九年级物理下册 第十八章 第4节《电能与社会发展》学案
2017年春九年级物理下册沪粤版学案18.3电能与社会发展
文档2017年春九年级物理下册沪粤版学案:18.3 电能与社会发展一、教学内容本节课的教学内容选自2017年春九年级物理下册沪粤版学案的第18.3节，主要涉及电能与社会发展的关系。
具体内容包括：电能的基本概念、电能的测量和电能的转化。
其中，电能的基本概念包括电能的定义、单位和计算公式；电能的测量则介绍了电能表的工作原理和作用；电能的转化则涉及到电能与其他形式能量的转换。
二、教学目标1. 让学生掌握电能的基本概念，理解电能的单位和计算公式。
2. 使学生了解电能表的工作原理和作用，提高学生的实际操作能力。
3. 引导学生理解电能的转化过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电能的基本概念、电能的测量和电能的转化。
难点：电能的转化过程中能量守恒原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：电能表、电流表、电压表、灯泡、电阻等。
学具：学生实验手册、计算器、笔和纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭中的电能表，了解电能表的作用和外观。
2. 知识讲解：讲解电能的基本概念，包括电能的定义、单位和计算公式。
3. 实验操作：指导学生进行电能测量实验，使用电能表、电流表和电压表测量灯泡的电能。
4. 例题讲解：分析电能转化的实例，如灯泡发光过程中的能量转化。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算给定电路中的电能。
6. 知识拓展：介绍电能与社会发展的关系，让学生了解电能在现代社会中的重要作用。
六、板书设计板书内容：1. 电能的基本概念2. 电能的单位（焦耳、千瓦时等）3. 电能的计算公式（W=UIt）4. 电能的测量（电能表的工作原理和作用）5. 电能的转化过程及能量守恒原理七、作业设计作业题目：1. 解释电能的基本概念，写出电能的单位和计算公式。
2. 描述电能表的工作原理和作用，并画出示意图。
3. 分析一个电能转化的实例，说明能量是如何转化的。
答案：1. 电能是电流做功的能力，单位有焦耳、千瓦时等，计算公式为W=UIt。
2024-2025学年九年级物理下册18.3电能与社会发展教案1(新版)粤教沪版
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区。讲解区用于教师进行讲解和提问，讨论区供学生进行小组讨论，实验操作区用于学生进行实验操作。此外，还需确保教室内电源充足，以便进行实验和多媒体演示。
6.电能与社会发展的关系：电能在社会发展中的重要作用，以及电能供应与经济发展的相互影响。
7.实验操作：电阻、电流表、电压表等基本实验器材的使用方法，以及电能计算实验的操作步骤和注意事项。
8.安全知识：实验操作中的安全注意事项，如使用绝缘工具、避免触电等。
9.电能与环保：电能生产过程中的环境污染问题，以及清洁能源的使用对环境保护的意义。
7.教学预案：为确保教学过程的顺利进行，制定教学预案，包括教学过程中可能出现的问题及解决方法，以及针对不同学生的学习需求和特点进行有针对性的教学。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“电能与社会发展”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“电能与社会发展”的内容做好准备。
2.电能的单位换算：千瓦时（kWh）与焦耳（J）之间的换算关系。
3.电能计算公式应用：电功率、时间与电能之间的关系，以及电能的计算实例。
4.电能在工业、农业、交通、家庭等各个领域的应用：电能在不同领域的作用，以及电能的节约和利用方法。
5.电能的节约和合理利用：节约电能的意义，以及合理利用电能的方法，如使用节能电器、优化用电结构等。
九年级物理下册18.1能源利用与社会发展教案新版苏科版
18.1能源利用与社会发展[ 教课目的 ]1.初步认识人类发现、开发、利用能源的历史，能经过详细的案例，说出能源与人类生计和社会发展的关系。
2、经过实例认识能量能够从一个物体转移到另一个物体，不一样形式的能量能够互相转变。
3、初步认识科学及有关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。
[ 教课要点与难点]1、认识能量转移和能量转变的方向性。
2、不行重生能源和可重生能源的特色。
[ 教具、器械 ]能源图片[ 课前准备 ] 让学生疏组采集人类利用能源资料（火的利用、化石能源利用、电能利用、核能）[ 教课过程 ]教课内容与教师指引学生活动评论时间分派一、新课引入在广袤无垠的太空里，有一颗湛蓝色的球形天体，这就是我们的地球，地球是当今人类知道的独一拥有生命繁衍和高度文明发展的天体。
跟着社会的发展、科技的兴隆、工业革命的盛行，掌握了技术的人类无克制的开发着自然界的资源，致使环境不停恶化，自二十世纪七十年月以来，能源、人口、粮食、环境、资源已被列为困扰人类的五大问题，此中能源问题至关重要。
问:同学们知道生活中有哪些能够称为能源呢?什么是能源呢？总结：凡是能供给能量的物质资源都能够叫做能源。
激发学习新知识的兴举例 :电、煤炭、石油、趣，赐予鼓舞天然气、风、水、阳光等二、能源发展历人类社会行进的每一步，都和能源息息史有关，能够说，人类进化发展的过程也打开书籍８２页，阅读是人类开发的、利用能源的历史。
接下１－５段。
来我们沿着能源的轨迹来看一看人类文课前老师已经让大家分组采集资料了，下边我们联合书籍分小组报告议论人类发现开发利用能源的历史。
１、火的利用第一组：开始利用能源，掌握人工取火的方法。
注意指引学生从能量（加些有关人工取火的角度剖析能源利用！故事）提出问题：原始人钻木取火陪伴能量转换吗？议论回答：有，机械能转变为内能。
在摩擦取火的一段漫长光阴里人类又逐答：机械能内部互相转步学会了使用畜力、风力驱动车船，也化的过程获得进步，陪伴什么能量变换？２、化石能源的利用第二组：整合资料，讨论解说这期间人类利用蒸汽机是人类利用能量的新的里程碑，化石能源的各样新式热引入恩格斯的话。
优质九年级物理下册《18.3 电能与社会发展》教案
18.3 电能与社会发展教学目标：知识与技能：（1）了解我国电力工业的发展。
（2）认识节约用电的意义。
过程与方法：（3）通过让学生阅读教材、搜集信息、调查交流等学习方式认识电能与社会发展的关系。
情感态度与价值观：（4）有节约用电的意识。
教学重点：引导学生关注电能与社会发展，有节约用电的意识。
教学难点：知道电能与社会发展的关系。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：阅读点拨、交流讨论。
教学安排：1课时教学过程：一、引入新课：学生交流讨论电能与社会发展的关系。
教师小结，引入新课。
二、新课教学请学生自学教材P48，教师请学生代表展示对于我国的电力工业有怎样的认识。
学生展示，教师小结，指出我国经过三十多年的发展，发电量在2013年已经达到52451亿千瓦时，位居世界第一。
我国在电力输送的电网上面也做出了巨大的成绩。
由于我国经济建设的发展需要更多的电能，同时不断增加的发电量也预示着我国经济正在腾飞。
但由于我国发电主要是通过火力发电，火力发电不可避免造成环境污染，影响人们生活水平的改善，我们应该辩证地看待我国的电力工业。
教师介绍电网。
2.节约用电提出问题：为什么要节约用电？学生自学教材P49，教师请学生代表展示对于节约用电有怎样的认识。
学生展示，教师小结。
提出问题：如何节约用电？学生交流，教师请学生代表展示。
教师小结：电视机音量和亮度要适中，不要长时间处于待机状态；电冰箱放置在阴凉通风处，饭菜放凉后再放进冰箱，冰箱不要频繁开关；用日光灯或节能灯代替白炽灯照明；养成人走关灯的好习惯；空调夏天温度不要调的太低，冬天不要调的太高……三、小结：通过本节课的学习，大家对电能与社会发展有了怎样的认识？教学反思。
18.3电能与社会发展-(教案)九年级下册物理【优学案】课时通(沪粤版)
18.3 电能与社会发展(教案)九年级下册物理【优学案】课时通（沪粤版）教案：电能与社会发展一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，通过引入实践情景，让学生了解电能在社会发展中的重要性。
活动的目的是让学生掌握电能的基本概念，了解电能的转化和利用，并培养学生的实践操作能力。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的转化和利用。
2. 能够分析电能在社会发展中的作用。
3. 培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能的转化和利用。
2. 教学重点：电能在社会发展中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、灯泡、电线、电压表、电流表等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 引入：通过展示我国电力事业的发展成就，让学生了解电能在社会发展中的重要性。
2. 理论讲解：讲解电能的概念、电能的转化和利用。
3. 实践操作：学生分组进行实验，观察电能的转化过程，记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，分析电能的转化和利用情况。
5. 小组讨论：学生分组讨论电能在社会发展中的应用，分享自己的观点。
六、活动重难点1. 电能的转化和利用。
2. 分析电能在社会发展中的应用。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生通过查阅资料，了解我国电力事业的发展现状和未来趋势。
通过本节课的学习，学生了解了电能的概念、电能的转化和利用，以及电能在社会发展中的重要作用。
实践活动培养了学生的实践操作能力和团队协作能力，使学生更加关注我国电力事业的发展。
重点和难点解析一、实践情景引入我选择了通过展示我国电力事业的发展成就来引入新课，这样的引入方式旨在激发学生的兴趣，并让他们直观地感受到电能在社会发展中的重要性。
在展示的过程中，我特别强调了电力事业的发展对经济增长、人民生活改善和科技进步的推动作用，让学生明白电能不仅仅是开关灯那么简单，而是与现代社会的各个方面都紧密相连。
18.3电能与社会发展教案2023-2024学年粤教版九年级下册物理
教案：18.3电能与社会发展学年：20232024学年教材章节：粤教版九年级下册物理一、教学内容1. 电能的定义及单位：电能是指电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功，单位为焦耳（J）。
2. 电能的计算：电能可以通过公式 W = UIt 计算，其中 W 表示电能，U 表示电压，I 表示电流，t 表示时间。
3. 电能与社会发展的关系：电能作为现代社会的重要能源，对社会发展起着至关重要的作用。
电能的广泛应用改变了人们的生活方式，推动了科技的进步，促进了经济的增长。
二、教学目标1. 让学生了解电能的定义、单位和计算方法，理解电能与社会发展的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对能源问题的关注，提高学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：电能的定义、单位和计算方法，电能与社会发展的关系。
难点：电能计算公式的运用，以及对能源问题的深入理解。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电能在家中的应用，以及电能对社会发展的影响。
2. 知识讲解：介绍电能的定义、单位和计算方法，通过示例讲解电能计算公式的运用。
3. 例题讲解：运用电能计算公式，解答与电能相关的实际问题。
4. 随堂练习：布置一些与电能相关的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的掌握程度。
5. 电能与社会发展的关系：分析电能在社会发展中的重要作用，引导学生关注能源问题，提高节约能源、保护环境的意识。
六、板书设计板书内容：电能：定义、单位、计算方法电能与社会发展的关系七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，计算家庭一个月内的电能消耗，并分析节约用电的方法。
答案：家庭一个月内的电能消耗约为X焦耳。
节约用电的方法有：关灯、使用节能电器、合理调整空调温度等。
2. 请结合本节课的内容，谈谈你对能源问题的看法。
初中物理_第十八章 第4节 焦耳定律 教学设计学情分析教材分析课后反思
9-18-4 焦耳定律一.教学目标(一) 知识与技能1.知道电流的热效应。
2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。
3.了解电热在生产和生活中的应用。
(二) 过程和方法1.通过探究“电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关”初步培养学生发现、研究、解决问题的能力。
2.知道等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用。
(三) 情感、态度与价值观1．通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学，勇于克服困难的信念。
2．通过对所学知识的应用，体会物理知识来源于生活，服务于社会的理念。
二.教学背景分析（一）教材分析焦耳定律是九年级物理第十八章第四节的内容，是本章的重点，是初中物理学习的重要任务之一，是能量守恒定律在电能与内能之间转化的具体体现。
教材在电功、电功率之后安排焦耳定律，符合学生的认知规律，本节由“电流的热效应、焦耳定律和电热的利用与防止”三部分组成，研究电热与电阻、电流、通电时间的定性关系，焦耳定律的理解及应用既是教学重点又是教学难点。
教学中，做好实验及分析实验现象是关键。
本节课的设计体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，注重科学的探究，激发学生的学习兴趣，培养良好的思维习惯。
（二）学生学习背景分析1.学生对焦耳定律较为陌生，但有一定的电流的热效应认识。
由于新课程理念与应试教育观念的冲突，学生对探究教学形式还有某些不适应。
2.九年级学生有一定的归纳能力、分析能力，能对较简单的物理现象进行归纳并得出初步结论，但用图像法收集与分析实验数据的能力较为薄弱。
三.教学重难点1．重点：通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。
2．难点：对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。
四.教学方法观察法、讨论法、讲练法、小组合作探究。
五.教学用具和实验器材多媒体课件、焦耳定律演示器、电流表、电源、开关、导线、滑动变阻器等。
六.课时安排1课时七.教学过程第4节焦耳定律一、电流的热效应电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。
九年级物理下册第十八章能源与可持续发展一能源利用与社会发展教案(新版)苏科版
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对能源利用与可持续发展的兴趣，激发其探索欲望。
学情分析
九年级的学生在经历了八年级的物理学习后，对物理学科有了初步的认识和理解，具备了一定的科学素养。他们在知识方面，对能源的种类、能源转化和能量守恒等概念有一定的了解。在能力方面，学生已经掌握了基本的实验技能，能够进行简单的科学探究。同时，学生的思维方式逐渐从直观形象向抽象逻辑转变，有利于对能源问题的深入理解。
2.了解能源利用与社会发展的关系，认识到可持续发展的重要性。
3.能够分析典型的能源案例，理解能源问题的多样性或复杂性。
4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高他们在团队中的沟通和协作能力。
5.培养学生的科学思维和科学探究能力，使他们能够运用科学的方法和思维方式去分析能源问题。
6.增强学生的社会责任感，使他们能够从人类可持续发展的角度去思考能源问题，形成正确的价值观。
九年级物理下册第十八章能源与可持续发展一能源利用与社会发展教案（新版）苏科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：九年级物理下册第十八章能源与可持续发展
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：1课时
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
1.科学探究：通过探究能源的利用和可持续发展，培养学生进行科学探究的能力，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估与交流等。
九年级物理下册 第十八章 能源与可持续发展 一 能源利用与社会发展教案 (新版)苏科版-(新版)苏科
一、能源利用与社会发展
[教学设计]
本节内容教学为一个课时：
本节教学内容主要采用“材料准备—交流讨论”的模式，引导学生讨论学习人类利用能源的简史、能源分类以及未来能源趋势，并重点结合能源利用的发展，使学生认识到能量的转移和转化。
通过学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨论的学习方式，有利于拓展学习内容的深度与广度，也有利于培养学生收集信息处理信息的能力。
[教学目标]
1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
3.初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。
[教学重点与难点]
1.了解能量转移和能量转化的方向性。
2.不可再生能源和可再生能源的特点。
[教具、器材]
能源图片
[课前准备]让学生分组收集人类利用能源资料（火的利用、化石能源利用、电能利用、核能）[教学过程]
板书
一、能源发展历史
（1）火的利用机械能—内能
（2）化石能源的利用内能转--机械能。
（3）电能的利用电能---机械能
（4）核能的发现
二、能源的分类。
苏科版物理九下18.1能源利用与社会发展导学案
18.1 《能源的利用与社会的发展》导学案一、学习目标1、了解人类发现、开发、利用能源的历史；2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化；3、能结合实例，从不同角度对能源进行分类。
二、导学流程活动1：通过阅读课本，各小组内讨论并简述人类利用能源的简史，当前世界能源生产及其变化情况。
（先由各小组讨论整合，再由小组长发言）活动2：每小组各举一个“能量的转移和转化”的实例，并且要具体说明能量的转移方向和转化过程。
活动3：结合“生活、物理、社会”内容，对能源进行分类。
要能够清楚区分“一次能源”和“二次能源”，什么是“可再生能源”和“不可再生能源”，并举例。
活动4：简单阐述一下自己对当前对能源的利用和环境污染问题的认识。
18．1《能源的利用与社会的发展》达标检测1、下列能源中属于不可再生能源的是（）A、风能B、水能C、化石能D、动植物能2、长江三峡水电站用大坝提高上游的水位，被提高了水位的水流下来时，冲击水轮机的叶轮，带动发电机发电，这个过程中，能量的转化顺序是（）A、动能——势能——电能B、势能——动能——电能C、内能——电能——动能D、动能——电能——势能3、以下关于节约能源的做法不正确的是（）A、家庭电路中使用节能灯B、尽可能地使用自然光，少用电灯C、夏天经常向地面洒水，减少空调使用时间D、利用热电站代替水力发电站4、下列说法正确的是（）A、化石能源是二次能源B、地热能源不是一次能源C、太阳能是新能源D、天然气是清洁能源5、下列能源中是新能源的是（）A、化石燃料、水能、风能B、核能、太阳能、潮汐能、地热能C、化石燃料、潮汐能、地热能D、太阳能、化石燃料、核能趣味物理小知识设想在一家餐厅里，给你端上一杯咔啡，而此时你并不想喝它，为了能在几分钟后你喝的时候更热些，应该在何时加入室温牛奶？答案：你应立即加入牛奶。
物体比他周围温度高得越多，冷却速度就越快，因此立刻加入牛奶便可降低咖啡在你和之前这一段时间内的冷却速度，如果你等着，那么很烫的咖啡会很快变凉，再加入牛奶时，会使温度降得更低。
初中初三物理下册《电能与社会发展》教案、教学设计
2.实践操作题：请同学们观察家里的电能表，记录下家中某一天或某一时间段内的用电量，并分析家中用电的主要组成部分，提出节约用电的建议。
3.分析思考题：
（1）请分析火力发电、水力发电、风力发电、太阳能发电各自的优势和不足，从环保角度评价这些发电方式。
在学生小组讨论环节，我将组织学生针对以下问题进行讨论：
1.不同发电方式的优缺点及环保评价。
2.家庭电路中如何实现安全用电。
3.电能与社会发展的关系。
学生分组讨论时，我会巡回指导，关注学生的讨论过程，引导他们运用所学知识解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
2.通过了解电能与社会发展的紧密联系，增强学生的能源危机意识和责任感，促使学生养成节约用电、低碳环保的生活习惯。
3.使学生认识到科技进步对人类社会发展的重要意义，培养学生的创新意识和创新精神。
教学设计：
1.导入：通过展示生活中常见的电能转换现象，激发学生对本节课的兴趣。
2.基本概念：讲解电能的定义、单位及计算方法，引导学生理解电能与其他形式能量的转换关系。
3.发电方式：介绍我国电力工业的发展现状，讲解不同类型的发电方式及其优缺点。
4.家庭电路：讲解家庭电路的构成、电能表的作用及使用方法，引导学生具备安全用电的基本技能。
5.实践活动：组织学生进行电能转换实验，让学生亲身感受电能的转换过程，提高学生的动手操作能力。
6.案例分析：结合生活实例，引导学生运用所学知识解释生活现象，培养学生的学以致用能力。
（2）根据所学知识，讨论如何提高家庭电路的安全性能，降低用电事故的发生。
粤沪版-物理-九年级下册-18.3 电能与社会发展 导学案
高压输电线塔最上面两根线是干什么用的？现在高压输电塔到处都有，仔细观察会发现除了三相电线外，在最上面还有两根比较细的线，通常不仔细看会看不到。
你知道这两根线是干什么用的吗？由于高压线塔设计的比较高，有些还是在山上，阴雨天气难免会遭到雷击。
如果雷击到输电线路上会影响整个线路系统的电压或者对输电线路及相连的设备造成不可逆的损害，因此，为了保护线路不被雷击到，就要设计出专门接受雷击的线路，让其引雷。
所以，高压线最上面的两根线作用就非常重要：以前都叫避雷线，现在则叫架空地线，主要作用是避雷。
这两根线是通过铁塔本身接入大地的，而且是双重保护，当雷雨季节的时候，如果线路招到雷电袭击时，铁塔就直接将雷击瞬间电流引入大地，进行放电，使其高压架空线保持在零电位，从而保护了架空线路下层的高压输电线路。
B、用太阳能热水器代替家中的电热水器C、使用电子高效节能灯D、关闭空调，将工作中的冰箱门打开来降温2、对于我国的电力情况的说法不妥的是（）A、我国的电力供应比解放初期有了大幅提高B、我国已经建立了较完整的电网系统C、我国现在的电力供应很充足，不必节约用电3、近年来，某市电力供应紧张，节约用电尤为重要，下列不属于节约用电的是（）A．电视机不用时切断电源 B.离开教室时随手关灯C．夏天用空调时，把温度调得很低 D.尽量少开启电冰箱门4、某用户有40W日光灯6盏，电视和音响设备功率为140W，一台冰箱的功率为120W，另有800W的电饭锅一只。
问：（1）该户使用“220V 5A”的电能表是否合适？（2）若这些用电器都平均每天少用半小时，则一个月(30天)可节约几度电？答案：一、1、电厂、变电站、高压输电线2、小、小、越小三、1、电能2、B、D 3、D 4、节约用电四、1、D 2、C 3、C4、220V 5A 最大功率为P=UI=220V×5A=1100W。
九年级物理下册《电能与社会发展》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.通过实例分析、实验演示等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
2.利用小组合作、讨论交流等形式，培养学生的问题分析、解决能力以及团队合作精神。
（2）学生认真作答，教师巡回辅导。
（3）教师批改练习，针对共性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
（1）教师带领学生回顾本节课所学知识，强调电能与社会发展的紧密联系。
（2）让学生分享学习心得，总结学习过程中的收获和不足。
（3）教师给予鼓励和表扬，激发学生学习物理的兴趣。
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课的重点知识。
（2）学生分组讨论，互相提，解答学生疑问。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
（1）设计具有针对性的练习题，涵盖电能基本概念、发电方式、传输分配等方面。
（2）要求学生在规定时间内完成练习，巩固所学知识。
（3）教师批改练习，给予评价和指导。
2.教学过程：
（1）教师发放课堂练习题，指导学生独立完成。
（2）查阅资料，了解我国新能源发电领域的发展现状，撰写一篇简短的报告，分享自己的发现和思考。
3.拓展与探究：
（1）小组合作，设计一个简单的电路，模拟电能的传输过程，并观察、分析电路中可能出现的问题。
（2）针对电能计量、电费计算等问题，进行实际操作，学会在生活中合理用电、节约用电。
4.情感态度与价值观：
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检测学生对电能知识的掌握程度，及时发现问题并给予针对性的指导。
苏科版九年级物理下册18.5能源利用与社会发展学案
苏科版九年级物理下册18.5能源利用与社会发展学案我的口吻写文档：一、教学目标：1. 让孩子们了解能源的基本概念，知道能源在我们生活中的重要性。
2. 让孩子们理解能源的利用方式，以及能源利用对环境的影响。
3. 培养孩子们的环保意识，让他们从小养成节约能源、保护环境的习惯。
二、教学难点与重点：重点：让孩子们了解能源的基本概念，知道能源在我们生活中的重要性。
难点：让孩子们理解能源的利用方式，以及能源利用对环境的影响。
三、教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
四、活动过程：1. 情景引入：通过一个有趣的动画视频，让孩子们了解能源的基本概念，引发他们的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT，详细讲解能源的种类、能源的利用方式，以及能源利用对环境的影响。
3. 实践操作：让孩子们分组讨论，思考如何在生活中节约能源，保护环境。
4. 分享交流：每组选代表，分享他们的讨论成果，让大家一起学习，一起进步。
5. 课后作业：布置一道关于能源利用与环保的实践作业，让孩子们把所学知识应用到生活中。
五、活动重难点：重点：让孩子们了解能源的基本概念，知道能源在我们生活中的重要性。
难点：让孩子们理解能源的利用方式，以及能源利用对环境的影响。
六、课后反思及拓展延伸：课后，我会让孩子们写下他们对本节课的感受，以便我了解他们的学习情况，及时调整教学方法。
同时，我也会给他们推荐一些关于能源利用与环保的书籍、网站，让他们能在课后继续深入学习。
总的来说，我希望通过这节课，让孩子们能了解到能源的重要性，明白能源利用对环境的影响，从而培养他们的环保意识，让他们能为我们的地球做出贡献。
重点和难点解析：一、能源的基本概念：对于能源的基本概念，我选择了通过一个有趣的动画视频来引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解能源的基本概念。
我觉得这是一个非常有效的教学方法，因为孩子们对于动画视频总是充满了兴趣，他们在观看视频的过程中，不仅能了解到能源的基本概念，还能激发他们对本节课的兴趣。
2021年沪粤版九年级下册物理18 电能与社会发展导学案
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰18.3 电能与社会发展学习目标1、了解电能输送过程。
2、常识性了解我国电力事业发展状况，激发学生的爱国热情,提高节约用电意识。
学习重点：了解我国电力事业发展状况。
学习难点：高压输电的道理。
合作探究探究点一：我国的电力工业1、我国电网建设成就显著从农村电价大幅度下降到城网线损逐年降低，从百分之百国产化的灵宝换流站到翻山越岭的贵广直流输电工程，从东北电网“大扰动”试验到西北750千伏示范工程，在“十五”的五年时间里，我国的电网建设业绩辉煌。
无数事实证明，经济越发达的国家电能的生产和使用规模越大；对电能的需求量越多的国家，经济越发达。
电能的优越性：（1）来源广泛化学能，水能，风能，太阳能，原子能等都可以转化为电能。
（2）便于输送输送远，能量损失小。
（3）使用方便电能方便转化为机械能、内能、光能、其他能。
（4）其他方面用电器使用效果率高、操作简单、污染小。
探究点二：节约用电家庭节约用电的几种方法：对普通老百姓家庭，要养成节电习惯，做到人走灯灭，避免“长明灯”；随时关闭无用空转的电器；使用国家推广的节能电器；充分利用自然光等等。
要掌握各种家用电器的节电方法。
外出时家电不要待机。
每台电器在待机状态下都需耗电。
【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
苏科版九年级物理下册 18.1能源利用和社会发展 学案
18.1能源利用与社会发展教学案班级___________姓名________________【学习目标】1、初步了解人类发现、开发、利用能源的历史。
2、认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
3、了解什么是能源。
4、了解能源的分类。
【课前预习】---------一、人类开发、利用能源的历史1、火的利用——在掌握了人工取火的方法之后，人类就开始了开发利用能源的进程。
练习一：恩格斯说过：“__________________第一次使人支配了一种自然力量，从而把人和和动物分开。
”使人类结束了茹毛饮血的野蛮生活。
2、化石能源的利用——引发第一次工业革命，当今社会的能源主体练习二：①第一次世界的工业革命的标志是___________________，它的发明和使用使西方国家的生产力极大的提高。
②我们使用的煤、石油、天然气等是埋在地下的_____________经过漫长的地质年代形成的，称为_________________________。
3、电能的利用——从伏打到法拉第，引发第二次工业革命。
练习三：①_________是最方便输送和利用的能源。
②人类使用电能的过程就是把电能转化为其它形式能的过程，如人们利用日光灯，主要是为了把电能转化为（）A.机械能B.光能C.化学能D.内能4、核能的发现核能的概念：某些___________的结构发生变化时，会释放出巨大的______，叫做核能。
【新课教学】——二、能源的分类1、按转化和传递分为_________能源和_________能源。
____________________________________________ 如：_____________________ ____________________________________________ 如：_____________________ 练习四：煤、石油以及风能、太阳能、核能、地热能等是可以_______________从自然界获得的，统称为______________________。
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电能的优越性：
（1）来源广泛
化学能，水能，风能，太阳能，原子能等都可以转化为电能。
（2）便于输送
输送远，能量损失小。
（3）使用方便
电能方便转化为机械能、内能、光能、其他能。
（其他方面
用电器使用效果率高、操作简单、污染小。
C、电阻率较小,熔点较高的纯金属;
D、电阻率较大,熔点较低的合金。
9、引起保险丝熔断的原因是（ ）
A、保险丝太粗,不合规格
B、所有用电器同时工作
C、一定是由于短路现象造成的
D、一定提电路中总电流超过了保险丝的熔断电流,可能是短路,可能是用电器过载
11、高压输电线落在地面上时,人不能走近,其原因是（ ）
A.电路原来是断路B.插头处短路
C.台灯灯丝断了D.台灯接线处短路
3.正确安装三孔插座时，接地线的应该是[ ]
A.左孔B.右孔C.上孔D.外壳
4.安装家庭电路时，符合安全用电的安装方法是（ ）
A.电灯开关一头跟电灯连接，另一头必须接在火线上
B.螺丝口灯座的螺线套接在火线上和接在零线上都一样
C.大功率用电器的插座，在连通的火线和零线上都接一根保险丝是为了更安全
A、要把人吸过去
B、要把人弹开来
C、输电线和人体之间会发生放电现象
D、存在跨步电压。
13、一个电工站在一条干燥的木凳上检查照明电路,从安全用电的角度
来考虑他的操作,下列说法中正确的是（ ）
A、即使他一只手握住火线,同时另一只手握住零线,也不会触电;
B、只要他用一只手握住火线,就会立即触电;
C、即使他一只手接触零线也会触电;
D、只要他用一只手,跟任何哪一根线接触,都不会触电
学后反思
我的收获：
我的不足：
7、学校照明电路的总电阻与用电器使用情况的关系是（ ）
A、全校用电器同时使用时总电阻最小;
B、全校用电器都不使用时总电阻最小;
C、全校用电器同时使用时总电阻最大;
D、使用的用电器越少总电阻越小。
8、关于家用保险丝制作材料,下列说法中正确的是（ ）
A、电阻率较小,熔点较低的纯金属;
B、电阻率较大,熔点较高的合金;
A、保险丝接触不严
B、灯座与接头处松动
C、附近有电炉、电动机等影响
D、所接灯泡的盏数在忽增忽减
6、某照明电路中,接有符合规格的保捡丝,当某灯的开关一闭合,保险丝就熔断,电灯不亮,发生此故障的可能原因是（ ）
A、电灯的灯丝断了;B、开关接在零线上;
C、灯座中的二根电线相碰短路了;D、电路某处接触不良。
1.以下叙述中正确的是[ ]
A.因为人是导体，因此不论人触到家庭电路的哪条线上都会触电身亡
B.电流对人体的危险跟电流的大小和触电时间的长短有关系
C.任何大小的电压加在人体都会造成触电
D.家庭电路、动力电路一旦触电就可能有危险
2.家庭电路中的用电器正常工作，把台灯插头插入插座时，电灯突然
全部熄灭，说明电路中[ ]
课题
18.4电能与社会发展
课型
新授课
学习目标
1、规律和公式分析实际问题的能力。
2、了解电能输送过程
3、知道高压输电的道理
4、培养学生运用物理知道电能的优越性
5、常识性了解我国电力事业发展状况，激发学生的爱国热情,提高节约用电意识
重点
我国电力事业发展状况
难点
高压输电的道理
教学内容
学法指导
☆与你合作探究
☆教学目标检测
8.如图2所示的家庭电路中，判断电路中的是火线，是零线。
9.要使电路中的用电器不再有电流通过，根本的方法是切断线和用电器
的连接。保险丝和开关在电路中的作用的共同之处是在必要的时候切断电路，
因此都要接在线上。
11.将测电笔的各部分名称填在图3的括号里。在使用测电笔时，电流人体。
笔里的电阻起的作用是，因此它的阻值一定。
D.三孔插座一定带两根保险丝，这样做是为了用电器工作时外壳不会带电
6.由于使用大功率用电器，家中保险丝断了。可以代替原保险丝的是（ ）
A.将比原来保险丝粗一倍的保险丝并在一起使用
B.将比原来保险丝细二分之一的保险丝并在一起使用
C.用铁丝接入断保险丝上
D.用铜丝接入断保险丝上
5、照明电路中的白炽灯泡忽亮忽暗或忽灭忽亮的不可能的原因是：（ ）