《对文字进行装饰》教学设计

合集下载

《千变万化的字》教学设计

《千变万化的字》教学设计单位东升镇同茂小学教者黄金伟课题《千变万化的字》课型新授教学模式启发式教学目标知识与技能◆学会使用“文字”工具。

◆了解并会运用“拉伸/扭曲”功能。

◆综合运用“画图”软件里的工具，对文字进行装饰。

过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主探究协作学习。

情感态度与价值观◆通过画图程序的学习，使同学们加强对艺术作品的热爱，从而使同学们更加热爱生活和社会。

◆鼓励学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。

教学重点掌握“画图”中“文字”等工具的使用。

教学难点综合运用“画图”软件里的工具，对文字进行装饰。

教学手段带多媒体系统的网络教室；windows操作系统；；图画。

授课时数1课时教法与学法任务驱动法；讲解演示；讲练法；情境教学。

授课年级小学六年级教学内容教师活动及设计意图学生活动及设计意图一、情境导入：你们喜欢画画吗？喜欢画画的同学，你现在可以用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽情展示你的才华。

画图软件不仅能画画，而且能制作许许多多精美的文字。

学生欣赏作品二、自主探究协作学习1．打开画图2．复习画图工具。

下面我们一起来欣赏一下：①看着一件件美丽的作品在你的手里诞生，这是一件令人开心的事。

②看，这就是用画图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐一展开画图作品）③让学生说说作品优点，谈谈自己的感受。

设计意图：以具体的、学生能达到的任务激发学生求知愿望，体现了任务驱动的教学原则，符合教育规律和学生年龄特点。

1．打开画图，复习画图工具。

同学们自己动手操作，在开始菜单中找到“画图”所需的软件并启动画图程序。

指名回答：“你是怎样启动画图的？”师生归纳：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”→“附件”，单击“画图”程序，这样就打开了“画图”窗口。

师：我们来复习各种画图工具。

在老师引导下，让学生回忆，各种画图工具的使用方法。

设计意图：把任务交给孩子们，也把完成任务的权利和动力交给他们，从而培养他们的探索精神。

五年级上册美术教案-4 趣味文字｜人教新课标(秋 )

五年级上册美术教案－4 趣味文字｜人教新课标（秋）一、教学目标1.了解文字和字体的基本知识，特别是对字体的赏析。

2.掌握使用不同字体进行文字排版的技巧，设计出符合主题的文字效果。

3.发扬个性，展现独特的文字风格。

二、教学重点1.理解和掌握不同字体的特点，把握好主题和形式之间的关系。

2.控制好笔画的粗细和大小，让自己的文字更加丰富多彩。

三、教学难点1.如何通过字体巧妙地表达出文字的情感和主题。

2.如何在文字的排版上发挥自己的创意和想象力。

四、教学准备1.教师需提前准备好黑板、粉笔和纸张等教学用品。

2.让学生提前准备好自己喜欢的字体，并掌握自己的笔画特点。

五、教学内容和步骤第一步：引导学生观察字体1.让学生将自己喜欢的字体和平时常见的字体进行比较，感受不同字体之间的区别。

2.引导学生从字体的大小、粗细、斜体等方面入手，进一步了解字体的特点。

第二步：掌握不同字体的使用方法1.让学生通过字体工具的使用，掌握各种字体的特点和用法。

2.引导学生根据主题和效果的需要，选用最适合的字体，进行文字排版。

第三步：发挥创意，设计属于自己的文字风格1.让学生利用所学的技巧和对字体的理解，设计出属于自己的文字风格。

2.引导学生从字形、笔画、颜色等方面入手，打造独特的文字风格。

第四步：展示作品，互相学习和分享1.让学生将自己的作品展示出来，互相欣赏和学习。

2.引导学生在分享过程中，多角度思考和分析自己和他人的作品，共同进步。

六、教学总结通过此次教学，学生们掌握了字体的基本知识，学会了选择和使用不同字体进行文字排版，并发挥创意，设计出属于自己的文字风格。

同时，学生们还在分享和交流中互相学习和进步。

相信通过这样的教学方式，学生们将会在美术创作中更加自如地运用文字，展现出更加多样化和个性化的作品。

《装饰自己的名字》教案

第3课《装饰自己的名字》教案教材简析：通过写自己的名字，让学生了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。

引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

教学目的:1.学习变体美术字的基本知识2.掌握变体美术字的变化方法。

3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重点:1.欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基本知识、技巧、方法。

2. 感受趣味美术字的乐趣,试着装饰自己的姓名。

3. 提高学生想象能力和表现能力。

教学难点：激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。

课前准备：课件、示范作品等教学过程：一、组织教学：集中学生精力，准备好学习用品。

二、谈话导入，引出课题师：我先介绍一下自己，我姓“张”（出示图片），大家可以叫我张老师。

下面请同学们做一下自我介绍吧！还要说一说爸爸，妈妈，或者爷爷奶奶给我们起名字的原因哟！生：大家好，我叫……（声音宏亮、有礼貌，奖励一个大拇指）今天这节课我们一起了来学习给名字化妆（出示并板书课题）三、教学新授1、出示图片（课件）出示变体字作品，请大家欣赏2、小组讨论你们想给自己的名字化妆吗？不过老师有个要求，请同学们分小组讨论一下，老师和同学们用了什么方法给自己的名字化妆。

（小组互相讨论交流）点同学说一说用了什么方法。

教师总结装饰方法装饰方法：1.戴帽子2.穿花衣3.找朋友3.欣赏图片，观察图片设计方法设计方法：对笔画进行设计（出示图片，展示“秋”字的设计）改变字形进行设计（出示“欢乐”二字，展示设计效果）根据结构进行设计（出示“朵”字，展示设计效果）特点：形象、美观、有趣四、探索与实践同学们，学习了变体字的基本知识，大家是否想知道变体字是怎样书写的呢？演示美术字书写的步骤。

欣赏设计好的名字图片（课件出示）五、知识拓展了解北大的校徽设计：北京大学时国内最早设计校徽的国家。

小学信息技术《让文字更出彩》优质教案、教学设计

教学设计[教学目标]知识与技能目标：1、认识格式工具栏，了解格式工具栏的作用；2、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，组织交流，协助学生完成学习。

情感态度目标：培养学生乐于助人的好习惯。

[教学重点]掌握修饰文字的各种技巧。

[教学难点]培养修饰、美化文字的能力。

[教学过程]一：情景导入水资源是我们人类赖以生存的重要自然资源，可是由于多种原因使水资源受到污染。

为了更好的保护水资源学校决定做一次节约用水的宣传，老师带来了喜羊羊和灰太狼的作品，你觉得哪篇更漂亮？让学生谈不同，总结不同归纳为“字体”“字号”“颜色”引出课题。

二：任务驱动--小组合作探究1、小组以学习任务单为依托，进行合作学习。

利用以前的学习经验小组合作探究字号、字体、颜色的学习。

2、小组根据学习任务单进行汇报（1）字号：在探究的过程中，发现字号有几种表示方法？（两种）分别是什么？（号数和磅数）字号：字号表示字的大小。

下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。

有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72 号。

一般用16、18 号。

这两种表示方法是如何来表示文字的大小的呢？通过老师准备的小知识进一步认识字号的表示及各自特点。

（2）字体：指的是字的样式。

通过下拉列表可以选择不同的字体。

让学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。

让学生说一说对字体有哪些了解黑体--厚重；楷体--工整；仿宋--古板；宋体--最常用的公文字体，关于宋体的来源提供小故事，借以进行德育渗透。

（3）颜色：学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。

（4）总结操作步骤：选定--选择字号/字体/颜色按钮--保存（5）请同学们在文档2 中进行设计。

三、评价-交流-提高（1）请部分学生说说他的作品设计过程，开展学生作品的自评、互评、师评，分析作品的优缺点，指出作品好在什么地方，同时还有哪些可改进的地方。

添加文字增魅力教学案例

添加文字增魅力一、教材分析本课是小学信息技术第1册第单元《描绘美好家园》的第三课，学生已经掌握了画图的基本技巧，能综合利用工具进行绘制图画，本节课可以作为一节综合练习课，继续引导学生发挥想象力，从版面设计方面利用画图中的文字工具，学生利用画图中的文本工具为图像增加文字标注和说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力,锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力体验文字对图片表达的辅助作用。

学生通过对版面的理解，搭配合理的文字内容和格式，形诚图文搭配合理、内容统一的作品画面意境，既增加了学生对画图软件功能的深入认识，也提高了学生的欣赏水平和审美能力。

二、教学目标及教学重难点知识目标：掌握将文字插入图片的方法；能力目标：能够对文字进行格式处理，让图文搭配合理、内容统一；情感目标：通过配文，能够阐述文字在美化作品和丰富作品意境方面的作用。

教学重点：掌握在图片中插入文字的方法，学会改变文字的字体、颜色、位置等的方法。

教学难点：让图文搭配合理内容统一三、教学策略设计本课应用了项目教学法和情景教学法。

1.“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

基于项目的学习是从项目接收到项目移交，经历了项目的全过程，可以让学生学会分析问题、合理安排时间与工作进度、探寻解决问题的方法等，从而培养学生终身学习的能力。

因此把项目及项目管理的理念应用于教学中。

教材教学内容更适合运用此模式进行教学。

2.情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。

采用“情景教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。

四、教学过程1.信息技术情景导入有趣新颖今天老师带来了一组图片，请同学们认真观察，用简洁的语言为画面配上文字。

《文字修饰》教学设计(三篇)

《文字修饰》教学设计（三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《文字修饰》教学设计（三篇）《文字修饰》教学设计篇1一、说教材《文字修饰》是信息技术教材第33课的内容，教学对象是小学四年级学生。

人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学设计

人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学设计教学设计：趣味文字课型：造型表现课时：1课时一、教学目标1.了解趣味文字的特点，了解笔画、笔顺与书写方法，体验设计文字的乐趣。

2.研究文字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

3.培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生研究美术字的兴趣。

二、教学重点：1.了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的变化规律与美化方法。

2.提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

三、教学难点：1.学生能否了解变体美术字的构成方式与变化规律。

2.学生能否对研究的美术字变化知识进行灵活运用。

四、学情分析：变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。

学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的研究兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。

引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果。

培养学生的创新能力和表现事物的内力。

五、课前准备1.学具：记号笔、水彩笔、荧光笔。

2.教具：各种变体美术字商品包装、变体美术字卡片。

六、教学过程一）导入同学们，你们喜欢看动画片吗？相信很多同学都看过《西游记》吧，西游记里有很多经典的角色，每个同学喜欢的都不同。

今天老师带来了自己喜欢的角色，你们来看一看，是不是和你一样呢？（出示图片）同学们观察一下老师的这四个人物和平常见到的人物形象有什么不同呢？仔细观察出示图片，让学生在图片中，找到四个人物分别是由他们的字来组成的，从而揭示主题——趣味文字。

二）讲授新课1.趣味文字的特点通过多媒体展示图片，比较美术字和趣味文字的不同，让学生直观分析趣味文字的特点（生动、形象、简洁、有趣）。

2.趣味文字的分类课件逐一出示不同类型的趣味文字，学生进行分析后，教师总结出趣味文字的类别：象形变化：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。

五年级美术教案趣味文字-名师

《趣味文字》教学设计
一、教学目的
1、通过学生对趣味文字的学习，促进学生掌握汉字的结构和写法，增强学生对祖国文化的热爱。

2、培养学生丰富的想象力和创造力，提高学生对学习美术的兴趣。

二、教学重难点
重点：变体美术字的变化特点和类型
难点：根据所需选择变体美术字的进行变化
三、教学过程
（一）导入
介绍汉字，了解汉字的历史。

（二）新授
1、了解汉字的演变过程让学生了解文字的历史并感
受字的魅力。

2、然后通过传统汉字与趣味文字的对比引起学生思
考
3、讲授装饰文字的方法并对趣味文字的应用进行介
绍。

（三）总结
回顾课本最核心的装饰方法加强学生记忆。

小学信息技术《修饰文字》优质教案、教学设计

第4 课修饰多媒体报告教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握在幻灯片中修饰文字，插入艺术字等操作。

（2）创作一个美观、大方的演示文稿，培养学生的动手能力、创新能力、审美能力。

（3）激发学生勇于探索、实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力，培养学生良好的审美观和人生观。

2. 过程与方法通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师引导、学生自主尝试探究、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。

3. 情感态度与价值观：（1）在修饰演示文稿的过程中，感受创造美的乐趣，提高自己的审美情趣。

（2）在学习中锻炼自己的自主探究、合作学习的能力，提高信息素养。

二、教学重点与难点运用审美的观点修饰演示文稿，学习修饰文字、插入艺术字的方法，提高表达的效果。

三、教学准备：导学案、PPT 课件等。

四、教学策略:任务驱动讲解演示法讨论总结法任务驱动法五、教学过程活动一、情境导入、激发兴趣师：同学们在上一节课中，我们学习了在PowerPoint 中制作一个简单的报告,王芳的小组也有了自己的作品,但是这个作品大家看一下好看、漂亮吗？特别是对比一下这里几件ppt 作品，说一下你的感受。

生：不好看。

生：单调。

……师：是的，确实是比较单调，乏味。

那大家想不想将ppt 做的图文并茂，漂亮一些呢？生：想！师：好的，今天我们就来学习一下修饰多媒体报告。

让我们帮助王芳同学把他的作品做好，大家有没有信心？生：有！【设计意图：课程从帮助王芳更改作品入手，创设了学生喜欢的情境，引入学习任务，激发学生兴趣。

】活动二、探索新知1、第一关——修饰文字师：今天我们先学习两个修饰幻灯片的办法，修饰文字和插入艺术字。

首先，我们看第一关——修饰文字。

大家桌子上有一张导学案，首先看要求，我找同学念一下具体的要求。

生：请你结合前面Word 中所学知识，通过导学案，打开文件《节日》，将第一张幻灯片的标题“节日”设置为黑体，字号设置为88 磅，文字效果设为加粗、阴影，颜色设为红色。

文字的修饰-公开课教学设计

文字的修饰一、教学目标：1、知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

2、技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。

3、情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。

4、态度目标：帮助学生养成辨别的接受别人的意见和建议的态度。

二、教学重点、难点：掌握文字修饰的方法，制作出漂亮的文件。

三、课前准备1、学生准备：（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。

（2）文件《寻隐者不遇》。

2、教师准备：制作PPT文稿。

四、教学过程探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地认真学习展示才华1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）同学们，欢迎进入信息技术天地。

希望你们认真学习，充分展示个性和才华。

那么，我们今天学习什么呢？（PPT2）先来看两个文件（PPT3）。

2、看后进行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？3、展示学习内容一，改变文字的字形、字号、颜色（PPT4-5）文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。

这就是我们本节课的“学习课题——文字的修饰”。

（学生齐读课题）那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生练习PPT6：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

）（学生读学习内容）4、展示学习内容二，文字的简单装饰（PPT7）（教师讲解PPT7学生练习PPT7：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

）5、展示学习内容三，插入艺术字（PPT10-12）（教师讲解PPT10-12学生练习PPT13。

）6、示学习内容四，首字下沉（PPT14）（教师讲解PPT14-15学生练习PPT17。

）要点一：选定——帮助学生加深理解：要对文字进行修饰，必须先要选定。

选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。

《文字的修饰》教学设计

反馈交流之后进行总结归纳。师：艺术字的大小、位置、自由旋转等必须要跟
文章内容相符，否则非但起不到修饰、美化的作用，
维普资讯
信息技术课ｉ咖垃搬舅
，一一 … 一～ … … 一一 … 一 ’ 一 …
… ～一一一 — ～ … … … …
案园例地
— 一
国信息技术教学案例大赛”
获奖案例集锦
口／董自明
一
．
教学内容与教学对象分析
具栏上各个功能图标的位置，掌握了文章的打开和修改的操作方法。学生思维活跃、协作及操作能力较
强，在教师的引导下，能自主探索、获取知识。
Ｉ一
学生在观察的基础上讨论，最后教师归纳总结，
学生自主学习，教师巡视指导。
师：谁愿意与大家分享自己的劳动成果？学生边演示边讲解操作过程。
学法：（１）自主学习法。教学重点部分我引导学生通过自主操作完成，可以培养他们的独立探索能
ｍＩ勤嘲一ｌｌ遵
一 … — ～ — — 一
信息技术课
）
的同学也可以向同学和老师求助。师：除了用格式工具栏改变字体、字号和颜色之外，有没有其他方法可以设置字体？教师出示任务：用 “ 式”菜单中的格 “ 体 ” 命字

《文字修饰》教学设计

《文字修饰》教学设计《文字修饰》教学设计1[教学目标]1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过引导学生进行实践操作，培养他们对于审美的敏感和理解能力，以激发学生对于学习的兴趣。

[教学内容]：第21课《漂亮的衣裳》[教学重点与难点]：重点～讲解文本格式化的方法和技巧。

难点～培养学生创意设计文本格式的能力。

[教学对象分析]：针对学习文本编辑和排版的学生群体进行教学。

学生已经掌握了汉字的输入方法，对写字板窗口有一定的了解，并初步了解菜单下的一些常用命令。

他已经学会了打开和修改文章的基本操作。

然而，由于缺乏指法训练和拼音掌握不熟练，学生的打字速度受到了影响。

[教学过程]：一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成；2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。

二、以美导学1.文字的简单修饰①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆一下，在常用的办公软件（如Microsoft Office、谷歌文档或WPS）中，格式工具栏通常位于软件界面的顶部或者菜单栏的上方，靠近字体工具栏和编辑工具栏。

可以通过查看软件的界面示意图或实际操作来确定格式工具栏的位置。

引导学生思考一下，格式工具栏的作用是什么？它提供了哪些功能？鼓励学生尝试使用格式工具栏中的小工具来进行一些简单的测试和操作，如调整文本的字体、大小、颜色等，排列方式、对齐方式等。

通过实际操作，让学生更好地理解和掌握格式工具栏的应用。

学生自主尝试，教师巡视解疑。

学生练习后，让学生试着总结操作方法。

（在学生叙述时，强调"选中"）给一定时间让学生继续练习。

教师对部分学生进行个别指导。

②、文字的'简单修饰选择一个段落，让学生尝试使用三个按钮，并观察三个按钮不同的反应。

学生练习，师巡视指导。

分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③、初步认识"字体对话框"（拓展内容）告诉学生：除了使用格式工具栏中的功能对标题"游子吟"进行修饰外，还可以通过以下步骤进行设置：先选中文字，然后右键单击，在弹出的菜单中选择"字体"，接着在弹出的对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。

小学信息技术《修饰文字》教学设计信息技术优秀教学设计

小学信息技术《修饰文字》教学设计信息技术优秀教学设计一、教材分析本课选自宁夏教育自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的，四年级上册第4单元第1课时《修饰文字》。

本课的主要教学内容是通过“格式工具栏”和“格式菜单”完成对文字进行字体、字号、颜色等修饰以及对文字进行加粗、倾斜、下划线效果的设置。

二、学情分析：学生在前面的学习中已经掌握了选定文字的基本操作方法，为本节课的教学奠定了基础。

三、教学目标1、掌握修饰文字的基本操作方法，并能熟练操作。

2、知道字母B、I、U按钮所表示的含义。

3、培养学生审美情趣。

四、教学重难点重点：学会运用不同方法设置字体格式难点：1、取消字体格式的设置2、掌握操作的熟练程度五、教法、学法创设情景法、自主合作探究法、演示法、讨论法信息技术教学大纲明确提出，知识及技能的传授应以完成典型任务为主。

建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源获得的。

从而表明：学生是学习的主体，知识获得的方法是学生去发现，教师的任务是为学生知识的获得创设情境，引导和帮助学生获得知识，让学生在学习的过程中进行创造。

因此，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

教学中使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂洋溢着人文气息。

在学习方法上，本课主要让学生运用尝试学习法，培养学生自学能力，教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生在明确目标任务的前提下，发现方法、解决问题，让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过课实际操作、演示等方式逐步完成的，最大限度地调动学生的学习积极性。

学生知识的传递、迁移和融合在完成任务的过程中不知不觉地实现。

六、教学准备PPT教学课、凌波多媒体电子教室、“小猪的作业”文档七、教学过程（一）创设情景，激发兴趣。

师：同学们，今天老师给大家讲一个故事，在一片美丽的森林里住着一群小动物，老山羊呀为这群小动物举办了一个电脑培训班，昨天，他们学习了修饰文字。

2024年幼儿园大班美术欣赏教案《装饰汉字》

2024年幼儿园大班美术欣赏教案《装饰汉字》一、教学目标1.让幼儿了解汉字的基本结构和书写笔顺。

2.引导幼儿通过美术形式感知汉字的美感，培养对汉字的认知和兴趣。

二、教学内容1.探讨汉字的基本结构和构成。

2.创作“装饰汉字”，让幼儿在艺术创作中感知汉字之美。

三、教学准备1.纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀等美术所需材料2.展示板或墙壁四、教学过程第一步：导入1.讲解汉字的基本结构和书写笔顺，引导幼儿认识汉字的美感。

2.展示一些“装饰汉字”作品，引发幼儿对美术创作的兴趣。

第二步：创作“装饰汉字”1.让幼儿选择一个简单的汉字作为创作对象，例如“爱”、“美”等。

2.用彩色纸剪成不同形状的小图案，装饰汉字的各个部分，形成自己独特的作品。

3.鼓励幼儿在创作过程中发挥想象力，尽情展现汉字美感。

第三步：展示与分享1.让每位幼儿展示自己的“装饰汉字”作品，分享创作灵感和心得体会。

2.老师引导幼儿互相欣赏和鼓励，营造良好的学习氛围。

五、教学总结通过本节课的教学，幼儿能够更加深入地了解汉字的结构和书写笔顺，培养对汉字的兴趣和认知。

通过美术形式，让幼儿在创作中感知汉字之美，促进他们的艺术创造能力和想象力的发展。

六、延伸活动1.让幼儿设计更多“装饰汉字”作品，并制作成展板，展示在班级或学校里，与其他同学分享。

2.组织美术展览活动，邀请家长参观，让幼儿的创作得到更多关注和认可。

以上就是本节课的教学内容和过程，希望能够引发幼儿对汉字美感的探索和体验，让他们在美术创作中感悟汉字之美，激发艺术创造的潜能。

年幼儿园大班美术欣赏教案《装饰汉字》

年幼儿园大班美术欣赏教案《装饰汉字》一、教学目标•认识汉字的基本结构和意义•培养大班幼儿对汉字的兴趣和喜爱•提高幼儿的审美能力和想象力•启发幼儿的创造力和表现力二、教学准备•画纸、彩色水彩笔、毛笔、墨水、毛笔练习纸•装饰用的贴纸、丝带等•一些简单易懂的汉字卡片或挂图•教学投影仪（可选）三、教学过程第一课时：认识汉字基本结构1.引入：展示一些常见的汉字，让幼儿猜测其意思或发音，引起兴趣。

2.教学重点：讲解汉字的基本构成部分，如横、竖、撇、捺等。

3.示范练习：让幼儿用毛笔临摹简单的汉字结构，培养他们对汉字结构的认识。

4.练习：让幼儿使用彩色水彩笔填充勾勒好的汉字轮廓，练习手部细致动作。

第二课时：装饰汉字作品1.引入：展示一些具有装饰效果的汉字作品，激发幼儿的创作灵感。

2.示范：老师示范如何用贴纸、丝带等材料给汉字作品增加装饰效果。

3.动手实践：让幼儿按照自己的想法，用各种装饰材料装饰他们刚刚练习的汉字作品。

4.展示与分享：让每位幼儿展示自己的作品，分享他们的创意和装饰方法，激发彼此的学习兴趣。

四、教学评估•观察幼儿在练习和装饰过程中的表现和动手能力•通过展示和分享评价每位幼儿的创意和表现•整体评估学生对汉字结构的理解程度和对装饰艺术的运用能力五、拓展延伸•让幼儿尝试用不同的颜色和样式装饰汉字作品，丰富装饰的形式。

•引导幼儿探究中华传统文化中汉字的美学意义，激发对传统文化的兴趣。

以上是本次教学的大致安排和内容，希望通过这堂课的教学能够激发幼儿对美术的热爱和对汉字的尊重，培养他们的绘画技能和审美能力。

让每一位小朋友在欣赏汉字的同时，也能创作出自己独特的装饰作品。

小学信息技术《添加文字增魅力(1)》优质教案、教学设计

教学目标:泰山版四年级上册《添加文字增魅力》教学设计1、掌握将文字插入图片的方法；2、能够对文字进行格式处理，让图文搭配合理、内容统一；3、通过配文，能够阐述文字在美化作品和丰富作品意境方面的作用教学重点:“文字”工具的使用方法。

教学难点:“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。

教学准备:电子教室软件、教学用图片、教学课件。

教学过程:一、复习导入，激发兴趣。

1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。

（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？2、学生发言后，教师小结。

同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。

今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。

（板书课题）添加文字增魅力二、新授，讲练结合。

（一）、使用“文字”工具添加文字。

1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。

（教师演示）①单ft工具箱中的“文字”工具按钮。

②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

教师提出注意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。

这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。

所以通常情况下按透明方式处理。

）[练一练]让学生上机自己来观察一下两者的区别。

③选择前景色为红色。

教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。

我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。

教师：拖动时按住鼠标器左键。