绘本故事：我不想生气教案
幼儿园中班教案《我不想生气》含反思
幼儿园中班教案《我不想生气》含反思一、教学目标•让幼儿认识到生气的表现与后果，了解自己情绪的可控性；•开始了解自我控制的方法，并初步应用；•让幼儿体验到遇到问题时适当的表达方式。
二、教学资源•绘本《我不想生气》•彩色卡片•箱子三、教学过程1. 导入环节1.通过观看视频，引出主题：“我们今天要讲一讲《我不想生气》。
”2.请幼儿从自己的日常生活中找出“生气”的例子，并请幼儿讲述自己为什么会生气。
并请幼儿分享自己生气的后果，引导幼儿认识到生气的表现与后果。
2. 学习环节1.利用绘本《我不想生气》的故事情节，通过幼儿的观察，理解主人公的感受及他是如何控制住自己的情绪的。
在讲述故事时，可以用一些口头提示，例如“当他生气时，他做了什么？”2.请幼儿回答一些关于故事的问题，以确保他们理解了故事的情节。
3.请幼儿观看卡片上的图案，重现故事情节，让幼儿跟着卡片来表演故事。
在这个环节，老师可以引导幼儿，让他们自己想出解决问题的方法。
如果幼儿的方法不够理想，老师可以帮助幼儿找出其他可行的办法。
3. 巩固环节1.将箱子放在课室中央，让幼儿一个一个地走到箱子前，选择一张卡片，并根据卡片上的提示，编造一件事情与大家分享。
例如，卡片上写着“当你和别人玩玩具时，别人抢了你的玩具，你会怎么办？”在幼儿分享之后，老师再由此引出教育主题：“我们能用什么方法来避免生气？”2.让幼儿思考控制自己情绪的方法，并将方法写在卡片上。
4. 反思环节1.引导幼儿思考：“在我们课堂上，谁控制了自己的情绪？”2.让幼儿回答：“我如何控制我的情绪？”3.围绕教学主题进行讲解，并总结今天的学习内容。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们了解到生气的表现及后果，并初步认识到自己情绪的可控性。
在卡片编写的过程中，幼儿们不仅学习了避免生气的方法，还培养了自己表达的能力。
在今后的教学过程中，我将更加注重培养幼儿自我表达的能力与习惯，并更加深入地调查幼儿的日常生活中存在的问题，进而引导幼儿学会自我反思。
绘本故事：我不想生气教案
2015学年第二学期教研活动方案及照片大一班绘本故事：我不想生气活动目标：1.通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。
2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。
活动准备：ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌）活动过程：一、出示图片导入活动。
1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀这就是我的好朋友了，它是谁啊我们跟它打个招呼吧。
二、识别并总结生气的表情1、探讨生气的表情师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦他怎么不理我们呢你从哪里感觉到它很生气（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸）教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。
2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（你表演的是哪句话小兔子是怎么说的我们一起来说一说）3、总结生气的表情特征，分享生气的感受师：那你们生气的时候是什么样子呢谁愿意来表现一下你生气时的样子教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情，那生气的时候你心里会有什么感觉呀三、了解生气的原因（一）看一看，小兔生气的原因。
小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看那到底是为什么呢我们一起听听看小兔子是怎么说的2、幼儿讲述生气的原因。
师：小兔子说了几个原因那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。
（二）说一说，自己生气的原因1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗那什么时候会生气呢师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球里去吧。
（看！大火球变得越来越大）三、了解消气的方法1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉生气对人有些什么影响呢2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球爆炸的时候，还会怎么样（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们：“生气并没有错，不过不要让生气的大火球烫伤自己哦”那现在请小朋友想一想你有哪些好办法可以消气呢3阅读故事图片6~7师：刚刚小朋友想了许多好办法让自己不生气，我们一起来看看小兔子有些什么好办法吧：（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容2）你知道了什么新的方法（可能性回答1、来一次深呼吸2、静静的呆在自己喜欢的地方3、跟喜欢的人说一说自己不开心的事情）师：原来生气的时候我们可以找一个喜欢的地方静一静，可以做做深呼吸，我们也可以告诉爸爸妈妈。
中班社会优质课教案《我不想生气》
中班社会优质课教案《我不想生气》教案标题：我不想生气教学对象：中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿良好的情绪管理能力，学会控制自己的情绪。
2. 培养幼儿与他人合作、沟通、解决冲突的能力。
3. 培养幼儿的自信心，学会正确表达自己的想法和需求。
教学内容：1. 与学生进行小组活动，介绍情绪管理的重要性和方法。
2. 引入故事《我不想生气》，通过故事让幼儿了解生气的原因和后果，学习控制自己的情绪。
3. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演不同角色，在不同情境下练习控制情绪和解决冲突的方法。
4. 进行情绪表达活动，引导幼儿正确表达自己的想法和需求，学会倾听他人的意见和需求。
教学准备：1. 故事《我不想生气》2. 情绪图表3. 角色扮演道具（如小人等）4. 情绪表达活动卡片教学步骤：1. 情绪管理小组活动：分成小组，让幼儿讨论情绪管理的重要性和方法。
指导他们列举常见的情绪，例如开心、生气、难过等，并让他们说出这些情绪的原因和后果。
引导他们讨论一些控制情绪的方法，例如深呼吸、数数等。
2. 引入故事《我不想生气》：通过讲故事的方式，向幼儿介绍生气的原因和后果。
鼓励幼儿与主人公一起思考如何控制自己的情绪，学会理解和体谅他人。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，发放角色扮演道具，让他们扮演故事中的不同角色。
设计一些情境让他们在不同情绪下进行表演，引导他们控制情绪和解决冲突的方法。
4. 情绪表达活动：发放情绪表达活动卡片，让幼儿选择一张卡片，通过绘画、口头表达等方式，表达自己的情绪、想法和需求。
鼓励幼儿倾听他人的意见和需求，并与他人进行有效的沟通。
教学延伸：1. 家庭互动活动：鼓励家长与幼儿一起探讨情绪管理的重要性，并尝试在家庭中创造一个积极、和谐的情绪环境。
2. 情绪管理小组活动：在课后或课间时间，组织幼儿参加情绪管理小组活动，通过游戏、绘画、角色扮演等方式，进一步加强幼儿的情绪管理能力。
评估与反思：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和与他人解决冲突的能力，以及在角色扮演和情绪表达活动中的表现。
中班社会优质课教案《我不想生气》 (2)
中班社会优质课教案《我不想生气》教案：我不想生气教学目标：1. 培养幼儿的自控能力，学会理性调控情绪，避免生气的情绪。
2. 培养幼儿的沟通能力，学会通过表达和倾听解决冲突。
3. 培养幼儿的共情能力，学会换位思考、理解他人感受。
教学准备：1. 红色纸心（每个幼儿一个）2. 音乐播放器教学活动：活动一：情绪认知1. 引导幼儿坐成一个大圆圈，坐在圈内的每位幼儿手中拿一张红色纸心。
2. 首先，教师问：“大家知道红色代表什么情绪吗？”等待幼儿回答。
引导幼儿提出有关生气、愤怒等情绪的词语。
3. 接着，教师用红色纸心在幼儿之间轮流传递，每个幼儿在手里拿着红色纸心时，说一句自己感到生气的事情，并将红色纸心递给下一个幼儿，直到所有幼儿都说出了自己感到生气的事情。
活动二：表达情绪的方法1. 给幼儿们展示几种常见的表达情绪的方法，如大声喊叫、哭泣、撒气、发火等。
引导幼儿讨论这些表达方式的积极和消极之处。
2. 引导幼儿思考更好的表达情绪的方法，如平静地说出自己的感受、用绘画、写字、跳舞等方式表达情绪。
3. 让幼儿画出一种他们认为有效的表达情绪的方式。
活动三：角色扮演1. 教师给每个幼儿发放一张“角色卡”，上面写着一个与生气情绪相关的场景和角色。
2. 幼儿按照自己的角色扮演，表达不同情绪的方式。
例如，扮演生气的人可以练习用平静的声音说出自己的感受；扮演安慰者的人可以练习倾听和给予理解。
活动四：解决冲突1. 引导幼儿参与游戏，分成若干小组。
每组选择两名代表，一位扮演生气的角色，一位扮演安慰的角色。
2. 扮演生气角色的幼儿可以说出自己感到生气的事情，并表达自己的情绪。
扮演安慰角色的幼儿则用理解的语言回应，表示自己能理解对方的感受。
3. 在游戏中，教师引导幼儿学会倾听对方的意见和感受，共同寻找解决冲突的方式。
活动五：情绪红绿灯游戏1. 运用红绿灯游戏，为幼儿提供一个情绪调控的机会。
2. 教师拿着红绿灯，当红灯亮起时，幼儿停止当前的活动，深呼吸，想象自己是一个冷静的人，不再生气。
《我不想生气》幼儿绘本PPT课件
关注情绪变化
如果一个人突然变得沉默寡言、 情绪低落或者异常激动、情绪高
涨，都可能是生气的表现。
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生气时的正确应对方式
深呼吸与放松技巧
腹式呼吸
教孩子用腹部深呼吸，慢慢吸气然后缓缓呼气，有助于放松身心。
肌肉放松
引导孩子逐个放松身体各部位的肌肉，从头到脚逐渐进行。
想象放松
让孩子想象自己身处一个宁静舒适的地方，帮助缓解紧张情绪。
小熊生气时的表现
面色通红
小熊生气时，面部会因为 情绪激动而变得通红。
大声喊叫
他会用大声喊叫来表达自 己的不满和愤怒，试图通 过这种方式来宣泄情绪。
破坏物品
在愤怒情绪的驱使下，小 熊可能会摔打或破坏周围 的物品，以此来发泄情绪。
小熊如何平复情绪
深呼吸放松
小熊通过深呼吸来放松自己的身体和 心情，逐渐从愤怒的情绪中恢复平静。
找到问题的根源并解决它
分析情绪
鼓励孩子表达感受，帮助他们识别和理解自己的 情绪。
思考解决方案
引导孩子思考如何解决问题或应对挑战，培养他 们的解决问题的能力。
积极行动
鼓励孩子采取积极的行动来解决问题，如主动沟 通、寻求帮助等。
寻求帮助和支持
01
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倾听与理解
认真倾听孩子的感受和需求， 给予他们理解和支持。
绘画创作 鼓励幼儿通过绘画的方式表达自己对故事的理解和感受， 可以绘制故事中的角色、场景或情节，培养他们的创造力 和表达能力。
手工制作
提供材料和纸张，引导幼儿制作与故事相关的手工作品， 如制作故事中角色的面具、头饰或道具等，增加活动的趣 味性和互动性。
引导幼儿将所学应用于实际生活中
情绪表达
绘本分享《我不想生气》
绘本分享《我不想生气》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元的《我不想生气》。
本课主要讲述了一个小兔子因为生气而做出了一些不理智的事情，意识到生气并不能解决问题，反而会让事情变得更糟。
通过这个故事，让学生学会控制自己的情绪，用积极的方式面对问题和困难。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，讲述故事情节。
2. 学生能够通过课文学习，认识到生气并不能解决问题，要学会控制自己的情绪。
3. 学生能够在日常生活中运用所学，遇到问题时用积极的方式面对和解决。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，讲述故事情节。
难点：学生能够通过课文学习，认识到生气并不能解决问题，要学会控制自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我不想生气》、课件学具：课本、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生气的表情，让学生观察并说出自己生气时的表现。
引导学生认识到生气是正常的情绪，但我们要学会控制。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《我不想生气》，引导学生关注故事中小兔子的情绪变化，以及它生气时做出的不理智行为。
在读故事的过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事主旨。
3. 讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己生气时的经历，以及如何用积极的方式解决问题。
教师引导学生认识到生气并不能解决问题，要学会控制情绪。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据所学，完成课后练习题，教师即时批改，给予反馈。
六、板书设计板书设计如下：1. 生气时的表现2. 生气不能解决问题3. 学会控制情绪七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事《我不想生气》的情节。
2. 请学生思考：在日常生活中，如何用积极的方式面对和解决问题？并把自己的想法画下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，观察学生对课文内容的理解和运用情况。
心理健康教育语言绘本《我不想生气》
积极的情绪调节策略可以提高个 体的心理健康水平，增强抵御压
力的能力。
在实践中，可以采用深呼吸、冥 想、运动等方法来调节生气情绪
。
未来研究方向与展望
进一步研究生气情绪的神经机制和生理基础，为调节生气情绪提供科学依据。
探索不同文化背景下生气情绪的表达和调节方式，为跨文化心理健康教育提供参考 。
将心理健康教育与生气情绪的调节相结合，开发更有效的干预措施，促进个体的身 心健康。
建立良好的人际关系和沟通技巧
人际关系
教育孩子们尊重他人、关爱他人 ，学会与他人建立良好的人际关
系，减少人际冲突。
沟通技巧
培养孩子们在沟通中保持耐心、倾 听他人意见、表达自己的想法和感 受的能力。
冲突解决
引导孩子们学会在冲突中保持冷静 、理性分析问题、寻求双方都能接 受的解决方案。
寻求专业心理咨询和辅导
通过深呼吸来放松身体，缓解紧张情绪。
02 渐进性肌肉松弛法
从头部开始，逐渐放松身体的每个部位，感受紧 张情绪的流散。
03 想象放松场景
想象自己身处一个宁静、舒适的地方，帮助身心 放松。
积极思考和正面表达
转换思维方式
从积极的角度看待问题， 关注解决方案而非纠结于 问题本身。
培养乐观心态
相信自己能够克服困难， 保持对未来的希望和信心 。
• 插画风格：采用温馨可爱的插画风格，色彩柔和，人物形象生动，符合 儿童的审美趣味。
• 教育意义：通过故事情节和插画的引导，帮助儿童认识到生气是一种正 常的情绪反应，但过度的生气会对自己和他人造成伤害。同时，绘本还 提供了一些有效的情绪调节方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等，帮助 儿童学会控制自己的情绪。
• 适用年龄：适合2-6岁的儿童阅读，也可供家长和教师作为儿童心理健 康教育的辅助教材。
幼儿园中班社会教案《我不想生气》
幼儿园中班社会教案《我不想生气》教学目标1.培养幼儿的情绪管理能力；2.帮助幼儿理解生气的原因，提高幼儿的自我控制意识；3.培养幼儿的合作精神，增进幼儿之间的友谊。
教学内容1.什么是“生气”？2.生气的表现及原因；3.如何控制自己的情绪；4.合作缓解生气的情绪。
教学过程活动一：生气游戏1.让幼儿捏起一团纸，想象它是自己身体里的气，然后把它放到空气中，看着它消失；2.让幼儿举手说出被生气的事情，老师听完后会说出对应的情感，例如：“当别人打断你的游戏时，你会感到生气。
这是因为你感觉到别人没有尊重你的意愿。
”3.生气音乐游戏：放一首轻松愉悦的音乐，让幼儿随着音乐做几个简单的动作，之后放一首慢板音乐，让幼儿表演生气的样子。
然后再放放轻松愉悦的音乐，让幼儿按照之前的动作来放松自己。
活动二：情绪控制1.老师让幼儿拿起一个气球，感受自己的呼吸并尝试保持平静；2.老师教授“四步呼吸法”，让幼儿逐渐适应自主调节情绪的能力；3.交流的游戏：让幼儿分组进行游戏。
每个小组共同选择一个烦恼，并围成小圈子，让每个小伙伴都说一次自己的烦恼，之后一起商量能够采取的解决方法。
活动三：合作缓解生气1.老师带领幼儿一起完成一个简单的拼图任务；2.老师分配角色，让幼儿分组进行游戏，看哪个小组最快地把拼图完成。
同时，老师会在游戏过程中故意制造一些困难和挫折，看看幼儿们能不能衷心合作，一起解决问题。
教学反思本次教学针对幼儿园中班的群体，旨在帮助幼儿培养情绪管理能力、提高自我控制意识、加强合作精神。
在教学过程中，通过游戏、探究、合作等不同形式的活动，让幼儿情感认知更加深入、合作能力得到更好的锻炼。
整个教学活动流程紧凑，富有趣味性，能够引导幼儿呈现出积极、阳光、向上的情绪体验，进一步提升幼儿的情感教育品质。
大班主题我不想生气教案
大班主题我不想生气教案1、大班主题我不想生气教案活动目标：1.在故事情境中，获得一种调节愤怒这种负面情绪的方法。
2.知道每个人都会生气，有主动调节情绪的欲望。
3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.培养孩子健康活泼的性格。
重点难点：获得消除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。
活动准备：调查表、绘本PPT《我不想生气》、生气表情图、歌曲《拉拉勾》活动过程：一、观察表情和动作(价值分析:通过观察故事人物的表情图，了解愤怒时的表情和动作表现。
)1、(出示课件)小兔怎么了?从哪里看出它生气了?2、小兔生气了，会做些什么?3.观察并谈论兔子生气时的动作表现。
小结：小兔皱起了眉毛，紧紧地闭着眼睛，嘴巴都下垂了，它想使劲叫、使劲踢、使劲跺，甚至想不停地跑，它似乎真的气坏了。
可它到底为了什么事情而生气呢?二、欣赏故事价值分析:通过欣赏和讨论故事，我们可以获得一种调解愤怒这种负面情绪的方法。
)1、欣赏故事——小兔生气的原因(1) 小兔到底为什么事情而生气?(2) 你因为什么事情被别人取笑过?总结:被人取笑是一件令人气恼的事情，我们应该互相尊重。
(3) 除了这件事，还有什么事让小兔很生气?(4)你有没有遇到过相同的事?小结：成功的作品被毁了是一件让人生气的事，我们应该团结友爱。
(5) 小兔还为一件事生气，是什么呢?(6) 你因为什么事情被别人错怪过?总结:被冤枉是一件令人气愤的事情。
我们应该相信别人。
总结:现在我们知道小兔子生气的原因了。
他很生气，因为他被别人取笑，因为他成功的作品被毁了，因为他被别人冤枉了。
2、观察图片——调解生气的办法(1) 你们认为生气好吗?为什么?小结：生气会让人变的不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。
(2)小兔用了哪些方法让自己不生气?总结:慢慢深呼吸可以让人平静，放松。
谈论生气的事情可以得到安慰和帮助。
2024版亲子绘本《我不想生气》
绘本提供了多种应对挫折的方法 和策略，如寻求帮助、调整目标、 坚持不懈等，帮助孩子培养抗挫
能力和解决问题的能力。
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05 拓展活动建议
2024/1/30
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角色扮演游戏，加深孩子对故事理解
家长和孩子一起扮演 故事中的角色，通过 表演的形式再现故事 情节。
通过角色扮演游戏， 让孩子学会换位思考， 理解他人的情绪和感 受。
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鼓励家长在日常生活中多陪伴孩子阅读优质绘本
2024/1/30
选择适合孩子年龄段的绘本
家长应根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘本，让孩子在轻松愉 快的阅读中成长。
定期安排亲子共读时间
家长可将亲子共读纳入日常生活，每周安排固定的时间和孩子一起 阅读，享受亲密的亲子时光。
引导孩子深入阅读
在阅读过程中，家长可引导孩子观察绘本中的细节，鼓励他们提问、 思考和表达，提升阅读理解能力。
引导孩子对绘本中的情节、 人物行为等进行思考和评 价，培养孩子的批判性思 维。
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04 绘本中的教育意义
2024/1/30
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帮助孩子认识自己情绪，学会管理情绪
绘本通过生动的情节和形象的插 图，帮助孩子认识到生气是一种 正常的情绪反应，但也需要学会
管理和控制。
通过故事中的角色引导孩子思考 生气的原因和后果，以及如何有
推荐理由一
本书荣获国际儿童读物联盟（IBBY）颁发的 “最佳儿童绘本奖”，以及多个国家和地区 的儿童文学奖项。
本书通过生动的图画和简洁的文字，帮助儿 童认识和理解生气这种情绪，学会如何有效 管理自己的情绪。
推荐理由二
推荐理由三
本书不仅适合儿童阅读，甚至对成人也有启 发意义，可以帮助成人更好地理解和管理自 己的情绪。
中班社会优秀教案《我不生气》3篇
中班社会优秀教案《我不生气》中班社会优秀教案《我不生气》精选3篇（一）教案名称：《我不生气》适用对象：中班幼儿教案时间：1课时（约30分钟）教学目标：1.培养幼儿良好的情绪管理能力，学会用积极的方式应对不愉快的事情。
2.通过教学活动，提高幼儿合作交流和解决问题的能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意愿。
教学准备：1.教学素材：绘本《我不生气》。
2.道具：彩色卡片、面具、手偶等。
3.活动准备：环形座位、音乐播放器。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入学习主题：教师问幼儿：“在生活中，你们有没有遇到过让你生气的事情呢？”让幼儿思考并回答。
2.导入故事情境：教师展示绘本《我不生气》，简单介绍故事情节，并鼓励幼儿猜测书的主题。
Step 2：阅读绘本（10分钟）1.教师以生动的语言，适时展示绘本的插图，朗读故事情节。
同时，与幼儿互动，鼓励幼儿参与故事讨论。
2.教师可以通过角色扮演或使用手偶互动的方式，让幼儿更好地理解和体验故事中的内容。
Step 3：分享感受（5分钟）1.教师询问幼儿对故事的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
2.教师引导幼儿思考：“为什么小猴子能坚持不生气呢？我们能学到什么呢？”并让幼儿积极回答。
教师引导幼儿认识到可以用乐观和积极的方式来应对不开心的事情。
Step 4：游戏活动（10分钟）1.教师组织幼儿进行情绪表达游戏。
教师将彩色卡片分发给幼儿，每种颜色代表一种情绪，例如红色代表生气，绿色代表高兴，黄色代表担心等。
教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和自己手中卡片的颜色，做出相应的表情和动作，让其他幼儿来猜测他的情绪。
2.教师鼓励幼儿分享自己的情绪，在游戏中互相理解和支持。
Step 5：总结与延伸（5分钟）1.教师引导幼儿通过游戏活动的互动，回顾故事中的主题和教育意义。
2.教师提醒幼儿在日常生活中，遇到不开心的事情时，可以选择不生气，并结合幼儿的实际情况，让幼儿给出一些积极的解决方法。
教案绘本故事：我不想生气教案 (一)
教案绘本故事：我不想生气教案 (一)
教案绘本故事：“我不想生气教案”，是一本适合小学生阅读并引导
探讨的故事书。
该教案通过一个小狮子在与朋友玩耍时遇到的矛盾，
借助丰富的故事情节，引导学生从正面角度认识和解决自身情绪问题，进而形成积极的情绪态度，提升情商和社交能力。
本教案主要分为三个部分：故事绘本阅读、情感识别与情绪调节、情
感运用和推广。
首先，教师利用故事绘本引导学生进行阅读。
在阅读过程中，教师引
导学生注意人物形象、事件内容和场景描写，并激发学生的情感共鸣。
让学生从“我”和“他人”的角度，去感受和理解情感交流中的遇到
困境和解决方法。
其次，通过情感识别与情绪调节的环节，教师引导学生从“自我情感
管理”和“社交情感管理”两个方面出发，让学生意识到自己的情感
状态，并通过合理的情绪调节表达自己的情感需求。
同时，教师还应
该鼓励学生学会倾听、尊重和关心他人的情感，培养出给予妥善安慰
和支持的能力。
最后，在情感运用和推广阶段，教师将情感态度和能力运用到实际生
活中。
通过模拟情境和互动小组讨论等形式，让学生体会和掌握正确
处理情感问题的方法和技巧。
同时，也可将教学成果通过班级展示、
家庭作业等方式推广到学生身边，让更多的学生受益。
在“我不想生气教案”中，通过生动有趣的绘本故事引入，形成了情
感教育的学习环节，实现了思想理论框架与实际生活应用的有机结合。
在学生的情感性认知、情感调控和情感运用等方面得到了有效的提升，帮助小学生构建健康、积极的情感态度和良好的情感 relational 。
新幼儿园中班语言绘本《我不想生气》教学设计
新幼儿园中班语言绘本《我不想生气》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康课教案《我不想生气》
大班健康课教案《我不想生气》教案：我不想生气教学目标：1. 通过学习，学生能够了解生气是一种情绪，能够识别并描述自己生气的感觉及情境。
2. 学生能够理解生气对身心健康的消极影响，能够应对和控制自己的生气情绪。
3. 学生能够学会一些缓解生气情绪的方法，提高情绪调节的能力。
教学重点：1. 让学生了解生气是一种情绪，能够识别并描述自己生气的感觉及情境，以及生气的消极影响。
2. 引导学生学会应对和控制自己的生气情绪。
3. 教授一些缓解生气情绪的方法，提高情绪调节的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解生气对身心健康的消极影响。
2. 引导学生学会应对和控制自己的生气情绪。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 教案中提到的图片和视频。
3. 学生工作纸。
4. 情绪管理手段的实践活动材料（例如绘画材料、放松音乐等）。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 让学生坐成一个圆圈，询问他们在生活中是否会有生气的情绪。
为什么会生气？请举例说明。
2. 向学生展示一张图片，其中有一个小孩生气的表情，让学生描述他们看到的表情，并问他们是否能体会到小孩的生气感受。
Step 2：学习生气的消极影响（15分钟）1. 向学生展示一个关于生气的短视频，让学生观看后回答问题：视频中的小朋友为什么生气？生气对小朋友的身心健康有什么消极影响？2. 让学生分组讨论生气对身心健康的消极影响，每个小组从以下方面展开讨论：生气会影响你的思考、学习、关系和身体健康等等。
并请每个小组派代表分享他们的观点。
Step 3：学习应对和控制生气情绪（15分钟）1. 向学生展示一个关于应对和控制生气情绪的视频，让学生观看后回答问题：视频中的小朋友是如何应对和控制自己的生气情绪的？2. 引导学生思考：生气时应该怎么办？如何控制自己的生气情绪？请学生提出具体的方法，并记录在黑板上。
Step 4：学习缓解生气情绪的方法（15分钟）1. 向学生介绍一些缓解生气情绪的方法，例如深呼吸、数到十、找个安静的地方洗洗手、朝墙壁大喊等等。
中班社会优秀教案《我不生气》 (2)
中班社会优秀教案《我不生气》教案主题：《我不生气》教案时间：中班社会课教案目标：1. 帮助学生认识到情绪的各种表现形式；2. 培养学生积极的情绪管理能力，学会控制自己的情绪；3. 培养学生团队合作意识，互相理解和尊重他人的情绪。
教材准备：1. PPT课件或图片卡片；2. 一支大绒线；3. 一本绘本《我不生气》。
教学流程：1. 温暖活动教师和学生一起进行一些简单、欢快的活动，例如唱歌、跳舞等，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 导入新课教师出示一张图片卡片，让学生描述图片中人物的表情和情绪。
然后引导学生思考：你们平时经常会有什么情绪？你的情绪是怎样表现的？3. 情感体验教师向学生讲述一个简短的故事，故事中描述了一个小朋友遇到了不如意的事情而生气了，然后通过朋友的帮助和自我调节，最终成功地控制了自己的情绪。
教师可以使用PPT或者通过口述方式呈现。
4. 互动讨论通过讲述故事，引发学生对情绪管理的思考。
教师可以提出一些问题，例如：你们觉得故事中的小朋友应该如何面对不如意的事情？你们曾经有过类似的情况吗？你们是怎样应对的？学生可以自由发言，教师也可以适时给予引导和建议。
5. 绘本阅读教师出示绘本《我不生气》，鼓励学生主动参与阅读，提问并回答问题，培养学生的阅读能力和情绪管理能力。
6. 情绪表达活动教师可以使用一支大绒线，让每个学生上台一一穿过绒线，然后用一个词或者动作来表达自己此刻的情绪。
其他同学可以通过观察他们的表情、动作来猜测他们的情绪，并给予理解和关爱。
7. 小结和延伸教师对本节课的学习进行小结，在小结中强调情绪管理的重要性，鼓励学生积极面对自己的情绪，并引导学生多与周围的人沟通交流，互相理解和尊重他人的情绪。
教学评价：在整个教学过程中，教师可以观察学生在情绪表达活动中的表现，通过学生的参与度和情绪表达的准确度来评价教学效果。
此外，教师还可以观察学生在绘本阅读过程中的反应和回答问题的情况。
幼儿园大班绘本故事教案《我不想生气》语言活动反思
幼儿园大班绘本故事教案《我不想生气》语言活动反思教学背景•幼儿园大班•平均年龄为5-6岁的幼儿•教学目的：通过绘本故事的阅读和相关的语言活动，帮助幼儿学会控制情绪、培养良好的情绪表达方式。
教学目标•能够准确理解绘本故事《我不想生气》的内容。
•能够运用正确的语言表达自己的情绪和需求。
•能够理解和尊重他人的情绪和需求。
教学准备•绘本故事《我不想生气》•教师准备好相关的故事角色卡片•准备一些常见情绪的图片卡片•准备一些情绪表达的句子卡片教学过程1. 情境导入教师带领幼儿回顾上一堂课学过的情绪表达内容，让幼儿回忆一下他们是如何说出自己的情绪的，以及他们是如何通过表情和身体语言来表达自己的情绪的。
2. 绘本故事阅读教师向幼儿展示绘本故事《我不想生气》，并依次读给幼儿听。
在阅读故事的过程中，教师可以适时停下来与幼儿交流，提问幼儿对故事内容的理解和感受。
故事讲述了一个小女孩因为一些小事情感到非常生气，但她很聪明地采取了一些积极的方式来控制自己的情绪，最终成功地战胜了生气。
3. 情绪认知活动教师将一些常见情绪的图片卡片展示给幼儿，比如开心、生气、悲伤、害怕等。
教师鼓励幼儿观察并描述这些情绪，帮助他们认知和理解不同情绪的表达方式。
4. 情绪表达练习教师将一些情绪表达的句子卡片分发给幼儿，要求他们根据自己的情绪选择合适的句子卡片配合相应的表情和身体语言来表达自己的情绪。
5. 角色扮演活动教师准备好绘本故事中的角色卡片，分发给幼儿。
幼儿根据自己所扮演的角色，模仿故事中的情感表达，进行角色扮演活动。
这样可以加深幼儿对故事情节和情感表达的理解。
6. 情绪反思及讨论在活动结束时，教师组织幼儿进行情绪反思和讨论。
引导幼儿回顾整个活动过程，讲述自己在活动中的表现和感受。
同时也鼓励他们思考在日常生活中如何更好地理解和表达自己的情绪，以及如何尊重和理解他人的情绪。
教学反思通过本次教学活动，幼儿在阅读绘本故事的过程中，深入理解了情绪表达的重要性，学会了通过语言和身体表达自己的情绪和需求。
幼儿园小班社会课《我不想生气》教案设计含反思
幼儿园小班社会课《我不想生气》教案设计含反思设计意图每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许他们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。
要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引导。
活动目标1.知道每个人都有生气的时候,了解别人生气时的情绪表现。
2.初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
重点难点重点：了解人生气时会有什么表现。
难点：初步学会调节自己的情绪，让自己常用有快乐情绪。
活动准备物质准备：1、绘本故事《我不想生气》PPT；2、每人一张白纸、一支黑笔。
经验准备：幼儿有生气、快乐的情绪体。
活动过程一、导入活动1.猜谜语，引出绘本主人公小兔子小朋友们，老师有一个谜语，我们一起来猜一猜吧。
“两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。
”哇！你们可真聪明，一下子就猜到了，就是我们的好朋友小兔子。
小黎老师今天要分享的绘本也和小兔子有关，我们一起去看看发生在小兔子身上的故事吧。
二、引起情感共鸣1.出示图片一，观察、模仿生气的表情。
提问：谁来说说你看见了什么？它的耳朵为什么竖起来？你觉得它怎么了？小结：我们从小兔子冒烟的耳朵和头上的火知道他确确实实是生气了！活动：邀请小朋友模仿小兔子生气的表情。
那谁想来表演一下小兔子生气的样子。
你们觉得像吗？①像--那你的表演很成功哦，小朋友们都知道你是生气了。
②不像--那请你来表演一下你自己生气时的样子吧。
2.出示图片二，讲述小兔生气的原因。
师：我们一起去看一看小兔为什么生气吧！小兔今天穿了一身他最喜欢的萝卜装去上学。
结果，他的小伙伴看到他的萝卜装，笑的得肚子都疼了。
（停顿、转换语气）所以，小兔怎么样了呀？下午，小兔在沙地里堆城堡，一只小灰兔一不小心一脚踩下去，没有说对不起（语速放慢），还笑眯眯地头也不回地离开了。
（停顿、转换语气）你们觉得小兔这时候又怎么样了？他没有在墙上乱涂乱画，可妈妈偏偏怪到他头上，（停顿、转换语气）这时候的小兔又怎么样了？提问：小朋友们，你们遇到小兔的事情会生气吗？你们还遇到什么也让你生气的事情？（幼儿回答①那确实是很生气的；②我能想象到你当时的样子了；③如果我是你，我也会很生气的。
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2015学年第二学期教研活动方案及照片
2016.3.23 大一班绘本故事：我不想生气活动目标：
1.通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。
2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。
活动准备：
ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌）
活动过程：
一、出示图片导入活动。
1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀？这就是我的好朋友了，它是谁啊？我们跟它打个招呼吧。
二、识别并总结生气的表情
1、探讨生气的表情
师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我们呢？你从哪里感觉到它很生气？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸）
教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。
2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情
师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了？谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（你表演的是哪句话？小兔子是怎么说的？我们一起来说一说）
3、总结生气的表情特征，分享生气的感受
师：那你们生气的时候是什么样子呢？谁愿意来表现一下你生气时的样子？
教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情，那生气的时候你心里会有什么感觉呀
三、了解生气的原因
（一）看一看，小兔生气的原因。
小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看？那到底是为什么呢？我们一起听听看小兔子是怎么说的？
2、幼儿讲述生气的原因。
师：小兔子说了几个原因？
那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说
小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。
（二）说一说，自己生气的原因
1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗？那
什么时候会生气呢？
师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球
里去吧。
（看！大火球变得越来越大）
三、了解消气的方法
1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉？生气对人有些什么影
响呢？
2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球
爆炸的时候，还会怎么样？（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们：
“生气并没有错，不过不要让生气的大火球烫伤自己哦”那现在请小朋友想一想你
有哪些好办法可以消气呢？
3阅读故事图片6~7
师：刚刚小朋友想了许多好办法让自己不生气，我们一起来看看小兔子有些
什么好办法吧：
（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容2）你知道了什么新的方法？（可能性回答
1、来一次深呼吸
2、静静的呆在自己喜欢的地方
3、跟喜欢的人说一说自己不开心的事情）
师：原来生气的时候我们可以找一个喜欢的地方静一静，可以做做深呼吸，
我们也可以告诉爸爸妈妈。
老师也有几种消气的办法想和小朋友们一起分享。
现在请你们跟我一起当消防员，我们一起来做手指谣把生气的大火球扑灭好不好？生气就像大火球，我是情绪消防员，我要把火来扑灭。
找个地方静一静，一、二、吸气。
二、三，吐气。
（再来一次）一、二、三，吸气。
二、二、三，吐气。
如果还有气未消，可以找人听我说。
我是情绪小高手，我能扑灭生气火。
师：小朋友你们看，你们生气的大火球怎么样？变小了，不见了
4．阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情。
1）师：呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。
因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！
四、完整欣赏故事。
师：故事讲完了，这个故事好听么？你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气了是不是？现在请小朋友们跟郑老师一起完整的听一遍这个好听的故事好不好？
五、延伸活动：小朋友们都已经会控制自己生气的情绪了，那小朋友们一起跟着郑老师一起来唱不想生气歌跟你好朋友一起做游戏吧！
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