[课件]九年级上册化学第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳人教版-(共30张ppt)
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2019秋人教版九年级化学上册教学课件：第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳(共28张PPT)
互动新授
“低碳”生活，从我做起！
互动新授
思考
煤气中毒是由什么气体引起的？
分析
煤气中毒实际就是一氧化碳 中毒。
互动新授
【思考】 问 CO有什么物理性质?为什么煤气泄漏时不易察觉到CO的存在？ 答 CO是无色无味的气体，所以煤气泄露时中毒者难以察觉。 问 取暖时在地上放两大盆冷水能预防煤气中毒吗？ 答 不能， CO难溶于水。
互动新授
二氧化碳是无毒的，但二氧化碳不能供给呼吸， 山洞中由于特殊的地理环境，导致洞中下层二氧 化碳的含量较高，而上层二氧化碳的含量较低， 所以猎狗死亡，火把熄灭。而人无恙。
互动新授
二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途。
人工降雨 消防灭火
互动新授
与此同时，二氧化碳也给人类带来了危害。 温室效应就是由于二氧化碳过多排放造成的。
导管的单孔橡皮塞，集气瓶，玻璃片等。
教学内容
点我喔
01 情 景 引 入
02 互动新授
03 巩 固 扩 展 04 课堂小结
情景引入 打开雪碧，往杯中倒入一杯，迅速
盖紧瓶盖，杯中有什么现象？ 现象 有气体逸出
猜想 是二氧化碳
互动新授 二氧化碳的物理性质
【实验6-3】
将二氧化碳气体从集 气瓶倾倒入烧杯中。
与水反应
与石灰水反应
用途
一氧化碳 无色无味气体 比空气略小
难溶于水
不具有氧化性 不能和水反应 不能和石灰水反应
燃料、冶炼金属
二氧化碳
无色无味气体
比空气大
能溶于水
不能燃烧，也不支持燃烧
不具有还原性 有弱氧化性C+CO2 高温 2CO
H2O+CO2＝H2CO3 CO2+Ca(OH)2＝ CaCO3↓+H2O
人教版九年级化学上册第6单元3二氧化碳和一氧化碳(共24张PPT)
约1/3体积的水 2、立即旋紧瓶盖 3、用力振荡，观察现象
小组实验 二氧化碳能否溶于水（溶解性）
现象： 塑料瓶变瘪 分析与结论：
二氧化碳能溶于水， 使瓶内气压减小，所 以瓶会变瘪
演示实验 倾倒二氧化碳的实验
现象： 蜡烛自下而上熄灭
第一、既不能燃烧，也不支持 燃烧； 第二、密度比空气的大。
通过上述实验总结二氧化碳的性质，填表：
人教版 九年级上册 第六单元 第一课时
可乐喷泉视频
你们知道可乐中含有的气体是什么？
课题三 二氧化碳和一氧化碳
O CO
学习目标：
1.通过实验探究 熟记二氧化碳的物理性质和 化学性质
2.能设计简单的实验，表达所观察的现象， 分析实验结论
同学们按要求 完成小组实验
要求如下： 1、向装满二氧化碳气体的小塑料瓶中加入
猜想
猜想1 水使石蕊溶液变红
猜想2 二氧化碳使石蕊溶液变红
猜想3 二氧化碳与水反应生成的新物质使
石蕊溶液变红
实验探究 是什么物质是石蕊溶液变成红色
实验备品：蒸馏水 干燥的石蕊小纸花3朵 刚收集的二氧化碳气体2瓶
现象： 小花由紫变红
结论: CO2与H2O反应生成酸性物质
思考：酸性物质是什么（从元素守恒的角度分析）
化学方程式 CO2+H2O
H2CO3
【动手试一试】
烘干
现象: 小花由红变紫 结论: 碳酸不稳定，易分解
化学方程式 H2CO3
H2O + CO2
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
针对训练
将充满二氧化碳的集气瓶倒立在盛有紫色石
蕊试液的水槽中，过一会儿观察到的现象是
试_管_内_的_液__面_上_升___试_管_内__的_液_体_变_红__ ，再将试管
小组实验 二氧化碳能否溶于水（溶解性）
现象： 塑料瓶变瘪 分析与结论：
二氧化碳能溶于水， 使瓶内气压减小，所 以瓶会变瘪
演示实验 倾倒二氧化碳的实验
现象： 蜡烛自下而上熄灭
第一、既不能燃烧，也不支持 燃烧； 第二、密度比空气的大。
通过上述实验总结二氧化碳的性质，填表：
人教版 九年级上册 第六单元 第一课时
可乐喷泉视频
你们知道可乐中含有的气体是什么？
课题三 二氧化碳和一氧化碳
O CO
学习目标：
1.通过实验探究 熟记二氧化碳的物理性质和 化学性质
2.能设计简单的实验，表达所观察的现象， 分析实验结论
同学们按要求 完成小组实验
要求如下： 1、向装满二氧化碳气体的小塑料瓶中加入
猜想
猜想1 水使石蕊溶液变红
猜想2 二氧化碳使石蕊溶液变红
猜想3 二氧化碳与水反应生成的新物质使
石蕊溶液变红
实验探究 是什么物质是石蕊溶液变成红色
实验备品：蒸馏水 干燥的石蕊小纸花3朵 刚收集的二氧化碳气体2瓶
现象： 小花由紫变红
结论: CO2与H2O反应生成酸性物质
思考：酸性物质是什么（从元素守恒的角度分析）
化学方程式 CO2+H2O
H2CO3
【动手试一试】
烘干
现象: 小花由红变紫 结论: 碳酸不稳定，易分解
化学方程式 H2CO3
H2O + CO2
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
针对训练
将充满二氧化碳的集气瓶倒立在盛有紫色石
蕊试液的水槽中，过一会儿观察到的现象是
试_管_内_的_液__面_上_升___试_管_内__的_液_体_变_红__ ，再将试管
人教版化学九年级上6.3《二氧化碳和一氧化碳》课件(共20张PPT)
一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很 容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好 地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一 氧化碳，会因缺少氧气而死亡。
由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现 象。
它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。
海水温度上升
一方面需要人们尽量节约用电（因为发
电烧煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林 和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受 到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以 通过植树造林，减少使用一次性方便木筷， 节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等 行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化 碳来帮助减缓温室效应。
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现 象。
它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。
海水温度上升
一方面需要人们尽量节约用电（因为发
电烧煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林 和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受 到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以 通过植树造林，减少使用一次性方便木筷， 节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等 行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化 碳来帮助减缓温室效应。
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版2019年九年级上学期 第六单元 二氧化碳和一氧化碳(33张PPT)
（2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。 实验 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也 现象 熄灭
分 二氧化碳不能支持燃烧，也不能燃烧，密度
析
比空气大
实验6－5
向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加 入一定体积的水，立即盖上瓶盖，振荡。
实验现 象
塑料瓶被压扁了
分
瓶里压强减小，证明二氧化碳溶
析
于水
思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的
干冰用于人工降雨 和用作制冷剂
二氧化碳可做温室肥料
二氧化碳可用做灭火剂
不利与人类的一面 （危害）
空气里二氧化碳含量过 高会使人窒息甚至死亡
大量排放会引起 温室效应
干冰灭火剂使用不当 会使人造成冻伤
(A组）
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ）
A、溶于水中
B、溶于石灰水中
C、进行光合作用 D、制成干冰
2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性
3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ ） A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水是一个物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D、二氧化碳国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭
火，它起的作用是（
）
A、提高室内温度 B、增大室内CO2体积分数 C、降低室内潮气 D、提高室内温度，增大室
内CO2体积分数 7、实验室用下列四种药品：稀盐酸，高锰酸钾，
锌粒，大理石可制备哪几种气体？用化学方
程式表示出来：
二、一氧化碳
一氧化碳的性质：
4、下列说法中，正确的是（ ） A、 CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以 H2CO3很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它 的化学性质
第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳-九年级化学上册课件(人教版)
人教课本上册P123
课题3 二氧化碳和一氧化碳
7.在牙膏中， 常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。人们通常用下列方法生产 轻质碳酸钙:将石灰石煅烧制得氧化钙，再将氧化钙加水制成石灰乳[主 要成分是Ca(OH)2]，然后将净化后的石灰乳与二氧化碳作用得到碳酸钙。 试用化学方程式表示上述反应的原理。
高温
答：CaCO3 ===== CaO+CO2↑
二氧化碳和水发生反应生成的物质（碳酸）使紫色石蕊变红
CO2+H2O H2CO3 烘干纸花，红色褪去，发生了什么反应
H2CO3
H2O+CO2
【归纳】二氧化碳CO2的化学性质
(1)二氧化碳不可燃，不助燃， 也不能供给呼吸
(2)二氧化碳CO2能与水H2O反应生成碳酸：
CO2 + H2O
H2CO3 (碳酸)
d.进行实验：
证明二氧化碳与水反应的实验
紫色石蕊试剂，遇酸变红。
变红
不变
Ⅰ喷醋酸
酸能使紫色 石蕊变红
Ⅱ喷水
水没有 酸性
不变
二 氧 化 碳
Ⅲ 直接放入 二氧化碳中 CO2没有酸性
二 氧 化 碳
干燥石蕊纸花喷水后放入 二氧化碳中
变红
结论：CO2与水反应生成了酸。
人教课本上册P118
f.得出结论、表达交流： 二氧化碳、水单独不能使紫色石蕊变红
________; CO
(9)干冰是__2____。
人教课本上册P123
课题3 二氧化碳和一氧化碳
2.吸烟对人体有害。燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液中血红蛋 白结合的有毒气体，它是_C__O__。 3.影视舞台上常见到云雾缭绕，使人如入仙境的景象。产生这种景象可用 的物质是干_冰_____。
课题3 二氧化碳和一氧化碳
7.在牙膏中， 常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。人们通常用下列方法生产 轻质碳酸钙:将石灰石煅烧制得氧化钙，再将氧化钙加水制成石灰乳[主 要成分是Ca(OH)2]，然后将净化后的石灰乳与二氧化碳作用得到碳酸钙。 试用化学方程式表示上述反应的原理。
高温
答：CaCO3 ===== CaO+CO2↑
二氧化碳和水发生反应生成的物质（碳酸）使紫色石蕊变红
CO2+H2O H2CO3 烘干纸花，红色褪去，发生了什么反应
H2CO3
H2O+CO2
【归纳】二氧化碳CO2的化学性质
(1)二氧化碳不可燃，不助燃， 也不能供给呼吸
(2)二氧化碳CO2能与水H2O反应生成碳酸：
CO2 + H2O
H2CO3 (碳酸)
d.进行实验：
证明二氧化碳与水反应的实验
紫色石蕊试剂，遇酸变红。
变红
不变
Ⅰ喷醋酸
酸能使紫色 石蕊变红
Ⅱ喷水
水没有 酸性
不变
二 氧 化 碳
Ⅲ 直接放入 二氧化碳中 CO2没有酸性
二 氧 化 碳
干燥石蕊纸花喷水后放入 二氧化碳中
变红
结论：CO2与水反应生成了酸。
人教课本上册P118
f.得出结论、表达交流： 二氧化碳、水单独不能使紫色石蕊变红
________; CO
(9)干冰是__2____。
人教课本上册P123
课题3 二氧化碳和一氧化碳
2.吸烟对人体有害。燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液中血红蛋 白结合的有毒气体，它是_C__O__。 3.影视舞台上常见到云雾缭绕，使人如入仙境的景象。产生这种景象可用 的物质是干_冰_____。
人教版化学九年级上册第六单元6.3《二氧化碳和一氧化碳》ppt课件 (共21张)(共21张PPT)P
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 3上册第六单元6.3《二 氧化碳和一氧化碳》ppt课件 (共21张)(共
21张PPT)
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
人教版九年级化学上册课件 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 (共32张PPT)
Cu+CO2
你能写出煤炉的上部、
你能写出下列变化的 中部和下部发生的
化学方程式吗？
化学反应吗？
C
CO
CO2
1、如何鉴别CO和CO2？你能想到哪几种方法？
答：燃烧的木条去点燃
通过灼热的CuO
通入紫色石蕊试液
通过澄清的石灰水
2、如何将CO中混有的CO2除去？
答：通过澄清石灰水.
3、如何将CO2中混有的CO除去？
为防不测，人们在进入菜窖、深井前， 如何检测CO2含量是否较高？
先做灯火实验
枯 井
二、 CO2的化学性质
⑴ 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。 ⑵ 不能供呼吸，无毒。
⑶ CO2与H2O的反应
CO2 + H2O = H2CO3 （紫色石蕊试液变红）
碳酸
原因： 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫2
跟水反应
跟石灰水反 应
跟水反应
==H2CO3
跟澄清石灰水反应 CO2+Ca(OH)2 == CaCO3 +H2O
CO2 + H2O 一般不能跟水反应 不能跟石灰水反应
还原性或氧 化性
没有还原性 在一定条件下 具有氧化性 高温
C+CO2 == 2CO
有还原性 CO+CuO
1、冬天用炉火取暖，临睡前用冷水 放在炉子上，能否预防煤气中毒？ 2、如果煤气中毒, 应该如何急救?
在做一氧化碳还原氧化铜实验时， 为什么要用气球吸收尾气或用点燃的方法 对尾气进行处理？
1.现将N2，CO，H2和CO2的混合气体依次通过 A 澄清的石灰水，B 灼热的氧化铜，C 澄清的石 灰水，D 浓硫酸，则第一次 通过石灰水后，剩余 的气体是 N2 CO H2 。 最后剩余的气体是 N2 。
人教版九年级上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳(共18张PPT)(共18张PPT)
二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
实验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶 液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？
你的猜想：猜想1、是水使紫色石蕊变红 猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红 猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物，使紫 色石蕊变红
提供仪器和药品：
石蕊溶液染
成的紫色干 二氧化碳
CO2的化学性质 ：
1、既不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。 2、与水反应，生成碳酸。
CO2 + H2O == H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 == H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定） 3、CO2与石灰水的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O
2、二氧化碳对生活和环境的影响 一面二氧化碳的用途：（二氧化碳对人类有益的）
二氧化碳
练习
• 1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是 • A、溶于水中 B、溶于石灰水中 • C、进行光合作用 D、制成干冰 • 2、下列说法中，正确的是（ ） • A、 CO2能溶于水，可用于制汽水 • B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 • H2CC、O因3很为稳C定O2，可不与易水分反解应。生成H2CO3，所以 • D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它
能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳气体，并使蜡烛由 分析 下而上依次熄灭。说明相同条件下，1、CO2的密
度比空气大；2、 CO2不能燃烧，也不支持燃烧。
[实验6-5]如图所示，向一个收集满二氧 化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 1/3的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现 象并分析。
现象 软塑料瓶变瘪
分析 因为二氧化碳溶于水，使瓶内的气体减 少，压强变小，所以瓶子变瘪。
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防止温室效应的方法
1、减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等 清洁能源； 2、植树造林，严禁乱砍滥伐。 3、日常生活，如尽量不使用一次性筷子，双面使用纸。
练一练
1、有关CO2性质的叙述正确的是（ C） A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红 B、难溶于水，比空气重，无毒 C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧 D、因为它有毒，所以不能供呼吸
]如图所示，向一个收集满二氧化 碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3的 水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分 析。
现 软塑料瓶变瘪 象 分 因为二氧化碳溶于水，使瓶内的气体减少，压 强变小，所以瓶子变瘪。 析 6-3、6-4和6-5完成下表（密度同空气比较） 根据实验 颜 状 气味 密度 溶解 是否支持 色 气体 态 无味 比空气的 能溶 性 一般情况下， 燃烧 无色 于水 不支持燃烧 密度大 二 想一想：我们平时打开碳酸饮料时，常有大量的气体产生 氧 ，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质？ 化 答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水约能溶解 碳 1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等
分 析
二氧化碳与水反应的生成 物使紫色石蕊变红
碳酸不稳定，受热分解， 所以红花又变成紫色
红色又变成 紫色
二氧化碳与水反应生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 碳酸分解成二氧化碳和水 H2CO3 = H2O + CO2↑
复习：如何检验一瓶无色无味的气体是CO2？ 步骤：注入少量澄清石灰水，振荡， 现象：石灰水变浑浊。
提供仪器和药品：
石蕊溶液染成的 紫色干燥的小花 四朵
二氧化碳 二瓶
水
稀醋酸
分组实验 合作探究
稀 醋 酸
稀 盐 酸
A 石蕊和某些酸的反应
B 直接放入CO2中
C 喷 水
D 喷水后放入CO2中
步 骤 现 象
I
II III IV V
紫色小花 变红
紫色小花 不变色 紫色小花不 变色 紫色小 花变红
稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石 蕊是一种色素，遇酸变红色 水不使紫色石蕊变红 二氧化碳不使紫色石蕊变红
碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？ 实验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液 会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？ 你的猜想： 猜想1、是水使紫色石蕊变红
猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红 猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物，使紫色石蕊变红
二氧化碳和一氧化碳
1.了解二氧化碳的性质和用途； 2.了解一氧化碳的性质和用途； 3.熟练书写相关的化学方程式； 4.初步学会二氧化碳的制备。
猜一猜：
有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防 官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为 “粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的 罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？
① 植物 光合作用 ② 温室中 气体肥料
③ 化工产 品的原料
④ 灭火
贮存食品
人工降雨
⑤干冰作 制冷剂
干冰的用 途
二氧化碳对人类及环境不利的一面
(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡
空气中CO2的体积分数 1% 对人体健康的影响 使人感到气闷、头昏、心悸 使人感到气喘、头痛、眩晕 使人神志不清、呼吸停止， 以至死亡
由CO2分子 由C、O元素
一、二氧化碳
[ ]制取二氧化碳并检验（请小结气体的性质） 应将燃着的木条放在瓶口 [ ]如图所示，将二氧化碳气体慢慢 倒入烧杯中，观察现象并分析
现 象 分 析 [
阶梯下层的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。 能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳气体，并使蜡烛由下 而上依次熄灭。说明相同条件下，1、CO2的密度比空 气大；2、 CO2不能燃烧，也不支持燃烧。
2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（ A、将气体通入紫色石蕊溶液中 B、将气体从一个容器倒入另一容器中 C、将点燃的木条伸入集气瓶中 D、将气体通入澄清的石灰水中
） D
A 3、下列有关二氧化碳说法正确的是 （ ） A、二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生 B、二氧化碳可用燃着的木条鉴定 C、二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应 制备 D、干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水
4%教室通风？ 二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超 过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以 在人群密集的地方，应该注意通风换气。
讨论：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前， 如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的 人的生命构成威胁？ 做一个灯火实验，即将一支燃着的蜡烛放入上述场 所中，如果蜡烛熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量 较高，人不能进去。 (2)温室效应 自然界中 的碳氧循环， 说明空气中 二氧化碳的 含量是相对 稳定的。 氧气
CO2的化学性质： 1、既不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。 2、与水反应，生成碳酸。 CO2 + H2O == H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 == H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定） 3、CO2与石灰水的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O
二氧化碳的用途：（二氧化碳对人类有益的一面）
CO2 + Ca(OH)2
CaCO3↓+ H2O
结论：瓶中气体是CO2
在一定条件下，二氧化碳 气体会变成固体，固体二氧化 碳叫“干冰”。干冰升华时， 吸收大量的热，因此可作制冷 剂。如人工降降雨等。
1、二氧化碳的性质 CO2的物理性质： 1、无色、无味的气体 2、密度比空气大 ρ＝1.977g/L 3、能溶于水 4、熔沸点较低，干冰—固态CO2
人、动物、植物的呼吸、 煤等燃料的燃烧
二氧化碳
绿色植物的光合作用
温室效应产生的原因
大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使森林遭到破坏， 导致大气中二氧化碳的含量不断上升。 产生温室效应的气体 二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷 温室效应的危害（部分人的观点）
1)、使地球温度升高，全球变暖， 两极冰川融化，海平面升高，淹 没部分沿海城市。 2)、使土地沙漠化，农业减产。 也有人认为大气中的水蒸汽、云量、颗粒物有可能 抵消温室效应