试论幼儿语言表达能力的培养
如何培养幼儿的语言表达能力
如何培养幼儿的语言表达能力语言表达能力对于一个幼儿的成长和发展至关重要。
具备良好的语言表达能力可以帮助幼儿更好地与他人交流、理解和表达自己的情感和需求。
下面将介绍一些有效的方法以帮助幼儿培养语言表达能力。
1. 创造丰富的语言环境在幼儿的日常生活中，创造一个丰富的语言环境是培养语言表达能力的第一步。
提供丰富多样的言语刺激，例如阅读绘本、讲故事、唱歌、试听音乐等，这样可以激发幼儿的兴趣，丰富他们的词汇量和语言表达能力。
2. 鼓励幼儿多参与对话鼓励幼儿积极参与对话是培养语言表达能力的重要方法。
在日常生活中，与幼儿进行正面的互动对话，询问他们的想法和感受，可以培养他们的语言表达能力。
同时要耐心倾听和回应，激发他们的自信心和表达欲望。
3. 为幼儿提供模仿的机会幼儿时期是学习模仿的黄金时期，可以通过模仿来培养幼儿的语言表达能力。
在对话或故事中，故意停顿，鼓励幼儿模仿你的表达方式和说话语音，帮助他们学会正确的语音、语调和表达方式。
4. 创设语言游戏和角色扮演语言游戏和角色扮演是培养幼儿语言表达能力的好方法。
可以创设一些有趣的角色扮演场景，让幼儿扮演不同的角色，通过对话和表演来锻炼他们的语言表达能力。
例如，模拟购物场景、医生与患者对话等。
5. 注重词汇的学习和积累词汇是语言表达的基础，积累丰富的词汇对于幼儿的语言表达能力至关重要。
可以通过游戏、绘本、flashcard等方式帮助幼儿学习和记忆新的词汇，并在日常生活中多次重复使用这些词汇，帮助巩固和扩展他们的词汇量。
6. 培养幼儿的阅读兴趣阅读对于幼儿语言表达能力的培养十分重要。
阅读可以拓展幼儿的视野、丰富词汇、培养他们的想象力和表达能力。
可以与幼儿一起阅读图画书，让他们参与其中，表达对书中情节的理解和想法。
7. 提供书面表达的机会除了口头表达外，书面表达也是培养幼儿语言表达能力的重要方法。
可以鼓励幼儿尝试写简单的日记、作文或绘制图画，让他们通过书面表达来展示自己的想法和感受。
幼儿园语言表达能力的培养与评价
幼儿园语言表达能力的培养与评价幼儿园语言表达能力的培养与评价幼儿园语言表达能力的培养是园所教育的重要内容，语言表达能力是儿童智力、性格、情感等方面的重要组成部分，对儿童言语交流、心理和认知的发展都有着非常重要的影响。
如何有效地培养和评价幼儿园语言表达能力，是幼儿教育工作者和家长们非常关注的问题。
一、培养幼儿语言表达能力的方法1、语言环境创设语言环境对幼儿的语言表达能力具有很重要的作用，良好的语言环境能够促进幼儿良好的口语表达习惯的养成，建议在幼儿园营造各种语言情境，如游戏、唱歌、看图说话、故事讲解等。
2、语言教育语言教育在培养幼儿的语言表达能力方面也起到了关键性作用。
幼儿园语言教育应注重以下方面的内容：（1）对幼儿进行听说训练，以培养语言表达能力。
（2）运用故事、儿歌等介绍新知识，增加幼儿的词汇量和语言理解能力。
（3）采取干扰及刺激的方法激发幼儿的语言表达欲望，如线索交替法、问答法、朋友法等。
3、社交游戏社交游戏不仅能够培养孩子的社交能力，还能够有效地提高孩子的语言表达能力。
通过游戏，幼儿能够顺利地表达出本身的想法和感受，对于提高他们的语言表达能力具有非常大的帮助。
4、家庭教育家庭教育对幼儿的整体成长有重要的影响。
父母应该在家中定期安排孩子参加语言语境情境，引导孩子进行有规律的口语练习，从而帮助孩子更好地发展语言表达能力，增强交流能力。
二、幼儿语言表达能力的评价对于幼儿的语言表达能力，评价需要考虑方方面面，下面就从不同角度来介绍一下幼儿语言表达能力的评价指标。
1、听说能力听说能力是幼儿语言表达能力的核心指标。
在评价幼儿语言表达能力中，通过幼儿的发音、语速、语调、语法和词汇等方面来判断其听说能力大小。
2、语言自信度语言自信度反映了幼儿在表达自己时的自信程度。
家长可以通过观察幼儿表达时的表情、语气、声音等来了解幼儿的语言自信度。
3、语言表达意愿幼儿对于语言表达的意愿是评价语言表达能力的重要指标之一。
幼儿园语言表达能力培养
幼儿园语言表达能力培养每个孩子都有自己的天赋和特点，但是语言表达能力的培养是每个孩子成长过程中必不可少、也是任重而道远的任务。
因此，幼儿园阶段的语言表达能力的培养显得特别重要。
这里介绍一些帮助幼儿园孩子培养语言表达能力的方法。
首先是与孩子互动。
幼儿园阶段的孩子正处于许多发展和成长的时期，所以他们需要大人的陪伴来发展语言技能。
大人可以与孩子一起玩游戏、读故事、谈论他们的情感和体验等，有趣的交流可以创造良好的对话方式。
这样孩子可以学习到适当的语言表达方式和掌握社交技能。
例如，不插话，倾听对方的意见，表达和解决问题的方法等。
其次是丰富孩子的词汇量。
孩子的词汇水平会影响其语言表达能力。
家长和教师可以用各种方式来帮助孩子扩大词汇量。
例如，通过阅读一些故事书来学习新单词、在日常生活中强调新的单词、教孩子使用形容词、副词、名词和动词来描述事物等。
同时，词语游戏也是一种好的帮助孩子扩大词汇的方法，例如说出单词意思或者说出一些让孩子猜测意思的词。
第三是鼓励孩子表达自己的想法和情感。
激发孩子内在的动力可以提高他们的语言表达能力，鼓励他们表达自己的想法和情感是非常重要的。
家长和教师可以倾听孩子的意见，了解其思考方式，鼓励他们表达自己的意见和感受。
这样可以让孩子感受到关心和重视，并且帮助孩子独立思考，拥有自信和勇气。
第四是使用刺激性问题来鼓励孩子思考。
家长和教师可以提出许多有趣、刺激性的问题来激发孩子思考的能力。
这样可以帮助孩子理解一些抽象或复杂的概念，提高他们的语言表达技巧。
例如，在阅读时提问，要求孩子描述故事情节的细节，或者讨论一些能让孩子思考和发挥的话题。
当然，问题也应该采取合适的方式，以使孩子更加感兴趣，从而真正地参与其中。
第五，为孩子提供有趣的创造性机会。
创造性的机会可以帮助孩子通过艺术创造和长期的游戏活动来表达自己的情感和想法。
例如，绘画、手工艺和角色扮演都是一些可以培养孩子语言表达技巧的非常有趣的方法。
同时，游戏和创造性的活动未来也将会在孩子的学校生活中起着重要的作用。
幼儿语言表达能力的培养
幼儿语言表达能力的培养引言幼儿语言表达能力是指幼儿在日常生活中通过语言来表达自己的思想、需求和情感的能力。
良好的语言表达能力对幼儿的社交、学习和情绪管理等方面都起着重要的作用。
因此，培养幼儿的语言表达能力是幼儿教育的重要任务之一。
本文将从丰富语言环境、培养幼儿说话的勇气和能力、提供合适的语言模式三个方面，探讨幼儿语言表达能力的培养方法。
丰富语言环境在幼儿的日常生活中，为其创造丰富的语言环境对培养其语言表达能力至关重要。
以下是几个创造丰富语言环境的方法：1.频繁交流：家长和教师应经常与幼儿进行交流，尽量使用正确的语言表达方式。
可以借助于日常生活中的各种场景，与幼儿进行对话，例如在购物时询问幼儿想要什么，然后帮助幼儿表达需求。
2.阅读绘本：为幼儿提供丰富多样的绘本，读给他们听，并与他们一起互动。
在阅读过程中，可提问幼儿关于故事情节、人物性格等方面的问题，激发幼儿的思维和语言表达能力。
3.创设情境：与幼儿一起参加各种活动，创设情境，让幼儿参与其中。
例如，可以一起玩假设情景的角色扮演游戏，或者搭建场景让幼儿进行自由表达。
培养幼儿说话的勇气和能力除了创造丰富的语言环境外，还需要培养幼儿说话的勇气和能力。
以下是几种培养幼儿说话能力的方法：1.鼓励表达：当幼儿表达自己的想法、意愿和情感时，家长和教师应及时鼓励和肯定，给予合理的反馈。
这样可以增强幼儿自信心，提高他们的说话能力。
2.语言模仿：鼓励幼儿模仿成人或其他同龄幼儿的语音、语调和表达方式。
这样可以培养幼儿的语言感知和模仿能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.使用开放性问题：在与幼儿交流时，应提出开放性的问题，鼓励幼儿进行详细的回答，并提供合适的引导帮助幼儿进行思考和展开话题。
提供合适的语言模式除了丰富语言环境和培养幼儿说话的勇气和能力外，还需要提供合适的语言模式来引导幼儿的表达。
以下是几个提供合适语言模式的方法：1.适时提供词汇：在日常交流中，家长和教师可以适时向幼儿提供新的词汇，并帮助他们理解和运用这些词汇。
幼儿园语言表达：培养幼儿语言表达能力的方案
幼儿园语言表达：培养幼儿语言表达能力的方案在幼儿园阶段，语言表达能力的培养对于幼儿的整体发展起着至关重要的作用。
一个良好的语言表达能力不仅可以帮助幼儿更好地与他人沟通交流，还可以为其今后的学习和社交打下良好的基础。
针对幼儿园幼儿的语言表达能力，需要有一套系统的培养方案来帮助他们逐步提高自己的语言表达能力。
下面我们将从多个方面来探讨如何培养幼儿的语言表达能力。
一、创设良好的语言环境在幼儿园，创设良好的语言环境是培养幼儿语言表达能力的基础。
教师和家长需要共同努力，营造出一个丰富多彩的语言环境，包括：多彩的图片、丰富的书籍、鲜活的故事、生动的游戏等。
这些都可以成为幼儿们学习语言表达的素材，让他们在轻松愉快的氛围中自然而然地提高语言表达能力。
二、培养幼儿的听力能力在语言表达能力的培养过程中，良好的听力能力是非常重要的基础。
幼儿园可以通过丰富多彩的故事、歌曲、游戏等方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的听力能力。
教师和家长可以通过有趣的互动，帮助幼儿更好地理解和掌握所听到的内容，从而提高他们的语言表达能力。
三、注重语言表达的实践幼儿园的教学过程中，需要注重语言表达的实践。
教师可以通过引导幼儿进行角色扮演、小组讨论、口头表达等方式，激发幼儿的语言表达欲望，让他们有更多的机会去实践语言表达，从而提高他们的语言表达能力。
四、激发幼儿的想象力和创造力在幼儿园阶段，幼儿的想象力和创造力是非常丰富的，有利于他们的语言表达能力的提高。
教师可以通过提供一些富有想象力的故事、玩具、游戏等，激发幼儿的想象力和创造力，让他们通过语言表达所想所感，从而提高他们的语言表达能力。
五、家园合作幼儿园和家长之间的密切合作也是培养幼儿语言表达能力的关键。
家长可以在家和幼儿一起进行一些语言游戏，或者讲述一些有趣的故事，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园也可以定期组织一些家长参与的活动，让家长更深入地了解孩子在语言表达方面的需求。
六、教师的示范和引导在培养幼儿的语言表达能力过程中，教师的示范和引导起着至关重要的作用。
幼儿语言发展指南培养幼儿的语言表达能力
幼儿语言发展指南培养幼儿的语言表达能力幼儿语言发展指南：培养幼儿的语言表达能力语言是人类最重要的交流工具之一，对幼儿的语言发展起着至关重要的作用。
幼儿时期是语言能力发展的关键阶段，正确引导和培养幼儿的语言表达能力可以为他们的未来学习和社交打下坚实基础。
本文将介绍一些有效的方法和指南，帮助家长和教育者更好地培养幼儿的语言表达能力。
1. 提供丰富的语言环境幼儿的语言表达能力受到周围环境的影响。
为了帮助幼儿发展良好的语言表达能力，我们首先需要提供一个丰富的语言环境。
这意味着给幼儿提供经常交流的机会，与他们进行对话，并且提供丰富的语言输入。
家长可以讲述故事、谈论日常生活，使用简单明确的语言，激发幼儿的兴趣和理解能力。
2. 听取并回应幼儿的意见和想法幼儿能够自主表达自己的意见和想法是培养他们语言表达能力的重要环节。
我们应该倾听并回应幼儿的发言，鼓励他们表达自己的观点和想法。
家长和教育者可以提出开放性问题，让幼儿思考和回答，同时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信和流利的表达能力。
3. 创造互动和合作的机会语言表达不仅仅是说出正确的词汇和语法，还包括有效地与他人进行交流和合作。
为了培养幼儿的语言表达能力，我们应该给予他们互动和合作的机会。
可以组织小组活动，让幼儿在合作中倾听和表达自己的意见。
这样做不仅能提高他们的语言表达能力，还有助于培养他们的社交技能和合作意识。
4. 注重语言游戏和角色扮演幼儿喜欢玩耍，利用语言游戏和角色扮演是培养幼儿语言表达能力的有效方式。
我们可以设计一些有趣的语言游戏，如字母配对、猜谜等，让幼儿在游戏中运用语言，提高语言的准确性和流利度。
同时，角色扮演也可以激发幼儿运用语言来描述和演绎不同的情境，提高他们的表达能力。
5. 鼓励幼儿阅读和讲述故事阅读和讲述故事是培养幼儿语言表达能力的重要手段。
家长和教育者可以给幼儿提供各种绘本和故事书，并鼓励他们进行阅读和讲述。
阅读可以扩大幼儿的词汇量和语言知识，讲述故事则可以帮助幼儿更好地组织语言，提高他们的叙述能力。
培养幼儿沟通技能之语言表达与非语言交流
培养幼儿沟通技能之语言表达与非语言交流幼儿期是语言发展的重要阶段，也是培养幼儿沟通技能的关键时期。
语言表达与非语言交流是幼儿沟通技能的两个主要方面，它们相辅相成，共同促进幼儿与他人有效地进行交流。
本文将重点探讨如何培养幼儿的语言表达能力和非语言交流技巧。
一、培养幼儿的语言表达能力语言表达能力对幼儿的学习和社交发展至关重要。
通过以下几个方面的培养，可以帮助幼儿提高语言表达能力。
1. 创设良好语言环境为了培养幼儿的语言表达能力，在家庭和学校等环境中创设良好的语言环境是首要任务。
家长和教师可以为幼儿提供丰富多样的语言输入，如有趣的故事、儿歌、语言游戏等。
同时，要鼓励幼儿多与他人交流，展示自己的想法和感受。
2. 鼓励幼儿主动表达在幼儿进行语言表达时，家长和教师要鼓励幼儿主动表达自己的观点和意见。
可以通过提问的方式引导幼儿思考问题，并鼓励他们用语言表达出来。
在表达过程中，要给予积极的反馈和鼓励，激发幼儿的表达欲望和自信心。
3. 注重语言技能的培养幼儿的语言技能包括语音、词汇和语法等方面。
家长和教师可以通过阅读绘本、讲故事等方式，帮助幼儿提高语音发音的准确性；同时，可以引导幼儿积累更多的词汇量，并学习正确的语法结构。
通过多样化的语言游戏和活动，让幼儿在玩耍中提高语言技能。
二、培养幼儿的非语言交流技巧除了语言表达能力外，非语言交流技巧也是幼儿沟通的重要组成部分。
幼儿在非语言交流中运用肢体动作、面部表情和眼神交流等方式，加强与他人之间的情感交流与理解。
1. 视觉联系与注视通过培养幼儿的视觉联系和注视技巧，可以帮助幼儿更好地理解和感知他人的意图。
家长和教师可以使用绘本、图片等视觉资料，引导幼儿注视和观察他人的动作和表情，并进行互动交流。
2. 肢体动作和姿态幼儿通过肢体动作和姿态表达自己的情感和需求。
家长和教师可以在日常生活中，引导幼儿通过肢体语言表达自己的情感，如通过拥抱、握手等方式表达友好，通过摇头、摇手等方式表达不同意见。
语言表达能力培养幼儿的语言表达能力
语言表达能力培养幼儿的语言表达能力幼儿的语言表达能力是学前教育中十分重要的一环，对于培养幼儿的思维能力、沟通能力以及逻辑思维能力都有着至关重要的作用。
在幼儿园中，教师需要通过一系列的教学活动，促进幼儿的语言表达能力的发展。
本文将结合实际情况，探讨如何有效培养幼儿的语言表达能力。
一、创设丰富的语言环境创建丰富的语言环境是培养幼儿语言表达能力的重要手段之一。
教师可以布置教室环境，设置各种语言互动的游戏角落，比如角色扮演区、问答区等。
在这些游戏角落，教师可以设置一些有趣的情景，引导幼儿表达自己的想法和感受。
同时，教师还可以定期组织故事会、诗歌朗诵等活动，通过多种方式让幼儿接触和运用语言。
二、提供丰富的绘本资源绘本是培养幼儿语言表达能力的重要工具。
教师可以根据幼儿的年龄特点，选择一些内容丰富、生动有趣的绘本，并结合绘本展开一系列的语言活动。
比如，教师可以让幼儿自由选择自己喜欢的绘本进行阅读，然后组织小组讨论或者口头表达，让幼儿学会用言语表达自己的思想和感受。
三、设置情景化的角色扮演活动角色扮演活动是培养幼儿语言表达能力的有效手段之一。
教师可以设置各种情景，鼓励幼儿扮演不同的角色，通过言语表达自己的意图和需求。
例如，教师可以组织“医生和病人”的角色扮演活动，让幼儿在扮演不同的角色中，学会使用恰当的语言表达自己的需求，并借此提高幼儿的语言表达能力。
四、注重语言游戏的开展语言游戏是培养幼儿语言表达能力的一种有趣的方式。
教师可以设置各种语言游戏，如“猜谜语”、“造句比赛”等，通过游戏的方式激发幼儿的积极性，并提高他们的语言表达能力。
在游戏中，教师可以设置一些具有挑战性的任务，让幼儿动脑思考，锻炼他们的表达能力。
五、鼓励幼儿自由发表意见教师在日常教学过程中，应该充分尊重幼儿的意见和想法，给予幼儿充分的表达权。
教师可以利用各种时机，鼓励幼儿表达自己的意见，比如在讨论活动中，教师可以引导幼儿依次表达自己的观点，增强他们的语言表达能力和沟通能力。
如何培养幼儿语言表达能力
如何培养幼儿语言表达能力幼儿语言表达能力的培养是对于他们整个人格发展的重要组成部分。
通过有效的语言表达，幼儿能够更好地与他人沟通、表达自己的想法和情感，同时，也能够促进他们的智力和思维发展。
本文将探讨如何培养幼儿语言表达能力，并提供实用的方法和建议。
一、提供丰富的语言环境创造一个丰富多样的语言环境对于幼儿的语言表达能力的培养至关重要。
幼儿应该身处于一个充满语言的环境中，接触到不同的词汇和语言表达方式。
家长和教师应该积极引导幼儿参与各种语言活动，例如听故事、唱歌、玩语言游戏等。
家庭是孩子最早接触语言的地方，家长应该大量使用语言与幼儿交流，为他们提供听觉刺激。
可以通过和孩子聊天、讲故事、询问问题等方式来扩展幼儿的词汇量和语言表达能力。
同时，家庭应该多关注孩子的兴趣和需求，引导他们用语言表达自己的想法和感受。
幼儿园和学校也是培养幼儿语言表达能力的重要场所。
幼儿园和学校应该创设各种语言学习的机会，例如朗读课文、讲故事、参与戏剧活动等。
此外，教师还可以组织小组讨论、角色扮演等活动来促进幼儿的语言表达能力的发展。
二、注重语言的启蒙教育语言启蒙教育是幼儿语言表达能力培养的基础。
在幼儿早期，家长应该注重对幼儿语言的启蒙教育。
首先，给幼儿起好听、简单的名字，这样有助于他们对自身身份的认识。
其次，家长应该频繁与幼儿进行面对面的交流，注重正确的发音和清晰的语言模式。
除了日常的交流，家长还可以通过阅读书籍来扩展幼儿的语言能力。
选择适合年龄的绘本和故事书，和孩子一起阅读，这样可以提供幼儿更多的语言输入和模仿的机会。
同时，家长还可以利用绘本中的图画和故事情节来引导幼儿进行语言表达，培养他们的创造性思维能力。
三、提供有效的语言训练方法和活动提供有效的语言训练方法和活动对于培养幼儿的语言表达能力至关重要。
以下是一些实用的方法和活动：1. 词汇游戏：通过词汇游戏可以扩展幼儿的词汇量。
例如，给幼儿提供一些图片，让他们说出图片中的物品的名称；或者播放一段录音，让幼儿听后说出所听到的词语。
幼儿园语言表达能力培养 幼儿园语言表达
能力培养幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，这个阶段孩子会接触到各种各样的知识和技能，其中语言表达能力的培养尤为重要。
幼儿期是孩子语言发展的关键时期，良好的语言表达能力不仅可以帮助孩子更好地与他人交流，还可以对孩子的认知和学习能力产生积极的影响。
那么在幼儿园阶段，如何培养孩子的语言表达能力呢？下面将从多个方面进行探讨。
一、创设语言丰富的环境语言是孩子认知和交流的重要工具，创设语言丰富的环境对于培养幼儿的语言表达能力至关重要。
教师们可以通过丰富多彩的教学活动，激发孩子的语言表达兴趣，让他们在活动中尽情表达自己的想法和感受。
还可以在教室和活动场地增加一些文字、图片等语言工具，让孩子多接触、多认知，从而促进其语言表达能力的发展。
二、注重口语能力的培养口语是语言表达能力的重要组成部分，教师们在幼儿园阶段应该注重幼儿的口语能力培养。
他们可以通过故事、游戏、歌曲等多种形式，引导孩子积极参与口语表达活动，帮助他们克服语言障碍，提高口头表达能力。
也要注意纠正幼儿口语中的错误，引导他们形成规范、准确的口语表达习惯。
三、注重阅读和书写能力的培养阅读和书写是语言表达能力的重要支撑，教师们应该引导幼儿培养良好的阅读和书写习惯。
他们可以通过讲故事、诵读、图画书阅读等方式，培养幼儿的阅读兴趣和能力，帮助他们积累丰富的词汇和表达方式。
也要指导幼儿进行简单的文字书写活动，培养其书写能力，提高语言表达的整体水平。
四、注重语言情感的培养语言情感是语言表达能力的重要组成部分，教师们在幼儿园阶段应该注重培养孩子的语言情感。
他们可以通过情感故事、情感游戏等形式，引导孩子表达自己的情感和感受，帮助他们建立良好的情感表达习惯，同时也要倾听孩子的表达，给予肯定和鼓励，增强其语言表达的自信心和积极性。
五、注重个性化的培养每个孩子的个性和特点都各不相同，教师们在培养孩子的语言表达能力时，应该注重个性化的培养。
他们可以根据孩子的性格特点和兴趣爱好，设计个性化的语言表达活动，引导孩子在自由、轻松的环境中进行语言表达，激发其潜能，提高语言表达的自发性和有效性。
怎样培养幼儿语言表达能力
怎样培养幼儿语言表达能力一、提供语言刺激。
营造良好的语言环境。
幼儿学说话是从听和模仿成人说话开始的，成人给予他们的任何一个口头言语的刺激，都是对他们听说能力的训练。
在与孩子交谈时，要做到用词恰当、语言生动、表情丰富、说话速度适中，使孩子听清每一个字的正确发音，以规范的语言去影响幼儿。
要培养孩子学会听别人说话，不插嘴的好习惯。
经常播放一些孩子们喜爱的童话故事、儿歌等录音磁带，使孩子们在良好的语言刺激中提高自己的语言能力。
二、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说一日生活中要有目的、有计划地和幼儿接触交谈，结合每天的生活，让他们说说看到或听到的新鲜事，或教师有目的地提出一些幼儿感兴趣的话题。
如，“今天小朋友想去哪里玩扩”“今天你们玩了什么游戏?怎么玩的?”“今天小朋友学到了什么本领?”等等。
如果带幼儿出去散步、参观、浏览更是发展孩子口语表达的好机会，可以边引导孩子观察周围事物、边引导孩子说话。
例如，带幼儿春游，看见天空中有风竿等。
幼儿会说:“风筝风筝”。
这时就问:“什么地方有风等?”是什么样子的风筝?你还见过什么样的风筝?你放过风筝吗?孩子的语言表达能力，观察能力都会得到发展和提高父母还可以利用图书、故事、儿歌等形式为幼儿提供表达与交流的机会，提高幼儿的语言能力。
如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养幼儿的记忆力和语言的流畅性，这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。
三、抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿说一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，父母应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。
如让孩子们给我们讲故事，教他先要向大家问好，再要介绍自己是哪个班的小朋友，今年几岁了，故事的题目是什么。
而每次我自己讲故事给他们听的时候都会说：“今天，我讲的故事是……。
”等我讲完了故事，我会要求孩子们说一说今天我讲的故事的题目是什么。
幼儿园语言表达能力培养 幼儿园语言
表达能力是指幼儿通过语言和非语言的交流方式，能够准确、清晰、恰当地表达自己的思想、情感和意图。
这是幼儿园教育中非常重要的一环，对幼儿的语言能力有重要的促进作用。
本文将围绕幼儿园语言表达能力培养这一主题展开阐述，从幼儿园语言表达能力的重要性、培养方法及意义等多个方面进行探讨。
一、幼儿园语言表达能力的重要性语言是人类最主要的交流工具，良好的语言表达能力能够有效地促进幼儿之间的交流交流，也为日后的学习和社交打下坚实的基础。
幼儿园语言表达能力的培养具有以下几个重要性：1. 促进社交交往：良好的语言表达能力能够帮助幼儿更好地与同伴交流，建立良好的人际关系，增进友谊，培养幼儿的团队合作意识。
2. 提高学习能力：语言是认知的工具，良好的语言表达能力能够帮助幼儿更好地理解和吸收知识，提高学习效率。
3. 增强自信心：通过语言表达，幼儿能够更好地展示自己的想法和才能，增强自我认知和自信心。
4. 促进人格发展：语言表达能力的培养能够促进幼儿的个性和情感发展，促使其更好地理解自我和他人。
以上几点表明，幼儿园语言表达能力培养的重要性不言而喻，在幼儿园教育中应当重视幼儿语言表达能力的培养。
二、幼儿园语言表达能力的培养方法1. 创设语言丰富的环境幼儿园是幼儿学习语言的地方，在这样的环境中，创设出丰富多彩的语言环境是非常重要的。
教师要根据幼儿的特点和兴趣，合理布置教室环境，提供大量的语言材料和丰富的语言活动，如绘本、游戏、唱歌等，让幼儿在情境中感受、模仿和运用语言。
2. 注重口语交流口语是幼儿成长过程中最主要的语言形式，教师要引导幼儿多进行口语交流，帮助幼儿提高自己的口头表达能力。
可以通过角色扮演、小组讨论、互动游戏等形式，让幼儿更多地参与到口语交流中来，培养他们的口语表达能力。
3. 多听、多说、多读、多写这是培养幼儿语言表达能力的基本方法。
在幼儿的学习中，要多让幼儿接触各类语言材料，多说、多读、多写，通过不断的练习来提高语言表达能力。
培养幼儿语言表达能力方法
培养幼儿语言表达能力方法幼儿是非常喜欢说话、善于表达的年龄段，但是在语言表达能力上存在着差异。
有些儿童在语言表达上非常流畅，有些则表达能力较差。
所以，培养幼儿的语言表达能力是一个非常重要的任务，下面是几种培养幼儿语言表达能力的方法。
1.积极倾听和回应幼儿在这个时期特别需要被倾听，他们需要感受到被关注，被听到和理解。
在与幼儿交流时，家长和老师要尽可能地给予他们积极的回应和肯定。
这不仅可以让幼儿感觉到自己的话语得到了重视，同时也可以帮助他们建立自信和自尊。
2.提高幼儿的词汇量和知识词汇量和知识水平是语言表达能力的基础，因此，提高幼儿的词汇量和知识是培养他们语言表达能力的关键。
在日常生活中，家长和老师可以带领幼儿进行各种活动，如看书、玩游戏、聊天，这些活动中都可以不断提高幼儿的词汇量和知识水平。
3.学习正确的语音和语调正确的语音和语调是语言表达的关键，它可以让人们更清晰地表达，同时能够使人的话语更加生动有趣。
因此，在与幼儿交流时，家长和老师可以借助一些生动有趣的方式教授幼儿语音和语调，如唱儿歌、通过游戏方式教授等。
4.注重培养幼儿的想象力和创造力想象力和创造力是培养幼儿语言表达能力的基础。
想象力可以帮助幼儿更好地表达自己的思想和观点，创造力可以开拓幼儿的思维和提高他们的观察、分析和判断能力。
家长和老师可以通过故事、绘画、游戏等方式培养幼儿的想象力和创造力。
5.给予幼儿足够的表达机会只有通过实践才能提高语言表达能力，因此给予幼儿充分的表达机会非常重要，让幼儿多多与人交流，慢慢培养出自己的语言表达能力。
如何培养幼儿的语言表达能力
如何培养幼儿的语言表达能力幼儿时期是语言发展的关键时期，良好的语言表达能力对幼儿的整体发展至关重要。
在这个阶段，家长和老师起着至关重要的作用，他们可以通过一系列的方法和技巧来帮助幼儿培养良好的语言表达能力。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的语言表达能力，帮助他们在未来的学习和生活中更好地沟通和表达自己。
创造语言丰富的环境创造一个语言丰富的环境是培养幼儿语言表达能力的第一步。
家长和老师可以通过以下方式来实现：多与幼儿交流：与幼儿进行亲密而有意义的交流是培养他们语言表达能力的基础。
可以通过谈话、讲故事、唱歌等方式来促进交流。
提供丰富多样的语言输入：让幼儿接触各种各样的文字、图片、声音，拓展他们的词汇量和语言理解能力。
创设情境：在日常生活中创设各种情境，让幼儿有机会运用所学语言进行表达，如角色扮演、游戏等。
阅读与讲故事阅读与讲故事是培养幼儿语言表达能力的有效途径。
通过阅读和讲故事，幼儿可以：扩展词汇：接触各种故事和书籍可以帮助幼儿学习新词汇，拓展他们的词汇量。
提高理解能力：通过阅读和讲故事，幼儿可以提高对语言内容的理解能力，培养逻辑思维。
激发想象力：听故事和看图书可以激发幼儿的想象力，帮助他们更好地表达自己的想法和感受。
听音乐与唱歌音乐是一种非常有效的语言表达方式，通过听音乐和唱歌，幼儿可以：培养节奏感：音乐有其独特的节奏和旋律，通过学习音乐可以培养幼儿的节奏感，提高他们对语言节奏的把握能力。
增强记忆力：学习歌曲可以帮助幼儿记忆词句，加深对语言内容的印象。
提高发音准确性：唱歌需要准确地发音和把握节奏，这有助于提高幼儿的发音准确性。
创设语言游戏通过各种有趣的语言游戏，可以激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
一些常见的语言游戏包括：猜谜游戏：通过猜谜游戏可以锻炼幼儿的逻辑思维和联想能力。
词汇接龙：词汇接龙游戏可以帮助幼儿扩展词汇量，并锻炼他们快速思维和反应能力。
角色扮演：通过角色扮演游戏，幼儿可以模仿不同角色说话方式，提高他们模仿和表达能力。
怎样培养幼儿语言的表达能力
怎样培养幼儿语言的表达能力
培养幼儿语言表达能力的方法有很多，以下是一些建议：
1. 与孩子多交流：多与孩子进行日常对话，让他们习惯用语言表达自己的想法和需求。
可以从简单的问候、询问到描述事物、表达感受等。
2. 阅读：给孩子阅读适合他们年龄的书籍，让他们接触到丰富的词汇和句子结构。
可以每天安排一段时间进行亲子阅读，引导孩子讲述故事内容。
3. 鼓励孩子讲故事：让孩子尝试自己讲故事，可以是生活中的小事，也可以是读过的故事。
这样可以锻炼他们的想象力和组织语言的能力。
4. 提问和回答：在日常生活中，多向孩子提问，让他们学会用语言回答问题。
可以从简单的问题开始，逐渐增加难度。
5. 模仿游戏：和孩子一起玩模仿游戏，例如“我说你做”或“我说你猜”。
这样可以让孩子学会用语言描述动作和事物。
6. 创作绘画或手工作品：鼓励孩子用语言描述自己的作品，可以是画的内容、制作过程或者完成后的感受。
7. 参加语言活动：可以让孩子参加一些语言活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，让他们在实践中提高语言表达能力。
8. 耐心倾听：在孩子表达时，要给予充分的关注和耐心倾听，让他们感受到自己的观点和想法是被重视的。
9. 适当纠正：在孩子表达过程中，如果发现他们的语言有错误，可以适当纠正，但要注意方式方法，避免打击孩子的自信心。
10. 树立榜样：作为家长或者老师，要以身作则，用自己的语言表达为孩子树立一个良好的榜样。
幼儿教学中如何培养幼儿的语言表达能力
幼儿教学中如何培养幼儿的语言表达能力语言表达能力是幼儿语言发展的重要方面，对于他们的沟通能力和思维能力的培养至关重要。
在幼儿教学中，教师应该采取有效的方法和策略来培养幼儿的语言表达能力。
本文将探讨一些有助于提升幼儿语言表达能力的方法。
1. 为幼儿创造良好的语言环境幼儿在成长过程中，需要接触到丰富的语言环境。
教师可以创造一个充满语言的环境，包括丰富的图书、绘画、玩具等资源，激发幼儿的兴趣。
同时，教师应该提供丰富多样的语言输入，通过日常对话、歌曲、故事等方式来丰富幼儿的语言输入，为他们提供语言学习的机会。
2. 鼓励幼儿参与语言互动语言是一种社会交往工具，幼儿应该通过与他人的交流互动来提升语言表达能力。
教师可以组织幼儿之间的小组活动，鼓励他们主动参与对话和交流。
同时，教师还可以提供一些游戏和角色扮演的活动，让幼儿在情境中开展语言互动，培养他们的语言表达能力。
3. 提供丰富的语言模型幼儿学习语言的过程中，他们需要从他人那里获取丰富的语言模型。
教师应该成为幼儿的语言榜样，通过清晰、准确、丰富的语言模型来引导幼儿学习。
同时，教师还可以邀请家长或社区的志愿者来给幼儿提供不同的语言模型，扩展幼儿的语言表达能力。
4. 提供反馈和指导教师的反馈和指导在幼儿语言表达能力的培养中起着至关重要的作用。
教师可以及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
同时，教师还应该指导幼儿使用恰当的语言方式，帮助他们纠正错误，并提供适当的示范和实践机会，以提升幼儿的语言表达能力。
5. 结合兴趣和实际情境幼儿的语言表达能力在实际情境和兴趣的驱动下能够得到更好的发展。
教师可以根据幼儿的兴趣和实际情境来设计教学活动，激发幼儿的学习动机和积极性。
例如，在游戏中引导幼儿用语言描述角色和情节，或者在实地考察中鼓励幼儿用语言表达观察和思考。
6. 多样化的评估方式评估对于了解幼儿的语言表达能力以及指导教学具有重要意义。
教师可以通过观察记录、口头表达、绘画作品等多种方式来评估幼儿的语言表达能力。
幼儿园教师如何培养幼儿的语言表达能力 幼儿园语言表达能力
幼儿园教师如何培养幼儿的语言表达能力一、语言表达能力的重要性语言表达能力是幼儿园阶段培养的重要能力之一，它不仅是幼儿日常生活和学习的重要工具，更是幼儿认知能力和社交能力发展的基础。
优秀的语言表达能力不仅能够提高幼儿的学习效果，还能够帮助幼儿更好地与他人交流，建立良好的人际关系。
二、营造丰富多彩的语言环境1. 提供丰富的语言输入幼儿教师应该通过播放儿歌、讲故事、展示图书等方式，为幼儿提供丰富多彩的语言输入，帮助幼儿积累词汇量和语言表达方式。
多媒体教学设备的运用可以有效地丰富幼儿的语言输入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 创设语言互动场景教师可以在游戏、角色扮演和日常生活中，创设各种语言互动场景，让幼儿在实际情境中运用语言进行交流。
教师还可以引导幼儿参与各种语言交流活动，如朗读、演讲等，帮助幼儿提高语言表达能力。
三、注重语言表达能力的训练1. 注重听说训练幼儿园教师可以通过听力训练、口语表达活动等方式，帮助幼儿提高听力和口语表达能力。
教师可以设计听音辨词的活动，让幼儿通过听力训练提高词汇辨别能力；教师还可以通过角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的口语表达能力。
2. 注重阅读与书写训练阅读与书写是语言表达能力的重要组成部分，幼儿园教师应该注重幼儿的阅读与书写训练。
教师可以组织阅读活动，引导幼儿阅读各类图书故事，并通过绘本阅读、故事演讲等方式，培养幼儿的阅读能力；教师还可以通过引导幼儿进行绘画、书写练习等活动，提高幼儿的书写能力。
四、个性化教学与激励机制1. 个性化教学每个幼儿的语言表达能力存在差异，幼儿园教师应当根据幼儿的个体差异，设计个性化的语言表达训练方案，帮助幼儿全面提高语言表达能力。
教师可以根据幼儿的兴趣爱好和特长，为幼儿量身定制语言表达训练计划，激发幼儿的学习热情。
2. 激励机制教师可以通过表扬、奖励等方式，建立激励机制，鼓励幼儿积极参与语言表达训练，提高幼儿的学习动力。
教师还可以通过定期举办语言表达比赛、评比等活动，提升幼儿的学习积极性，促进幼儿语言表达能力的全面发展。
幼儿园语言表达能力的培养与评价
在幼儿园阶段，语言表达能力的培养至关重要。
通过言语交流，孩子们能够表达自己的想法、情感，与他人建立良好的沟通关系。
如何有效培养幼儿园学生的语言表达能力，以及如何评价他们的表达能力，都是当前教育领域面临的重要问题。
一、培养幼儿园语言表达能力的方法1. 提供丰富的语言环境在幼儿园，教师可以通过讲故事、游戏活动、歌曲演唱等方式，营造出一个丰富多彩的语言环境。
这些活动不仅能够吸引孩子的注意力，提高他们的学习兴趣，还能够帮助他们模仿、学习和运用语言。
2. 注重言语交流教师在课堂教学中，要鼓励幼儿园学生积极参与交流，向他们提出问题，听取他们的想法和见解。
在言语交流的过程中，孩子们能够锻炼自己的语言表达能力，提高逻辑思维能力。
3. 针对个体差异进行教学每个孩子的语言发展都存在差异，有的孩子天生就有较强的语言表达能力，有的则稍显欠缺。
教师要结合每个孩子的个体差异，采用差异化教学策略，帮助他们充分发挥自己的潜力，提高语言表达能力。
1. 观察日常交流教师可以通过观察幼儿园学生在日常交流中的表现，评价他们的语言表达能力。
孩子们在课堂上发言的频率、用词的准确性、逻辑表达的清晰度等方面都可以作为评价标准。
2. 定期进行口头表达活动在幼儿园，可以定期组织口头表达比赛、朗诵活动等，让孩子们有机会展示自己的语言表达能力。
通过观察他们在活动中表现出来的语言表达能力，可以更客观地评价他们的水平。
3. 结合作业和小测验在幼儿园的教学过程中，可以结合作业、小测验等形式，考察幼儿园学生的语言表达能力。
让他们完成一篇简短的作文，或者回答问题，都可以帮助教师更准确地评价他们的表达能力。
我对幼儿园语言表达能力的培养和评价有以下几点观点和理解：我认为幼儿园语言表达能力的培养是一个系统工程，需要全社会的关注和支持。
不仅仅是教师和家长，整个社会都应该意识到语言表达能力在幼儿期的重要性，共同努力为孩子们创造良好的语言环境。
我认为评价幼儿园语言表达能力不能仅仅停留在成绩和分数上。
幼儿教育中培养语言表达能力的措施
幼儿教育中培养语言表达能力的措施幼儿教育中，培养语言表达能力是十分重要的。
下面是一些常见的措施，能够帮助幼儿培养良好的语言表达能力。
1. 听说训练：通过听说训练，幼儿可以更好地理解和运用语言。
教师可以设计各种听力训练活动，如听故事、听歌曲、听简短对话等，帮助幼儿获取语言信息并培养对语言的理解能力。
鼓励幼儿参与口语表达活动，如角色扮演、朗读、讲故事等，提高他们的口语表达能力。
2. 词汇学习：词汇是语言表达的基础。
幼儿在学习过程中，需要不断地积累并巩固词汇。
教师可以通过词卡、游戏等多种形式，帮助幼儿学习新词汇，并将其应用到实际生活中。
教师还可以根据幼儿的年龄和兴趣，引导他们进行词汇分类和联想，培养他们的词汇概念和词汇联想能力。
3. 语法训练：正确的语法运用对于准确表达思想非常重要。
教师可以通过游戏、歌曲等趣味形式，帮助幼儿理解和运用基本的语法规则。
教师还可以设计相关的语法练习，让幼儿在实际操作中加深对语法的理解和应用。
4. 导入情境：语言的运用需要与具体的情境相结合，幼儿可以通过参与生活实践活动来培养语言表达能力。
教师可以组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，鼓励他们运用语言表达自己的想法和感受。
教师还可以鼓励幼儿参与课堂讨论、小组活动等形式，培养他们合作和交流的能力。
5. 阅读活动：阅读是培养幼儿语言表达能力的有效途径。
教师可以选取适龄幼儿喜欢的图书，进行故事阅读，并引导幼儿进行阅读理解和发表自己的观点。
教师还可以鼓励幼儿进行绘本创作、故事重述等活动，提高他们的语言表达能力。
6. 语言游戏：语言游戏是培养幼儿语言表达能力的一种有趣方法。
教师可以设计各种语言游戏，如填空游戏、翻译游戏、对话游戏等，让幼儿在游戏中学习和运用语言，提高他们的语言表达能力和语言应用能力。
通过以上措施的合理运用，可以有效地培养幼儿的语言表达能力。
教师的积极引导和指导也是十分重要的，他们应该不断创新教学方法，以满足幼儿不同阶段、不同需求的语言培养。
培养幼儿的语言表达能力
培养幼儿的语言表达能力幼儿期是语言发展的关键阶段，良好的语言表达能力对于幼儿的全面发展至关重要。
通过适当的教育和培养，可以帮助幼儿提高语言表达能力，融入社会并顺利进行学习。
本文将从幼儿语言表达能力的重要性、培养幼儿语言表达能力的方法和技巧三个方面进行探讨。
一、幼儿语言表达能力的重要性语言表达能力是幼儿社交、学习和生活中的必备技能。
首先，良好的语言表达能力有助于幼儿与他人进行有效的交流。
通过语言表达，幼儿能够表达自己的需求、感受和想法，与他人建立起良好的沟通渠道，提高人际交往能力。
其次，语言表达能力对于幼儿学习能力的提升具有重要意义。
语言是思维的工具，通过语言表达学习内容，幼儿能够更好地理解、记忆和应用所学知识。
同时，语言表达能力也是幼儿学习其他学科、进行学术交流的基础。
最后，良好的语言表达能力对于幼儿个人发展和自信心的建立具有积极影响。
通过语言表达，幼儿能够展示自己的才华、个性和能力，获得他人的认可和赞赏，提高自尊心和自信心。
二、培养幼儿语言表达能力的方法和技巧1. 创设良好的语言环境良好的语言环境是培养幼儿语言表达能力的前提条件。
家庭和学校都应该为幼儿创造富有语言学习氛围的环境。
家长可以提供丰富多样的材料和玩具，鼓励幼儿使用语言进行游戏和想象，多听取幼儿的意见和建议。
学校应该设计富有趣味性和挑战性的语言活动，为幼儿提供合作和交流的机会。
2. 给予积极的语言反馈语言反馈对于幼儿语言表达能力的培养至关重要。
家长和教师应该及时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
在交流中，家长和教师要用肯定和鼓励的方式回应幼儿的语言，让幼儿感受到自己语言表达的价值和重要性。
3. 提供丰富的语言输入幼儿语言的发展离不开丰富的语言输入。
家庭和学校都应该提供丰富多样的语言输入，包括故事、诗歌、歌曲、游戏等。
幼儿通过模仿和接触不同的语言形式和内容，丰富自己的语言知识和表达方式。
4. 组织适龄幼儿的互动活动互动活动是培养幼儿语言表达能力的重要途径。
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试论幼儿语言表达能力的培养[摘要]：语言发育是智力发育的基础，幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。
幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，词汇量日益增加，通过发展，孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓，加强幼儿语言表达能力的培养显得越来越重要。
[关键词]：语言表达能力创设环境抓住契机激发欲望礼貌用语启发引导幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。
孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。
一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。
因此，提高幼儿的语言是幼儿的语言表达能力是非常重要的，那么我们应该如何幼儿的语言表达能力呢？一、幼儿语言表达能力培养的重要性（一）、语言能促进幼儿认知发展的能力。
幼儿的认知发展必须依靠语言来实现。
（二）语言发育是智力发育的基础。
幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。
幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，词汇量日益增加，通过发展，孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓，加强幼儿语言表达能力的培养显得越来越重要。
（三）语言是对幼儿进行教育的工具。
对幼儿进行思想品德或其他方面的教育都离不开语言这个工具。
“语言是人类最重要的交际工具”，这句话被每一位教育工作者所熟悉。
它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉，感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。
幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。
幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。
使他们乐意地运用语言进行交往，帮助他们积累运用语言的技能，培养幼儿初步的听说能力以及交往技能，进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。
（四）培养幼儿良好的语言能力，为幼儿学习书面语言打下基础。
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。
孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。
一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。
因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。
那怎样去培养呢？作为教师我们必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的、宽松的谈话氛围；在日常谈话中、在家庭中发展幼儿的口语表达能力。
教师必须掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。
做一名善听的会调动幼儿说话兴趣的教师，这样，幼儿的语言一定会得到健康地发展（五）总之，发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。
幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。
因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。
二、如何培养幼儿的语言表达能力（一）、创造良好的语言环境幼儿语言是在幼儿所处的环境实践中不断感知的过程，而幼儿语言环境一般是指物质环境和精神环境这两个方面。
就幼儿物质环境而言，为了让幼儿熟练地掌握“有……有……还有……”的排比句，上课前我有意识地将幼儿喜欢的玩具布置在各个活动角，在进行看图讲述课《小象回家了》之后，让幼儿看看教室里的摆设。
幼儿看到教室布置变了样，纷纷说出教室里有娃娃，有电话，有花，还有许多玩具等等。
有的幼儿还会说：有的鱼在吃饭，有的鱼在喝水，还有的鱼在做游戏。
幼儿通过环境直接感知事物的动态，从而使幼儿的语言在这多姿多彩的生活环境中得到了培养。
在班上，我发现女幼儿很喜欢玩娃娃、做小医生、扮作演员等游戏，男幼儿则喜欢玩军事演戏、学英雄等，于是我组织了一些为××小朋友过生日、开商店、学习解放军之类的游戏，以发展幼儿语言。
幼儿在愉快和谐、轻松的气氛中，通过模仿一些角色，不仅筑固了一些礼貌用语，如“请到1号台结账，谢谢你的帮助”等等，还能较牢固地掌握一些词汇和短句，如“今天，我送给大家的生日礼物是一盒彩色画笔”、“请大家别客气，吃一块生日蛋糕”等，会用语言指令“部队”跑、跳、卧倒等，学会用语言表达祝××小朋友生日快乐、请××小朋友表演节目等。
幼儿在愉快的气氛中有了发挥才能的机会，既培养了幼儿的自信心，又发挥了幼儿的主动性。
（二）抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿说一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。
如让幼儿在讲座中学会倾听与表达，在争执中学习围绕话题进行辩论，在聊天中学会相互交流，让幼儿在与同伴和成人的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使幼儿乐于交流与表达。
（三）、抓住契机会教学。
因为小班的幼儿年龄小，语言简单，在他们交往时动作多于语言，心里想什么，由于语言表达能力有限，说不出来。
我们常常发现这样的场景：一个孩子在玩自己喜欢的玩具，另一个孩子冲上来就抢，两个孩子互相之间为争夺玩具大哭大闹，却不会用言语表达出自己完整的想法。
这样的结果往往是幼儿们产生一系列冲突，使其交际行为受挫。
教师可以采取教给孩子互相交际的方法，让他们学会用语言来沟通，在沟通理解的基础上来完成人际交往。
比如，在"过家家"、"我是小医生"、"美发课"等课堂中，同伴之间可以说"我和你一起玩吧"、"这个玩具我也喜欢，我们一起玩"、"我的玩具给你玩，你的玩具也给我玩。
"幼儿们学会用语言来表达自己的想法要求，不仅锻炼了口语交际能力，还提高了人际交往能力。
（四）、在日常生活中激发幼儿说话的欲望教师在日常生活中要充分利用一日活动中每一个积极因素，鼓励幼儿亲自去看、去听，激发幼儿说话的欲望。
如下午吃点心时，是圆形的小糕点，在幼儿认识了香喷喷的糕点是圆形的时，我就进行即兴提问：什么东西也是圆形的？什么东西是香喷喷的？幼儿纷纷回答：皮球是圆形的，火车轮，汽车轮子是圆形的，还有太阳、钮扣等等也是圆形的；苹果、松糕、香水、雪花膏等是香喷喷的。
教师还可以利用一些提示性的话，诱发幼儿积极发言。
如：“今天下雨，早上你是怎样进幼儿园的？”“路上的行人看见下雨是用什么雨具去上班、上学的？”这时幼儿一般都会兴致勃勃地向你作介绍，使幼儿有了更多更有利的语言练习机会，从而提高了幼儿的语言水平。
（五）、仿说引导促提高。
幼儿语言表达能力以简单为主，他们不会把话语说的很完整，很规范。
幼儿又有个很大的特点，善于模仿。
因此在平日的教学活动中，教师鼓励孩子多模仿，仿说训练提高幼儿的语言表达能力。
在生活中，我鼓励孩子们多与成人交流，大胆表达，说出自己的想法，在大人的纠错中孩子们会明白自己表达的错误，从而提高自己的表达能力。
同时教材中的好多文章也是幼儿们进行仿说的很好题材。
如《拔萝卜》一课，教师引导孩子们往下续编故事，"小狗小狗快快来，拔呀拔呀拔萝卜""小猫小猫快快来，拔呀拔呀拔萝卜"……幼儿们天真活泼，模仿能力强，只要教师善于引导，随时随地都可以对他们进行语言表达能力培养。
（六）、通过游戏，促进幼儿语言和智能的发展游戏是幼儿生活的主体，生动有趣的游戏是培养幼儿感知事物、发挥想象、发展语言的重要途径。
我带幼儿到校园中做“找春天”的游戏，先引导幼儿积极观察，然后让他们边看边讲述：“春天在哪里？”“春天在桃树上——桃花开了；春天在小树上——小树长出了新叶子；春天在小草里——小草从地下钻出来了，春天在石榴树上——树枝发芽了！”然后我再和幼儿一起讨论，怎样把刚才看到的那么多的春天景象描述出来？由于幼儿已经经过观察、思考和讲述等游戏活动，对春天已有一定的认识，在认识春天的特征中，幼儿从天气的变化，讲到花草树木的变化，从小动物的出现讲到人们的劳动、衣着的变化……从幼儿的谈话中，已经看到他们有条理、分层次地讲出了季节的变化。
（七）在非正式的教学活动中发展幼儿的语言表达能力幼儿教育的非正式活动是指幼儿受内在需要的驱动，在一定环境及自然状态下，自发自主进行的学习活动。
教师为幼儿提供学具、玩具，创设学习环境，让幼儿自愿、自由地进行活动。
在《学前教育纲要》中指出“幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。
教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往”。
而教育的非正式活动正是通过一个比较宽松、自然的环境，让幼儿在贴近生活的状态下，自发自主地运用语言进行学习、交往的过程。
1、宽松、自由的环境，让幼儿敢说。
许多刚入园的孩子都较胆小，羞于在众人面前表现，对周围的人和事都感到陌生，情绪不稳定、缺乏安全感等，导致有些幼儿变得“沉默寡言”或一个人自言自语，这时教师应善于发现，为幼儿创设一个宽松的环境。
宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件。
它体现了教师与幼儿关系上的平等，体现了教师对幼儿人格的尊重，这样才能使幼儿有话敢说，有话愿说。
而非正式活动正是给了每个孩子这样一个空间。
在非正式的活动中，每个孩子都可以寻找到一个属于自己的空间，在这样一个宽松、自由的空间里，孩子们可以大胆地说出自己想说的话。
2、丰富、有趣的材料，让幼儿可说。
在每次的非正式活动中，都会有许多丰富的操作材料，而这些材料都是教师根据孩子的兴趣、需要及幼儿的年龄特点等设计制作并投放的，带有一定的暗示作用。
幼儿在对这些材料地反复摆弄中，在具体事物与具体动作的实践中，会自然而然的有话想说、有话可说。
如幼儿在盖瓶盖子活动中，开始反复找盖子盖在瓶子上，逐个盖完后，又会拧开，后又一一盖上，以后完成后会将多出的瓶子还给老师，或将多出的瓶子放在自己前面向老师要盖子，嘴里也会说“多出来了，多出来了”或是叫“少掉了，少掉了。
”3、反复、多次的尝试，让幼儿练说。
幼儿语言表达能力的提高需要在日常生活中多次的经验的积累和反复的练习。
在每一次正式的数活动前，一般都要进行2——3次的非正式活动，而在每一次的非正式活动中每个孩子又都会有多次选择、操作材料的机会，多一次操作的机会，就多一次练习说的机会。
如幼儿在学习“数的形成”的过程中，根据幼儿经验积累的情况，一般安排三次非正式的活动，而在每次的活动中，一般每个幼儿至少能玩到1——2次形成的材料，三次活动下来，每个孩子有3——6次的操作机会，那么就有3——6次的练习说话的机会。