小班语言优质课教案《春雨》 ppt
幼儿园春雨说课ppt课件
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感谢聆听
展望与建议
展望
随着教育理念的不断更新和课程改革的深入推进，幼 儿园春雨课程将会有更加广阔的发展空间和更多的可 能性。未来，我们可以探索将更多科技元素融入到课 程中，如利用虚拟现实技术模拟春雨场景等，以增强 课程的趣味性和互动性。同时，我们也可以进一步拓 展课程内容，如增加与春雨相关的科学实验和探索活 动等，以培养孩子们的探究精神和科学素养。
课程内容
春天的基本知识
介绍春天的气候特点、植物生长和动物活动等， 使幼儿对春天有一个基本的认识。
春天的故事和儿歌
通过讲述春天的故事和教唱春天的儿歌，加深幼 儿对春天的理解和感受。
春天的实践活动
组织幼儿进行种植、绘画、手工制作等活动，让 他们在实践中感受春天的美好。
春天的环保教育
教育幼儿珍惜自然资源，保护环境，树立绿色生 活的理念。
反思与总结
反思
在春雨课程的实践过程中，教师需要关注孩子们的兴趣和需求， 灵活调整课程内容和形式，确保课程的有效性和趣味性。同时， 教师还需要注重培养孩子们的自主探究和合作学习意识，促进他 们的全面发展。
总结
春雨课程作为一种综合性较强的课程体系，通过丰富多彩的活动 和实践，能够有效地促进孩子们的认知、情感、社会和身体等方 面的发展。在实践过程中，教师需要注重课程的设计和实施，关 注孩子们的个体差异和需求，为他们的健康成长提供有力支持。
建议
为了更好地推进幼儿园春雨课程的实践和改进，我们 需要加强教师培训和交流，提高教师的专业素养和教 育创新能力。同时，我们也需要积极争取家长和社会 各界的支持与合作，共同为孩子们的健康成长创造良 好的教育环境和社会氛围。此外，我们还需要关注课 程评价和反馈机制的建立和完善，及时了解和解决课 程实施过程中存在的问题和困难，确保课程的质量和 效果。
中班语言活动教案春雨PPT
教授孩子们使用简单的句型，如“春雨像……”来 描述春雨。
角色扮演
分组进行角色扮演游戏，模拟春雨中的场景，让 孩子们运用所学词汇和句型进行对话。
归纳小结：回顾与总结所学内容
重点回顾
回顾本节课所学的重点词汇和句型。
学习成果展示
邀请孩子们展示自己在学习中的成果，如绘制的春雨图片或编写的 春雨故事等。
通过展示春雨的图片和视频，让幼儿更加直观地了解春雨的形态、声音等特点 。
音频故事
播放与春雨相关的音频故事，如《春雨的色彩》等，让幼儿在倾听中感受春雨 的美好。
03
教学过程设计
热身活动：春雨歌曲导入
歌曲选择
歌曲互动
选择一首与春雨相关的歌曲，如《春 雨沙沙》。
鼓励孩子们跟随歌曲节奏轻轻拍手或 摇摆身体。
加强互动环节，提高参与度
创设情境
根据教学内容和学生实 际，创设生动有趣的情 境，激发学生的学习兴 趣和表达欲望。
角色扮演
通过角色扮演、分组讨 论等方式，让学生在互 动中积极参与，提高口 语表达能力和交际能力 。
实时反馈
在活动过程中，及时给 予学生反馈，肯定学生 的表现，鼓励学生积极 参与，增强学生的自信 心和学习动力。
3
反思能力培养
指导学生进行反思，思考如何改进自己的不足， 培养反思能力。
互评互学：同学间相互评价，共同提高
尊重他人
教育学生尊重同学，认真倾听他人的评价，学习他人的优 点。
沟通能力提升
鼓励学生积极参与互评，学会表达自己的观点，提升沟通 能力。
合作意识培养
通过互评互学，让学生意识到团队合作的重要性，培养合 作意识。
定期更新教案，保持内容新鲜度
01
2024年度幼儿园中班语言《春雨》诗歌ppt课件
幼儿分组讨论
将幼儿分成若干小组，每组选一名组长，组织幼儿围绕问 题进行讨论和交流，培养幼儿的合作意识和探究精神。
教师总结与点评
教师对幼儿的讨论和发言进行简要总结和点评，肯定幼儿 的思考和表达能力，同时引导幼儿进一步拓展思路和深化 理解。
22
课程总结与回顾
06
2024/3/23
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教师引导幼儿观察春天的景象和 变化，鼓励幼儿用自己的语言描 述春天的美好。
创意表达（10分钟）
教师提供绘画材料和纸张，鼓励 幼儿通过绘画的方式表达自己对 春天的感受和想象。
课程导入（5分钟）
通过播放春雨的声音和展示春雨 的图片，引导幼儿进入学习状态 ，激发幼儿的学习兴趣。
课程总结（5分钟）
教师总结课程内容，鼓励幼儿在 日常生活中继续观察和感受春天 的美好。
12
诗歌意象与意境
春雨的意象
描述春雨细密、轻柔的特点，以及它 给大地带来的滋润和生机。
春天的意境
通过春雨这一元素，营造出春天万物 复苏、生机勃勃的意境，让幼儿感受 春天的美好。
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诗歌语言与表达技巧
简洁生动的语言
分析诗歌中运用的简洁生动的语 言，如“滴答滴答”、“种子发 芽”等，让幼儿感受诗歌的韵律
2024/3/23
6
春雨景象描绘
02
2024/3/23
7
春雨的特点
细雨如丝
春雨往往细腻而连绵，像 丝线一样轻轻飘落。
2024/3/23
润物无声
春雨滋润着大地，却默默 无闻，不张扬自己的功劳 。
清新宜人
春雨带来了清新的空气和 宜人的气息，让人感受到 大自然的温暖和生机。
语言活动《春雨》说课课件
可持续发 展理念
生活教育理念
活动的选材贴 近幼儿的生活，源 于生活，通过平时 观察种子的经历， 引发幼儿的思考， 并在活动中获得无 穷的乐趣。 一次活动只是 一个开始，是其他 教育活动的引子。 通过本次活动使幼 儿更多地关注“春 天来了”的区域活 动，给幼儿非常大 的创造空间，从而 生成许多其他教育 活动，体现 活动的 可持续发展。
小班语言活动
设计思路
活动目标
活动准备
教法学法
活动过程
活动特色
1 2 3
学习儿歌，知道春天是播种、发芽、开花的季 节，学说句子“下吧，下吧，我要……”。 能运用句子“下吧，下吧，我要……”。 感受儿歌的语言美和意境美，体验游戏 带来的快乐。
活动重点：学说句子“下吧，下吧，我要……” 活动难点：能运用句子“下吧，下吧，我要……”
活动准备
《小雨沙沙》的律动。
3.教具学具：
背景音乐、教学挂图、种子头饰、教学课件等。
教法
学法
律动游戏法 演示法
讨论谈话法 体验法
一 、 导 入 环 节
律动导入
欣赏儿歌
理解儿歌， 学说句子
审美延伸 （游戏形式）
多通道共同参与
采用音乐、游戏、 课件等 多种通道来让 幼儿共同参与，将孩 子带到儿歌情境中去 经历、感觉、体会。
谢谢指导
为使次本活动的组织符合幼寓教育于生 活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：
1.环境创设方面：
（1）为图书角提供一些与春天相关的图书、资料。 (2)创设“春天来了”幼儿绘画主题墙饰，展示幼儿绘画 作品。
2.经验准备：搜集了各种种子在“科学区”展示，已会
幼儿园春雨ppt课件
春雨与植物
春雨对植物生长的作用
春雨滋润土壤，为植物提供必要的水 分，促进植物生长和开花。
植物在春雨中的变化
春雨中的植物园
可以带孩子参观植物园，观察春雨中 植物的变化，了解不同植物的生长特 点。
春雨使植物叶子更加鲜绿，花朵更加 鲜艳，植物整体更加茂盛。
春雨与动物
春雨对动物的影响
春雨为动物提供了水源和食物，有助于动物的生存和繁衍。
04 春雨的绘画
CHAPTER
如何画春雨
准备画笔和画纸
选择适合幼儿使用的安全画笔 和画纸，确保画笔不会太粗或 太细，纸张不会太薄或太厚。
引导观察春雨
引导幼儿仔细观察春雨的形态 、颜色和雨滴的大小、方向等 特征，以便更好地表现春雨。
示范基本画法
向幼儿展示如何用简单的线条 和形状来表现春雨，例如用短 线表示雨滴，用长线表示雨丝 等。
05 春雨的儿歌
CHAPTER
春雨的儿歌
总结词
通过儿歌激发幼儿对春雨的兴趣和好奇心。
详细描述
选择一首简单、欢快的春雨儿歌，歌词中可以包含春雨的声音、形象和特点， 以吸引幼儿的注意力。在PPT课件中插入相应的图片和动画效果，使儿歌更加生 动有趣。
春雨的儿歌
总结词
通过儿歌向幼儿普及春雨相关的知识。
鼓励创意发挥
鼓励幼儿发挥自己的想象力和 创造力，创作出与众不同的春
雨画面。
春雨的色彩
认识基本颜色
01
向幼儿介绍基本的颜色知识，如红、黄、蓝等，并让他们了解
如何混合这些颜色来创造新的颜色。
选择适合春雨的颜色
02
选择适合表现春雨的颜色，如蓝色、绿色等，以表现出春雨的
清新和生机。
鼓励尝试不同的颜色
2024版《春雨》PPT课件
域性差异的原因。
地域性气候类型与春雨关系
03
探讨不同气候类型（如温带季风气候、亚热带季风气候等）对
春雨的影响，揭示气候与春雨的关联。
气象学视角下预测和解释天气变化规律
春雨的天气系统分析
通过气象观测数据和数值模拟，分析影响春雨的天气系统，如锋 面、气旋等。
天气预报与春雨预测
介绍天气预报方法和技术在春雨预测中的应用，如数值天气预报模 式、集合预报等。
文化传承
春雨在文学、艺术等领域 具有重要地位，是人类文 化传承的重要组成部分。
02
春雨文化内涵与象征 意义
古代文学中春雨描写
诗词歌赋中的春雨
如“好雨知时节，当春乃发生”、“天街小雨润如酥”等，描绘了春雨细腻、 滋润的特点。
古代散文中的春雨
诸如《春夜喜雨》等作品，通过描写春雨带给大地的生机与活力，表达了作者 对自然的赞美。
3
生态保护与春雨利用 提出在生态保护前提下，合理利用春雨资源的策 略和建议。
社会学视角下探讨人类活动对自然环境影响
人类活动对春雨的影响
分析城市化、工业化等人类活动对春雨的影响，包 括降水量、降水频率、降水水质等方面的变化。
春雨资源的社会经济价值
评估春雨资源在社会经济发展中的地位和作用，以 及合理利用春雨资源的意义和价值。同时，讨论不 同社会群体在利用和保护春雨资源方面的责任和角 色。
春雨与节气
春雨与二十四节气紧密相关，如“雨水”节气标志着春雨的到 来，民间有相应的习俗和庆祝活动。
春雨在艺术创作中运用
春雨与音乐
在音乐创作中，春雨的元素被用来营 造清新、柔美的氛围，如《春雨潺潺》 等音乐作品。
春雨与绘画
在绘画艺术中，春雨为画家提供了丰 富的创作素材，如江南烟雨、雨后初 晴等景象都是画家钟爱的题材。
中班语言《春雨》ppt课件
通过图片、视频等多媒体手段， 向幼儿展示春雨的细腻、轻柔等 特点。
结合诗歌、散文等文学作品，让 幼儿感受春雨的美丽和意境。
02
春雨的自然现象
Chapter
春雨的特点
细雨如丝
春雨通常以细雨的形式出现，雨 丝细腻如丝，给人一种柔和的感
觉。
润物无声
春雨具有润物细无声的特点，它轻 轻地滋润着大地，让万物复苏。
时节性
春雨多发生在春季，是春季的重要 天气现象之一。
春雨对动植物的影响
01
02
03
促进植物生长
春雨为植物提供了必要的 水分和养分，促进了植物 的生长和发芽。
动物活跃
春雨让动物们感到舒适和 兴奋，它们开始在春雨中 觅食、嬉戏。
生态平衡
春雨有助于维持生态平衡， 让动植物在自然界中和谐 共生。
人类活动与春雨的关系
小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里， 鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上爬。
04
春雨的语言表达
Chapter
描绘春雨的词汇和句子
词汇
细雨如丝、春雨绵绵、雨丝风片、淅 淅沥沥等。
句子
春雨像牛毛，像细丝，像花针，密密地 斜织着；春雨贵如油，润物细无声；细 雨如丝，轻轻洒落在花瓣上，宛如珍珠 般晶莹剔透。
春雨相关的成语、谚语
成语
雨后春笋、春风化雨、雨顺风调、细 雨如烟等。
谚语
春雨贵如油，下得满街流；春雨满街 流，收麦累死牛；立春三场雨，遍地 都是米等。
创意写作：以春雨为主题
要点一
写作提示
可以描写春雨的景象、声音、气息等，也可以表达春雨带来 的情感、思考等。
中班语言教案《春雨》含课件
教案编辑专员：中班语言教案《春雨》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知春天的特点和春雨的魅力。
2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事体验春天的美好。
2. 通过模仿、表演等形式，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解春雨对大自然的重要性。
2. 培养幼儿保护环境、珍惜资源的意识。
四、教学准备：1. PPT课件：包含故事图片、生词和句子。
2. 故事文本。
3. 与故事相关的春天图片。
4. 准备一些关于春天的物品，如雨伞、雨衣等。
五、教学过程：1. 导入：a. 播放PPT课件，展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
b. 邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
2. 故事讲述：a. 朗读故事《春雨》，让幼儿倾听并感受故事的内容。
b. 引导幼儿关注故事中的生词和句子，解释其意义。
3. 活动一：模仿春雨a. 邀请幼儿模仿春雨的声音和动作。
b. 让幼儿用语言描述春雨的特点和作用。
4. 活动二：表演故事a. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行故事表演。
b. 引导幼儿使用生动的语言和动作表现角色特点。
a. 让幼儿谈谈他们在活动中的收获和感受。
b. 引导幼儿认识到春雨对大自然的重要性，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长陪伴幼儿观察春天的变化，感受春雨的美妙。
2. 组织幼儿进行绘画活动，让他们用画笔描绘出春天的景象和春雨的形态。
七、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂活动中的表现，评价他们对故事内容的理解和语言表达能力的提升。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭亲子活动中的参与情况和感受。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 思考如何在教学中更好地引导幼儿关注大自然的美好，培养他们的环保意识。
九、教学资源：1. PPT课件：包含故事图片、生词和句子，以及相关春天的图片和物品。
认识春雨ppt课件幼儿园
春雨与幼儿园的关
02
系
春雨在幼儿园中的运用
01
02
03
课件制作
春雨PPT课件为幼儿园提 供丰富的教育资源，帮助 教师制作生动有趣的课件 ，提升教学质量。
互动教学
通过春雨PPT课件的互动 功能，激发幼儿的学习兴 趣，促进幼儿主动参与课 堂活动。
个性化教学
根据不同年龄段和班级的 幼儿需求，教师可以定制 个性化的PPT课件，满足 幼儿的差异化学习需求。
设计布局和风格
布局合理
采用简洁明了的布局，突出重点内容，便于幼儿理解。
风格统一
保持整体风格的一致性，包括字体、颜色、背景等，提升课件整体美感。
添加动画和音效
动画适度
适当使用动画效果，增强课件的趣味 性和吸引力，但避免过度使用。
音效合适
选择与内容相关的音效，增强课件的 生动性和表现力，但避免干扰幼儿的 注意力。
认识春雨ppt课件幼儿 园
目 录
பைடு நூலகம்
• 春雨的简介 • 春雨与幼儿园的关系 • 如何制作春雨ppt课件 • 制作春雨ppt课件的注意事项 • 春雨ppt课件的应用前景
春雨的简介
01
春雨的由来
春雨是由一位热衷于幼儿教育的教育 者创立的，他深感传统的教育方式无 法满足现代幼儿的学习需求，因此决 定创立一个全新的教育品牌。
测试和修改
测试运行
在实际应用前进行测试，确保课件的稳定性和兼容性。
修改完善
根据测试结果和实际应用反馈，对课件进行必要的修改和完善。
制作春雨ppt课件的
04
注意事项
保持简洁明了
避免过多的文字和图片
在制作春雨ppt课件时，应尽量精简 文字，突出重点，避免过多的无关图 片和装饰。
《春雨》教案 中班教案PPT模板下载
四、结合挂图，完整朗诵
2、读懂诗歌内容。
1、体会诗歌情感， 有感情地朗读诗歌，
背诵...
3、培养学生的朗 读能力、观察能力、
想象能...
感谢观看
2、请替换自己的演 示内容
3、请替换自己的演 示内容
4、请替换自己的演 示内容
二、出示挂图，教师朗诵诗歌
1.教师有感情的朗诵 一遍
2.出示图片，教师再 次朗诵一遍
3.幼儿跟着朗诵一遍
4.分组分角色朗诵 2~3遍
三、启发幼儿扩编
2、请替换自己的 演示内容
1、请替换自己的 演示内容
3、请替换自己的 演示内容
《春雨》教案
最新版模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
《春雨》教案
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
964字符
总页数
18个
4个14个x页源自目录01 一、谈话引题
03 三、启发幼儿扩编
02
二、出示挂图，教师 朗诵诗歌
04
四、结合挂图，完整 朗诵
一、谈话引题
1、请替换自己的演 示内容
中班语言教案《春雨》含课件
中班语言教案《春雨》含PPT课件第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 能让幼儿正确地朗读诗歌；2. 能让幼儿理解诗歌中春天的景象；3. 能让幼儿认识春雨、小草、小花等词语。
1.2 能力目标：1. 能让幼儿通过观察图片，培养他们的观察力；2. 能让幼儿通过朗读，提高他们的语言表达能力；3. 能让幼儿通过手工活动，培养他们的动手能力。
1.3 情感目标：1. 能让幼儿感受春天的美好；2. 能让幼儿体验到诗歌带来的乐趣；3. 能让幼儿对大自然充满好奇和向往。
第二章：教学内容2.1 诗歌《春雨》春雨沙沙，小草发芽。
小花点头，春天来到了。
2.2 图片素材：春雨、小草、小花等。
2.3 手工活动：制作小雨滴挂饰。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 让幼儿正确地朗读诗歌；2. 让幼儿通过观察图片，理解诗歌内容；3. 让幼儿体验到诗歌带来的乐趣。
3.2 教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中春天的景象；2. 引导幼儿用诗歌的语言表达春天的美好。
第四章：教学方法4.1 直观法：通过展示图片，让幼儿观察春天的景象，激发他们的想象力；4.2 游戏法：通过朗读游戏，让幼儿在游戏中感受诗歌的韵律美；4.3 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在情境中体验诗歌的美好。
第五章：教学步骤5.1 导入：1. 播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围；2. 向幼儿提问：“你们知道春天是什么样子的吗？”引导幼儿思考和表达。
5.2 出示图片，让幼儿观察春天的景象；5.3 朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美；5.4 分行朗读，帮助幼儿理解诗歌内容；5.5 手工活动：制作小雨滴挂饰，让幼儿动手参与，感受春天的美好；5.6 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
第六章：教学评价6.1 评价目标：1. 评价幼儿对诗歌内容的掌握程度；2. 评价幼儿的语言表达能力和观察力；3. 评价幼儿对手工活动的参与度和兴趣。
6.2 评价方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现；2. 评价幼儿在朗读诗歌时的语音、语调和表达能力；3. 观察幼儿在手工活动中的动手能力和创造力。
春雨教学课件
春雨教学课件春雨教学课件课件在语言课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的学问容量、激发学生的学习兴趣起到了不行估量的作用，为语言教学打开了更加宽敞的新天地。
下面和我一起来看春雨教学课件，希望有所关怀！教学要求：1、借助拼音朗读诗歌，读出对春雨的宠爱之情，会背诵诗歌。
2、读懂诗歌内容，认识春雨的特点和作用，知道要主动参加绿化祖国的活动。
3、培育学生的朗读能力、观看能力、想象能力及同伴合作精神。
教学重难点：1、体会诗歌情感，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、读懂诗歌内容。
教学预备：多媒体课件。
教学过程：一、导入课题同学们，春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她给我们、给大地上的万物还带来了礼物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么礼物？〔出示课件，板书课题〕二、欣赏春雨，激发情感。
1、同学们，看，春姑娘的礼物——春雨，是什么样的，象什么？〔细细的，像牛毛〕你的想象力真丰富！听，春雨还唱着歌呢，她唱着什么歌？〔沙沙，沙沙。
〕春雨唱歌声音很响吗？你听得真仔细！2、这细细、密密、柔柔的春雨轻轻地飘落在大地上，送给了大地上的万物。
大地万物收到春雨这份礼物，会有什么反应，会有什么转变呢？让我们一起到野外去仔细看看吧！3、看课件，引导说图意，整体感知诗歌内容。
〔1〕我们先到果林看看桃树吧！引导说：春雨中桃树有什么转变？〔开花了〕〔2〕让我们到小河边看看柳树的转变吧！引导说：春雨中柳树发芽了。
〔3〕看看田里的庄稼发生了什么转变？引导说：春雨中庄稼长的好。
〔4〕池塘里有什么转变？引导说：池塘里，青蛙跳出来了。
〔5〕春雨中少先队员在山坡上干什么？〔种树〕他们为什么选在春天的春雨中种树？〔在春天的春雨中种树，更有利于小树的生长，小树长得更快、更好。
〕你看，他们冒着春雨种树，小男孩的`帽沿湿了，小女孩的花衣裳也湿了，可是他们的脸上却是笑呵呵的，你知道他们为什么高兴？〔他们为能为祖国的绿化出力而感到高兴。
〕你想对他们说什么？〔你们真勤劳！〕种树的少先队员听了你们的话确定特别高兴。
小班-语言科学-春雨-课件(互动版)
点击播放
备课页
播放配乐和雨景图，引导幼儿用身体自由表演 春雨中柳树、梨花、麦苗、小朋友的表现。
——儿歌中的柳树/梨花/麦苗/小朋友是怎么说的？可以用 什么动作来表现柳树/梨花/麦苗/小朋友淋着春雨的样子呢？ ——春雨里的景色这么美，让我们配合动作一起来念一念这 首儿歌吧。
Байду номын сангаас
春雨
滴答，滴答，下小雨啦！ 柳树说:“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说:“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说:“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说:“下吧，下吧，我要种瓜。”
滴答，滴答，下小雨啦！
播放配乐
备课页
活动延伸
区域活动
投放儿歌插图以春天典型的植物、动物图片，鼓励幼儿在区域 中仿编。
春雨
小班 语言&科学
备课页
播放音效“雨声”，引导幼儿猜想。
——春天会有很多好听的声音，小溪流水哗啦啦的声音，黄 鹂鸟在树上歌唱的声音，咦，你们听，这又是什么声音呢？ ——（播放动图“雨”）这是春天下雨了的声音，你在雨天 做过什么事情，感觉怎么样？
点击画面播放雨的动图
播放音效
备课页
播放儿歌插图和音频《春雨》，熟悉儿歌内容。
1.引导幼儿仔细倾听儿歌。 ——都有谁在热情地欢迎春雨？他们又是怎么欢迎春雨的呢 ？ 2.再次播放儿歌音频，引导幼儿倾听发现儿歌的句式特点。 ——儿歌里柳树、梨树、麦苗和小朋友在欢迎春雨的时候都 说了什么？哪些地方说的是一样的？（下吧，下吧，我 要……）
春雨 滴答，滴答，下小雨啦！ 柳树说:“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说:“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说:“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说:“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答，下小雨啦！
幼儿园中班语言课件：《春雨》
幼儿园中班语言课件：《春雨》活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、发展幼儿的审美能力和想象力。
3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
活动准备：《春雨》课件，图片活动过程：一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。
小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。
小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。
师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。
2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。
但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、活动过程：1、欣赏课件《春雨》。
提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争论一个什么问题？（春雨）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。
2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。
4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。
教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。
春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。
三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。
设计意图：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
散文诗《春雨》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨表现出来，以此来表达自己的情感体验。