儿科学教案
儿科学基础教学设计
各章节具体授课时间安排
针对每个章节的内容特点和难易程度，制定具体的授课时间安排，包括讲授时间、讨论时间 、案例分析时间等。
对于一些重点章节和难点内容，可以适当增加授课时间和讨论时间，确保学生能够充分理解 和掌握。
培养临床思维能力和实践操作技能
通过案例分析、临床见习等方式 ，培养临床思维能力和解决实际
问题的能力。
熟练掌握儿科常见检查方法和操 作技能，如体格检查、实验室检
查、影像学检查等。
了解儿科新技术和新进展，关注 儿科领域的前沿动态和发展趋势
。
02
教学内容与方法
理论讲授
01
02
03
基础知识
包括儿童生长发育规律、 儿童疾病诊断与治疗原则 等。
03
介绍儿科学研究的最新进展和前沿动态，适合研究生和儿科医
生拓展视野和深入研究。
网络资源利用建议
1 2 3
医学教育网
提供儿科学在线课程、视频讲座和教学资料，方 便学生随时随地学习。
儿科医生网
汇聚儿科医生的专业知识和临床经验，提供病例 讨论、学术交流和在线答疑等功能，是儿科医生 学习和交流的重要平台。
系统疾病
详细讲解儿童各系统常见 疾病的病因、病理生理、 临床表现、诊断与鉴别诊 断及治疗。
预防措施
强调儿童疾病预防的重要 性，介绍常见疾病的预防 措施和健康管理方法。
实践操作训练
临床技能
教授儿童体格检查、常用 诊疗技术、急救处理等临 床技能。
实验室操作
指导学员进行血常规、尿 常规、便常规等实验室检 查，培养其独立操作能力 和实验诊断思维。
《儿科学》教学大纲
引言概述儿科学是医学领域中专门研究儿童健康和疾病的学科，涉及到儿童生长发育、疾病预防和治疗等方面。
本文将以《儿科学》教学大纲为主题，探讨儿科学的教学内容和结构。
正文内容一、儿科学简介1.儿科学的定义和发展历程2.儿科学在医学中的重要性和应用领域二、儿科学教学目标1.培养对儿童健康和疾病的基本认识和理解2.培养儿科学实践能力和临床思维方式三、儿科学教学内容1.儿童生长发育与发育评估a.儿童生理生长发育的规律和特点b.儿童发育评估的方法和指标2.儿童常见疾病的诊断和治疗a.儿童常见传染病的防治b.儿童常见非传染病的诊断和治疗3.儿童健康管理和预防保健a.儿童健康管理的基本原则和方法b.儿童常见疾病的预防保健措施4.儿科急诊与危重病管理a.儿科急诊常见疾病的救治策略b.儿科危重病的监测与治疗5.儿童精神发育和行为问题a.儿童精神发育的阶段和特点b.儿童行为问题的诊断和治疗四、儿科学教学方法1.理论教学a.讲授基本儿科学知识与理论b.运用病例分析和讨论教学法加深学生理解2.实践教学a.儿科学临床实习b.儿童健康管理和预防保健实践3.科研教学a.儿科学研究方法和过程的教学b.组织学生参与科研项目和论文写作五、儿科学教学评价1.考核方式与工具a.考试评估b.实习报告和学术论文评审2.教学质量评估a.学生满意度调查b.教学效果评估和反馈总结本文以《儿科学》教学大纲为主题，详细介绍了儿科学的定义和发展历程，阐述了儿科学教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
通过完善的儿科学教学体系和科学的教学方法，可以培养出具备儿科学基本知识和实践能力的医学专业人才，提高儿童健康管理和疾病防治的水平。
重庆医科大学儿科学教案
重庆医科大学儿科学教案一、前言1. 教学目标：(1) 掌握儿科学的基本概念、发展和研究动态。
(2) 熟悉儿童生长发育、营养与喂养、儿童保健等方面的知识。
(3) 掌握儿童常见疾病的诊断和治疗原则。
(4) 培养学生的临床思维能力和实践操作技能。
2. 适用对象：儿科学专业本科生、研究生和临床医生。
3. 教学方式：理论授课、临床实践、小组讨论、病例分析等。
二、教学内容1. 儿科学基本概念和发展(1) 儿科学的定义和范围(2) 儿科学的发展历程(3) 儿科学的研究动态2. 儿童生长发育(1) 生长发育的基本规律(2) 体格生长指标及其测量方法(3) 生长发育异常的诊断和处理3. 营养与喂养(1) 儿童营养需求和食物来源(2) 喂养方式和技巧(3) 营养不良和喂养困难的诊断和处理4. 儿童保健(1) 儿童保健服务的内容和策略(2) 儿童常见疾病的预防接种(3) 儿童意外伤害的预防和管理5. 儿童常见疾病(1) 新生儿疾病(2) 呼吸系统疾病(3) 消化系统疾病(4) 心血管系统疾病(5) 神经系统疾病三、教学方法1. 理论授课：采用多媒体教学，结合图表、动画和实例，生动展示儿科学知识。
2. 临床实践：组织学生参观病房、门诊，参与临床操作和病例讨论。
3. 小组讨论：分组讨论儿科学热点问题和临床案例，培养学生的独立思考和团队协作能力。
4. 病例分析：选取典型病例，引导学生运用所学知识进行诊断和治疗，提高临床思维能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和团队协作表现。
2. 考试成绩：包括期末笔试和临床操作考核。
3. 实践能力评价：根据学生在临床实践中的表现，评估其诊断、治疗和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：选用国内权威的儿科学教材。
2. 辅助资料：提供儿科学相关的期刊、论文和网络资源，方便学生自主学习。
3. 临床资源：充分利用医院资源，组织学生参观和实践。
4. 师资队伍：聘请具有丰富临床经验和教学经验的儿科学专家担任主讲教师。
中医儿科学教案
中医儿科学教案中医儿科学教案1各种各样的船活动目标1、宠爱船，感知船的特点。
2、体验唱歌与表演的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动预备收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在布置呈现区;歌曲小白船活动过程一、创设情境1、组织幼儿参观“船的呈现区〞，引发活动爱好。
2、鼓舞幼儿自由观看，看一看发觉了什么并乐观与同伴沟通自己的看法二、问题争辩1、引导幼儿说一说：你最宠爱哪一种船为什么2、启发幼儿谈一谈自己发觉了船的哪些隐秘3、鼓舞幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的三、小结提炼引导幼儿了解船的相关学问，挂念幼儿提升船的阅历。
如：船可以分成船头、船身、船尾三局部，船身里有船舱和甲板等。
四、唱歌表演1、播放小白船的音乐，引导幼儿倾听、观赏。
2、鼓舞幼儿扮成鸵手，驾着“小白船〞随着音乐边唱边表演。
#304964中医儿科学教案2搞笑的叶子【活动目标】1、发觉并比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇怪性。
3、培育细致的观看力和宠爱大自然的情感。
【活动预备】1、幼儿事先采集的叶子。
2、不同的叶子实物和图片。
3、分类盒、纸、笔。
4、实物投影仪。
【活动过程】1、共享沟通采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子)师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的2、比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。
(1)师：这些叶子一样吗有什么不同老师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并透过实物投影仪呈现比拟有关叶子。
老师小结：叶子有各种各样的，颜色、外形、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)师：叶子有共同的特征吗老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类(1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家为什么要这样分，给他们做个标记。
儿科临床教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握儿科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断、治疗及预防等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行病史采集、体格检查、诊断和治疗方案制定的能力。
3. 素质目标：培养学生的临床思维、团队协作和人文关怀意识。
二、教学内容1. 常见儿科疾病：如感冒、肺炎、腹泻、手足口病、佝偻病等。
2. 病史采集与体格检查：重点介绍儿科病史采集的特点、体格检查的方法和注意事项。
3. 诊断与治疗：介绍常见儿科疾病的诊断标准、治疗原则和治疗方案。
4. 预防与健康教育：介绍常见儿科疾病的预防措施和健康教育知识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解儿科疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断、治疗及预防等方面的知识。
2. 案例分析法：通过典型案例，引导学生分析病例，培养临床思维能力。
3. 实践操作法：在模拟病房进行病史采集、体格检查等实践操作，提高学生的临床技能。
4. 小组讨论法：分组讨论病例，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍本次课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识：系统讲解儿科疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断、治疗及预防等方面的知识。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析病例，培养学生的临床思维能力。
4. 实践操作：在模拟病房进行病史采集、体格检查等实践操作，提高学生的临床技能。
5. 小组讨论：分组讨论病例，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调重点内容，并对学生的学习情况进行反馈。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤情况、课堂纪律、参与度等。
2. 知识掌握：通过提问、讨论等方式，了解学生对知识的掌握程度。
3. 临床技能：通过实践操作考核，评价学生的临床技能水平。
4. 团队协作：观察学生在小组讨论中的表现，评价其团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：使用《儿科临床医学》等教材。
2. 案例资料：收集典型案例，用于教学实践。
儿科学教案
儿科学教案儿科学教案一、教学目标：1.了解常见的儿童疾病和患病原因，掌握预防和诊断方法；2.掌握儿科学基础知识，了解儿童生长发育规律，合理用药和营养；3.了解常见儿童心理问题，掌握应对方法。
二、教学内容：1. 常见儿童疾病：（1）呼吸系统疾病：比如支气管炎、哮喘、肺炎等；（2）消化系统疾病：比如腹泻、消化不良、胃肠炎等；（3）泌尿系统疾病：比如尿路感染、肾炎等；（4）皮肤疾病：比如湿疹、痱子、皮炎等；（5）传染病：比如流感、水痘、麻疹等。
2. 儿科学基础知识：（1）儿童生长发育规律：了解正常的身高、体重、头围等数据范围；（2）合理用药：了解儿童药物的注意事项、剂量等；（3）营养：了解儿童的膳食要求、饮食禁忌等；（4）儿童常见的生活疾病和护理：比如蚊虫叮咬、烫伤、跌打损伤等。
3. 儿童心理问题：（1）注意力不集中：了解儿童注意力不集中的原因和表现，掌握改善方法；（2）分离焦虑：了解儿童分离焦虑的原因和表现，掌握缓解方法；（3）儿童抑郁：了解儿童抑郁的原因和表现，掌握应对方法。
三、教学方法：1. 前置知识导图法：梳理和列举儿科学基础知识和常见儿童疾病，以图示方式展现，有利于帮助学生加深记忆。
2. 病例分析法：通过具体病例，让学生了解不同疾病的症状和诊断方法，以及及时预防和处理方法。
3. 案例研讨法：选取一些儿童心理问题案例，引导学生针对不同的情境选择合适的应对方式，促进学生健康发展。
4. 实验教学法：通过实验的方式，让学生了解儿童生长发育规律、合理用药和饮食要求等基础知识。
四、教学重点：1. 掌握儿童最常见的疾病，了解预防、诊断和治疗方法；2. 了解儿科学基础知识，掌握如何合理用药和营养；3. 了解儿童常见的心理问题和应对方法。
五、教学建议：1.在教学前，教师需要先了解学生的基础知识水平和学习需求，有针对性地制定教学内容和方法；2.鼓励学生参与提出问题和分享自己的病例分析，促进交流和互动；3.为了保证教学效果，建议加强课后复习和实践操作，巩固所学知识和技能。
儿科学第九版教案
儿科学第九版教案第一章，儿科概论。
1.1 儿科学的定义。
儿科学是一门研究儿童生长发育、疾病预防、诊断和治疗的学科，涉及儿童生理、病理、心理和社会等多个方面。
1.2 儿科学的发展历程。
儿科学作为一个独立的学科，经历了从传统医学到现代医学的转变，随着医学技术的不断进步，儿科学的研究和治疗水平也得到了极大的提升。
1.3 儿科医生的素质要求。
儿科医生需要具备丰富的临床经验、高超的医疗技术、良好的沟通能力和对儿童的爱心和耐心。
1.4 儿科学的研究方法。
儿科学的研究方法包括临床观察、实验研究、流行病学调查等，以提高对儿童疾病的认识和治疗水平。
第二章，儿童生长发育。
2.1 儿童生长发育的特点。
儿童生长发育是一个复杂的过程，受遗传、环境、营养等多种因素的影响，需要关注儿童的身高、体重、生理发育等方面。
2.2 儿童生长发育的评估方法。
儿童生长发育的评估方法包括生长曲线、生长发育指标、骨龄测定等，以了解儿童的生长发育水平。
2.3 儿童生长发育的异常。
儿童生长发育的异常包括生长迟缓、肥胖、性早熟等，需要及时发现并进行干预治疗。
第三章，儿童疾病预防。
3.1 儿童疾病预防的重要性。
儿童疾病预防是儿科工作的重要内容，包括接种疫苗、营养健康、避免意外伤害等方面。
3.2 儿童疾病预防的策略。
儿童疾病预防的策略包括加强免疫接种、科学合理的饮食、健康生活方式等，以降低儿童患病风险。
3.3 儿童疾病预防的具体措施。
儿童疾病预防的具体措施包括定期体检、健康教育、家庭环境改善等，以保障儿童的健康成长。
第四章，儿童疾病诊断。
4.1 儿童疾病诊断的原则。
儿童疾病诊断的原则包括全面系统的病史询问、仔细的体格检查、辅助检查的合理选择等。
4.2 儿童疾病诊断的方法。
儿童疾病诊断的方法包括临床表现分析、实验室检查、影像学检查等，以明确疾病的诊断和鉴别诊断。
4.3 儿童疾病诊断的难点。
儿童疾病诊断的难点包括症状不典型、表现多样、疾病易混淆等，需要医生具备丰富的临床经验和辨证能力。
儿科学教案
儿科学教案一、介绍在儿科学教案中，我们将探讨儿童健康和发展的重要性，以及如何制定适合不同年龄段儿童的综合性教案。
通过科学的学习方法和教学策略，我们可以提高儿童的学习成果，培养他们的兴趣和能力。
二、儿童发展的重要性2.1 儿童发展的阶段•0-1岁：发展迅速，开始学习基本的生活技能，例如爬行和行走。
•1-3岁：语言能力和社交技能的发展，在这一阶段非常重要。
•3-6岁：开始学习基础的学科知识和技能，如阅读和数学。
•6-12岁：进一步学习并发展认知、情感和社交技能。
2.2 儿童健康的重要性•身体健康：良好的饮食和运动习惯有助于儿童身体的健康发展。
•心理健康：儿童需要一个稳定、支持和鼓励的环境，以促进其心理成长。
•社交发展：培养与他人合作和沟通的能力对儿童的综合发展至关重要。
三、制定儿科学教案的步骤3.1 审视课程目标在制定儿科学教案之前，我们首先需要审视课程目标。
确定想要通过教学实现的目标，以明确教案的方向和目标。
3.2 确定适合不同年龄段的教学方法不同年龄段的儿童有不同的认知和学习能力。
根据他们的特点，选择合适的教学方法，例如游戏教学、讨论或实践活动。
3.3 设计教学活动和资源根据教学目标和方法，设计适当的教学活动和资源。
确保教学活动与儿童的实际生活经验相关，并能激发他们的学习兴趣。
3.4 定义评估方式确定如何评估儿童的学习成果，以及如何监测他们的进展。
评估方式可以包括小组讨论、书面测试或观察记录等。
四、儿科学教案编写示例4.1 课程目标：学习身体部位名称•幼儿园1.认识身体常见部位的名称。
2.能够用手指指出自己的头、肩膀、膝盖等身体部位。
•小学1.复习和加深对身体部位名称的理解。
2.学习如何描述身体部位的位置和功能。
4.2 教学方法•幼儿园：游戏教学和歌曲教学，通过唱歌和角色扮演的方式学习身体部位名称。
•小学：讨论和实践活动，通过小组合作和实际操作的方式学习身体部位的位置和功能。
4.3 教学活动和资源•幼儿园：1.游戏活动：模仿动物行走，鼓励幼儿指出相应的身体部位。
儿科学教学大纲
儿科学教学大纲
第一部分：绪论
儿科学作为一门重要的医学学科，专门研究儿童的生长发育、疾病预防和治疗。
本科目旨在培养学生对儿童生理、病理特点的认识，掌握常见儿科疾病的诊断和治疗方法，提高对儿童保健和健康管理的水平。
第二部分：儿科学基础知识
1. 儿童生理学
- 婴儿生长发育特点
- 儿童免疫系统发育
- 儿童心肺功能特点
2. 儿童病理生理学
- 儿童常见疾病的病因及发病机制
- 儿童各系统疾病的特点和临床表现
第三部分：常见疾病诊断与治疗
1. 儿童传染病
- 常见传染病的流行病学特点
- 诊断方法和治疗原则
2. 儿童呼吸系统疾病
- 支气管炎、肺炎等疾病的诊断和治疗
- 支气管扩张症、哮喘等慢性疾病的管理3. 儿童消化系统疾病
- 胃肠炎、肝炎等常见疾病的诊断和治疗 - 脂肪肝、消化道出血等疾病的预防和处理第四部分：儿童保健与预防
1. 婴幼儿养育与喂养
- 母乳喂养的重要性及方法
- 婴儿辅食添加的时间和食材选择
2. 接种与预防
- 婴幼儿疫苗接种计划
- 常见传染病的预防措施
第五部分：课程实践教学
1. 临床实习
- 儿科学临床技能培训
- 儿科病房和门诊实践操作
2. 病例讨论
- 典型病例讨论与分析
- 临床问题解决方案探讨
结语
儿科学作为医学的重要分支，对培养医学生具有重要意义。
通过本
大纲的学习和实践，希望学生能够掌握儿科学的基础知识，提高对儿
童疾病的诊断和治疗水平，为未来的医疗工作做好充分准备。
愿每位
学生都能成为一名出色的儿科医生，为孩子们的健康贡献自己的力量。
儿科学教学大纲
儿科学教学大纲
一、前言
儿科学教学大纲是为了规范和指导儿科学课程的教学内容、教学方法和教学评价，旨在提高医学生对儿科学的理论基础和实践技能的掌握，使其能够成为优秀的儿科医生。
本大纲将详细介绍儿科学教学的目标、课程设置和评价体系。
二、教学目标
1. 知识目标
2. 技能目标
3. 情感目标
三、课程设置
1. 基础知识类课程
1.1 儿科学概论
1.2 儿科学基础知识
1.3 儿童生长与发育
1.4 儿童营养与食品卫生
1.5 儿童心理与行为发育
2. 专业技能类课程
2.1 儿科体格检查与常见疾病鉴别诊断 2.2 儿童急诊抢救技术
2.3 婴幼儿生命早期发展评估与干预 2.4 儿童免疫规划与疫苗接种
2.5 儿童重症护理技术
3. 临床实践类课程
3.1 儿科实习
3.2 儿科临床轮转
四、教学方法
1. 多媒体讲授
1.1 投影仪课件
1.2 视频播放
2. 病例讨论
2.1 讲师引导
2.2 学生参与
3. 病例演示
3.1 模拟患儿
3.2 学生操作
五、评价体系
1. 学习笔记
2. 课堂参与度
3. 实习评价
4. 考试成绩
六、结语
通过本儿科学教学大纲的制定与实施，我们旨在培养具有扎实儿科学理论基础和专业技能的医学生，提高其对儿童疾病的认识与处理能力，为提高国家儿童医疗水平做出贡献。
祝愿所有学员在儿科学学习中取得优异的成绩，并能将所学应用于实践，成为优秀的儿科医生。
儿科学理论课教案
儿科学理论课教案第一章：儿童生长发育1.1 教学目标了解儿童的生长发育规律掌握评价儿童生长发育的方法了解影响儿童生长发育的因素1.2 教学内容生长发育的规律评价儿童生长发育的方法影响儿童生长发育的因素1.3 教学方法讲授案例分析讨论第二章：儿童营养与喂养2.1 教学目标了解儿童营养需求掌握儿童喂养方法了解儿童营养障碍性疾病2.2 教学内容儿童营养需求儿童喂养方法儿童营养障碍性疾病2.3 教学方法讲授案例分析讨论第三章：儿童常见疾病3.1 教学目标了解儿童常见疾病掌握儿童疾病的诊断与治疗了解儿童疾病的预防3.2 教学内容儿童常见疾病儿童疾病的诊断与治疗儿童疾病的预防3.3 教学方法讲授案例分析讨论第四章：儿童保健4.1 教学目标了解儿童保健知识掌握儿童保健方法了解儿童保健的重要性4.2 教学内容儿童保健知识儿童保健方法儿童保健的重要性4.3 教学方法讲授案例分析讨论第五章：儿童心理健康5.1 教学目标了解儿童心理健康知识掌握儿童心理疾病的诊断与治疗了解儿童心理健康的重要性5.2 教学内容儿童心理健康知识儿童心理疾病的诊断与治疗儿童心理健康的重要性5.3 教学方法讲授案例分析讨论第六章：儿童常见症状与体征6.1 教学目标掌握儿童常见症状的识别与处理熟悉儿童常见体征的评估与意义理解症状与体征在儿科临床诊断中的重要性6.2 教学内容儿童常见症状：发热、咳嗽、呕吐、腹泻、腹痛等儿童常见体征：呼吸、心率、血压、体温等症状与体征的临床评估与处理原则6.3 教学方法讲授临床模拟小组讨论第七章：儿童急诊与急救7.1 教学目标学习儿童急诊的识别与处理原则掌握儿童基本急救技术了解儿童急诊与急救的流程7.2 教学内容儿童急诊的识别与处理原则儿童基本急救技术：心肺复苏、止血、骨折固定等儿童急诊与急救的流程讲授临床模拟情景演练第八章：儿童遗传性疾病与先天性疾病8.1 教学目标了解儿童遗传性疾病的基本概念掌握先天性疾病的常见类型与诊断理解遗传咨询与基因治疗在儿科的应用8.2 教学内容儿童遗传性疾病的基本概念与分类先天性疾病的常见类型与诊断方法遗传咨询与基因治疗在儿科的应用8.3 教学方法讲授案例分析小组讨论第九章：儿童中毒与意外伤害9.1 教学目标学习儿童中毒的识别与处理掌握儿童意外伤害的预防与处理原则了解中毒与意外伤害在儿科的流行病学儿童中毒的识别与处理儿童意外伤害的预防与处理原则中毒与意外伤害的流行病学特点9.3 教学方法讲授临床模拟情景演练第十章：儿童疫苗接种与预防医学10.1 教学目标理解儿童疫苗接种的重要性与原则掌握儿童疫苗接种的程序与注意事项了解儿童常见传染病的预防与控制10.2 教学内容儿童疫苗接种的重要性与原则儿童疫苗接种的程序与注意事项儿童常见传染病的预防与控制策略10.3 教学方法讲授小组讨论实地考察（如有条件）重点解析本文教案主要涵盖了儿科学理论课的十个章节，从儿童生长发育、营养与喂养、常见疾病、保健、心理健康，到常见症状与体征、急诊与急救、遗传性疾病与先天性疾病、中毒与意外伤害，以及疫苗接种与预防医学等各个方面。
儿科学教案精选
将儿童不同时期的体格生长指标 绘制成曲线图，进行动态观察和 分析。
03
儿童常见疾病及防治策略
Chapter
呼吸系统疾病及防治
上呼吸道感染
包括感冒、喉炎等，应加 强锻炼、保持室内空气流 通、避免交叉感染。
哮喘
避免接触过敏原、规律使 用控制药物、掌握急性发 作时的急救措施。
肺炎
及时接种疫苗、注意个人 卫生、避免长时间处于拥 挤的环境中。
04
个体差异性
每个儿童的生长发育 都有自己的特点，存 在个体差异性。
生长发育评估方法
体格生长评价
包括体重、身高、头围、胸围、 上臂围等指标的测量和评价。
骨龄评价
通过拍摄左手腕部X线片，了解 儿童骨骼发育情况，评估生长潜 力。
01 02 03 04
神经心理发育评价
包括感知、运动、语言、心理等 能力的评估。
消化系统疾病及防治
腹泻
注意饮食卫生、合理喂养、避免滥用 抗生素。
胃肠炎
避免不洁食物和饮料、注意餐具消毒 、及时治疗。
便秘
增加膳食纤维摄入、培养良好排便习 惯、适当运动。
神经系统疾病及防治
热性惊厥
控制体温、避免高热、及时处理 惊厥发作。
脑炎
接种疫苗、预防蚊虫叮咬、注意个 人卫生。
癫痫
规律服药、避免诱发因素、定期随 访。
其他常见疾病及防治
补充铁剂和维生素C、合理饮食 、避免感染。
定期产检、及早发现和治疗、注 意生活护理。
营养不良 贫血
佝偻病 先天性心脏病
合理膳食、增加营养摄入、纠正 不良饮食习惯。
补充维生素D和钙剂、多晒太阳 、加强锻炼。
04
儿童保健与营养指导
《儿科学》教案新生儿
《儿科学》教案新生儿儿科学教案：新生儿引言本教案旨在为儿科学教学提供指导，并着重关注新生儿的特殊需求。
新生儿阶段是儿童发展中的关键时期，教育者应根据他们的特殊需求和发展阶段来制定相应的教学计划。
本教案将从新生儿的生理和心理发展以及适宜的学习方法等方面进行论述，以帮助教育者更好地教授新生儿。
一、新生儿的生理发展新生儿的生理发展包括体格发育、感官发育和神经系统发育。
1. 体格发育新生儿在出生后的几个月内会经历显著的体格发育。
他们的体重、身高和头围将逐渐增长，肌肉和骨骼也会不断发展。
教育者应该注意新生儿的体格变化，为他们提供适当的体育锻炼和肌肉发展活动。
2. 感官发育新生儿的感官系统在出生后不久就开始发育，但各感官系统的发展速度并不相同。
他们的视觉、听觉、嗅觉和触觉都需要依靠外界刺激进行发展。
因此，教育者应提供多样化的感官刺激，通过游戏、音乐和亲密互动等方式促进他们的感官系统发展。
3. 神经系统发育新生儿的神经系统在婴儿期经历着迅速的发育。
他们的大脑、脑神经和运动功能将逐渐成熟。
教育者应鼓励新生儿进行轻柔的触摸和运动，以促进他们的神经系统发展。
二、新生儿的心理发展新生儿的心理发展主要表现在情绪反应和认知能力的提高上。
1. 情绪反应新生儿对外界刺激的情绪反应相当敏感。
他们可能会表现出高兴、不安、担心或不满等情绪。
教育者应尽量提供安全和稳定的环境，帮助他们建立情绪稳定的基础。
2. 认知能力尽管新生儿的认知能力有限，但他们对于声音、面孔和移动等刺激已经能够做出初步反应。
教育者可以通过各种互动活动，如唱歌、说话和面部表情模仿等，促进他们的认知发展。
三、适宜的学习方法为了在教学中更好地满足新生儿的需求，教育者可以采用以下适宜的学习方法：1. 游戏化教学通过游戏化教学，教育者可以使新生儿在愉快的游戏中学习和发展。
例如，使用色彩丰富的玩具和音乐，通过亲密互动提供早期教育。
2. 创造性表达鼓励新生儿进行创造性表达是培养其想象力和创造力的有效途径。
儿科学第9版教案模板
一、课题：XXX（疾病名称）二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XXX疾病的基本概念、病因、临床表现、诊断和治疗方法。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高临床思维能力。
3. 情感目标：激发学生对儿科学学习的兴趣，树立关爱儿童健康的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：XXX疾病的病因、临床表现、诊断和治疗方法。
2. 教学难点：疾病诊断和治疗的个体化方案。
四、教学过程：（一）导入1. 引入病例：通过一个典型病例，引起学生对XXX疾病的关注。
2. 提问：病例中涉及哪些知识点？与XXX疾病有何关联？（二）讲授新课1. 讲解XXX疾病的定义、病因、发病机制。
2. 分析XXX疾病的临床表现、诊断要点。
3. 讲解XXX疾病的分类、治疗原则。
4. 介绍XXX疾病的药物治疗、手术治疗、护理措施。
（三）案例分析1. 分析病例：结合病例，引导学生分析疾病的发生、发展过程。
2. 讨论病例：分组讨论，针对病例提出诊断、治疗方案。
（四）课堂小结1. 总结XXX疾病的主要知识点。
2. 强调诊断和治疗的重点。
（五）课后作业1. 复习本节课所学内容，完成课后习题。
2. 针对XXX疾病，查阅相关资料，撰写一篇综述。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对XXX疾病有了更深入的了解，掌握了疾病的基本知识。
2. 教学方法：采用案例分析法，激发学生的学习兴趣，提高临床思维能力。
3. 教学改进：针对学生的学习情况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学资源：1. 教材：《儿科学》（第9版）2. 教学课件：XXX疾病相关图片、病例等3. 网络资源：儿科学相关网站、学术论文等七、教学时间：2课时备注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的临床思维能力和实践能力。
儿科学教学查房教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握儿科学临床病例的诊断思路和治疗方法。
2. 培养学生的临床思维能力、沟通能力和团队合作精神。
3. 提高学生对儿科学临床知识的理解和应用能力。
教学内容：1. 儿科常见疾病的诊断与治疗。
2. 临床病例分析及讨论。
3. 查房流程及注意事项。
教学准备：1. 教学PPT课件。
2. 儿科常见病例资料。
3. 教学查房场景模拟。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍儿科学教学查房的目的和意义。
2. 强调教学查房对提高学生临床能力的重要性。
二、教学内容1. 儿科常见疾病的诊断与治疗- 以支气管肺炎为例，讲解其病因、病理生理、临床表现、体征、相关辅助检查、诊断及鉴别诊断、治疗原则等。
- 讲解支气管肺炎与其他类似疾病的鉴别诊断要点。
2. 临床病例分析及讨论- 教师展示一例支气管肺炎病例，要求学生进行病例分析。
- 学生分组讨论，提出诊断思路、治疗方案及注意事项。
三、查房流程及注意事项1. 查房前的准备工作。
2. 查房过程中的沟通技巧。
3. 查房后的总结与反馈。
第二课时：一、复习导入1. 复习上一节课的主要内容。
2. 学生分享病例分析及讨论的收获。
二、教学查房场景模拟1. 教师组织学生进行教学查房场景模拟。
2. 学生分组扮演医生、患者及家属，进行查房。
3. 教师现场指导，纠正查房过程中的不足。
三、总结与反馈1. 教师对本次教学查房进行总结，点评学生的表现。
2. 学生分享查房过程中的心得体会。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答。
教学评价：1. 学生对儿科学临床知识的掌握程度。
2. 学生在查房过程中的表现，如沟通能力、团队合作精神等。
3. 学生对教学查房的评价和建议。
教学反思：1. 教师根据教学查房的效果，调整教学策略。
2. 教师总结教学查房的经验，为今后的教学提供参考。
新生儿科教学教案范文模板
一、课程名称：新生儿科临床教学二、授课对象：临床医学专业本科生、研究生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 理解新生儿科的基本概念、疾病种类和常见症状。
2. 掌握新生儿科常见疾病的诊断方法和治疗原则。
3. 培养学生临床思维能力和沟通技巧。
4. 提高学生对新生儿科疾病预防和护理的认识。
五、教学内容：1. 新生儿科基本概念及疾病种类2. 新生儿窒息、新生儿肺炎、新生儿黄疸等常见疾病的诊断与治疗3. 新生儿护理基本技能六、教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解新生儿科基本概念、疾病种类和诊断治疗方法。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，培养学生临床思维能力和沟通技巧。
3. 实践操作：在模拟新生儿病房环境下，进行新生儿护理基本技能操作。
七、教学过程：第一课时1. 导入：简要介绍新生儿科的基本概念、疾病种类和常见症状。
2. 讲授：新生儿科基本概念、疾病种类和诊断治疗方法。
3. 案例分析：分析新生儿窒息、新生儿肺炎、新生儿黄疸等典型病例，引导学生思考诊断和治疗原则。
4. 小组讨论：分组讨论新生儿科常见疾病的预防和护理措施。
第二课时1. 实践操作：在模拟新生儿病房环境下，进行新生儿护理基本技能操作，如：新生儿体温测量、脐部护理、新生儿换尿布等。
2. 案例分析：结合实际操作，分析新生儿科常见疾病的诊断和治疗原则。
3. 总结：回顾新生儿科常见疾病的诊断与治疗原则，强调临床思维能力和沟通技巧的重要性。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和讨论质量。
2. 案例分析：评价学生对新生儿科常见疾病的诊断和治疗原则的理解程度。
3. 实践操作：评估学生在新生儿护理基本技能操作中的熟练程度和规范性。
九、教学资源：1. 新生儿科教材、参考书籍2. 新生儿科典型病例资料3. 新生儿护理操作视频4. 模拟新生儿病房环境十、教学反思：1. 课后总结教学效果，分析学生掌握情况，为后续教学提供改进方向。
2. 根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
新生儿科教学教案范文模板
一、课程名称：新生儿科临床诊疗教学二、教学目标：1. 掌握新生儿科常见疾病的诊断要点及治疗方法。
2. 熟悉新生儿科诊疗流程和护理措施。
3. 提高临床诊疗思维能力和团队协作能力。
三、教学对象：新生儿科实习生、住院医师规范化培训学员四、教学内容：1. 新生儿科常见疾病及诊疗要点2. 新生儿科诊疗流程及护理措施3. 新生儿科临床思维及团队协作五、教学时间：共4课时六、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 角色扮演法4. 小组讨论法七、教学过程：第一课时1. 导入：介绍新生儿科的临床重要性及教学目标。
2. 讲授：新生儿科常见疾病及诊疗要点（如新生儿窒息、新生儿肺炎、新生儿黄疸等）。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生掌握诊断及治疗方法。
第二课时1. 讲授：新生儿科诊疗流程及护理措施。
2. 角色扮演：让学生扮演医生、护士等角色，模拟新生儿科诊疗过程，提高临床诊疗思维能力和团队协作能力。
第三课时1. 讲授：新生儿科临床思维及团队协作。
2. 小组讨论：针对新生儿科常见病例，分组讨论诊断、治疗及护理措施，培养学生临床诊疗思维能力和团队协作能力。
第四课时1. 总结：回顾新生儿科教学重点，强调临床诊疗思维及团队协作的重要性。
2. 课后作业：针对新生儿科常见病例，撰写诊疗方案及护理措施。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题、参与讨论等。
2. 课后作业：评估学生对新生儿科诊疗知识及护理措施的理解程度。
3. 案例分析及角色扮演：评估学生在实际操作中的表现，包括诊断、治疗及护理措施。
九、教学资源：1. 教材：新生儿科相关教材、专著2. 网络资源：新生儿科相关网站、学术期刊3. 案例资料：新生儿科常见病例资料4. 角色扮演道具：模拟新生儿科诊疗场景的道具注：本模板可根据实际教学需求进行调整和补充。
儿科教案范文模板
教学目标：1. 让学生了解儿科的基本概念和范围。
2. 掌握儿童常见疾病的预防和治疗方法。
3. 培养学生关爱儿童、关注儿童健康的意识。
教学重点：1. 儿科的基本概念和范围。
2. 儿童常见疾病的预防和治疗方法。
教学难点：1. 儿童常见疾病的预防和治疗方法。
教学准备：1. PPT课件2. 教案模板3. 常见儿童疾病资料4. 互动环节准备教学过程：一、导入1. 教师简要介绍儿科的基本概念和范围，激发学生兴趣。
2. 提问：大家知道什么是儿科吗？儿科主要研究哪些内容？二、讲授新课1. 儿科的基本概念和范围- 介绍儿科的定义、研究范围、研究内容等。
- 通过PPT展示儿科的发展历程，让学生了解儿科的重要性和地位。
2. 儿童常见疾病的预防和治疗方法- 以表格形式列举儿童常见疾病，如感冒、肺炎、腹泻等。
- 介绍每种疾病的病因、症状、治疗方法等。
- 强调预防措施，如保持良好的卫生习惯、合理饮食、适量运动等。
三、互动环节1. 学生分组讨论：针对一种儿童常见疾病，探讨其预防和治疗方法。
2. 各组派代表发言，分享讨论成果。
四、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调儿科的重要性。
2. 提问：大家通过本次课程，对儿科有什么新的认识？3. 布置课后作业：让学生收集有关儿童健康的资料，撰写一篇关于儿童健康的短文。
教学反思：1. 本节课通过PPT展示、互动环节等多种形式，让学生对儿科有了更深入的了解。
2. 学生在互动环节中积极参与，提高了课堂氛围。
3. 在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加案例分析，让学生更加直观地了解儿科知识。
教学时间：2课时教案模板：一、教学目标1. 让学生了解儿科的基本概念和范围。
2. 掌握儿童常见疾病的预防和治疗方法。
3. 培养学生关爱儿童、关注儿童健康的意识。
二、教学重点1. 儿科的基本概念和范围。
2. 儿童常见疾病的预防和治疗方法。
三、教学难点1. 儿童常见疾病的预防和治疗方法。
四、教学准备1. PPT课件2. 教案模板3. 常见儿童疾病资料4. 互动环节准备五、教学过程1. 导入2. 讲授新课1. 儿科的基本概念和范围2. 儿童常见疾病的预防和治疗方法3. 互动环节4. 总结六、教学反思七、教学时间通过以上教案模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，以达到最佳教学效果。
儿科讲课教案模板
教学对象：医学院校本科生教学目标：1. 理解儿科常见疾病的诊断原则和方法。
2. 掌握儿科常见疾病的临床表现、诊断依据和治疗方案。
3. 培养学生运用临床思维解决实际问题的能力。
教学重点：1. 儿科常见疾病的诊断原则和方法。
2. 儿科常见疾病的临床表现和诊断依据。
3. 儿科常见疾病的治疗方案。
教学难点：1. 儿科疾病临床表现的特殊性。
2. 儿科疾病诊断的复杂性和多变性。
教学准备：1. 教学PPT或黑板、粉笔。
2. 相关儿科疾病病例资料。
3. 常用儿科疾病诊断与治疗指南。
教学过程：一、导入新课1. 结合实际案例，简要介绍儿科疾病的特点和重要性。
2. 引导学生思考：如何准确诊断和有效治疗儿科常见疾病？二、讲授新课1. 儿科常见疾病的诊断原则和方法- 详细讲解诊断原则，如病史采集、体格检查、实验室检查等。
- 分析诊断方法的优缺点，如影像学检查、生化检查等。
2. 儿科常见疾病的临床表现和诊断依据- 以表格形式展示常见儿科疾病的临床表现和诊断依据。
- 结合实际病例，分析疾病的典型症状和体征。
3. 儿科常见疾病的治疗方案- 针对不同疾病，讲解相应的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。
- 强调治疗方案的个体化原则。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，针对具体病例，分析诊断和治疗方案。
2. 教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。
四、案例分析1. 结合实际病例，分析病例特点、诊断依据和治疗过程。
2. 学生讨论病例，总结经验教训。
五、课堂小结1. 回顾本节课的重点内容，强调诊断原则和治疗方法的重要性。
2. 鼓励学生在课后复习相关资料，提高临床实践能力。
六、课后作业1. 阅读儿科疾病诊断与治疗指南，了解常见儿科疾病的诊断和治疗原则。
2. 查找相关病例，分析诊断和治疗方案。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和案例分析中的表现。
2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 临床实践能力：关注学生在临床实习中的表现。
儿科学教案模板共
国家实行有计划的预防接种制度，推行扩大免疫规划。需要 接种第一类疫苗的受种者应当依照政府的规定受种疫苗，并 享有免费接种的权利。
注意事项
接种前应了解相关知识，避免儿童空腹和疲劳时接种；接种 后应留观30分钟，无异常后方可离开；如出现发热、红肿等 一般反应，应及时咨询医生并密切观察；如出现严重过敏反 应，应立即就医。
为适龄儿童接种乙肝疫苗、卡 介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗 、白破疫苗、麻疹疫苗、甲肝 疫苗、流脑疫苗、乙脑疫苗、 麻腮风疫苗等国家免疫规划疫 苗。
为新生儿提供家庭访视和满月 健康管理，为婴幼儿提供健康 管理、生长发育和心理行为发 育评估，为学龄前儿童提供健 康管理和视力检查等服务。
预防接种政策及注意事项
01
营养缺乏病预防
介绍常见的营养缺乏病，如蛋白质-能量营养不良、维生素缺乏症等，
提出相应的预防措施。
02
营养过剩病预防
阐述营养过剩对儿童健康的危害，如肥胖、高血压等，提供合理的饮食
建议和生活方式指导。
03
营养性疾病的早期识别与处理
教授家长和儿童如何早期识别营养性疾病的迹象，提供及时的处理方法
和就医建议。
儿童身体各部位的生长速度不同，呈 现不均衡性，如身高和体重的增长速 度在不同年龄阶段有所不同。
生长发育的阶段性
儿童生长发育可分为胎儿期、婴儿期 、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春 期等阶段，每个阶段都有其独特的生 长发育特点。
生长曲线图解读与应用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生长曲线图的构成
生长曲线图通常由横坐标（年龄 ）和纵坐标（身高、体重等指标 ）构成，通过描绘儿童的生长轨
遗传因素
遗传对儿童心理发展有一定影响，但并非决定性因素。
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维生素D缺乏性佝偻病的防治原则
小儿腹泻的临床表现以及治疗
教
具
板书
多媒体
教
学
过
程
设
计
一．课堂设计
结合已学知识，引入新内容。
二．婴幼儿营养不良
病因临床表现防治原则
三.维生素D缺乏性佝偻病
1.病因
2.各期的临床表现
3.防治原则：预防及治疗
四．小儿腹泻
1．病因
2．临床表现：轻型，重型，慢性腹泻
3．血流动力学变化
三．课堂考查
答疑考查
作
业
及
思
考
题
说出小儿先心病的血流动力学变化。
课
后
小
结
教
具
板书
多媒体
教
学
过
程
设
计
一．课堂设计
结合已学知识，引入本学科内容。
二．小儿的喂养方法
1.喂养方法介绍：母乳喂养、混合喂养、人工喂养
2.关于各种喂养方法的讨论
结合学生已有的经历以及知识，进行讨论
三.母乳喂养的优点
1.母乳喂养的优点介绍
2.请有关同学对母乳喂养谈谈感想以及体会
四.小儿辅食的添加
1.辅食的概念
3．脱水程度和性质
4．实验室检查
5．防治方法
五．课堂总结
提问练习
作
业
及
思
考
题
维生素D缺乏性佝偻病的病因
维生素D缺乏性佝偻病的防治原则
小儿腹泻的临床表现
课
后
小
结
上海职工医学院
教 案
2008 学年 第二学期学科：儿科学
周 次
12
课 次
5
授
课
班 级
07医影
课 时
4
课 型
理论
日 期
11.22
课
题
小儿先心病，课堂考查
周 次
11
课 次
4
授
课
班 级
07医影
课 时
4
课 型
理论
日 期
11．15
课
题
营养性疾病
目
的
要
求
1.说出婴幼儿营养不良的病因。
2.详述婴幼儿营养不良的临床表现。
3.说出维生素D缺乏性佝偻病的病因及临床表现。
4.说出维生素D缺乏性佝偻病的防治原则。
5．详述小儿腹泻的临床表现以及治疗。
重
点
及
难
点
重点：婴幼儿营养不良的临床表现
目
的
要
求
1.说出小儿先心病的病因以及预防原则。
2.说出小儿先心病的血流动力学变化。
3.通过考查了解学生的掌握情况。
重
点
及
难
点
重点：小儿先心病的血流动力学变化
难点：小儿先心病的病因
教
具
板书
多媒体
教
学
过
程
设
计
一．课堂设计
结合已学知识，引入新内容。
二.小儿先心病
1．病因以及预防原则
2．分类：左向右分流，右向左分流，无分流
四．课堂总结
提问,练习
作
业
及
思
考
题
说出青春期生长发育特点。
课
后
小
结
上海职工医学院
教 案
2008 学年 第二学期学科：儿科学
周 次
9
课 次
2
授
课
班 级
07医影
课 时
4
课 型
理论
日 期
11．1
课
题Байду номын сангаас
小儿喂养
目
的
要
求
1. 说出小儿科学喂养的方法。
3. 认识母乳喂养的优点。
重
点
及
难
点
重点：母乳喂养的优点。
难点：小儿辅食添加的原则。
2.详述小儿生长发育的特点。
重
点
及
难
点
重点：小儿各年龄期的概念。
难点：小儿生长发育的特点。
教
具
板书
多媒体
教
学
过
程
设
计
一．课堂设计
结合已学知识，引入本学科内容。
二．小儿各个年龄分期概念
1.概念讲述
2. 临床应用介绍
三．小儿生长发育的特点
1.小儿生长发育各期的特点
2.小儿意外伤害特点和防止方法，
3.青春期生长发育特点
结合已学知识，引入新内容。
二． 新生儿的常用概念。
足月新生儿，早产儿
三.新生儿生理性黄疸与病理性黄疸的特点。
新生儿生理性黄疸的特点
病理性黄疸的常见病因
四.新生儿颅内出血
病因
防治原则
五．课堂总结
提问 练习
作
业
及
思
考
题
新生儿生理性黄疸与病理性黄疸的特点。
课
后
小
结
上海职工医学院
教 案
2008 学年 第二学期学科：儿科学
教案
班级07级医影
课程儿科学
教师朱晓红
教研室主任
部、系主任
日期2008/09—2009/01
（08学年第二学期）
上海职工医学院
上海职工医学院
教 案
2008 学年 第二学期 学科：儿科学
周 次
9
课 次
1
授
课
班 级
07医影
课 时
4
课 型
理论
日 期
11．1
课
题
儿科基础总论，生长发育
目
的
要
求
1.说出小儿各年龄期的概念。
07医影
课 时
4
课 型
理论
日 期
11．8
课
题
新生儿疾病
目
的
要
求
1.详述新生儿的常用概念。
2.说出新生儿生理性黄疸与病理性黄疸的特点。
3.了解新生儿颅内出血的病因及防治原则。
重
点
及
难
点
重点：新生儿的常用概念。
说出新生儿生理性黄疸的特点。
难点：新生儿颅内出血的病因及防治原则。
教
具
板书
多媒体
教
学
过
程
设
计
一．课堂设计
2.添加目的
3.添加时间
4.添加原则
5.关于小儿辅食的添加问题进行展开讨论（如小儿食品安全问题等）
五．课堂总结
结合多媒体课件对所讲内容进行提问
作
业
及
思
考
题
1.说出母乳喂养的优点。
2.说出小儿辅食添加的原则。
课
后
小
结
上海职工医学院
教 案
2008 学年 第 二 学期 学科：儿科学
周 次
10
课 次
3
授
课
班 级