《征税和纳税》教学设计
《征税和纳税》教学设计
《征税和纳税》教学设计恩施高中张琼丽一、教学目标1、知识目标：识记税收的含义、基本特征、三个基本特征之间的关系、税收的种类、违反税法的几种行为；掌握增值税的算法2、能力目标：提高学生分析辨别的能力，观察分析问题的能力3、情感态度价值观目标：增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税和抗税等行为是违法的，可耻的。
二、教学重难点1、税收的含义及其基本特征2、增值税和个人所得税的计算3、依法纳税是公民的基本义务三、教学过程（一）新课导入：以名言导入，并常见日用品中所包含的税，让学生感知税收与我们的生活息息相关，激发学生了解税收的兴趣，由此进入新课。
（二）新课环节活动一：体会——税收及其基本特征情景设计：老张酷爱买彩票，坚持三年后终于中得20万大奖，他到体彩中心领奖金，但只领到16万，这时候老张开始困惑了。
教师活动：1、设问：什么是税收？如何理解“有国必有税，有税必有法”，引导学生分析税收的含义。
2、扮演纳税人老张，向学生扮演的税收工作人员咨询如下问题：4万元去哪了？4万元税款不缴行不行？这4万元还会还给我吗？能不能商量下，给我打个八折，少缴点税？学生活动：阅读教材，提取信息，积极配合老师创设情境，体会税收。
设计意图：学生通过与老张对话，结合自己的理解解答老张的困惑，进一步感悟税收的三个特征。
结论：1、税收是国家为了实现其职能，凭借政治权利取得财政收入的基本形式。
2、税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征，三个特征紧密联系，无偿性要求具有强制性，强制性是无偿性的保障，强制性和无偿性又决定了税收必须有固定性。
活动二：理解——掌握增值税和个人所得税的计算方法案例设计：1、某纺织厂向服装厂出售了一批布料，销售价为8500元，纺织厂缴纳了1445元增值税。
服装厂将这批布料加工服装，出售给百货商场，服装的销售价为15000元。
服装厂应缴纳的增值税是多少？缴纳增值税有什么作用？2、小明的父亲每月工资10000元。
征税和纳税 说课稿 教案 教学设计
征税与纳税【教学目标】（一）知识目标1.识记我国税收的基本特征、五大税种、我国税收的本质。
2.理解增值税和个人所得税的内容、征收对象和征收方式。
3.理解现实生活中存在的违反税法的行为和处罚程度。
（二）能力目标1、通过对各种税种的学习，提高学生的辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
2、通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力。
（三）情感、态度、价值观1.通过向同学们介绍我国的税收特征和相关税种，使同学们树立一个科学理财观念。
2.通过本节课的学习，依法纳税是公民应尽的义务，是爱国的体现。
公民既要有纳税意识，又要监督税务机关的执法行为，关心税收的使用，做到权力与义务的统一。
【教学重难点】重点：税收的基本特征、我国税收的种类、税收的本质难点：个人所得税和增值税的算法、违反税法的行为、依法纳税的必要性【教学方法】探究法、讨论法、案例法、讲授法【教学用具】多媒体设备【教学过程】导入新课：师：在前一节课里我们讲解了国家财政的收入与支出，那么请同学们回忆一下我国的财政收入可以分为哪几类？生：税、利、债、费师：嗯，大家回答得非常好。
那么在这若干种收入中，哪一种收入是我国财政收入的最重要来源呢？生：税师：非常对，我们知道税收收入作为国家财政收入的最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。
仅以2011年为例，我国的税收收入占了财政总收入的87%，而早年征收农业税时候这个比重就更高了。
那么在这里税收收入的重要性就不言而喻了。
所以今天我们就来讲解一下税收的相关知识，并一起来探究征税和纳税的现实意义及其必要性。
讲授新课：【一．税收及其特征】师：首先我先请大家帮我认一个字。
生：禾+兑=税师：正如刚才大家所说的那样，在汉语中这个“税”字由“禾”和“兑”两字组成，“禾”指农产品，“兑”有兑现，送达之意。
所以说把农产品送给国家就是“税”。
师：刚刚从我们中国文化的角度对“税”字作了较生动形象的描述，那么西方对赋税又有怎样的描述呢？A:赋税是喂养政府的娘奶——马克思（由此可见税收的重要性，因为税收提供了国家实现其职能的基本保证）B：所谓税收就是国家向居民无偿的索取——列宁所以通过刚才的文字讲解，我们可以总结出什么是税收。
《征税和纳税》的教学设计
《征税和纳税》教学设计一、教学目标(一)知识目标1、识记:税收的含义、基本特征;增值税和个人所得税的内容、作用。
2、理解:税收基本特征之间的关系,理解依法纳税是公民的基本义务,偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为.(二)能力目标通过对各种具体税种的学习,提高学生辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务,是爱国的具体表现,偷税等行为是违法的, 可耻的。
二、学情分析学生在现实生活中很少接触税收问题,从学生的生活体验入手,创设情境呈现问题,更容易使学生在自主探究、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中构建知识。
三、重点难点1、税收的基本特征及其关系2、依法纳税的必要性四、教学过程活动1【导入】视频导入播放视频《税收那点事》,激发学生的探索欲求知欲活动2【讲授】互动精讲”税收的含义”引导学生通过视频总结税收的含义税收是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式。
提问:①世界上有没有不收税的国家?为什么? 有国就有税②税收与法律的关系? 有税必有法学生认真思考问题,紧跟老师思路进行分析、回答.活动3【活动】合作探究”税收的基本特征”请同学探究:老王心里的三个疑问:①4万元税款不缴行不行? 体现强制性②缴了4万元税款后,对他个人有直接的好处吗? 体现无偿性③能不能与体彩中心领导商量下,把税率降低点,少缴点税? 体现固定性(思考:书上70页问题:是否违背固定性?)学生通过小组合作探究,理解税收的基本特征及其关系。
活动4【讲授】互动精讲”我国的税收种类”教师屏幕展示“我国税收的五大类税”,请同学连线我国的五大类税与它的征税对象、主要税种.播放视频《增值税与营业税的区别》重点通过具体事例,分析增值税和个人所得税的计算和作用。
学生认真思考问题,紧跟老师思路进行理解、分析,掌握一定的基础知识并能够学以致用。
征税和纳税教学设计
3.8.2《征税和纳税》教案授课人:魏纪伟课题：征税和纳税课标要求：分析个人所得税、增值税等重要税种，知道税收是财政收入的主要来源，理解依法纳税是公民的基本义务。
教学目标知识目标：1、识记税收含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
3依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
4、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
能力目标：提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
情感、态度及价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点税收的基本特征及违反税法的行为。
教学 难点个人所得税中超额累进税率的计算 骗税和偷税的区别教学 方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
是否有课件有 课时设计1课时课后补充问题设计及 双边活动授课内容教师活动：请同学们阅读教材69页虚框内材料，并思考所提问题★情景导入:观看图片引出税收的概念 请同学们阅读课本内容,思考以下问题：▪ 税收的含义？▪ 税收的特征是什么？三者之间的关系如何？ ▪税收的分类及类别有那些?▪增值税、个人所得税的含义、纳税人及作用是什么?★教学过程一． 税收及其种类1、什么是税收请大家想一想，国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？学生活动：积极思考，回答问题学生活动：阅读材料，积极思考请同学们看课件中小王买彩票中奖的材料并教师总结：税收是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。
为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。
（归纳出税收的本质）税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。
通过材料分析税收应该具有什么特点？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：2、税收的特点（1）强制性。
《征税和纳税》教学设计
第八课第二框《征税和纳税》一、教材分析本框是必修一《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税与纳税》一框内容。
主要介绍税收的含义、特征、种类及依法纳税是公民应尽的义务等知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。
因为税收是财政收入最重要的来源以及基本形式。
二、教学目标（一）知识目标1. 了解增值税的内容、个人所得税的作用以及违反税法的主要现象。
2. 理解税收的本质以及基本特征之间的关系。
3.懂得依法纳税是公民的基本义务。
（二）能力目标1. 能准确把握税收基本特征的理解能力。
2.能够正确认识有关税收作用的理解能力。
3.能够区分各种违反税法现象的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1. 牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。
2. 以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为作斗争。
三、教学重点难点1. 税收的含义2. 税收的基本特征及其关系3. 依法纳税是公民的基本义务四、学情分析从学生的生活体验入手，从知识点之间的衔接入手，使学生在简单的事例当中，清晰的逻辑思路当中领会知识，在合作交流的过程中，发现问题、分析问题并且解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。
五、教学方法1、问题探究法。
引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。
2、集体讨论法。
针对教材提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
3、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
六、课前准备1．学生预习阅读征税和纳税的内容。
2．教师收集有关征税和纳税的时政材料。
七、课时安排：1课时八、教学过程九、板书设计第八课第二框征税和纳税（一）税收及其种类1、含义：主体、目的、手段、依据、地位2、特征：强制性、无偿性、固定性3、种类：增值税、个人所得税（二）依法纳税是公民的基本义务1. 依法纳税的必要性2. 违法税法的四种行为：偷税、欠税、骗税、抗税3. 公民要增强权利和义务意识十、教学反思本课虽然内容较多，但比较简单，学生易懂，可以结合很多生活中有关税收的事例，使学生深刻理解并从自己的实践中去理解，从而把握税收的本质和依法纳税的意义。
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《征税和纳税》教学设计江苏省东台中学顾敏教学内容《经济生活》第二单元第八课第二框《征税和纳税》1、知识目标理解税收的含义。
理解税收的基本特征及其关系。
了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解社会主义税收的实质。
违反税法的四种主要现象。
教学目标2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力3、情感、态度、价值观目标自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
1、税收的基本特征教学重点2、依法纳税是公民的基本义务教学难点依法纳税是公民的基本义务教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安排 1 课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、创设情景，用视频资料导入新课，让1、学生观看视学生整体感受导入新课1、视频：税收的作用税收作用，引出频课题《征税和纳税》，以抓住和吸引学生，激发学生兴趣。
一、税收基本含义1、分组进行讨论，体现共同探讲授新课1、说文解字：“税”究、合作学习。
2、设问：1、学生说文解2、让学生初步WHO（送给谁）字。
学会分析与综合相结合的思WHY（为什么要送）2、师生共同探维方法。
究，回答问题，引导归纳。
3、分析材料的HOW（不送的话会怎样）3、简要归纳：税收的含义。
有国就有税。
有税就有法。
二、税收基本特征1、出示材料：①列宁说 : “所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”②山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金 2000 元。
③各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。
过程中体现师生间的交流、合作可以增进师生感情，融洽师生关系1、通过对材料1、学生看文字的分析，有针对材料，对照课本性的对“税收基的相应知识点，本特征”进行阐讨论并分析释，强化对本课重点的理解。
《征税和纳税》教学设计
征税和纳税教学设计一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.理解征税的概念和意义；2.了解纳税的方式和内容；3.分析征税和纳税对个人和社会的影响；4.掌握纳税的基本计算方法。
二、教学准备1.教材：提供相关章节或知识点的教材（如《经济学导论》）；2.带有税收案例的PPT课件；3.纳税申报表格范例；4.小组讨论活动所需的白板、马克笔等。
三、教学内容和步骤步骤1：导入教师先向学生介绍本次课程的标题和学习内容，引导学生思考征税和纳税的作用和重要性，并与学生一起讨论相关问题。
例如：•为什么国家需要征税？•你知道哪些种类的纳税方式？•纳税对个人和社会有哪些影响？步骤2：理论讲解教师通过PPT或白板，讲解征税和纳税的基本概念和原理，包括：•征税的定义和意义；•纳税的方式和对象；•纳税的基本原则；•纳税的内容和计算方法。
同时，教师还可以结合实际案例，向学生解释税收的具体运作过程，并与学生一起分析纳税对个人和社会的影响。
步骤3：小组讨论将学生分为小组，每个小组选择一个现实生活中的税收案例进行讨论和分析。
例如，消费税的征收和影响、个人所得税的计算和减免等。
学生可以利用已提供的纳税申报表格范例，进行税款的计算和分析。
教师可以提供指导和帮助，引导学生从不同的角度思考纳税问题，并让每个小组派代表分享他们的观点和结论。
步骤4：总结和评价教师向学生总结本次课程的重点内容，强调征税和纳税对个人和社会的重要性，并与学生一起回答相关问题。
教师可以通过提问或小组展示的形式进行评价，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。
四、教学评价方法1.学生的参与度：观察学生在课堂中的积极互动和讨论。
2.学生的表现：根据小组讨论的成果和展示，评价学生对税收案例的分析和解决问题的能力。
3.学生的笔记：检查学生对课堂内容的理解和记录是否准确和详细。
五、教学延伸本次课程只涉及了征税和纳税的基本概念和计算方法，可以在后续课程中进一步延伸，让学生了解税收的其他方面，如税收政策、税收改革等。
《征税和纳税》教学设计
《征税与纳税》教学设计教学目标：1．知识能力：识记税收的含义、增值税和个人所得税；理解税收的基本特征及相互关系，理解依法纳税是公民的基本义务；结合生活实例，了解违反税法的四种主要现象，树立自觉诚信纳税意识。
2．过程方法：教师启发、引导和学生自主学习相结合3．情感态度价值观：通过本框学习，使学生认同我国税收的性质、拥护国家关于税收的法律和政策，牢固树立依法纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税，以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同违反税法的行为作斗争。
教学重点：税收及其种类教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学过程：征税和纳税一新课导入播放视频《税收》，引导学生明白我们每个人直接或间接都与税收有着密切的联系，税收让我们生活更美好。
二讲授新课（一）税收及其种类1税收的本质老王的困惑一：老王酷爱买彩票，中得20万大奖，到体彩中心领奖金，但却被告知只能领到16万元。
怎么少了4万呢？得出：税收的本质——税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2、税收的基本特征及其相互关系（1）税收的基本特征：得到中奖的信息后，老王来到了体彩中心，但心里产生了三个疑问？4万元税款不缴行不行？——强制性缴了4万元税后，对他个人有直接的好处吗？——无偿性能不能与体彩中心领导商量下，把税率降低点，少缴点税？——固定性（2）税收基本特征的相互关系：税收的三个基本特征是紧密联系、不可分割的。
税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。
税收的强制性和无偿性又决定了它必须有固定性。
3、税收的种类老王的困惑二：老王缴纳了4万元税款后，回到家想了想：彩票4万元交的是偶然所得税；我个人收入要交个人所得税；我的企业要交企业所得税、增值税等；今年家里买了套新房要交契税；股票买卖也要交印花税。
老王：这个税那个税，脑子乱了。
我国税收有哪些种类？（1）税收种类：流转税；所得税；资源税；财产税；行为税（2）我国影响很大的两个税种：增值税和个人所得税二、依法纳税是公民的基本义务老王的困惑三：一天，皮革供应商在与老王签订200万订单合同的时候，提出能不能签订两份合同，一份用于交税需要的，合同写150万；另一份用于私下合约，合同价仍写200万。
征税与纳税教学设计
《征税与纳税》教学设计一．教材内容分析《征税与纳税》是人教版必修一《经济生活》第八课第二框题，税收是国家筹集财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源，与每个人的生活密切联系，了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权力义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。
本框介绍有关税收方面的知识，分析个人所得税和增值税等重要税种，知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用。
理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。
二. 教学目标【知识与技能】：理解税收的本质、基本特征及其相互关系，了解税收的种类，准确区分违反税法的四种主要现象，懂得依法纳税是公民的基本义务，树立纳税光荣的理念。
【过程与方法】教师通过创设情境，让学生在自主学习与合作探究中获得知识，提高能力，彰显个性。
【情感、态度与价值观】树立依法纳税、诚信纳税的意识并以主人翁的态度监督国家，对税收的征管和使用并同各种违反税法的行为作斗争。
三. 学情分析税收对于高一学生来说，既熟悉又陌生。
因此，我通过启发提问、小组合作、综合探究等多种形式调动学生学习的积极性和主动性。
通过课本内容和生动的材料，让学生意识到作为公民要依法诚信纳税，积极引导学生积极关注国家对税收的征管和使用，培养学生的公民意识，最后回归生活实际，在生活中购物消费索要发票，间接地为国家税收做出贡献，增强学生的爱国情感。
四. 教学重、难点重点：税收的含义及基本特征；依法纳税是公民的基本义务难点：增值税；个人所得税；几种违反税法的行为五. 课时安排：1课时六. 教法与学法1.创设情境、设置提问，让学生在情境中思考问题，理解问题，解决问题。
2.倡导“小组合作学习”，这种高效课堂模式，既调动了学生个体的积极性，又培养了学生的协作能力。
七. 教学手段：多媒体教学八. 教学过程【导入新课】（师）：上个框题讲到财政收入最重要的来源是什么？（生）：税收（师）：税收与我们每个人都有联系吗？【探究一】问题设置1：税收与我们每个人都有联系吗？请评析甲、乙二人的观点（学生小组讨论，体会生活中我们与税收的联系，感受税收就在我们身边）（师总结，展示图片，我们每个人都直接或间接与税收发生着联系）【过渡】什么是税收？税收的基本特征是什么？我国税收的种类有哪些？公民为什么要依法纳税？这节课我们一起来探究这些问题（展示学习目标）【新课学习】税收的概念：从主体、目的、凭借、依据、地位这几个方面掌握(教师提问，学生作答，师生共同解剖这个概念)【思考与讨论】①世界上有没有不收税的国家？为什么？②可不可以想收多少就收多少？（通过这两个问题的回答让学生明白有国必有税，有税必有法）【探究二】创设情境（小张与税务人员的对话）问题设置1：小张与税务人员的对话观点你同意吗？问题设置2：税收的基本特征是什么以及它们之间的关系（小组合作，理解税收的基本特征，并请小组代表来画出三个基本特征之间的关系）【过渡】图片展示其他国家的奇葩税种，进而引出我国的税种，其中重点讲解增值税和个人所得税①增值税（小组合作，完成表格，并通过对增值税的计算，理解增值税的作用避免重复征税和防止上个环节的偷漏税行为）②个人所得税（小组合作，完成表格，并通过个人所得税的计算，理解个人所得税的特点高收入者多纳税，低收入者少纳税）【过渡】播放视频：依法纳税是公民的基本义务（通过视频让学生直观感受依法纳税是我国公民的基本义务，我国税收取之于民，用之于民）问题设置：在我国，为什么说依法纳税是公民的基本义务？（小组合作，共同归纳出答案）【探究三】播放视频：“范冰冰逃税案”（让学生感受生活中的违法税法的行为）问题设置1：范冰冰的“阴阳合同”属于什么行为？这种行为有什么特征？问题设置2：除了这种偷税漏税的行为外，我们生活中还存在哪些违反税法行为？它们之间什么不同？（小组合作，共同完成生活中的几种违反税法的现象的自主学习，填表格并练习相应的题目）【过渡】问题设置：公民应如何维护国家税收？（学生总结，自主学习，老师归纳）最后展示图片升华，依法纳税人人有责，祖国美好的明天怎能少了你的贡献。
征税与纳税教学设计
征税与纳税教学设计【教学目标】一、知识目标：1、识记：税收的含义、基本特征；增值税的内容、计税方法；个人所得税的含义、特点。
2、理解：税收基本特征之间的关系，增值税、个人所得税的优点、作用；理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为；应用增值税、个人所得税的计算方式。
3、运用：结合实际，说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。
二、能力目标：1、通过对各种税种的学习，提高学生的辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
2、通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力。
三、情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生认识到照章纳税是守法的表现，人人都应当做守法公民。
依法纳税是公民应尽的义务，是爱国的体现，公民既要有纳税意识，又要监督税务机关的执法行为，关心税收的使用，做到权力与义务的统一。
【教学重难点】重点：税收的含义及基本特征难点：违反税法的几种行为【教学方法】教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
【教学过程】（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课第一框财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
（二）进行新课一、税收及其种类1、税收的含义教师活动：请同学们阅读教材68页虚框内材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读材料，积极思考。
教师点拨：马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。
”意思是说，政府的存在和运作是靠赋税来维持的。
从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品。
在英文中，“税”即“tax”，意为公共目的向政府支付货币。
无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？学生活动：积极思考，回答问题。
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授课人:魏纪伟
课题：征税和纳税 课标要求：分析个人所得税、增值税等重要税种，知道税收是财政收入的主要来源，理解 依法纳税是公民的基本义务。
教学
目标 知识目标：1、识记税收含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
3依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
4、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
能力目标：提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学 重点
税收的基本特征及违反税法的行为。
教学
难点 个人所得税中超额累进税率的计算 骗税和偷税的区别
教学 方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、
交流学习成果。
是否有课件 有 课时设
计
1课时
课后 补充
问题设计与
双边活动 授课内容
教师活动：请同学们阅读教材69页虚框内材料，并思考所提问题
学生活动：阅读材料，积极思考
请同学们看课件中小王买彩票中奖的材料并思考所提问题。
学生活动：阅读讨论。
教师活动：请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？
学生活
动：认真
思考，积
极发言
教师活动：请同学们想一想，你知道有哪些违★情景导入:观看图片引出税收的概念
请同学们阅读课本内容,思考以下问题：
▪税收的含义？
▪税收的特征是什么？三者之间的关系如何？
▪税收的分类及类别有那些?
▪增值税、个人所得税的含义、纳税人及作用是什么?
★教学过程
一．税收及其种类
1、什么是税收
请大家想一想，国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：税收是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。
为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。
（归纳出税收的本质）
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。
通过材料分析税收应该具有什么特点？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：
2、税收的特点
（1）强制性。
请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？
教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。
（2）无偿性。
国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。
（3）固定性。
税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、
犯税法的行为？
学生活
动：认真
思考，积
极发言征收。
当然，国家可以根据具体情况，及时调整税收政策。
税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的。
教师点评：无偿性要求必须有强制性，强制性是无偿性的保障；强制性、无偿性决定了必须具有固定性。
3、我国税收的种类
教师总结：流转税、所得税、资源税、财产税、行为税等等。
根据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。
请大家看教材69页“名词点击”，了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。
学生活动：认真阅读思考。
教师活动：在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。
下面我们重点学习一下这两种税收。
(1)、增值税
增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。
纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。
其基本税率是17％
计税方法：增值税＝商品销售额×税率－上一环节已缴税金
教师活动：同学们想一想，这样缴税有什么好处呢？
学生活动：认真思考，回答问题，并了解计算。
教师点拨：可以避免对一个经营额重复征税，防止前一环节企业偷漏税。
(2)、个人所得税
个人所得税是国家对个人所得额征收的税收。
纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住和居住不满一年，而从我国境内取得所得的个人。
教师活动：同学们想一想，这样计算个人所得税有什么意义呢？
学生活动：认真思考，回答问题，并了解计算。
教师点拨：有利于增加财政收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平
二、依法纳税是公民的基本义务
材料某公司效益下降，打起税收的注意。
让学生先阅读教材让后判断是哪一种违反税
法的行为。
1．违法税法的行为(是什么)
（1）偷税
偷税是指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。
如伪造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。
（2）欠税
欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。
（3）骗税
骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。
（4）抗税
抗税是指纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。
重点讲解偷税和骗税的区别
１．依法纳税的必要性(为什么)
（1）税收是国家实现职能的物质基础，有国必有税
（2）在我国,税收取之于民、用之于民，国家利益、集体利益与个人利益具有根本一致性.国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关.
公民首先要树立“纳税人”，自觉诚信纳税。
公民要以主人翁的态度关注国家对税收的征管和使用，对贪污，浪费国家资源行为进行批评和检举，以维护人民和国家的利益。
３．增强“依法纳税”的意识(怎么样)
公民首先要树立“纳税人”，自觉诚信纳税。
公民要以主人翁的态度关注国家对税收的征管和使用，对贪污，浪费国家资源行为进行批评和检举，以维护人民和国家的利益。
课堂小结
这节课我们重点学习了税收的有关知识，知道了税收的特点和种类，这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策和税收意义，将有重大指导作用。
重点学习了依法纳税的有关知识，知道了什么是纳税人，以及依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。
作业
完成金版学案练习。