。

技巧一：千万不要懒惰在画人像时，学生们最好在一定时间内完成，以便保持学习的热情和效率。

千万不要因懒惰而延长时间，避免影响画面的质量。

小学美术插画教案《画人像》

小学美术插画教案《画人像》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解人像的基本特征，掌握人像的绘制方法和步骤。

培养学生运用线条、色彩表现人像的能力。

1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人像绘画技巧。

引导学生运用创意和想象力，创作出具有个性和特色的人像作品。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力。

培养学生勇于表达自我，增强自信心。

第二章：教学内容2.1 课题：《画人像》学习绘制不同年龄、性别、表情的人像。

探索人像的线条、色彩、构图等方面的表现方法。

2.2 教学重点与难点：重点：掌握人像的绘制方法和步骤。

难点：如何表现人像的表情、神态和个性。

第三章：教学准备3.1 教具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

人像图片、范画等教学参考资料。

3.2 环境：安静、整洁的绘画空间，适当的光线。

第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察周围的同学，注意他们的外貌特征和表情。

提问：你们觉得人像难画吗？人像有哪些特点？4.2 讲解与示范：讲解人像的基本特征，如比例、结构、表情等。

示范绘制人像的步骤，如线条勾勒、色彩填充等。

4.3 学生实践：学生根据讲解和示范，独立绘制人像。

引导学生注重表情的表现，发挥创意和想象力。

4.4 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思：反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况。

思考如何改进教学方法，提高学生的绘画能力。

5.2 拓展活动：邀请专业人士进行专题讲座，让学生更深入地了解人像绘画。

组织学生参观画展或美术馆，激发学生的创作灵感。

第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对人像绘画技巧的掌握程度。

了解学生的创造力和审美能力。

6.2 评估方式：学生作品评估：观察学生的绘画作品，评估其对人像特征的表现、线条运用、色彩搭配等方面。

学生自我评估：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和进步。

小学美术《画人像》教案

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人像绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人像绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多练习，创作出具有个性特点的人像作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
解决方案：教师通过示范和讲解，让学生了解光影产生的原理，学会运用色彩和线条表现人物的立体感和质感。
（4）创新与个性表达：在遵循基本绘画原则的基础上，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性特点的人像作品。
解决方案：教师提供创意启发，鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法，激发学生的创新意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.在实践活动环节，学生们的参与度很高，但部分学生在绘画过程中出现了无从下手的情况。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加一些绘画技巧的讲解和示范，让学生们能够更有信心地完成作品。
3.学生小组讨论环节，大家表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在成果分享时，部分学生表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在以后的课堂中多设置一些类似的活动，鼓励学生多发言，锻炼他们的口头表达能力。
举例：通过观察不同人物的眼睛形状、鼻梁高度、嘴巴大小等，让学生学会抓住特点进行描绘。
（3）线条与色彩的应用：指导学生运用线条、形状和色彩，表现人像的立体感、质感和光影效果。
举例：讲解线条的粗细、曲直对人物形象的表现作用，以及如何运用色彩的冷暖、明暗对比来表现光影效果。

人美版小学美术五年级上册第2课《画人像》教案

人美版小学美术五年级上册第2课《画人像》教案教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。

从备课，教学准备来看，课程准备精心，教学目标和教学重难点突出，让学生产生作画热情，使学生在一个轻松，活泼的情境中学习。

教学过程一、游戏导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征利用游戏导入的方式，激发学生兴趣，引发学生兴趣，让学生更好的进入学习。

二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。

（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征《蒙娜丽萨》出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽萨》学生说说感受、特征，教师总结。

看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。

《凡高自画像》出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。

学生说说特征，教师总结。

毕加索的人物肖像画现代版的《蒙娜丽萨》通过观察名家名作，能够让学生了解人物特征，了解大师作品，能够进一步提升学生的审美情趣，开阔眼界。

三、探索1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢2、学生讨论、猜想。

3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。

在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。

这些肖像充满了他们生活的线索人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。

一年级美术上册课件-17. 简笔画人4-湘美版.pptx

总结：因为我们的手和腿的关节在动，弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态
比一比练一练：看谁表演的最真实，画得最准确最生动
请2个同学上台模仿表演动作，学生快速画完！
比一比，看看哪个更生动？
比一比，看看哪个更生动？
小组合作：
全班齐动员争做绘画小达人
以小组合作方式简笔画人，比一比哪个小组动态最多、形象最生动、比例最准、构图最大气饱满
简笔画人在古代
简笔画人在现代的广泛使用
这节课你学到了什么？
课后评测作业：用简
笔画人的方式记录自己和同学们一天的在校学习生活吧
欣赏视频并思考，他们正在做什么？他们是怎么画出来的？
自主探究：想一想，
说一说，我们人的身体是由哪几部分组成的呢？

头
四肢
躯干
头部→ 上肢→ 躯干→
下肢→
评一评：请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人，你认为老师画得动态正确吗？为什么？
小组合作讨论探究：
想一想，看一下老师摆的木偶人，这是什么动作？木偶人在做某种运动时，你会发现身体的哪些部位发生了变化？老师不断改变躯干的弯曲程度，以及四肢的运动方向，你会发现有什么秘密？

五年级上册美术课件-2.画人像人美版(PPT24张)

步骤1：构图，勾画脸型轮廓
发际线眉毛眼睛鼻子嘴巴
步骤2：根据比例确定出五官的位置
步骤3：画出发际线，分出人物的脸
步骤4：根据五官的位置分别画出眉、眼、鼻、口、耳。
步骤5：细致刻画细节，整理、完善画面。
• 3、学生习作
• 4、同学们作画的速度真快！那位同学来展示一下你的作品，并到台前讲述所画人物都有哪些面部特点，表现出人物怎样的内心情感等等
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？
每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？
总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）
四、课堂小结
• 1、通过本课学习，你有什么收获？ • 生1：典型人物特征最突出的地方在头
部特征：脸型五官和发型 • 生2：画人物画时，注意绘画步骤
五、布置作业
• 抓住同学的特征和神态，画一幅线描人物写生。然后让同学认一认你画的是谁，听一听他们对你的评价
人物特征最突出的地方在哪里?
脸型
头部特征五官
发式
请你来分析一下《小女孩》的头部特征
第一印象：鹅蛋形的脸型、大嘴巴、小眼睛、一对长辫子；第二印象：凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇，表现倔强的个性。
• 分析人物特征的表现手段
• 1、人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部） 2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、表情、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

小学美术《画人物人像》教案

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物画相关的实际问题，如如何表现不同年龄、性别、职业的人物特征。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学技巧描绘人物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
本章节旨在培养学生以下核心素养：1.观察与审美：学会观察人物面部结构、表情及服饰特点，提高审美能力；2.表现与创造：运用所学技巧表现人物形象，培养创意思维和表现力；3.情感与价值观：通过描绘人物，关注生活，感悟人与人之间的情感联系，提升人文素养；4.合作与交流：在小组讨论、互相评价中，提高沟通能力，培养团队协作精神。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
此外，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我会尝试调整讨论主题，使其更贴近学生的生活，激发他们的兴趣。同时，加强引导和鼓励，让学生敢于表达、善于交流。
在学生小组讨论环节，我发现有些小组在分享成果时，其他学生并未认真倾听。为了提高课堂氛围和学生的专注度，我打算在下次课上进行一些互动式的点评，让每个学生都有机会参与到评价过程中，从而提高他们的参与度和关注度。

小学美术教案画人像

小学美术教案画人像教案标题：小学美术教案画人像教学目标：1.了解人像画的基本概念和技巧。

2.培养学生对观察和表达的能力。

3.激发学生的艺术创造力和审美意识。

教学内容：1.人像画的定义和特点。

2.不同人物特征的绘制技巧。

3.使用不同绘画材料绘制人像。

教学准备：1.教师准备：a.画板、纸张和画笔。

b.展示素材，包括各种人像画作品和照片。

c.教学投影仪和相关教学PPT。

2.学生准备：a.学生准备纸张和铅笔。

b.学生可以自带一些人物照片。

教学过程：导入：（5分钟）- 使用PPT展示一些著名的人像画作品，激发学生对人像画的兴趣。

- 引导学生分享自己对人像画的认识和想法。

知识讲解：（10分钟）- 介绍人像画的定义和特点，特别强调人像画需要准确表达人物的特征和情感。

- 分析不同人物特征的绘制技巧，例如眼睛、鼻子、嘴巴等特征的绘制方法。

- 介绍不同绘画材料的使用方法和特点。

示范演示：（15分钟）- 选择一张人像照片进行示范，向学生展示绘制人像的步骤和技巧。

- 在画板上一步步地进行演示，注重讲解关键的绘画技巧和注意事项。

- 引导学生观察和比较示范作品与原照片的相似度。

练习与巩固：（20分钟）- 将学生分组进行练习，在给定的时间内尽量准确地绘制一个人像画。

- 提供学生自带的照片作为参考，并积极指导学生进行绘画。

- 鼓励学生相互观察和交流，分享自己的绘画经验和技巧。

展示和评价：（10分钟）- 学生完成后，展示他们的作品，并鼓励他们进行互相欣赏和评价。

- 教师给予学生积极的鼓励和肯定，并针对学生作品进行评价和指导。

反思总结：（5分钟）- 向学生提问，总结本节课所学的关键要点和技巧。

- 鼓励学生分享自己的收获和困惑，及时解答学生的问题。

拓展活动：- 鼓励学生使用不同的绘画材料继续练习人像画，尝试不同的风格和表现形式。

- 观察和分析其他艺术家的人像画作品，进行讨论和分享。

教学反思：通过本节课的教学，学生学会了基本的人像画绘制技巧，并能够观察和表达人物特征。

小学美术课《程画人像》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物头像的基本结构和比例，学习了如何通过线条、色彩描绘人物表情。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技能，并在日常绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《画人像》的课堂上，我尝试了多种教学方法和手段，让学生们更好地理解和掌握人物头像的绘画技巧。回顾整个教学过程，我认为有几个地方值得思考和改进。
首先，关于导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活的观察，这一点我觉得做得不错，能够激发学生的兴趣。但在时间把握上，可能需要更紧凑一些，确保留给新课讲授和实践活动更多的时间。
（4）个性化创作：学生在创作具有个人特色的作品时，可能会感到困难。
解决方法：教师应鼓励学生大胆尝试，将自己的风格融入到作品之中，同时可以组织小组讨论，让学生互相借鉴、启发。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画人像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边人的面孔和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物头像绘画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物头像的基本结构和比例。这是绘画人像的基础，对于表现人物形象至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的人物头像作品。这些作品展示了如何运用基本结构和比例来绘画人像，以及如何通过线条、色彩表现人物的表情。

五年级美术《画人像》教案教学设计

《画人像》教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、分析，掌握人物头像的基本结构和比例。

2.培养学生运用线条、色彩表现人物头像的能力。

3.激发学生对绘画的兴趣，提高学生的审美素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：人物头像的基本结构和比例，线条、色彩的表现方法。

2.教学难点：人物头像的细节表现，线条与色彩的和谐搭配。

三、教学过程（一）导入1.教师展示一幅人物头像作品，引导学生观察并提问：你们看到了什么？作品给你什么感觉？（二）基本知识讲解1.教师讲解人物头像的基本结构和比例：头部的基本形状：圆形、椭圆形、方形等。

头部的比例：三庭五眼，即发际线到眉毛、眉毛到鼻尖、鼻尖到下巴的距离相等，两眼之间的距离为一只眼睛的宽度。

2.教师示范人物头像的线条表现方法：线条的种类：直线、曲线、实线、虚线等。

线条的运用：通过线条的疏密、长短、曲直等表现人物头像的轮廓、结构和表情。

3.教师示范人物头像的色彩表现方法：色彩的种类：红、黄、蓝、绿、白、黑等。

色彩的运用：通过色彩的搭配、深浅、明暗等表现人物头像的肤色、表情和氛围。

（三）实践环节1.教师发放纸张、画笔、颜料等绘画工具，让学生进行人物头像的绘画实践。

2.学生根据所学知识，自主选择绘画对象，进行人物头像的绘画。

3.教师巡回指导，针对学生的绘画过程和作品进行点评，给出建议。

（四）作品展示与评价1.学生完成作品后，将作品展示给全班同学。

3.教师选取优秀作品进行点评，鼓励学生互相学习、借鉴。

2.学生分享自己在绘画过程中的心得体会。

四、作业布置1.学生回家后，根据课堂所学，独立完成一幅人物头像作品。

2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、评价等环节，使学生掌握了人物头像的基本结构和比例，以及线条、色彩的表现方法。

在教学过程中，教师关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使学生能够在愉快的氛围中学习。

但在实践环节，部分学生绘画速度较慢，导致作品完成度不高。