当我生气的时候教学设计
幼儿园小班社会教案《当我们生气时候》
幼儿园小班社会教案《当我们生气的时候》一、教学目标1.认识情绪：通过生气时的情绪认识学生的感受。
2.分辨情绪：帮助学生分辨自己的情绪，并確認这是很自然的事情。
3.了解情绪的表达：学习情绪表达的方式，以及如何避免不妥当的情绪表达。
4.接受和理解他人的情绪：学习理解他人的情绪，尊重他人的感受，以及如何进行有力的沟通。
二、教学步骤第一步：情绪的认知先向学生传达情绪的定义。
当你觉得高兴，悲伤，害怕，愤怒，焦虑等就代表你正处于不同的情绪当中。
然后问学生，你们有没有什么时候会感到生气的呢？在得到答案后引导学生畅所欲言，让他们告诉你当他们感到愤怒时都有哪些感受，以及这种感受是如何影响他们的。
第二步：情绪的区分引导学生理解情绪的区分。
用眼泪、微笑和嘴唇微缩等根据情绪改变的表情来告诉学生表情是情绪表达的一种方式。
要指出生气时不应该进行过度的表达才能更好的使自己和他人感受一致。
告诉学生沟通和平时不同，我希望你们在讲述生气的状态时会更加具体。
第三步：情绪的表达现在再次讨论生气的感觉以及这种表达方式，让学生说一些他们认为好的和不好的表达方式。
事先准备好以下几种情绪表达方式的ppt，通过图片告诉学生该情况下最好的情绪表达方式。
•告诉朋友，孪生兄弟姐妹或其他有尊重且受信任的面孔你的感觉•深呼吸，放松自己，走开一会儿•给自己的安慰和保证•告诉了自己参照事实来判断，而不要为想象中的事情生气•围绕你，你的朋友和家人去寻找或制定一个解决方案这里说一下不好的情绪表达方式。
点出这些情况所产生的负面影响，并告诉他们这是不合适的表达方式：•在别人面前大叫大嚷，小打小闹•砸东西，破坏物品•自我伤害，自残第四步：情绪的接受与理解随着年龄的增长，人类都会遇到更多的情绪，正因为如此，让孩子们领会和谐沟通和理解他人的情绪是很重要的。
请孩子们想象一下你一个人走在回家的路上，心情很不好，因为今天你的老师批评了你，你的表现不能让家长满意。
然后，另一个孩子来到了你旁边，他问你，为什么你看起来很生气？告诉孩子们，这个孩子有什么可以做的呢？他应该如何接受你的情绪呢？现在是时候向孩子们讲述重要的信息了：我们不应该让自己感到困惑或把我们的情感藏起来。
幼儿园中班社会教案《我们生气的时候》
幼儿园中班社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1.能够理解和口头描述“生气”的感觉和表现。
2.了解自己和别人生气的原因，学习控制和表达自己的情绪。
3.培养团队合作和互相帮助的意识。
二、教学内容1.什么是“生气”？2.我们生气的原因。
3.怎么控制自己的情绪。
4.帮助别人解决生气的问题。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师可以选用适合孩子们年龄的小故事或绘本，引导他们说说主人公为什么会生气，用简单的表情和动作来表达生气的情绪。
2. 正文教学（30分钟）A. 什么是“生气”？老师可以用幼儿易懂的话语，解释生气的概念和表现。
例如：“生气就是不开心，很生气的时候我们眉头皱起来，嘴巴咬紧了，声音变大了，也会打人或踢东西。
”B. 我们生气的原因。
引导孩子们探究生气的原因，为什么会生气。
教师可以从孩子们生活中的实际例子入手，例如：“小明为什么生气了？因为别人抢走了他的玩具。
”C. 怎么控制自己的情绪。
老师可以让孩子们学习到一些简单方法来控制自己的情绪。
例如：“我们可以深呼吸，数数，闭上眼睛来让自己冷静一下，也可以表达自己的感受，告诉别人你生气了。
”D. 帮助别人解决生气的问题。
在班级中，孩子们有时会和其他孩子发生矛盾。
作为老师，应该教会孩子们如何帮助其他孩子解决生气的问题。
例如：“如果看到别的小朋友生气，我们可以问问他们为什么生气，也可以给他们一个拥抱或安慰的话来让他们感觉better。
”3. 温故知新（10分钟）通过问答、游戏等方式，复习孩子们今天所学的知识点。
4. 活动延伸（10分钟）老师可以组织班级里的小朋友做绘画或手工等创意活动，来展示他们掌握了今天所学的知识点。
四、教学评估1.在教学过程中，老师可以观察学生的互动和表现，给出对应的评价。
2.通过日常观察，记录孩子们在生活中控制情绪，解决问题的情况，给予正反馈。
五、教学反思1.对教学材料进行评估，了解孩子们的兴趣和掌握程度，及时调整教学内容和方式。
当我生气的时候精品教学设计课件
《当我生气的时候》教课方案设计者：共乐小学李鹤教课目的：1、知识与技术：使学生认识生气这类情绪及其可能产生的危害。
2、感情与态度：指引学生加强情绪管理的意识，保持健康快乐的心情。
3、过程与方法 :初步掌握管理生气这类情绪的方法；学习合理表达自己的情绪。
教课要点、难点：初步掌握并在生活中自觉运用调整生气情绪的方法。
活动准备：课件、人生气时表情的各样图片。
活动时间：一课时活动过程：一、情境导入1、师：同学们，当人生气的时候，会有些什么表情，你们想知道吗？下边我们就一同来看一看。
2、展现人生气时的各样表情的图片，惹起学生的兴趣和气奇。
二、自我评测1、师：同学们，当你生气时，你会做些什么，当时是如何想的呢？请你们回想自己生气时的行为表现和心理感觉，在小组里相互说一说。
2、指名谈谈自己生气时的行为表现和心理感觉。
3、师：同学们，在你生气时的这些表现，你感觉适合码？（请学生自由回答）学生介绍时，教师适合评论。
小结过渡：的确，在生活中，我们总会碰到一些不顺心的事情，碰到这些事情时不免会生气，这是很正常的。
不过，假如在我们生气的时候，我们不注意调理这类悲观情绪的话，就会影像自己的判断和思虑，甚至损害自己和他人。
不信的话，让我们来听听这个历史上有名的故事。
三、生气的危害1、故事《诸葛亮三气周瑜》师讲故事。
师：听了这个故事，对于故事中的周瑜你有什么想说的吗?学生议论。
2、发生在身旁的事师：假如说南平事件离我们也太远的话，下边老师再给大家讲一个发生在我们学校的事情，让我们再来看看生气带给我们的危害。
师：此刻，你又有什么想说的吗？小结：的确，每一个人常常都会碰到让自己不满意的事情，生气是不免的，也是正常的，可是假如在生气的时候不注意调理这类悲观情绪的话，就会影像自己的判断和思虑，甚至损害自己和他人，甚至产生严重的结果。
3、专家的话：生气的危害师：对于生气，我们来看看专家是怎么说的。
（出示投影）内容为：A、生气使同学在交往中简单失掉朋友，由于爱生气的人肚量较小，常常多疑，这样就会把惹是生非的事情强加于人，甚至把他人的好意看作歹意。
中班下学期社会教案《生气的时候》 (2)
中班下学期社会教案《生气的时候》教案名称：《生气的时候》教学目标：1. 了解生气的原因和表现形式。
2. 学会正确处理自己的愤怒情绪。
3. 培养学生的情绪管理能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 生气的原因2. 生气的表现形式3. 正确处理愤怒情绪的方法教学步骤：第一步：引入话题（10分钟）1. 创造一个轻松的氛围，例如播放一段搞笑视频或者教师简单的笑话。
2. 引导学生讨论：“你们有没有过生气的经历？是因为什么？”第二步：了解生气的原因（15分钟）1. 让学生自由发言，分享他们生气的原因。
2. 教师根据学生的回答，给出一些常见的生气原因，例如被别人打断、不被理解等。
第三步：生气的表现形式（15分钟）1. 教师呈现一些生气的表现形式，例如脸红、大声说话、捶打桌子等。
2. 学生自由发言，分享他们认为的生气的表现形式。
第四步：正确处理愤怒情绪的方法（30分钟）1. 教师给学生提供几种正确处理愤怒情绪的方法，例如冷静下来、找人倾诉、做深呼吸等。
2. 学生分小组讨论并写下自己认为的处理方法。
3. 学生讲解自己小组的讨论结果，教师给予评价和补充。
第五步：小结（10分钟）1. 教师对本课内容进行总结回顾，强调正确处理愤怒情绪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中遇到生气的时候，能够运用所学的方法来处理。
拓展活动：1. 学生根据自己的生活经验，设计一张海报，宣传正确处理愤怒情绪的方法。
2. 每天给学生留出一段时间，让他们记录自己一天中生气的原因和如何处理的方式。
教学反思：本堂课通过引导学生了解生气的原因和表现形式，培养学生正确处理愤怒情绪的能力。
课堂氛围轻松活泼，学生积极参与并且互相讨论分享。
但是教师在给学生提供正确处理愤怒情绪的方法时，应该注意方法的具体操作步骤和细节说明，以便学生能够更好地理解和运用。
同时，在拓展活动的设计上，可以增加一些情景模拟，让学生在实际情境中应用所学的方法，更加深入地理解和体验。
中班下学期社会教案《我们生气的时候》
中班下学期社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1. 知识与技能目标：学习了解并理解生气是一种情绪，学会正确处理生气的方法。
2. 情感目标：培养学生正确的情绪管理能力，增强情绪调节的自控能力。
3. 智能目标：通过本节课的学习，提高学生的思维观察能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生气是一种情绪，认识到生气的原因和表现形式，学会合理应对生气的方法。
2. 教学难点：帮助学生理解并运用生气的处理方法。
三、教学准备1. 教学素材：绘本《我们生气的时候》、图片、道具等。
2. 教学工具：PPT、投影仪、幼儿绘图纸、彩色笔等。
四、教学过程1. 创设情境引导学生回想一下自己生气的情境，询问他们在什么情况下会感到生气，有什么样的表现。
分享几个学生的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新知呈现绘本《我们生气的时候》，通过图画和文字的解读，让学生了解生气的原因和表现形式。
3. 播放教学视频播放相关视频，展示不同的生气情绪和处理方法，引导学生观察和思考。
4. 分组活动将学生分成小组，让每组选一位代表，并给每组发放绘图纸和彩色笔。
让代表选择自己生气时最常用的处理方法，并在绘图纸上画出来。
鼓励其他组员提出建议和分享自己的处理方法。
5. 情绪调节活动带领学生进行一些简单的情绪调节活动，如深呼吸、放松活动，以缓解学生的紧张情绪。
6. 小结与延伸通过小组代表的展示，对本节课的学习内容进行小结，并激发学生对情绪管理的深层思考。
引导学生延伸思考，想一想在其他情况下，除了本课学习到的方法，还有哪些适合自己的方法。
7. 课堂作业布置一些课后作业，如家庭作业：观察家里人生气时的表现和处理方法，写下你的观察和感受。
五、教学资源1. 绘本《我们生气的时候》2. PPT和投影仪3. 幼儿绘图纸和彩色笔4. 相关视频资源六、教学评价与反思通过学生的课堂表现和小组活动的展示，观察学生对生气情绪和处理方法的理解程度和运用能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，在小组活动中促进学生的合作和交流，提高学生的思维观察能力。
幼儿园中班健康教案《生气的时候》
幼儿园中班健康教案《生气的时候》目标1.认识生气的情绪，学会表达自己的情绪。
2.掌握处理生气情绪的方法。
3.培养良好的情绪管理习惯。
教学内容1. 了解生气的情绪生气是一种普遍存在的情绪，每个人在面对不同的事情或人的时候都会有生气的情绪。
在幼儿园阶段，孩子的情绪管理能力还比较薄弱，针对生气情绪的教育是十分必要的。
教师引导教师可以引导幼儿分享自己曾经生气的经历，让更多孩子可以认识到生气的情绪是一种普遍存在的现象。
同时，教师还可以通过故事、图片等方式，帮助幼儿们认识到生气的表现形式有哪些，例如：大声喊叫、哭泣、踢打等。
情绪表达帮助幼儿学会表达自己的情绪，让他们知道生气的情绪也是一种正常的情感。
教师可以让孩子们模仿不同的生气表情并表达自己的感受，例如：Baba走了，Anana哭了。
2. 处理生气情绪生气是一种负面的情绪，处理不当会对身心健康产生不良影响。
因此，教师需要指导孩子们学会处理生气的情绪，避免产生过度的情绪反应。
自我控制在生气的情况下，他们有时会失去控制，做出一些行为甚至对他人造成伤害。
因此，教师可以引导幼儿进行自我控制的训练，例如：深呼吸、数数、闭目凝神等方法，让孩子们学会控制自己情绪的适当响应。
解决问题生气情绪往往会源于某个问题的产生，因此解决问题是处理生气情绪的关键。
教师可以和孩子们一起思考不同解决问题的方法，例如：请求别人、放弃争执、用幽默感化解等。
3. 培养情绪管理习惯通过有效的情绪教育，幼儿可以掌握处理生气情绪的方法，形成良好的情绪管理习惯。
以下是一些方法，需要帮助孩子们在日常生活中逐步培养。
保持积极心态教师可以帮助幼儿保持积极的心态，例如：赞美孩子们的优点、关注他们的成长过程。
这可以提高孩子们的自尊心和自信心，让他们更好地面对生活的挑战。
拥抱变化生活中会出现各种大小不同的变化，有时候会带来一些不适应的感觉和情绪。
教师可以引导幼儿了解变化的原因和意义，并教导他们学会适应变化，从而避免过度生气的情况发生。
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》《我们生气的时候》是一份针对小班幼儿的健康教案。
这个教案旨在帮助幼儿了解情绪管理和冲突解决的重要性，以及如何在生气的时候保持冷静和寻求帮助。
以下是____字的教案大纲：一、教学目标：1. 帮助幼儿了解生气是一种正常的情绪，但需要恰当地表达和处理。
2. 培养幼儿尊重他人、合作、分享和解决冲突的能力。
3. 培养幼儿发展健康的情绪管理技能。
二、教学准备：1. 图书：《没关系，小兔子》、《生气怎么办？》等。
2. 图片：描绘不同情绪表情的图片。
3. 外部资源：演示生气时的正确表达和处理方法。
三、教学过程：1. 导入活动：- 展示不同情绪表情的图片，让幼儿猜测每个表情代表的情绪。
- 讨论表达情绪的重要性，引导幼儿认识到生气是一种常见的情绪。
2. 情感引导：- 通过角色扮演和图书阅读，引导幼儿关注不同情绪和如何表达这些情绪。
- 使用故事情节或图片创作活动，让幼儿分别描述生气时的感受和它们带来的影响。
3. 情绪管理技能培养：- 引导幼儿进行情绪识别和情绪控制的训练。
- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习冷静下来和寻求帮助的方法。
4. 解决冲突技能培养：- 引导幼儿认识到冲突的存在和解决冲突的重要性。
- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习有效的沟通、分享和合作的技巧。
5. 总结与评价：- 鼓励幼儿分享他们学到的情绪管理和解决冲突的技能和经验。
- 给予幼儿积极的反馈和肯定。
四、教学延伸：1. 家庭活动：- 鼓励家长与孩子一起阅读有关情绪管理和冲突解决的图书。
- 鼓励家长与孩子讨论生活中的情绪和冲突，并提供积极的解决方法。
2. 进一步思考：- 引导幼儿思考如何应对更复杂和困难的情绪和冲突。
- 培养幼儿识别和管理他人情绪的能力。
五、教学评价：本教案通过多种形式的活动和资源，开发了幼儿的认知、情感和社交技能。
教学评价可以以教师观察为主，包括幼儿对教学内容的理解和应用能力的评估。
评价可以通过观察角色扮演、绘画和口头描述等形式进行。
《当我生气的时候》教学设计
三年级上册《心理健康教育》《当我生气的时候》教学设计设计意图：本课主题属于情绪辅导的内容，情绪管理是很重要的能力。
三年级学生已能初步意识到自己的情绪状态，也有自己习惯性的调节情绪方式。
让学生学习一些科学、有效的情绪管理方法十分重要本课从调节生气这种负面情绪入手，培养学生情绪管理的能力。
活动目标：1. 认识生气这种情绪及可能产生的危害，增强主动调节情绪的意识。
2.初步掌握调节生气这种情绪的方法，学会合理表达自己的情绪，保持健康快乐的心情。
教学重难点：初步掌握并自觉运用调节生气情绪的方法。
教法学法：合作交流，游戏，故事体验，舞蹈。
教学准备：PPT、音乐、情景剧表演、每个小组一个待吹的气球、笑脸贴、板书贴纸。
课时安排：1课时教学流程：热身游戏：“抽奖”，让学生感受不同情绪。
1、心理聚焦：了解并体验不同事情带来的不同情绪。
2、心灵视窗：了解生气这种消极情绪以及它带来的不良影响。
3、心灵氧吧：初识调节情绪的方法，树立调节情绪的意识。
4、心海起航：让生掌握调节情绪的方法并会运用。
5、教师小结：明确情绪就像天气，有阴有晴，但只要我们心中充满阳光，就能够打败乌云，迎接太阳。
活动过程：热身游戏---抽奖1、宣布团辅规则：以小组为单位，小组成员从老师的信封中抽出一张纸条，抽到的纸条上如果有图贴，将得到一份小礼物，如果没有图贴，则没有礼物。
2、教师采访学生（抽到有图贴的、没有图贴的），请说说自己的心情。
3、教师小结：刚才同学们所说的紧张、高兴、惋惜，以及失望都是我们在生活中的不同的情绪，是正常的情绪体验。
情绪就像天气一样，有晴也有阴。
今天就让我们一起来了解生气这种情绪现象。
（板书：生气）揭示课题这个环节我利用游戏让学生感受不同情绪，激活团体气氛，调动学生参与课堂的积极性。
一、心理聚焦，初识生气1、播放《小猪发脾气》故事中的小猪遇到了什么烦恼？它生气时怎么发泄的？(板贴生气图片)2、生气情绪大播报PPT展示播报范例：同学弄坏了我的钢笔，我生气极了。
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》教案名称：我们生气的时候教案基本信息：教案目标：帮助幼儿了解生气的情绪，并学会合理表达和处理生气的方式。
适用年龄：3-5岁教案时间：1-2周教案内容：1. 引导幼儿认知生气情绪：- 教师可通过与幼儿的互动对话，引导幼儿讨论和认识生气的感觉和表现。
- 提问幼儿：“当你生气时，你会怎么感觉？你会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
2. 生气情绪的表达：- 通过图片、故事、角色扮演等形式，展示不同的生气表达方式，如哭泣、大声喊叫、踢腿等。
- 带领幼儿讨论这些表达方式的结果和影响，引导幼儿认识到不同表达方式的影响，并鼓励幼儿寻找合适的生气表达方式。
3. 合理处理生气的方式：- 引导幼儿了解处理生气的方式，如深呼吸、数到十、找个安静的地方冷静等。
- 利用角色扮演和情景模拟，让幼儿尝试不同的处理方式，并讨论各种方式的效果。
- 鼓励幼儿在面对生气情绪时尝试使用合理的处理方式，帮助他们逐渐形成积极的情绪调节能力。
4. 综合应用：- 设计相关活动如绘画、手工制作等，让幼儿将课堂所学的合理处理生气的方式应用到实际情境中。
- 提供实际案例，让幼儿在日常生活中尝试使用合理的处理方式，如与同伴起争执时，通过沟通和合作解决问题。
教学评估：观察幼儿在学习过程中对生气情绪的认知、生气表达方式的理解以及合理处理生气的能力。
评估形式可以是观察记录、口头表达或绘画表达等。
延伸活动：- 以书籍或故事为依托，再次进行生气情绪的讨论和角色扮演，加深幼儿对生气情绪的认识和处理能力。
- 组织幼儿观看相关视频，让幼儿在视觉和听觉上进一步感受和理解生气情绪的表达和处理。
- 与家长共同合作，组织游戏或亲子活动，让幼儿与父母一起参与，加强生气情绪的家庭教育。
当我生气的时候 (教学设计)2023-2024学年心理健康六年级-通用版
当我生气的时候（教学设计）2023-2024学年心理健康六年级-通用版一、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会接纳和表达自己的情绪。
2. 培养学生掌握调节情绪的方法，提高情绪管理能力。
3. 增进学生的人际交往能力，学会尊重和理解他人。
4. 培养学生积极向上的心态，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 生气的原因和表现2. 生气对身心健康的影响3. 调节情绪的方法和技巧4. 人际交往中的情绪管理5. 积极心态的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握调节情绪的方法和技巧，提高情绪管理能力。
2. 教学难点：培养学生尊重和理解他人的意识，学会在人际交往中管理自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、情绪卡片2. 学具：笔记本、彩色笔、心情日记本五、教学过程1. 导入：通过情境创设，让学生分享自己在生活中遇到令自己生气的事情，引导学生认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 新课导入：介绍生气的原因和表现，让学生了解生气对身心健康的影响。
3. 情绪调节方法学习：讲解调节情绪的方法和技巧，如深呼吸、放松训练、换位思考等，让学生学会在生气时进行自我调节。
4. 情境模拟：设置人际交往情境，让学生在角色扮演中学会尊重和理解他人，提高情绪管理能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用所学知识和技巧，分享自己的经验和感悟。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学。
六、板书设计1. 当我生气的时候2. 副情绪管理与人际交往3. 板书内容：① 生气的原因和表现② 生气对身心健康的影响③ 调节情绪的方法和技巧④ 人际交往中的情绪管理⑤ 积极心态的培养七、作业设计1. 创作一篇关于情绪管理的作文，分享自己在生活中应对生气情绪的经验和感悟。
2. 绘制一幅描绘自己生气时的情绪图画，并附上文字描述。
3. 制定一个为期一周的情绪管理计划，记录自己的实施过程和效果。
五年级下册心理健康教学设计-第二十二课 当我生气的时候｜北师大版
五年级下册心理健康教学设计-第二十二课当我生气的时候｜北师大版课程背景在儿童成长的过程中，情绪管理是非常重要的能力。
孩子们可能会因为自身经历的某些事情感到生气，而且有时候可能表达不出来。
因此，教育孩子如何认知自己的情绪，如何理解自己的情绪，以及在情绪表达方面给予他们帮助是必要的。
这方面的教育将有助于儿童发展出更健康和积极的情绪态度。
本课程的设计旨在通过认知策略，情景模拟和活动参与等方式教育学生如何识别、控制和表达他们的情绪。
课程目标通过这节课的教学，学生将会：•学习认识他们的情绪，包括生气，情绪的影响以及如何识别和控制它们•学会与他人沟通时如何表达自己的情绪•学会如何在自我反思和批判的环境下认识自己的情绪，并学会寻找解决问题的方案教学原则在这节课中，我们借鉴以下的教学原则：1.认知：学生需要首先意识到自己的情绪是什么，并且如何将其排除在外。
2.模拟：我们将提供一种有实际意义的情景，使学生具有行动的机会，并模拟生活中会出现的情况。
3.参与：学生需要参与学习，而不是被动地学习。
学生应该在教练的指导下实际行动。
教学内容第一部分：情绪的认知在这一部分中，我们将尝试让学生了解自己的情绪是什么，并试图让他们了解情绪的来源、类型和影响。
活动1：情绪的来源1.让学生们坐成一圈。
2.列出他们能够想到的能让人生气的事情，并在白板上记录下来。
3.让学生讨论每项事情所带来的情绪影响。
活动2：情绪的类型1.取出一些常见的情绪标签，并将它们放在一个桌子上。
例如：开心、伤心、生气、害怕、惊讶等等。
2.请学生分别选择一张卡片，并思考和描述他们选择的情绪标签。
活动3：情绪的影响1.让学生分享和描述他们所选择的情绪标签对他们的影响。
2.请学生想象自己遇到类似的情况，并思考和描述这些情况的应对措施。
第二部分：情境模拟在这一部分中，我们将让学生参与情境模拟，并要求他们在模拟过程中用正确的方式表达自己的情绪。
活动4：情境模拟1.将学生分组，并请每个小组在白板上绘制一个场景。
小班社会优质课教案《当我们生气时候》
小班社会优质课教案《当我们生气时候》课时安排：2课时教学目标：1.了解生气的原因和后果。
2.培养学生正确处理生气情绪的能力。
3.引导学生学会控制自己的情绪。
教学重点：1.生气的原因和后果。
2.自我控制的方法。
教学难点：1.培养学生正确处理生气情绪的能力。
2.引导学生学会控制自己的情绪。
教学准备：PPT、板书、教具、生气的场景图片。
教学过程：课前准备：1.师生互相问好，营造良好的教学氛围。
2.教师出示生气的场景图片，向学生提问：“你们看到这些图片，你们能想到什么词语？”Step 1 导入生气的话题（15分钟）目标：激发学生对生气话题的兴趣，引发学生对生气的原因和后果的思考。
1.教师带领学生进行课堂活动：“说故事小游戏”。
教师提供一个开头，让学生以小组为单位轮流继续故事并最后给出结局。
开头：“有一天，小红和小明在学校里发生了一次争执……”2.每个小组在教师的指导下进行讨论和故事编写。
3.学生做好准备后，每个小组派出一名代表，依次进行故事展示。
4.故事展示完毕后，教师引导学生回答问题：“故事中的小红和小明为什么会生气？”“生气的后果是什么？”“你们在故事中有没有遇到类似的情况？”Step 2 生气的原因分析（15分钟）目标：帮助学生理解生气的原因和后果。
1.教师带领学生回顾并总结故事中导致生气的原因：“是因为他们有不同的意见”、“是因为他们争夺同一个东西”、“是因为他们不喜欢对方的行为”等。
2.教师将生气的原因写在板书上，引导学生讨论“导致生气的原因是否合理？”并给出理由。
3.教师将讨论结果进行归纳，并引导学生总结生气的后果：“生气可能会伤害他人的感情，导致争吵甚至发生打架等。
”Step 3 生气的解决方法（25分钟）目标：教导学生正确处理生气情绪的方法。
1.教师出示PPT，介绍生气的解决方法。
主要包括：冷静下来、找人倾诉、改变自己的想法、找出解决问题的方法等。
2.教师将解决方法分为四类，每类介绍完后进行小组讨论，并要求学生给出自己的例子。
中班健康活动教案《生气的时候》
中班健康活动教案《生气的时候》教案名称：《生气的时候》适用年龄：中班（4-5岁）活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，特别是生气这种情绪的表现；2. 启发幼儿探索如何应对和处理生气的情绪；3. 培养幼儿合作、分享和交流的能力；4. 培养幼儿的自我调节和情绪管理能力。
教学准备：1.《情绪认知读本》或其他相关绘本素材；2. 生气的图画卡片；3. 角色扮演道具（如表情卡片、面具等）；4. 彩色纸、颜料、画笔等；5. 音乐和活动道具。
活动流程：1. 导入（5分钟）- 利用音乐或节奏感抓住幼儿的注意力，指导幼儿做一些简单的放松运动，如深呼吸、摇动身体等，使其放松身心。
- 准备一些表情卡片，让幼儿以模仿表情的方式来猜测角色的情绪，引导幼儿发现并讨论不同的情绪表现。
2. 导入讨论（10分钟）- 展示生气的图画卡片，引导幼儿讨论生气的表现形式和感受。
- 引导幼儿回忆或分享他们自己在生气时的经历，鼓励幼儿诚实地表达自己的感受和情绪。
3. 绘本故事活动（15分钟）- 选择一本关于生气或情绪管理的绘本，例如《情绪认知读本》。
- 通过朗读故事、观察图片等方式，帮助幼儿理解生气的原因、常见触发因素和影响，并讨论故事中人物是如何处理生气的情绪的。
4. 艺术创作活动（15分钟）- 准备彩色纸、颜料、画笔等艺术材料，让幼儿自由绘制表达生气的情绪。
- 鼓励他们在绘画中自由表达自己的感受，可以引导幼儿使用不同的色彩和图案来表达不同的情绪。
5. 角色扮演活动（15分钟）- 分发面具或表情卡片，每位幼儿选择一个角色进行扮演，通过面具或卡片上的表情来表达自己的情绪。
- 引导幼儿用表演的方式演示生气或冲动的情绪，并让其他幼儿猜测他们的情绪和原因。
- 鼓励幼儿在角色扮演中尝试用语言和表情来表达自己的感受和需求。
6. 活动总结（5分钟）- 回顾今天的活动，向幼儿强调生气是一种正常的情绪，但我们可以通过合理的方式应对和管理它。
- 鼓励幼儿在生气时多思考、冷静和寻求帮助，比如可以尝试深呼吸、数数、找个安静的地方等。
五年级心理健康教育教学设计-5、当我生气的时候 通用版
五年级心理健康教育教学设计-5：当我生气的时候教学目标1. 让学生了解情绪的多样性，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养学生面对生气情绪时的自我调节能力，学会合理表达和处理自己的情绪。
3. 增强学生的人际交往能力，学会在冲突中寻求和平解决问题的方法。
4. 培养学生的同理心，理解他人情绪，增进同学间的相互理解和支持。
教学内容1. 情绪认知：介绍情绪的基本概念，让学生了解情绪的种类和功能。
2. 情绪表达：教授学生如何识别自己和他人的生气情绪，并探讨适当的表达方式。
3. 情绪调节：引导学生学习调节生气情绪的策略，如深呼吸、计数法、情绪释放等。
4. 冲突解决：通过角色扮演和案例分析，教授学生如何在生气时有效沟通和解决冲突。
5. 同理心培养：通过故事分享和情感交流，培养学生的同理心，增进同学间的相互理解。
教学重点与难点重点- 认识到生气是一种正常的情绪，并学会合理表达和处理。
- 掌握调节生气情绪的方法和技巧。
- 学会在冲突中有效沟通和解决问题。
难点- 引导学生理解并接受生气情绪的合理性。
- 培养学生在实际情境中应用情绪调节和冲突解决技巧的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、情绪卡片、角色扮演道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔、情感日记本。
教学过程第一阶段：情绪认知- 通过PPT介绍情绪的基本概念，让学生了解情绪的种类和功能。
- 使用情绪卡片，让学生识别和表达不同的情绪，特别是生气情绪。
第二阶段：情绪表达与调节- 通过教学视频，展示不同情境下生气情绪的表达方式。
- 引导学生讨论适当的情绪表达方法，并教授情绪调节技巧。
第三阶段：冲突解决- 通过角色扮演，让学生模拟生气时的沟通和解决冲突。
- 分析案例，讨论有效解决冲突的策略和技巧。
第四阶段：同理心培养- 通过故事分享，让学生理解和体验他人的情绪。
- 安排情感交流环节，促进学生间的相互理解和关心。
板书设计1. 情绪认知：情绪的种类和功能。
2. 情绪表达与调节：生气情绪的适当表达和调节方法。
小班社会优质课教案《当我们生气时候》
小班社会优质课教案《当我们生气时候》教案名称：当我们生气时候教学目标：1.能够了解生气的情绪，并识别自己生气的感觉。
2.能够理解生气对人的影响，掌握应对生气的方法。
3.培养学生的情绪管理能力，提高其人际交往能力。
教学重点：1.让学生了解生气的情绪，认识到自己生气的感觉。
2.培养学生正确处理生气情绪的能力。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.生气与愉快的图片展示。
3.课件材料。
4.板书工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）用一些生气与愉快的图片展示，让学生讨论这些图片给他们带来的情绪，并引导学生了解生气的感受。
Step 2：呈现（10分钟）使用多媒体设备展示一个小故事，讲述一个孩子因为不小心打翻了同桌的水杯而生气的情况。
让学生共同讨论，为什么孩子会生气？如何应对这种情绪？Step 3：讨论（10分钟）引导学生讨论生气的原因和对自己和他人的影响。
并提出以下问题:- 生气会使身体变得紧张吗？会使思维变得混乱吗？- 生气会让自己感到痛苦吗？会影响到他人吗？- 如果我们因为生气而发脾气，会给他人带来什么样的困扰？Step 4：活动（15分钟）引导学生分小组，每组选择一个学生扮演生气的角色，其他学生扮演是否生气的人。
让学生在模拟的情景中学习如何处理生气的情绪，通过角色扮演，让学生体验到生气时的感受，并反思正确处理生气情绪的方法。
Step 5：总结与延伸（10分钟）与学生一起总结今天的学习内容，强调正确处理生气情绪的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法。
Step 6：作业（5分钟）布置作业，鼓励学生在家中观察自己和他人的生气情绪，并尝试用所学方法来处理生气情绪。
下节课分享自己的观察和体验。
教学反思：在今天的课堂中，学生通过图片、故事、角色扮演等活动，全方位地了解了生气的情绪以及处理生气情绪的方法。
通过角色扮演，学生不仅能体验到生气的感受，还能在不同角色中思考自己应该如何应对生气情绪。
通过这样的教学方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的情绪管理能力和人际交往能力。
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》 (2)
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》教案标题：《我们生气的时候》一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是生气，以及生气时可能发生的行为和情绪。
2. 培养幼儿正确处理生气情绪的能力。
3. 培养幼儿积极用语表达自己的感受和需求。
二、教学准备：1. PPT或图片展示生气时可能发生的行为和情绪。
2. 预先准备几种不同的情境，让幼儿进行角色扮演。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师通过PPT或图片展示，向幼儿介绍什么是生气，并列举一些生气时可能表现出来的情绪和行为，例如愤怒、哭闹、摔东西等。
2. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿回忆一下他们曾经生气的时候，询问他们生气的原因以及当时的感受。
然后，教师提出以下问题：- 生气的时候，你们有没有觉得不舒服？是什么感觉？- 你们当时有做什么事情或者说了什么话吗？- 你们觉得这样的行为和话语是否适当？3. 角色扮演（15分钟）教师以故事形式讲述一系列发生在幼儿之间的情境，例如：一个小朋友拿走了另一个小朋友的玩具，导致后者生气了。
然后，将幼儿分成小组，让他们扮演故事中的角色，并讨论如何应对和解决这种情况。
4. 分组展示（10分钟）每个小组选择一种情境，进行现场展示。
其他小组成员观看后，讨论该情境中幼儿们的表现是否正确，提出改进建议。
5. 总结归纳（5分钟）教师引导幼儿总结今天的学习内容，重点强调正确处理生气情绪的方法，例如：- 对于小事不生气，多给自己一个微笑；- 当别人侵犯你的权益时，可以适当地说出自己的感受和需求。
6. 作业布置（2分钟）教师要求幼儿回家时观察一下自己和家人是否会发生生气的情况，并记录下自己的感受和行为。
下节课将会和大家一起分享。
评价：观察幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿在班级日常生活中处理生气情绪的能力。
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《生活、生命与安全》三年级下册
《当我生气的时候》教学设计
汶川县雁门小学王显红
【教学目标】
1、使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害。
2、引导学生增强情绪调节的意识，初步掌握并在生活中运用调整生气情绪的方法，保持健康快乐的心情。
3、指导学生学习合理表达自己的情绪。
【教学重难点】初步掌握并在生活中运用调节生气情绪的方法。
【教学对象】三年级
【活动准备】课件、准备游戏用的气球。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、课堂引入
1、同学们，今天王老师给同学们上课，你们高兴吗？人的情绪是丰富多彩的，在不同的情绪下人的表情也是各不相同的。
除了快乐，在我们的生活中常常会看到这样的表情（ppt展示生气的图片）今天我们就来聊聊关于生气的话题。
(板书：当我生气的时候)。
2、师引导：每个人都会因为不同的原因而生气。
这两天你生气了吗？因为什么事情，你有什么表现，谁来说说。
二、主题活动
1、心理聚焦
（1）看图上小朋友遇到了什么事情，注意观察表
情、动作是怎样的？代表了他们怎样的心情？
（2）同学们在学习和生活中对同学、家人生气时
有什么表现？
（3）同学们预测一下刚才两幅图中生气的小朋友
接下来会发生什么事情？
（4）师小结：确实，每个人经常都会碰到让自己不满意的事情，生气是难免的，也是正常的，但是如果在生气的时候不注意调节这种消极情绪的话，就会影响自己的判断和思考，让自己失去理智，甚至伤害自己和他人，产生严重的后果。
（PPT展示专家的话：生气的危害）
2、心灵视窗
（1）学生齐读生气是一种…..
（2）今天我们一起来做一个活动（分组活动）：让学生不停的吹气球，想像一下，一直不停吹，气球会怎样？
（3）如果不让气球炸裂，你会怎么做？看哪个小组的方法多。
（4）教师小结：可以让气球冷却、打开出气口、放一旁
3、心灵氧吧
（1）其实古代因为生气而伤害自己身体的事例也有，请同学们齐读书上的故事，说说自己的感受？（三气周瑜）（2）齐读书上的名言，用一句来劝劝周瑜（课件出示：名人名言）
（3）做一做
师过渡：那我们生气的时候该怎么调节这种消极情绪呢？大家看，当人生气的时候，就像这个涨大的气球。
如果控制不好，可能就会因为一点点小事而爆炸，伤害到别人，也使自己难受，同时也无法解决问题。
（一边讲述，一边操作：用打气筒打气，牙签戳破气球：象征因为一点点小事而怒气爆发伤害到他人。
）如果我们能使气球慢慢变小，就相当于慢慢地把心中的怒气放掉，对人对己都是非常有益的。
那么，有哪些妙计能调整自己的情绪？（课件出示）：先冷静下来、向好朋友倾诉、转移注意力、深呼吸、发泄、做自己喜欢的事情………）
4、心海起航
（1）写一写：
同学们刚刚学了几种调节情绪的几种方法，现在就将你
选择的方法写在笑脸中吧。
（2）演一演
刚才同学们想出了许多很棒的妙招。
现在我们就利用这些妙招来帮助自己和同学降降火气，一起来解决平时我们经常遇到的一些愤怒的问题。
（课件展示生气的案例，帮助解决。
）
教师指导：不要简单地说不要生气，运用刚刚的几种方法
三、课堂拓展
补充句子：用当我生气的时候：
四、课堂小结
1、看来大家都会运用我们所学的知识了，希望大家记住一句话：笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。
笑对人生，拥有晴空般明朗的心情，让我们的生活拥有更多的歌声与笑声。
2、播放《歌声与微笑》音乐
五、板书设计
当我生气的时候
生气的危害：
生气的时候该怎么做：
宽容、不计较，开心快乐每一天。