小学教师综合考评表
教师课堂教学能力考核评价表
（3）内容呈现：体现学为主体，师生互动，因材施教，内容的安排关注知识的形成过程，重点突出，难点突破方法好，注重知识的结构化、网络化，注意学生良好思维方式的形成，有利于学生创新意识和实践能力的培养。
教师教育教学能力考核评价表
评价教师姓名：
评价
项目
评 价 要 点
分值
教学
目标
10
（1）具体、明确,符合课程标准、教材的要求。
（2）符合学生实际，符合学生的认知规律。
（3）符合学生发展的需要，同时关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观.
（4）有利于培养学生良好的学习习惯，有利于培养学生创新意识和实践能力。
(5）能动手、动口、动脑，主动探索，举一反三。
（6）学生善于发现问题，研究问题,不放过任何一个已经发现的问题。
(7）有合作意识，能通过生生)学生对知识理解正确到位，形成应有的学习能力，且能灵活运用所学知识。
（2）创新精神与实践能力得到有效培养，当堂检测效果优秀。
（3)能准确使用普通话教学，语言准确、清晰，用词准确,叙述精炼，逻辑性强，语言有感染力。
（4）板书字迹工整,条理分明,布局合理，主次分明，利于学生识记。
（5)尊重每一个学生，能听取学生意见,主动接受学生的正确意见.
（6）认真分析学困生的具体情况,不歧视他们，用多种形式鼓励、帮助他们坚持学习,充分利用课堂这个主阵地，增强他们的自信心，培养他们的自尊心。
(7）能熟练使用学具、教具、现代教育技术等教学媒体进行辅助教学，提高课堂效率。
总评
四川省中小学教师职务考评登记表
四川省中小学教师职务考评登记表
本登记表用于对四川省中小学教师职务进行考评和晋级推荐。
教师应如实填写个人信息、职务信息，并提供相关证明材料。
填写指导
1. 个人信息栏：填写姓名、性别、出生年月、教龄等基本个人
信息。
2. 职务信息栏：填写目前担任的职务名称及级别，如教研组长、年级主任等。
3. 职业发展情况栏：填写过去一年内参加的培训、教研、学术
交流等情况。
4. 专业素养栏：评估教师的教育理念、教学方法、教学能力等
方面。
请提供具体案例或表现。
5. 教育质量栏：评估教师的学生综合素质和考试成绩等情况。
6. 学科建设栏：评估教师对学科的建设、教材编写、学术研究
等贡献。
7. 思想政治素质栏：评估教师的政治态度、思想觉悟和道德品
质等方面的情况。
8. 优良表现栏：填写过去一年内的突出事迹和表现，如教学成
绩突出、获奖等。
9. 晋级推荐栏：根据评估情况，是否推荐教师晋级。
请务必如实填写并提供必要的证明材料。
谢谢合作！
注意：本登记表内容仅用于教师职务考评和晋级推荐，不得作为其他用途。
福建省中小学教师职务考评登记表
(20 —20 学年度）
学校名称：
姓 名：
教师职务：
填表时间:年月日
姓名
性别
出生年月
参加工作
时间
何时由何单位
调入本单位
参加何党派
现任行政职务
最后学历
（时间、学校、专业）
社会兼职
何时评审通过何学科
教师职务思ຫໍສະໝຸດ 想政治表
现
出勤情况10分
病假
事假
旷课（工）
规定活动缺席情况
得分
政治学习
起止时间
指导何校何人
指导项目和讲课题目
效果
进修培训（含继续教育）情况4分
学习内容或课程名称
起止时间
学习形式
学时数
成绩
奖惩情况4分
思想政治表现
定性等级
优秀
合格
不合格
教学、业务
工作量化总得分
优秀
合格
不合格
指导培养学生获奖情况（校级以上竞赛）
4分
日期
获奖项目
获奖级别与名次
本人在指导培养中
承担的任务
辅导差生情况(方法、效果）
4分
班主任工作和党政其他工作情况
（一)
（二）
选项
(一）
班主任工
作
7分
担任班主任具体年段班级
年级 班
得分
制订班级工作计划总结班级工作简况
1分
主题班会和辅导团队活动的次数、内容
1.5分
家长会、家访情况(日期、人数、内容）
1.5分
班级集体
获奖情况
1.5分
班级面貌
变化情况
1。5分
（二)
福建省中小学教师考评登记表
写字比赛
二等奖
全程指导、4训练
辅导差生
情况（方
法、效果）
4分
依据学生的心理特征、知识结构、技能体系特点，制定确实可行的计划，狠抓措施的落实，是工作落到实处，辅导效果良好，有风屡有长足的进步。
班主任工作和党政及其他工作情况（一）（二）选项
（一）班主任工作7分
担任班主任
具体年段班级
三年级班
（二）党政及其他工作7分
承担课外活
动和其他活
动情况3分
承担3年级的作文、课外活动，能根据学校及学生的实际情况制定详细、周全的计划，因地制宜地开展各各类课外活动培养学生的兴趣，延续课内所学，发展自己所爱。
教研（教改）
工作
4分
项目（活动）名称、级别
本人承担的任务
完成任务情况及成果
小学生课外阅读
习惯的培养
优
合格
不合格
意见
教研组（小学完小）
签章年月日
审核意见
学校（学区）职能部门
签章年月日
意见
学校（学区）考核小组
签章年月日
的看法
本人对考核意见
签章年月日
备注
实行聘用制事业单位工作人员年度（聘期）考核登记表
（2013~2014学年度）
单位：填表日期：2014-06-30
姓名
性别
出生年月
聘用职务
政治面貌
文化程度
情况
7分
认真钻研课标，吃透教材，把握学生，设置合理的教学目标，科学的教学程序，灵活易用、可操作性强的教学方法；认真编写教案，教案详细周全，实用性强。
批改作
业情况
5分
依据实际，教学需要，布置合理、适量的作业，并及时、规范、全面地批改作业，冲发挥了作业的训练与自测功能。
教师工作综合量化考核评价表
纪
守
法
严格遵守国家法律，无违法犯罪活动，严 格遵守学校规章制度，无违反教师廉洁从
有违法违规乱纪现象酌情扣4-10分
教“十不准”以及整无事酒的现象。
11. 文 明 礼 貌 严格遵守“文明行为和文明用语”，不在
（6）
教室内吸烟，不在校内公共场所穿拖鞋、 有左述不文明行为一次扣2分 背心
有背后搬弄是非，造成一定影响的
力
能熟练利用远程教育资源，并具有承担公
开课的能力，每学年至少2节，且效果好6
、能熟练应用计算机进行办公.
3 29.教学工作总结 内容实在，按规定时间上交
总结
2 30.其他相关总结 内容实在，按规定时间上交
由相关处室核定评分 相关处室核定评分
工作 量
任课 兼职
10 31.完成工作量 10 32.额外工作量
40
分。（病假按有关规定扣分）
履行
职责 值周 20 34.值日工作
认真履行值日职责，无负责事故发生。
根据检查记载评分，值日1次不到 扣5分；值日不负责扣1—10分。
资料 10 35.资料上交
各处室布置的计划、小结、表册等规范、 及时上交。
未按时上交每次扣5分
教学 效果
95
一分 两率
提高 率
95 全乡排位 95 全乡排位
无故不参加政治学习和政治活动一 次扣1分，无学习笔记扣4分。
3. 专 业 思 想
（6）
安心教师工作，不搞第二职业
工作时间搞第二职业扣4分
得分
加权 得分
热爱 事业
20
4. 工 作 责 任 心 主动协助学校工作，积极接受和完成学校 有拒绝接受和完成工作任务的现象
（7）
小学优秀教师考核量分表
15分
考核组
总分
以实际计算结 果为准
课题研究完成结题的，主持人分别分别按3、2分值计分，参与人员
分别按2、1分值计分。（所有材料必须有印证资料）
民主评 议
实行教师投票，每得一票积1分。
以实际计算结 果为准
学校工 作
各项工作完成情况。（1、学科教学工作计划、总结；2、班务工作 计划、总结；3、培优辅差工作计划、总结；学校安排其他工作 等）
近一年来，在省、市、县、镇、校优质课竞赛中，获奖者分别记5
、4、3、2、1分值计分。在优秀论文等评选活动获奖计3分。获得
个人荣 誉
省、市、县、镇、校“优秀教师”、“优秀班主任“等称号的教 师，分别按5、4、3、2、1分值计分。在正规刊物上发表论文一 篇，按4分值计分。各级各类奖项分值可以累加。省、市、县、校
考核对 象
项目
小学优秀教师考核量分表
考核时间
考核细则
分值
最终得分
政治素 质
热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度， 教书育人，关爱学生，为人师表，师德高尚。未体罚和变相体罚学 生。
10分
所带科目平均分、及格率与全县21所中心校进行对比，以11名为基
础，语、数、英每进步一名加2分；品社、科学每进步一名加1分；
个人成 绩
新接手科目在上学期成绩基础上，语数英每上涨一名加1分，进入 11名以前的每前进一名另加2分；品社、科学每上涨1名加0.5分， 进入11名以前的每前进一名另加1分。学前班5岁以上学生在期末检
以实际计算结 果为准
测中，全科都合格的每人次加1分，全科都优秀的每人次加1.5分，
优秀和合格人员不重复计算。
教师考评记录表
查材料
A4工作嘉奖（4分）
B6自主发展
0—4分
骨干教师发挥带头示范作用，论文发表，公开课、自制教具，师能竞赛，学生竞赛指导等，按省级、市级、县级、校级，每人次分别加分4分、3分、2分、1分。
网络教研加分，按时每月发表2篇及以上日志加0.2分，按时参加临时组织的网络研讨每次加0.1分。
相关材料及成果
查材料
B3课堂教学
29分
认真备课，认真撰写教案6分，按平时检查综合乘以权重。
学期教案检查
教师听课、评课3分，按时参加听课少一节扣0.5分，无故无故不参加者一次扣0.5分，不符合要求（如无交流建议等）一节扣0.3分，评课不认真扣0.5分。
看听课记录
积极进行课堂教学改革与实践，课堂教学水平20分，（结合期初听评课和三课活动）漏课一节扣2分，迟课一节扣0.2分。
会课会诊6分，每学期2次，少一次扣3分，主备一次不完成扣1分。
查现场
教学反思叙事4分；与实际课堂教学相结合，与课题研究相结合，没学期各4次少一次扣0.5。
学期检查评价
自主研修，学习笔记、读书笔记完成效果好，字数符合要求，内容符合教学实际有心得体会按平时检查综合乘以权重。
小课题研究4分：课题、方案实际规范1分，过程资料真实、具体2分阶段总结全面务实1分。
听评课、
三课综合
B4教学质量
35分
统考成绩35分，按成绩名次分为四个档次（25分、18分、12分、8分）平时抽测按（10分、8分、6分、4分）
统考抽测加各级培训安排，效果好6分，按时进行二级传导4分，看进修学校反馈单，查学科二级传导材料，不参加一次扣4分，效果不好扣2分，按照要求参加继续教育学习，完成规定学时。组织
XXXXXX小学（中心校，村小一体化管理）教师考核评价记录表
小学教师量化考核表
小学教师量化考核表考核目的本考核表旨在定量评估小学教师的教学能力和综合素质，为学校和教师提供参考依据，促进教师专业发展和教育质量的提升。
考核指标考核指标分为教学能力和综合素质两大类。
一、教学能力指标1. 教学设计与准备：制定教学目标、课程计划和教学资源，合理安排课堂时间和教学活动。
2. 教学过程管理：建立积极的课堂氛围，有效运用教学方法和技巧，培养学生的研究兴趣和参与度。
3. 教学效果评估：科学、客观地评估学生的研究成果，如考试成绩、作业完成情况、研究档案等。
二、综合素质指标1. 师德表现：遵守教育行业的职业道德规范，注重学生的全面发展和个性培养。
2. 业务能力：掌握教学理论和教育法律法规，不断更育知识和教育教学技能。
3. 协作与沟通：积极与同事、家长、学生保持良好的沟通和合作关系，共同促进学校的发展。
考核流程1. 计划阶段：学校领导组织制定考核计划，明确考核时间、内容和评分标准。
2. 实施阶段：教师按照考核计划进行教学活动，并履行相应的考核任务。
3. 评估阶段：学校评估小组根据教师的教学活动和表现，进行综合评估并给出评分。
4. 反馈阶段：学校领导对教师的考核结果进行总结和反馈，提出改进措施和培训需求。
考核结果运用考核结果将用于以下方面：1. 教师自我反思与专业发展：教师可根据评估结果进行个人成长规划，提升自己的教学能力和综合素质。
2. 学校教育质量提升：学校可根据评估结果，发现教学中存在的问题，并采取相应的措施改进教育质量。
3. 教师管理和奖惩：考核结果将作为教师奖惩和晋升的参考依据，为学校管理教师提供依据。
以上为小学教师量化考核表的内容和相关流程，旨在提高教师的教育教学能力和素质，为学校的教育质量和发展做出贡献。
教师师德师风考核评价表
教师师德师风考核评价表一、教育教学水平（1）教师教材准备是否充分，备课是否认真，教学内容是否符合教学大纲要求；（2）教师教学计划和教学设计是否合理，方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣和主动性；（3）教师的语言表达是否清晰准确，授课内容是否简明扼要，重点条理清晰，例子恰当，条理分明，灵活应用，生动形象；（4）教师授课尊重学生差异，关心学生掌握情况，灵活运用学生自主学习、协作学习等教学模式，积极引导学生独立思考和创新能力；（5）教师是否提供及时、准确的评价和反馈，能否帮助学生及时发现问题和改进。
二、学生管理水平（1）教师是否积极参与学生学习环境的创设和管理，督促学生维护校风和班风；（2）教师是否耐心倾听学生问题，与学生进行各种适当的沟通，帮助学生解决问题，积极创建和谐的班级氛围；（3）教师是否合理安排学生作息时间，注重学生的身心健康，帮助学生养成良好的生活习惯；（4）教师是否关注学生的心理健康，了解并积极应对潜在问题，掌握多种对学生心理健康和行为的干预和辅导技能。
三、师德表现（1）教师是否恪守教师职业道德，尊重学生和同事，不歧视、不侮辱学生和同事；（2）教师是否作为学生的榜样，言传身教，具备高尚的师德情操，让学生在道德、情感等方面受到积极影响；（3）教师是否具备团队合作精神，乐于与同事分享教育教学经验，相互支持，共同提高；（4）教师是否遵守学校各项规章制度，服从管理，诚实守信，如有违规行为，是否及时认错改正，以身作则。
四、师风建设（1）教师课前准备是否充分，准时上课，教学效果是否好；（2）教师谢绝补课是否严肃、负责；教研、备课组织是否热情；（3）教师是否积极参与学校的各类专业培训和教研活动，积极主动分享和交流教学心得，展现良好的教师形象。
五、自我评价请教师根据上述内容对自己进行评价，并自我总结出优缺点，以及改进方向。
六、其他评价建议请评价人员根据实际情况，对教师的工作进行评价，并给出必要的建议和指导。
教师考评表
9.教学方法是否得当（1--5分）
标准化教学内容的使用
10.活动、游戏、教具利用率及效果（1--5分）
能灵活使用教具，轻松的氛围带动学生学习
11.教师课堂状态
亲和力（1--5分）
教师富有亲和力
顺畅度（1--5分）
教学自然流畅
自信度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1--5分）
教师对自身教学的自信程度
12.是否全英文授课（1--10）
教师全英文授课，口语流利，发音标准
课后作业
（15分）
13.作业布置是否明确（1--5分）
课后作业布置合理，能有效配合课堂教学
14.是否有示范（1--5分）
作业有明确示例，完成规范
15.作业辅导情况（1--5分）
作业及时批改，作业辅导及时
合计分数
课堂氛围严肃活泼，调动学生活跃度
4.课堂纪律把控情况（1--5分）
课堂教学组织实施规范有序
5.授课思路是否清晰（1--5分）
授课思路清晰，能有效带动学生
6.教学目标实现情况（1--10分）
按各项计划按时完成教学目标任务
7.课堂应变能力（1--5分）
掌控各种课堂技巧，应变力强
8.英语发音标准度、饱满度（1--10分）
教师考评表
教师姓名：
教师等级：
入职时间：
授课机构：
授课班级：
考评时间：
考核项目
考核内容
考核标准
考核结果
课前准备
（15分）
1.教案完成情况（1--5分）
备课认真，教案齐全、规范、上交及时，切合教学
2.教学目标设定是否清晰明确（10分）
教学目标设定认真合理，切合教学实际
教师考核评价表
教师考核评价表一、个人信息姓名：性别：年龄：学历：所属学校：任教科目：教龄：二、教学能力评价1. 教学目标设定与实施a. 能够明确教学目标，并合理安排教学内容和进度。
b. 能够根据学生的实际情况，制定个性化的学习目标。
c. 能够合理运用教学方法，提高学生的学习效果。
2. 教学内容与教材使用a. 能够熟练掌握所教科目的教学内容，并能够将其有机地融入教学过程中。
b. 能够合理选择和使用教材，使其与教学目标相适应。
c. 能够灵活运用多种教学资源，丰富教学内容。
3. 教学方法与手段运用a. 能够采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
b. 能够灵活运用教学手段，提高教学效果。
c. 能够引导学生主动参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和创新精神。
4. 学生学习效果评估a. 能够准确评估学生的学习成果，及时发现和解决学习中的问题。
b. 能够根据学生的学习情况，调整教学策略，提高学生的学习效果。
c. 能够与学生和家长进行有效的沟通，共同促进学生的学习进步。
三、师德师风评价1. 教师职业道德a. 能够恪守教师职业道德，严格要求自己的言行举止。
b. 能够尊重学生的个性和权益，关心学生的成长和发展。
c. 能够以身作则，做学生的榜样，引导学生正确的价值观和行为准则。
2. 师生关系建设a. 能够与学生建立良好的师生关系，建立起相互尊重和信任的基础。
b. 能够积极关注学生的身心健康，关心学生的生活和成长。
c. 能够及时与家长进行有效的沟通，共同关注学生的教育问题。
3. 教育教学研究a. 能够积极参与教育教学研究，不断提高自身的教学水平和专业素养。
b. 能够关注教育教学前沿动态，不断更新教学理念和方法。
c. 能够主动分享教学经验，促进教师间的交流和合作。
四、综合评价根据以上评价指标，综合考虑教师在教学能力和师德师风方面的表现，给予综合评价。
评价等级：优秀（90-100分）：在教学能力和师德师风方面表现出色，对学生的教育有着积极的影响。
中小学教师职务考评登记表
3分
在所任教的两个班里组织由数学爱好者和特长生组成的大约十几人的兴趣活动小组,每周活动一次。组织生动活泼的实践活动,拓宽学生的知识视野,适当地渗透一些数学思想和数学思维方法,提高学生的学习能力,激发学生学习数学的兴趣,陶冶情感、磨炼意志、增进同学间的友谊。
教研（教改）工作
4分
班级面貌
变化情况
1.5分
本班的学习秩序良好,文明礼貌,工作认真,勤奋好学,每个学生有良好的学习习惯,班级面貌团结向上
（二）常
政
及
其
他
工
作
情
况
7分
本人任教研组备课组长,不仅以身作则,搞好自己所任班级的教学工作,还积极开展教研组活动,开展听评课活动,开展学科知识竞赛。建立兴趣小组,组织同组老师学习先进的教育理论,积极参加有益的学科会议,以提高自己的业务水平,做好本组老师在教学中的协调工作,帮助解决老师在实际教学活动中的疑难问题。
出
勤
情
况
10分
病假
事假
旷课(工)
规定活动缺席情况
得分
0天
0天
0天
政治学习
教研活动
校年段会议
其他集体活动
0次
0次
0次
0次
教
学
工
作
60分
教
师
工
作
量
12分
任教
班级
学科
学生人数
每周任教节数
本学年
完成任务节数
其他教学活动
得分
代课节数
第二课堂节数
听课节数
备课、编写教案
情况
7分
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
教师考核评价表细则
0.4' 不参与班级管理，上课纪律差一次— 0.1' 。
10 参加学校组织的各种活动和公益劳动 11 与班主任、少先大队配合，对学生进行思想教育 12 严格执行教学计划，按时上课
0.4' 不参加活动一次— 0.1' 。
0.4' 授课时无思想教育，对违纪学生不教育，一次—
0.1' 。
0.4' 不按教学计划上课一次— 0.1' ，上课迟到— 0.1 ’
。 2' 1'
0.5 ' 0.3
记
分
办
法
每缺一项— 0.2' ，质量差— 0.2' 。
年月日
考 核记实
得分
上
下
上 下计
按等级评定：优 0.5' 良 0.4' 及格 0.3' 不及格 0.2'
无评比表或记录不得分，按等级评定： 0.2' 各八次以上，少一次— 0.1'
0.5' 0.4' 0.3'
学困生有劣迹行为一人次— 0.4' ，辍学一人次— 0.4' 。
县住院治疗者每天减 0.1 ′（查看住院的相关诊 断材料、单据等原件，存档复印件） 。
2、按要求根据教案和记录核定
工作量。
上 考核 记实
下
（
）节
（
）节
上
得分 下
计
记入总分
（
）
（
）
（
）
（
）
检查考核人：
（章）
检查考核人：
（章）
教师岗位职责年度考核评价表（班主任） 表（四 ）
教师考核评价表填写范文
教师考核评价表填写范文（原创版）目录1.教师考核评价表的重要性2.教师考核评价表的内容3.教师考核评价表的填写要求4.教师考核评价表的实际应用正文一、教师考核评价表的重要性教师考核评价表是衡量教师工作质量的重要工具，对于激励教师提高教学水平，促进教育事业的发展具有重要的意义。
通过教师考核评价表，学校可以全面了解教师的工作表现，为教师晋升、奖励、培训等提供依据。
二、教师考核评价表的内容教师考核评价表主要包括以下几个方面：1.教学工作：包括教学计划的制定、课堂教学的质量、作业批改及辅导学生等方面的表现。
2.教育科研：包括参与教育科研活动、撰写论文、课题研究等方面的表现。
3.管理工作：包括课程管理、学生管理、班级管理等方面的表现。
4.师德师风：包括遵守教育法律法规、热爱教育事业、关爱学生等方面的表现。
三、教师考核评价表的填写要求1.客观公正：评价表的填写应遵循客观公正的原则，对教师的工作表现进行真实反映。
2.突出重点：评价表的填写应突出教师在教学、科研、管理等方面的工作重点。
3.定量与定性相结合：评价表的填写应将定量与定性相结合，既要有具体的数据支撑，也要有详细的描述。
四、教师考核评价表的实际应用教师考核评价表在实际应用中具有以下作用：1.为教师提供反馈：通过评价表，学校可以向教师提供关于其工作表现的反馈，帮助教师了解自身优势和不足，提高教学水平。
2.促进教师队伍建设：通过评价表，学校可以选拔优秀教师，培养骨干教师，提高教师队伍的整体素质。
3.优化教育资源配置：通过评价表，学校可以合理配置教育资源，调整教师队伍结构，提高教育质量。
总之，教师考核评价表是衡量教师工作质量的重要工具，对于激励教师提高教学水平，促进教育事业的发展具有重要的意义。
中小学教师工作考评得分评审登记表
10
教学常规 质量监测 4
教师积极参加期中、期末教学质量检测工作。
4
70分 质量分析 6
教师要认真及时做好学科考试质量分析工作。
6
8
每期听课评课15节以上
8
教研活动
2
教师应积极认真上好每期1节公开课、研究课或示范课。
2
班级管理 5
教师班级管理能力强，班级工作成绩显著。
5
工作效果 德育工作 5
德育工作效果显著。
4
关爱学生 2
保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生权益。
2
职业道德
2
做好学生考勤管理，实行每课考勤制度。
2
50分
4
坚守高尚道德情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
4
为人师表
6
作风优良，严谨治学，文明执教，清正廉洁。
6
工作纪律 16
模范遵守学校规章制度，自觉遵守执行学校纪律。
16
工作任务 6
服从管理和安排，认真完成学校布置的各项工作任务。
8
严格执行课程方案和课程标准，严格执行课堂教学常规要求，保证课堂教 学质量。
16 8
1
一级指标
二级指标 批改作业 单元检测
赋分
得分依据
自评得分 初评得分 复评得分 终评得分
12
教师要创新作业方式，布置分层作业，合理控制作业量，及时批改、评讲 作业。
12
10
教师应有计划地组织学生做好单元复习和质量检测工作。
6
人格魅力 5
教师个人声誉高，得到教职工的尊重和认可。
5
发展规划 2
根据教师专业发展目标制定个人专业发展规划。
2
勤奋学习 专业发展 专业技能