青海大学自编教材检查情况汇总表
教辅教材自查报告书
教辅教材自查报告书一、自查目的为了确保教辅教材的质量和适用性，提高教学效果，根据我国教育部门的相关要求，特进行教辅教材自查。
本次自查的主要目的是：1. 审查教辅教材的合规性，确保其符合国家教育政策和法律法规要求。
2. 评估教辅教材的质量，包括内容准确性、结构合理性、难易程度适中等方面。
3. 检查教辅教材的适用性，确保其与教学大纲、课程标准相衔接，满足学生实际需求。
4. 发现教辅教材在使用过程中存在的问题，并提出改进措施。
二、自查内容1. 教辅教材的合规性检查- 检查教辅教材是否符合国家教育政策和法律法规要求，包括但不限于《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
- 审查教辅教材中是否存在违背社会主义核心价值观的内容。
- 检查教辅教材的出版、发行是否符合国家出版管理的相关规定。
2. 教辅教材的质量评估- 审查教辅教材的内容是否准确，是否存在知识性错误。
- 评估教辅教材的结构是否合理，章节设置是否符合教学逻辑。
- 分析教辅教材的难易程度，是否适合不同层次的学生使用。
- 检查教辅教材的图文质量，是否存在模糊、错误等情况。
3. 教辅教材的适用性检查- 对比教辅教材与教学大纲、课程标准的差异，确保其相互衔接。
- 分析教辅教材是否满足学生实际需求，是否存在与现实生活脱节的情况。
- 调查了解教师、学生对教辅教材的使用反馈，评估其满意度。
4. 教辅教材存在的问题及改进措施- 收集教师、学生在使用教辅教材过程中反馈的问题，进行整理分析。
- 针对存在的问题，提出具体的改进措施，如调整内容、优化结构、改进表述等。
- 制定改进计划，明确改进时间节点和责任人。
三、自查结论本次教辅教材自查工作全面、深入，自查内容符合国家教育政策和法律法规要求。
通过自查，我们认为：1. 教辅教材的合规性良好，符合国家教育政策和法律法规要求。
2. 教辅教材的质量总体良好，内容准确，结构合理，难易程度适中。
3. 教辅教材的适用性较好，与教学大纲、课程标准相衔接，满足学生实际需求。
教学常规检查自查表
教学常规检查自查表一、教师信息
教师姓名：
所在学校：
教授科目：
自查日期：
二、教学准备
1. 是否提前准备教学材料和教具？
2. 是否制定了教学计划和教学目标？
3. 是否准备了相应的教学素材和案例分析?
三、课堂管理
1. 是否按时到达教室并进行课堂布置？
2. 是否准备了学生名册和考勤表？
3. 是否严格按照学校规定要求学生起立、问候等？
四、教学内容
1. 是否按照教学计划安排教学内容？
2. 是否对教材内容进行了充分解读和讲解？
3. 是否运用多种教学方法和教学手段？
五、学生参与
1. 是否充分调动学生的积极性和主动性？
2. 是否鼓励学生提问和参与课堂讨论？
3. 是否进行了小组合作学习或师生互动？
六、教学评价
1. 是否及时反馈学生的学习表现和进步？
2. 是否对学生课堂作业进行批改和评价？
3. 是否进行了教学效果的总结和评估？
七、班级管理
1. 是否了解班级学生的整体情况和个别学生的特点？
2. 是否与班级学生保持良好的互动和沟通？
3. 是否参与班级管理和活动组织？
八、教师自我反思
1. 本次教学中的亮点和不足之处？
2. 如何改善教学效果和提升教学质量？
3. 未来的教学目标和计划是什么？
九、其他问题或建议
以上是对教学常规进行自查的表格，通过对自己的教学进行全面的检查和评估，教师可以及时发现自身存在的问题，并积极改进。
定期进行教学常规自查，可以提高教学效果和学生的学习体验，使教师的教学更加精细和有效。
希望每位教师都能认真填写和使用该自查表，不断提升自身的教学能力和水平。
教学常规工作检查表格
教学常规工作检查表格
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以上是教学常规工作检查表格的模板，可以根据具体需要进行修改和补充。
在检查时，可以根据每个项目的情况记录存在的问题和需要采取的解决措施。
使用方法
1. 首先，将表格打印或复制到纸上或电子文档上。
2. 在检查对象中填写课程或班级等相关信息。
3. 依次检查每个项目，对存在的问题进行记录。
4. 针对每个问题，提出相应的解决措施。
5. 在检查完成后，根据记录的问题和解决措施，制定整改计划。
注意事项
- 在填写表格时，要准确客观地记录存在的问题，不要主观臆断。
- 解决措施应该具体可行，能够解决问题的根本原因。
- 整改计划要有明确的时间表和责任人，确保问题得到及时解决。
以上是关于教学常规工作检查表格的简要说明，希望能对您的
教学工作提供一些帮助。
青海大学教师课堂教学质量评价表自查用
青海大学教师课堂教学质量评价表自查用附件2青海大学教师课堂教学质量评价表（自查用）课程名称开课单位课程类型口公共基础深□学科平台课口专业基础深□专业深□其它深程授课班级授课时间授课教师职称学历/学位教龄□15年以上口15飞年口5年以教师来源□院（系、部）专职教师□院（系、部）兼职敦师□院（系、枫）外聘教问使用教材授深内容款学常规执行情况（15 分）评价项目和内容得分1 检师上课时何、下课时何准时口3 不准时口02 教师考勤情况认真口3 没有口03 教孕文件情况（教材教学大钢教案教案卡教学逃程计培ppt 课件）齐全口3 快一D04 产格遵循教学大姻、按谋程教学进程计场授课《2课时口3 >2课时口05 板书（ppt）清丈、图文安排得当、后捧学生能否看清、听清优良口3 f DO 小计评价项目和内容 A B C D E 课堂学近作 * 况（85 分）1 讲课有熟情，精神饱满、□5 □4 □3 □2 □i2 讲课有感染力，能吸引学生的注意力、□10 □8 □6 □5 □43 对问题的阐述深入浅出，有启发性、□10 □8 □6 □5 □44 对问题的阐述简练准礁，重点突出，思路清晰、□10 □8 □6 □5 □45 对课程内容朝熟，运用自如、□10 □8 □6 □5 □46 讲述内容充实，信息量合适、□10 □8 □6 □5 □47 教学内容卷反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果、□10 □8 □6 □5 □48 艳姑孑学生思考、联想、创新的启迪、□10 □8 □6 □5 □49 能调动学生情绪，深堂气桀活跃。
□5 □4 □3 □2 □110 能有效地利用各秽教学媒体、□5 □4 □3 □2 □1 小计总分专家听课后的得分选项：清在相应选项分值之后的口中打得分分值与评定等级的关系：100〜86优，85〜70良，69〜60合格，59及以下〜不合格检查人员签名：年月日。
图书编校质量检查记录表【模板】
附表一图书编校质量检查记录表
1.“误”、“正”只填写错误及改正后的内容；“说明”酌情填写计错认定依据或说明文字。
2. 检查版本记录页时，如有缺项，在“误”这一栏内填写“缺项：×××”。
3. 内容质量专指是否符合《出版管理条例》第二十五条、二十六条规定；根据判定结果在相应的括号内画“√”；如判定不符合规定，应说明原因。
附表二图书编校质量检查结果反馈意见表
申辩意见填写说明：
1. 对“检查意见”中提出的差错或计错数量有不同看法的，在相应表行右侧对应的“申辩说明”及“建议计差错数”栏内填写。
2. 对检查字数计算有不同看法或有其他意见的，在“出版单位其他申辩意见”栏内详细填写。
附表三检查结果记录表
附表四检查结果记录表。
关于学生教材教辅、校本教材及图书等书籍的排查报告
XX〔2020〕XX号签发人：XX
XX小学
关于学生教材教辅、校本
教材及图书等书籍的排查报告
XX教育局：
现将我校关于学生教材教辅、校本教材及图书等书籍的排查报告如下：
1．关于学生教材、教辅的排查，我校严格按照《XX省教育厅关于做好2020年秋季至2021年春季中小学教学用书有关事宜的通知》和《XX省教育厅关于做好2020年秋季至2021年春季中小学教辅材料征订使用工作的通知》要求，认真做好教科书及教辅的征订工作，
—1—
经认真排查，我校学生所用教材没有征订省厅所发书目之外的其他教材，教辅也没有征订省厅所发书目之外的其他教辅。
2．关于特色学校建设中出现的校本教材的排查。
经认真排查，我校在特色学校建设中开设了书法、吟诵校本课程，但没有这方面的校本教材。
3. 关于对学校图书馆、图书柜及班级图书角的排查。
我校组织部分教师对学校图书馆、图书柜进行了全面细致的排查，经查，图书室未发现整班或整校使用的省厅目录之外的图书；民族、宗教、国家版图相关图书共查找出6册，均已下架封存。
学校东门厅图书柜摆放有《学生天地》、《小学生日常行为规范》、《24字核心价值观》读本等，约500余册。
西门厅书架上摆放有《美德在行动》丛书、《中国少年报》、《学生天地》等书刊，成色较新，未发现不合规图书，未予下架处理。
班级图书角丛书已由各班主任认真详细排查，均未发现不合规图书，故未予做下架处理。
4.关于对封面上写有新课标教辅的清查。
经认真核查，我校没有封面上写有新课标的教辅资料。
XXX小学
2020年11月26日
XXXX小学2020年11月26日印—2—。
学院教辅教材使用情况汇总表【模板】
学院教辅教材使用情况汇总表
～学年教研室（专业系、实验室）年月日
教研室（专业系、实验室）主任：教学副院长：学院（盖章）
注：（1）“类型”包括：①实验（实习、实训）指导书；②实验（实习、实训）报告；③课程设计；④毕业设计计算书；⑤其他。
（2）“印刷要求”栏请各单位根据自身情况如实填写，如：纸张大小、是否双面印刷等；
（3）“印刷数量”指一学年（两学期）的实际使用数量。
（4）“备注”栏按下列要求填写：如使用原模板的，需注明“使用原模板”，不再要提供模板；如模板调整的，需注明“使用新模板”，并附新的电子与纸质模板；如为新增教辅教材，需注明“新增”，并附电子与纸质模板；电子模板发送至【邮箱地址】。
大学教材检查总结范文
摘要：随着学期的结束，教材检查工作也圆满落幕。
以下是本学期教材检查的总结，旨在梳理检查过程中的亮点与不足，为今后教材管理工作提供借鉴。
正文：一、检查背景本学期，我校教材管理工作严格按照国家相关政策和学校规章制度执行，旨在确保教材质量，提高教学效果。
在教材选用、采购、配送、使用、回收等环节，进行了全面、细致的检查。
二、检查内容1. 教材选用：检查了各院系、各专业教材选用是否符合教学大纲要求，是否具有权威性、科学性和先进性。
2. 教材采购：检查了教材采购程序是否符合规定，采购价格是否合理，教材质量是否达标。
3. 教材配送：检查了教材配送时间、数量、质量是否符合要求，是否存在漏发、错发等情况。
4. 教材使用：检查了教师是否严格按照教学计划使用教材，是否存在教材选用不合理、内容陈旧等问题。
5. 教材回收：检查了教材回收制度是否完善，回收时间、数量、质量是否符合要求。
三、检查结果1. 优点：（1）教材选用符合教学大纲要求，具有权威性、科学性和先进性。
（2）教材采购程序规范，价格合理，质量达标。
（3）教材配送及时，数量充足，质量良好。
（4）教师能够严格按照教学计划使用教材，教学效果良好。
2. 不足：（1）部分教材内容陈旧，需要及时更新。
（2）教材采购过程中，存在部分教材价格较高的情况。
（3）教材回收制度不够完善，部分教材回收不及时。
四、改进措施1. 加强教材选用审核，确保教材质量。
2. 优化教材采购流程，降低教材采购成本。
3. 完善教材配送制度，提高配送效率。
4. 加强教材使用监管，确保教材选用合理。
5. 完善教材回收制度，提高回收效率。
五、总结本学期教材检查工作取得了一定的成绩，但仍存在一些不足。
在今后的工作中，我们将继续加强教材管理工作，为提高教学质量、促进学校发展做出更大贡献。
大学教学常规检查表
大学教学常规检查表教师信息
- 姓名：
- 工号：
- 教师资格证书编号：
- 是否具备高级职称：
课程信息
- 课程名称：
- 课程代码：
- 上课时间：
- 上课地点：
教学准备
- 是否按时准备教案：
- 是否准备讲义或课件：
- 是否提前准备实验或实设备：
教学过程
- 是否按时开始上课：
- 是否清晰地讲解课程内容：
- 是否与学生积极互动：
- 是否有效利用多媒体工具或教育技术：
- 是否提供实例或案例来帮助学生理解：
- 是否注重学生思维的引导和启发：
- 是否鼓励学生提问和参与讨论：
- 是否对学生的研究情况进行及时评价和反馈：教学评估
- 是否按时进行作业或测验：
- 是否对学生进行成绩统计和记录：
- 是否对学生成绩进行及时反馈：
- 是否定期进行课程评估和反思：
教师反思
- 本次课程教学的亮点和成功之处：
- 本次课程教学需要改进的地方：
- 下次课程教学的计划和目标：
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此检查表可用于对大学教学常规进行检查和评估。
教师应认真填写该表格，并根据评估结果进行教学改进。
教辅读物编校质量抽查情况表.doc
房建工程全套施工工艺一、编制说明安全生产长期以来一直是我国的一项国策，是保证劳动者安全健康和发展生产力的重要工作，必须贯彻执行；同时也是维护社会安定团结，促进国民经济稳定、持续、健康发展的基本条件，是社会文明程度的重要标志。
为了认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，确保项目施工生产的顺利进行，特编制本措施。
编制依据如下；1、《中华人民共和国安全生产法》（主席令70号，2002年）2、《中华人民共和国建筑法》（主席令91号，1998年）3、《建设工程安全生产管理条例》（主席令393号，2003年）4、《建筑机械使用安全技术规程》（JGJ33-2001）5、《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-2005）6、《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80-91）7、建筑卷扬机安全规程（GB13329－91）8、《建筑工程施工现场供电安全规范》（GB50194-93）9、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001）10、《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）11、《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号）12、《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》（AQ/T9002-2006）13、四川省建筑管理条例14、《公司建设工程施工现场安全防护、场容卫生、环境保护及保卫消防标准》15、《公司建设工程施工现场生活区设置和管理标准》16、《公司建设工程施工现场安全资料管理规程》17、公司建设工程施工现场作业人员安全知识手册二、安全生产文明施工管理体系项目经理作为项目实施的最高领导者、组织者、责任者是安全生产文明施工的第一责任人，负责组建项目的安全生产和文明施工的管理机构和任命相关责任人。
劳务分包队伍作为工程项目的具体执行体，需配备相关的管理人员。
三、安全生产责任制1、项目经理安全生产责任制（1）项目经理是项目安全生产第一责任人，对所承接的项目工程生产经营过程中的安全生产负全面责任。
青海大学实验室安全检查项目表
配备相应安全防护设施
7.6.5
配备安全防护用品
7.7.6
机械操作人员必须经过培训，并取得操作资格证
7.7
特种设备安全
7.7.1
压力容器、电梯、机动车、起重机、锅炉、压力管道等特种设备已经登记并注册
7.7.2
特种设备操作人员必须经过培训，并取得操作资格证
7.7.3
特种设备定期维护保养、定期检测
7.2.4
仪器设备接地良好
7.2.5
仪器设备使用完后，及时关闭电源
7.2.6
仪器设备正常运行、维护、记录完整
7.2.7
对于高温、高压、高速运动、电磁辐射等特殊设备，有安全警示标识
7.2.8
不存在电脑随意开机过夜现象
7.2.9
不存在空调随意开机过夜现象
7.2.10
不存在饮水机开机过夜现象
7.3
冰箱管理
4.4.8
无实验废弃物和生活垃圾混放现象
4.4.9
无向下水道倾倒废旧化学试剂等现象
4.4.10
无实验室门外堆放实验废弃物现象
4.4.11
无随意排放有毒有害气体现象
5
生物安全管理
5.1
制度与资质
5.1.1
建立了相关的规章制度
5.1.2
开展病原微生物相关实验和研究，具备实验室资质
5.1.3
开展病原微生物相关实验和研究，人员经过专业培训，并取得相应的“证书”
4.1.5
无标签不明的化学试剂
4.1.6
不存在试剂药品过期现象
4.1.7
不存在试剂瓶盖打开放置的现象
4.1.8
酸缸与碱缸有标识，且加盖、放置位置合理安全
4.1.9
30种教辅材料编校质量检查结果汇总表
16.
初中同步测控 优化设计 生物八年级下册
978-7-80108-957-1
2010年11月第7版
第1次印刷
西苑出版社
0.71
17.
教材完全解读英语七年级（下）配人教版
978-7-5006-4036-1
2010年11月第6版
第7次印刷
中国青年出版社
0.79
18.
中学教材学习顾问？思想品德九年级
2010年4月第1版
第1次印刷
北京工业大学出版社
1.28
26.
开学第一课
978-7-200-07611-0
2009年1月第1版
第1次印刷
北京出版集团
1.34
27.
小学生数学学习完全手册
978-7-5048-5383-7
2011年1月第1版
第1次印刷
农村读物出版社
1.57
28.
一学就会的读观后感起步
978-7-5054-2608-5
30
序号
书名
书号
版次
出版社
差错率/10 000
1.
英才教程通用版口算题卡5年级下册
978-7-80178-625-8
2011年1月1版
第2次印刷
华龄出版社
0.15
2.
清华北大学子高效学习法.数学.1:选修
978-7-80208-495-7
2007年3月第1版
第3次印刷
人民日报出版社
0.2
3.
金星央语咼考央语听力解题技巧
北京工业大学出版社
0.46
6.
英才小灵通同步培优作业本数学.六年级下
978-7-80178-619-7
教材排查督查报告总结
教材排查督查报告总结
经过对教材排查督查，我们发现了一些问题和亮点。
首先，在教材编写方面存在一些问题。
有些教材内容不够准确、全面和系统。
一些教材内容陈旧过时，不能满足新时期教学需求。
此外，有些教材内容过于繁杂，不符合学生的认知特点和学习能力。
还有一些教材中的例题和习题不够贴近实际，缺乏启发性。
另外，一些教材中的语言表述存在模糊、歧义的情况，给学生理解和学习造成困难。
然而，值得注意的是，也有一些亮点存在于教材中。
一部分教材内容设计合理，覆盖面广，能够满足学生的学习需求。
同时，一些教材注重培养学生的创新思维和实践能力，通过活动和实践来巩固知识和技能。
此外，一些教材还提供了丰富的多媒体教学资源，为教师和学生提供了更多的教学手段和辅助工具。
针对上述问题，我们提出了一些改进的建议。
首先，教材编写应注重更新和修订，及时更新内容，适应新时期教学需求。
同时，要加强教材的系统性和完整性，确保教材内容的准确性和全面性。
其次，教材编写要充分考虑学生的认知特点和学习能力，尽量简洁明了，避免内容过于繁杂。
此外，应加强例题和习题的设计，提高题目的质量，加强启发和拓展思维。
另外，要加强对教材表述的规范性和准确性，避免语言上的歧义和模糊性。
总而言之，教材排查督查是对教材质量的一次全面检查和评估。
我们发现了一些问题，并提出了一些改进的建议。
我们相信，
通过不断改进和提高，教材会更好地服务于教学实践，促进学生的全面发展。
教材排查报告-整理版
教材排查报告-整理版教材排查报告-整理版报告目的：本报告旨在对教材进行全面的排查，包括内容的准确性、教学方法的适宜性、教材的实用性等方面，以提供有关教材改进和优化的建议。
报告结论：经过对教材的全面排查，得出如下结论：1. 内容准确性：教材中的知识点和概念准确，符合教学大纲和教学要求。
但是，有少数内容存在过时或错误的情况，需要进行修订和更新。
2. 教学方法适宜性：教材中的教学方法多样化，可以满足不同学生的学习需求。
但是，有些方法过于抽象或难以理解，可能需要增加更具体的示例或解释，以便学生更好地理解和掌握。
3. 教材实用性：教材的练习题和案例分析较为充实，可以帮助学生巩固知识和培养实际应用能力。
但是，有些练习题难度较大或缺乏适当的引导，建议增加一些渐进式的练习，以帮助学生逐步提升能力。
建议改进措施：基于上述结论，提出以下改进措施：1. 内容修订：针对教材中存在的过时或错误内容，需要进行修订和更新。
建议邀请相关专家对内容进行审核，确保其准确性和时效性。
2. 教学方法优化：针对教材中过于抽象或难以理解的教学方法，建议增加更具体的示例或解释，以便学生更好地理解和掌握。
另外，可以新增一些互动式的教学活动，以促进学生的参与和思考。
3. 练习题改进：针对教材中难度较大或缺乏引导的练习题，建议增加一些渐进式的练习，以帮助学生逐步提升能力。
同时，可以增加一些实际应用的练习题，以培养学生的实际问题解决能力。
总结：通过对教材的全面排查，我们可以发现其中的问题和改进的空间，并提出了相应的改进措施。
希望本报告能对教材的改进和优化有所帮助，以提高教学效果和学生的学习体验。