《尝尝苦滋味》说课稿
《尝尝苦滋味》五年级品德课教案(1定)
《尝尝苦滋味》说课稿一、教学内容分析《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本课有四个层次：“生活中的甜酸苦辣”旨在让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前面的学习基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，做一个意志坚强的人。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、说学情分析我所执教的五年级孩子90%是独生子女，学生平均年龄11岁。
孩子在家庭中受到娇惯，宠爱，在顺境中长大，娇，骄二气比较严重，并不知道生活中的苦难为何物。
随着年龄增长，学习任务加重，免不了受到不同程度的挫折和失败，遇到困难挫折，往往不知所措，因此对他们进行吃苦教育非常必要，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
课前，孩子们在教师的引导下，已经在社会实践中比较深入地调查了解了和困难挫折相关的话题，在课堂上，相信孩子们通过交流互动、老师的引导，他们的情感，态度，价值观，能力一定会得到更大的发展。
三、说设计理念：1、《品德与社会》课程标准指出：品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
2、《品德与社会》教学要选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助学生认识和解决生活中遇到的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。
3、本课的教学主要让学生认识到在生活中遇到困难不一定是坏事，在一定条件下，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
《尝尝苦滋味》五年级品德课教案
《尝尝苦滋味》教学设计教学目标：1、使学生知道生活是由酸、甜、苦、辣等多种滋味组成的，失败、挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的准确态度，学会以平和的心态面对挫折和失败。
教学重点、难点：1、鼓励学生大胆地说出自己感受到的失败和挫折。
2、引导学生准确理解失败与挫折，意识到它是人生的一笔重要财富，学会从挫折和失败中，吸取教训，积累经验并有所收获。
教学准备：1.课前请学生向亲人了解他们以前遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的影响。
2.学生准备卡纸，制作座右铭。
3.多媒体课件。
教学过程：一、品滋尝味,引入新课师：同学们,老师给大家带来了几杯不同滋味的水,谁想来尝一尝呀?师：尝过之后,你要说说水是什么滋味,有什么感觉。
师：同学们，很多孩子都喜欢喝甜水，其实生活就像这五味瓶，有甜蜜快乐的时候，也有酸苦辣咸的时候，我们的健康成长，必须要经历生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味，板书课题。
《尝尝苦滋味》二、细说“苦味”,学习体会1、谈谈学生生活中的苦滋味，让学生说出自己所受的苦。
2、交流采访父母所吃的苦。
在交流中感受父母所吃的苦，自己有那些收获？3、通过学习，总结一下，苦指的是什么？(失败、挫折、、困难、逆境……)4、观看视频，2011年度十大感动中国人物之一的孟佩杰。
让学生感受孟佩杰的苦，引发学生思考：从孟佩杰身上学到了什么？得到了什么启示？学生回答。
总结：不怕困难，不怕挫折，在品尝各种苦滋味中，能够让我们持续地长大起来，5、播放四川地震灾区的孩子们的学习生活状况。
师：看看灾区的孩子们是怎么克服困难的？从他们身上又学到了什么？学生回答。
总结：同学们，面对苦难，只要我们心态平和，乐观坚强，积极向上，一定会苦尽甘来的。
6、播放国家的艰苦辉煌短片视频，从1840年到2012年我国所经历的灾难和所获得的辉煌成就。
师：祖国妈妈有哪些灾难？让学生找出来。
祖国妈妈又有哪些让你感到自豪的事情？让学生找出来。
五年级品德与社会下册第一单元成长的快乐与烦恼3《尝尝苦滋味》说课稿新人教版
《尝尝苦滋味》说课稿大家好，今天我说课的题目是《尝尝苦滋味》，下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程来讲一讲我的教学理念和教学思路。
一、说教材。
这篇课文选自人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、说学情。
我在班上做过调查，结果发现，90%的学生遇到过困难和挫折； 65%的学生选择遇到困难与挫折后听之任之；30%的学生选择面对逆境懦弱地躲避；5%的学生选择勇敢地面对一切挫折，奋发向上。
可见学生对平时生活和学习中的一点小小的风浪都难以承受，同时也对学生的家长进行了调查发现80%的家长收入为中低收入，生活比较艰辛。
三、说教学目标。
1. 通过调查，采访、讨论、争辩等多种方式，了解感受挫折和逆境是一笔精神财富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
（重点难点）3、激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。
四、说教法与学法。
根据班级的学情和本课教材内容特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，以儿童社会生活为主线的指导思想，我在这节课采用了课前收集，自主整理（包括课前课外实践采访，学生分组和组织整理好材料），教学时则以座谈会和辩论相结合的模式来开展这节课，并通过多媒体的冲击，感觉古今中外名人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前、自强不息地创造了一番惊人的成就，从而激发学生对他们的敬佩之情，激励学生以后将把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，去鞭笞他们，只要拥有了坚强的毅力，任何困难都不足为惧。
三、说教学过程。
1、整体架构：（1）揭示主题。
（2）比比谁最苦。
品德与社会--说课
3、教学目标
• 情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失 败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫 折和失败。 • 能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因， 学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生 活态度有所改变。 • 知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折 和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的 一部分，是生活的一笔重要财富。
4、教学重点、难点
• 教学重点 让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折 和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的 一部分，是生活的一笔重要财富。
• 教学难点 培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以
平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。Biblioteka 二、说学情学情分析：
五年级的学生具有一定的生活体验和理性 思维，但大部分学生都是在家长的溺爱下成长 的，家长尽自己所能去满足他们的需求，大部 分学生在成长过程中没经历过“饥饿期”，应 对挫折能力差。
5、板书设计
尝尝苦滋味 生活充满酸甜苦辣 挫折和逆境也是一笔财富 ↓ ↓ 挫折 失败也是成长所需要的 ↓ ↓ 逆境 梅花香自苦寒来
谢谢欣赏
人教版品德与社会五年级下册
尝尝苦滋味 ——说课
• • • •
一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学过程
一、说教材
1、地位与作用
《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》 第一单元的第3课。 本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用 一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造 者。 本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等, 明确坚强意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关 键，争做一个有毅力的人。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中会遇到各种困难，经历挫折是正常的，要勇敢面对。
2. 培养学生面对困难时保持乐观的心态，学会坚持和努力。
3. 引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
二、教学重点：1. 认识困难是生活的一部分，要勇敢面对。
2. 学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 懂得珍惜生活，感恩身边的人和事。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待困难，不气馁。
2. 如何培养学生保持乐观的心态，积极面对困难。
3. 如何让学生从生活中发现美好，懂得感恩。
四、教学准备：1. 准备相关的故事素材，视频资料等。
2. 准备黑板，粉笔等教学工具。
3. 准备学生作业，测试题等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难。
2. 新课：讲解困难是生活的一部分，要勇敢面对。
引导学生学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 案例分析：分析一些名人在面对困难时的态度和做法，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受，以及如何克服困难。
5. 总结：引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
6. 作业布置：让学生写一篇关于自己如何面对困难的作文。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了正确面对困难的方法。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的内容，了解家人在面对困难时的态度和做法。
2. 课后实践：鼓励学生在日常生活中主动承担一些家务劳动，体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的家庭责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，态度是否积极，是否能够主动分享自己的经历和感受。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，看是否能够正确表达自己面对困难的态度和做法。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够将所学内容应用到生活中。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案教学目标：1. 让学生理解生活中难免会遇到挫折和困难，学会面对并克服困难。
2. 培养学生勇敢面对挑战，勇于尝试新事物的态度。
3. 引导学生学会从不同的角度看待问题，培养学生的同理心。
教学重点：1. 让学生认识挫折和困难是生活的一部分，学会面对和克服。
2. 培养学生勇于尝试新事物的态度。
教学难点：1. 让学生理解从不同的角度看待问题，培养同理心。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中遇到挫折和困难的情境，引导学生思考：遇到挫折和困难时，我们应该如何面对？2. 学生分享自己的看法和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放教学视频或故事材料，让学生了解不同人物在面对挫折和困难时的态度和做法。
2. 学生观看后，分享自己的感受和启示。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对挫折和困难时采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论，分析不同态度和做法的优缺点。
3. 各组汇报讨论结果，教师总结并引导学生明确正确的态度。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己或他人在面对挫折和困难时的经历。
2. 学生相互交流，总结面对挫折和困难的方法和经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确遇到挫折和困难时应如何面对。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在面对挫折和困难时的改进措施。
教学延伸：2. 学生通过作文锻炼表达能力，进一步深化对挫折和困难认识。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析、小组活动等多种教学手段，让学生认识到了挫折和困难是生活的一部分，学会了面对和克服。
学生也明白了从不同的角度看待问题，培养同理心的重要性。
在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们勇于分享自己的经历和感悟，提高学生的道德素养。
六、情境模拟：体验挫折教学目标：1. 让学生通过情境模拟体验挫折，增强对挫折的感知和理解。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会有各种各样的味道，包括苦味。
2. 培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
3. 引导学生学会从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
二、教学重点1. 让学生认识到生活中会有各种各样的味道，需要去尝试和体验。
2. 培养学生面对生活中的困难和挫折时，保持积极乐观的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
2. 如何培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解苦味的生活经历。
3. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生勇于尝试新事物的积极性。
五、教学准备1. 准备一些关于生活中苦味的事物，如苦瓜、苦药等。
2. 准备一些相关的案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些激励性的话语，用于鼓励学生。
教案内容：一、导入（5分钟）教师通过展示一些苦味的事物，如苦瓜、苦药等，引起学生对苦味的关注。
提问：“你们在生活中有没有尝过苦味？苦味给你们带来了什么样的感受？”让学生分享自己的经历和感受。
二、新课导入（10分钟）三、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生围绕“生活中的苦与乐”这一主题展开讨论。
讨论内容包括：（1）生活中有哪些苦味的事物和经历？（2）这些苦味的事物和经历给你们带来了什么样的感受？（3）你们认为如何看待和理解生活中的苦与乐？四、分享和总结（10分钟）每个小组选一名代表分享本组的讨论成果。
教师引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐，让学生认识到苦味的生活经历也是人生的一部分，它能让我们更加成熟、坚强。
教师对学生的分享进行点评和总结。
五、课后作业（课后自主完成）六、教学反思（课后）教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课后对苦与乐的理解和认识，适时给予指导和帮助。
小学品德与社会 人教版 五年级下册 第一单元第3课《尝尝苦滋味》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版五年级下册第一单元第3课《尝尝苦滋味》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成,挫折和逆境是我们每个人都会遇到的,同时它们也是人生的一笔重要财富;
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
”与前面的“生活中的快乐”、“拥有好心情”形成了一个完整的序列。
2学情分析
在国家繁荣富强的当代,孩子们都是在父母的呵护中长大,顺境中的成长可以滋养他们,可是遭遇挫折和逆境该怎样面对?这是当代孩子们所需面对的,尤其是在物质优越、家庭关注度高的所谓城里孩子身上更需要“挫折、失败也是人生的一笔财富”这一理念在他们心中扎根、生长。
3重点难点
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入
1、请两名同学上台闭眼品尝两种食物;
2、其他同学观察后说说:从他们的表情中你看懂了什么?
看来,大家都喜欢甜美的食物,不太愿意尝试微苦的食物。
可是,我们的生活酸甜苦辣样样俱全,我们要健康成长,有时也需要尝尝苦滋味。
生活中的苦又是怎样的味道?今天,我们一起来尝尝苦滋味。
(板书课题)
活动2【讲授】
二、认识生活中的苦。
尝尝苦滋味-教学设计
《尝尝苦滋味》教学设计藁城区通安小学申军芳一、教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3 课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等, 明确坚强的意志、信念和行为是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、学情分析：随着生活水平的不断提高，大部分孩子面对苦难越来越少，尤其是有了父母的呵护，可谓生活无难事。
很多学生缺乏面对失败和挫折的勇气，身处逆境时，自己不能正确对待。
所以对孩子们进行挫折教育非常有必要。
三、学习目标1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；2、能用正确态度对待生活中的挫折和失败，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折。
四、教学过程：（一）、揭示主题，引入“苦” 。
1、同学们，老师这里有两样饮品，谁想来尝一尝？请一名学生上台品尝，其它学生观察他的表情猜测尝的什么味道，并让品尝的同学谈谈感受。
2、导入新课：我们的生活就像五味瓶，既有幸福甜蜜，又有酸咸苦辣。
我们要健康成长，有时还要尝尝苦滋味。
板书：《尝尝苦滋味》。
（二）理解“苦滋味”生活中的苦滋味指的是什么？指名答，并到黑板上板书（三）听父母的故事，感知生活中的“苦”在人生旅途中，人人都有挫折，我们的爸爸妈妈遇到过什么挫折呢？他们又是怎么面对的呢？指名讲故事，播放视频，谈感受。
师小结。
（四）游戏体验“苦”，寻找成功秘诀师；挫折在我们的一生中是相随相伴的，我们必须要面对它！下面我们一起分享一个小故事，（指名读）大家边听边思考，丘吉尔的成功秘诀是什么？1游戏导入1948年，牛津大学举办了一个“成功秘诀”讲座，邀请到了当时声誉已经登峰造极的伟人丘吉尔来演讲。
3个月媒体就开始炒作，各界人士引领等待，翘首以盼。
这天终于到来了，会场上人山人海，水泄不通。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味
《尝尝苦味道》教课方案与评析教课目的 :1.品尝生活的悲欢离合 ,理解挫折和窘境是每一个人都会碰到的 ,这相同是人生的财产。
2.培育学生对待挫折和失败的正确态度 ,学会以平易的心态和坚毅的毅力面对窘境。
教课重、难点 :学会以踊跃的心态面对挫折和失败 ;掌握一些窘境中自我调控的方法。
教课准备 :1.课前请学生向亲人认识他们以前碰到过的挫折和失败 ,以及给生活带来的影响。
2.师生课前采集名人战胜困难,获得成功的例子。
3.多媒体课件。
教课过程 :一、品滋尝味 ,引入新课师 :同学们 ,老师给大家带来了几杯不相同的水 ,谁想来尝尝呀 ?师 :尝过以后 ,你要谈谈水是什么味道 ,有什么感觉。
(指名学生品尝 ,尝后将水的味道向大家报告,说出喝后的感觉。
)师 :告诉老师 ,你们喜爱哪一种味道的水?(学生多半会说喜爱“甜”的水。
)师 :其实 ,同学们喝到的不同味道的水 ,就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大家喝到了甜水会喜不自胜 ,尝到了苦水会愁云满面。
这就像生活不会老是充满愉悦、欢喜、幸福 ,好多时候也会碰到挫折、失败、难过。
因此 ,今日我们一同来学习《尝尝苦味道》 ,相信大家在学完本课后 ,会有所收获。
(板书课题。
)(评论 :在品滋尝味中 ,让学生领会生活的不同境遇,懂得身处窘境是人生中不可防止的事。
教师细腻的语言描绘在感情上拉近文本与学生生活的距离 ,奇妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习领会1.生活中的苦味道。
师 :张海迪曾说过 : “在人生的道路上 ,谁都会碰到困难和挫折 ,就看你能不可以战胜它。
战胜了 ,你就是 xx,就是生活的强者。
”看一看师 :请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音 :大人叙述自己童年期间以前历过的困难与挫折,说明自己如何战胜困难,最后养成了永不认输的优秀质量。
)看过后 ,你想说些什么 ?先自己看 ,而后和同桌沟通一下想法。
(学生按老师的要求 ,看太短片后 ,相互沟通自己的想法。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中不可避免的会遇到挫折和困难，学会面对并克服。
2. 培养学生勇敢面对困难，不怕挫折的精神。
3. 引导学生从生活中找到例子，体会苦滋味的重要性。
二、教学重点：1. 认识生活中苦滋味的重要性。
2. 学会从困难中找到解决问题的方法。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对困难，不畏惧挫折。
2. 如何让学生从生活中体会到苦滋味的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的案例，让学生体会苦滋味的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的经历，互相学习，共同进步。
3. 实践体验法：让学生在课后实践，从生活中体验苦滋味。
五、教学内容：1. 导入：通过一个生活中的案例，让学生初步了解苦滋味。
2. 案例分析：让学生分析案例中的主人公是如何面对困难的，从中得到什么启示。
3. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何正确面对困难。
4. 教师讲解：引导学生从心理、行动等方面正确面对困难。
5. 课后实践：让学生从生活中找到苦滋味，实践所学内容。
6. 总结：对课堂内容进行总结，强调正确面对困难的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己面对困难的经历的文章。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的案例，让学生初步了解苦滋味。
2. 案例分析：让学生分析案例中的主人公是如何面对困难的，从中得到什么启示。
3. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何正确面对困难。
4. 教师讲解：引导学生从心理、行动等方面正确面对困难。
5. 课后实践：让学生从生活中找到苦滋味，实践所学内容。
六、教学评价：1. 学生对苦滋味的理解程度。
2. 学生是否能正确面对困难，不畏惧挫折。
3. 学生从生活中体会到苦滋味的实际情况。
七、教学反思：1. 教师是否有效地引导学生理解苦滋味的重要性。
2. 教师是否给予学生足够的机会分享自己的经历。
3. 教师是否及时给予学生反馈，指导他们正确面对困难。
2014天津教师资格考试小学思想品德尝尝苦滋味说课稿
2014天津教师资格考试小学思想品德:尝尝苦滋味说课稿《尝尝苦滋味》说课五年级学生的生活经历少，遇到的困难和挫折少，对困难、挫折的认识浅，如何完成这一课的教学目标，(知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
)是个难题。
我在认真解读《课标》后想到，开发多样化的课程资源、利用现代化教育技术手段是很好的办法。
下面我着重说说对课程资源的开发与利用。
一、开发多样化的课程资源1.挖掘身边的课程资源俗话说父母是孩子最好的老师。
课前让学生对家长进行采访，了解大人们在成长过程中经历的困苦和挫折，对他们的成长有什么影响?设想一下当时大人的心情是什么样的?听了大人的成长故事，你有什么感受?通过对自己父母、家人的采访、调查让学生体会：我们的爸爸妈妈在人生的道路上，遇到了一些困难，面对困难，他们没有退缩，用坚强的毅力克服了困难，所以才能有今天幸福的生活和成功的事业。
2.利用名人、名言，树立榜样“榜样的力量是无穷的”这句话经过了无数人的验证。
本课恰当的运用名人、名言可以起到事半功倍的作用。
课前学生自己搜集资料，这是一个能力培养和自我选择的过程。
课中，老师进行推荐，从培养个人意志品质、寻求正确途径等方面给学生以指导。
我还设计了一个续写故事的环节。
开始教学时以故事导入，故事中的主人公命运悲惨，到了退休的年龄还无依无靠。
问问学生：听了这个故事你有什么感受?由此导入本课，我们每个人的生活都不是一帆风顺的，也会有困难、挫折和逆境，当我们遇到困难、挫折和逆境时应该怎样对待呢?这就是我们这节课要讨论的话题：尝尝苦滋味。
在本课的最后，学生通过众多的实例明白了该怎样正确对待生活中的挫折和失败，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败的时候，让他们再来续写开始的那个故事，“还记得刚上课时老师带来的故事吗?我们来帮帮故事的主人公，帮他想想办法吧!”学生纷纷贡献出自己的好办法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《尝尝苦滋味》说课稿
尊敬的各位评委，老师们：
大家好，我是精河县第二中学的赵勇霞。
今天我说课的内容是九年义务教育人教版五年级下册《品德与社会》第一单元《成长的快乐与烦恼》中第三课《尝尝苦滋味》。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等方面来说一说。
一、说教材
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生正确地认识和面对生活中的挫折、困难的和失败，愿做一个有毅力的人。
本课共有四个层次：“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个有毅力的人。
二、说学情分析
五年级的孩子90％是独生子女，平时在家庭中受到娇惯，宠爱，在顺境中长大。
他们并不知道生活中的苦难是什么。
但随着年龄增长，学习任务加重，他们免不了受到不同程度的挫折和失败，遇到困难挫
折，往往不知所措，因此对他们进行吃苦教育非常必要。
三、说教学设计理念
《品德与社会》课程标准指出：品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
基于这一要求，本节课从儿童的生活经验出发，最终回归儿童生活，设计上体现以下几点：
1、以儿童的生活为主线，充分联系孩子的生活实际，关注孩
子的体验和感悟，为使儿童获得社会性发展奠定基础。
2、关注孩子自主探究，相互合作，为孩子创设充分的交流空
间。
使孩子在相互交流中得到提升。
3、实行教学民主，师生互动，共同发展。
四、说教学目标
依据课程标准的要求、教材的特点和孩子们的自身实际，本节课我设定了以下教学目标：
1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了困难、挫折的时候，可以勇敢地面对。
2、行为与习惯：培养学生学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
3、过程与方法：通过调查采访、讲名人故事、做锻炼意志力的小游戏等活动，让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫
折、困难和失败。
教学重难点：(其中1、2是本课的重点难点)
1、培养学生正确面对困难、挫折和失败，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。
2、以说促行动，通过坚持做好一件小事，锻炼孩子的意志力，愿做一个有毅力的人。
五、说教法、学法
教法：引导点拨法、游戏体验法。
新课标指出：教师要作为学生学习活动中的引导者，组织者和合作者，在学生通过自身体验、合作交流达不到教学目标时老师应起到引导点拨的作用。
生活中的很多事说起来容易，实践起来却很困难，通过做锻炼意志力的小游戏，既活跃了课堂气氛，又使学生体验到做好一件小事，需要有坚强的意志力。
学法：调查访问法、收集资料法、游戏体验法。
学生是教学活动中的主体，在学法的选择上根据“遵循儿童社会生活等一系列原则”，让学生在主体的参与中，感觉古今中外名人和身边的人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前，自强不息，最终走向成功的。
和学生在碰到挫折、困难时的表现形成对比，从而激发学生对名人和身边人的敬佩之情。
用榜样的力量激励学生以后把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，鞭策自己。
六、说教学过程
因为本课内容多，课堂容量大，而教学时间有限，所以我对教
学内容进行大胆地整合，让孩子根据自身实际进行活动准备，
通过小组合作交流，大家共同分享学习成果。
课时安排：第一课时：指导学生完成课前准备
第二课时：引导学生交流感悟，指导行为本课的教学分课外实践和课内交流感悟两个部分，课外实践部分在课前解决。
为了引导学生以自己的角度去体验生活中的挫折，让他们在主体的参与中体验参与的真实、快乐、辛苦，从而正确地认识和面对生活中的苦。
第一课时，我引导学生在课外实践中做好以下准备：1、采访一位身边的大人，看看他们用坚强的毅力克服了那些困难，所以才有了今天幸福的生活和成功的事业
2、填写一份自己经历过的一次挫折与失败的表格（17页的表格）。
3、搜集名人经历挫折、困难、失败，但经过努力最终取得成功的故事。
简单说说自己的感受。
4、搜集和挫折、困难、失败有关的名言。
教师准备：制作相关的课件
接下来，我想比较详细地说说我在设计本课第二课时的理念与思路。
（一）谈话，导入新课。
1、同学们,大家吃过苦瓜、中药吗？说说他们的滋味，你知道它们
有哪些用处吗？
2、引出课题并板书3尝尝苦滋味
（师：同学们，很多孩子都喜欢甜蜜快乐，但我们的健康成长，必须要经历各种考验，很多时候还要尝尝苦滋味，板书课题。
3尝尝苦滋味）
（这样的设计既让学生对生活中实物的苦有一个感性的认识，自然而然的引出了课题。
又使学生知道了苦瓜的苦，中药的苦对人的身体和健康都是有好处的，甚至有时是必须的，为后面尝尝生活中的苦滋味教学内容打下了基础。
）
（二）细说“苦味”,学习体会
活动一：感受困难与挫折
1、说一说在生活中你遇到过哪些挫折、困难？
2、指名说。
3、小结：孩子们，大家正处在成长的阶段，在遇到挫折、困难
时出现这样那样的表现都是正常的。
接下来我们一起去看看我
们的父母家人、名人在遇到挫折、困难和失败时，他们是怎么
做的？最后的结果如何？
（由于孩子年龄还小，在经历挫折、困难、失败时往往会退缩、逃避，甚至还有些会灰心丧气，不能够正确认识挫折、困难和失败。
这个活动，实际上是将孩子在面对挫折、困难、失败时的问题呈现出来。
）活动二：榜样导行
儿童在成长过程中的问题呈现出来了，但品德与社会的教学绝不应是一种“告诉”，不是我告诉孩子们，遇到挫折、困难、失败时你要怎么
去做，而是给他们创设一个开放的空间，让他们去体验、去探究，去获得属于他们自己的鲜活的感悟与认知。
所以我设置了以下过程：
1、交流课前的采访,搜集的名人故事
（1）小组内交流引导学生谈感受、体会。
（2）小组汇报交流。
引导其他同学注意、补充。
（3）教师小结：困难、挫折和失败，对积极进取者是一股力量。
所以说“挫折和逆境也是一种财富。
在享受这份财富的时候，我们要有顽强的意志品质。
2、引导学生合作探究
（1）小组讨论：在挫折、困难、失败面前，我们的表现身边的
人、名人的做法、结果有哪些不同？从中给你了什么启示？
（2）汇报交流。
（让孩子回归生活，从身边的人物、名人身上获得榜样的力量。
因为榜样的力量是无穷的。
在设计活动时我注重引导学
生合作探究，通过生生之间的互动交流，思维的碰撞，学生明
白了面对挫折、困难和失败时的态度不同，结果也不同。
学生
在对比中懂得了在挫折、困难、失败面前我们要像名人、父母
那样勇敢地面对，坚持不懈，持之以恒地努力，积极进取，最
终就一定能像他们一样获得成功。
）
3、轻松一刻：锻炼意志力小游戏——金鸡独立1分钟
（1）游戏开始
（2）学生谈感受
（3）小结：看来，很多事情说起来容易，做起来却很难。
让我们也试着从坚持做好一件小事开始吧。
（采用游戏教学，让学生在参与游戏中感悟到做任何事情
都需要坚强的意志力，才能获得成功。
通过游戏教学力求
改变过去我讲你听的方式，学生从自己的体验中获得的感
悟远比老师空洞的说教要实用得多。
）
（三）拓展延伸
1、学生完成24页“我的计划”并说一说准备如何完成计划。
2、设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难？提出自
己的想法和大家一起探讨解决的办法。
学生有的说：
找一句格言作为自己的座右铭激励自己。
找一个监督自己的人，督促自己完成。
（引导学生找学生、家长、老师、对手等进行监督、评价）
设计一个表格，记录每天自己计划的落实情况。
用贴小红花的方式激励自己等等。
（引导学生把自己对挫折、困难的理解和看法在课堂中讲述出来并与自己未来的计划接轨，用美好的情感体验去引导和提升学生的生活，体现了品德与社会课堂回归生活的理念。
在这个活动中，引入多元化评价，鼓励学生之间互相评价，家长评价，老师评价以及自我评价。
激励学生以说促行，不断锻炼自己的意志力。
做一个有毅力的人。
）
七、说板书设计：
3、尝尝苦滋味
挫折、失败和逆境是一笔财富
勇敢面对
走向成功
坚持不懈
（我的板书设计力求知识性和简洁性，突出本节课的教学重、难点，使学生一目了然。
其中“勇敢面对、坚持不懈”这里在上课时根据学生的回答随机板书，只要意思相近即可。
）。