数学西师版下册三年级第一学期全册课件
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西师版三年级下册数学1单元课件
2.填一填 3×15=45
18×15=
×56=
课堂练习
3.算一算，你发现了什么？
2×3= 6 4×9= 36 20×30= 600
18×24= 432 9×48= 432 36×12= 432
一个因数扩大a 倍，另一个因数扩大b 倍， 积就扩大a×b 倍；某一个因数扩大几倍，
另一个因数缩小相同的倍数，积不变。
在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数扩 大或缩小，积就扩大或缩小。
综合练习
1.数学医院
43 ×25 205 86 1065
18 ×50 540
34 ×7 6 204 238 442
2.计算
综合练习
36×2
72
8×3＋8
综合练习
3.解决问题 张叔叔运回18袋化肥，每袋化肥重
25kg，一共重多少千克？
10×28= 10×76=
发现：一个因数不变，另一个因数扩大或缩 小，积就随着扩大或缩小。
课堂练习
1.根据每列第1个算式，写出下面两个算式的 结果。 40×5=200 9×70=630 15×8=120 40×35= 1400 18×70= 1260 15×24= 360 40×45= 1800 36×70= 2520 15×56= 840
课堂小结
12
14
×14
×12
48
28
12
14
168
168
交换乘数的位置，所得的积不变。 我们可以用这样的规律来检验我们乘 法计算是否正确。
小练笔
用竖式计算。
14
× 22 7
98 21 8
378
小结：用竖式下方因数个位上的数去乘另 一个因数，得数的末位和个位对齐；再用十 位上的数去乘去乘另一个因数，得数的末位 和十位对齐；最后把两次乘得的数加起来。
三年级下册数学课件3三位数除以一位数的竖式计算西师大版
3.怎样判断三位数除以一位数商是几位数？
当被除数的最高位的数字小于除数时，商一定是两位数；
当被除数的最高位的数字等于或大于数除数时，商一定是三位数。
4.三位数除以一位数的笔算方法是怎样的？
一商，二乘，三减，四比，五落。
五、问题引导 实践应用
1.说一说商是几位数？ □□□÷8
312÷6 567÷3 2.我编你算。
3 9 9
丈夫志气薄，儿女安得知?
0
0
在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
志褴正褛则 衣众内邪可不藏生志我。。的发现：都是三位数除以一位数；商可能是两位数，也可能是三位数。
强行者有志。
鸟莫不为展 一翅身膀之难谋高，判飞而。有断天三下之位志。数除以一位数商是几位数的方法：
(1)当被除数的最高位的数字小于除数时，商一定是两位数；
÷ =？
1672÷4
六、问题引导 分享收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；
六、问题引导 分享利收获用： “迁移、类推”等数学思想和方法。
不为穷变节，不为贱易志。
(2)当被除数的最高位的数字等于或大于数除数时，商一定是三位数。
借助： ÷ 在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。
每分吹多少个泡泡？
135÷3= 45(个)
45 3 135
12
4十如 数为位何 除什上笔 以么？算 一写三 位在位 数 的除法？
15 15
0
答：小猪贝奇平均每分吹39个泡泡。
答：猪妈妈平均每分吹45个泡泡。
笔算方法：一商，二乘，三减，四比，五落。
三、汇报展示 解决问题
当被除数的最高位的数字小于除数时，商一定是两位数；
当被除数的最高位的数字等于或大于数除数时，商一定是三位数。
4.三位数除以一位数的笔算方法是怎样的？
一商，二乘，三减，四比，五落。
五、问题引导 实践应用
1.说一说商是几位数？ □□□÷8
312÷6 567÷3 2.我编你算。
3 9 9
丈夫志气薄，儿女安得知?
0
0
在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
志褴正褛则 衣众内邪可不藏生志我。。的发现：都是三位数除以一位数；商可能是两位数，也可能是三位数。
强行者有志。
鸟莫不为展 一翅身膀之难谋高，判飞而。有断天三下之位志。数除以一位数商是几位数的方法：
(1)当被除数的最高位的数字小于除数时，商一定是两位数；
÷ =？
1672÷4
六、问题引导 分享收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；
六、问题引导 分享利收获用： “迁移、类推”等数学思想和方法。
不为穷变节，不为贱易志。
(2)当被除数的最高位的数字等于或大于数除数时，商一定是三位数。
借助： ÷ 在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。
每分吹多少个泡泡？
135÷3= 45(个)
45 3 135
12
4十如 数为位何 除什上笔 以么？算 一写三 位在位 数 的除法？
15 15
0
答：小猪贝奇平均每分吹39个泡泡。
答：猪妈妈平均每分吹45个泡泡。
笔算方法：一商，二乘，三减，四比，五落。
三、汇报展示 解决问题
三年级下册数学课件-3 三位数除以一位数的竖式计算 西师大版
讨论：都是三位数除以一位数， 为什么商的最高位所在的数位不同？
游戏：我问你答
848÷4
商是（三）位数， 商的最高位上商 （2）。
游戏：我问你答
商是（两）位数， 商的最高位上商 （4）。
先说一说商是几位数，再笔算。
4 648
7 357
5 755
2 512
我是公正的小法官
69 5 382
30 82 45 37
再用被除数个位上的数除以除数， 商写在个位上。
我3分能吹135个。
小猪平均每分能吹多少个泡泡？
135÷3=____(个)
估一估，商是 几位数？
独立尝试
135÷3如何笔算？
45 3 135
12 15 15 0
4为什么写在 十位上？
算一算
288÷4=
72 2 7 6 ÷ 2 =
639÷3=
138
213
（ ×）
×
8 8 651
64 1
（
）
86
4 344 32
24 24
0
（ ×）
课堂探索
议 一议 怎样计算三位数除以一位数？
课堂探索
议 一 议 怎样计算三位数除以一位数？
1.先看被除数的最高位，最高位不够商“1”，就看被 除数的前两位。 2.除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。 3.每次除得的余数都要比除数小。
三年级下册第三单元
三位数除以一位数的 笔算
第3课时
有36个月饼，平均分给3个小朋友， 每人分得多少个月饼？
请同学们猜一猜，每人分得几个月饼？
3Байду номын сангаас÷3=
请同学们用 竖式计算。
36÷3= 12（个）
三年级下册数学课件(西师版)三位数除以一位数笔算
第三单元 三位数除以一位数的除法
三位数除以一位数的 笔算
学习目标
情景导入
小猪平均每分吹多少个泡泡？
3分吹135个。
探索新知 135÷3=45（个）
被除数百位上的1 比除数3小，商应 是两位数。
4为什么写 在十位上。
45
3 ）135 12
45
3 ）1 3 5 12
15 15
0
11 55 0
答：小猪平均每分吹45个泡泡。
ห้องสมุดไป่ตู้
每次除得的余数 要比除数……
课堂小结
课堂总结
除数是一位数的竖式除法，我们应该怎么算？
（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试除 被除数的前一位数，如果它比除数小，再 试除前两位数。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的余数必须比除数小。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
情景导入
平均每分钟打多少个字？
6 ）6 2 4 6 22 44 0
104
商的十位上 为什么写0？
学以致用
算一算。 614÷2= 307 728÷7= 104 981÷9= 109
课堂小结
议一议 怎样计算三位数除以一位数？
先看被除数的最高位，最高位 不够商1，就看被除数的……
除到哪一位，商就写 在哪一位的上面。
学以致用
算一算。 288÷4= 72
276÷2= 138 639÷3= 213
探索新知 406÷2=_2__0_3__
20 3
2 ）4 0 6 4
0 0
6 6 0
20 3
2 ）4 0 6 4 6 6 0 这样写简便些。
三位数除以一位数的 笔算
学习目标
情景导入
小猪平均每分吹多少个泡泡？
3分吹135个。
探索新知 135÷3=45（个）
被除数百位上的1 比除数3小，商应 是两位数。
4为什么写 在十位上。
45
3 ）135 12
45
3 ）1 3 5 12
15 15
0
11 55 0
答：小猪平均每分吹45个泡泡。
ห้องสมุดไป่ตู้
每次除得的余数 要比除数……
课堂小结
课堂总结
除数是一位数的竖式除法，我们应该怎么算？
（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试除 被除数的前一位数，如果它比除数小，再 试除前两位数。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的余数必须比除数小。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
情景导入
平均每分钟打多少个字？
6 ）6 2 4 6 22 44 0
104
商的十位上 为什么写0？
学以致用
算一算。 614÷2= 307 728÷7= 104 981÷9= 109
课堂小结
议一议 怎样计算三位数除以一位数？
先看被除数的最高位，最高位 不够商1，就看被除数的……
除到哪一位，商就写 在哪一位的上面。
学以致用
算一算。 288÷4= 72
276÷2= 138 639÷3= 213
探索新知 406÷2=_2__0_3__
20 3
2 ）4 0 6 4
0 0
6 6 0
20 3
2 ）4 0 6 4 6 6 0 这样写简便些。
三年级下册数学课件2.3面积单位的换算西师大版
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
谢 谢！
1m=10dm
这相邻两个长度单位间的进率是( 10 ) 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。
2m2=( )cm2 90000cm2=( )m2
（3）相邻的两个长度单位之间的进率是10，相邻的两个面积单位之间的进率也是10。
人无志向，和迷途的盲人一样。
1dm=10cm
（）
1dm2=100cm2
丈夫四海志，万里犹比邻。
10dm
研学问题二： 1平方米等于多少平方分米？相邻的两个面 积单位之间的进率是多少? 小组合作：小组成员互相说一说，你是怎么想的？
1平方分米
10×10＝100（平方分米） 10分米 1平方米＝100平方分米
1平方米＝100平方分米
相邻的两个面积单位之间的进率是（100 ）
互学探究
1dm=10cm
（2）：边长10cm，正方形面积是
鸟贵有翼，人贵有志。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
10×10=100 （cm²）
1dm 壮志与毅力是事业的双翼。
丈夫四海志，万里犹比邻。
虽长不满七尺，而心雄万丈。
对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。
（2） 1平方米＝100平方分米
想一想：
1m²=（
1m²=）1cm0²0cm
（）
这相邻两个面积单位间的进率是( )
一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
（）
（3）相邻的两个长度单位之间的进率是10，相邻
的两个面积单位之间的进率也是10。 ( )
思考： 面积单位之间怎样换算？
西师大版三年级下册数学课件第2单元 4.问题解决(共18张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
=11×7
=77（m2）
答：长方形草坪的面积是77m2。
课堂活动 1.量一量，算一算。 量出课桌面的长、宽，算出1张课桌面的面积。
我们全班的课桌面的 面积大约是多少？
2.剪一剪，算一算。 拿1张长12cm，宽5cm的长方形纸板，
剪下1个面积最大的正方形。
（1）说一说，你是怎样剪的？剩下的部分是 什么图形？
方法二： 15×8×7
=120×7 =840（kg）答：这块地可以收甘蔗840kg。
2 草坪中间有一条2m宽的小路，小路左边
是正方形，右边是长方形。
20m
7m
2m
（1）正方形草坪的面积是多少平方米？
20m
7m
2m
怎样确定正方形 我能看出正方形的边
的边长呢？
长正好是长方形的宽。
20m
7m
2m
正方形草坪的面积: 7×7=49（m2）
周长=15×4=60（米） 面积=15×15=225（平方米）
3.三年级4个班的教室共有8扇大小相同的门， 每扇门高2m，宽9dm。做这些门大约需要多 少平方分米的木板？
2m=20dm
20×9×8=1440（平方分米） 答：做这些门大约需要1440平方分米的木板。
4.铺1m2的草坪要15元。铺一块长24m，宽4m 的长方形草坪要多少元？
（2）剩下部分的面积是多少？
12cm 5cm
12-5=7（cm） 7×5=35（c㎡）
答：剩下部分的面积是35cm2。
课后练习
1.有一块长方形的红薯地长18m，宽10m。 如果每平方米可收红薯8kg，这块地可收红薯 多少千克？
18×10×8=1440（千克）
You made my day!
=11×7
=77（m2）
答：长方形草坪的面积是77m2。
课堂活动 1.量一量，算一算。 量出课桌面的长、宽，算出1张课桌面的面积。
我们全班的课桌面的 面积大约是多少？
2.剪一剪，算一算。 拿1张长12cm，宽5cm的长方形纸板，
剪下1个面积最大的正方形。
（1）说一说，你是怎样剪的？剩下的部分是 什么图形？
方法二： 15×8×7
=120×7 =840（kg）答：这块地可以收甘蔗840kg。
2 草坪中间有一条2m宽的小路，小路左边
是正方形，右边是长方形。
20m
7m
2m
（1）正方形草坪的面积是多少平方米？
20m
7m
2m
怎样确定正方形 我能看出正方形的边
的边长呢？
长正好是长方形的宽。
20m
7m
2m
正方形草坪的面积: 7×7=49（m2）
周长=15×4=60（米） 面积=15×15=225（平方米）
3.三年级4个班的教室共有8扇大小相同的门， 每扇门高2m，宽9dm。做这些门大约需要多 少平方分米的木板？
2m=20dm
20×9×8=1440（平方分米） 答：做这些门大约需要1440平方分米的木板。
4.铺1m2的草坪要15元。铺一块长24m，宽4m 的长方形草坪要多少元？
（2）剩下部分的面积是多少？
12cm 5cm
12-5=7（cm） 7×5=35（c㎡）
答：剩下部分的面积是35cm2。
课后练习
1.有一块长方形的红薯地长18m，宽10m。 如果每平方米可收红薯8kg，这块地可收红薯 多少千克？
18×10×8=1440（千克）
西师大版三年级下册数学小数的初步认识(课件)
西师版 新课标 三年级数学 下册
小数的初步认识
第1课时
授课老师：
书包 100 元
铅笔 0.5 元
笔记本 12.56 元
铅笔盒 9元
尺子4.58 元
转笔刀 16 元
100
12.56
4.58
0.5
9
16
你能把标价中的这些数分成两类吗？你打算怎样分？
整数 部分
小数 部分
4.58
小数点
4.58 读作：四点五八
说说生活中的小数
4.58元
几元 几角 几分
小组活动
如果1个正方形表示1元，请在正方形上表示出1角。 活动要求：
1.说：先和组1个内正的方同形表学示说1元一，说请，想办你法打表算示出怎1角样。表示出1角？ 2.画：在正方形纸上找出1角，画一画并涂色。 3.讨论：1角，能用以元作单位的分数和小数来表示吗？ 4.思考：你找出的这些数之间有什么关系？说说理由。
0.01元
1 100 元
1分
学后反思： 1、我对小数有了这些了解： 2、对于小数，我还想知（道：
小数点（元的由来
西师版 新课标 三年级数学 下册
谢谢
课堂小练习（出下列小数）
0.8 读作：零点八
7.06 读作：七点零六
9.56 读作：九点五六 0.60 读作：零点六零
0.04 读作：零点零四 120.78 读作：一百二十点七八
课堂小练习（写出下列小数）
零点六 五点四八 十点三四 八点零五
像0.5,12.56,4.58......这样的数叫做小数。
小数的初步认识
第1课时
授课老师：
书包 100 元
铅笔 0.5 元
笔记本 12.56 元
铅笔盒 9元
尺子4.58 元
转笔刀 16 元
100
12.56
4.58
0.5
9
16
你能把标价中的这些数分成两类吗？你打算怎样分？
整数 部分
小数 部分
4.58
小数点
4.58 读作：四点五八
说说生活中的小数
4.58元
几元 几角 几分
小组活动
如果1个正方形表示1元，请在正方形上表示出1角。 活动要求：
1.说：先和组1个内正的方同形表学示说1元一，说请，想办你法打表算示出怎1角样。表示出1角？ 2.画：在正方形纸上找出1角，画一画并涂色。 3.讨论：1角，能用以元作单位的分数和小数来表示吗？ 4.思考：你找出的这些数之间有什么关系？说说理由。
0.01元
1 100 元
1分
学后反思： 1、我对小数有了这些了解： 2、对于小数，我还想知（道：
小数点（元的由来
西师版 新课标 三年级数学 下册
谢谢
课堂小练习（出下列小数）
0.8 读作：零点八
7.06 读作：七点零六
9.56 读作：九点五六 0.60 读作：零点六零
0.04 读作：零点零四 120.78 读作：一百二十点七八
课堂小练习（写出下列小数）
零点六 五点四八 十点三四 八点零五
像0.5,12.56,4.58......这样的数叫做小数。
西师大版三年级下册数学三位数除以一位数的竖式计算(课件)
0除以任何不是0的数都得0
306÷3＝ 102（个）
谢谢你们, 我学会了!
1.你能帮助小兔子过河吗？
5 505
3 906
被除数中间有0, 商中间就一定有0 吗?
被除数中 间有0,商 中间不一 定有0。
你们真棒, 我会了,谢谢!
被除数中间有0的除法， 什么情况下商中间有0， 什么情况下商中间没有0呢?Fra bibliotek 808÷4=
306÷6=
我没有烦恼啦，我有很多 的收获，你收获了什么呢？
用竖式计算。
396÷3=
184÷4=
三位数除以一位数的计算方法：
1、从被除数的最高位除起，最高 位不够商1，就看被除数的前两位。
2、除到哪一位，商就写在那一位的 上面。
3、每次除得的余数必须比除数小。
三位数除以一位数
（被除数中间有0的除法）
8×6= 48 3×5=15 4×9=36 48÷6= 8 15÷3= 5 36÷9= 4 0÷7= 0 0÷8= 0 0÷100= 0
306÷3＝ 102（个）
谢谢你们, 我学会了!
1.你能帮助小兔子过河吗？
5 505
3 906
被除数中间有0, 商中间就一定有0 吗?
被除数中 间有0,商 中间不一 定有0。
你们真棒, 我会了,谢谢!
被除数中间有0的除法， 什么情况下商中间有0， 什么情况下商中间没有0呢?Fra bibliotek 808÷4=
306÷6=
我没有烦恼啦，我有很多 的收获，你收获了什么呢？
用竖式计算。
396÷3=
184÷4=
三位数除以一位数的计算方法：
1、从被除数的最高位除起，最高 位不够商1，就看被除数的前两位。
2、除到哪一位，商就写在那一位的 上面。
3、每次除得的余数必须比除数小。
三位数除以一位数
（被除数中间有0的除法）
8×6= 48 3×5=15 4×9=36 48÷6= 8 15÷3= 5 36÷9= 4 0÷7= 0 0÷8= 0 0÷100= 0
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第3课时
回顾旧知 12×4=48（个）
每盒卷笔刀12个
回顾旧知
每盒卷笔刀12个，10盒卷笔刀一共多少个？
12×10=120（个）
课堂探索
每盒卷笔刀12个，如果买14盒卷笔刀， 又是多少个？
自主探究
（1）12+12+…+12=168（14个12相加） （2）14+14+…+14=168（12个14相加） （3）12×2×7=168 （4）14×2×6=168 （5）12×10+12×4=168 （6）12×10+12×4=168
……
课堂探索
1 体育馆A区有多少个座位？
48×10= 480（个）
课堂探索
算一算 96×10= 960 口算抢答 12×10= 120
54×10= 540 21×10= 210
85×10= 850 10×45= 450
通过计算，你有什么发现？
一个两位数乘10，就是在这个两位 数的后面添上一个0。
我发现： 答：报告厅能坐1200人。
乘数末尾一共有几个0，积的末尾至少有几个0。
拓展练习
你能根据12×4=48，很快得出下面算式的积吗？
12×40= 480 120×4= 480 1200×4= 4800 12×400= 4800 120×40= 4800 120×400= 48000
三年级下册第一单元
4.
三年级下册第一单元
第2课时
课堂引入
复习旧知 1.口算
20×4= 80 30×2= 60
5×20= 100 2×40= 80
3×30= 90 20×2= 40
课堂引入
2.分一分，算一算。 76×20 30×54 20×30 70×30 60×50 90×50
90×44 42×50
两位数乘整十数 整十数乘整十数
00 632 6320
79
× 7
8
0
6320
比较：谁的计算简便些？
课堂小结
通过比较，我们很容易看出第二种方 法更简便一些，像这样末尾有0的两位数 乘两位数，可以先把0前面的数相乘，再 根据乘数的末尾共有几个0，就在乘得的 数末尾添写几个0。
注意：列竖式时，不看乘数末尾的0， 将0前面的数与第一个因数的个位对齐。
2.笔算。
13 × 14
52
216 × 36 1296
21 ×2 3
63 42 483
课堂探索
6 这只青蛙25天要吃多少只害虫？
我每天吃34 只害虫.
课堂探索
因为要求25个34是多少，所以用乘法 进行计算。 25×34=？
25 ×34
12
100 75 850
课堂探索
79×80=？
79 ×8 0
课堂小结
12
14
×14
×12
48
28
12
14
168
168
交换乘数的位置，所得的积不变。 我们可以用这样的规律来检验我们乘 法计算是否正确。
小练笔
用竖式计算。
14
× 22 7
98 21 8
378
小结：用竖式下方因数个位上的数去乘另 一个因数，得数的末位和个位对齐；再用十 位上的数去乘去乘另一个因数，得数的末位 和十位对齐；最后把两次乘得的数加起来。
课堂判练断习
列竖式2计5算。
课堂探索
1 体育馆A区有多少个座位？
48×10= ？
课堂探索
方法一： 10个十是100,48个十就是480。 方法二： 48扩大10倍就是480。 方法三： 把10看做5×2，先算48×5=240，
再算240×2=480。 方法四： 48×2×5 方法五： 10×6×8 方法六： 40×10+8×10
我发现：
整十数乘整十数可以先算一位数乘一位 数（十位数字相乘），再在积的后面添上2个0 就可以了。
课堂探索
你能提出 哪些数学 问题？
买20个足球需要多少元？
90×20= 1800（元）
答：买20个足球需要1800元。
课堂练习
1.看卡片，说得数。
课堂练习
2.说一说你是怎么算的。
30×40=1200（人）
判断
25 ×24 100
50 150
（×）
46 ×21
46 82 866
（×）
三年级下册第一单元
第4课时
课堂引入
1.口算。
14×2= 28 15×4= 60 8×30=240 210×30= 6300
24×10=240 31×30=930 11×70= 770 160×20=3200
课堂引入
课堂探索
2 这些面粉共重多少千克？
25×30= ？
课堂探索
25×30= 750（kg）
答：这些面粉共重750kg。
方法一：把30分成3×10。因为25×3=75,75×10=750， 所以25×30=750。
方法二：把30看成3个十，因为25乘1个十是250, 250×3=750，所以25×30=750。
课堂练习
用竖式计算。
12 ×14
48 12 168
14 ×12
28 14
168
课堂练习
12 ×14
48 12 168
4盒（12×4） 10盒（12×10） 14盒（48+120）
课堂引导
A. 这一个12是哪个数和哪个数相乘算 出来的？为什么这个2在写在十位上？
B. 原来是10×12=120，第二步所得的 积应该是120，通常这个0为了书写方便 可省略不写。
方法三：把25分成5×5，30×5=150,150×5=750。
……
课堂探索
算一算 21×20= 420 30×45= 1350 32×50= 1600
我发现： 两位数乘整十数，可以先用两位数
乘堂练习
3.43×10= 58×10= 67×10= 10×28= 82×10= 95×10= 10×29= 10×76=
课堂探索——计算
20×30= 600
方法一：20×3=60,60×10=600 方法二：30×2=60,60×10=600 方法三：把20看成2个十，2个十乘30等于60个十， 也就是600。 方法四：可以看成2×3=6,然后在6的后面添上2个0。
……
课堂探索——算一算
70×30= 2100 60×50= 3000 90×50= 4500
三年级下册第一单元
第1课时
课堂引入
复习旧知。 1.口算。
12×4= 48 21×2= 42 3×45= 135 32×5= 160 25×3= 75 10×6= 60
2.填空。
5个十是（ 50 ），8个十是（ 80 ）， 10个十是（ 100）。
课堂引入
想一想
1.仔细观察左图， 你获得了哪些数学 信息？ 2.你能根据这些数 学信息提出哪些数 学问题？
回顾旧知 12×4=48（个）
每盒卷笔刀12个
回顾旧知
每盒卷笔刀12个，10盒卷笔刀一共多少个？
12×10=120（个）
课堂探索
每盒卷笔刀12个，如果买14盒卷笔刀， 又是多少个？
自主探究
（1）12+12+…+12=168（14个12相加） （2）14+14+…+14=168（12个14相加） （3）12×2×7=168 （4）14×2×6=168 （5）12×10+12×4=168 （6）12×10+12×4=168
……
课堂探索
1 体育馆A区有多少个座位？
48×10= 480（个）
课堂探索
算一算 96×10= 960 口算抢答 12×10= 120
54×10= 540 21×10= 210
85×10= 850 10×45= 450
通过计算，你有什么发现？
一个两位数乘10，就是在这个两位 数的后面添上一个0。
我发现： 答：报告厅能坐1200人。
乘数末尾一共有几个0，积的末尾至少有几个0。
拓展练习
你能根据12×4=48，很快得出下面算式的积吗？
12×40= 480 120×4= 480 1200×4= 4800 12×400= 4800 120×40= 4800 120×400= 48000
三年级下册第一单元
4.
三年级下册第一单元
第2课时
课堂引入
复习旧知 1.口算
20×4= 80 30×2= 60
5×20= 100 2×40= 80
3×30= 90 20×2= 40
课堂引入
2.分一分，算一算。 76×20 30×54 20×30 70×30 60×50 90×50
90×44 42×50
两位数乘整十数 整十数乘整十数
00 632 6320
79
× 7
8
0
6320
比较：谁的计算简便些？
课堂小结
通过比较，我们很容易看出第二种方 法更简便一些，像这样末尾有0的两位数 乘两位数，可以先把0前面的数相乘，再 根据乘数的末尾共有几个0，就在乘得的 数末尾添写几个0。
注意：列竖式时，不看乘数末尾的0， 将0前面的数与第一个因数的个位对齐。
2.笔算。
13 × 14
52
216 × 36 1296
21 ×2 3
63 42 483
课堂探索
6 这只青蛙25天要吃多少只害虫？
我每天吃34 只害虫.
课堂探索
因为要求25个34是多少，所以用乘法 进行计算。 25×34=？
25 ×34
12
100 75 850
课堂探索
79×80=？
79 ×8 0
课堂小结
12
14
×14
×12
48
28
12
14
168
168
交换乘数的位置，所得的积不变。 我们可以用这样的规律来检验我们乘 法计算是否正确。
小练笔
用竖式计算。
14
× 22 7
98 21 8
378
小结：用竖式下方因数个位上的数去乘另 一个因数，得数的末位和个位对齐；再用十 位上的数去乘去乘另一个因数，得数的末位 和十位对齐；最后把两次乘得的数加起来。
课堂判练断习
列竖式2计5算。
课堂探索
1 体育馆A区有多少个座位？
48×10= ？
课堂探索
方法一： 10个十是100,48个十就是480。 方法二： 48扩大10倍就是480。 方法三： 把10看做5×2，先算48×5=240，
再算240×2=480。 方法四： 48×2×5 方法五： 10×6×8 方法六： 40×10+8×10
我发现：
整十数乘整十数可以先算一位数乘一位 数（十位数字相乘），再在积的后面添上2个0 就可以了。
课堂探索
你能提出 哪些数学 问题？
买20个足球需要多少元？
90×20= 1800（元）
答：买20个足球需要1800元。
课堂练习
1.看卡片，说得数。
课堂练习
2.说一说你是怎么算的。
30×40=1200（人）
判断
25 ×24 100
50 150
（×）
46 ×21
46 82 866
（×）
三年级下册第一单元
第4课时
课堂引入
1.口算。
14×2= 28 15×4= 60 8×30=240 210×30= 6300
24×10=240 31×30=930 11×70= 770 160×20=3200
课堂引入
课堂探索
2 这些面粉共重多少千克？
25×30= ？
课堂探索
25×30= 750（kg）
答：这些面粉共重750kg。
方法一：把30分成3×10。因为25×3=75,75×10=750， 所以25×30=750。
方法二：把30看成3个十，因为25乘1个十是250, 250×3=750，所以25×30=750。
课堂练习
用竖式计算。
12 ×14
48 12 168
14 ×12
28 14
168
课堂练习
12 ×14
48 12 168
4盒（12×4） 10盒（12×10） 14盒（48+120）
课堂引导
A. 这一个12是哪个数和哪个数相乘算 出来的？为什么这个2在写在十位上？
B. 原来是10×12=120，第二步所得的 积应该是120，通常这个0为了书写方便 可省略不写。
方法三：把25分成5×5，30×5=150,150×5=750。
……
课堂探索
算一算 21×20= 420 30×45= 1350 32×50= 1600
我发现： 两位数乘整十数，可以先用两位数
乘堂练习
3.43×10= 58×10= 67×10= 10×28= 82×10= 95×10= 10×29= 10×76=
课堂探索——计算
20×30= 600
方法一：20×3=60,60×10=600 方法二：30×2=60,60×10=600 方法三：把20看成2个十，2个十乘30等于60个十， 也就是600。 方法四：可以看成2×3=6,然后在6的后面添上2个0。
……
课堂探索——算一算
70×30= 2100 60×50= 3000 90×50= 4500
三年级下册第一单元
第1课时
课堂引入
复习旧知。 1.口算。
12×4= 48 21×2= 42 3×45= 135 32×5= 160 25×3= 75 10×6= 60
2.填空。
5个十是（ 50 ），8个十是（ 80 ）， 10个十是（ 100）。
课堂引入
想一想
1.仔细观察左图， 你获得了哪些数学 信息？ 2.你能根据这些数 学信息提出哪些数 学问题？