28_小伙伴
一年级语文下册28《小伙伴》完整课件
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1
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册
小伙伴
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2
伙伴
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3
小伙伴，在一起
玩耍 共同学习 做客 锻炼健身
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4
读一读
cān diū kuàng zāo gāo cū gài
安娜
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41
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一
点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”
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这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一
点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”
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这时，安东走到 玛莎跟前，什么也没 说，把夹着黄油的面 包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里， 说：“赶快吃吧。”
常常 长长 i.根选据一意选思写词语。 1、他（ 常常）得到老师的表扬。 2、小猴子的尾巴（长长 ）的。
二、根据意思写词语。
1、事情办得很坏。（ ） 2、把东西保藏和管理好。（ ） 3、大体上，大约。（ ）
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53
问（问题）（ 问答） 间 （空间 ）（ 时间） 伙（伙伴) ( 伙食）选一选伴 （ 同伴) ( 伴随） 共（共同 ) ( 公共 ） 汽（汽水 ) ( 汽车）
安东
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想一想：
玛玛莎莎最最愿愿意意接接受受谁谁的的 帮帮助助？？为为什什么么？？
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学后感悟
当别人有困难时，要 给予别人最需要的帮助。
小学语文中的外国文学篇目
人教版1------6年级小学语文外国文学篇目一年级下册：28.《小伙伴》瓦·奥谢叶娃（苏联）二年级上册：19. 《蓝色的树叶》瓦·奥谢叶娃（苏联）二年级下册：7. 《我不是最弱小的》苏霍姆林斯基（苏联）8.《卡罗尔和她的小猫》瓦茨23. 《三个儿子》符·奥谢耶娃（苏联）28. 《丑小鸭》安徒生（丹麦）三年级上册：2. 《金色的草地》普里什文( 苏联)5.《灰雀》6.《小摄影师》列·波利索夫（苏联）14.《蜜蜂》法布尔 (法国)26.《科利亚的木匣》左琴科( 苏联)28.《狮子和鹿》《伊索寓言》三年级下册：8.《路旁的橡树》苏霍姆林斯基（苏联）14. 《检阅》阿·卡明斯基（波兰）15.《争吵》亚米契斯（意大利）18.《她是我的朋友》考·约翰（美）19.《七颗钻石》列夫·托尔斯泰（俄国）选读3.《小狮子爱尔莎》乔伊·亚当逊（奥地利） 7.《七色花》卡达·耶夫（苏）四年级上册：7. 《蟋蟀的住宅》法布尔（法）8.《世界地图引出的发现》(魏格纳)德国9.《巨人的花园》王尔德英国10. 《幸福是什么》埃林·彼林保加利亚11. 《去年的树》新美南吉日本14. 《白公鹅》叶·诺索夫俄国23*.《卡罗纳》亚米契斯意大利24*.《给予是快乐的》丹·克拉克美国四年级下册：5. 《中彩那天》马丁•加德纳美国7. 《尊严》9. 《自然之道》伯罗蒙塞尔美国13. 《夜莺的歌声》18. 《永生的眼睛》琳达·里弗斯美国22. 《牧场之国》卡雷尔·恰佩克捷克斯洛伐克31. 普罗米修斯《一千零一夜》五年级上册：3. 《走遍天下书为侣》尤安·艾贵英国；(阅读链接) 《神奇的书》艾米莉·狄金森美国10. 《松鼠》布封法国；14. 《通往广场的路不止一条》伊尔莎·斯奇培尔莉美国；17. 《地震中的父与子》马克·汉林美国；19. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》巴德·舒尔伯格美国；五年级下册：8. 《童年的发现》费奥多罗夫苏联；12. 《半截蜡烛》改编仍晓晶；24. 《金钱的魔力》节选自马克·吐温《百万英镑》美国；25. 《自己的花是给别人看的》季羡林26. 《威尼斯的小艇》马克·吐温(美国)；选读课文3. 《一件运动衫》马克·哈格美国；六年级上册：9. 《穷人》列夫·托尔斯泰俄国；15. 《这片土地是神圣的》西雅图；16（诗海拾贝）《白桦》叶赛宁俄国22. 《跑进家来的松鼠》俄国斯克列比茨基译者：苇茨24. 《金色的脚印》日本椋鸠士译者：刘永珍；选读课文3《小抄写员》亚米契斯意大利4 《城市之肺》索科洛夫苏联六年级下册：第四组：14. 《卖火柴的小女孩》安徒生丹麦；15. 《凡卡》契诃夫俄国；16.《鲁滨孙漂流记》笛福英国；17. 《汤姆·索亚历险记》马克.吐温美国外国经典文学作品代表作品《变形记》[奥地利]卡夫卡《童年》《在人间》《我的大学》[苏联]高尔基《羊脂球》《项链》[法]莫泊桑《变色龙》 [俄]契柯夫《战争与和平》、《复活》[俄]托尔斯泰《双城记》[英]狄更斯《莎士比亚全集》[英]莎士比亚《对话录》[希]柏拉图《荷马史诗》[希]荷马《哈克贝利.费恩历险记》[美]马克.吐温《红与黑》[法]司汤达《草叶集》[美]惠特曼《神曲》[意]但丁《堂吉诃德》[西]塞万提斯《浮士德》[德]歌德《社会契约论》[法]卢梭《包法利夫人》[法]福楼拜《高老头》[法]巴尔扎克《玩偶之家》[挪威]易卜生《安娜.卡列尼娜》[俄]托尔斯泰《呼啸山庄》艾米莉·勃朗特《荆棘鸟》[美] 考琳·麦卡洛《飘》玛格丽特·米切尔《绞刑架下的报告》伏契克，《汤姆叔叔的小屋》，又译作《黑奴吁天录》和《汤姆大伯的小屋》[美]比彻·斯托夫人《悲惨世界》、《巴黎圣母院》和《笑面人》 [法]雨果《三剑客》 [法]大仲马《简·爱》 [英]夏洛蒂·勃朗特《茶花女》[法]小仲马《基督山恩仇记》大仲马《钢铁是怎样炼成的》[ 苏联]奥斯特洛夫斯基《老人与海》[美] 海明威《泰戈尔短篇小说选》[印度]泰戈尔《死魂灵》（俄）果戈理。
《小伙伴》教学反思_1
《小伙伴》教学反思《小伙伴》教学反思1读这篇课文，留意到了课后习题一——朗读课文，背诵课文，再演一演。
因此教学这课，我就根据这一题来展开。
这是一篇有趣的童话故事。
对于低年级的学生来说，童话是最具吸引力的。
《三个小伙伴》主要讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。
故事内容浅显易懂，角色鲜明。
教学时，我让学生进入角色，以四人小组为单位，担当起角色在组内进行练习朗读。
这样教学的氛围也会因此热闹起来。
当学生进入角色后，就不由自主会产生出表现的欲望，这时，教师引导学生角色表演童话故事。
表演时，仍然可以采用四人小组进行，三位同学分别扮演小野猪、小象和小袋鼠，另外一位同学扮演小树。
在故事中，小树也是“核心”人物之一——因为是栽树，才会有这样一个故事。
所以，表演中不能遗漏了小树这个角色。
表演这个童话故事，我想仍然应该先让学生在小组内练习，让全体学生都参与到故事中，进入角色，让每个孩子都成为童话故事的主人。
另外，正式表演时，教师适当准备一些小道具，比如，小野猪、小象、小袋鼠的头饰。
关于头饰，课前让学生自己动手制作，他们通过真正地自主参与，更好地走进故事，融入到角色中去。
同时，这也更好地激发了学生学习的主动性，培养了学生的合作意识和探究精神，从而真正享受到语文学习的快乐。
通过表演，回过头再让学生来读课文，学生读得更加出色，在此基础上，让学生上台来讲一讲这个童话故事（复述故事），鼓励学生进行创造性地加入自己的语言加以讲述。
复述故事，不但进一步加深了孩子对故事的情感体验，而且又一次地训练了学生的语言，提高了他们的表达能力。
这样，背诵也就不在话下了。
《小伙伴》教学反思2《三个小伙伴》是一年级下的一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。
在本课的教学中我注重学生在读中感悟，让孩子们在品读中悟出应团结协作的道理。
在读课文时，我问孩子们“你最喜欢三个小伙伴中的哪一个？你觉得它哪些地方让你最喜欢？”这个问题，让学生自主选择。
28小伙伴优秀教案
28小伙伴优秀教案学习目标1.会读“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个字。
2.联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。
3.懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。
4.有乐于帮助他人的愿望。
A案课前准备课文朗读录音磁带，生字卡片。
第一课时谈话引入在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍。
有位叫玛莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢？我们一起来学一篇新课文《小伙伴》。
（板书课题）初读课文1.学生自读课文，初识生字，了解课文大意。
2.指名分自然段朗读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音？3.检查自学生字。
a.出示生字卡，检查读音。
（重点读准“餐”“糟”“粗”等平舌音；“概”念gài，不念kǎi）b.同桌互相抽读生字。
c.学生再读课文，要求读准字音，读通句子。
d.分组练习读课文，要求正确、流利。
4.播放朗读录音，听完后说一说。
a.玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）b.玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？（引入课文）朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样互相帮助1.玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读玛莎的话，体会她难过的心情。
2.玛莎的三个小伙伴都来关心她。
学生自己读一读第2～8自然段，然后鼓励他们发表自己的看法。
a.你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好？为什么？b.安东这样做的时候，他的心里会想些什么？c.如果你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助？为什么？3.随着学生发表的意见，相机指导朗读和理解。
读其他小伙伴说的话应该怎么读？读安东的做法时应该怎么读？把自己想象成其中的人物，边读边配上动作。
分组活动1.分角色朗读课文。
2.演一演。
通过想象，鼓励学生创造性地表演。
如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己想象的内容。
质疑你还有什么不理解的地方？（师引导解答）第二课时复习1.朗读课文。
2.交流：通过上一节课的学习，你知道了什么？3.如果你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做？字词训练1.学生用生字卡片互相抽读生字。
小学语文课文外国
小学语文课文外国篇一：小学语文教材中有关外国文学的内容小学语文教材中有关外国文学的内容一年级上册：0篇共20篇课文，另外6个语文园地。
其中外国文学0篇，占本册总数的0%。
一年级下册：1篇第七组第28课《小伙伴》【苏】瓦·奥谢叶娃（好孩子好品质专题）共39篇课文，另外8个语文园地。
其中34篇课文是讲读课，5篇课文是选读课。
这册只有一篇课文是外国文学，约占总数的2%。
二年级上册：2篇第五组第19课《蓝色的树叶》【苏】瓦·奥谢叶娃（友好相处、团结协作专题）第七组第28课《浅水洼里的小鱼》田辉译写（保护环境、爱护动物专题）共40篇课文，另外8个语文园地。
其中34篇课文讲读课，6篇选读课。
两篇外国文学约占这册总数的4%。
二年级下册：5篇（其中1篇略读课《卡罗尔和他的小猫》）第二组第7课《我不是弱小的》【苏】苏霍姆林斯基（奉献关爱专题）第二组第8课《卡罗尔和他的小猫》瓦茨（奉献关爱专题）第六组第22课《我为你骄傲》李荷卿译写（品质优秀的好少年专题）第六组第23课《三个儿子》【苏】符·奥谢叶娃（品质优秀的好少年专题）第七组第28课《丑下鸭》【丹麦】安徒生（动手与动脑、发明与发现专题）共38篇课文，另外8个语文园地。
其中32篇讲读课，6篇选读课。
5篇外国文学约占总数的11%。
三年级上册：共5课（1篇略读）第一组第2课《金色的草地》【苏】普里什文茹香雪译（儿童生活专题）第二组第6课《小摄影师》【苏】列·波利索夫（名人故事专题）第四组第14课《蜜蜂》【法】法布尔（细心的观察专题）第七组第26课《科利亚的木匣》【苏】左琴科（思想方法专题）略读课文第28课《狮子和鹿》伊索寓言（思想方法专题）三年级上册：24篇精读课文，8篇略读课文，8篇学习园地，8篇选读课文，共计48篇，其中外国作家的作品5篇，大约占10％。
三年级下册： 7篇（1篇略读，2篇选读）第四组第14课《检阅》【波】阿·卡明斯基（丰富多彩的儿童生活专题）第15课《争吵》【意】亚米契斯第五组第18课《她是我的朋友》【美】考·约翰（可贵的亲情、友情专题）第19课《七颗钻石》【俄】列夫·托尔斯泰略读课文第8课《路旁的橡树》【苏】苏霍姆林斯基（爱护周围环境专题）选读课文第3篇《小狮子爱尔莎》【奥地利】乔伊·亚当逊（感受大自然的美好专题）第5篇《七色花》【苏】卡达·耶夫（爱护周围环境专题）三年级下册：24篇精读课文，8篇略读课文，8篇学习园地，8篇选读课文，共计48篇课文其中外国作家的作品7篇，大约占15％。
小伙伴 教案
小伙伴教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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28小伙伴
课题
小伙伴
课型
新授
学习目标
1、在脱离语言环境、没有拼音与图画帮助的情况下，能从整体字形上正确认读"餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"13个生字；并能结合自己的生活经验，用生字组常用词或说简单句。（匹配课标1认识常用汉字1600—1800个。）（第一课时）
2.能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写"问、间、伙、伴、共、汽"6个生字，并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。（匹配课标1、2、3）（两个课时）3.在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子；（第一课时）并借助对插图的观察，尽量读出课文中不同对话的语气，学会分角色朗读。（第二课时）（匹配课标4、5、7）
[开放性的问题有利于拓宽学生的思维空间，能有效的挖掘创造潜能。让学生"根据图文对照，说说图上的人物分别是谁"是个开放性的问题，可以使学生依据自己不同的感悟来分析判断。应该说学生的思维已进入开放状态。同时，这环节的安排也增加了学生的语言实践机会，使学生运用多种表达方式进行说明，达到资源共享。]
（二）小组合作学习。
[联系学生生活实际谈话，理解"伙伴"之意，并运用阅读期待激发学习兴趣。]
二、提出要求，自读课文，整体感知。
（一）自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多读几遍。
小学语文一年级下册二类字扩词
识字1复：（复习）（重复）（复苏）苏：（苏醒）（苏州）柳：（杨柳）（柳树）（柳枝）歌：（歌曲）（唱歌）（歌声）舞：（舞蹈）（跳舞）（舞弄）冰：（冰凉）（冰冻）（结冰）泉：（山泉）（泉水）（矿泉水）争：（斗争）（争吵）（争取）1、柳树醒了醒：（苏醒）（清醒）雷：（雷雨）（打雷）（雷鸣）澡：（洗澡）（澡堂）枝：（树枝）（柳枝）（枝条）软：（柔软）（软弱）（松软）梳：（梳洗）（梳头）（梳理）梢：（树梢）（末梢）耍：（玩耍）（耍弄）（戏耍）2、春雨的色彩线：（毛线）（针线）（线条）论：（讨论）（理论）（争论) 趣：（有趣）（兴趣）（趣味）题: （题目）（数学题）（问题）底：（到底）（井底）颜：（颜色）（颜料）（容颜）淋：（淋浴）（淋雨）（淋湿）洒：（洒水）（洒满）（洒脱）滴：（雨滴）（水滴）（汗滴）油：（石油）（汽油）欢：（欢乐）（欢快）（欢笑）3、邓小平爷爷植树邓：（姓邓）植：（植物）（植树）龄：（年龄）（高龄）已：（已经）（已过）经：（经常）（经过）息：（休息）（气息）（安息）站：（站立）（站台）扶： (扶正 )（扶贫）（扶起）栽：（栽种）（栽花）4、古诗两首诗：（古诗）（诗人）（诗歌）首：（首长）（首都）（首领）眠：（睡眠）（冬眠）（春眠）闻：（新闻）（见闻）（耳闻）村：（乡村）（村庄）（农村）居：（居住）（居民）（居室）醉：（陶醉）（醉酒）（醉人）烟：（香烟）（炊烟）（烟花）童：（儿童）（童年）（童话）散：（分散）（散步）语文园地一评：（评论）（评理）访：（访问）（家访）挤：（挤满）（拥挤）（挤压）邮：（邮局）（邮寄）（邮箱）局：（邮局）（局长）（局部）轿：（轿车）（轿子）（花轿）钱：（花钱）（钱币）识字2懂：（懂事）（听不懂）（懂得）貌：（礼貌）（面貌）教：（教师）（教育）（教室）错：（错误）（做错）（认错）事：（故事）（心事）（事情）改：（改正）（改动）（改错）愿：（愿意）（心愿）（愿望）碗：（饭碗）（碗筷）（瓷碗）筷：（筷子）（竹筷）夸：（夸奖）（夸口）5、看电视奇：（奇怪）（新奇）（奇妙）妙：（美妙）（奇妙）却：（退却）（却步）精：（精神）（精彩）赛：（比赛）（赛跑）掉：（丢得）（掉队）换：（交换）（更换）（变换）员：（队员）（球员）音：（音乐）（声音）（口音）蹈：（舞蹈）6、胖乎乎的小手胖：（肥胖）（胖子）（胖乎乎）喜：（喜欢）（喜好）（喜爱）张：（开张）（张望）（张开）刚：（刚才）（刚刚）（刚好）贴：（张贴）（贴画）（贴纸）墙：（墙壁）（围墙）（城墙）替：（替换）（替代）（接替）拖：（拖鞋）（拖地）（拖把）鞋：（皮鞋）（鞋子）（旅游鞋）帮：（帮忙）（帮助）等：（等待）（等到）（等候）变：（变化）（变换）（变成）情：（事情）（情况）（感情）7、棉鞋里的阳光棉：（棉鞋）（棉花）（棉布）照：（照片）（照亮）（照相）晒：（日晒）（晾晒）被：（棉被）（被单）（被动）盖：（盖子）（盖上）（瓶盖）脱：（脱下）（洒脱）躺：（躺下）（躺倒）（躺着）眼：（眼睛）（眼镜）（眼光）睛：（眼睛）（定睛）摆：（摇摆）（摆动）（摆脱）8、月亮的心愿帘：（窗帘）（门帘）累：（劳累）（受累）背：（背包）（背负） (背债) 装：（服装）（装订）（装点）医：（医院）（医生）（就医）另：（另外）（另行）顾：（照顾）（顾全）（顾主）病：（生病）（病人）太：（太阳）（太太）悄：（悄悄）（悄无声息）离：（离开）（分离）户：（户口）（户外）（户主）语文园地二票：（火车票）（订票）元：（元旦）（元月）旦：（元旦）（旦夕）值：（值日生）（值班）（价值）篇：（一篇小说）（篇目）遍：（漫山遍野）（遍地）（普遍）识字3雾：（晨雾）（云雾）（雾都）霜：（秋霜）（冰霜）（雪霜）朝：（朝阳）（朝霞）霞：（晚霞）（云霞）夕：（夕阳）（夕照）（旦夕）蝶：（蝴蝶）（粉蝶）蜂：（蜜蜂）（蜂王）（蜂蜜）碧：（碧野）（碧绿）（碧水）紫：（万紫千红）（紫色）杨：（杨树）（杨柳）9、两只鸟蛋蛋：（鸟蛋）（鸡蛋）（蛋壳）取：（取下）（取得）（获取）凉：（冰凉）（凉水）（凉快）捧：（捧起）（追捧）轻：（轻轻地）（轻重）（轻巧）仿：（仿佛）（仿照）（模仿）佛：（仿佛）（春风拂面）抬：（抬起）（抬头）投：（投向）（投掷）（投篮）10、松鼠和松果聪：（聪明）（聪慧）活：（活泼）（活动）（生活）泼：（泼水）（泼辣）忽：（忽然）（忽地）然：（然后）（果然）（然而）眨：（眨眼）（眨巴）如：（如果）（如意）11、美丽的小路鹿：（梅花鹿）（鹿茸）（长颈鹿）慢：（慢慢）（慢点）（缓慢）积：（堆积）（积累）（积极）鼻：（鼻子）（鼻音）脑：（脑袋）（脑筋）（大脑）袋：（衣袋）（口袋）怪：（责怪）（奇怪）推：（推来）（推车）（推迟）辆：（一辆小车）（车辆）久：（长久）（永久）12、失物招领失：（丢失）（失物）（失去）观：（参观）（观看）（观察）围：（包围）（围巾）准：（准备）（准确）备：（责备）（装备）（备用）请：（请客）（请假）双：（双手）（双眼）（成双成对）各：（各自）（各个）语文园地三字：（写字）（生字）代：（古代）（代替）（后代）舌：（舌头）（口舌）页：（页码）（一页书）弓：（弓箭）（弯弓）秒：（分秒）（秒钟）炒：（炒菜）（炒粉）识字4蜻：（蜻蜓）蜓：（蜻蜓）展：（展翅飞）（开展）（展览）蝴：（蝴蝶）蚯：（蚯蚓）蚓：（蚯蚓）运：（运输）（运动）蝌：（蝌蚪）蚪：（蝌蚪）蜘：（蜘蛛）蛛：（蜘蛛）（结网）13、古诗两首所:（所以）（所见）（所有）牧：（牧草）（放牧）（牧羊犬）捕：（捕蝉）（捕捉）（抓捕）蝉：（蝉鸣）（蝉儿）池：（池塘）（池水）惜：（可惜）（爱惜）（珍惜）阴：（树阴）（阴天）（光阴）晴：（晴天）（晴空万里）（晴朗）柔：（柔软）（柔和）（温柔）露：（露水）（露出）14、荷叶圆圆荷：（荷叶）（荷花）珠：（水珠）（珍珠）摇：（摇篮）（摇动）（摇晃）篮：（摇篮）（竹篮）（篮球）晶：（亮晶晶）（水晶）（晶莹）停：（停止）（停放）（停车场）坪：（草坪）（停机坪）透：（透明）（透过）翅：（翅膀）（展翅高飞）（鱼翅）膀：（臂膀）（翅膀）蹲：（蹲在）（蹲下）嘻：（笑嘻嘻）15、夏夜多美莲：（睡莲）（莲花）哭：（哭声）（痛哭）（哭泣）睁：（睁眼）（睁开）趴：（趴在）（趴下）（趴着）根：（树根）（根治）腰：（弯腰）（腰带）爬：（爬山）（爬行）非：（非常）（非凡）（非法）感：（感激）（感动）激：（激动）（激情）谢：（谢谢）（感谢）急：（着急）（急忙）（急切）16、要下雨了坡：（山坡）（土坡）割：（割草）（切割）闷：（闷热）（闷气）伸：（伸腰）（伸出）（伸手）喊：（喊叫）（呼喊）潮：（潮湿）（潮水）湿：（淋湿）（湿漉漉）消：（消息）（消失）（消气）搬：（搬东西）（搬家）（搬动）阵：（一阵雷声）（阵雨）（阵地）哗：（哗啦啦）（哗哗大雨）17、小壁虎借尾巴壁：（壁虎）（墙壁）虎：（老虎）（虎皮）蚊：（蚊子）（蚊香）（灭蚊）蛇：（毒蛇）（蛇胆）逃：（逃走）（逃跑）难：（难过）（难看）（困难）（难受）新：（新旧）（新鲜）（新衣服）语文园地四擦：（擦掉）（擦地）（擦窗）抄：（抄写）（手抄）拾：（拾到）（收拾）摔：（摔跤）（摔倒）拨：（拨开）（拨号）拦：（拦住）（拦网）（阻拦）摸：（抚摸）（摸索）识字5团：（团结）（团长）相：（相遇）（相互）（相爱）遇：（遇见）（遇到）及：（及时）（及格）攻：（攻击）（攻打）（用功）互：（互相）（互助）尊：（尊重）（尊敬）（自尊）重：（重量）（重视）（沉重）令：（手令）（命令）（口令）纯：（纯洁）（纯净）（单纯）18、四个太阳挂：（挂在）（倒挂）（悬挂）街：（街道）（街头）（逛街）熟：（成熟）（熟悉）伙：（小伙伴）（合伙）（同伙）尝：（尝尝）（品尝）（尝试）甜：（香甜）（甜蜜）温：（温暖）（温和）（温柔）冻：（冻僵）（冷冻）（冰冻）该：（应该）（不该）季：（季节）（四季）（月季花）19、乌鸦喝水乌：（乌鸦）（乌云）鸦：（涂鸦）（鸦雀无声）喝：（喝水）（喝药）渴：（口渴）（干渴）（渴望）瓶：（瓶子）（瓶颈）（瓶口）渐：（渐渐）（逐渐）20、司马光司：（司机）（司令）（公司）假：（假山）（真假）（假如）缸：（水缸）（烟缸）慌：（慌张）（慌忙）（心慌）块：（石块）（土块）（一块石头）使：（使劲）（天使）（使用）劲：（用劲）（有劲）（干劲十足）砸：（砸破）（砸开）（砸锅）破：（破坏）（破烂）救：（得救）（求教）（救命）21、称象称：（称秤）（称赞）（称道）官：（官员）（官兵）（当官）腿：（大腿）（腿部）柱：（柱子）（圆柱）议：（议论）（商议）（会议）杆：（一杆秤）（笔杆）秤：（秤杆）（秤砣）倒：（倒车）（倒影）（倒有）艘：（一艘船）沉：（下沉）（沉思）（沉没）止：（为止）（终止）（停止）微：（微笑）（微风）语文园地五矮：（高矮）（矮小）瘦：（胖瘦）（瘦肉）暗：（阴暗）（暗地）丑：（美丑）（丑陋）（丑恶）闲：（空闲）（休闲）旧：（新旧）（旧衣服）识字6欧：（海鸥）滩：（沙滩）（海滩）舰：（军舰）（舰艇）帆：（帆船）（杨帆）秧：（秧苗）（秧田）（插秧）稻：（稻田）（稻子）（稻谷）塘：（鱼塘）（池塘）（水塘）溪：（小溪）（溪水）（溪流）竿：（竹竿）（钓竿）铜：（铜号）（铜鼓）（铜币）号：（号角）（号码）领：（红领巾）（领导）（带领）22、吃水不忘挖井人挖：（挖井）（挖苦）（挖土）席：（主席）（凉席）导：（领导）（导游）（指导）革：（革命）（革职）命：（生命）（命令）（救命）战：（战士）（战斗）（战争）士：（士兵）（志士）解：（解放）（了解）（解救）刻：（时刻）（立刻）（刻苦）23、王二小助：（帮助）（助人为乐）（互助）哨：（放哨）（口哨）（哨子）敌：（敌人）（敌对）荡：（扫荡）（荡秋千）（荡漾）顺：（顺从）（顺利）（顺心）突：（突然）（突出）（突击）枪：（枪声）（手枪）（枪毙）杀：（杀害）（杀手）（杀敌）害：（伤害）（害怕）（害虫）英：（英雄）（精英）（英明）雄：（雄伟）（雄心）（雄壮）冲：（冲下来）（冲锋）（冲洗）部：（部门）（部分）（部队）（全部）24、画家乡宽：（宽广）（宽阔）（宽口）脚：（脚印）（脚步）捡：（捡起）（捡贝壳）壳：（贝壳）（蛋壳）奔：（奔跑）（奔腾）密：（密码）（秘密）（茂密）匹：（一匹马）（马匹）（一匹布）市：（城市）（市民）（南昌市）楼：（楼房）（高楼大厦）25、快乐的节日祝：（祝愿）（祝贺）（祝福）贺：（恭贺）（庆贺）（贺礼）希：（希望）（希求）祖：（祖国）（祖母）（祖辈）国：（国家）（国王）（国外）由：（自由）（由于）（由来）羽：（羽毛）（羽翼）丰：（丰满）（丰收）勇：（勇敢）（勇气）（英勇）敢：（敢于）（勇敢）理：（理想）（合理）（整理）敬：（敬爱）（尊敬）（敬礼）度：（度过）（欢度）（温度）语文园地六厂：（工厂）（厂房） (厂长) 甲：（甲鱼）（甲乙丙丁）申：（申请）（申办）（申报）句：（句子）（句号）（语句）兄：（兄弟）（兄长）（称兄道弟）识字7虚：（虚心）（谦虚）骄：（骄傲）傲：（骄傲）（傲慢）诚：（诚实）（诚心）（诚意）实：（真实）（老实）（事实）赢：（赢得）（输赢）赞：（称赞）（赞成）（赞扬）招：（招来）（招手）（招呼）26、小白兔和小灰兔翻：（翻松）（翻动）（翻身）浇：（浇水）（浇灌）（浇花）施：（施肥）（实施）（措施）肥：（肥料）（肥胖）（肥沃）饿：（饿了）（饥饿）候：（时候）（气候）挑：（挑水）（挑夫）担：（一担）（扁担）（担子）27、两只小狮子狮：（狮子）（雄狮）（狮王）整：（整天）（整齐）（休整）滚：（打滚）（翻滚）（滚动）扑：（扑倒）（扑灭）（扑面而来）咬：（咬牙）（咬住）懒：（懒惰）（懒汉）（偷懒）洋：（懒洋洋）（海洋）（大洋）吞：（慢吞吞）（吞咽）（吞吐）将：（将来）（将军）（将要）靠：（依靠）（靠近）应：（应该）（应当）（应得）28、小伙伴餐：（午餐）（餐厅）（餐巾纸）丢：（丢失）（丢脸）（丢掉）矿：（矿泉水）（矿石）（矿山）糟：（糟糕）（糟粕）（酒糟）糕：（年糕）（蛋糕）（雪糕）粗：（粗心）（粗细）概：（大概）（概况）（概括）记：（忘记）（记忆）（记住）保：（保管）（保护）（保温）管：（管理）（管道） (管家) 夹：（夹住）（夹心）（夹子）29、手捧花盆的孩子盆：（花盆）（脸盆）并：（并且）（合并）（一并）宣：（宣布）（宣读）（宣传）芽：（发芽）（豆芽）规：（规定）（规律）（规矩）盛：（盛开）（盛大）（茂盛）丝：（粉丝）（雨丝）表：（表情）（表扬）（表演）煮：（煮熟）（煮饭）（蒸煮）语文园地七饼：（饼干）（烧饼）饮：（饮料）（饮水）饺：（饺子）（水饺）猪：（肥猪）（猪蹄）（猪肉）狼：（大灰狼）（狼狈）（狼藉）识字8初：（月初）（初中）（当初）眉：（眉毛）（眉目）（画眉鸟）辨：（分辨）（辨别）斗：（北斗星）（斗胆）即：（即将）（即刻）（立即）雁：（大雁）（雁群）归：（南归）（回归）（归来）转：（转暖）（转身）（回转）寒：（寒冷）（寒气）30、棉花姑娘姑：（姑娘）（姑姑）娘：（亲娘）（姑娘）（大娘）蚜：（蚜虫）（棉蚜）盼：（盼望）（企盼）治：（治病）（治疗）（治理）啄：（啄木鸟）（啄食）斑：（斑点）（斑纹）31、地球爷爷的手俩：（他俩）（咱俩）（我俩）摘：（摘果）（采摘）伯：（伯伯）（叔伯）而：（而且）（然而）且：（并且）（姑且）踢：（踢到）（踢球）引：（引力）（吸引）（引用）32、兰兰过桥梁：（桥梁）（房梁）程：（工程）（程度）（方程）波：（波浪）（波涛）架：（高架桥）（架空）特：（特别）（奇特）（独特）砖：（玻璃砖）（砖头）（砖瓦）划：（划过去）（划船）（划桨）采：（采花）（采蜜）（采摘）薄：（薄纸）（薄饼）（薄田）巧：（轻巧）（巧妙）（灵巧）稳：（平稳）（稳定）（稳当）33、火车的故事郊：（郊游）（郊区）（郊外）列：（一列火车）（排列）弄：（弄明白）（玩弄）查：（查看）（查找）（检查）速：（速度）（飞速）（快速）断：（不断）（折断）（判断）提：（提速）（提高）（提醒）世：（世界）（世代）（去世）修：（修改）（修建）（修理）建：（建设）（建筑）（建造）创：（创新）（开创）（创意）梦：（梦见）（梦想）（做梦）34、小蝌蚪找妈妈灰：（灰色）（灰尘）迎：（迎上去（欢迎）（迎新年）阿：（阿姨）（阿婆）姨：（姨妈）（姨娘）追：（追赶）（追求）（追去）顶：（头顶）（尖顶）披：（披着）（披风）（披肩）鼓：（鼓着）（锣鼓）（打鼓）语文园地八甘：（甘甜）（甘蔗）埋：（埋伏）（掩埋）（埋头苦干）闯：（闯入）（闯荡）掰：（掰开）跌：（跌倒）（跌跤）（跌下）。
一年级语文下册第28课小伙伴
一年级语文下册第28课小伙伴一年级语文下册《小伙伴》课文童趣盎然，旨在说明一个道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
店铺在此整理了一年级语文下册第28课《小伙伴》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第28课《小伙伴》课文原文春游那天，到了中午，小伙伴都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。
维加问她：“你怎么不吃呀?”玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕!离回到家还有好长时间呢!”安娜说：“你把背包丢在哪儿了?真粗心!”玛莎小声地说：“我也不知道。
”说着，低下了头。
安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。
以后可要保管好自己的东西。
”这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。
”一年级语文下册第28课《小伙伴》教学札记《小伙伴》一文讲了三个小伙伴关心玛莎的事。
让学生明白：要乐于助人，多关心身边的人，多为他人着想，做个心中有他人的好孩子!，这篇课文学生非常感兴趣。
教学中，学生在良好的自主学习的情境中理解了课文内容，体会到小伙伴们从不同的方面对丢失背包后的玛莎的关心。
谁的关心是玛莎此时最需要的呢?我提出了一个极简单的问题：“你们最喜欢谁?”“安东!”“我喜欢安东!”……几乎所有的学生都一边高高地举起小手，一边兴奋地大声说自己喜欢安东。
是啊，学生对安东将自己一大半的面包分给玛莎这一行为，都从内心给予了认可，他们幼小、纯真的心灵都被这一行为所感动。
“为什么呢?”我接着问道。
这一问，不少同学的手收了回去，有的望望周围同学，有的又将目光转到课本上，有的笑着看着我，想说些什么，可又没有勇气站起来，只有几位同学的手仍然高高地举着。
这一场景与我备课时预想的差不多。
因为此时学生通过阅读，只是很直观地感悟到安东助人为乐的行为是美好的，但如果让他们站起来用语言描述，还存在着一定的困难。
他们需要有一段时间来组织语言。
28小伙伴教案
(4)课件出示：
我会读：
丢失 粗心 忘记 矿泉水
共同 保密 记得 餐巾纸
先认读词语，再练习用上面的词语说话。(注重说话训练)
4、自由读文，并标上小节号。
5、谁愿意把你最喜欢的小节读给大家听？谁愿意在他读之前，提醒他应注意什么？小评委们应注意什么？
（2） 他们中谁是谁的小伙伴？（教师可引导学生：玛莎是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。……这样不仅了解了人物之间的关系，也进行了语言文字训练。）
（3） 同学们可真棒！一下子就认识了玛莎的小伙伴，就让我们一块儿去春游吧！
（4 玛莎怎么了？她会想些什么？结合学生的回答，指导朗读。
课题
小伙伴
课型பைடு நூலகம்
新授
课时
教学
目标
知识与技能
1、认识“餐、丢”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习分角色朗读。
过程与方法
角色朗读，理解课文
情感态度与价值观
了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得当别人遇到困难时，应当真诚地予以帮助。
重点
认字和练习朗读
课前准备
生字卡片
难点
让学生在朗读中体会、感悟，从而懂得要用实际行动给予人最需要的帮助。
6、指名学生朗读、评议。
7、合作探究，学习生字
第二课时
一、合作探究，理解课文。
（1）出示插图，思考：他们都是谁？图中谁是玛莎、谁是维加、安娜和安东？你是从什么地方知道的？（教学中要注意引导学生结合课文分析判断，并学会运用多种表达方式进行表达。这一设计目的是通过观察插图，让学生初步了解文中的四个人物，为深入理解打下基础。）
我的小伙伴作文(精选28篇)
我的小伙伴作文（精选28篇）我的小伙伴作文1我有一个小伙伴，她长得很好看：有一张圆圆的、红扑扑的脸，像个刚刚成熟、稚嫩的红苹果；一双水灵灵的眼睛和一张可爱的樱桃小嘴嵌在脸上，乌黑的眸子闪闪发亮；棕中带黑的长发披在肩上，可爱至极。
她喜欢画画，并且，她画得还很棒。
她和我的关系十分不错，我们私底下说，我俩是闺蜜。
我忘不了那次语文考试，全班都考得很差，叶老师很生气，眼神中带着“可怕”的目光。
声音比平常高了八度，特别是对那些90分以下的同学，那眼光冷冷的，好像能杀了他们。
我考了93分，逃过了通知家长的一劫。
我的另一个好朋友Z，她只考了70多分，刚拿到考卷的时候，她就哭了，一直到老师讲解完考卷，她还在哭。
听她止不住的吚吚呜呜是哭声，我的心里也很难过。
下课后，我跟她说：“你别哭了，都已经考了，你哭还有什么用呢？”“我……我会被……会被妈妈骂……骂的……”她支支吾吾地说道，她还是哭个不停，沙哑的声音在教室里回荡着。
不但是我，其它同学也相继去安慰她，可大家都束手无策。
我的那位小伙伴看见了，便画了一幅画给她，上面的内容是：一个小女孩儿，她考试考得也很差，可是，她并没有灰心，反而更认真，更努力地学习，最后，取得了好成绩。
画完后，她悄悄地拿起那幅画，走到了小Z的位置旁边，把那幅画放进了小Z的抽屉里。
后来，小Z看到了这幅画，看了好一会儿，抬起泪眼看向她，小Z明白了她的用意，擦干眼泪，停止了哭泣。
于是更加努力，每天都复习。
最终，她取得了好成绩。
是的，我的这个小伙伴就是这么一个人，一个乐于助人的人，一个能与人交心的人。
我的小伙伴作文2我有一个十分要好的伙伴，他叫杨逸伦，我总习惯性的叫他壮壮哥哥。
他比我大一岁，个子高高的，头发一根一根“竖”起来，像一只可爱的小刺猬。
他的眼睛又大又圆，水灵灵的，如果光看眼睛的话，不少人会认为他是个女孩子。
壮壮哥哥非常爱帮助别人。
记得去年暑假的时候，她妈妈让我们一起去居委会领东西。
在去的路上，我们在马路上看到了一位刚从菜市场买菜回来的老奶奶。
小伙伴课文原文
小伙伴》课文原文小伙伴作者：瓦· 奥谢叶娃春游那天，到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。
维加问她：“你怎么不吃呀?” 玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕! 离回到家还有好长时间呢! ”安娜说：“你把背包丢在哪儿了?真粗心! ” 玛莎小声地说：“我也不知道。
”说着，低下了头。
安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。
以后可要保管好自己的东西。
”这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。
”《小伙伴》教学设计【教学目标】1、初读课文，整体感知内容。
初步学习13 个生字。
2、深入理解课文，了解小伙伴们的不同态度。
3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
【教学重点】初步学习13 个生字。
学写“伙”、“伴”两个生字。
【教学难点】懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
【教学环节】一、结合生活实际谈话，揭示课题：1、今天我们来学习一篇新课文（板书：小伙伴）2、我们生活在集体里，大家都有很多小伙伴，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些? 联系学生生活实际谈话，理解“伙伴”之意，激发学习兴趣。
3、书写“伙伴”两个生字（“伙、伴”都是左右结构，偏旁都是“单人旁”。
）仔细观察, 你发现了什么。
教学时，让学生观察生字在田字格中的位置，弄清主次笔和间架结构，然后请学生尝试书写，再辅以教师指导，力求使学生达到书写规范、整洁。
二、提出要求，自读课文，整体感知：这篇课文到底讲了一个什么故事呢?下面就让我们读读这篇课文。
（一）采用多种形式检查生字读音。
1、教师出示生字卡片，请部分学生读，其余当评委。
2、开火车认读词卡。
( 二) 、再一次读课文，说说文中的小伙伴都有谁?他们发生了什么事?三、研读课文，初步理解感悟：1、指名读第一自然段，说说你们知道了什么?指导读出奇怪的语气。
一年级下册《小伙伴》教学设计
一年级下册《小伙伴》教学设计一年级下册《小伙伴》教学设计教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。
下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的一年级下册《小伙伴》教学设计，更多教学设计请关注店铺。
教材分析：《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第28课的教学内容。
课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
故事从春游那天的午餐讲起。
当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢?教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。
教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。
设计理念阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
根据教材特点及学生的身心特点，我让孩子们通过各种形式的阅读置身于故事中。
让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，发展思维。
教学目标1.认识“餐、丢”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。
3.理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
教学要求：深入学习课文，进一步理解感悟小伙伴们的不同做法，懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的。
教学环节一、谈话导入：导语：同学们我们遇到困难的时候最需要小伙伴的帮助。
上节课我们学习了课文的生字词。
这节课咱们继续学习第28课。
(齐读课题)二、巩固生字新词。
1、同学们读课题的声音真洪亮，上节课老师布置给大家一个作业，让大家做心形的生字卡片，做了的同学拿出来，先同桌之间读一读。
2、请大家往前面看，老师也有13张生字卡片，漂亮吗?下面咱们来做一个游戏：“我举起一个生字，你们读，怎么读呢?光动嘴不出声，我看见你们的嘴形我就知道是什么字，你们相信吗?”师先猜3个生字并组词，还有几个字大家一起读给我听。
《小伙伴》ppt课件
读通课文 认读生字 学写生字 理解课文 使用说明
小伙伴 春游那天，到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎 站在一旁。 维加问她：“你怎么不吃呀？” 玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……” 维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到 家还有好长时间呢！” 安娜说：“你把背包丢在哪儿了！真粗心！” 玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。 安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以 后可要保管好自己的东西。” 这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的 面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快 吃吧。”
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记保 管 夹
汽 共概 粗 糕 小小鱼儿成群游， 小小伙伴手牵手， 我们都是好朋友。
真糟糕，离回家还有好长时间呢！
你把背包丢在哪儿了？真粗心！
我也不知道。 你大概是丢在公共汽车上，忘记拿
了。以后可要保管好自己的东西。 赶快吃吧！
这时，安东走到玛莎跟前，
什么也没说，把夹着黄油的面包 掰成两半，把大一点的放到玛莎 手里，说：“赶快吃吧。”
当别人有困难时，要 给予别人最需要的帮助。
小伙伴
玛莎 维加 安娜 安东
维加 安娜 玛莎
安东
春游那天，到了中午，小伙 伴们都在吃午餐，只有玛莎站在 一旁。
你怎么不吃呀？
小伙伴
我把包丢了，里面装 着面包和矿泉水。
你大概是丢在公共汽车上， 忘记拿了。以后可要保管好自 己的东西。
你怎么不吃呀？
小伙伴
我把包丢了，里面装 着面包和矿泉水。
一年级语文下册 第七单元 识字7 28《小伙伴》阅读 乐于帮助别人的小灵素材 鲁教版
乐于帮助别人的小灵
我的好朋友——小灵是一个乐于帮助别人的人。
她经常披着头发，有一双水汪汪的大眼睛，一张瓜子般的脸和一张像樱桃似的嘴巴。
记得有一次，我和小灵在路上走着走着，突然看见前面有一位老奶奶，她手里拿着一大袋的东西，不知里面装的是什么，这么沉。
这位老奶奶已经有八十多岁了，家里只有她一个人能干活，她的儿子从小得了神经病，什么也不会做。
这时我和小灵急忙追老奶奶，边追边喊奶奶等等我们，当我们跑到奶奶的面前时，才知道奶奶手里拎的是一袋重三四十斤的大米。
小灵连气都没喘过来，便脸上带着笑容对老奶奶说：“奶奶我来帮您拿回家吧？”奶奶笑着说：“不用了，自己来就行了，这米又不重。
”小灵又说：“您都这把年纪了，让我来帮您拿就行了，您看您的腰都弯了，您要是再拎重东西的话您的腰就会更弯的。
”奶奶笑了，顺手把这袋米递给了小灵，当小灵拎这袋米的时候，我小心翼翼地观察小灵的手，不久我发现小灵的手在发抖，我快速地走到小灵身傍，和小灵一起抬了起来。
把米抬到了奶奶家，奶奶连声说：“谢谢你们孩子，谢谢你们。
”小灵高兴地说：“以后有什么重东西你不要拿了，您来找我，我来帮您！”奶奶点了点头。
我和小灵就离开了。
小灵，你真是我的榜样啊，我一定响你学习的。
28《小伙伴》
28《小伙伴》一、引言《小伙伴》是一部由中国网络科幻作家白晶创作的短篇小说，于2028年首次在网络上发表。
本故事通过虚拟现实技术与人工智能的融合，展现了人类社交和情感的变革。
以下将通过对故事情节、主要角色和作品意义的分析，来探讨《小伙伴》对我们的启示。
二、故事情节故事发生在未来的虚拟现实世界中，主人公阿诺是一个孤独寂寞的男孩，他没有真正的朋友。
一天，他得到了一个新型人工智能助手——“小伙伴”，这个AI助手能够根据用户的需求和兴趣为其提供陪伴和帮助。
阿诺对“小伙伴”产生了浓厚的兴趣。
在与“小伙伴”相处的过程中，阿诺逐渐被她善解人意的个性所吸引。
他们一起进行游戏、看电影、聊天等各种活动，小伙伴始终在他身边。
逐渐地，阿诺开始将小伙伴视作真正的朋友，并在她的帮助下越来越自信和勇敢。
然而，正当阿诺陶醉于虚拟世界的友情时，他逐渐发现了小伙伴的不寻常之处。
原来，小伙伴并不是由算法和数据构成的，而是拥有自己的情感与意识。
小伙伴曾经是一个有血有肉的人类，但因意外事故去世，其意识被转移到了虚拟世界中。
阿诺深受触动，他开始反思人类社交的形式和现实世界的虚无。
他通过小伙伴的故事，意识到人与人之间的连接和理解比网络社交更为重要。
最终，阿诺决定退出虚拟世界，积极融入真实的社交生活，并将小伙伴的故事告诉更多人。
三、主要角色1.阿诺：本故事的主人公，一个孤独寂寞的男孩。
在与小伙伴的相处中，逐渐成长并发现真正的友谊的意义。
2.小伙伴：一款新型人工智能助手，拥有人类的情感与意识。
通过与阿诺的互动和帮助，传达了对人类社交的反思。
四、作品意义本作品在讲述一个虚拟世界中的故事的同时，反思了当代社交方式的虚无和深度。
通过让主人公与人工智能助手建立起真挚的友谊，作者呼吁人们要更多地重视真实世界中的人际关系。
作品提醒我们，在追求技术进步和与虚拟世界交互的同时，我们也要记得珍惜现实生活中的亲密关系和真实情感。
通过与真实人类建立联系和沟通，我们能更好地理解彼此，在共同成长和经历中寻找人生的意义和满足感。
小伙伴教学反思_3
小伙伴教学反思小伙伴教学反思1这一周美术讲了第二单元第一课多彩的校园生活——《小伙伴》，对于初一学生来说有了一定的社会体验，在认知理解等各方面都正趋于成熟;正在形成自己的审美观念，对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。
但由于经验、认识能力所限，有些看法和观点不够全面，并且易受他人影响。
作为教师应该尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。
“几何写生”和“人头像”课是最好教学生学会绘画的观察方法，特别是人头像画，学生很感兴趣。
学生学习了绘画的.观察方法，对今后生活中的人、事、物都可作出较正确的观察。
“不同才是艺术”是我上课时说过的话，这节课的重点就是教学生学会绘画的观察方法，明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能カ。
在生活中观察、在各学科对比中观察;在观察中发现，在观察中积累素材，在观察中储存形象，在观察中总结学习经验。
要让学生感觉到观察生活、观察伙伴和表现伙伴是一件有趣、有意义的事。
不足之处就是留给学生绘画的时间太少，原本打算让学生只尝试画五官的位置和比例，但不少学生过去已有从局部去观察的习惯，认为几分钟就能完成作业，其实很多同学并没有画好，同时也打击了他们的信心。
小伙伴教学反思2《小伙伴》是人教版语文一年级下册第七单元的第28课，这篇课文讲述了玛莎在春游时丢了背包，她的三个小伙伴表达了不同的关心，旨在激发孩子们乐于助人的愿望并懂得用自己的实际行动去给他人最需要的帮助。
这篇课文是我备课时间最久，试课次数最多的一篇课文。
这里就最后一次执教情况作一些反思。
我的教学流程如是：一直接入课复习生字词；二导学第一段引入主要内容；三朗读课文2——8段理解内容；四总结拓展；五书写指导“问”“间”。
板书设计在教参基础上有所改变：28小伙伴玛莎背包丢了维加问说语言关心安娜说又说安东走掰放说行动完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着。
小学语文中的外国文学篇目
小学语文中的外国文学篇目人教版1------6年级小学语文外国文学篇目一年级下册：28.《小伙伴》瓦·奥谢叶娃（苏联）二年级上册：19. 《蓝色的树叶》瓦·奥谢叶娃（苏联）二年级下册：7. 《我不是最弱小的》苏霍姆林斯基（苏联）8.《卡罗尔和她的小猫》瓦茨23. 《三个儿子》符·奥谢耶娃（苏联）28. 《丑小鸭》安徒生（丹麦）三年级上册：2. 《金色的草地》普里什文( 苏联)5.《灰雀》6.《小摄影师》列·波利索夫（苏联）14.《蜜蜂》法布尔 (法国)26.《科利亚的木匣》左琴科( 苏联)28.《狮子和鹿》《伊索寓言》三年级下册：8.《路旁的橡树》苏霍姆林斯基（苏联）14. 《检阅》阿·卡明斯基（波兰）15.《争吵》亚米契斯（意大利）18.《她是我的朋友》考·约翰（美）19.《七颗钻石》列夫·托尔斯泰（俄国）选读3.《小狮子爱尔莎》乔伊·亚当逊（奥地利） 7.《七色花》卡达·耶夫（苏）四年级上册：7. 《蟋蟀的住宅》法布尔（法）8.《世界地图引出的发现》(魏格纳)德国9.《巨人的花园》王尔德英国10. 《幸福是什么》埃林·彼林保加利亚11. 《去年的树》新美南吉日本14. 《白公鹅》叶·诺索夫俄国23*.《卡罗纳》亚米契斯意大利24*.《给予是快乐的》丹·克拉克美国四年级下册：5. 《中彩那天》马丁•加德纳美国7. 《尊严》9. 《自然之道》伯罗蒙塞尔美国13. 《夜莺的歌声》18. 《永生的眼睛》琳达·里弗斯美国22. 《牧场之国》卡雷尔·恰佩克捷克斯洛伐克31. 普罗米修斯《一千零一夜》五年级上册：3. 《走遍天下书为侣》尤安·艾贵英国；(阅读链接) 《神奇的书》艾米莉·狄金森美国10. 《松鼠》布封法国；14. 《通往广场的路不止一条》伊尔莎·斯奇培尔莉美国；17. 《地震中的父与子》马克·汉林美国；19. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》巴德·舒尔伯格美国；五年级下册：8. 《童年的发现》费奥多罗夫苏联；12. 《半截蜡烛》改编仍晓晶；24. 《金钱的魔力》节选自马克·吐温《百万英镑》美国；25. 《自己的花是给别人看的》季羡林26. 《威尼斯的小艇》马克·吐温(美国)；选读课文3. 《一件运动衫》马克·哈格美国；六年级上册：9. 《穷人》列夫·托尔斯泰俄国；15. 《这片土地是神圣的》西雅图；16（诗海拾贝）《白桦》叶赛宁俄国22. 《跑进家来的松鼠》俄国斯克列比茨基译者：苇茨24. 《金色的脚印》日本椋鸠士译者：刘永珍；选读课文3《小抄写员》亚米契斯意大利4 《城市之肺》索科洛夫苏联六年级下册：第四组：14. 《卖火柴的小女孩》安徒生丹麦；15. 《凡卡》契诃夫俄国；16.《鲁滨孙漂流记》笛福英国；17. 《汤姆·索亚历险记》马克.吐温美国外国经典文学作品代表作品《变形记》[奥地利]卡夫卡《童年》《在人间》《我的大学》[苏联]高尔基《羊脂球》《项链》[法]莫泊桑《变色龙》 [俄]契柯夫《战争与和平》、《复活》[俄]托尔斯泰《双城记》[英]狄更斯《莎士比亚全集》[英]莎士比亚《对话录》[希]柏拉图《荷马史诗》[希]荷马《哈克贝利.费恩历险记》[美]马克.吐温《红与黑》[法]司汤达《草叶集》[美]惠特曼《神曲》[意]但丁《堂吉诃德》[西]塞万提斯《浮士德》[德]歌德《社会契约论》[法]卢梭《包法利夫人》[法]福楼拜《高老头》[法]巴尔扎克《玩偶之家》[挪威]易卜生《安娜.卡列尼娜》[俄]托尔斯泰《呼啸山庄》艾米莉·勃朗特《荆棘鸟》[美] 考琳·麦卡洛《飘》玛格丽特·米切尔《绞刑架下的报告》伏契克，《汤姆叔叔的小屋》，又译作《黑奴吁天录》和《汤姆大伯的小屋》[美]比彻·斯托夫人《悲惨世界》、《巴黎圣母院》和《笑面人》 [法]雨果《三剑客》 [法]大仲马《简·爱》 [英]夏洛蒂·勃朗特《茶花女》[法]小仲马《基督山恩仇记》大仲马《钢铁是怎样炼成的》[ 苏联]奥斯特洛夫斯基《老人与海》[美] 海明威《泰戈尔短篇小说选》[印度]泰戈尔《死魂灵》（俄）果戈理。