高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课件岳麓版必修3
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高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子课件 岳麓版必修3
(4)“仁”和“礼”的关系：“仁”与“礼”是统一的，离 开了“仁”，“礼”就会流于无意义的形式；失去了“礼”， 也就谈不上“仁”的实现。“仁”“礼”的统一，表现了人的 内在品德与外在形式的统一。
图示法理解孔子的思想体系及其关系
2．孔子的思想是如何体现人文精神的？ (1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文 精神提供了宽松的社会环境。 (2)主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际问 题，渗透以人为本的理念。 (3)“有教无类”等教育主张，保证了个性发展，推动了个 人素质的提高。
项目
孔子老子核心思想源自“仁”、“礼”“道”
哲学思想
主张“敬鬼神而远之”， 优先考虑实际问题
学法探究：一要注意通过运用列表法、对比法等方法来强 化记忆相关思想主张和科技成就；二要注意思想文化与政治经 济的关系，注意结合具体的时代背景去分析思想主张和科技成 就产生的原因和影响；三要注意总结中国古代文化在不同时期 的阶段特征，并从整体上把握中国传统文化思想演变的基本线 索；四要注意将我国古代的思想文化与当前社会结合起来，做 到以史为鉴，古为今用；五要理解基本概念，如孔子思想核心 的“仁”“礼”，老子的“道”，荀子的“制天命而用之”， 董仲舒新儒学的“天人感应”，程朱理学的“理”“格物致 知”，明清之际进步思想家的“经世致用”等。
(2)____________之后经过历代学者的发扬和传统统治文者化的改 造主，流逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国__________的
______。
二、老聃与《道德经》 1．地位：是___春__秋_____时期重要的思想家，____道__家____ 学派创始人。 2．《道德经》：又称《____老__子____》，是____战__国____时 期____道______家学派整理___老__子_____思想的著作。 3．主要思想 (1)哲学思想 ①认为“___道_______”是凌驾于天之上的天地万物的本 原。提出天“法_道_______道__法、自__然________”的思想，摈除了天命 “__________”的绝对权威。
高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子教案 岳麓版必修3(2021年整理)
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第一课孔子与老子课案【课标要求】知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。
【重点难点】重点：知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。
难点：理解“仁"、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧。
【自主学习】1、孔子主张要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道.为此要求:A 学而不厌，诲人不倦B 君君、臣臣、父父、子子C 君子成人之美，不成人之恶D 性相近也2、孔子主张“克己复礼为仁”，他所指的“礼"是指:A 和谐的人际关系B 礼貌待人C 奴隶社会的等级制度D 封建社会的统治秩序3、下列观点符合儒家学派对物质世界的正确认识的是:A “天行有常，不为尧存,不因桀亡”B “学而不思则罔，思而不学则殆”C “己所不欲，勿施于人”D “劳心者治人，劳力者治于人”4、孔子对待天命鬼神的态度是①主张应该“敬鬼神”②对鬼神的存在持怀疑态度③否认天命鬼神的存在④对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④5、孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是：A “有教无类"的办学思想B “因材施教”的教学方法C “知之为知之"的学习态度D “温故知新”的学习方法6、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德,齐之以礼,有耻且格."这段论述当出自春秋战国时期的A 儒家B 道家C 法家D 兵家7、下列表述能够反映孔子思想核心的是:A “克己复礼"，“贵贱有序”B 以爱人之心调解和和谐社会人际关系C “民贵君轻”，“政在得民”D 主张逐步改良认为历史是不断演进的8、“事愈烦而天下愈乱，法愈滋而奸愈炽,兵马益设而敌人愈多"这种观点属于：A 孔子的“仁”学思想B 孔子的“克己复礼”思想C 老子的辩证法思想D 老子的“无为而治”思想9、“有无之相生也，难易之相成也，长短之相形也,高平之相盈也。
高中历史第1单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课件岳麓版必修3
【史料应用】 1．史料一的中心思想是什么？你认为如何看待该思想？ 【提示】 “道”是天地万物的本原。体现对宇宙本原的探索精神 ，本质
上属于客观唯心主义思想。
2．史料二反映了其怎样的政治主张？如何评价该主张？
【提示】 后性和保守性。
“无为而治”。有利于缓和社会矛盾，稳定统治秩序；具有落
【史论拓展】 全面认识老子的思想 (1) 老子把不具有任何物质性的“道”或“无”作为世界万物的本原，其 “天法道，道法自然”的思想，剔除了“天命”的绝对权威。这是一种客观唯 心主义思想。 (2)朴素的辩证法思想，是老子学说的思想精华，但其忽略了对立面转化的 必要条件，而且把事物向反面转化看做是循环的，而不是上升发展的。
②“克己复礼”，是要求人们的行为符合“礼”的准则。为了实现“礼”，
正名”。 就必须“____
(2)政治主张：提倡“为政以德 ________”；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步
改良政治 ________。
(3)哲学思想：主张对鬼神敬而远之 ________，把探讨和解决人世间的实际问题 ________放在 优先位置。 (4) 教 育 思 想 ： 教 育 原 则 上 孔 子 主 张 “ 有 教 无 类 ” ； 教 学 方 法 上 主 张
阶 段 一
阶 段 三
第1课
阶 段 二
孔子与老子
学 业 分 层 测 评
学习目标： 了解孔子等思想家以及儒家思想 的形成。
1.重点：孔子与老子的思想主张。 2.难点：正确认识孔子与老子的历史影响。
教材整理 1
孔子的学说
1．历史地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是____ 儒家学 派的创始人。
夏道尊命，事鬼敬神而远之„„殷人尊 神，率民以事神，先鬼而后礼。„„周 人尊礼尚施，事鬼敬神而远之。而其弟
岳麓版高中历史必修三第一单元第1课《孔子与老子》课件(27张)(共27张PPT)
二、老子的学说
老子的政治主张：
2.老子的政治主张:
“无为而治”“以无事取天 下”
1.是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其 骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为， 则无不治。 2.无为而无不为。取天下常以无事,及其有事,不足以 取天下。 3.民之难治，以其智多。故以智治国，国之贼；不 以智治国，国之福。 4.小国寡民……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死， 不相往来。 5.是以圣人不行而知，不见而明，不为而成。
物
1.老子的哲学思想: 2.辨证法思想：事物是矛盾对
立的，但可以互相转化
“道生一，一生二，二生三，三生万物。” —《老子》
“有物混成，先天地生。…… 吾不知其名，字之曰道。
……人法地，地法天，天法道，道法自然。”—《老子》
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行， 始于足下。 有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和， 前后相随。 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑。
当 仁 不 让
孔子离开鲁国，带着一批学生周游列国，希望找个机会实行他 的政治主张。孔子宣传的一套恢复周朝初年礼乐制度的主张，没有 人接受。他先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡国、楚国。 这些国家的国君都没有用他。有一回，孔子在陈、蔡一带，楚昭王 打发人请他。陈、蔡的大夫怕孔子到了楚国，对他们不利，发兵在 半路上把孔子截住。孔子被围困在那里，断了粮，几天都没吃上饭。 后来，楚国派兵来，才给他解了围。孔子在列国奔波了八年，碰了 许多钉子，年纪也老了。末了，他还是回到鲁国，把精力放到整理 古代文化典籍和教育学生上面。
材料二体现了老子政治上的“无为而 治”。
第 单元 中国古代思想宝库
高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课件岳麓版必修3
孔子讲学图
这段材料反映了孔子 的哪一教育思想？在 当时有何意义？
教学思想
教学方法
“有教无类”—创办私学，扩大了教育范围
“因材施教” “温故而知新”、“学而时习之”
“学而不思则罔，思而不学则怠”
学习方法
学习态度
“知之为知之，不知为不知”
“当仁不让于师”
学而不厌，诲人不倦 三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子对“鬼神”有怎样的主张？ 主张：敬鬼神而远之 体现了他的人本主义思想。
把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置，
（2）孔子的教育思想
孔子30岁左右开始讲学，培养 出大批有才干的学生，弟子三千， 七十二贤人。在地域上，弟子们来 自各诸侯国。就学生而言，有“闻 一知十”的高材生颜渊，也有“难 与言”的外乡人；就成份而言，除 了孟懿子、司马牛等少数学生出身 贵族外，大部分都是平民，如子贡 是做生意的，子张是农民，颜渊 “穷居陋巷”，曾参“提襟肘见”。 所以，当时就有人说“夫子之门， 何其杂也”。 ——《中国教育史讲稿 》
《老子》之 政治主张
材料一：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民 自富，我无欲而民自朴。 ”
材料二：使人复结绳而用之，甘其食，美其服，安其居，乐 其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
有教无类；
因材施教；
“礼”： 克己复礼
“德”： 为政以德 “鬼”： 敬而远之
学与思结合；
当仁不让于师
《论语》之
“仁”
﹡樊迟问仁。子曰：“爱人” 。
﹡曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。 ”
﹡子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
﹡子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰： “其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
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思维方式、道德人格产生了深远影响。 以及中国人的_________
[易错易混] 道家≠道教 老子是道家学派的创始人，不是道教的创立者。道教 是东汉时期创立的，道教理论来源于道家思想。
ห้องสมุดไป่ตู้
1．孔子的思想体系。
2．用图示法整体把握老子的思想。
要点一 孔子的思想体系及其体现的人文精神 1．思想体系。 (1)孔子的思想是一个博大而精深的体系，其核心是 “仁”和“礼”。 (2)孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛 政刑杀，这是其“仁”的思想在政治上的体现。
(3)首创私人讲学， 主张“有教无类” ， 认为不分贫富， 人人都有受教育的资格，这是“仁”的思想在教育方面 的体现。 (4) 主张“克己复礼”，通过规范人们的行为保证 “仁”。 (5) 主张“中庸”，通过协调人们之间的关系保持 “仁”的常态化。
2．人文精神。 (1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提 倡人文精神提供宽松的社会环境。 (2)“礼”强调社会成员承担相应权利和义务，有利 于培养人的社会责任感和历史使命感。 (3)主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的 实际问题，渗透以人为本的理念。
[易错易混] 辩证地看待孔子的“仁”与“礼” 对于“仁”的观点，我们的评价是基本肯定。儒家思 想虽经历变革，但是“仁”的思想始终是儒家思想的核 心；对于“礼”的观点，我们的评价基本上是否定的，其 不适应社会变革，阻碍了社会的进步。
二、老子与《道德经》
道家 学派的创始 1．地位：春秋时期重要的思想家，_____
(4)“有教无类”等教育主张，保证了教育发展，推 动了社会成员素质的提高。
[探究问题] 材料一 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克 己复礼，天下归仁焉。” 材料二 孔子提倡“为政以德”， 要求统治者爱惜民 力，用“德”教化百姓。
思考： (1)材料一说明孔子思想体系的核心是什么？它们之 间有何内在关系？材料中“克己复礼”的实质是什么？ 提示：核心：孔子思想体系的核心是“仁”和“礼” 。 联系： “礼”是实现仁的手段， “仁”是“礼”的目的。 实质：恢复西周时期的等级名分制度。
第一单元
中国古代的思想与科技
第 1 课 孔子与老子
[ 目标导航 ] 了解孔子等思想家以及儒家思想的形 成。
一、孔子的学说 1．地位。 孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家， 是儒家思想的创始人。 2．思想主张。 (1)思想核心： ①“仁”。内容：“仁者爱人”；途径：遵循“忠 恕”之道。
②“礼”。内容：“克己复礼”；途径：“正名”， 达到名正言顺。 (2)政治思想：提倡“为政以德”，用“德”教化百 姓；主张在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。 (3)哲学思想：主张对鬼神敬而远之，把探讨和解决 人世间的实际问题放在优先位置。 (4)教育思想、教育对象：“有教无类”；教学方法： “因材施教” ；学习方法：学思结合。
要点二 老子的思想及评价 1．哲学思想。 (1)第一个探讨宇宙本原，开创了古代哲学本体论的 先河。 (2)他否定“天命”权威、崇尚自然，要求人们顺应 自然、返璞归真，对人们探索自然规律、发展科学有深 远的影响。
(3)他的辩证思想成为典型的中国智慧，对后世的哲 学、人们的思维方式有很大影响。 (4)在人生观上， “守静”“不争”的处世之道，培养 了人们深沉持重的品格、淡泊名利的胸怀、百折不挠的 精神，形成了中华民族开阔的文化襟怀。
材料二 天下皆知美之为美， 斯恶矣； 皆知善之为善， 斯不善矣。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈， 音声相和，前后相随，恒也。 ——《道德经》第 2 章
材料三 是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志， 强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为， 则无不治。 ——《道德经》第 3 章
(2)依据材料二说明孔子的治国思想和今天我们的治 国方略的异同点。 提示：相同点：都体现了人本主义思想；有利于和谐 人际关系，促进社会生产力的发展。 不同点：出发点不同。孔子的主张是为了维护奴隶 主阶级的统治而采取的权宜之计，剥削阶级不可能把人 民利益放在首位；今天的人本思想一切以人民利益为根 本。
思考： (1)根据材料一、二概括老子的主要哲学贡献。 提示：①“道”是天地万物的本原； ②辩证法思想。 (2)根据材料三指出老子的治国思想。 提示：无为而治。
2．政治思想。 (1)“无为而治”的思想对约束暴政、恢复社会秩序 有积极作用，为后世提供了借鉴，对当代的政治民主化 也有指导意义。 (2)他希望社会倒退，反映了没落奴隶主贵族的要求； 让百姓无知才好管理的主张，在历史上产生了消极影响。
[探究问题] 材料一 有物混成，先天地生。„„周行而不殆，可 以为天下母。吾不知其名，曰之“道”。„„道生一，一 生二，二生三，三生万物。 ——《道德经》第 42 章
人。
道德经 》 2．著作：后人将其思想整理为《_______ ，又称《老
子》 。
3．思想。 (1)哲学思想：
道 ”是天地万物的本原。 ①本原论：“___
②天命观：“天法道，道法自然”。 ③辩证法：矛盾双方可以互相转化。
无为而治”。 (2)政治思想：主张“_________
4．影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学
[易错易混] 道家≠道教 老子是道家学派的创始人，不是道教的创立者。道教 是东汉时期创立的，道教理论来源于道家思想。
ห้องสมุดไป่ตู้
1．孔子的思想体系。
2．用图示法整体把握老子的思想。
要点一 孔子的思想体系及其体现的人文精神 1．思想体系。 (1)孔子的思想是一个博大而精深的体系，其核心是 “仁”和“礼”。 (2)孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛 政刑杀，这是其“仁”的思想在政治上的体现。
(3)首创私人讲学， 主张“有教无类” ， 认为不分贫富， 人人都有受教育的资格，这是“仁”的思想在教育方面 的体现。 (4) 主张“克己复礼”，通过规范人们的行为保证 “仁”。 (5) 主张“中庸”，通过协调人们之间的关系保持 “仁”的常态化。
2．人文精神。 (1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提 倡人文精神提供宽松的社会环境。 (2)“礼”强调社会成员承担相应权利和义务，有利 于培养人的社会责任感和历史使命感。 (3)主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的 实际问题，渗透以人为本的理念。
[易错易混] 辩证地看待孔子的“仁”与“礼” 对于“仁”的观点，我们的评价是基本肯定。儒家思 想虽经历变革，但是“仁”的思想始终是儒家思想的核 心；对于“礼”的观点，我们的评价基本上是否定的，其 不适应社会变革，阻碍了社会的进步。
二、老子与《道德经》
道家 学派的创始 1．地位：春秋时期重要的思想家，_____
(4)“有教无类”等教育主张，保证了教育发展，推 动了社会成员素质的提高。
[探究问题] 材料一 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克 己复礼，天下归仁焉。” 材料二 孔子提倡“为政以德”， 要求统治者爱惜民 力，用“德”教化百姓。
思考： (1)材料一说明孔子思想体系的核心是什么？它们之 间有何内在关系？材料中“克己复礼”的实质是什么？ 提示：核心：孔子思想体系的核心是“仁”和“礼” 。 联系： “礼”是实现仁的手段， “仁”是“礼”的目的。 实质：恢复西周时期的等级名分制度。
第一单元
中国古代的思想与科技
第 1 课 孔子与老子
[ 目标导航 ] 了解孔子等思想家以及儒家思想的形 成。
一、孔子的学说 1．地位。 孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家， 是儒家思想的创始人。 2．思想主张。 (1)思想核心： ①“仁”。内容：“仁者爱人”；途径：遵循“忠 恕”之道。
②“礼”。内容：“克己复礼”；途径：“正名”， 达到名正言顺。 (2)政治思想：提倡“为政以德”，用“德”教化百 姓；主张在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。 (3)哲学思想：主张对鬼神敬而远之，把探讨和解决 人世间的实际问题放在优先位置。 (4)教育思想、教育对象：“有教无类”；教学方法： “因材施教” ；学习方法：学思结合。
要点二 老子的思想及评价 1．哲学思想。 (1)第一个探讨宇宙本原，开创了古代哲学本体论的 先河。 (2)他否定“天命”权威、崇尚自然，要求人们顺应 自然、返璞归真，对人们探索自然规律、发展科学有深 远的影响。
(3)他的辩证思想成为典型的中国智慧，对后世的哲 学、人们的思维方式有很大影响。 (4)在人生观上， “守静”“不争”的处世之道，培养 了人们深沉持重的品格、淡泊名利的胸怀、百折不挠的 精神，形成了中华民族开阔的文化襟怀。
材料二 天下皆知美之为美， 斯恶矣； 皆知善之为善， 斯不善矣。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈， 音声相和，前后相随，恒也。 ——《道德经》第 2 章
材料三 是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志， 强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为， 则无不治。 ——《道德经》第 3 章
(2)依据材料二说明孔子的治国思想和今天我们的治 国方略的异同点。 提示：相同点：都体现了人本主义思想；有利于和谐 人际关系，促进社会生产力的发展。 不同点：出发点不同。孔子的主张是为了维护奴隶 主阶级的统治而采取的权宜之计，剥削阶级不可能把人 民利益放在首位；今天的人本思想一切以人民利益为根 本。
思考： (1)根据材料一、二概括老子的主要哲学贡献。 提示：①“道”是天地万物的本原； ②辩证法思想。 (2)根据材料三指出老子的治国思想。 提示：无为而治。
2．政治思想。 (1)“无为而治”的思想对约束暴政、恢复社会秩序 有积极作用，为后世提供了借鉴，对当代的政治民主化 也有指导意义。 (2)他希望社会倒退，反映了没落奴隶主贵族的要求； 让百姓无知才好管理的主张，在历史上产生了消极影响。
[探究问题] 材料一 有物混成，先天地生。„„周行而不殆，可 以为天下母。吾不知其名，曰之“道”。„„道生一，一 生二，二生三，三生万物。 ——《道德经》第 42 章
人。
道德经 》 2．著作：后人将其思想整理为《_______ ，又称《老
子》 。
3．思想。 (1)哲学思想：
道 ”是天地万物的本原。 ①本原论：“___
②天命观：“天法道，道法自然”。 ③辩证法：矛盾双方可以互相转化。
无为而治”。 (2)政治思想：主张“_________
4．影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学