现代汉语·语法·8(歧义)

挨打，受事） • 2.老李也问过了。（老李问过别人，施
事／别人也问过老李，受事） • 3.连我也不认识。（连我也不认识他，
施事／他连我也不认识，受事）
六、语义组合歧义 2
• (二)语义指向不同 • 1. 他 看了 一个月的 • Ａ │述││宾
报纸（语义指向“报纸”） │
•
└─┘└────────┘
八、歧义格式8
• 如果动词只能支配一个名词，就不会 形成歧义。例如下面的组合就只能如 此：
• 了解 群众 的 困难
•
│ └──↑──┘
述宾
•
└────┘
• 不可能是“了解群众的”“困难”。
八、歧义格式9
• 又如：
• 了解 情况 的 领导
•
│
偏││正 │
•
└────┘└──┘
• 他 看了 一个月的 报纸 （语义指向“看”）
•Ｂ │
述││宾 │
•
└────────┘└──┘
•
│ 述││补
│
•
└──┘└────┘
六、语义组合歧义 3
• 2.（一共十本书），他就拿了六 本。（“就”表示多）
• （有很多书），他就拿了六本。 （“就”表示少）
• └──┘└───┘└──┘└──┘
五、语法组合歧义 7
关于 鲁迅的 书
• Ａ│
偏││正│
• └───────┘└─┘ • │ 介││宾 │
• └──┘└───┘
•
关于 鲁迅的 书
• Ｂ│ 介││宾
│
• └──┘└──────┘
•
│ 偏││正│
•
└───┘└─┘
五、语法组合歧义 8
• 3．结构层次、结构关系、词性都不同
│
• └─┘└──────┘
五、语法组合歧义 6
• 2．结构层次不同也伴随着结构关系的不同
• 告别 贫穷的 山区 人民
• Ａ│ 述││宾
│
• └──┘└───────────┘
•
│ 偏││正
│
•
└───┘└──────┘
• 告别 贫穷的 山区 人民
• Ｂ│
偏││正
│
• └───────┘└──────┘ • │ 述││宾 ││ 偏││正 │
八、歧义格式6
• “名１＋名２”歧义例： • 工厂学校、医院农场、物理化学 • 文学语言、历史地理、学生家长
八、歧义格式7
（三） 动＋名１＋的＋名２
产生歧义的条件如教材所说，关键 是动词要既能支配名1，也能支配名2。 如：┌─────────┐
├───┐
↓
动 ＋ 名１ ＋ 的 ＋ 名２
照顾 小王 的 阿姨
•
┗┃
┏语义关系不同
•
┗语义组┫
•
合歧义┗语义指向不同
三、口头歧义
• 这主要是口头语里头同音词所造 成的歧义。 ⑴达到相应的学历（学力）。 ⑵我有一张邮票（油票）。
四、词汇歧义
• 多义词在句中的意思仍然未明确。 • 如： • ⑴他走了。（离开了／死了） • ⑵他要慢一个小时到。（大概、可
五、语法组合歧义 4
• 2．偏正关系或联合关系 • 3．同位关系或偏正关系 • 4．述宾关系或述补关系 • 5．偏正关系或主谓关系 • 例见教材226-227页。
五、语法组合歧义 5
(一)结构层次不同
1．只是结构层次不同
新 职工 宿舍
•
Ａ│
偏││正 │
•
└─────┘└──┘
•
新 职工 宿舍
• Ｂ│偏││正
•
没有 出院的 病人
• Ａ│ 述││宾
│
• └──┘└──────┘
•
│ 偏││正│
•
└───┘└─┘
•
没有 出院的 病人
• Ｂ│
偏││正 │
• └───────┘└──┘
• │ 偏││正 │
• └──┘└───┘
六、语义组合歧义 1
• (一)语义关系不同 • 1.小王去打针了。（给别人打，施事／
八、歧义格式5
• （二）名１＋名２
• 产生歧义的主要原因是名１与名２是 同一类属的东西，并且名１与名２可 以互相包含。例如：“工厂学校”。 “工厂”和“学校”都是构成社会的 单元，但工厂可以办学校，学校也可 以办工厂，两者可以互相包含，所以 两者可以并列构成联合关系，也可以 互相包含，构成偏正关系。
现代汉语·语法
歧义现象分析
一、歧义
• 歧义指的是一个语言片段可以作 两种或两种以上的语义理解。
• 如：这辆车没有锁。 • Ａ．这辆车没有安装锁。 • Ｂ．这辆车的锁没有锁上。
二、歧义的类型
┏口头
┃歧义
• 歧┫ ┏词汇歧义
┏词类不同
• 义┃ ┃
┣词和短语同形
• ┗书面┫
┏语法组┫
• 歧义┃
┃合歧义┣结构关系不同
七、其它原因引起的歧义1
1.女子理发店（给女子理发的店／ 理发师都是女子）
• 2.三个人看一本书（内容相同的三 本书／就一本书）
• 3.刚才来过三个人（同时来／不同 时来）
七、其它原因引起的歧义2
• 4.汽车医院（修理汽车的店铺／ 安装在汽车上的流动医院）
八、歧义格式1
• （一）动＋名
• 述宾
(二)词和短语同形 • 1.你烤鸡还是烤鸭？ • 1`.你吃烤鸡还是烤鸭？ • 2.我去银行存款。 • 2`.我的存款并不多。 • 3.门的开关有问题。(开和关/名词)
五、语法组合歧义 3
• (三)结构关系不同 • 1．述宾关系或偏正关系．如： • ⑴（某某先进人物的）先进材料 • ⑴｀先进材料，（后进人或别的东西） • ⑵我要炒鸡蛋。 • ⑶烤红薯。
定中
歧义
• 表演相声、表演场地、表演节目
• 修改文章、修改技巧、修改方案
• 生产粮食、生产时间、生产材料
八、歧义格式2 • １．所谓“有歧义”，是指“动”
和“名”之间不加“的”的时候而 言。
• 例如： • ⑴学习文件。 • ⑵出土文物。
八、歧义格式3
• ２．如果加“的”，述宾关系的“动 ＋名”其实是都可以转化为偏正关系 的。例如：
能/必须） • ⑶)那只灯泡早就报销了（销账／
报废）
五、语法组合歧义 1
• （一）词类不同 • 1.饭热菜不热。（动：饭加热菜不加热。
形：饭是热的，菜是不热的）
• 2.他还没有画。（动：别人有，他没有。 副：他还动手画图画。）
• 3.他游过这条河了吗？（趋向：到达河 对岸；助词：到这条河游过泳）
五、语法组合歧义 2
• ⑴学习日语－→学习的日语（你学习 的日语不正宗）
• ⑵生产彩电－→生产的彩电（他们厂 生产的彩电不好）
• ⑶表演杂技－表演的杂技
• ⑷收集材料－收集的材料
八、歧义格式4
３．动词如果不能支配名词，则只 能构成偏正关系，所以也就形成不 了歧义。例如：
• ⑴“表演场地”只能是表演的场地； ⑵“学习热情”只能是学习的热情。