第十三讲 方程组解题(竞赛班)
下图是由七个长5厘米、宽3厘米的...
目录第一讲速算与巧算 (2)第二讲应用题综合(一) (6)第三讲应用题综合(二) (10)第四讲行程问题初步 (14)第五讲奇数与偶数 (18)第六讲计数问题 (22)第七讲体育比赛中的数学 (25)第八讲期中测试 (28)第九讲余数与周期 (30)第十讲简单的抽屉原理 (34)第十一讲巧求周长 (37)第十二讲数字谜 (40)第十三讲趣题巧解 (43)第十四讲逻辑推理 (46)第十五讲期末测试 (49)第一讲速算与巧算亲爱的同学们,你想一见到算式就能张口说出得数吗?你想让自己变得更聪明吗?学了今天的速算技巧后你就可以梦想成真了!还等什么?来吧,一起出发!1.计算:378+26+6092.计算:1000-90-80-20-103.计算:1)63×11 ; 2) 852×114.计算:15×15 ;25×25 ;35×35在乘除运算中,要做到既正确又迅速,首先要熟练地掌握乘除的各种运算定律,性质和运算中积商的变化规律,其次要了解题目的特点,创造条件,选用合理,灵活的计算方法,下面我们通过一些例题介绍一些运算的速算和巧算的方法.【例1】 计算:456×2×125×25×5×4×8【例2】 计算:5400÷25÷4【例3】 计算:5÷(7÷11) ÷(11÷15) ÷(15÷21)【例5】53×46+71×54+82×54【例6】(873×477-198)÷(476×874+199)【例7】1111111111×9999999999【例8】计算:1+1×2×2+l×2×3×3+l×2×3×4×4+l×2×3×4×5×5【例9】计算:2006+2005-2004-2003+2002+2001-2000-1999+1998+…+5-4-3+2+1 【例10】计算:9×17+91÷17-5×17+45÷17【例11】 计算:765×213÷27+765×327÷27【例12】 计算:(123456+234561+345612+456123+561234+612345)÷7【例13】 计算:25×2626-26×25251. 25×17×32×1252. 1)57×99 ;2) 17×9993. 56000÷(14000÷16)4. 15000÷125÷15仔细看看图中有几只猴子?第二讲 应用题综合(一)春季班同学们已经学习了平均数的应用题,其中包括以两组数的平均数和它们的总平均数间的关系为内容的问题.求解时应恰当选取基准数并注意权重.暑假我们学习的平均数问题包括算术平均数、加权平均数、连续数和求平均数、调和平均数和基准数求平均数.解答这类应用题时,主要是弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系,根据总数除以它相对应的份数,求出一份数,即平均数.首先,让我们先回顾一下吧!1. 三年级二班共有42名同学,全班平均身高为132厘米,其中女生有18人,平均身高为136厘米.问:男生平均身高是多少?2. 小明家先后买了两批小猪,养到今年10月.第一批的3头每头重66千克,第二批的5头每头重42千克.小明家养的猪平均多重?3. 甲乙两地相距240千米,一辆汽车从甲地往乙地送货,去时以每小时40千米的速度行驶.返回时由于空载,以每小时60千米的速度行驶.这辆汽车往返的平均速度是每小时多少千米?4. 小强为了培养自己的数学解题能力,除了认真读一些书外,还规定自己每周(一周为7天)平均每天做4道数学竞赛训练题.星期一至星期三每天做3道,星期四不做,星期五、六两天共做了13道.那么,星期日要做几道题才能达到自己规定的要求?【例1】 某一幢居民楼里原有3户安装空调,后来又增加一户.这4台空调全部打开时就会烧断保险丝,因此最多同时使用3台空调.这样,在24小时内平均每户最多可使用空调几小时?【例2】一个房间里有9个人,平均年龄是25岁;另一个房间里有11个人,平均年龄是45岁.两个房间的人合在一起,他们的平均年龄是几岁?【例3】学而思三升四竞赛班50人考试,全班平均分为85分,其中有40的人及格,及格人的平均分是93分,那么不及格人的平均分是多少分?【例4】甲班51人,乙班49人,某次考试2个班全体同学的平均成绩是81分,乙班平均分比甲班高7分,那么乙班的平均成绩是多少分?下面我们要学习一类新的应用题——盈亏问题.盈亏问题就是把一定数量的物品分给若干对象,由两种分配方案产生不同的盈亏数,反过来求被分配的物品数与分配的对象数.解题的关键在于确定两次分配数之差与盈亏总额(盈数+亏数),由此得到求解盈亏问题的公式:分配总人数=盈亏总额÷两次分配数之差.需要注意的是,两种分配方案的结果会出现一盈一亏、两盈、两亏等情况,所以我们要灵活把握.【例5】六一儿童节到了,李老师给同学们准备了一些漂亮的贴画作礼物,如果每人分3张就会多出29张,如果每人分5张则少19张,那么李老师给几个学生发礼物呢?【例6】杨老师到新华书店去买书,若买5本则多3元;若买7本则少1.8元.这本书的单价是多少?顾老师共带了多少元钱?【例7】学校组织四年级师生去参观清华、北大,原计划租用45个座位的客车,但这样有5人没座,如果租用同样数量的55个座位的客车,则正好多出1辆车.那么,原计划租用45座客车几辆?【例8】兰兰参加暑假的英语夏令营,老师为她们安排住宿,如果每个房间住5人,则多出18人,如果每个房间住7人,则有2个房间空着.那么,参加英语夏令营的同学有几人?【例9】海尔兄弟约好在动物园门口见面,弟弟从家去动物园,如果每分钟走30米,就要迟到5分钟,如果每分钟走40米,可以提前2分钟到动物园,那么,海尔兄弟家到动物园的距离是几米?【例10】早晨陈奶奶去超市买菜,如果她买6千克鱼肉则还差10元.如果买8千克猪肉则还剩2元.已知每千克鱼肉比猪肉贵5元.那么陈奶奶带了多少钱?【例11】百货商店委托搬运站运送100只花瓶.双方商定每只运费1元,但如果发生损坏,那么每打破一只不仅不给运费,而且还要赔偿1元,结果搬运站共得运费92元.问:搬运过程中共打破了几只花瓶?1. 暑假期间,小强每天都坚持游泳,并对所游的距离作了记录.如果他在暑假的最后一天游670米,则平均每天游495米;如果最后一天游778米,则平均每天游498米;如果他想平均每天游500米,那么最后一天应游多少米?2. 五个同学期末考试的数学成绩平均94分,而其中有三个同学的平均成绩为92分,另两个同学的平均成绩是多少?3. 用绳子量一口井的深度,把绳子折两折来量,多50厘米;折三折来量,还差30厘米,求绳长和井深各是多少?4. 王老师带班里的学生去颐和园春游,他们租了一些船在昆明湖上划船,如果增加1条船,正好每条船坐4人,如果减少1条船,正好每条船坐6人,那么,他们总共有几人去了颐和园?永远看得起自己有一天某个农夫的一头驴子,不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里痛苦地哀嚎着.这口井还是得填起来.于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了,以免除它的痛苦.农夫的邻居们人手一把铲子,开始将泥土铲进枯井中.当这头驴子了解到自己的处境时,刚开始哭得很凄惨.但出人意料的是,一会儿之后这头驴子就安静下来了.农夫好奇地探头往井底一看,出现在眼前的景象令他大吃一惊:当铲进井里的泥土落在驴子的背部时,驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁,然后站到铲进的泥土堆上面!就这样,驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底,然后再站上去.很快地,这只驴子便得意地上升到井口,然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了.第三讲 应用题综合(二)年龄问题和还原问题春季班都学习过基础的知识:年龄问题的解题要点是分析题意从表示年龄间倍数关系的条件入手理解数量关系.关键抓住“年龄差”不变.应用“差倍”、“和倍”或“和差”问题数量关系式解决;还原问题我们学习了用倒推法解单、多个变量的还原问题.今天我们再提高和拓展一下.来吧,我们出发!1. 三年前爸爸的年龄正好是儿子小刚年龄的6倍,今年父子年龄和是55岁,小刚今年多少岁?2. 兄弟二人今年相差9岁,14年前兄的年龄为弟的4倍.求今年兄弟各自的年龄.3. 小新在做一道加法题,由于粗心,将个位上的5看作9,把十位上的8看作3,结果所得的和是123.正确的答案是多少?4. 大虎做一道减法题时,把被减数十位上的6错写成9,减数个位上的9错写成6,最后所得的差是577,这题的正确答案应该是多少?【例1】 姐姐对妹妹说:“当我是你今年的岁数时,你才6岁.”妹妹对姐姐说:“当我的岁数是你现在的岁数时,你将2l 岁.”求姐姐和妹妹今年各几岁?【例2】小明一家有4人:爷爷、爸爸、妈妈和小明.爷爷比爸爸大26岁,妈妈比小明也大26岁.已知这家人今年的年龄之和为126岁,而5年前的年龄之和为107岁,那么小明与他爷爷的年龄之差是几岁?【例3】6年前,母亲的年龄是儿子的5倍.6年后母子年龄和是78岁.问:母亲今年多少岁?【例4】王老师与王平和李刚两位同学的平均年龄是20岁,李老师与王平和李刚两位同学的平均年龄是18岁.王老师今年32岁,李老师今年多少岁?【例5】甲、乙、丙、丁四人现在的年龄和是64岁,甲21岁,乙17岁.甲18岁时,丙的年龄是丁的3倍.丁现在的年龄是多少岁?【例6】一个箱子里放着乒乓球.一个小朋友往外拿乒乓球,拿的规则是:每次总是拿出箱中所有乒乓球的一半然后再放回去1个.按此规则拿了597次之后,箱子里还剩2个乒乓球.箱子里原有乒乓球多少个?【例7】新天地广场运进一批新款式彩色电视机,第一天售出总数的一半多10台,第二天售出剩下的一半多20台,还剩95台.这批新款彩电有多少台?【例8】 村姑卖蛋,第一次卖出一篮的一半又二个;第二次卖出余下的一半又二个;第三次卖出再剩下的一半又二个,这时篮里只剩下二十个蛋.这篮鸡蛋有多少个?【例9】 A ,B ,C 三位小朋友都有若干本图书,如果A 将自己的书给B ,C ,使B ,C 的书各增加一倍i 然后B 又将现有的图书给A ,C ,使A ,C 现有的图书各增加一倍;最后C 再将自己已有的图书给A ,B ,使A ,B 的图书各增加一倍,这时三人的图书都是240本.A ,B ,C 三位小朋友原来各有图书多少本?【例10】 三人存款不等,只知如果甲给乙40元,乙又给丙30元,丙再给甲20元,给乙70元,这时三人都有240元.三人原来各有存款多少元?1. 小樱今年16岁,小桃今年11岁,几年后,小樱和小桃的年龄之和是45岁?2. 已知明明今年2岁,爸爸今年28岁,那么请问11年后爸爸的年龄是小明的年龄的多少倍?3. 小龟问老龟:“老爷爷,您今年多少岁?”老龟说:“把我的年龄加上20,再缩小2倍之后减去15,4. 小红、小芳、小明三人分苹果,小红得的比总数的一半多1个,小芳得的比剩下的一半多1个,小明得8个.问原来共有苹果多少个?老鹰和火鸡有一群火鸡看着老鹰张著翅膀自由自在地在天上翱翔,十分的羡慕.于是和老鹰的头头商量是否能够派一个教练来教他们飞行的方法,老鹰头头爽快的答应下来.老鹰教练很有耐心地教导火鸡张开翅膀学飞行:翅膀张开,用力地拍!火鸡们在老鹰教练的大力指导下拼命地张着翅膀、用力地拍,它们好高兴自己会飞了,虽然飞得不是很高,但是它们已经会飞了! 太阳西下,该是下课回家的时候了,老鹰教练对它们说:你们今天好棒!你们都飞得很好,你们可以飞了!太阳下山了,我也要回家了!结果呢?老鹰是飞着回家,火鸡仍然是走路回家.第四讲 行程问题初步在春季班时我们已经学习了简单的行程问题——相遇问题的基本类型(两人单次直线相遇),同学们,你们还记得做行程问题的基本工具是什么吗?没错,就是画“线段图”.今天我们将学习更加复杂的相遇问题.先来回顾一下相遇问题的基础知识吧!1. 甲乙两车同时从A 、B 两城相对开出,甲车的速度是54千米/时,乙车的速度是53千米/时,经5小时相遇,A 、B 两城间距离多少米?2. 胖胖和瘦瘦两家相距255千米,两人同时骑车从家出发相对而行,胖胖每小时行45千米,瘦瘦每小时行40千米.两人相遇时,胖胖和瘦瘦各行了多少千米?3. 两辆汽车同时从A 、B 两地相向开出,甲车每小时行48千米,乙车每小时行5O 千米,5小时后还相距15千米.求A 、B 两地间的距离.4. 甲乙两辆汽车分别从A 、B 两地出发相向而行,甲车先行1小时,甲车每小时行48千米,乙车每小时行5O 千米,5小时相遇,求A 、B 两地间的距离. 【例1】 李明和王亮同时分别从两地骑车相向而行,李明每小时行18千米,王亮每小时行16千米,两人相遇时距全程中点3千米.问全程长多少千米?【例2】AB两地相距90米,遥控摩托车从A地到B地需要30秒,遥控小汽车从B地到A地需要15秒,现在遥控摩托车和遥控小汽车从A、B两地同时相向而行,相遇时遥控摩托车与B地的距离是多少米?【例3】某工程兵修铁路开凿山洞的长是300米,两个班从两端开始凿山洞,甲班每天凿出5米,乙班每天凿出6米,同时开凿多少天后,还差80米没有凿通?【例4】甲乙两列火车从相距770千米的两地相向而行,甲车每小时行45千米,乙车每小时行41千米,乙车先出发2小时后,甲车才出发.甲车行几小时后与乙车相遇?【例5】甲乙两人同时从两地相向而行.甲每小时行5千米,乙每小时行4千米.两人相遇时乙比甲少行3千米.两地相距多少千米?【例6】一个圆形操场跑道的周长是500米,两个学生同时同地相背而行.甲每分钟走66米,乙每分钟走59米.经过几分钟才能相遇?【例7】两地相距900米,甲、乙二人同时、同地向同一方向行走,甲每分钟走80米,乙每分钟走100米,当乙到达目标后,立即返回,与甲相遇,从出发到相遇共经过多少分钟?【例8】阿呆和阿瓜同时从距离20千米的两地相向而行,阿呆每小时走6千米,阿瓜每小时走4千米.阿瓜带着一只小狗,狗每小时走10千米.这只狗同阿瓜一道出发碰到阿呆的时候,它就掉头朝阿瓜这边走,碰到阿瓜时又朝阿呆那边走,直到两人相遇,问这只小狗一共走了多少千米?【例9】 甲骑自行车每小时行18千米,乙步行每小时行6千米,如果两人同时在同一地点同一方向出发,甲走了48千米到达某地,立即按原路返回,在途中和乙相遇.问:从出发到相遇共经过多少时间?【例10】 一辆汽车和一辆摩托车同时从甲乙两地相对开出,摩托车每小时行54千米.汽车每小时行48千米.两车相遇后又以原来的速度继续前进,摩托车到乙地立即返回.汽车到甲地立即返回.两车在距离中点108千米的地方再次相遇,那么甲乙两地的路程是多少千米?1. 一辆公共汽车和一辆小轿车同时从相距450千米的两地相向而行,公共汽车每小时行40千米,小轿车每小时行50千米,问几小时后两车相距90千米?2. 两列货车从相距450千米的两个城市相向开出,甲货车每小时行38千米,乙货车每小时行40千米,同时行驶4小时后,还相差多少千米没有相遇?3. 甲乙两列客车同时由相距680千米的两地相对出发,甲客车每小时行42千米,经过8小时后相遇.问乙列客车每小时行多少千米?4. 甲乙两列火车从相距366千米的两个城市对面开来,甲列火车每小时行37千米,乙列火车每小时行36千米,甲列火车先开出2小时后,乙列火车才开出,问乙列火车行几小时后与甲列火车相遇?相遇时两列火车各行多少千米?砌墙工人的命运三个工人在砌一堵墙. 有人过来问:“你们在干什么?” 第一个人没好气地说:“没看见吗?砌墙.” 第二个人抬头笑了笑,说:“我们在盖一幢高楼.” 第三个人边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂开心:“我们正在建设一个新城市.” 10年后,第一个人在另一个工地上砌墙;第二个人坐在办公室中画图纸,他成了工程师;第三个人呢,是前两个人的老板.第五讲 奇数与偶数春季班我们在学习能被2,3,5整除的数的特征时介绍能被2整除的数的个位数是0,2,4,6,8,称为偶数;不能被2整除的数的个位数是1,3,5,7,9,称为奇数.那么今天我们就具体来学习一下奇数与偶数的重要性质.1. 不算出结果,直接判断下列各式的结果是奇数还是偶数: (1)1+2+3+…+9+10; (2)1+3+5+…+21+23;2. 不算出结果,判断数(524+42-429)是偶数还是奇数?3. 1×3×5×7×9×11×12×13的积是偶数还是奇数?4. 在1~199中,有多少个奇数?有多少个偶数?其中奇数之和与偶数之和谁大?大多少?【例1】 有一根团成一团的毛线,拿剪刀任意一刀,假设剪出偶数个断口.问:这根毛线被分成的段数是偶数还是奇数?【例2】 有一本500页的书,从中任意撕下20张纸,这20张纸上的所有面码之和能否是1999?【例3】数列1,1,2,3,5,8,13,21,34,55…的排列规律:前两个数是1,从第三个数开始,每一个数都是它前两个数的和,这个数列叫做斐波契数列,在斐波契数列前2004个数中共有几个偶数?【例4】用数字1,3,0可以组成多少个奇数和偶数?填在这个方格中,例如a=5+3=8.问:填入的81个数字中是奇数多还是偶数多?【例6】小明爷爷钓鱼回来,小明问:“爷爷您今天钓了多少鱼呀?”爷爷说:“我今天甩出鱼杆和提起鱼杆共100次,可是有17次提起鱼杆时没钓着鱼,其余每提一次就钓了一条鱼,你说我今天钓了多少鱼呀?【例7】1+3+5+7+9+…+1997的和是奇数还是偶数?【例8】试找出两个整数,使大数与小数之和加上大数与小数之差,再加上1000等于1999.如果找得出来,请写出这两个数,如果找不出来,请说明理由.【例9】桌子上有5个开口向上的杯子,现在允许每次同时翻动其中的4个,问能否经过若干次翻动,使得5个杯子的开口全都向下?【例10】一次聚会时,大家互相握手,则握过奇数次手的人数必定是偶数.请你想一想为什么?【例11】任意交换某个三位数的数字顺序得到一个新的三位数,原三位数与新三位数之和能否等于999?【例12】有12张卡片,其中有三张上面写着1,三张写着3,三张写着5,三张写着7.问:能否从中选出五张,使它们上面的数字之和为20?为什么?1. 用数字9,8,0可以组成多少个奇数和偶数?2. 请你帮嘟嘟检查一下他算的结果对不对:25×37+38+1995-32×21=2285.3. 两个自然数的乘积是奇数,那么这两个数的和是奇数还是偶数?请说明理由.4. (古趣题)三十六口缸,分作九船装,只准装单,不准装双.问:怎样运走这些缸?有一天,著名科学家爱因斯坦先生被邀请作演讲嘉宾.他的司机对他开玩笑说:“我经常听到你在车中预备演讲,听得多了,我也可以一字不漏地背念出来.”爱因斯坦听罢就说:“那就好极了,我昨日整天都在做研究工作,疲倦得很,况且邀请我演讲的机构与我素未谋面,你大可替我演讲,我做你的司机好了.”演讲当晚,司机果然一字不漏地念出爱因斯坦惯说的演讲内容,令在场的人佩服不已,连坐在观众席最后排的爱因斯坦,也频频点头称是.可是,演讲完结后,突然有一位年青科学家,追问了一个颇为深入的问题,那当然是司机的演讲以外的资料,全场都等待着这位冒牌科学家的答复.出乎意料之外,他竟然气定神闲地开始回答说:“年青人,请恕我直言,你刚才的问题实在太简单,甚至可以说是个蠢问题,假如你不信的话,我可以证明给你看.这问题简单得连我的司机也懂得如何回答.”跟着,司机便邀请爱因斯坦上台作答,并且在掌声雷鸣之下离开会场.第六讲 计数问题今天我们要学习的计数问题,包括图形计数和数字计数等.计数问题,尤其是图形计数看起来不难,但大多数同学一做就错,通过今天的学习,相信你一定能有所收获! 【例1】 数一数:右图中线段的总条数.【例2】 数一数,右图中共有多少个角?你能用两种方法解答这个问题么?【例3】 数一数,右图中共有多少个三角形?你有什么好方法?【例4】数一数:下面三个图中长方形分别有多少个?【例5】 数一数:右图中有几个正方形?【例6】数一数,右图中共有多少条线段?【例7】数一数,右图中三角形共有几个?【例8】从1-10里取2个不同的数,使得这2个数的和大于10,请问有多少种不同的取法?【例9】一个两位数的两个数字之和是7的倍数,这样的两位数有几个?【例10】一个两位数的数字之差是4的倍数,那么这样的两位数有几个?【例11】商店里有100克的茶叶3包 300克的茶叶2包,400克的茶叶一包 500克的茶叶2包,小明要到商店给爷爷买1千克茶叶,在不打开包装的情况下,请问售货员阿姨有多少种不同的方法把茶叶交给小明?1.数一数,图4-1中共有多少条线段?2.数一数,图中有多少个三角形?3.分别数出图中各图形里长方形的个数.4.图中有多少个正方形?有一群朋友去郊游,走到一半的时候,却发现迷路了,折腾了大半天的时间,大伙又饿又累,终于看到了一个小山丘,走在前面的人很高兴地登上了山顶,向山下眺望时,隐约地看到远处有一个招牌,上面写着一个大大的“骨”字,于是他大声吆喝着:“伙伴们,前面有我们的希望,大家赶快冲啊!我看到远到了距离招牌约五十米之处时,全部的人都瘫在地上,露出失望的表情,原来招牌上写着是『接骨馆』三个字.第七讲 体育比赛中的数学我们看看下面的问题:二年级四个班进行小足球比赛,每两个班之间都要赛一场,那么每个班要赛几场?一共要进行多少场比赛? (如果参赛队每两队之间都要赛一场,这种比赛称为循环赛)这个问题就是我们这节课将要学习的有趣的体育比赛中的数学问题. 【例1】我们可以将上面的问题如下表述:下面的四个点,每两个点之间都连一条线段,那么,从一个点可以连出几条线段?一共可以连多少条线段? 【例2】 甲、乙、丙三人进行乒乓球循环赛,结果3人获胜的场数各不相同.问第一名胜了几场?【例3】 甲、乙、丙、丁四人进行乒乓球循环赛,结果有三人获胜的场数相同.问另一个人胜了几场?【例4】学校组织了一次投篮比赛,规定投进一球得3分,投不进倒扣1分,小明投了5个球,投进了3个.那么,他应该得多少分?【例5】 学校组织了一次投篮比赛,规定投进一球得3分,投不进倒扣1分,如果大明得30分,且知他有6个球没有投进,那么大明共投了几个球?【例6】 四个足球队进行单循环比赛,规定胜一场得3分,平一场得一分,负一场得0分,有一个队没输过,但却排名倒数第一,你觉得有可能吗?如果可能,请举出这种情况何时出现,如果不可能,请你说明理由.【例7】四个人进行象棋循环赛,规定胜者得2分,负者得0分,和棋双方各得1分,比赛结束后统计发现,四个人的得分和加起来一定是多少?【例8】 8只球队进行淘汰赛,为了决出冠军,需要进行多少场比赛?【例9】假设2032年奥运会主办权由51个国家投票,北京,纽约,东京3个城市作为侯选城市,统计其中40张选票数的结果是:北京得18票,纽约得12票,东京得10票.北京至少再得几张票,才能保证以得票数最多获得奥运会主办权?1. 二年级六个班进行拔河循环赛,每个班要进行几场比赛?一共要进行几场比赛?2. 某班举行乒乓球循环赛,小明是裁判小组的组长.妈妈问他有多少名选手参赛,小明想了想对妈妈说:“总共要进行28场比赛,您说有几名选手参加呢?”你能回答这个问题吗?3. 有8个选手进行乒乓球循环赛,结果每人获胜局数各不相同,那么冠军胜了几局?4. 甲、乙、丙、丁四人进行乒乓球循环赛,结果甲、乙、丙三人胜的场数相同,而且知道甲胜了丁,问丁胜了几场?青蛙的故事如果把一只青蛙放在滚烫的热水中,青蛙会很快的从水中跳出.但是如果把一只青蛙放在湿水里,再慢慢地将水加热,等到青蛙发现水太烫的时候,它已经跳不出来了.。
初一竞赛讲座(解一次方程(组)与一次不等式(组))
初一数学竞赛系列讲座解一次方程(组)与一次不等式(组)一、一、知识要点1、一元一次方程方程中或者不含分母,或者分母中不含未知数,将它们经过去分母、去括号、移项、合并同类项等变形后,能化为最简形式ax=b(a ≠0),它只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,系数不等于0,我们把这一类方程叫做一元一次方程。
解一元一次方程的一般步骤是:分母、去括号、移项、合并同类项、系数化成1。
2、方程ax=b(a 、b 为常数)的解的情形当a ≠0时,方程ax=b 有唯一解a b x =当a =0,b=0时,方程ax=b 有无数多个解,即方程的解为任何有理数。
当a =0,b ≠0时,方程ax=b 无解。
3、一次方程组解一次方程组的基本思想是“消元”,常用方法有“代入消元法”和“加减消元法” 4、不定方程不定方程(组)是指未知数的个数多于方程个数的方程(组)。
它的解往往有无穷多个,不能唯一确定,对于不定方程(组),我们常常限定只求整数解或正整数解。
定理:若整系数不定方程ax+by=c (a 、b 互质)有一组整数解为x 0,y 0,则此方程的全部整数解可表示为:⎩⎨⎧-=+=)k ( 00为任意整数这里ka y y kbx x5、一次不等式(组)只含一个未知数,而且未知数的最高次数是1的不等式称为一元一次不等式,它的一般形式是ax>b 或ax<b (a ≠0),任何一个一元一次不等式总可以通过去分母,去括号,移项,合并同类项化为一般形式,解不等式的根据是不等式的同解原理。
6、不等式的基本性质和同解原理 不等式的基本性质(1) (1) 反身性 如果a>b ,那么b<a(2) (2) 传递性 如果a>b ,b>c ,那么a>c (3) (3) 平移性 如果a>b ,那么a+c>b+c (4) (4) 伸缩性 如果a>b ,c>0,那么ac>bc 如果a>b ,c<0,那么ac<bc不等式的同解原理1:不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得的不等式与原不等式是同解不等式。
小升初数学无忧衔接第13讲用一元一次方程解决实际问题(原卷版)
第十三讲用一元一次方程解决实际问题【课程解读】————小学初中课程解读————【知识衔接】————小学知识回顾————1、方程和等式等式:表示相等关系的式子叫做等式。
方程:含有未知数的等式叫做方程。
2、解方程。
解方程:求方程中未知数的值的过程叫做解方程。
解方程的依据:等式的性质。
①等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。
②等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得结果仍然是等式。
3.列方程解应用题的一般步骤1、弄清题意,找出未知数,并用X表示;2、找出应用题中数量之间的相等关系,列方程;3、解方程;4、检验、写出答案。
————初中知识链接————1.解方程的步骤:(1)去分母(2)去括号(3)移项;(4)合并同类项;(5)未知数的系数化1.2.列一元一次方程解应用题的一般步骤:(1)审题:弄清题意.(2)找出等量关系:找出能够表示本题含义的相等关系.(3)设出未知数,列出方程:设出未知数后,表示出有关的含字母的式子,•然后利用已找出的等量关系列出方程.(4)解方程:解所列的方程,求出未知数的值.(5)检验,写答案:检验所求出的未知数的值是否是方程的解,•是否符合实际,检验后写出答案.3.会列出一元一次方程解简单商品销售、积分问题、行程问题等应用题。
【经典题型】小学经典题型1.小朋友们带了一些水果去敬老院慰问老人,苹果的数量是芒果的2倍,如果给每位老人4个苹果和3个芒果,最后多出1个芒果和28个苹果。
敬老院有多少位老人?2.有一场球赛,售出50元、80元、100元的门票共800张,共收入56000元。
其中80元的门票和100元的门票售出的张数正好相同,售出三种门票各多少张?3.王兵参加五年级数学竞赛,一共有25道题,竞赛组委会规定:每做对一题得4分,做错一题倒扣2分。
王兵共得了58分,他做错了几道题?4.时代物流公司的李师傅运送1000只玻璃花瓶,双方商定:每只花瓶的运费是3元,如果打碎一只,不但没有运费,还得倒赔5元。
2019秋四年级上册金牌班讲义 第13讲 课堂练习(教师版)
JP(4)第十三讲课堂练习解答姓名1、小明的储蓄罐里已有24 元钱,小张的储蓄罐里已有90 元钱。
现在小明和小张每天都再放入3 元钱。
天后小张的钱数是小明钱数的3 倍。
答案:3。
解析:因为每天放入的钱一样,差不变。
小张比小明多90-24=66(元)钱,差倍问题。
小明有66÷(3-1)=33(元)钱,是(33-24)÷3=3(天)后。
知识点:应用题——差倍问题2、在一次数学竞赛中,甲队的平均分为82 分,乙队的平均分为76 分,两队全体同学的平均分为80 分,又知甲队比乙队多10 人,那么甲队有人。
答案:20 人。
解析:移多补少。
根据甲、乙两队的平均分,我们可看成甲队每人都得82分,乙队每人都得76 分,则甲队每人可移出82-80=2(分),乙队每人需补80-76=4(分),4÷2=2,所以每2个甲队员移出的总分恰给1个乙队员,则分组,每组1个乙队员和2 个甲队员,一共有10÷(2-1)=10(组),则甲队有10×2=20(人)。
知识点:应用题——平均数问题3、用数字0,1,2,3,4 可以组成个小于1000 的自然数。
答案:125。
解析:小于1000 的自然数有三类。
第一类是0和一位数,有5个;第二类是两位数,有4⨯ 5= 20 个;第三类是三位数,有4⨯ 5⨯ 5= 100 个,共有5+ 20 +100 = 125个。
知识点:组合数学——乘法原理4、对于任意正整数n,定义:n!=1×2×3×…×n。
例如:5!=1×2×3×4×5,那么1!+2!+3!+……+2003!和的个位数字是。
答案:3。
解析:1!的个位数是1,2!的个位数是2,3!的个位数是6,4!个位数是4,5!开始后面所有加数的个位数都是0,求1!+2!+3!+……+2003!和的个位数字,其实就是求1!+2!+3!+4!和的个位数字,为3。
第十三讲:差倍问题
年秋季三年级竞赛班奥数讲义姓名:第十三讲:差倍问题一、知识要点1、已知两个数的差与两个数的倍数关系,求这两个数的应用题,叫做“差倍问题”。
2、解题思路:可以根据题目中所给的已知条件和问题画出线段图,进行认真分析,找出数量关系。
3、差倍问题解题公式:差÷(倍数-1)=小的数小的数×倍数=大的数二、典型例题例一、已知两个数相除的商为4,相减的差是39,这两个数中较小的一个数是多少?例二、在一个数的后面补上一个0,得到的新数比原来的数增加了18,这个数是多少?例三、姑姑比张强大19岁,正好是张强年龄的3倍多1岁,姑姑和张强各几岁?例四、两筐重量相同的苹果,甲筐卖出7千克,乙筐卖出19千克以后,甲筐余下的千克数是乙筐的3倍。
两筐苹果原来各重多少千克?例五、甲粮仓比乙粮仓多存粮140吨,如果甲粮仓运进60吨,则甲粮仓存粮是乙粮仓的3倍。
甲、乙粮仓原来各存粮多少吨?例六、两根同样长的电线,第一根用去146米,第二根用去23米,所剩的米数,第二根是第一根的4倍,两根电线原来各长多少米?三、练习设计1、某工厂男职工人数比女职工多48人,又知男职工人数是女职工人数的4倍。
这个工厂男、女职工各有多少人?2、爸爸的身高是小兵身高的3倍,爸爸比小兵高120厘米。
爸爸和小兵身高各是多少厘米?3、手表的单价是闹钟的7倍,手表比闹钟贵108元,手表和闹钟的单价各是多少元?4、甲比乙的钱少80元,乙的钱比甲的钱多5倍。
甲、乙两人各有多少元?5、参加数学兴趣组的人数,今年比去年多52人,今年的人数比去年的4倍多1人。
今年有多少人参加?6、仓库的面粉比大米少50吨,大米的吨数比面粉的5倍少2吨。
大米、面粉各有多少吨?7、有两根同样长的蜡烛,第一根烧掉14厘米,第二根烧掉2厘米,剩下的长度第二根是第一根的3倍。
蜡烛原来长多少厘米?。
初中数学竞赛精品标准教程及练习二元一次方程组解的讨论
初中数学竞赛精品标准教程及练习二元一次方程组解的讨论一、二元一次方程组的定义二元一次方程组是由两个方程组成的方程集合,其中每个方程都是二元一次方程。
二元一次方程的一般形式为:ax + by = cdx + ey = f其中a、b、c、d、e、f是已知的实数,而x和y是未知数。
二、二元一次方程组的求解方法1.消元法:通过消去其中一个未知数的系数,将方程组化简为只包含一个未知数的方程。
然后可以通过代入的方法求解另一个未知数的值,从而得到方程组的解。
2. Cramer法则:利用行列式的性质求解二元一次方程组。
具体步骤如下:a)计算系数行列式:D=,abdb)x的系数行列式:Dx=,cbfc)y的系数行列式:Dy=,acdd)计算方程组的解:x=Dx/D,y=Dy/D3.代入法:将一个方程的解代入另一个方程中,从而得到只包含一个未知数的方程。
然后可以通过消元法或其他方法求解。
三、解的情况讨论1.唯一解:当二元一次方程组存在一个有序数对(x,y)使得方程组的两个方程同时成立时,方程组有唯一解。
2.无解:当二元一次方程组不存在有序数对(x,y)使得方程组的两个方程同时成立时,方程组无解。
3.无穷多解:当二元一次方程组存在无穷多个有序数对(x,y)使得方程组的两个方程同时成立时,方程组有无穷多解。
这种情况下,方程组的两个方程是两个平行直线。
四、实例演示考虑以下二元一次方程组:2x+3y=74x-y=2通过消元法可得:2x+3y=78x-2y=4将第二个方程化为y的表达式:y=4x-2将y的表达式代入第一个方程:2x+3(4x-2)=7化简得到:2x+12x-6=7合并同类项:14x-6=7解方程得到:14x=13,x=13/14将x的值代入y的表达式:y=4(13/14)-2,化简得到:y=3/7所以,方程组的解为(x,y)=(13/14,3/7)。
总结:二元一次方程组的解的讨论涉及到三种情况:唯一解、无解和无穷多解。
初中数学竞赛精品标准教程及练习二元一次方程组解的讨论
初中数学竞赛精品标准教程及练习二元一次方程组解的讨论二元一次方程组是初中数学中的一个重要内容,也是数学竞赛中经常出现的题型。
解二元一次方程组的方法主要有代入法、消元法和等式法。
下面是对这三种方法进行详细讨论的精品标准教程。
一、代入法代入法是解二元一次方程组最常见的方法之一、它的基本思想是通过一个方程的解来代入另一个方程,从而得到另一个未知数的解。
例题1:解方程组2x+y=6x-y=2解析:由于第二个方程的形式比较简单,所以可以先解x,然后带入第一个方程来解y。
解方程x-y=2得到x=2+y将x=2+y代入第一个方程2x+y=6得到2(2+y)+y=6化简得4+2y+y=6化简得3y=2解得y=2/3带入第一个方程2x+y=6得到2x+2/3=6化简得2x=6-2/3化简得2x=16/3解得x=8/3所以,解得x=8/3,y=2/3二、消元法消元法是解二元一次方程组的另一种常见方法。
它的基本思想是通过消去一个未知数,得到只含有一个未知数的一次方程,从而求出这个未知数的值,然后代入原方程组来求出另一个未知数的值。
例题2:解方程组2x+y=6x-y=2解析:首先观察发现,两个方程都有x-y,所以可以消去y。
将第二个方程两边同时乘以2得到2x-2y=4将这个方程与第一个方程相加,得到(2x+y)+(2x-2y)=6+4化简得4x=10解得x=10/4=5/2将x=5/2带入第一个方程2(5/2)+y=6化简得5+y=6解得y=1所以,解得x=5/2,y=1三、等式法等式法是解二元一次方程组的另一种常见方法。
它的基本思想是将其中一个方程的左右两边都化成同样的形式,然后将两个方程相减或相加,从而消去一个未知数。
例题3:解方程组3x-2y=72x+3y=1解析:为了消去x或y,我们可以将第一个方程乘以3,将第二个方程乘以2,从而使得两个方程的x系数一样。
将第一个方程乘以3得到9x-6y=21将第二个方程乘以2得到4x+6y=2将两个方程相加,得到(9x-6y)+(4x+6y)=21+2化简得13x=23解得x=23/13将x=23/13带入第一个方程3(23/13)-2y=7化简得69/13-2y=7解得y=(69/13-7)/(-2)化简得y=5/13所以,解得x=23/13,y=5/13通过以上的讨论,我们可以看出代入法、消元法和等式法都是解二元一次方程组的有效方法。
(人教版数学)七年级竞赛专题讲解:第十三讲 一次方程组
第十三讲 一次方程组一次方程组是在一元一次方程的基础上展开的,教材只介绍了二元一次方程组、三元一次方程组的概念、解法,类似地我们可得到四元一次方程组、五元一次方程组等,尽管元数可以增加,但是它们的解法却是一样的.“消元”是解一次方程组的基本思想,即通过消元把一次方程组转化为一元一次方程来解,而代人法、加减法是消元的两种基本方法. 解一些复杂的方程组(如未知数系数较大、方程个数较多等),需要观察方程组下系数特点,着眼于整体上解决问题,常用到整体叠加、整体叠乘、设元引参、对称处理、换元转化等方法技巧.对于含有字母系数的二元一次方程组,我们可以进一步讨论解的特性、解的个数.基本思路是通过消元,将方程组的解的讨论转化为一元一次方程解的讨沦.例题【例1】 给出下列程序: ,且已知当输入x 值为1时,输出值为1;输入的x 值为一1时,输出值为一3,则当输入的x 值为21时,输出值为 .(南通市中考题)思路点拨 建立关于k ,b 的方程组,解方程组先求出k 、b 的值.注:方程、方程组是代数研究的主要内容,当未知数增加、未知数的次数增高,就得到复杂的方程组和高次方程,这是后续学习的主要内容,但解法的思想却不变,即消元与降次. 方程组的解是方程组理论中的一个重要概念,求解法、代解法是处理方程蛆的解的基本方法.透彻理解方程蛆的概念并能灵活适用,是解与方程组的概念相关问题的关键.【例2】 若4x-3y-6z=0,x+2y-7z=0(xyz ≠0),则代数式222222103225zy x z y x ---+的值等于( ).A .21-B .219- C .—15 D .—13 (全国初中数学竞赛题)思路点拨 视z 为常数,解关于x 、y 的方程组,这是解本例的关键.【例3】 解下列方程组:(1)⎩⎨⎧-=-=+1327y x y x (2)⎩⎨⎧=+=+598719951997598919971995y x y x (3)⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧=+=+=+324356p r rp r q qr q p pq思路点拨 对于(1)解关于x 、y 的方程组,对于(2)运用整体叠加法解;对于(3)通过取倒数、拆分得到关于p 1、q 1、r1的方程组. 【例4】 k 、b 为何值时,方程组⎩⎨⎧+-=+=2)13(x k y b kx y (1)有惟一一组解;(2)无解;(3)有无穷多组解?思路点拨 通过消元,将方程组的解的情况的讨论转化为一元一次方程解的情况讨论. 注: 所谓“整体叠加”就是说在解一些复杂的方程组,若方程组未知数系数规律可循,可直接把方程作加或作减,而不必拘泥于一般意义上的代入法、加减法,就能达到简化方程组目的.【例5】 已知m 是整数,方程组⎩⎨⎧=+=-266634my x y x 有整数解,求m 的值.( “华杯赛”试题)思路点拨 先求出y ,运用整除的性质求出m 的值,需注意所求的整数m 要使得x 也为整数.【例6】已知方程组⎩⎨⎧=+=+4535y ax y x 与⎩⎨⎧=-=+5235y x by x 有相同的解,则b a ,的值为( ) A .⎩⎨⎧==21b a B .⎩⎨⎧-=-=64b a C .⎩⎨⎧=-=26b a D .⎩⎨⎧==214b a 思路点拨 由方程组的解的意义可知,它的解满足方程组⎩⎨⎧=-=+5235y x y x 解之得⎩⎨⎧-==21y x ,代入⎩⎨⎧=+=+1545by x y ax 得解⎩⎨⎧==214b a ,故选D .【例7】 (全国初中联赛题)若a 、c 、d 是整数,b 是正整数,且满足a+b=c ,b+c=d ,c+d=a ,那么a+b+c+d 的最大值是( )A .-1B .-5C .0D . 1思路点拨 有条件得⎪⎩⎪⎨⎧-=-=-=b d b c b a 23,∴a+b+c+d=-5b∵b 是正整数,其最小值为1,于是a+b+c+d =-5b 的最大值是-5.故选B .【例8】(全国通讯赛试题)已知:⎩⎨⎧=-+-+-=-+-+-)2(1989)(1990)(1989)(1988)1(0)(1990)(1989)(1988222 x z z y y x x z z y y x , 求z-y 的值.思路点拨∵x-y=(x-z)+(z-y),代入方程组并化简得⎩⎨⎧-=-++-+=-+-)4(1989))(19891988())(19901988(2)3(0)()(2 y z z x y z z x (4)-(3)×(1988+1990)得z-y=1989学力训练1.(1)方程组⎩⎨⎧=+=++224)2(2y x y x x 的解是 .(荆州市中考题)(2)若关于x 的方程m(x 一1)=2001一n(x 一2)有无数个解,则m 2003+n 2003= .2.(1)已知方程组⎩⎨⎧-=-=+)2(24)1(155 by x y ax ,由于甲看错了方程①中的a 得到方程组的解为⎩⎨⎧-=-=13y x ;乙看错了方程②中的b 得到方程组的解为⎩⎨⎧==45y x ,若按正确的a 、b 计算,则原方程组的解为 .(2)若m n a +23和都是52a 的同类项,则)()21()(235253nm m n m n ⋅÷的值 是 .3.若1-+y x 与3+-y x 互为相反数,则(x+y)2001= .( “希望杯”邀请赛试题)4.当a = 时,方程组⎩⎨⎧-=+=-1872253a y x a y x 的解x 、y 互为相反数,方程组的解为 . (天津市竞赛题)5.已知x-y=4,7=+y x ,那么x+y 的值是( ).A .土23B .土211 c .士7 D .土11 (宁波市中考题)6.关于x 、y 的方程组⎩⎨⎧=-=+1293y x y ax 无解,则a 的值为( ).A .一6B .6C .9D .307.若⎩⎨⎧==12y x 是方程组⎩⎨⎧=+=+57cy bx by ax 的解,则a 与c 的关系是( ). A .4a+c =9 B .2a+c =9 C .4a 一c =9 D .2a —c =98.已知(x 一y+1)2十72-+y x =0,则x 2一3xy+2y 2的值为( ).A .0B .4C .6D .12 (重庆市竞赛题)9.解下列方程组:(1)⎩⎨⎧=+-=+102361463102463361y x y x (2)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=---=-+-152223*********yx y x y x y x (3)⎩⎨⎧-=-=-+-421621y x y x10.已知对任意有理数a 、b ,关于x 、y 的二元一次方程(a 一b)x 一(a 十b)y =a+b 有一组公共解,求这个方程的公共解.(江苏省竞赛题)11.若21,2=-=-c a b a ,则49)(3)(3+---c b c b = .c = . 13.m 为正整数,已知二元一次方程组⎩⎨⎧=-=+023102y x y mx 有整数解,即x 、y 均为整数,则m 2= .(“希望杯”邀请赛试题)14.当k 、m 的值符合条件 时,方程组⎩⎨⎧+-=+=4)12(x k y m kx y 至少有一组解.15.若方程组⎩⎨⎧=-=+4732by ax y x 与方程组⎩⎨⎧=-=+3546y x by ax 有相同的解,则a 、b 的值为( ). A .a=2,b=1 B .a=2,b=-3 C .a=2.5,b=1 D .a=4,b=-5(“信利杯”竞赛题)16.设0,0,0.>>c b a ,若b a c c a b c b a x +=+=+=,则x 的值为( ) A .21 B .1 C .23 D .2 17.满足2200019991999=+++++y x x z z y 的整数组),,(z y x 有( )组A .3B .5C .8D .1218.已知:c b a ,,三个数满足51,41,31=+=+=+a c ca c b bc b a ab ,则cabc ab abc ++的值为( )A .61B .121C .152D .201 19.解下列方程组:(1)⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧=====64321ea de cd bc ab (2)⎩⎨⎧=+=+321y x y x (3) 求方程组⎪⎩⎪⎨⎧=+=-=-28)(35)(27)(y x z z x y z y x 的正整数解.20.若51~x x 满足下列方程组:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧=++++=++++=++++=++++=++++962482242122625432154321543215432154321x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x求5423x x +的值.(美国数学邀请赛试题)21.对于有理数y x 、定义一种运算“Δ”:x Δy=ax+by+c ,其中c b a 、、为常数,等式右边是通常的加法与乘法运算.已知3Δ5=15,4Δ7=28,求1Δ1的值.22.已知)1(10 =++y x x ,)2(12 =-+y x y , 求x+y 的值.(江苏省竞赛题)参考答案。
小学四年级竞赛 第十三讲 和倍问题专题
第十三讲和倍问题一、课前热身:1、有一个除法算式,被除数和除数的和是136,商是7,则除数是.2、学校购买篮球、排球、足球共95个,又知道排球个数是篮球个数的2倍,足球个数比排球个数少5个.求篮球、排球、足球各多少个?二、典例精析:3、两个数之和是444,大数除以小数商11,且没有余数,大数是.4、热播电视剧《水浒传》中共有108将,男将人数是女将的35倍,男将共名,女将共有名.5、喜羊羊和懒羊羊共有邮票70张,喜羊羊的邮票张数比懒羊羊的4倍还多5张.喜羊羊有张,懒羊羊有张.6、甲班有图书120本,乙班有图书30本,甲班给乙班本,甲班的图书是乙班图书的2倍.7、有两层书架共有书216本,从第一层拿走42本后,第二层的书比第一层的2倍还多6本,则第二层有多少本书?8、一本英语书比一本语文书多12页,3本英语书和4本语文书共1275页.一本英语书有页.9、老师给孩子们发水果;苹果数量是梨的2倍多5个,桃子是苹果的3倍,桃子是梨的7倍;那么苹果、梨、桃子共有个.10、有甲、乙、丙三个数,甲数比乙数的2倍多100,乙数比丙数的2倍多50,已知三数之和是1650,求这三个数.三、竞赛真题:11、(2016•希望杯)两个数的和是363,用较大的数除以较小的数,得商16余6,则这两个数中较大的是.12、(2017•希望杯)甲、乙、丙三数之和为177,乙比丙的两倍少4,甲比丙的3倍多7,求甲、乙、丙三数.13、(2008•华罗庚金杯)两个数的商是7,余数是4,把被除数、除数、商、和余数加起来的和是511,那么被除数和除数各是多少?14、(2015•华罗庚金杯)新生入校后,合唱队、田径队和舞蹈队共招收学员100人,如果合唱队招收的人数比田径队多一倍,舞蹈队比合唱队多10人,那么舞蹈队招收()人.(注:每人限加入一个队)A.30 B.42 C.46 D.5215、(2013•华罗庚金杯)将1至9这九个自然数分成两组,使其中一组各数之和是另一组各数之和的8倍,共有种不同的分法.四、课后练习:16、用一根长160厘米的铁丝围成一个长方形,其中,长是宽的3倍,这个长方形的面积是平方厘米.17、甲桶里有油470千克,乙桶里有油190千克,甲桶的油倒入乙桶千克,才能使甲桶油是乙桶油的2倍.18、明明和爸爸的体重和为116千克,爸爸的体重比明明的3倍还多8千克.爸爸和明明的体重分别是千克,千克.19、一个三层书架上共有150本书,已知第一层是第二层的2倍,而第三层又是第二层的3倍,求第一层、第二层和第三层各有多少本书?20、有三堆书,共240本.甲堆比乙堆的3倍多30本,丙堆比乙堆少15本.那么.甲堆书有本.。
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答含答案共30讲改好278页
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答含答案共30讲改好278页初中奥数辅导讲义培优计划(星空课堂)第一讲走进追问求根公式第二讲判别式——二次方程根的检测器第三讲充满活力的韦达定理第四讲明快简捷—构造方程的妙用第五讲一元二次方程的整数整数解第六讲转化—可化为一元二次方程的方程第七讲化归—解方程组的基本思想第八讲由常量数学到变量数学第九讲坐标平面上的直线第十讲抛物线第十一讲双曲线第十二讲方程与函数第十三讲怎样求最值第十四讲图表信息问题第十五讲统计的思想方法第十六讲锐角三角函数第十七讲解直角三角形第十八讲圆的基本性质第十九讲转化灵活的圆中角2第二十讲直线与圆第二十一讲从三角形的内切圆谈起第二十二讲园幂定理第二十三讲圆与圆第二十四讲几何的定值与最值第二十五讲辅助圆第二十六讲开放性问题评说第二十七讲动态几何问题透视第二十八讲避免漏解的奥秘第二十九讲由正难则反切入第三十讲从创新构造入手3第一讲走进追问求根公式形如a某2b某c0(a0)的方程叫一元二次方程,配方法、公式法、因式分解法是解一元二次方程的基本方法。
而公式法是解一元二次方程的最普遍、最具有一般性的方法。
求根公式某1,2bb24ac内涵丰富:它包含了初中阶段已学过的全部代数运算;它回答了2a一元二次方程的诸如怎样求实根、实根的个数、何时有实根等基本问题;它展示了数学的简洁美。
降次转化是解方程的基本思想,有些条件中含有(或可转化为)一元二次方程相关的问题,直接求解可能给解题带来许多不便,往往不是去解这个二次方程,而是对方程进行适当的变形来代换,从而使问题易于解决。
解题时常用到变形降次、整体代入、构造零值多项式等技巧与方法。
【例题求解】【例1】满足(n2n1)n21的整数n有个。
思路点拨:从指数运算律、±1的特征人手,将问题转化为解方程。
【例2】设某1、某2是二次方程某2某30的两个根,那么某134某2219的值等于()A、一4B、8C、6D、0思路点拨:求出某1、某2的值再代入计算,则计算繁难,解题的关键是利用根的定义及变形,使多项式降次,如某123某1,某223某2。
奥林匹克数学题型多元一次方程组
奥林匹克数学题型多元一次方程组奥林匹克数学题型:多元一次方程组一、引言奥林匹克数学竞赛以其题目的难度和复杂性而闻名,其中涉及的各种数学题型都要求具备扎实的数学基础和逻辑思维的能力。
本文将详细介绍一种常见的奥赛数学题型:多元一次方程组,包括其定义、解法和实际应用。
二、多元一次方程组的定义多元一次方程组是由多个一次方程组成的方程组。
一次方程是指方程中的每个项的最高次数都是1的方程。
例如,下面是一个由两个一次方程组成的多元一次方程组:a₁x + b₁y = c₁a₂x + b₂y = c₂其中,a₁、b₁、c₁、a₂、b₂和c₂是已知实数系数,x和y是未知数。
求解这个方程组,即是要找到满足这两个方程的x和y的值。
三、多元一次方程组的解法解一个多元一次方程组的关键在于设法消去未知数,将方程组转化为一个只含一个未知数的方程,然后求解该方程即可得到结果。
1. 直接消元法直接消元法是通过逐步消去未知数的系数来求解方程组的方法。
具体步骤如下:①通过乘一个常数,使得两个方程的x的系数相等或者y的系数相等;②将两个方程相减,消去一个未知数得到一个只含有一个未知数的方程;③求解该方程,得到一个未知数的值;④将该值代入其中一个方程,求解另一个未知数的值。
2. 代入法代入法是通过将其中一个方程的一个未知数用另外一个未知数的表达式替代,从而得到一个仅含一个未知数的方程。
具体步骤如下:①选择一个方程,将其中一个未知数用另一个未知数的表达式替代;②将该表达式代入另一个方程中,得到一个仅含有一个未知数的方程;③求解该方程,得到一个未知数的值;④将该值代入前一步中替代的未知数的表达式中,求解另一个未知数的值。
四、多元一次方程组的实际应用多元一次方程组在实际生活中有着广泛的应用。
以下是两个实际问题的解决方案,涉及多元一次方程组的运用。
1. 销售问题假设某公司销售两种商品A和B,每件商品的售价分别为x元和y 元。
已知该公司在某月共售出n件商品,总收入为m元。
20.第十三讲整式除法-综合除法-余数定理
第十三讲 整式除法-综合除法-余数定理姓名: 班别: 使用日期: 自主评价:一 基础训练1、填空:(1)当x 时,式子0(2)1x +=;(2)1m n m n x x ++-÷= ;(3)4365______a b a b ⨯=;(4)1321()_____n n n x y xy ++÷=;(5)523353[()]()y y y -÷-⋅= ;(6)若332232()()m n x y x y x y ÷=,则m = ,n = .2、条件求值:(1)已知2m a =,6n a =. 则22m n a -= ;(2)已知103m =,102n =. 则2100m n -= ; (3)已知23m a =,9n b =. 则m = ,n = ;(4)若1232252716(23)288m m n n -++-⨯÷⨯=. 则m = ,n = .3、计算:(1)35246323(1596)(3)a x a x a x a x +-÷-= ;(2)222211(639)(3)m n m n m n m n a b a b a b a b ++++-+÷-= ;(3)2222[5(2)(2)](2)xy x y y x x y ---÷-= ;二 拓展提高【例1】已知311(1)14n n ---=,求n 的值.【例2】已知多项式5432615331x x x x x -+-++除以23x 的余式为1x +,求商式.◆ 被除式=除式×商式+余式 ⇒ 商式=(被除式-余式)÷除式◆ 设被除式为()f x ,除以为()g x ,商式为()q x ,余式为()r x ,则上式可以表示为: ()()()(f x g x q x r x=⨯+;当余式()r x 为常数时,有()()()f x g x q x r =⨯+ 1、当除式()g x x a =-(除式为一次式)时,显然有()()()f x x a q x r =-⨯+; 当x a =时,有()f a r =;我们把这个性质叫做余数定理2、反之当()0f a =,说明()()()0f a x a q x =-=,所以()x a -是()f x 的一个因式, 或者()f x 被x a -整除,我们把这个性质,叫做因式定理【例3】已知32()23f x x x ax b =-++除以1x +所得的余数为7,除以1x -的余数为5, 求,a b 的值.解:由余数定理,得:(1)7f -=;(1)5f =,即237235a b a b ---+=⎧⎨-++=⎩ ,解得3,9a b =-=. 【例4】已知多项式432()3811f x x x x kx =++-+被3x +整除,求k 的值解:由因式定理,得:(3)0f -=,即432(3)3(3)8(3)(3)110k -+⨯-+⨯--⨯-+=解得,833k =-. ◆ 综合除法——多项式除以多项式【例5】计算:23(521)(12)x x x +-÷+.◆ 两个多项式相除,先将两个多项式按同一字母降幂排列(若有缺项,可用0补足).【例6】求543(691418)(4)x x x x x ++-+÷+的商式和余式.◆ 此题可以用余数定理求余数,再求商式;但直接利用综合除法求解更方便!【例7】已知25x =-,求式子4328161x x x x -+-+的值.◆ 此题仍然可以转化为多项式除以多项式来完成!三 竞赛训练1、已知除式为221x x -+,商式为221x x +-,余式为4x ,求被除式.2、已知331x x -=,求代数式4329672999x x x x -+-+的值.3、如果多项式543(3811)(2)x x x x m x ++++÷+所得余式为m -,求实数m 的值.4、已知多项式432235x x ax x b -+++既能被1x +整除,也能被2x -整除, 求实数,a b 的值.5、已知多项式422x mx nx --+被(1)(2)x x ++整除,求,m n 的值.6、已知多项式()f x 除以(1),(2),(3)x x x ---所得的余数分别为1,2,3.求这个多项式()f x 除以(1)(2)(3)x x x ---所得的余数.。
初中数学竞赛精品标准教程及练习55未知数比方程个数多的方程组解法
初中数学竞赛精品标准教程及练习55未知数比方程个数多的方程组解法解决初中数学竞赛中的未知数比方程的个数多的方程组,可以采用以下步骤:步骤一:要求首先,要求题中明确要求的未知数比方程的个数,这样可以更好地理解问题的本质。
步骤二:列方程根据题目所给的条件,列出等式,唯一地确定未知数的个数比方程的个数多。
步骤三:消元法通过对方程组进行消元,使得方程的形式更加简单。
步骤四:解方程对于消元得到的方程,使用解方程的方法可求解未知数的值。
特别注意解方程中的取值范围。
步骤五:检验解将解代入原方程组中,检验解是否满足题目所给条件。
让我们通过一个实例来说明以上步骤:例题:有一个方程组,个未知数个方程,这个方程组的解是以下几个数的集合{1,2,3},请问此方程组的解是多少?解答:步骤一:要求题目已经明确要求了解的个数比方程的个数多,如果没有此类明确的要求,那么无法得知方程组的解。
步骤二:列方程根据题目所给的信息,我们可列出以下方程:1.x+y+z=62.x^2+y^2+z^2=143. xy = 34. yz = 65. xz = 2步骤三:消元法由于方程组中的方程数目已经小于未知数的个数,因此无需消元。
步骤四:解方程我们可以通过将方程组的第一个方程带入后面的方程中来求解未知数的值。
根据方程3,我们有xy = 3,将x = 1代入后得到y = 3、同理,根据方程5,我们有xz = 2,将x = 1代入后得到z = 2、因此,方程组的解是{x = 1, y = 3, z = 2}。
步骤五:检验解将解代入原方程组中,我们可以验证方程组是否成立。
将{x=1,y=3,z=2}带入方程1中,我们有1+3+2=6,方程成立。
将{x=1,y=3,z=2}带入方程2中,我们有1^2+3^2+2^2=14,方程成立。
将{x=1,y=3,z=2}带入方程3中,我们有1*3=3,方程成立。
将{x=1,y=3,z=2}带入方程4中,我们有3*2=6,方程成立。
初中数学竞赛精品标准教程及练习55未知数比方程个数多的方程组解法
初中数学竞赛精品标准教程及练习55未知数比方程个数多的方程组解法解一:利用等式化简的方法对于未知数比方程个数多的方程组,我们可以利用等式化简的方法来求解。
首先,让我们来看一个具体的例子:方程组1:3x-2y=1方程组2:4x-3y=2方程组3:5x-4y=3方程组4:6x-5y=4观察这个例子,我们可以发现,方程组2可以由方程组1中的方程通过乘以2得到;方程组3可以由方程组1中的方程通过乘以3得到;方程组4可以由方程组1中的方程通过乘以4得到。
可以推广到一般情况,对于未知数比方程个数多的方程组,我们可以选取其中的一个方程,然后通过乘以一些系数,得到其他的方程。
这样,我们就能够减少方程的个数,从而求解方程组。
解二:高斯消元法高斯消元法是一种常用的求解线性方程组的方法,对于未知数比方程个数多的方程组,我们也可以利用高斯消元法来求解。
具体步骤如下:1.将方程组写成增广矩阵的形式。
2.以第一个方程为基准,利用初等行变换将其他方程按照一定的规则化简,使得每个方程的首项系数为13.对于第一个方程,逐次利用它的倍数去消除其他方程中的首项系数。
即将其他方程的首项消为0,同时保持其次项系数不变。
4.重复上述步骤,直至将所有方程的首项系数化为1,其次项系数化为0。
这样,我们就得到了方程组的解。
需要注意的是,由于未知数比方程个数多,所以方程组可能存在无穷多个解,这时我们需要将解写成参数的形式。
解三:矩阵的逆矩阵法对于未知数比方程个数多的方程组,我们还可以利用矩阵的逆矩阵来求解。
具体步骤如下:1.将方程组写成增广矩阵的形式。
2.求解增广矩阵的逆矩阵。
如果逆矩阵存在,则方程组有唯一解;如果逆矩阵不存在,则方程组无解。
3.如果逆矩阵存在,将逆矩阵与增广矩阵的右侧向量相乘,得到方程组的解。
需要注意的是,由于未知数比方程个数多,所以方程组可能存在无穷多个解。
在求解过程中,我们可以借助矩阵的逆矩阵来得到方程组的解。
如果逆矩阵存在,则方程组有唯一解;如果逆矩阵不存在,则方程组无解。
初中数学竞赛专题选讲《方程组解法》
初中数学竞赛专题选讲列表法一、内容提要 只要有可能,依题意画个图或列个表给问题以直观的描述,对解题大有好处因为图表常能把数据的题设和结论之间的相互关系,有条不紊地形象表达出来,特别是纵横关系较多的问题,利用图表,不仅便于思考答题方案,还可以作为答题的步骤 图解已在枚举法,交集法等处介绍过,本讲主要介绍表解使用表解的关键是合理地设计纵横栏目其前提是正确地理解题意,明确各条件之间的从属、并列、交叉关系数学逻辑推理有一个最基本的定律,就是排中律,即“不是真,必为假”,“不是假,便是真”,列表推理就是把诸多数据按题目条件,逐一填入表中,当发现与题设矛盾时就排除,在排除淘汰的基础上,推出满足所有条件的结论 二、例题例1 n 为正整数,试证2 n 7 n2能被5整除解: n 分别取1,2,3,4时,观察2 n 7 n2的个位数字情况如下:并且∵2与2; 7 与7为整数的个位数字相同∴n 不论取什么自然数值,2n 7n2均能被5整除例2 小张步行每小时走10里,骑车每小时走30里,他从甲地到乙地步行和骑车走了同样长的路程;然后沿着同一条路从乙地返回甲地,这次步行和骑车走了同样多的时间,结果返回时比去时少用了40分钟求甲、乙两地的距离及从乙到甲所用的时间解:设甲乙两地的距离为里,从乙到甲所用的时间是 小时 列表如下:根据题意,得 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=⨯+⨯+=+xy y y x x23021032302102解这个方程组,得⎩⎨⎧==240y x答:甲乙两地的距离为40里,从乙返甲用了2小时例3 从1到10这十个自然数中,每次取两个,要使它们的和大于10,共有几种取法试列表统计解:有两种列表法:由大数取小数或以小数取大数共有123454321=25种取法例4 A,B,C,D,E五个人,每人头上戴一顶帽子,只有红或白两种颜色中的一种他们看见别人所戴的帽子颜色,分别说了以下的话:A说:我看到的是3白1红; B说:我看到的是4红;C说:我看到的是1白3红; E说:我看到的是4白已知戴白帽子的人说真话,,B,C,D,E各戴什么颜色的帽子解:先由易到难,用否定判断法:若E说了真话,则共有5白,即大家都说了真话,这与其他人所说内容相矛盾,所以E 必是戴红帽;若A说了真话,则共有4白1红,那么除A、E以外,还有2人说真话,就是B、C也说真话,这也不可能,所以A也戴红帽;在确定A、E之后,我们把B、C说真话或假话的情况列表来判断:若B说真话,则C、D都为红∵B看到的是4红,那么C应是说假话,但C说1白3红却是真的,所以矛盾,B没有说真话,应是戴红帽最后,C确实说了真话看到1白3红这时可知D是戴白帽∴A,B,C,D,E所戴帽子的颜色分别是:红,红,白,白,红三、练习1.用列表法,求不等式21-2-3∴不等式210-2-3<0的解集是_____________或____________2.n为自然数,3n与7n的和或差必有一个能被10整除试证之,并说明n取什么值时,其和能被10整除3.若自然数a不是2和3的倍数,试证a223能被24整除4.原计划在一定时间内插秧152亩,实际工作时,每天比原计划多插2亩,结果比原计划提前3天并超额完成8亩问原计划每天插秧几亩5.甲,乙两人接受同样的任务,开始时乙比甲每天少做4件,做到两人都剩下624件时,乙比甲多用了2天此后乙改进技术,每天比原来多做6件,这样两人在同一时间内定成任务求甲、乙两人的工作效率6.A,B,C,D,E,F六个球队,进行单循环比赛(每队都要与其他各队各比赛一场),经过一段时间询问了A,B,C,D,E五个队,结果是他们都参加了比赛,并且比赛的场数各不相同,问未查询的F队比赛了几场7.甲,乙,丙三人参加高考后,甲说:我一定考上重点大学乙说:重点大学我考不上丙说:我考上大学是没有问题的发榜后,这三人中有一人考上重点天学,一人考上一般大学,一人落选对他们的预言,只有一人正确试判断甲,乙,丙的录取情况8.甲,乙,丙三同学,来自初三①,②③班各一人,参加语、数、英兴趣小组各一项已知甲不是①班的,乙不在②班,在①班的不参加数学组,在②班的参加英语组,乙不参加语文组问丙是哪个班参加什么组9.甲,乙,丙,丁四人参加数学竞赛,得了前四名,三位同学在议论名次A说:甲第一,乙第二;B说:甲第二,丁第四;C说:丙第二,丁第三结果他们各对了一半问甲,乙,丙,丁的正确名次是多少10.一次校运会,小王,小林,小江三人包揽了五个项目的前三名,小王共得22分,小林,小江各得9分,每项目的一,二,三名得分,分别是5,2,1分,并知小江得铅球第一名试问他们各得几个第一名,第二名,第三名11.四位外国朋友,他们都会说英、法、日、汉四种语言中的2种,有一种语言三个人会说,但没有一种大家都会说的语言还知道:①A会讲日语,D却不会,但他们用同一种语言交谈;②B不会讲英语,当A、C交谈时,他当翻译;③B、C、D三人谈时,没有一种共同的语言;④四人中没有一人既会讲日语,又会讲法语试问A,B,C,D四人各会讲何种语言练习题参考答案2 列表n=1,2,3,4仿例13 已知可表示为6±14 8亩5 24,206 3场(仿例3)7 甲落选,乙重点,丙一般8丙是(1)班学生,参加语文组9甲,乙,丙,丁分别是1,3,2,410.王(4个一,1个二);江(1个一,4个三);林(4个二,1个三)该种语言,答案列表如右:。
2020-4年级秋季-第13讲-逻辑推理
QS(4)第十三讲逻辑推理解决逻辑推理的问题,我们常采用的方法有:假设法、矛盾法、列表法。
1、赵、钱、孙三人中,一位是射击运动员,一位是体操运动员,一位是跳水运动员。
已知:(1) 赵比体操运动员体重重;(2) 钱和体操运动员体重不同;(3) 赵和跳水运动员是朋友。
你能猜出谁是射击运动员,谁是体操运动员,谁是跳水运动员吗?2、小东、小彬、小海三个男孩和小红、小玲、小文三个女孩进行羽毛球男女混合双打比赛。
已知每个男孩各与一个女孩是同班同学,规定同班同学不许搭档比赛。
第一局:小东和小红对小海和小玲;第二局:小海和小文对小彬的同班同学和小东;那么,三个男孩的同班同学各是谁?3、编号分别为1、2、3、4的四位同学参加了学校的110米栏比赛,获得了全校的前四名,1号同学说:“3号比我先到达终点。
”得第三名的同学说:“1号不是第四名。
”而另一位同学说:“我们的号码与我们所得的名次都不相同。
”聪明的同学们,你们能说出这四位同学各自所得到的名次吗?4、甲、乙、丙三人中有一个当了记者。
一次有人问起他们的职业,甲说:“我是记者。
”乙说:“我不是记者。
”丙说:“甲说了假话。
”如果三人中只有一句是真的,那么谁是记者?5、甲、乙、丙、丁四位同学中有一位同学为地震灾区捐款500元,当老师询问时,他们分别这样回答:甲:这500元不是我捐的;乙:这500元是丁捐的;丙:这500元是乙捐的;丁:这500元不是我捐的这四个人中只有一个人说了真话,由此可见这500元是谁捐的?6、四年级数学班的丽丽、强强、美美、小文一起去参加四季金牌班考试,考完试后这四个人进入了四个不同的班型,分别是精致班、精英班、金牌班、创新班。
这四位学生的数学老师猜:丽丽去了精英班、强强去了创新班、美美去了金牌班、小文去了精致班。
语文老师猜的是:丽丽去了精致班、强强去了精英班、美美去了创新班、小文去了金牌班。
结果只有语文老师猜到的丽丽去了精致班是正确的。
那么小文去了什么班?7、甲、乙、丙、丁四个人的职业分别是教师、医生、律师、警察。
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第十三讲 方程组解题
年级: 姓名: 学号:
【知识要点】:
用加减消元法解二元一次方程组的一般步骤:
(1)把一个方程或者两个方程的两边都乘以一个适当的数,使两个方程里的某一个未知
数的系数相等;
(2)把两个方程的两边分别相加或相减,消去一个未知数,得出一个一元一次方程;
(3)解这个一元一次方程,求出一个未知数的值;把求出的未知数的值代入方程组里的
任何一个方程,求出另一个未知数的值;
(4)把所求得的两个未知数的值写在一起,就是方程组的解。
例题1:
923513425
2x y x y +=+=⎧⎨⎩()() 318513452y x x y =-=+⎧⎨⎩()()
例题2: 某次大会安排代表住宿,若每间2人,则有12人没有床位;若每间3人,则多出2个空床位.问宿舍共有几间?代表共有几人?
例题3、
商店里有大、小两种书包.买大书包4个,小书包6个,需392元;买大书包7个,小书包3个,需416元;买小书包9个,大书包1个,需多少元?
例题4:
某校活跃体育活动,购买同样的篮球7个,排球5个,足球3个,共花费用450元,后来又买同样的篮球3个,排球2个,足球1个共花费170元,问买同样的篮球1个,排球1个,足球1个,共需多少元?
例题5: 甲、乙两人加工零件.甲做4小时,乙做6小时,共加工零件196个;甲做7小时,乙做3小时,共加工零件208个.甲乙两人每小时各加工多少个零件?
例题6:丽丽和家家去书店买书,他们同时喜欢上了一本书,最后丽丽用自己的钱的5分之3,家家用自己的钱的3分之2各买了一本,丽丽剩下的钱比家家剩下的钱多5块。
两人原来各有多少钱?书多少钱?
池中戏水
1.在解方程组时,究竟采用哪种方法比较简便?请解下列方程组。
5318233x y x y +=-=⎧⎨⎩
2311253x y x y +=-=⎧⎨⎩
2. 一个分数a b ,把它的分母减2,即2
-a b ,约分后等于43;如果原来的分数的分母加上9,即9+
a b ,约分后等于75,则a b 等于多少?
3. 如图,在矩形ABCD 中,放入六个形状、大小相同的长方形,所标尺寸如图所示.试求图中阴影部分的总面积.
4. 用如下图1中的长方形和正方形纸板作侧面和底面,做成如图2中竖式和横式的两种无盖纸盒.现在仓库里有1000张正方形纸板和2000张长方形纸板,问两种纸盒各做多少只,恰好使仓库的纸板用完?
5. 从甲地到乙地的公路,只有上坡路和下坡路,没有平路.一辆汽车上坡时每小时行驶20千米,下坡时每小时行驶35千米.车从甲地开往乙地需9小时,从乙地到甲地需217
小时.问:甲、乙两地间的公路有多少千米?从甲地到乙地须行驶多少千米的上坡路?
江中畅游
6. 一个装满了水的水池有一个进水阀及三个口径相同的排水阀.如果同时打开进水阀一个排水阀,则30分钟能把水池的水排完;如果同时打开进水阀及两个排水阀,则10分钟把水池的水排完.那么,关闭进水阀并且同时打开三个排水阀,需多少分钟才能排完水池的水?
7.张栋同学到百货大楼买了两种型号的信封,共30个,其中买A 型号的信封用了1元5角,买B 型号的信封用了1元5角,B 型号的信封每个比A 型号的信封便宜2分。
两种型号的信封的单价各是多少?
海中冲浪
8.已知一铁路桥长1000米,现有一列火车从桥上通过,测得火车从一开始上桥到车身过完桥共用1分钟,整列火车完全在桥上的时间为40秒,求火车的速度及火车的长度?
教师答案:
1、解方程组:9x+2y=35 ⑴
9x+12y=75 ⑵
10y=40
Y=4 x=3
解方程组:3y=18-5x ⑴
3x=4+5y ⑵
5x+3y=18
3x -5y=4
y=1
x=3
2、14,40
解:设有x 间屋,y 个人,那么有
⎩
⎨⎧+==+23122y x y x 解之得x =14(间),y =40(人)
3、 368
解:⎩⎨⎧=+=+)
2(41637)1(39264 小大小大 2⨯(2)-(1)得,10大=440.
所以每个大书包44元,代入(1),解得每个小书包36元.
所以,9小+1大=36⨯9+44⨯1=368(元).
4、110
解:设篮球、排球、足球的定价为每个x 元,y 元,z 元,依题意得:
⎩⎨⎧=++=++)2(17023)1(450357z y x z y x
(2)⨯2: 340246=++z y x (3)
(1)-(3):110=++z y x .
即买篮球1个,排球1个,足球1个需110元.
5、22,18
解法一:甲做4小时、乙做6小时,共做196个 ①,
甲做7小时、乙做3小时,共做208个 ②,
由②得,甲做14小时、乙做6小时,共做416个 ③,
比较①和③,可得:甲(14-4=)10小时做零件(416-196)=220个,由此可得甲每小时做零件(208⨯2-196)÷(7⨯2-4)=22(个),
乙每小时做零件(196-22⨯4)÷6=18(个).
解法二:设甲每小时加工x 个零件,乙每小时加工y 个零件,则
⎩
⎨⎧=+=+2083719664y x y x 解得⎩⎨⎧==18
22y x .
答:甲每小时做22个零件,乙每小时做18个零件.
6、设丽丽有x 元钱 家家有y 元钱 得出:
3/5x=2/3y
2/5x=1/3y+5 (丽丽剩下2/5 家家剩下1/3)
解2元一次方程得x=50 y=45 即丽丽50元 家家45元 书30元一本
池中戏水
1、① 5x+3y=18 ② 2x+3y=11
2x -3y=3 2x -5y=3
7x=15 8y=8
x=3 y=1
y=1 x=4
2、 222
165 解:依题意,得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+=-7
59432a b a b 所以⎩⎨⎧+=-=45
57634a b a b 解得a =222,b =165,故222
165=a b .
3、44
解:设小长方形的长为x 厘米,宽为y 厘米,
依题意得⎩
⎨⎧=-+=+62)(143y y x y x 解得 x =8,y =2. 则AD =6+2y =6+2⨯2=10.
矩形ABCD 面积=14⨯10=140(平方厘米).
阴影部分总面积=140-6⨯2⨯8=44(平方厘米).
4、200,400
解:设做竖式纸盒x 个,横式纸盒y 个.根据题意,得:
⎩
⎨⎧=+=+)2(200034)1(10002 y x y x (1)⨯4-(2),得20005=y ,400=y .
把400=y 代入(1),得1000800=+x ,∴ 200=x .
∴⎩
⎨⎧==400200y x 答:竖式纸盒做200只,横式纸盒做400只.
5、210,140
解:设从甲地到乙地的上坡路为x 千米,下坡路为y 千米.依题意得:
⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+=+)2(21
720
35)1(93520y x y x 于是(x +y )(35
1201+)=16.5. 所以,x +y =210.将y =210-x 代入①式, 得
9140
4352101407=-+x x , 即961403=+x ,解得x =140(千米).
6、8
77
解法一:设汽车的速度为v 千米/小时,则 60
9)4(607)4(⨯-=⨯+v v 解得32=v .
)(608
776086360327)432(小时÷=⨯=⨯⨯+ 8
77=(分钟) ∴汽车发车间隔是8
77分钟. 解法二:设两车之间的相等的间隔距离为l ,小玲和小车的速度分别为人V 和车V .
则由题意列方程有
⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-9171==+人车
人车V V V V , ⎪⎪⎩
⎪⎪⎨⎧-91
71==+人车人车V V V V ,所以638=车V 得出8
778631==车V (分钟),也即是两车间隔时间,结果与前一方法一致.
7、 5
设水池容量为A ,每个排水阀每分钟排水量为x ,进水阀每分钟进水量为y ,于是 A =(x -y )⨯30 A =(2x -y )⨯10
即 30x -30y =20x -10y 或10x =20y ,即x =2y .于是A =30y .30y ÷3x =30y ÷6y =5(分钟).
8、解:设A 型信封的单价为a 分,则B 型信封单价为a-2分
设买A 型信封b 个,则买B 型信封30-b 个
1元5角=150分
ab=150(1)
(a-2)(30-b )=150(2) 由(2)
30a-60-ab+2b=150
把(1)代入
30a-150+2b=210
30a+2b=360
15a+b=180
b=180-15a
代入(1)
a (180-15a )=150
a²-12a+10=0
(a-6)²=36-10
a-6=±√26
a=6±√26
a1≈11分,那么B 型信封11-2=9分
a2≈0.9分,那么B 型信封0.9-2=-1.1不合题意,舍去
A 型单价11分,
B 型9分
9、设火车的速度为a 米/秒,车身长为b 米
1分钟=60秒
60a=1000+b
40a=1000-b
100a=2000
a=20米/秒
b=60x20-1000
b=200米
车身长为200米。
车速为20米/秒。