五年级上册语文S版教学计划
2024年语文s版五年级上册教案7篇
2024年语文s版五年级上册教案7篇语文s版五年级上册教案篇1这是一篇寓意深刻的童话故事。
讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。
这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
以学生为主体，以朗读感悟为主线。
通过感情朗读体验角色人物的心理变化；利用学生已有的生活经验，调动学习的积极性，进行大胆的交流与讨论。
1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。
会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2.把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3.能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4.有感情地朗读课文重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点：正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。
生字卡片、教学挂图或相关课件三课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，我们都很喜欢看童话故事。
它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。
谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。
从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2.了解作者概况让学生把课前收集的资料进行交流。
二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思。
2.检查自学效果：（1）同桌互读生字，认真听读，互相正音。
（2）课件出示生字词，指名认读。
（3）小组内的同学互相听读课文，正音。
三、再读课文，整体感知。
1.默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句，画出来，读一读。
2024年五年级语文上册s版教案
2024年五年级语文上册s版教案一、教学目标知识与技能掌握本册教材中的生字词，能够正确书写并理解含义。
学习并掌握教材中的课文，能够流利朗读并理解课文内容。
学习基本的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
过程与方法培养学生自主学习的习惯，鼓励他们主动探索新知识。
提升学生的合作学习能力，鼓励他们与同学共同完成任务。
培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的见解和想法。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们良好的学习习惯。
通过语文学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
增强学生的民族自豪感和文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和背诵。
生字词的学习和运用。
阅读方法的掌握和实践。
教学难点对于部分抽象或深奥课文内容的深入理解和把握。
学生个性化差异导致的生字词掌握程度的不同。
部分学生阅读能力较弱，需要针对性地进行指导和训练。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍本节课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标出生字词，尝试理解课文内容。
学生利用字典或手机等工具，自主学习生字词，掌握其读音和含义。
教师巡视课堂，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 合作探究学生分组进行讨论，共同解决生字词问题，分享学习方法和心得。
教师提出探究问题，引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的见解和想法。
学生通过小组合作，完成课文内容的理解和背诵任务。
4. 展示交流每组选出一名代表，向全班展示他们的学习成果和探究过程。
其他学生进行评价和提问，形成互动交流的氛围。
教师给予肯定和鼓励，指出存在的问题和不足，提出改进意见。
5. 课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
学生进行自我评价和反思，总结自己的学习收获和不足。
教师布置课后作业和评价方式，明确下节课的学习任务和目标。
四、教学方法和手段教学方法情境教学法：通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学五年级语文s版上册教学计划
五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
下面是小学五年级语文版上册教学计划，一起来了解下吧：小学五年级语文版上册教学计划篇一：一、学情简析：我校五年级学生大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。
二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
全册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;成语故事，让学生感受中国文化的智趣;《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴;《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
小学五年级s版语文上册的教学计划
小学五年级s版语文上册的教学计划小学五年级s版语文上册教学计划篇一：一、教材分析本册教科书共6个单元，共有30篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
每篇课文后面有要求认识的字、课后练习和词语采集。
部分课文的后面，还安排了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
教材的特点有注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
注重学生各种语文能力的培养。
重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
二、教学目标1、在学习语文中，感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，孝顺父母，尊重他人，互帮互助，激发他们的民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2、认识171个字。
会写201个字，会使用字典、词典。
有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有一定的速度。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、要会默读课文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能简单地说一说课文主要讲了一件什么事。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
学习浏览，培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
三、教学措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写中出现的问题。
3、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达;加强习作与阅读。
口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
小学五年级s版语文上册的教学计划（精选15篇）
小学五年级s版语文上册的教学计划（精选15篇）小学五年级s版语文上册的教学计划篇1一、指导思想：本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
本学期的语文教学还要着眼于学生的发展，突出个性发展，提倡个性培养，坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，广泛利用语文课程资源，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、教学和写字教学，全面提高语文教学质量，全方位提高每个学生的语文素养。
二、班级情况分析：本班共有学生11人，其中男生5人，女生6人。
绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，个别成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
三、教学目标：（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、全册教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查解决。
教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
（二）阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
提高默读速度。
教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
五年级上语文s版教师工作计划
五年级上语文s版教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握五年级上语文S版的基本知识和技能，提高语文阅读、写作和表达能力。
2. 培养学生正确的学习态度和方法，激发学生学习语文的兴趣，提高学习动力。
3. 培养学生综合运用语言能力，培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 学习语文S版教材中的课文。
包括课文的阅读理解、分析、评价和鉴赏，学生通过课文的学习，掌握语文知识和技能。
2. 学习语文S版教材中的作文。
包括叙事、说明、议论、应用性作文等，通过作文的学习，提高学生的写作能力。
3. 学习语文S版教材中的语法和修辞。
包括基础语法知识、修辞手法等，帮助学生掌握语言基础知识。
4. 培养学生的阅读能力和表达能力。
包括朗读、默读、语音语调、语态语气等，提高学生的语言表达能力。
三、教学方法1. 多媒体教学。
结合语文S版教材，使用图片、音频、视频等多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学。
通过设置任务，让学生在实际的学习过程中，充分发挥主体作用，主动学习。
3. 合作学习。
组织学生进行小组讨论、合作阅读，让学生相互之间交流，相互合作，促进学习效果的提高。
4. 情景教学。
通过情景创设，让学生在实际场景中学习语文知识和技能，增加学习情趣。
四、教学安排1. 每周安排2节语文课，每节课45分钟。
2. 每周安排一次朗读比赛，让学生进行朗读训练，提高语音语调和语态语气。
3. 每周安排一次写作训练，让学生进行写作练习，提高写作能力。
4. 每月安排一次课外阅读活动，让学生阅读课外书籍，丰富学生的阅读内容，提高综合素质。
五、教学评价1. 定期进行月考，检查学生对于课文、语法和修辞的掌握程度。
2. 常规进行作文评定，对学生的写作表现进行评价，鼓励优秀，帮助落后。
3. 进行课外阅读评定，对学生的课外阅读进展进行评价，鼓励学生进行阅读。
4. 定期进行学业水平测试，检查学生对于语文S版的整体掌握情况，及时调整教学方向。
语文S版五年级上册整本教案优秀教案
语文S版五年级上册整本教案优秀教案教案概述：教材：《语文S版五年级上册》教学内容：本册共六个单元，包括古诗文、现代文、作文、口语交际等。
教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高写作水平，加强口语交际训练。
教学难点：文言文的理解，作文的构思与表达。
具体教案：一、第一单元教案1.《观潮》教学目标：理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。
学习生字词，掌握多音字、同音词的用法。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：播放钱塘江大潮的视频，激发学生兴趣。
课文阅读：学生自主阅读，理解课文内容。
生字词学习：讲解多音字、同音词的用法。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论课文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于观潮的日记。
2.《雅鲁藏布大峡谷》教学目标：理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的自然景观。
学习生字词，掌握词语搭配。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
课文阅读：学生自主阅读，理解课文内容。
生字词学习：讲解词语搭配。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论课文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的导游词。
二、第二单元教案1.《古诗二首》教学目标：理解古诗内容，感受诗人的情感。
学习生字词，掌握古诗的朗读节奏。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍诗人及其创作背景。
课文阅读：学生自主阅读，理解古诗内容。
生字词学习：讲解生字词，练习朗读节奏。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论古诗中的意象。
作业布置：背诵两首古诗。
2.《短文两篇》教学目标：理解短文内容，感受作者的情感。
学习生字词，掌握短文的朗读技巧。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍短文作者及创作背景。
课文阅读：学生自主阅读，理解短文内容。
生字词学习：讲解生字词，练习朗读技巧。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论短文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于自己喜爱的短文的读后感。
三、第三单元教案1.《珍珠鸟》教学目标：理解课文内容，感受珍珠鸟的可爱形象。
小学语文S版五年级上册教学计划
五年级语文上册教学计划任营小学王维刚一、教材分析本册教材分为六个单元 共有30篇课文 其中精读课文18篇略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
每个单元课文包括三篇精读课文和两篇略读课文。
其中精读课文后面有识字写字要求 包括要求会认的字和会写的字 还有课后练习题和词语采集 略读课文后面有要求认识的字 有思考练习和词语采集。
在部分课文后面 还安排有“学习链接”“阅读链接’或“指南针”。
本册所设专题依次是 童话世界、人与自然、难忘的岁月、真诚的心、中华文化、名著之旅。
这些专题充分体现语文教育中人与社会、人与自然、人与自我、母语文化的主题 以及弘扬爱国主义、革命传统的要求。
每个专题内容都贴近儿童生活 体现时代特点 蕴含着丰富的教育思想 可使学生都在语文学习当中培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情 受到高尚的情操与爱美情趣的熏陶 发展个性 丰富自己的精神世界 激发学生追求理想 为实现理想而努力。
二、学生分析1、学生知识能力基础 我班现有学生31人 其中男生13名女生18名。
我班的学生学习成绩学科发展非常不平衡。
有的学生语文能够考90分 数学却考个十几分。
这样总分加起来总是被落在后面。
2、学生学习态度 大部分学生的学习态度是端正的，班内有个别人在捣乱，随心所欲的态度令他们对学习毫无兴趣，甚至有自暴自弃的想法。
3、学习上还不够自觉主动 总是要老师督促才去完成。
4、学生难以理解的问题和容易出现的错误 汉语拼音掌握不够牢固， 听写完又忘记，知识积累较少，导致习作水平低，短文理解方法欠佳。
三、教学目标本学期学科教学目标有一下几项：1、注意激发学生的学习兴趣 促进学生自主学习能力的培养。
2、在学习过程中 让学生感受到大自然的美丽、神奇 培养学生热爱大自然的思想感情 了解革命前辈和战斗英雄的英勇事迹学习他们热爱祖国、顽强不屈、遵守纪律、英勇献身的精神 教育学生对人诚恳、信守诺言 牢固树立这种美德 了解中华文化的丰厚博大 激发民族自豪感 走进名著 领略文学世界的斑斓和奇妙 欣赏名家笔下的艺术形象 陶冶审美情操 在发展语言的同时 启迪学生的思想 培养良好的学习习惯。
语文s版五年级教学计划
语文s版五年级教学计划一名在自己的课堂上有计划安排的教师，都会在授课前提前制定好自己的教学计划!以下是由小编收集整理的语文s版五年级教学计划，欢迎阅读!语文s版五年级教学计划(一)一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。
综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：(1)热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。
(2)憎恨剥削制度，了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。
(3)热爱人民群众全心全意为人民服务。
(4)教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。
s版小学语文五年级上册教学计划
s版小学语文五年级上册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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S版五年级上语文教学计划
五年级上语文教学计划一、教学目标：（一）知识与技能1.认识174个字，会写210个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
2、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
7、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文(段落)，练习简要复述课文。
8、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
9、养成留心周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
10、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
表达要有条理，语气、语调适当。
11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。
（二）过程与方法1、坚持钢笔字与毛笔字的练习，提高书写水平。
2、进行朗读训练，做到正确、流利、有感情。
3、积极与同学们开展讨论，合作探究学习。
4、留心周围事物，乐于书面表达。
（三）情感态度与价值观在学习过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情；了解革命前辈和战斗英雄的英勇事迹，学习他们热爱祖国、顽强不屈、遵守纪律、英勇献身的精神；教育学生对人诚恳、信守诺言，牢固树立这种美德；了解中华文化的丰厚博大，激发民族自豪感；走进名著，领略文学世界的斑斓和神奇，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
语文S版五年级上册教学计划
语文S版五年级上册教学计划一.指导思想以党和国家的教育方针为指导;以全面实施素质教育为目标;以抓教学质量为中心;准确把握语文教育的总目标和阶段目标;致力于学生语文素养的提高;为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
二.基本情况本班有学生24人;男15人;女9人;性别不平衡。
总体纪律性算好;听从调教;学习兴趣能被激活;能及时完成作业;上课回答问题的胆量有所提高;气氛也能好转。
三、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排;致力于学生语文素养的提高;为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪;梯次展开;分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标;并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
四、教材的内容结构：本册教科书共6个单元;共有30篇课文;其中精读课文18篇;略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文有3篇精读课文和2篇略读课文。
其中;精读课文后面有识字写字要求;包括要求认识的字和要求学会的字;还有课后练习题和词语采集;略读课文后面有要求认识的字;有思考练习和词语采集。
在部分课文的后面;还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
五、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣;促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶;注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式;丰富练习内容。
六、教学目标：１、在学习语文的过程中;感受大自然的美丽、神奇;培养热爱大自然的思想感情;教育学生热爱祖国;对人诚实守信;激发民族自豪感;陶冶审美情操;在发展语言能力的同时;启迪学生的思想;培养良好的学习习惯。
２、认识１７１个字;会写２０１个字;会使用字典、词典;有一定的独立识字能力。
３、能用硬笔书写楷书;行款整齐;并有一定速度。
能用毛笔书写楷书;在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５、默读有一定的速度;并能抓住文章的大意。
五年级上册语文S版教学计划
五年级上册语文S版教学计划一、教材分析本册教材共有30篇课文;其中精读课文18篇;略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分;每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成;本册所设专题依次是神话与传说;人间天平;科学与发现;情暖人间、中华文化、校园畅想曲。
每个专题内容贴近儿童生活;体现时代特点;蕴涵着丰富的教育价值。
二、教材特点1、注意激发学生的学习兴趣;促进学生自主学习能力的培养;在单元前安排了单元导语和情境图;而且选文新;文质兼美;富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养;重视学生学习方法和学习习惯的培养;既有利于教师的教;又有利于学生的学;在课后练习中加强了词、句、段的积累;背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分;以学生的实际出发;做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际;安排适量的“小练笔”;满足学生“我要写的需求”;以学生自主练习为主;引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
三、教学目标：1、在学习过程中;感受中华民族优秀文化的无穷魅力;激发民族自豪感;培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想;培养良好的习惯。
2、认识135个生字;会写159个生字;会用字典、词典;有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书;行款整齐；能用毛笔书写楷书;体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思;能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容;揣摩文章的表达顺序;体会作者的思想感情;初步领悟文章的表达方法。
7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。
8、学会浏览;培养读书看看报的习惯;课外阅读总量不少于25万字。
9、能留新观察;主动积累习作素材;写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参与讨论;敢于发表见解；能策划简单的这会活动;学写活动计划和活动总结。
语文S版五年级上册教学计划 一
语文S版五年级上册教学计划一.指导思想以党和国家的教育方针为指导，以全面实施素质教育为目标，以抓教学质量为中心，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
二.基本情况本班有学生54人，男25人，女29人，性别相对平衡。
总体纪律性算好，听从调教，学习兴趣能被激活，能及时完成作业，上课回答问题的胆量有所提高，气氛也能好转。
三、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
四、教学目标、重难点：教学目标：１、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
２、认识１７１个字，会写２０１个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
重难点：1、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。
s版五年级《语文》第一学期上册教学计划
s版五年级语文第一学期上册教学计划（郑小玲）教材分析本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。
8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，学写活动计划和活动总结。
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五年级语文上册教学计划
一、教材分析
本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
二、教材特点
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
三、教学目标：
1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民
族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。
8学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，学写活动计划和活动总结。
11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点
1、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定
的独立识字的能力。
2、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者
的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
3、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
五、学情分析
经过四学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右。
初步学会了独立识字。
会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。
能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。
能说一段话叙述自己看到的事。
本班中有个别学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。
六、教学措施
1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。
2、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。
3提出课前预习要求，布置课前预习。
4、善于运用现代教学模式，面向全体学生。
5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。
6、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。
7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要
以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
七、研究课题：如何提高学生的写作能力
采取措施：
注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积
累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让
他们有词可用、有话可说。
2、通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。
总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
八、教学进度安排
五年级语文每周上课时间为7课时。
全学期复习考试2周，国庆放假
1周除外，实际上课时数按18周计算，共126课时。