【范文】XX届高考地理考点整合森林的开发和保护复习教案
高中地理森林的开发和保护教案范文大全
高中地理《森林的开发和保护》教案优秀范文大全一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源的多种功能。
2. 让学生理解森林资源的保护意义，认识我国森林资源保护的基本政策。
3. 培养学生的环保意识，提高学生参与森林资源保护的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发利用和保护措施。
2. 教学难点：森林资源保护政策的理解和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考森林资源的重要性。
2. 利用案例分析法，分析森林资源开发和保护的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示森林资源的图片，引导学生关注森林资源的重要性。
2. 新课导入：讲解森林资源的定义、功能和价值。
3. 案例分析：分析我国森林资源开发和保护的成功案例。
4. 课堂讨论：让学生分享自己对森林资源保护的认识和建议。
5. 总结：强调森林资源保护的政策和措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评价学生对森林资源开发和保护知识的掌握。
3. 环保意识：评价学生在讨论中对森林资源保护的认识和提出的建议。
六、教学内容第六章：森林资源的开发利用1. 了解森林资源的种类和开发利用的方式。
2. 掌握木材、非木材森林资源的生产和加工技术。
3. 认识森林资源的可持续利用和合理开发的重要性。
七、教学内容第七章：森林资源的保护1. 理解森林资源保护的意义和目的。
2. 学习森林资源保护的法律、政策和规定。
3. 掌握森林资源保护的方法和措施。
八、教学内容第八章：森林资源的综合利用1. 了解森林资源的多种功能和综合利用的方式。
2. 学习森林资源在环境保护、生态平衡中的作用。
3. 探索森林资源的可持续发展和综合利用的途径。
九、教学内容第九章：我国森林资源的保护政策1. 学习我国森林资源保护的政策和法规。
高中地理专题：森林的开发和保护教案
高中地理专题：森林的开发和保护教案第一章：森林资源概述1.1 森林资源的定义和分类1.2 森林资源的重要性1.3 森林资源的利用和开发第二章：森林的开发利用2.1 木材的采伐与利用2.2 非木质资源的开发2.3 森林旅游的开发第三章：森林资源的保护3.1 森林资源的过度开发与破坏3.2 森林保护的重要性3.3 森林保护的措施第四章：森林生态系统服务4.1 森林生态系统的功能4.2 森林生态系统与人类生活的关系4.3 森林生态系统的保护与恢复第五章：可持续森林管理5.1 可持续森林管理的概念5.2 可持续森林管理的目标和原则5.3 可持续森林管理的实践案例第六章：森林资源的可持续利用6.1 森林资源可持续利用的原则6.2 森林资源可持续利用的实践6.3 森林资源可持续利用的案例分析第七章：森林资源保护的政策与法律7.1 森林资源保护的国内政策与法律7.2 森林资源保护的国际合作7.3 森林资源保护的法律案例分析第八章：森林火灾的管理与预防8.1 森林火灾的原因与危害8.2 森林火灾的预防措施8.3 森林火灾的应对与处理第九章：森林生态补偿机制9.1 森林生态补偿的概念与原理9.2 森林生态补偿的实践与案例9.3 森林生态补偿的未来发展趋势第十章：森林教育的推广与应用10.1 森林教育的意义与目标10.2 森林教育的方法与实践10.3 森林教育的案例分析与启示重点和难点解析一、森林资源概述补充说明：此环节需要重点理解森林资源的广义和狭义定义，以及不同类型的森林资源，如何区分和理解各种森林资源的特点和价值。
二、森林的开发利用补充说明：此环节需要重点理解木材采伐的技术和影响，以及如何合理利用木材资源，避免过度采伐和浪费。
三、森林资源的保护补充说明：此环节需要重点理解森林保护的必要性，了解森林破坏带来的环境和社会问题，提高学生对森林保护的认识和重视。
四、森林生态系统服务补充说明：此环节需要重点理解森林生态系统的各种功能，包括碳汇、水源涵养、生物多样性维护等，以及这些功能对人类社会的重要性。
高中地理——森林的开发和保护 教案
第二章区域生态环境建设板书设计第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例一、森林的作用及世界森林现状1．森林的作用⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
⑵被誉为“大自然的总调度室”2．世界森林现状二、雨林的全球环境效应1．分布2．作用：——调节全球气候，维护全球生态平衡三、雨林生态的脆弱性1．热带雨林系统的优势：2．热带雨林生态系统过程分析第二课时四、亚马孙开发计划及其影响1．全球热带雨林被毁的原因⑴直接原因——人类的开发⑵亚马孙地区，破坏雨林的人类活动：①过度的迁移农业，以获得更多的粮食②采矿、修路、城镇建设：为不断增长的人口和移民提供土地和就业机会③商业性伐木：木材出口换取外汇，以偿还债务④开辟大型农牧场：以转让土地，出口肉牛和热带经济作物获取经济收益。
⑶开发的背景：①当地发展中同家的人口增长和贫困，以及由此产生的发展需求（第一位）②发达国家的无度需求及跨国投资手段（也很重要）2．亚马孙地区开发过程⑴从历史因素看，对雨林系统造成的影响不大。
本区开发较晚。
周围国家都为发展中国家、发展水平落后，人口、城市、工业等主要集中在狭窄的大西洋沿岸地带。
亚马孙地区则因丛林阻隔和湿热环境的影响，一直未被开发。
当地印第安人以渔猎、采集和传统的迁移农业为生。
且因人口很少，对自然索取不多。
⑵20世纪五六十年代后，影响逐渐加大。
随着人口急增，土地需求膨胀，巴西政府大规模建造公路，加快对西部疆土开发；实行人口均衡的发展政策，把首都从沿诲迁往内陆高原。
3．亚马孙流域大规模开发计划⑴修建亚马孙横贯公路从大西洋沿岸横跨亚马孙地区，延伸到秘鲁边境。
全长达5500多千米（包括支线总长超过20000千米）。
随着公路铺设，大量东部移民进入雨林区，大规模的农场和牧牛场随之出现，伐木公司的运输更为方便，沿线还新建了城镇居民点，河川沿岸也建起了造纸厂、炼铝厂等。
思考评价修建雨林公路的利与弊。
你认为雨林公路该不该修？点拨：对于修建雨林的评价，我们要用发展的眼光辨证地看问题。
高中地理森林的开发和保护教案范本
高中地理·森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源在人类社会发展中的重要性。
2. 让学生了解森林资源的破坏原因及保护措施，增强环保意识。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生在实际生活中保护和合理利用森林资源的能力。
二、教学内容1. 森林资源的开发和利用1.1 森林资源的种类1.2 森林资源的价值1.3 森林资源的开发和利用方式2. 森林资源的破坏原因2.1 自然因素2.2 人为因素3. 森林资源的保护措施3.1 我国森林资源保护的政策法规3.2 森林资源的可持续经营3.3 公众参与森林资源保护三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发利用、破坏原因及保护措施。
2. 教学难点：森林资源的价值评估、森林资源的可持续经营。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以具体森林资源案例为切入点，引导学生了解森林资源的开发和保护。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论森林资源破坏的原因及保护措施，提高学生的参与度。
3. 采用多媒体教学法，利用图片、视频等资料，生动形象地展示森林资源开发和保护的相关内容。
五、教学步骤1. 导入新课：以我国森林资源现状为话题，引发学生对森林资源开发和保护的思考。
2. 讲解森林资源的开发和利用：介绍森林资源的种类、价值及开发利用方式。
3. 分析森林资源的破坏原因：讲解自然因素和人为因素对森林资源的影响。
4. 讲解森林资源的保护措施：介绍我国森林资源保护的政策法规，讲解森林资源的可持续经营和公众参与森林资源保护的方式。
5. 案例分析：选取具体的森林资源案例，让学生分析其开发和保护措施。
6. 小组讨论：让学生分组讨论森林资源破坏的原因及保护措施，分享讨论成果。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调森林资源保护的重要性。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对森林资源开发和利用、破坏原因及保护措施的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生对森林资源保护问题的分析和解决问题的能力。
高中地理森林的开发和保护教案范本
高中地理——森林的开发和保护一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源的多种利用方式，以及可持续发展的概念。
2. 培养学生对森林资源的保护意识，使学生理解保护森林的重要性。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，通过实例分析，使学生能够理解森林资源开发与保护之间的平衡。
二、教学内容1. 森林资源的利用方式：材积利用、非材积利用、生物量和生产力。
2. 森林资源的可持续经营：轮伐期、主伐、抚育采伐、更新采伐。
3. 森林资源保护：天然林保护、人工林建设、退耕还林、森林火灾预防。
4. 森林资源开发与保护的平衡：实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的利用方式、可持续经营，以及保护措施。
2. 教学难点：森林资源开发与保护的平衡，以及如何实施有效的森林资源保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解森林资源的利用方式、可持续经营的概念。
2. 案例分析法：分析森林资源开发与保护的实例，使学生理解平衡的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何实施森林资源保护措施，提高学生的参与度。
五、教学准备1. 教材：《高中地理》相关章节。
2. 辅助材料：相关森林资源开发和保护的案例资料。
3. 教学设备：投影仪、计算机、多媒体课件。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示森林资源的图片，引发学生对森林资源的关注，导入新课。
2. 讲授新课：讲解森林资源的利用方式、可持续经营的概念，以及森林资源保护的重要性。
3. 案例分析：分析森林资源开发与保护的实例，让学生理解平衡的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何实施森林资源保护措施，提高学生的参与度。
5. 总结新课：总结森林资源的利用与保护，强调可持续发展的理念。
七、课堂练习1. 根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 结合实例，分析森林资源开发与保护的平衡。
八、课后作业1. 查阅相关资料，了解我国森林资源保护的政策和措施。
九、教学反思1. 反思教学过程，检查教学目标的达成情况。
高中地理森林的开发和保护教案范本
高中地理森林的开发和保护教案范本第一章：森林资源概述教学目标：1. 了解森林资源的定义和分类。
2. 掌握森林资源的重要性和功能。
3. 认识森林资源利用与保护的关系。
教学内容：1. 森林资源的定义和分类。
2. 森林资源的重要性和功能。
3. 森林资源利用与保护的关系。
教学活动：1. 引导学生阅读教材，了解森林资源的定义和分类。
2. 通过图片和实例，展示森林资源的重要性和功能。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨森林资源利用与保护的关系。
评价方法：1. 学生阅读教材和参与小组讨论的表现。
2. 学生对森林资源重要性和功能的掌握程度。
第二章：森林资源的利用教学目标：1. 了解森林资源的利用方式。
2. 掌握森林资源合理利用的原则。
3. 认识森林资源利用对环境的影响。
教学内容：1. 森林资源的利用方式。
2. 森林资源合理利用的原则。
3. 森林资源利用对环境的影响。
教学活动：1. 引导学生阅读教材，了解森林资源的利用方式。
2. 通过案例分析，让学生掌握森林资源合理利用的原则。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨森林资源利用对环境的影响。
评价方法：1. 学生阅读教材和参与小组讨论的表现。
2. 学生对森林资源利用方式和原则的掌握程度。
第三章：森林资源的保护教学目标：1. 了解森林资源保护的原因和意义。
2. 掌握森林资源保护的措施和方法。
3. 认识森林资源保护的重要性。
教学内容：1. 森林资源保护的原因和意义。
2. 森林资源保护的措施和方法。
3. 森林资源保护的重要性。
教学活动：1. 引导学生阅读教材，了解森林资源保护的原因和意义。
2. 通过案例分析，让学生掌握森林资源保护的措施和方法。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨森林资源保护的重要性。
评价方法：1. 学生阅读教材和参与小组讨论的表现。
2. 学生对森林资源保护的原因和意义的理解程度。
第四章：森林资源的可持续利用与保护教学目标：1. 了解森林资源的可持续利用与保护的概念。
2. 掌握森林资源的可持续利用与保护的原则。
高中地理森林的开发和保护教案范本
高中地理森林的开发和保护教案范本一、教学目标：1. 让学生了解森林资源的开发和利用，以及森林生态系统的特点。
2. 使学生掌握森林资源保护的重要性，认识人类活动对森林生态系统的影响。
3. 培养学生的环保意识，提高学生参与森林保护行动的积极性。
二、教学内容：1. 森林资源的开发和利用2. 森林生态系统特点3. 森林资源保护的重要性4. 人类活动对森林生态系统的影响5. 环保意识与森林保护行动三、教学重点与难点：1. 教学重点：森林资源的开发和利用，森林生态系统的特点，森林资源保护的重要性。
2. 教学难点：人类活动对森林生态系统的影响，环保意识与森林保护行动。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体案例引导学生了解森林资源的开发和利用。
2. 运用讨论法，让学生探讨人类活动对森林生态系统的影响。
3. 采用情境教学法，培养学生环保意识，提高学生参与森林保护行动的积极性。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示森林资源的图片，引导学生关注森林资源的重要性。
2. 案例分析：介绍我国森林资源的开发和利用情况，分析森林资源利用中的问题。
3. 讨论环节：让学生探讨人类活动对森林生态系统的影响，并提出保护森林资源的措施。
4. 情境教学：设置森林保护的情境，引导学生提出环保建议，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调森林保护的重要性，鼓励学生积极参与森林保护行动。
教案范本仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 评价学生对森林资源开发和利用的理解程度。
2. 评价学生对森林生态系统特点的掌握情况。
3. 评价学生对森林资源保护重要性的认识。
4. 评价学生对人类活动对森林生态系统影响的理解。
5. 评价学生环保意识的提升和参与森林保护行动的积极性。
七、教学资源：1. 森林资源图片和案例资料。
2. 森林生态系统特点的相关文献和视频资料。
3. 森林保护行动的实例子。
4. 环保意识培养的互动活动材料。
高中地理专题：森林的开发和保护教案
高中地理专题：森林的开发和保护教案第一章：森林资源概述1.1 教学目标让学生了解森林的概念、分类和分布。
使学生掌握森林资源的价值和功能。
1.2 教学内容森林的定义与分类森林资源的种类与价值森林生态系统的功能1.3 教学方法采用多媒体展示、案例分析等方法，帮助学生直观地了解森林资源。
1.4 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生思考森林的定义与分类。
新课导入：讲解森林资源的种类与价值。
案例分析：分析森林生态系统的重要功能。
课堂讨论：让学生分享对森林资源的认识和看法。
第二章：森林开发利用2.1 教学目标让学生了解森林开发的方式和利用途径。
使学生认识到合理开发森林资源的重要性。
2.2 教学内容森林开发的方式与利用途径合理开发森林资源的意义2.3 教学方法采用实例讲解、小组讨论等方法，引导学生了解森林开发利用的方式。
2.4 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生了解森林开发的方式与利用途径。
新课导入：讲解合理开发森林资源的意义。
实例讲解：分析森林开发利用的实例。
小组讨论：让学生探讨如何合理开发和利用森林资源。
第三章：森林保护与可持续发展3.1 教学目标让学生了解森林保护的重要性。
使学生掌握森林保护的措施和方法。
3.2 教学内容森林保护的重要性森林保护的措施和方法森林可持续发展的概念与意义3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方法，引导学生了解森林保护的重要性。
3.4 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生了解森林破坏的现象。
新课导入：讲解森林保护的重要性。
案例分析：分析森林保护的措施和方法。
小组讨论：让学生探讨如何实现森林的可持续发展。
第四章：我国森林资源现状与保护政策4.1 教学目标让学生了解我国森林资源的现状。
使学生掌握我国的森林保护政策。
4.2 教学内容我国森林资源的现状我国森林保护的政策与措施4.3 教学方法采用数据展示、政策解读等方法，引导学生了解我国森林资源现状与保护政策。
4.4 教学步骤引入：通过展示数据，引导学生了解我国森林资源的现状。
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高中地理·森林的开发和保护一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，以及森林生态系统的重要性和功能。
2. 培养学生对森林资源的保护意识，提高可持续发展的观念。
3. 引导学生运用地理知识分析和解决森林开发和保护中的实际问题。
二、教学内容1. 森林资源的特点和利用2. 森林生态系统的功能3. 森林资源的保护措施4. 我国森林资源的现状和保护政策5. 森林开发和保护中的实例分析三、教学重点与难点1. 重点：森林资源的开发利用和保护措施，我国森林资源的现状和保护政策。
2. 难点：如何平衡森林资源的开发和保护，提高森林资源的利用效率。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考森林开发和保护的重要性。
2. 利用案例分析法，分析森林开发和保护中的实际问题。
3. 运用讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林资源的图片，引导学生关注森林的美观和生态功能。
2. 新课导入：介绍森林资源的特点和利用，让学生了解森林的重要作用。
3. 课堂讲解：讲解森林生态系统的功能，分析我国森林资源的现状和保护政策。
4. 实例分析：分析森林开发和保护中的实际问题，如过度采伐、森林火灾等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何平衡森林资源的开发和保护，提出解决方案。
6. 总结：对课堂内容进行总结，强调森林开发和保护的重要性。
这五个章节的内容主要涵盖了森林的开发和保护的基本概念、重要性、现状和问题，以及解决方法的探讨。
希望对你有所帮助。
六、教学延伸1. 利用课外资料，让学生了解全球森林资源的分布和保护状况。
2. 引导学生关注森林开发和保护在国际上的合作与交流。
七、实践操作1. 组织学生进行森林资源调查，了解当地森林资源的利用和保护情况。
2. 让学生参与森林植树活动，亲身体验森林的重要性。
八、课堂互动1. 开展课堂问答，检验学生对森林开发和保护知识的理解。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的见解和心得。
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1. 知识与技能：（1）了解森林资源的开发和利用；（2）掌握森林资源的保护措施；（3）能够分析森林资源开发和保护的利弊。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解森林资源开发和保护的不同观点；（2）运用案例分析，分析森林资源开发和保护的实际效果；（3）运用辩证思维，分析森林资源开发和保护的利弊。
3. 情感态度价值观：（1）增强学生对森林资源的保护意识；（2）培养学生热爱大自然、保护环境的情感；（3）引导学生树立可持续发展的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）森林资源的开发和利用；（2）森林资源的保护措施；（3）森林资源开发和保护的利弊分析。
2. 教学难点：（1）森林资源开发和保护的平衡；（2）森林资源保护的实际操作。
1. 讲授法：讲解森林资源的基本概念、开发和利用的方法、保护措施等；2. 案例分析法：分析具体的森林资源开发和保护案例，让学生深入了解实际效果；3. 讨论法：组织学生讨论森林资源开发和保护的利弊，培养学生的辩证思维能力；4. 实践活动法：让学生结合身边的环境，提出森林资源的保护措施，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示森林资源的图片，引导学生思考森林资源的重要性和当前面临的问题；2. 讲解森林资源的基本概念、开发和利用的方法、保护措施等；3. 分析具体的森林资源开发和保护案例，让学生深入了解实际效果；4. 组织学生讨论森林资源开发和保护的利弊，培养学生的辩证思维能力；5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 复习本节课所学的内容，整理笔记；3. 收集有关森林资源开发和保护的资料，为下一节课的学习做好准备。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能概述森林资源的不同开发方式及其影响；（2）学生能列举森林资源保护的主要措施；（3）学生能分析森林资源开发与保护的案例，并提出自己的见解。
2. 过程与方法：（1）学生通过小组讨论，培养团队协作和表达能力；（2）学生通过案例分析，提高问题解决和批判性思维能力；（3）学生通过实践活动，增强实践操作和环境保护意识。
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高中地理《森林的开发和保护》教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源在人类社会中的重要性。
2. 培养学生对森林资源的保护意识，提高学生参与森林保护的行动能力。
3. 通过对森林资源的开发和保护的学习，提高学生的地理素养，培养学生的环保观念。
二、教学内容：1. 森林资源的开发和利用：了解森林资源的种类、开发利用的方式及其对人类社会的影响。
2. 森林资源的保护：学习森林资源保护的意义、措施和方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：森林资源的开发利用及其对人类社会的影响；森林资源的保护措施。
2. 教学难点：森林资源的合理开发与可持续发展。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考森林资源的重要性和保护的必要性。
2. 通过案例分析法，分析具体的森林资源开发和保护实例，让学生深入理解相关知识。
3. 利用多媒体教学，展示森林资源的开发和保护的图像和视频，增强学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过展示森林资源的图片，引导学生思考森林资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解森林资源的种类、开发利用的方式及其对人类社会的影响。
3. 案例分析：分析具体的森林资源开发和保护实例，让学生深入理解相关知识。
4. 课堂讨论：让学生讨论森林资源的保护措施，培养学生的环保观念。
5. 总结与反思：总结森林资源的开发和保护的重要性，引导学生思考如何实现森林资源的可持续发展。
六、教学评价：1. 学生能够列举出森林资源的主要种类及其开发利用方式。
2. 学生能够理解森林资源对人类社会的重要性。
3. 学生能够掌握森林资源保护的意义、措施和方法。
4. 学生能够分析具体的森林资源开发和保护实例。
5. 学生能够提出实现森林资源可持续发展的建议。
七、教学资源：1. 森林资源图片和视频。
2. 森林资源开发和保护的案例资料。
3. 多媒体教学设备。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时（每课时45分钟）。
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高中地理·森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的种类、分布及利用价值。
2. 使学生掌握森林的开发和保护原则。
3. 培养学生热爱自然，保护环境的意识。
二、教学内容1. 森林资源的种类与分布2. 森林的开发利用3. 森林的保护措施4. 我国森林资源的现状及保护政策5. 个人和社区在森林保护中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的种类、分布及利用价值；森林的开发和保护原则；我国森林资源的现状及保护政策。
2. 教学难点：森林资源的合理利用与可持续发展；森林保护的具体措施。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考森林资源的重要性。
2. 运用案例分析法，分析我国森林资源现状及保护措施。
3. 利用小组讨论法，探讨个人和社区在森林保护中的责任与作用。
五、教学过程1. 导入：展示森林资源的图片，引导学生思考森林资源的作用和重2. 新课导入：介绍森林资源的种类、分布及利用价值。
3. 案例分析：分析我国森林资源现状及保护措施。
4. 小组讨论：探讨个人和社区在森林保护中的责任与作用。
5. 总结：强调森林的开发和保护原则，提醒学生关注森林资源可持续发展。
6. 布置作业：让学生结合当地实际情况，制定一份森林保护计划。
六、教学延伸1. 组织学生进行户外实地考察，了解当地森林资源的利用和保护状况。
2. 邀请林业专家进行讲座，深入讲解森林资源的开发和保护知识。
3. 开展森林保护主题活动，提高学生的环保意识。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对森林资源种类、分布及利用价值的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对森林保护措施的理解。
3. 作业完成情况：检查学生对森林保护计划的制定和实施。
八、教学反思1. 反思教学内容：确保教学内容符合学生的实际需求，提高教学效果。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使其更易于理3. 反思教学效果：关注学生在课堂上的参与度，提高教学满意度。
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高中地理——森林的开发和保护一、教学目标1. 让学生了解森林资源的种类、分布及其在我国的重要性。
2. 使学生掌握森林的开发和利用方法，以及森林资源的管理和保护措施。
3. 培养学生的环保意识，提高学生对森林资源的可持续发展的认识。
二、教学内容1. 森林资源的种类和分布2. 森林的开发和利用3. 森林资源的管理和保护4. 森林资源的可持续发展5. 实例分析：我国森林资源的现状及保护措施三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的种类、分布，森林的开发和利用方法，森林资源的管理和保护措施。
2. 教学难点：森林资源的可持续发展，实例分析。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片和视频，增强学生对森林资源的直观认识。
2. 利用案例分析，让学生深入理解森林资源的管理和保护。
3. 开展小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林资源的图片，引导学生思考森林资源的重要性。
2. 课堂讲解：讲解森林资源的种类、分布，森林的开发和利用方法，森林资源的管理和保护措施。
3. 案例分析：分析我国森林资源的现状及保护措施，让学生深入理解森林资源的管理和保护。
4. 小组讨论：让学生围绕森林资源的可持续发展展开讨论，提出自己的观点和建议。
5. 总结：对课堂内容进行总结，强调森林资源的重要性，提高学生的环保意识。
教案示例：教学目标：让学生了解森林资源的种类、分布及其在我国的重要性。
使学生掌握森林的开发和利用方法，以及森林资源的管理和保护措施。
培养学生的环保意识，提高学生对森林资源的可持续发展的认识。
教学内容：森林资源的种类和分布森林的开发和利用森林资源的管理和保护森林资源的可持续发展实例分析：我国森林资源的现状及保护措施教学重点与难点：教学重点：森林资源的种类、分布，森林的开发和利用方法，森林资源的管理和保护措施。
教学难点：森林资源的可持续发展，实例分析。
教学方法：采用多媒体教学，展示图片和视频，增强学生对森林资源的直观认识。
高中地理森林的开发和保护教案范本
高中地理森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源的重要性和可持续发展的原则。
2. 使学生了解森林资源的保护措施，提高环保意识，培养学生的环保行为。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 森林资源的开发和利用2. 森林资源的保护措施3. 森林资源管理与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发和利用，森林资源的保护措施，森林资源管理与可持续发展。
2. 教学难点：森林资源的合理开发与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示森林资源的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，分析具体的森林资源开发和保护实例，提高学生的实践能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示森林资源的图片和视频，引导学生关注森林资源的重要性和保护森林的必要性。
2. 讲解森林资源的开发和利用：介绍我国森林资源的特点和开发利用现状，讲解森林资源的重要作用。
3. 讲解森林资源的保护措施：介绍森林资源保护的政策法规和技术方法，分析森林资源保护的重要性。
4. 讲解森林资源管理与可持续发展：介绍森林资源管理体系和可持续发展战略，分析森林资源管理与可持续发展之间的关系。
5. 案例分析：选取具体的森林资源开发和保护实例，让学生进行分析讨论，提出解决问题的方案。
6. 小组讨论：让学生就森林资源的开发和保护问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度，评估学生的积极性和兴趣。
2. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力，包括分析、综合和创新思维。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的合作意识和团队精神，包括沟通、协调和共同解决问题的能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，评估教学目标的达成情况，教学方法和内容的适宜性，学生的反馈，以及教学过程中的优点和不足。
高中地理森林的开发和保护教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解森林资源的种类和功能；（2）掌握森林的开发和保护措施；（3）学会分析森林资源利用中的利弊。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解森林资源的重要性；（2）运用案例分析法，探讨森林的开发和保护措施；（3）运用比较法，分析不同地区森林资源利用的特点。
3. 情感态度价值观：（1）增强学生对森林资源的保护意识；（2）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感；（3）提高学生参与森林保护行动的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）森林资源的种类和功能；（2）森林的开发和保护措施；（3）森林资源利用中的利弊分析。
2. 教学难点：（1）森林资源的功能及其保护措施的落实；（2）森林资源利用中的利益与矛盾的平衡。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，展示森林资源的美丽和丰富性；（2）引导学生思考：为什么我们要开发和保护森林？2. 教学新课：（1）介绍森林资源的种类和功能；（2）讲解森林的开发和保护措施；（3）分析森林资源利用中的利弊。
3. 案例分析：（1）选取典型的森林开发和保护案例，如我国东北林区、西南喀斯特地貌区等；（2）引导学生分析案例中的成功经验和存在的问题；（3）讨论如何改进森林资源的利用和保护。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的参与度；2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测验等方式，评估学生对森林资源种类、功能和保护措施的掌握程度；3. 案例分析能力：评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力。
五、教学资源1. 图片、视频等素材：展示森林资源的美丽和丰富性；2. 资料查阅：引导学生了解森林资源的重要性和保护措施；3. 案例分析：提供典型的森林开发和保护案例，供学生分析和讨论。
六、教学作业1. 结合本节课的内容，让学生收集相关的森林资源利用和保护的案例，下节课进行分享；3. 让学生思考如何在日常生活中践行森林保护，如减少用纸、植树造林等，并将想法付诸实践。
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XX届高考地理考点整合森林的开发和保护复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y 第31讲森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例【考点整合】【要点热点探究】探究点一森林资源作用.为工农业生产提供资料:森林为工业提供大量木材和多种原材料,为人类提供食品,为动物提供饲料。
此外,森林还具有维护生态平衡、美化环境、促使人体健康等方面的作用。
探究点二热带雨林主要分布及环境效应.热带雨林的分布：⑴纬度分布：主要分布在赤道南北两侧，但在大陆迎风地带可以伸展到南北纬15°～25°；⑵地区分布：东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大集中分布区；⑶最大分布：亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林，集中分布了地球上大约一半的热带雨林。
2.热带雨林的全球生态环境效应：⑴深刻影响着地球上大气中的碳氧平衡；⑵具有促进全球水循环、调节全球水平衡的作用；⑶雨林是世界生物基因宝库。
例1（XX年普通高等学校招生全国统一考试北京卷,40）人类与环境的协调发展日益受到全世界的关注，1974年联合国将每年的6曰5日定为世界环境日。
XX年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳”。
森林在自然地理环境中的作用示例表大气吸收二氧化碳，二氧化硫，一氧化氮，一氧化碳等；降低风速，吸附飘尘水文蒸腾水汽的一半以上重新参与水循环土壤根系固持土壤，股指落叶层吸收一定量地降水生物为半数以上的物种提供栖息地根据上表，概述森林的生态效益。
命题意图：本题主要考查了森林的生态效益。
解析：森林的这些生态效应在图表资料中都有体现，考生通过对图表资料阅读后，进行分析概括就可以得出结论。
根据森林对“大气”的作用“吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳”可得出“增加碳储量”的结论，根据“降低风速、吸附飘尘”可得出“净化空气、防风固沙”的结论，根据对“水文”的作用“蒸腾水汽一半以上重新参与水循环”可得出止增加降水的结论，丰民据对“土壤”的作用“根系固持土壤，枯枝落叶层吸收一定水量”可得出“涵养水源，保持水土”的结论，根据对“生物”的作用“为半数以上的物种提供栖息地”可得出“保护生物多样性”的结论。
答案：增加碳储量，净化空气，防风固沙，调节气候，增加降水，涵养水源，保持水土，保护生物多样性。
探究点三热带雨林生态系统脆弱性形成的原因亚马孙流域全年高温多雨，由于充足的热量、丰沛的水分和连续不间断的生长季节，形成以高大密集的乔木为主的雨林群落。
由于雨林光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速，热带雨林成为地球上功能最强大的生态系统、生产力最高的生物群落，在强大的生命活动推动下，雨林生态系统的生物循环旺盛。
植物在快速生长的同时形成枯枝落叶，在地表很快就被分解者分解，所释放的养分又直接被根系再吸收，以继续维持植物的快速生长。
由于有机质分解和养分再循环旺盛，土壤自身很少积累和补充养分，再加上长期的高温多雨的淋洗，雨林中的土壤一般很贫瘠。
雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内，而这又是最容易被人类破坏的部分，雨林植被一旦被毁，植被很难恢复，整个生态系统就会陷入崩溃。
例2读“水患感恩”，回答下列问题。
图中显示的是对资源破坏，这种破坏对山区来说，造成的后果是。
这种破坏对河流产生的影响是，造成的后果是灾害严重，要想尽量减少这种灾害的发生，对上述资源应采取的措施是。
命题意图：本题以漫画的形式考查学生的综合分析问题的能力。
解析：漫画以“水患感思”为题，形象地揭示了森林资源的生态价值和其被破坏后造成的严重的生态恶果，本题寓意深刻，发人深思。
森林资源以其巨大的生态价值，被人称为“大自然的总调度室”。
可是由于人类对其大规模地滥垦滥伐，使森林资源遭到严重破坏，造成的后果是地表水土流失加剧，一遇暴雨，泥沙径流俱下，汇入河流，淤塞河床，流水不畅，引发洪涝灾害。
如长江，其上中游植被破坏的后果对导致1998年洪水肆虐，起推波助澜作用，造成的损失惨重。
答案：森林水土流失加剧含沙量大量增加洪涝少砍树，多种树，搞好生态保护探究点四热带雨林的前途世界雨林的现状①全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少。
②全球最大的热带雨林亚马孙的前景不容乐观。
雨林的两种前途对亚马孙雨林的保护①前提、契机、计划和措施、责任②热带雨林保护的计划和措施三保二设一结合——“三保”是加强环保教育，实行保护性开发，建立自然保护区。
“二设”是设立国际基金，加强缓冲区的建设。
“一结合”是选择性采伐与更新造林相结合。
例3读下列材料，回答相关问题。
材料一新华社北京XX年2月28日电巴西环境部27日公布的一份报告显示，如果对巴西亚马孙热带雨林的滥伐和毁灭性开发得不到控制，那么该雨林所在地区的气温将在本世纪末上升8摄氏度，被誉为“地球之肺”的这片雨林可能将消失，当地的湿热天气还可能造成疟疾和登革热等传染病发病率上升。
材料二在二十世纪六十年代，巴西政府为了解决农村的失业问题，鼓励农民向亚马孙河流域进军。
破产的农民们，拖家带口走向森林，他们的目的地主要是西南部的朗多尼亚地区，这里是巴西最富庶的地区。
在高潮时期，每月有五万七千名移民来到这里。
材料一图中右侧是未受破坏的雨林，森林覆盖使土壤免受和。
树木要吸收土壤中的营养物质，可以靠不断形成的经微生物分解为营养物质，归还给土壤，又供植物利用，使森林资源得以。
材料一图中左侧大量的雨林遭到采伐，结果降水直接到达失去保护的地表，会使作用增加，导致。
没有了树木，逐渐减少，树林失去营养源，可能造成森林退化、土壤侵蚀、灭绝等严重问题。
结合材料二可以看出，亚马孙热带雨林破坏严重的原因是和。
朗多尼亚地区人口迅速增加的原因是。
人口的这种变化主要得益于。
请简要分析促使朗多尼亚地区人口迅速增加的因素。
朗多尼亚地区1970年至1988年的19年间，人口从10万增加到100万，雨林砍伐的面积从不足10万平方千米增长至平方千米，占到雨林总面积的％，这说明人口增长与雨林砍伐有什么关系?亚马孙横贯公路的建设对雨林有何影响?命题意图：题以雨林破坏对环境的影响为切入点，考查热带雨林的生态环境效应及雨林生态的脆弱性，雨林开发对环境的影响，以景观图、柱状图和曲线图等为知识栽体，考查学生读图能力和分析能力。
解析：该材料一中右侧表示雨林未被破坏的情况，雨林能够吸纳和滞蓄大量降水，使土壤避免暴雨冲刷及烈日暴晒，发挥良好的生态作用。
左侧正相反，导致水土流失、森林退化等问题。
由材料二中的图文材料分析可知以亚马孙横贯公路为标志对亚马孙广大地区进行开发，朗多尼亚地区人口在1970年到1988年短短十几年中增长了9倍并非人口的自然增长造成的，而是大量移民的结果，使热带雨林大量被毁，二者存在着明显的正相关关系。
答案：暴雨冲刷烈日暴晒枯枝落叶不断更新淋洗土壤侵蚀枯枝落叶物种人口的快速增长亚马孙横贯公路的修建人口迁移亚马孙横贯公路的建成朗多尼亚地区开发晚，地广人稀；巴西东北部人口多，而且干旱贫困；受“无人之地给予无地之人”的政策驱动。
180万7．5％人口增长与雨林被毁面积呈正相关关系。
人口数量越多，雨林被砍伐的面积越大。
公路的铺设，有利于大量东部移民进入雨林区，随着大规模农场和牧场、城镇居民点，河川沿岸造纸厂、炼铝厂的建立，雨林破坏加剧。
【课时作业】一、单项选择题对于人类来说，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大，保存比较完整的—片原始森林。
但是，20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施，这片雨林的前景引起全世界的广泛关注。
回答1～2题。
．下列自然带中，有现存的原始森林集中分布的是（）A．亚寒带针叶林带B．热带季雨林带c．亚热带常绿阔叶林带D．温带落叶阔叶林带2．下列不属于原始森林免遭大规模破坏的原因的是（）A．地广人稀B．自然条件严酷c．难以通行D．技术条件落后目前，全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少，亚马孙河流域形成了高大密集的以乔木为主的雨林群落，这片全球最大的热带雨林，前景也不容乐观。
据此完成3-6题3.热带雨林生态系统区别于其他生态系统的优势表现在（）①光合作用强烈②生物循环旺盛③雨林群落的生产力高④养分集中在地上的植物体内A.①②③④B.①②③c.①②D.③④4.雨林中土壤贫瘠的原因是（）①有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺少养分积累和补充②气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分③雨林植被的光合作用强烈④岩石风化所释放的养分不足A.①②B.③④c.①③c.②④5.下列雨林开发方式中，属于保护性开发的有（）①雨林观光②生态旅游③选择性采伐与更新造林相结合④保护本国资源与采伐亚马孙雨林相结合A.①②④B.①②③c.②③④D.①②③④6.森林破坏引发的生态环境效应有（）①全球气候失调②生态环境恶化③臭氧破坏加重④自然灾害频发⑤地震、火山加剧⑥生物多样性锐减A.①②④⑥B.①②③④c.②③④⑤D.③④⑤⑥读“亚寒带针叶林、热带雨林生态系统的矿质养分循环模式图”，回答7～8题。
7．与乙森林系统相比，甲森林系统的A．生物体储存的养分少B．落叶层储存的养分多c．土壤中储存的养分少D．系统整体的物流量大8．全球的乙森林系统主要分布在A．非洲大陆B．大洋洲c．亚欧大陆D．南美洲下图为不同密度防护林对降低风速的效果图。
读图，回答9～10题。
9．为大范围减弱风力，并做到经济合理、生态效果好，宜采用的防护林密度是A．极密B．密c．中密D．稀疏0．下列有关不同地区防护林作用的叙述正确的是A．工矿区——净化空气、吸烟滞尘B．城市地区——涵养水源、保持水土c．黄土高原——防风固沙、美化环境D．东北平原西部——降低噪声、保护农田亚马孙平原是世界上最大的热带雨林区占地球上热带雨林总面积的50%，达650万平方公里。
自上世纪70年代以来，每年有8万平方公里的原始森林遭到破坏，巴西的森林面积同400年前相比，整整减少了一半。
据此回答11～13题。
1．结合上图和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括①地势西高东低，有利于东南风的深入②受巴西暖流的影响③受秘鲁寒流的影响④平原面积广阔A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④2．导致亚马孙森林不断遭到严重破坏的原因可能包括①为了脱贫而实施过度的迁移农业②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场③为了偿还债务而进行商业性伐木④为了满足人口增长对土地的需求A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④3．下列保护雨林的措施中能够较好地协调环境与发展关系的是A．设立国际基金，使当地从管理和保护中受益B．加强环境教育，提高公民环保意识c．加强雨林缓冲区的建设D．加强雨林管理和保护目前，全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少，亚马孙这片全球最大的热带雨琳，前景也不容乐观。