7.3 频数和频率

7.3 频数和频率
课堂练习：
1.北京申办2008年奥运会时看是否得到全国人民支持， 某天采访了500名市民，其中表示支持的有472人，表示 反对的有5人，表示无所谓的人有23人，求支持申办的频 数与频率。 2.七年级某班期中考试的数学成绩统计如下
分数段 人数 100 2 90-99 8 80-89 10 70-79 25
学习目标： 1.理解频数，频率的意义，并能根据数据处 理的结果做出判断。 2.经理数据的收集，整理和描述的过程，在 活动中发展学生的统计意识和处理数据能 力。
7.3 频数和频率
为了增强环保意识，学校规定每个班级选举1 名学生当“环保卫士”．八年级（1）班有4名同学 参加竞选，你有什么好办法？
7.3 频数和频率
活动一
由全班同学投票产生，办法如下： 1．每人在选票上写1名自己认为最合适的候选人姓 名，并将选票投入票箱； 2．由全班推选3位同学分别唱票、监票、记录； 3．填写表格，得票最多的同学当选“环保卫 士”．
7.3 频数和频率
在统计数据时，候选对象出现的次数有多有少， 或者说出现的频繁程度不同，某个对象出现的次数称 为频数，频数与总次数的比值称为频率. 说明：1.频率与频数都能反映每个对象出现的频繁程 度； 2.各频数之和为试验的总次数；各频数之和为1； 3.频数，频率的关系：频率 =
如果80分以上（包括80分）定位为优秀成绩，60分以上 （包括60分）定为成绩及格，那么，在这个班级的这次 成绩统计中，成绩不及格的频率是多少？成绩及格的频 率是多少？成绩优秀的频率是多少？
• 作业： • P24 T1 T2
频数 数据总数
7.3 频数和频率 检测
小组讨论，代表回答： 1．选举“环保卫士”用的是哪种调查方法？ 2．每个候选对象得票的频数指的是什么？ 频数是多少？ 3．每个候选对象得票的频率指的是什么？ 频率是多少？ 4．通过选举产生的“环保卫士”与指定某 同学为“环保卫士”这两种方法，你认为哪一种 更好些？ 5. 试着完成P22“尝试”部分