美国科学史学会2011年科学史奖评述

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美国科学史学会专业化的历史经验

作者简介：屹东，９８魏１５年生，山西永济人，博士，山西大学科学技术哲学研究中心专职教授，哲学社会学学院
教授，ｅｉｏｇｓｕｅｕｃｗｉｄｎ＠ｘ．ｄ．ｎ。ｙ
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４期
魏屹东：国科学史学会专业化的历史经验美
过他的会员制使美国的科学史研究得到长足发展，步走向专业化道路。学会出版的逐《学史指南》ＧｉｓｏＨｓｒｃｎｅ中列出了世界上培养科学史研究生的大学、科（ｕｅｔｉｏｙｏｉｃ）ｄｔｆＳｅ研
究机构和档案资料中心有１３个，６其中美国就有７１个。可见，国科学史学会成立后Ｊ美对美国科学史教学和研究的发展起到了巨大的推动作用。
２规划科学史发展计划
科学史发展计划是美国科学史学会走向专业化的标志，主要包括：
观计划成为该计划的补充。（）独立者计划 ” ９６年学会从洛克菲勒基金会和库勒普基金会得到了大笔捐２“ 。１８款，动了“ 启非会员拨款计划 ” 由于许多会员是 “ 史学家、案管理员、辑、。历档编科普作家、技术专家和政策分析员等 ”，计划很快扩大了交换范围，括援助接受科学史训练该包未被雇佣的人、任何未入会的团体、被雇用的兼职人员等。该计划后来更名为 “ 作学者合计划 ”，向那些从外地赶来参加年会的人员发放一些津贴。１８９８年又更名为 “ 立者计独划 ” 帮助那些在科学史活动中扮演积极角色的人。，（）３资助计划。学会于１８９７年资助 “ 科学知识的非传统方式：史学教育 ” 目，历项加强了“ 学技术史在接受本科历史课程之前的地位 ” 要求（国）科，美国家科学基金会（Ｓ）ＮＦ科学技术史的研讨会增加对所有课程的支持。同时，学会还参加美国艺术与科学研究院（ＡＳ的文化教育与科学的研究项目，１８ＡＡ）从９９年起为各种科学竞赛提供奖金Ｊ。学会声称 “ 天的科学史不仅仅是教育，且还是一种职业 … …美国科学史学会已结束了今而业余爱好者组织的时代。 ”

从“愚昧”到科学：科学技术简史一至六章

科学与科学史得含义已完成成绩: 100、0分1【单选题】在什么时期,作为萌芽期间早期得科学已经也就是非常发达了?()•A、南北朝•B、汉朝•C、秦汉•D、古希腊我得答案:D得分: 25、0分2【多选题】任何一个独立学科得出现与成立,它都意味着这个学科有自己得()。

•A、思想•B、判别标准•C、规范•D、思想体系我得答案:BCD得分: 25、0分3【判断题】在科学得发展过程中,过去得历史称为科学史。

()我得答案:√得分: 25、0分4【判断题】科学哲学就是跟科学史就是相关得姊妹学科。

()我得答案:√得分: 25、0分科学史得奠基人萨顿已完成成绩: 100、0分1【单选题】哪位名人带了自己得组织培养了美国第一批最早得科学史专业得博士生等?()•A、柯南特•B、季羡林•C、萨顿•D、张德骏我得答案:C得分: 25、0分2【单选题】有关萨顿说法错误得就是()。

•A、有社会责任感•B、最重要得著作就是《科学史导论》AlFgnZB。

•C、就是古代与中世纪得文学家•D、倡导人文主义我得答案:D得分: 25、0分3【判断题】《ISIS》就是科学史得奠基人萨顿创办得杂志,在今天已不再出版。

()我得答案:×得分: 25、0分4【判断题】萨顿一生非常辛勤,她生前创作过15部专著与79份科学史得重要研究文献目录。

()我得答案:√得分: 25、0分学习科学史得意义已完成1【单选题】关于“科学就是什么、科学应该怎样”所有得这些考虑,获得它得认识重要方式之一就是对于科学得()得回忆。

CaYdZZu。

•A、革命•B、历史•C、精神•D、发现我得答案:B2【单选题】国际科学史学会萨顿奖第一位获奖者就是()。

•A、笛卡尔•B、柯瓦雷•C、斯蒂文·夏平•D、萨顿我得答案:D3【多选题】丹麦科学家克拉总结了很多条关于科学史得作用,以下包括()。

•A、可以增进我们今天最有科学知识得这种赏识I7S6S4F。

•B、可以满足一些科学家要了解理论起源得愿望le6zxmN。

历史评述题答题模式

历史评述题答题模式一、答题模式综述：1、题干问式单一：评论材料中某观点。

提示：此类问法考查的关键是非判断。

第一步：展示材料中的观点。

第二步：判断该观点的是非对错。

第三步：用史实说明你判断的理由。

2、题干问式单一：评述材料中某观点。

提示：此类问法考查的关键是对材料中观点的理解和论证。

第一步：展示材料中的观点。

第二步：用史实论证材料中的观点。

3、题干中另有这样的答题要求：围绕材料中观点展开评论。

提示：此类问法考查的关键仍是对材料中观点的理解和论证。

第一步：展示材料中某一观点。

第二步：用最有说服力的史实论证材料中的观点。

二、典型练习：例1：新中国从1949年成立到现在，已经走过了60多年。

在评价改革开放前后两个30年历史及其相互关系的问题上，有这样一种观点：在肯定改革开放30年以来历史性进步的时候，有意无意地贬低甚至否定改革开放以前30年的成就和经验。

请结合所学知识对上述观点加以评论。

（要求史论结合，推理严谨，表达准确。

）（10分）参考答案：观点：应肯定改革开放30年以来的历史性进步，否定改革开放以前30年的成就和经验。

（2分）这种观点是片面的。

（1分）合理之处：认识到了改革开放30年以来取得历史性进步。

政治上：提出“依法治国”，加快社会主义民主法制建设。

经济上：实行改革开放，社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就。

文化上：提出“科教兴国”战略，科学文化事业迅速发展。

不足之处：没有认识到改革开放前30年取得了重大成就，为改革开放后30年奠定了基础。

政治上：新中国成立初期确立了人民代表大会制度、中共领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度，构成中国社会主义民主政治的基本内容。

经济上：完成社会主义改造，确立了社会主义公有制；实行五年计划，建立了比较完整的工业体系和国民经济体系，为国民经济发展奠定了基础。

科教文上：双百方针的提出，推动了新中国科学文化事业的发展，成为建设新中国科学文化事业的正确方针。

“两弹一星”、籼型杂交水稻等科技成就，为科技发展奠定了基础。

黄金分割比例的晶体(2011年诺贝尔化学奖介绍)

檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾殧殧殧殧获奖介绍黄金分割比例的晶体———2011年诺贝尔化学奖介绍编者的话10月5日，瑞典皇家科学院宣布，2011年诺贝尔化学奖授予以色列科学家达尼埃尔·谢赫特曼（也有报道译成丹尼尔·舍特曼），以表彰他对准晶的发现所作出的杰出贡献。

本刊编辑部特约请专人把瑞典皇家科学院网站上发表的介绍该项成果的公共资讯译成中文。

同时，为使大家对涉及的术语有进一步的了解，还译出了以色列特拉维夫大学物理与天文学院利夫希茨（R Lifshitz ）撰写的介绍准晶的文章。

现一并刊登于此，以飨读者。

达尼埃尔·谢赫特曼（Daniel Shechtman ）以色列人，1941年生于特拉维夫。

1972年于以色列海法的Technion －以色列理工学院获得博士学位。

现为该学院的杰出教授和菲利普·托拜厄斯（Philip Tabias ）讲座首席教授。

当谢赫特曼把他的发现（这个发现使他获得了2011年诺贝尔化学奖）记录在他的实验记录本中时，他在其傍边画下了3个问号。

像足球不可能光由有六个角的多边形所构成一样，在他面前的晶体中的原子也产生了一个禁阻的对称性。

此后，科学家们借助于具有错综复杂图案的镶嵌物（mosaics ）和数学与艺术上的黄金分割比例解释了谢赫特曼的这个令人困惑的观察。

1982年4月8日上午，谢赫特曼用电子显微镜观察铝锰混合物，想从原子水平上来研究它。

然而，他观察到了一个令人惊奇的、完全违反逻辑的图像：以一个个圆点为中心，周围有彼此距离相同的10个亮点形成了一个圆（图1）。

他用希伯来语对自己说：“Eyn chaya kazo ”（大概意思是这是啥玩意？）。

他把正在生长的熔融金属迅速冷却，温度的突然变化本应使原子变得完全无序。

然而，他所看到的图像却给出了完全不同的故事：原子以一种反自然法则的方式进行了重排。

谢赫特曼反复点了亮点的数目。

在圆中有4或6个点是可能的，但绝不应该是10个点。

科学技术史试题库

科学技术史试题库一、下面二题作答。

（每题25分）1.请写出下列科学理论、试验发现或技术发明的原创者。

（每题2分，共30分）（1）浮力定律（2）光的电磁波理论（3）原子的有核模型（4）光发射和吸收的量子论（5）共价键理论（6）核裂变的发现（7）细胞学说（8）细菌水平上的免疫学原理（9）染色体上的基因连锁现象（10）大陆漂移学说（11）宇宙膨胀的发现（12）群论（13）形式系统的不完全性定理（14）电话（15）青霉素2.请写出下列科技成就或科技著作的创作者。

（每题2分，共20分）（1）都江堰（2）龙骨水车（3）候风地动仪（4）水运仪象台（5）简仪（6）《伤寒杂病论》（7）《齐民要术》（8）《梦溪笔谈》（9）《天工开物》（10）《本草纲目拾遗》二、下面六题中任选四题作答。

（每题25分）1.从哥白尼到牛顿的天文学革命是如何逐步突破托勒密的天文学体系的？新天文学所需要的力学基础又是如何逐步建立的？试围绕哥白尼、伽利略、开普勒、笛卡尔和牛顿的工作来回答这一问题。

2.达尔文的进化论与拉马克的进化论有何异同？加拉帕戈斯群岛等地的考察对他的思想有何影响？为什么说他的自然选择理论需要新的遗传学的支持？3.试联系热机、电机、有机合成、晶体管、基因工程（五种任选其中之一）的开发和应用过程来说明现代科学与技术之间的关系，以及技术的社会影响。

4.中国古代科学技术有三大高峰期，依次是南北朝时期、宋元时期和晚明时期，试列举这三个时期的代表性成就，并联系时代背景略作说明。

5.（1）地圆说、日心说和进化论分别是何时传入中国的？哪几部图书的影响最大？它们的译介者又是谁？（2）中国人在接受西方科学过程中，曾先后使用“格致”、“西学”、“西学格致”和“科学”来称呼Science，这些称呼是怎么来的？当时的含义是什么？6.中国人常说“以史为鉴”，你认为科学技术史的研究对于未来的科技发展具有指导作用吗？若是没有，那你为什么还要学习或研究科学技术史？一、简释下列词语（每词3分，计45分）《九章算术》天元术盖天说金元四大家四大发明《本草纲目》《天工开物》西学东渐李约瑟难题四元素说《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》《自然哲学的数学原理》燃素说皇家学会史密森学会二、关于中国科技发展史的分期，目前通行的中国科技史著作大多是按朝代划分的，你认为这样的做法是否合适？其利弊何在？（15分）三、从以下三题中任选二题作答（每题20分，共40分）1，简述孟德尔的工作，并就其成就“迟迟不被学界重视，后来才被重新发现”的现象，说明科学与社会之间的关系。

科学技术史_自然_2分

二、科学技术史的发展历程
• 科学技术史是一门古老而年轻的学科。 • 欧得曼斯，古希腊数学家和天文学家，著有《算术史》、《几何史》和《天文学史》，是世界上第一位科学史家。 • 惠威尔，1837年发表了《归纳科学的历史》，这是世界上第一部综合性科技史专著。
二、科学技术史的发展历程
• • • • • 1912年萨顿创办科学史刊物Isis 1924年美国科学史学会成立 1929年第一届国际科学史大会召开 1936年英国剑桥大学创立科学史系 2005年第22届国际科学史大会在北京召开 • 学科史——综合史 • 内史——外史
四、近世代数的发展和非欧几何的诞生
• • • • • 伽罗华(1811---1832)的群布尔(1815---1864)的代数高斯(1777---1855) 罗巴切夫斯基(1792---1856) 黎曼(1826---1866)
金字塔
第三节、古代印度的科学技术
• 一、古印度的回顾 • 二、古印度的天文学、数学和医学
• 天文学：《太阳悉檀多》《五大历书》 • 数学：《准绳经》、《圣使集》、《计算精华》、《算法概要》等。 • 医学：《阿柔吠陀》、《妙闻集》、《阇罗迦集》
• 三、古印度的技术
第四节、古代中国的科学技术
雅典卫城
第二节、古罗马的科学技术
• • • • • • • 一、古罗马的科学 1、古罗马的自然哲学卢克莱修：《物性论》 2、古罗马的天文学托勒密：《天文学大成》《地理学》 3、古罗马的医学盖仑：古希腊医学知识系统化。
托勒密的地心体系
古罗马时托代勒的密科学巨人
二、古代中国科学技术的发展特点
• 1、古代中国独立地创造了举世瞩目的科学技术成就 • 2、古代中国形成了独特的实用科学体系 • 3、古代中国形成了大一统的技术结构

美国科学史学会2011年科学史奖评述

七个奖项。文章对２０１１年度美国科学史大会科学史奖的获奖者及其作品进行评述，对于当下科学史研究具有一定的教育及
参考意义。关键词：芙国科学史学会；科学吏奖；科学史
中图分类号：Ｇ３２１．２文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－１５８０（２０１３）ｏ３ —０１４５ —ｏ２
美国科学史学会２０１１年科学史奖评述
曲世闻，伍玉林，王琦２
（１．哈尔滨理工大学，黑龙江哈尔滨１５００８０；２．东北石油大学，黑龙江大庆１６３０００）
摘要：美国科学史学会每年颁发的科学史奖在国际科学史界具有极大的影响。２０１１年本次科学史颁奖典礼上共产生了
２０１３年第３期第２９卷（总３１５期）
吉林省教育学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦ￣ＵＣＡＴＩＯＮＡＬＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＪｌＵＰ】雕， Ⅱ ＣＥ
Ｎｏ．３，２０１３Ｖ０Ｌ２９
ＴｏｒａｌＮｏ．３１５
．
１４５
尔韦德，她在ＩＳＩＳ上（Ｖｏ１．１００，Ｎｏ．３）发表了《克里
为一门精通技术的艺术之作。其中作者解释和界定了考古证据，解读了琐碎的文本并分析了数学的相
索斯托莫马丁内资（１６３８ —１６９４）骨史与整个身体的视觉阐析》。她借鉴了解剖学历史和技术及视觉
三、普赖斯／韦伯特奖

从“愚昧”到“科学”--科学技术简史答案2016 修

从“愚昧”到“科学”--科学技术简史答案第一章1科学史是理科理学二级学科。

（）×2从（）开始，才有人专门地去关注科学过去的历史发展。

D 18 世纪3综合性科学史出现于（）。

D 19 世纪末 20 世纪初4中国古代大量的历史资料不仅仅对与历史学有巨大的贡献，也可以对科学的研究提供一定的资料。

（）√5促使独立的科学史学科形成的是（）。

D 乔治·萨顿1.21萨顿在（）的帮助下，留在哈佛大学，开始了科学史的相关工作。

C 科南特2乔治·萨顿出版的关于科学史的著作是（）。

B Isis3萨顿倡导人文主义，强调把科学和人文适当结合。

（）×4萨顿研究的科学史的局限性在于，其更倾向于陈述客观的历史事实，对于诸如纳粹一类将科学用于屠杀的行为缺少批判性。

（）×5乔治·萨顿的《科学史导论》从古代写到了（）。

D 1600 年1.31 科学史更加强调的是借鉴功能，而并非预见功能。

（）√2 萨顿的女儿梅· 萨顿写的关于她父亲的回忆录是（）。

A 《我认识一只凤凰》3 萨顿本人就是萨顿奖的第一位获奖者。

（）√4 科学史的作用不包括（）。

D 对现世发明产生直接影响5 ISIS 创刊于（）。

D 1912 年第二章2.11 符合严格定义上的科学起源于（）。

C 文艺复兴2 被中华文明忽视而被西方文明所重视的（）为后世科学技术的发展奠定了一定的物质基础。

C 玻璃3 下列关于英国人类学家马林诺夫斯基对文明和文化的观点，正确的是（） C 任何民族都有自己的文化，但不一定有文明4 根据美国人类学家摩尔根的观点，从时间角度上看，文明要比文化短得多。

√5 人类文字的发展最早不超过一万年前，而文化的发展可以追溯到十几万年前甚至更长的时间。

（）√2.21 楔形文字的产生距今有（）年。

C 5000-30002 古埃及第（）王朝法老图坦卡蒙墓中出土了金面罩和金棺。

C 十八3 文艺复兴以前，人们更偏重于讲技术而非科学。

我的科学史职业生涯

ＨｉｏｃｌｏｉｔＶｋＪｎ０４，Ｐ２，ｓｒａＳｃｙｏａ０）Ｐ． —６感谢美国历史学会（ｓｒａＳｃｔ）ｔｉｅ，３（２Ｈｉｏｃｌｏｉｙｔｉｅ和作者惠允本刊翻译刊发此文和吴以义博士居间联络。文亚译，吴以义校。
康德（ｏｅ、Ｃｍｔ）惠威尔（ｅｅ１ ① 迪昂（ｕｅ和马赫（ｃ）Ｗｈｗｌ、）Ｄｈｍ）Ｍａｈ们的领地，他们利用某些典型的材料支持他们各自的认识论；这块领地有时也属于那些年老的
科学家们，他们为自己的专科撰写历史，时囊括所有的自然科学，有而这样做通
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格里斯皮
我的科学史职业生涯
８９
斯・库恩（ｈｍａＳＫｈ），Ｔｏｓ．ｕｎ都是这一代人中众所周知的代表。我们这些人都受过自然科学某个分支学科的本科或相当的教育，然后在战前或战争一结束就进了研究生院，所有的人都以各自的方式形成了对历史的嗜好。９５年，我们从不同的工作中走出１４来，和其他人一样为广岛原子弹、哈顿计划、曼声纳、
雷达以及青霉素震惊不已。我们不约而同地坚信：科
学，甚至艺术、文学和哲学，一样都有自己的历史，仔格里斯皮细研究其历史不仅能够更好地理解科学内涵，同时也能更好地理解科学在文明发
展中的地位。
除了少数优异的特例外，那时候的科学史通常是哲学家——如孔多塞（ｏｄｒｅ、Ｃｎｏｃｔ）

《东方和西方的科学》

结束语
同学们：
著名科学家、诺贝尔奖获得
者李政道先生有句名言：“科学与艺术是一枚硬币的两面，联结它们的是创造性。”同样，东方与西方的科学也是这样的关系。乔治•萨顿为“科学史学科”奠基，开创了一门新兴的学科，并且把如炬的目光投向东方，完美的将自然科学与人文科学结合起来，难怪人们誉之为“科学史之父”！让我们带着对他的崇敬，再次玩味课文，体会乔治•萨顿那与时俱进的科学情怀与科学精神吧！
东方和西方的科学
和静高级中学热孜完古丽
解题
西方
东方
本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等。
导入
同学们，中国作为东方科学的一部分，曾经对整个世界科学的发展作出了重大的贡献，但是由于历史的原因，在某些方面，以中国为代表的东方科学落伍了。然而东方科学仍然是世界科学发展不可缺少的部分，东方科学仍然影响着西方科学．今天我们来学习美国科学史家乔治·萨顿的科学随笔《东方和西方的科学》，看看一个美国科学家是怎样看待东方科学的。
调应该具有科学的态度，以实现东西方文明的融合
本文共分三个段落：
第一部分：（1－3）要正确认识东方和西方的关系。
第二部分：（4－8）不能正确认识东西方科学的原因及其危害。
第三部分：（9自然段）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命。
问题探讨：
。1.东方科学与西方科学有什么样的关系？
பைடு நூலகம்
了解作者
科学史学会的萨顿奖章
乔治•萨顿（1884～ 1956），美国科学史专家。生于比利时的根特。在大学期间，学习过哲学、化学、数学、结晶学等专业，1911 年获博士学位。1912年创办国际性科学史杂志“Isis”，担任该杂志主编近40年，并发起成立国际科学史学会。他为科学史研究作出了重要贡献。他将自然科学知识和人文学科知识和谐地集于一身，成为罕见的科学家与人文学者相结合的典范。

科学技术史博士真题

考试科目：科学技术史（国内外）考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————一、名词解释1、使希腊人感到困惑的三个几何学难题2、儒略历3、《天士开物》4、《自然哲学的数学原理》5、赫歇耳6、互补原理7、慢中子效应8、齐奥尔科夫斯基9、普利高津10、可持续发展二、简答题1、简述人类认识“元素”的历史过程。

2、哥德尔定理说明了什么？3、爱因斯坦在科学方面有哪些贡献？4、简述人类在天文观测手段方面的进步及其对天文学发展的影响。

三、论述题1、论述近代以来生命科学发展的主线索。

2、论述50年代以来非线性科学的发展及其意义考试科目：科学技术史（国内外）考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————一、回答下列问题1、近代自然科学诞生的重要标志是什么？简述其主要内容及意义2、十九世纪末实验物理学上的三大发现及意义如何？3、简述古代、近代和现代科学与技术相互关系的历史变化。

4、近代以来物理学上发生过哪几次理论上的大综合，简述其过程及意义。

考试科目：科学技术史（国内外）考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————一、名词解释1、《黄帝内经》2、《周髀算经》3、徐光启4、泥板文书5、盖仑6、阿维森那7、花拉子密8、阿利斯塔克9、埃拉托色尼10、阿拉伯数字二、简答题1、近代科学技术为什么首先在欧洲产生？2、什么中心法则？3、什么是测不准关系？4、当代自然科学前沿有哪些未解之谜？三、论述题1、论述广义相对论时空观的主要内容及其意义。

2、论述电子计算机技术的发展及其社会影响。

3、你最感兴趣的科技史问题是什么？写出该问题并加以论述。

胡道静与科技成就

胡道静与科技成就编者按：本文主要从四十年代，年轻的胡道静先是进入柳亚子先生创办的上海通志馆，以后又先后在多家新闻机构中任职；九十年代也是年逾古稀的胡道静人生最为辉煌最为忙碌的年代；胡道静，祖籍安徽泾县，生于1913年，父亲胡怀琛、伯父胡朴安都是有名的学者，尤其是朴安以治文字、训诂而闻名于学界，《梦溪笔谈校证》是第一本对原书进行系统整理和研究的著作，成名以后的胡道静继续从事着与沈括和《梦溪笔谈》相关的研究，尤其是注重沈括著述的钩沉对胡道静与科技成就进行讲述。

其中，主要包括：《梦溪笔谈校证》是第一本对原书进行系统整理和研究的著作，等。

具体材料请详见：研究中国科学技术史，必然会提到沈括和他的《梦溪笔谈》，因为沈括“是中国整部科学史中最卓越的人物”，而他所著的《梦溪笔谈》则“是中国科学史的里程碑”。

而研究沈括和《梦溪笔谈》必然要提到胡道静。

900多年以前，晚年的沈括在隐居润州（今江苏镇江）梦溪园将自己平生重要的目见耳闻心思记录下来，内容涉及社会和自然的很多方面，其中科学方面的内容就占到全书篇幅的一半以上。

不过，这样一本书原本视为“有补于世”的著作，在一个重道轻艺的传统社会中并没有得到充足的重视。

“分类颠舛，固不足异也”1。

直到上个世纪五十年代因为有了胡道静《梦溪笔谈校证》的出版，才引起了世人广泛的注意。

胡道静也因此饮誉学界。

《梦溪笔谈》乃至整个中国科学技术史的研究在其后几年进入了一个高潮。

真不知是时势造英雄，还是英雄造时势。

胡道静，祖籍安徽泾县，生于1913年，父亲胡怀琛、伯父胡朴安都是有名的学者，尤其是朴安以治文字、训诂而闻名于学界。

从小受家学的耳濡目染，勤奋好学，又先后受到过版本学家陈乃乾、经学家周予同、史学家吕思勉、历史地理学家姚明辉、音韵学、敦煌学家姜亮夫、地理学史家王庸、思想史家蔡尚思、语言、古文字学家闻宥、农业生物学家辛树帜、植物学家胡先骕等名师指点，为他后来的治学奠定了良好的基础。

二十岁以前就出版了《校雠学》、《公孙龙子考》等专著，还负责《万有文库》中两部重要农书《齐民要术》和《农政全书》的编辑工作。

国外有关科技奖励理论的评述(下)

与科学发现的优先权相对应的是技出来的能应用与生产生活实践中一种的不断进步因而可以说．科学系统内术发明的专利权技术专家提交的成果技术手段。获得专利后．持有者可以通部的相互承认是～种比较普遍受科学家经常被称为 “ 技术发明“ 技术发明的结过专利的实施或者转让获得效益．刺欢迎的报偿方式．果是创造出自然界原来所不存在的人工激专利持有者不断去努力．产生新的与专利制度不同的是．科学研究不产物与科学发现不同．技术发明的公技术成果可能从市场中获得效益．早期全凭科学开可以带来可观的商业利益这就引出
技术的研究．它是对专利制度的一种补
充强化科学技术工作者的认知功能。２两者设立的目的不同专利制度
度通过表彰和鼓励那些为推动经济发展是对技术发明者ｃ拥有者）的知识产权在科学体制化出现之后．些国家一做出了贡献的科学家来达到示范和导向的保护．奖励主要是对重大科学发现而加大了支持科学的力度这种支持通常的目的．把更多的科学家吸引到社会所和重要的技术发明者给予承认、肯定．是以资助科学研究的形式出现的．同｛要的领域上来ｌ；｝是科学共同体中荣誉的一种分配形式。时也辅助性地采取了对科学家和发明专利制度的建立是科学技术建制化３两者所要求的创新程度和水平不家个人进行褒奖的措施。随着科学技进程的一个重要组成部分。学技术在同只要是首创大小不同的发明都可科术对社会影响的日益加深．国家奖励科经济活动中逐渐地形成了一种生产资申请技术发明专利．获得奖励的技术而学技术的行为也逐渐制度化了，１１３７本．以知识形态出现的科学技术具有则必须是重大技术发明专利。使年．英国皇家学会于根据英国皇家学了财产性质采用先进技术的行业要求４两者的利益获得方式不同技术会高级会员戈弗里科普利爵士的遗保护他们的生产技术的特殊权力．就产发明专利通过出卖技术从中受益或采取嘱和捐赠．立了科普利奖章（Ｃｐｅ设ｏｌｙ生了以法律形式来保障精神劳动的经济技术八股的形式获得报酬．而国家技术Ｍｄｌ１ｅａ．评选工作由荚国皇家学会理利益的专利制度。专利制度的建立给科发明奖是国家根据其贡献授予的荣誉或事会负责。为使评选的公正性得到保定的奖金。学技术活动以直接的利益刺激科技人证．要求当时学会理事不能作为科普员从得到的利益中获得新的动力由于５．利申请权和专利权可以转让．专利奖章的获奖候选人即回避制度。科某些科学技术活动不能给创造者直接带而获奖者的权力和荣誉不可替代或转让。普利奖章每年颁发一次授予获奖者６专利权有一定的期限．．如发明专来经济利益，如一些基础性研究成果在枚镀金银质奖章和１０英磅的奖金。形成技术前并不具有商品的属性，０潜在利为２．Ｏ年而获奖的荣誉没有期限ｌ除

“HPS教育”理念下科学史融入科学教学对促进科学本质理解的研究

“HPS教育”理念下科学史融入科学教学对促进科学本质理解的研究发布时间：2022-07-29T03:06:04.970Z 来源：《教育学文摘》2022年2月总第400期作者：魏婕[导读] 科学没有也不应该有一个准确概念，因为科学本质来源于科学探究的方式，科学在逐步发展，科学的思考方式也在不断变化，这种概念也在随之不断变化。

重庆市沙坪坝区森林实验小学校400030摘要：为促进学生对科学本质的理解，本研究借鉴前人的理论基础，将科学史融入科学课程与教学中，进行了初步探索，提出了科学史与科学课程融合的方法与模式。

关键词：HPS教育科学史科学教学科学本质一、科学本质与“HPS教育”教育1.科学本质。

科学的本质至今都没有明确的定义。

但李德曼(Norman G. Lederman)提出，科学没有也不应该有一个准确概念，因为科学本质来源于科学探究的方式，科学在逐步发展，科学的思考方式也在不断变化，这种概念也在随之不断变化。

为了便于研究，我国学者林陈涌将科学本质划分为科学知识、科学方法和科学事业三个维度。

具体内涵如下：科学方法的本质：科学方法可以应用到社会上，但它也未必是万灵丹，不能解决所有问题，因为并不是任何问题都有答案或解决方法；而且科学是理论蕴含的工作，所以科学方法不是绝对客观的，而是具有主观性、独特性、适用性、多样性和创造性。

科学知识的本质：科学知识的定律、学说和观念是有层次分级的结构，而且科学知识是人类创造力的产品，同时，科学知识具有暂时的适存性。

科学事业的本质：科学研究的目标是能够解释一些自然现象，而且科学共同体对于科学界极具影响力，同时社会与科学之间是相互作用的。

2.HPS教育。

1994年，美国“国家研究委员会”通过了《国家科学教育标准》，其中“科学的历史与本质”部分明确了要将科学史与科学哲学的教育贯穿在从小学到高中的教育过程中。

我国学者张红霞、郁波通过对覆盖全国21个省、市、自治区的1737位小学科学教师科学素养的问卷调查和分析后，认为影响科学教师教学行为的第一因素是对科学本质的理解，而这是成功进行科学教育改革的关键。

卡约里和他的《物理学史》

卡约里和他的《物理学史》
丁众
【期刊名称】《自然辩证法通讯》
【年(卷),期】1981()6
【摘要】卡约里(F.Cajori)是美国数学家和科学史家。

1859年生于瑞士,1875年迁居美国,从1887年起,他先后任图伦内(Tulane)大学应用数学教授(1887—88),科罗拉多学院物理学教授(1889—98)、数学教授(1898—1918)、工程系主任(1903—18)、加利福尼亚大学伯克利分校数学史教授(1918—30)。

他是美国数学学会、科学促进协会、科学史学会会员,美国文理学院研究员,国际科学史学会会员。

1924—25年任美国科学史学会付会长,1929年任国际科学史学会付会长。

1930年去世。

【总页数】1页(P77-77)
【关键词】美国科学史学会;物理学史;历史事实;历史事件;美国文理学院;学会会员;数学史;应用数学;加利福尼亚;伯克利分校
【作者】丁众
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】N031
【相关文献】
1.物理学家阿伯拉罕·派斯和他的物理学史著作解读与述评 [J], 佛永鹏;
2.达里尤斯·米约和他的《丑角组曲》 [J], 梅经炜
3.物理学史中的一月大约1961年1月:Lorenz和蝴蝶效应 [J], 萧如珀;杨信男
4.物理学史中的三月大约1935年3月:Schr(o)dinger的吊诡猫 [J], 萧如珀;杨信男
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评价评述类材料题解题模板

评价评述类材料题解题模板题型特点评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价。

评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等。

评价偏重于从史实中得出结论；评述类偏重于叙述史实；评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识。

解题方法1、根据材料评价这种题型的答题方法“说长道短”，即坚持一分为二的辩证法观点，说明积极影响或作用、消极影响或局限。

这种题型一般会出示正反两面材料、单面材料或无明显情感态度评价的材料，其解答方法相近，都要求两面兼顾、一分为二、客观准确。

如果材料出示的是正反两面的材料就分积极和消极两面概括材料回答，让材料成为你论证的史料。

若是单面材料则答题时一般以该层面为答题重点，捎带另一面的评价。

2、根据所学知识评价无材料可依托时则需依据所学知识，“说长道短”，双面兼顾。

根据教材介绍的历史事件的时间、背景、经过、结果、意义、影响等因素进行评价。

3、依据某一评论角度评价历史人物或历史事件类型的答题要领在于理解该评价角度，并只用该角度评价。

该类型经常碰到两种具体类型：一是材料提供的角度；二是从历史史观角度。

材料提供角度尽量准确完整理解材料的含义，历史史观角度需要学生具备一定的史学基本功底，关键在于弄清各史观的区别。

这类型试题的答题都非常忌讳脱离角度。

4、答题模板：（1）历史评价=史实（时间、地点、特定条件、相关主体）+运用马克思主义的基本理论（是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社会的稳定等）进行阐述、评判+性质、特点+影响（积极和消极或两者之一）+结论.（2）评述类一般分三个步骤解答：（1）“是什么”，即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。

科学史上卓越的2011年

远远无法与２１年３份日本大地有保持笑容这一项。０１月
震所带来的破坏相提并论，地震引
除了虚虚实实的朋友，当代人
而随着对人类的朋友动物们的同样沉浸在庞大的数据海洋之中。
发的大海啸令史学家们痛责当地之研究愈发深入，我们不得不承认，
一
点。
有助于学习和电话号码能够体现情绪之类的消息，依然还会让我们觉
人人都爱数据生活
社交媒体在２１依旧是得惊奇。１年０
们却认为，将全球温度控制在只比人们竞相研究的前工业化时期高两度几乎已经不可焦点。一项研究能；而经过一番争吵辩论之后，德结果显示，脸谱
绿茶或许可以清除那些对人体不利类拥有稳定社交
的胆固醇。另一方面，少吃盐并不网络的人数是１８４
一
定是好事；过度锻炼只会损伤心人，因而个人不可
脏；而做心脏复苏术时听歌曲会有能与超过１０网５名
这一年，我们知道了笨拙的亚如何处理由这些望远镜收集到的庞
不过，如果说到这一年中最大的洲象在团队协作方面，实际上和黑大数据。而据美国研究者估算，全
“ 灾难 ”，２１年１月３日应该是猩猩一样聪明；鸽子会数数；黄蜂人类至今已经在光盘、芯片、硬盘０１０１

美国科学史学会2000—2006年科学史奖述评

萨顿奖是ＨＳ的最高奖项，Ｓ授予终生从事科学史研究与科学史事业发展，并取得卓越成就的科学史学家。２０００—
２００６年的萨顿奖获得者为：２０００年．曼斯（ｏｓＦｅｅｉ）霍尔Ｈｌ，ｒｒｋＬ．ｍｅｄｃ２０年０１２００２年２００３年凯维勒斯（ｅｌ，ａｉ．ＫｖＤｎｅＪ）ｓｅｌ格林（ｒｅｅＪｈ．Ｇｅｎ，ｎＣ）ｏ斯莱思（￣ｉＮｎｙＳｒｓ，ａｃ）
霍尔曼斯是耶鲁大学医学史教授。他的学科背景丰富，先后获得统计生物学学士、史学硕士和哲学博士学位，历曾在麻省理工学院的人文学院、西部安大略大学医学与科学史
系、耶鲁大学医学史系任教。霍尔曼斯对方法论有深入研
究，强调调查研究的方法，注重分析研究实验室原始记录、原
顿奖、菲泽奖、戴维斯奖、普赖斯／韦伯斯特奖、罗西特科学中的妇女史奖、伦哥尔德奖、海泽教育奖和莱文森奖八种
奖项进行了详细地介绍和述评。
关键词：美国科学史学会；科学史；学史奖科中图分类号：９Ｎ０１文献标识码：Ａ文章编号：０３—５８（０７０１０６０２０）６—０８ —００４８
博士生导师；
李辉芳（９８，，１７一）女山西大学科学技术哲学研究中心博士生。
① 详见《科学技术与辩证法）９４）９年第２，９年第１，０年第１，０１１期１６９期２００期２０年第３。期

英国化学家詹姆斯史密森和美国史密森学会

HISTORY 科学史在美国首都华盛顿，长方形的国家广场上坐落着美洲印第安人国家博物馆、史密森美国艺术博物馆、国家航空航天博物馆、国家自然博物馆、美国历史国家博物馆、非洲裔美国人历史和文化国家博物馆等多个主题多样的博物馆，这个庞大的博物馆群都属于史密森学会（Smithsonian Institution）旗下，并且它们的名称还被冠以了史密森这个姓氏。

我们不禁要问，史密森是何方神圣，竟会具有如此的影响力，能够使这样一个闻名于世的博物馆系统以他命名？让我们带着这份好奇心去寻访吧。

你逐渐会发现曾经有这样一位化学家，他是英国贵族的私生子，生在法国，在英国牛津大学接受高等教育，22岁加入英国皇家学会，长期游历欧洲大陆各国，研究兴趣广泛，特别专注于矿物学研究（菱锌矿以他的姓氏命名），最初葬于意大利热那亚，秉持“增加和传播知识”理念把遗产捐赠给美国，成就了当今世界最大的博物馆、教育和研究综合体——史密森学会——逝世36年后几乎全部的档案、手稿、收藏品毁于大火，逝世75年后迁葬美国，逝世144年后遗骨遭遇失火。

他就是詹姆斯•史密森（JamesSmithson，图1），一位在博物馆学界彪炳青史，而在化学界逐渐被遗忘的英国化学家。

史密森的传奇人生史密森的父亲是第一代诺森伯兰公爵，母亲的家族是英王亨利八世的姻亲，因此用史密森自己的话来说，他的血管中流淌着英国最高贵的血液。

然而，非婚生的阴影使他并未因此享受到任何殊荣。

也正是如此，1765年史密森出生在法国巴黎，在那里度过了自己的童年，并且使用母亲前夫的姓氏，叫雅克•路易斯•梅西（Jacques Louis Maciel），不久后英语化名则是詹姆斯•刘易斯•梅西（James Lewis Macie），这个名字从出生起伴随着他，直至1801年，在父母均已去世后，才改为生父的姓氏，从此名叫詹姆斯•史密森，这一年他已经36岁了。

1782—1786年史密森在英国牛津大学彭布罗克学院学习。