中考作文讲评·我赞美大树,也赞美小草(课件)

种
的记忆。她是那么平凡普通，但却做了不平凡
姿 势
的事。为了孩子能够上学识字，为了孩子那个 心中的梦想，在毕业后，她毅然选择了回家乡 当老师。在残酷的现实面前，她没有低头，没
——
有退缩，办起了乡村学校。因为缺书，她干起
了一生都没干过的事业——收旧书——在烈日
站 着
炎炎的下午。在人们的议论中，她始终坚持着 自己心中的梦想，心中的期待。她心里惦记着 的永远是那群渴望知识的孩子，再苦的日子，
来。也许两年，三年你长不大，但是十年，八年，二
十年，你一定能长成参天大树。当你长成参天大树以
后，遥远的地方人们就能看到你。走近你，你能给人
一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人，即使人们离开
你回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。
树活着是一道美丽的风景，死了依然是栋梁之
才，活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的
学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和 小草谁值得赞美？”
苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小 草。”
审题点拨：
引文材料是一则寓言，涉及的物象有 狂风、大树和小草。面对狂风的肆虐，大 树奋力抗争，即使折断了腰；而小草屈腰 伏身，最终扬起了脸。
值得注意的是，针对学生的问话，苏 格拉底的回答“我赞美大树，也赞美小 草”，至关重要，似乎模棱两可，但决不 偏指一方，彰显了材料的多元性，也为审 题立意创设了足够的运作的空间，探究其 赞美大树和小草的原因，从根本上提取升 华，就应是此材料的意旨所在，从其中一 点或将两者结合考虑，都是较佳的切入角 度。
象水一样不断的积蓄自己的力量，不
断的冲破障碍，当你发现时机不到的
时候，把自己的厚度给积累起来，到
有一天时机来临的时候，你就能够奔
腾入海，成就自己的生命
优
美 文
要求：
章
欣
用心品味
赏
多多模仿
选
择
一 种
选择一种姿势——站着。 像树那样，保持着伟岸，高大。
姿
在烈日炎炎下，站着，不因阳光的火辣而
势
倒下；在狂风暴雨中，站着，不因风雨的肆虐
追
寻
面对狂风，大树选择顽强搏斗，纵是折
自 己
断了腰，它依然是自豪的，因为，它始终在 追寻自己的方向。小草选择屈服腰身，与狂 风周旋，保全了自己。它仍然是值得骄傲的，
的
因为，它亦是在追寻自己的方向。
方 向
人生亦是如此。世事浮沉，并非一切都 能尽如人意，但是却要始终追寻自己的方向， 只要心中的信念不倒，便永远不会迷失。
洪
长，但是你毕竟是一棵草。你吸收雨露阳光，但是你
如
长不大。人们可以踩过你，但人们不会因为你的痛苦，
是 说
而他产生痛苦。人们不会因为你被踩了而来怜悯你， 因为人们本身就没有看到你。
其实我们每一个人都应该象树一样成长。即使我
：
们现在什么都不是，只要你有树的种子，即使你被踩
到泥土中间，你依然能吸收泥土的养分，自己成长起
温馨导航：
材料的寓意表示：面对强大的压力， 大树展现了坚韧的形象；而小草则是 “以柔克刚”的代表，面对狂风，它没 有像大树那样顽强的抗争，而是屈腰伏 身，紧贴大地，最终慢慢地扬起高贵的 头。的确是“噩梦醒来是早晨”、“历 经风雨见彩虹”。苏格拉底由衷的礼赞， 实际就是对小草面对狂风侵袭时选择的 充分肯定。由此可以得出，直面生活中 的苦难与强压，堪称伟大；为了实现更 高的目标和追求而忍辱负重的精神更值 得赞赏。
节选《低头的艺术》
追 寻 自 己 的 方 向夏
锐
2301
一只风筝随风飘荡，身姿摇曳，却终 究会掉落下来，因为它没有自己的方向；
一片落叶迎风起舞，潇洒自如，也终 究会落入泥土，因为它没有自己的方向；
一片白云游弋蓝天，自由自在，也终 究会飘散；
一道彩虹悬于天际，明艳照人，也终 究会消失······
因为，它们没有自己的方向。 追寻自己的方向，才会在风雨中傲然 挺立，才会才会在磨难中愈挫愈勇。
势
种姿势——站着，用自己顽强而又柔弱的身躯
——
与军阀做着斗争，也许他没有刀枪利剑，但他
有一支笔杆子，那就是他与敌人交战的武器。
站
为了革命事业，他无所畏惧，不屈不挠作为一 棵树的形象，站着。
着
选择一种姿势站着，你就应该拥有树的伟
岸，树的宽广身躯。
选
择
人的一生中，青春美丽而又短暂，但作为一
一
位乡村教师的李灵，她的青春却填满一群孩子
遍布山川大河的每个角落。
有时，低头的确是一种智慧。真的。
赏荐：
人们在礼赞大树刚直不阿之时，也会对 小草的机敏变通报以欣赏的微笑。本文紧紧围 绕“低头，有时也是一种智慧”展开行文，列 举越王勾践、韩信、嘉庆皇帝三个典型事例充 分证明，最后又突出强调。结构缜密，论证有 力，的确是一篇优秀之作。
对照上面的几篇高分作文，看看自己 的文章还存在哪些问题。
本次作文存在问题：
1、“硬伤”：卷面 2、论据匮乏 3、不引述材料 4、材料扩写 5、开头不点题、结尾不扣题
好 要求： 标
题 欣
小组交流
赏
黑板展示
材 要求：
料
大
搜
小组交流
集
黑板展示
树 的 精 神
水 的 精 神
俞
各位同学，我们每个人都需要自己的成长空间， 人的生活方式有两种。
敏
一种是象草一样活着。你尽管活着，每年还在成
低
对方很久，很久，之后慢慢低下身来，从其胯下钻了 过去。所有人都骂他是懦夫，都嗤之以鼻，都不屑一
头 顾。而韩信不理睬别人的冷嘲热讽，胸有强兵百万，
的 发愤努力，成为赫赫有名的将军。作为统帅，他一人
智 慧
之下，万人之上，率军出陈仓、定三秦、破代、灭赵、 降燕、伐齐，直至垓下全歼楚军，无一败绩，天下莫 敢与之相争，威名大振。
嘉庆皇帝，平日见和珅贪赃枉法，欺上瞒下，本
想在登基之后狠狠整治他，可初登皇位的他没有一丝
实权，一切的权利都掌握在太上皇乾隆手中。嘉庆皇
帝深知乾隆对和珅宠爱有加，于是，他在朝堂之上不
发一言，在私下里也不多说一句，甚至责备那些弹劾
和珅的人，而暗地里搜罗和珅的罪证，暗暗积攒着力
量，耐心等着时机到来——终于，乾隆驾崩，满朝上
我 树：宁折不弯，不屈不挠的精神
赞
美
大 树
树和草：
， 按照自己的特点寻找自己的生存
也 方式
赞 美
找到他人身上的闪光点
小
草 草：审时度势，能屈能伸，忍
辱负重的精神
本次作文做得好的方面
基本没有“文不对题”的现象 大部分同学意识到拟题的重要性 文章结构完整。 很多同学逐渐有过渡意识。 能够有意识地用论据去论证观点。
狂风终于累了，走了。人们发现，大树折 断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和 小草谁值得赞美？”
苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小 草。”
命题意图：
力求与高考作文命题思想保持一致 1、角度多元 2、思想对立 3、思辨色彩
材料：
狂风呼喊着、咆哮着、狞笑着奔袭过来， 企图把大地上的一切都席卷而去。
一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。 狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压 弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。
大树下面有一片小草。狂风根本不把它们 放在眼里，像擀面团一样把它们揉来揉去，几 乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风 中抖动战栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地 上。
狂风终于累了，走了。人们发现，大树折 断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
的
满腔爱国之志。“王师北定中原日，家祭无
方
忘告乃翁。”信仰未央，此心不灭，始终追 击寻自己的方向。
向
看易安：饱读诗书的奇女子、她才高八
斗学学富五车，词动惊华。如枝头上的一朵
奇花，在风中摇曳，任狂风摧残。仍有“生
当作人杰，死亦为鬼雄”的傲然正气。纵使
“物是人非事事休，欲语泪先流。”她仍坚
守心中的那一片净土，把“凄凄惨惨戚戚”
提示：
1、卷面 2、立意 3、结构 4、语言 5、首尾扣题
精 要求：
彩
语
小组交流
段
欣
发现别人文中的闪光点
赏
他山之石，可以攻玉
课下摘抄，版面展示
作业：
优美语段摘抄，版面展示。 （注明作者、摘抄者）
●佳作一
宁折不弯屈子魂
“你把生命拓展成平原，在上面种植诗歌。” “你把不屈悬上日月，照耀着你心中的山河。” （题记气壮山河）
的泪水滴在对赵明诚浅浅的己的方向，是一种不随波逐流的 高洁，是一种不盲目追求的淡定，是一 种不居功自傲的坦然。不要被现实蒙蔽
向
了双眼，也不要在梦想中失去信念，始
终追寻自己的方向，人生便是一种精彩！
中考得分：58分
我看到了，看到风席卷着沙霸道地来了，身旁
的树干们顽强地抗争着；我听到了，清晰地听到沙
——题记 一直有这样一条不屈的河在你心中无尽地奔腾、 流淌，携带着无数怨愤，悲怆却无悔的沙石翻滚向生命的 尽头。（开篇点题） 或许，你的一生就是一部悲怆的长诗，字字渗透 出你的高洁、忠贞、耿直，可这些高尚得发出光芒的品质， 却被昏庸腐朽的君王灌注进悲剧的浊浆。 你的悲剧，是一个仁者的悲剧，一个义者的悲剧， 一个正义毁于邪恶的悲剧。在那个暗无天日，日月无光的 年代，举世皆浊，众人皆醉，只有你，只有你，睁着悲愤 的双眸，看哀鸿遍野，民不聊生；看昏君误国，西风残 照……你泣血垂膺，宁折不弯，“与江底的泥沙为伴，是 我最好的归宿。”或许葬身江底，才能结束那种目睹惨象， 心怀远志却无能为力的折磨。（关注句式变换）
再艰难的时刻，因为心中的那份责任，那份信
念，她坚持了下来。即使她已满身伤痕，即使