【K12学习】一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》
人美版小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》精品教案
《谁画的鱼最大》精品教案一、教材分析本课属于“造型表现”领域。
通过分析农民画中的鱼和自然界中的鱼的异同，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的，引导学生发挥自己的想象力、创造力，画一条漂亮的、充满画面的大鱼。
二、教学目标1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆的作画，画一条大鱼，充满画面。
3、在艺术创作中树立关爱大自然的意识，培养学生大胆创作的能力。
三、教学重、难点（一）教学重点了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
（二）教学难点运用所学知识大胆表现创造，突出特征，把鱼画大。
四、教学过程（一）新课导入1.猜谜导入过渡语：孩子们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？请大家猜个谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是他的小皮球。
2.板书课题过渡语：瞧，小鱼泡泡来了，他还带来一群好朋友呢！今天我们就走进热闹的海底世界，学一学，比一比谁画的鱼最大。
板书课题：《谁画的鱼最大》（二）讲授新知1．欣赏图片，分析自然界中的鱼过渡语：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海底世界去看一看吧！（1)鱼的外形、结构特点过渡语：请同学们仔细观察图片中出现了哪些不同形状的鱼呢？鱼是由哪几部分组成？鱼的外形多种多样，大致可分为：圆形、椭圆形、三角形、方形、棱形、半圆形。
鱼身体可以分为，鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。
（2）鱼身上花纹的特征过渡语：这些鱼身上的花纹非丰富多彩，让我们去找一找。
花纹主要由点、线、面组成，排列有序。
2．欣赏图片，分析艺术作品中的鱼过渡语：我们来欣赏一张农民画家张芝兰的艺术作品《戏鱼》。
比一比，它和自然界中的鱼有什么不同？农民画中的鱼色彩更加鲜艳，线条更加丰富、工整。
3．欣赏学生作品，启发构思（1）比一比过渡语：这两张作品你们更喜欢哪张，为什么？（一张鱼画的大，另一张鱼画得很小）（2）看一看过渡语：我给大家带来了一些你们同龄小朋友的作品，让我们一起去欣赏。
一年级美术教案 《谁画的鱼最大、最美丽》_1
一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》型：造型表现时：1时一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》教学目的：1：初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系，明白大、小是在对比中产生的。
2、培养学生能大胆作画，使画面丰富饱满。
一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：是学生了解鱼的形状和特征，把鱼的特征画得突出，画出“大鱼”让画面饱满。
教学准备：图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、教学设计：教学程序教师活动学生活动教学意图一、组织语言组织教学稳定学生情绪二、引入新：幻灯片《海底总动员》尼莫请小朋友去参加比赛引出题三、讲授新、欣赏分析放映幻灯，观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼总结鱼的形象特征着重观察农民画《戏鱼》“你喜欢这幅画吗？为什么”（从色彩、图案上说明）“画中画了些什么？”“与自然界中的鱼有什么不同？”“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大，怎么看出的？”让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案通过分析了解艺术于生活，高于生活，学习简单的装饰方法小组讨论分析造型、色彩、花纹图案，装饰学生欣赏画，从色彩、图案上说明并找出大鱼比较大小直接了解海里的鱼的形象特征，培养学生多关注大自然的美与探究性学习。
让学生学习简单的装饰方法。
培养学生探究学习的能力。
引导学生欣赏画，在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。
2、比较大小出示鱼的教具比出大小加强学生对大小的理解3、展示小朋友的画引导学生观察、分析表现方法启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种表现方法。
4、绘画步骤〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园学生参与讨论步骤让学生了解绘画步骤、教师辅导了解学生，帮助学生解决作业中的问题让学生完成作业培养学生基本的绘画技巧6、展示讲评作业师评（从大小、装饰、色彩上讲）学生自评、创作意图佳处学生互评：鱼画得多大、漂亮吗？四、总结共同保护海洋环境一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》。
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
最新人美小学美术一年级上册《第17课谁画的鱼最大》word教案 (4)
课题：谁画的鱼最大
班级：小学一年一班
教学目标：
知识与技能：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
过程与方法：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
重点：使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
难点：如何突出特征把鱼画大。
教学过程：
一、导入
身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水里游。
二、新课
鱼身体各部位的特点
比较认识大小
体会如何将鱼画大
欣赏艺术作品
说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同
欣赏学生作品
三、学生作画，教师巡视辅导
四、作品展示讲评
教学过程：
一、导入
身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水里游。
二、新课
鱼身体各部位的特点
比较认识大小
体会如何将鱼画大
欣赏艺术作品《戏鱼》
引导学生说出变、加、色方面的不同
农民画家太有创造性了，他在鱼的身体里画了很多自己想象出来的东西，有人脸、小鱼、花纹，等等，同学们在画的时候也可以添加自己喜欢的东西。
说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同
欣赏学生作品
学生作画
每个同学画一条又大又美丽的鱼
教师巡视辅导
三、作品展示讲评。
新课标人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案
新课标人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案
教材分析
<<谁画的鱼最大>>这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容.在教学过程中。
为了体现以学生为本的思想。
在教学方法上进行了新的尝试。
我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程设计成一个故事，为学生创设宽松的学习环境，使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上，能力上得到满足。
深深体会到表现美，创造美所带来的无穷的乐趣。
教学目标：
能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：。
一年级美术教案 谁画的鱼最大_2
一年级美术教案谁画的鱼最大一年级美术教案谁画的鱼最大题谁画的鱼最大学习领域造型表现时教学目标审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
前准备学生准备：彩笔、油画棒教师准备：电脑、、相关资料教学重点通过本的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
教学过程教学意图（一）猜谜引入，激发兴趣：教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。
从不离水，摇头摆尾。
鳞光闪闪，满身珠翠2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？3、出示题：《谁画的鱼最大》（二）欣赏：美丽的海洋世界1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。
大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？学生：看到了各种各样的鱼：看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）学生说，教师通过演示鱼身体的各部位的特点。
（2）认识不同形状的鱼的特点。
〈演示〉教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。
（教师通过演示鱼身体的各部位的特点。
）（三）比较：认识大小1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。
一年级美术教案 谁画的鱼最大
选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。（板书：选择纹理）
介绍两种不同的剪法：
A一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）
B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。
画画四季的太阳
小朋友，你喜欢太阳吗？太阳是人类和一切生物的好朋友，她象一位仁慈、博爱的妈妈，给了我们温暖、光明、生命、和希望。今天，就让我们画画神奇的太阳吧！你能画出四季太阳的感受吗？
教学提示
从太阳的光芒入手，要求孩子画出有动感的太阳光芒。启发孩子春天给我们温暖、柔和、和煦的感受，由此可以联想到春天的绿叶、幼芽、鲜花、微风等；夏天的太阳给予我们灼热、刺痛，有杀伤力、距离感，她的光芒使我们联想到针、刺、剑等另人刺痛的东西；秋天是丰收的季节，你都看到了那些丰收的场面，用收获来表现太阳吧！冬天是寒冷的，太阳似乎也怕冷起来，寒风刺骨，结了冰，下了雪，窗户上也结了美丽无比的冰凌花，怎样来表现呢？
2、口述作业要求：
（1）色彩搭配合理；
（2）外形美观；
（3）花纹对称，布局合理。
3、学生制作，教师巡回指导。
粘贴时提醒学生注意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。
四、展评作品
1、学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。
2、哪些蝴蝶存在问题，如何改进？
3、教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。
看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案《谁画的鱼最大》教案（通用5篇）《谁画的鱼最大》教案篇1课题：看谁画的鱼最大课时：2教育目标基础目标：1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。
2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。
发展性目标：通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
教学准备师：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉生：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉。
通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
通过欣赏，观赏鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。
指导学生添加上美丽的花纹。
（一）组织教学，安定情绪，检察学习用具（二）导入新课猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。
板书课题：穿花衣的鱼解释“鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点？带着问题看录像。
1.学生说出答案“鱼”。
2.小组讨论：你喜欢鱼吗？为什么喜欢？3.通过提问，点出鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。
4.学生练习，作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现鱼。
我们学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的'花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态1、放录像，鱼的欣赏2.指导学生在欣赏的过程中加深对鱼特征的认识和记忆：3.鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。
（四）学习装饰鱼教师讲授与示范制作的过程。
（1）折出（画，撕，剪）鱼的外形鼓励学生采用各种不同方法来制作，在外形上也可以大胆创新。
（2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼（3）.教师巡回指导情景教学，教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界课堂小结我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
《谁画的鱼最大》教学设计
《谁画的鱼最大》教学设计（一）教材分析《谁画的鱼最大》这一课是人美版美术教材一年级上册的教学内容。
本课是“造型-表现”学习领域。
以鱼为载体，认识鱼的身体结构，花纹样式和颜色。
本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》，色彩鲜艳，装饰性强，容易引起学生的兴趣。
也通过夸张的对比，让学生理解大与小的关系。
（二）学情分析这节课的表现对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，容易引起学生的兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术造型的基本知识，能够运用线条，点等造型元素进行装饰。
但是对大小之间的对比关系还不是特别明确。
需要老师进行引导。
（三）教学目标1.知识与技能目标：初步感受自然界中的鱼，了解鱼的结构和花纹，并了解大小是在对比中产生的。
2.过程与方法目标：通过观察和对比等方法，能用点线对小鱼进行装饰，并能选择合适的形象将鱼衬托的更大。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对造型元素的运用能力以及对美术学习的兴趣。
（四）教学重难点1.教学重点：使学生了解小鱼的身体结构，并运用点线装饰一条漂亮的小鱼。
2.教学难点：认识大和小的对比关系，学会如何突出特征把鱼变大。
（五）教具准备：彩笔，油画棒（六）多媒体手段：ppt课件，交互式白板（七）教学过程一．导入新课1.出示小丑鱼“尼莫”。
师：老师给大家带来了一位好朋友，你们认识它吗？尼莫的家可漂亮了，你们想不想去看一看呀？2.播放视频，初步感受海底世界的魅力。
3.尼莫的家漂亮不漂亮？今天我们就一起走进海底世界，比一比谁画的鱼最漂亮，谁画的鱼最大。
4.教师板书课题----谁画的鱼最大。
二．讲授新课1.创设情境。
师：同学们，今天海底世界举行了一场盛大的比赛叫做“海底总动员”，尼莫想邀请同学们一起去参加，你们有没有信心？（1）第一关----说结构出示一条小鱼。
师：你知道小鱼的身体由哪些部分组成吗？教师总结，小鱼的身体结构有：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍组成。
（2）第二关----找花纹请同学们欣赏四条小鱼。
一年级上册美术-17《谁画的鱼最大》【教案】
17《谁画的鱼最大》教案教学目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的，能大胆作画、充满画面画一条大鱼。
2.通过欣赏讨论，了解把鱼画大的方法，学会运用对比的方法表现一条大鱼。
3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重难点：1.认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中鱼的关系，学习和掌握使画面饱满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
2.了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，知道如何突出特征把鱼画大。
教学准备：课件、图片、小视频、范画、图画纸、彩笔等。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1.游戏导入师：在学习新课之前，我们先来玩一个游戏，很简单，只要把你看到的和想到的告诉大家就可以了。
第一幅这是什么？你来说。
生：水果。
生：三个水果摆成笑脸。
师：很棒，你不光说了看到的，还说了想到的。
描述看到的一件东西很容易，要由看到的进行联想那就了不起了！2.发散思维师：这幅图很简单，很形象，咱们再增加一点难度。
（出示图片）这是什么？要说别人想不到的。
生：太阳。
生：洗衣机。
师：很好，你不单单只看到圆形，还把周边的正方形也考虑进去了。
孩子们，我们平时观察事物，也要像他一样，有自己独特的见解与想象力。
二、讲授新课1.欣赏《戏鱼》师：张芝兰奶奶用想象的超能力画了什么？你看到了什么？生：外形夸张、图案丰富、色彩鲜艳……师：很好，你说出了农民画的特点。
生：这条鱼比人还高！有大有小……师：你观察得非常细致。
这条大鱼的周围有许多小鱼游来游去，用人物和小鱼衬托出大鱼，真有意思！2.说一说师：你还记得鱼有哪几部分组成吗？生回答：头、躯干、尾部。
师：我们通过美术课的学习，知道生活中的很多物体都可以用各种形状概括出来。
其实这些漂亮的鱼，也可以用一些形状来概括。
瞧！它的身体是什么形状的？尾巴和鱼鳍是什么形状？（展示图片，分析一些有代表性的鱼的外形特征）3.小练习请你用你喜欢的形状，在这张小纸上画一条最大的鱼。
一年级美术教案谁画的鱼最大
一年级美术教案《谁画的鱼最大》教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够用彩笔或蜡笔绘制出自己心中的“最大鱼”。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提升审美情趣。
3. 加强学生的手工操作能力，提高手眼协调能力。
4. 培养学生团队协作意识，增进同学间的交流与互动。
教学重点：1. 学会用彩笔或蜡笔进行绘画。
2. 培养观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 掌握绘画技巧，绘制出自己心中的“最大鱼”。
2. 培养学生团队协作意识。
教学准备：1. 准备彩笔、蜡笔、画纸等绘画材料。
2. 准备一些关于鱼的图片，用于参考和启发学生灵感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些关于鱼的图片，引导学生观察鱼的外形、颜色和纹理等特点。
2. 邀请学生分享他们对鱼的印象和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师简要讲解彩笔和蜡笔的使用技巧，如颜色搭配、线条勾勒等。
2. 示范绘制一条简单的鱼，边画边讲解绘画步骤和技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 学生按照自己的想象，用彩笔或蜡笔在画纸上绘制自己心中的“最大鱼”。
2. 教师巡回指导，解答学生绘画过程中遇到的问题。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获。
2. 邀请学生提出改进意见和建议。
3. 拓展学习：邀请学生课后观察生活中其他的动物，尝试用绘画表达出来。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和兴趣，不断优化教学内容和方法，提升学生的绘画能力和审美水平。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：观察与讨论1. 教师展示不同种类的鱼图片，引导学生观察鱼的外形、颜色和纹理等特点。
2. 邀请学生分享他们对鱼的印象和感受，讨论鱼的生活习性和生态环境。
2022年人美小学美术一上《谁画的鱼最大》教案 (公开课获奖) (9)
《谁画的鱼最大》说课稿我说课的题目是《谁画的鱼最大》，选自人民美术出版社出版，《义务教育课程标准实验教科书〔一年级上册〕》的第九课。
下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、教学理念六个方面对我本课的设计进行说明。
教材分析：本课属于“造型.表现〞领域，“造型表现〞领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
低年级学生要求尝试不同工具，纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
一、教材分析为欣赏内容，是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行比照，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
第21页中提供了局部学生的作品，目的是让学生分析各种绘画方法和多样的表现形式。
为本课提供参考。
二、教学目标1．知识目标：〔1〕通过观察鱼的外形、色彩、花纹，让学生了解鱼的形状和特征，能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹〔2〕感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。
2. 能力目标：〔1〕培养学生进行自主学习的能力。
〔2〕培养学生设计和装饰的能力3.情感目标：培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发起学生对美术学习的兴趣。
三、教学重点与难点重点：了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：如何突出特征把鱼画大。
四、教学方法本着“高效课堂，快乐教学〞的理念针对一年级学生小，好动爱玩，好奇心强，注意力分散的心理特点以及本课特点，课中注重教法的趣味性、多样性。
在本课我运用的教法有：谜语激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；引导学生在观察比拟中进行自主探究、合作学习、实践创造。
五、教学过程〔一〕谜语激趣导入：边猜谜语边画出谜底，将鱼拟人化邀请同学参加比赛，做赛前准备上环节主要是将学生带入比赛情境激起好奇和兴趣，为以下做准备。
小学美术课谁画的鱼最大优秀教案
小学美术课《谁画的鱼最大》优秀教案设计一、教材分析本课是人美版美术教材小学一年级第一册第9课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。
让学生选择自己喜欢的工具,用纸和身旁容易找到的各类媒材, 通过看看、画画、做做等方式,让学生斗胆的绘画。
从中熟悉鱼的形状和特点，掌握画面画大的方式和简单的装饰方式。
了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同, 体验造型活动的乐趣。
二、学情分析小学一年级的学生，想象力、创造力超级丰硕和活跃，造型以线为主，造型简化，喜欢用鲜艳的色彩，用笔肯定有力。
是最天真、可爱、最富有“表现性”的时期。
常见问题是多数学生不能大胆放手画，装饰方法简单。
本课让学生画条美丽的大鱼，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。
三、教学目标一、通过学生观察、回忆和对比,了解鱼的形状特点,初步了解自然界中的鱼和艺术作品中的鱼的不同,让学生们知道：大小是在对比中产生的。
二、通过教学活动，让学生掌握画面画大的方法和装饰方法，培育学生的造型能力、语言表达能力、想象力和创造力。
3、培养学生对美术学习的兴趣和酷爱自然的情感。
四、教学重难点重点：通过本课学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：突出特征把鱼画大，了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同。
五、教学准备教具：多媒体课件、玩具“鱼”。
学具：彩色笔、蜡笔、等绘画工具。
六、教法学法1、学生观察玩具“鱼”，了解鱼的形状特点，激发学习兴趣。
2、师生做鱼的游戏活跃课堂气氛，示范绘画方法。
3、创设情境激发创作潜能。
七、教学进程（一）激发兴趣，导入新课。
1、教师向大家问好后，教师出示教具“鱼”。
师：鱼的特征是什么？鱼有哪些形状？2、教师播放课件，让学生欣赏自然界中的鱼。
（二）教学新课活动一：画一画1、游戏“谁画的鱼最大”：请几位同窗到前面用一样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。
然后老师再用一样大的纸画一条更大的鱼，比较鱼的大小。
一年级上美术教案谁画的鱼最大人美版【小学学科网】
《谁画的鱼最大》教学内容《谁画的鱼最大》教学目标1.了解自然界中鱼的形象与艺术作品中的形象的不同，运用大小对照把鱼衬托的最大。
2.依照鱼的形状，花纹，色彩进行斗胆的创作。
3.培育学生斗胆创新的意识。
教学重点解鱼的形状色彩等特点，运用大小对照的手法来衬托鱼的最大教学难点运用大小对例如式，把鱼衬托的最大。
教材分析《谁画的鱼最大》主若是利用大小对照的方式来衬托鱼的大，并且除表现鱼的大之外，如何让鱼的外型和色彩更丰硕也很重要。
教学进程一、教学二．导入新课今天老师请来了一个神秘的朋友，让咱们一路来看看它是谁？（小丑鱼-尼莫）尼莫说它要带大伙儿一路去漂亮的海底世界看看，你们想不想去啊？坐端正了咱们就要动身了。
（欣赏一段海底世界的视频）三.新课教授此刻告知老师，你在漂亮的海底世界都看到了什么？1．分析鱼的形状花纹颜色尼莫不仅带咱们参观了漂亮的海底世界，还给咱们带来了它的几个好朋友，（出示课件）它要问问大伙儿，你最喜爱那个地址的哪条鱼，从它的形状，花纹和色彩上来分析。
（和你的小伙伴讨论一下）2.比较大小老师今天也带来了两条鱼，你感觉这条鱼是大鱼吗？（再出示一条比它大）那此刻你还感觉它是条大鱼吗？那你们方才不是说它是条大鱼吗？（发觉大与小是能够彼此对照）海洋里除有鱼儿，看看老师还发觉了什么？潜水员此刻老师有一张纸，我此刻要画一条鱼和一个潜水员，你会怎么画？（你会把哪个画的大一点，哪个画的小一点）可是在咱们艺术的课堂上，在咱们小朋友神奇的画笔下，是能够发挥想象力的，咱们有什么方法能够让我的鱼画的更大呢？想一想方才咱们学习了大和小是能够彼此衬托对照的，此刻咱们把鱼画大了，那我应该把潜水员怎么样？那你此刻看看，这条鱼大不大？它比人大了好几倍呢！真是条大鱼！那我除能够用潜水员做大小对照，来衬托鱼的大，还能够画什么来衬托鱼的大？轮船可是为了使咱们画面加倍饱满，咱们还能够添加什么？可是这些物体能不能比鱼儿大？三.欣赏作品（1）有位画家不服气了，他说他画的鱼才是最大的，那咱们一路来看一看，好不行？欣赏《戏鱼》你们感觉画家的鱼大吗？想一想：画家是通过什么跟鱼对照把鱼衬托的最大的呢？看看哪个小朋友能发觉画里面的秘密。
一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》
一年级美术教课方案《谁画的鱼最大、最漂亮》课型造型表现课时 1 课时教课目标 1 初步认识自然界中的形象与艺术作品形象的关系，理解大、小是在对照中产生的。
2、培育学生能勇敢作画，使画面丰富饱满。
3、培育学生对美术学习的兴趣和热爱自然的感情。
教课重点是学生认识鱼的形状和特点，把鱼的特点画得突出，画出大鱼让画面饱满。
教课准备图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件教课方案教课程序教师活动学生活动教课企图一、组织语言组织教课稳固学生情绪二、引入新课幻灯片《海底总动员》尼莫请小朋友去参加竞赛引出课题三、讲解新课1、赏识剖析放映幻灯，察看自然界的各种各种的鱼、艺术作品中的鱼总结鱼的形象特点侧重察看农民画《戏鱼》你喜爱这幅画吗？为何从色彩、图案上说明画中画了些什么？与自然界中的鱼有什么不一样？这儿多鱼你感觉哪条鱼最大，怎么看出的？让学生认识鱼的共同特点及不一样点、色彩和花纹图案经过剖析认识艺术根源于生活，高于生活，学习简单的装修方法小组议论剖析造型、色彩、花纹图案，装修学生赏识画，从色彩、图案上说明并找出大鱼比较大小直接认识海里的鱼的形象特点，培育学生多关注大自然的美与研究性学习。
让学生学习简单的装修方法。
培育学生研究学习的能力。
指引学生赏识画，在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。
2、比较大小出示鱼的教具比出大小增强学生对大小的理解3、展现小朋友的画指引学生察看、剖析表现方法启迪学生认识绘画方法，掌握充满画面的重点，采用多种表现方法。
4、绘画步骤〈 1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈 4〉装修家园学生参加议论步骤让学生认识绘画步骤5、教师指导认识学生，帮助学生解决作业中的问题让学生达成作业培育学生基本的绘画技巧6、展现讲评作业师评从大小、装修、色彩上讲学生自评、创作企图佳处学生互评鱼画得多大、漂亮吗？四、总结共同保护大海环境。
小学美术人美一年级上册 谁画的鱼最大谁画的鱼最大 教案
谁画的鱼最大张诗园一、教材分析本节课属于“造型表现”领域。
本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力。
认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
训练学生大胆作画的习惯，完成画面丰满的美术作品。
二、教学目标1.知识与技能了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。
2.过程与方法在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点。
3.情感、态度和价值观在艺术与创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。
三、教学重点和难点1.教学重点认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、不同的花纹和漂亮的色彩完成作品。
2.教学难点运用所学的美术知识大胆自由的表现，突出特征，把鱼画大。
四、教学过程与设计1.导入欣赏海底世界短片，让学生认真去观察海底世界的鱼有哪些不同形状。
师：同学们一起告诉老师今天我们的小客人是谁？生：鱼（板书：画）2.讲授新课、（一）出示海底世界各种各样的鱼的图片，引导学生从鱼的形状、花纹、颜色去观察，以小组为单位说一说最喜欢的鱼并说明原因。
师：我请同学来分享一下你最喜欢的鱼。
生：师：给学生总结鱼的不同形状、花纹和颜色。
（板书：独特外形丰富花纹五彩颜色)（二）探讨分析出示鱼的图片，分析鱼是由哪几部分组成生：鱼头、鱼尾、鱼身体和鱼鳍师：老师有个课外小知识想考一考同学们，鱼儿的鱼鳍有什么作用呢？生：能让鱼儿保持平衡。
出示课件，今天我们不仅要画鱼，还要来比一比谁画的鱼最大。
那么我们先来欣赏一下大师是怎么画出一条最大的鱼。
（三）赏析教材观察农民画《戏鱼》对比分析自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别？哪些形象把鱼衬托得更大了？一步一步引导学生通过观察、比较知道大小是在对比中产生的。
师：欣赏了大师的作品，（课件）我们再来看看这些同学的作品，看看他们是怎么去呈现最大的鱼。
一年级上美术教案-第17课 谁画的鱼最大 ▏人美版
《谁画的鱼最大》教案教学课题：《谁画的鱼最大》一、教材分析：《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容。
本课属于“造型.表现”领域，设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，以鱼为载体，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》和色自然界中的图片，《戏鱼》图色彩鲜艳、装饰性强，表现手法夸张，易于引起学生兴趣，让学生更直观了解鱼的形状和特征。
用自然界中的鱼和农民画中的鱼进行对比，发现相同和不同之处。
二、学情分析：这课所表现的对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，很容易引起学生兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术方面简单的知识，对绘画中的线，形，色能大胆进行运用，但如何在将鱼充满画面，如何对大鱼进行装饰就是学生比较困难的地方。
三教学目标：（1）知识与技能：初步感受自然界中的形象和艺术中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
（2）过程与方法：能大胆作画，画一条充满画面的大鱼并进行简单装饰。
（3）情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣和热爱自然的情感。
四教学方法在教学过程中，我为了体现以学生为本的思想，针对二年级小朋友活泼好动，注意力不集中的特点，采用“情景教学法”和“直观教学法”，从认识鱼的形状和特点到画一条充满画面的大鱼到进行装饰层层推进。
为学生创造了宽松的学习环境。
五教学重难点教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮，充满画面的鱼。
教学难点：自然界中的鱼和美术作品中的鱼区别，如何突出特征把鱼画大，使画面和谐美观。
六教学过程一谈话导入1 上课，看谁坐的最直，2 看，老师这里有一幅画，我们来比较一下，那条鱼最大？出示范画说一说，你看到了什么？板书课题今天，我们就来看看谁画的与最大。
二观察感受，探索新知1 首先，我们来一起遨游海底世界吧，看看那些漂亮的鱼的样子，边看边思考，你看到的鱼都有什么形状？2 好了，我们看到了这么多种漂亮的鱼，谁来说一下，你都看见了什么形状的鱼？3 鱼儿的形状有哪些？三角形椭圆形梯形长方形正方形，老师请来了小丑鱼，4 观察小丑鱼，了解鱼的身体结构背鳍尾鳍等5 老师添画6 变魔术比较鱼的大小小结：大小是在对比中产生的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》
课型：造型表现课时：1课时教学目的：1：初步了解《谁画的鱼最大、最美丽》自然界中的形象与艺术作品形象的关系，明白大、小是在对比中产生的。
2、培养学生能大胆作画，《谁画的鱼最大、最美丽》使画面丰富饱满。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：是学生了解鱼的形状和特征，《谁画的鱼最大、最美丽》把鱼的特征画得突出，画出“大鱼”让画面饱满。
教学准备：图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、教学设计：教学程序教师活动学生活动教学意图一、组织语言组织教学稳定学生情绪二、引入新课：幻灯片《海底总动员》尼莫请小朋友去参加比赛引出课题《谁画的鱼最大、最美丽》三、讲授新课1、欣赏分析放映幻灯，观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼总结鱼的形象特征着重观察农民画《戏鱼》《谁画的鱼最大、最美丽》“你喜欢这幅画吗？为什么”“画中画了些什么？”“与自然界中的鱼有什么不同？”“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大，怎么看出的？”让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案通过分析了解艺术于生活，高于生活，学习简单的装饰方法小组讨论分析造型、色彩、花纹图案，装饰学生欣赏画，从色彩、图案上说明并找出大鱼比较大小直接了解海里的鱼的形象特征，培养学生多关注大自然的美
与探究性学习。
让学生学习简单的装饰方法。
培养学生探究学习的能力。
引导学生欣赏画，在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。
2、比较大小出示鱼的教具比出大小加强学生对大小的理解3、展示小朋友的画引导学生观察、分析表现方法启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种表现方法。
4、绘画步骤〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园学生参与讨论步骤让学生了解绘画步骤5、教师辅导了解学生，帮助学生解决作业中的问题让学生完成作业培养学生基本的绘画技巧6、展示讲评作业师评学生自评、创作意图佳处学生互评：鱼画得多大、漂亮吗？四、总结《谁画的鱼最大、最美丽》共同保护海洋环境。