25、太阳是大家的
人教版三年级语文下册第25课《太阳是大家的》
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她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 使庄稼茁壮成长，
她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 给小草穿上绿装，
她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 陪着小蜻蜓在空中舞蹈， 她听小蜜蜂在花间歌唱， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· · · · · ·
我还知道太阳 做了哪些好事
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。
课题解析 “太阳是大家的”指太阳是 全人类所共有的，以此为题， 寓意“世界是大家的”，全 世界孩子同在一片蓝天下， 分享太阳的温暖，世界的和 平和社会的安宁。
我会读
彤
陪
(红彤彤)
(陪同)
tóng
tōng tōng
péi
彤 红彤彤
变成了红彤彤的晚霞
陪 陪同
红彤彤的晚霞
tōng
红（彤彤）
绿（ 亮（ 金（ ） 黑（ ） 黄（ ） 白（ ） ） ）
三、类文阅读。
太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普 通的花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩， 似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂 了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹 了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然 娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因 为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋， 那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插 在泥土里，不久就会生根开花。
彤
状元成才路
霞
状元成才路
陪
趁
小学人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的(含答案解析)
【精品】人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内小阅读一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……1．填空。
太阳把_________往鲜花上洒，她把_________往高处拔，她正陪着小朋友在海边_______，看他们扬起______________________________________。
2．你能照样子写一写吗？一天中太阳做了多少好事：他________________________________；他________________________________；他________________________________；他________________________________……美文选读最美的花束人人都有一双眼睛,星星一样亮晶晶,你那眼睛的颜色,不必和我一个样。
黄和蓝,灰或黑,到底有什么两样？只要它们一睁开,都能看到太阳。
你的头发漆黑,他的头发金黄,不管它颜色怎么样,都是花冠多漂亮。
我也知道你懂得,花的颜色有深有浅,各色各样的花儿,开满可爱的花园。
在这广大的世界上,孩子们像鲜花一样漂亮,有的颜色深,有的颜色淡,像最症状的花束一样。
...3．诗歌中“花”有两个含义，一是指________________ ，二是指__________。
4．“花的颜色有深有浅”也有两种含义，一是指_____________ ，二是指_________________________ 。
5．课文中“你”“我”“他”指的是谁？________________________________________________6．课文中“最美的花束”指的是什么？_____________________________________________参考答案1．金光小树戏水欢乐的浪花2．她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水。
三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文三年级下册语文书25课
三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文三年级
下册语文书25课
《太阳是大家的》是《语文》三年级下册的第25课。
这篇课文主要讲述了太阳对生物和大自然的重要性，引导孩子们养成爱护和珍惜大自然的习惯。
课文中，作者通过描述太阳的作用，如：它给大地提供了光和热，促进了万物生长；它帮助植物进行光合作用，制造出氧气，提供给动物呼吸；它也帮助水分蒸发，形成雨水，使植物和动物得到水源等等。
通过这些描述，作者试图让孩子们理解太阳对于地球和生物的重要性，并提醒他们要好好保护环境，保护大自然。
在课文中，作者还通过描绘太阳升起和落下的情景，给孩子们带来美的感受和想象空间。
通过孩子们对太阳的观察和体验，增强孩子们对大自然的热爱和敬畏之心。
《太阳是大家的》这篇课文通过富有情感和意境的描写，引导孩子们认识太阳的作用和意义，激发他们对大自然的热爱和保护的意识。
人教版三年级语文下册25.《太阳是大家的》
25、《太阳是大家的》北京师范大学东莞石竹附属学校钟金梅教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。
太阳是大家的，世界是大家的。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围一、复习旧知，导入新课。
课前播放《种太阳》儿歌动画，学生跟唱。
欣赏动画，谈话导入。
师：刚才这首歌叫什么名字？生：《种太阳》师：同学们，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳将会怎么样？生: ....师：是啊，没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露, 没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
今天，我们就要来学习一首与太阳有关的诗歌，题目就是一师：咱们齐读课题。
生：太阳是大家的。
、整体感知，了解课文师：这首诗歌写了什么呢？请同学们打开书，自己把课文读读吧, 注意：读准字音，读通语句。
生：（自读课文）师：同学们读得可真认真！老师请四位同学接读课文，谁想试试?生1：（读第一小节）师：他的声音可真响亮！而且他还读准了这个词25太阳圧大家的西边丸上曲*険曲直. 賊东山上升起爲盒阳,列刊山上Hit洱下t血剖韵诃朮匕也布枝乐的•卜n皮.总比小配界萍屁.就时 +■FA睁酷中#址・沁",生：（齐）红彤彤（颜色红的十分鲜艳）师：红彤彤是个ABB式叠词，师：“彤”单独读的时候读二声，组成叠词时要读一声。
跟老师读两遍！生：（齐读两遍“红彤彤”）师：谁能仿写几个？生：绿油油、胖乎乎、黑漆漆……生2：（读第二小节）师：真棒！生3:（读第三小节）师：第三段有三处读音要注意的（板出：哪儿、人们、时候）师：某某同学读对了嘛？（有谁来挑战他）生4:（读第四小节）老师：（板出最后一句：轻轻地读）师：感谢这4位同学，同学们，我们一起把这首诗齐读一遍。
师：读了这首诗你知道了什么？生1我知道了太阳是大家的。
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课语文课文《太阳是大家的》向三年级学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用。
WTT为三年级师生整理了语文课文《太阳是大家的》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文教学反思为了迎接市教科院的评估，学校领导要求每位教师必须准备一节课，我选择了《太阳是大家的》这篇课文。
这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。
诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。
《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。
我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。
(因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律)我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望;再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。
25、《太阳是大家的》第一课时
自学检测二（6分钟） 2.我会读写生字词
1.生字关 2.词语关
回目标
读一读，写一写
拼音容易写错
彤 陪
注意与“部”区别
霞 趁
朵朵白云 红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 „„
陪着 戏水 睡梦 „„
睡觉
趁着
1.读作“红通通”。 2.彤:tóng：就是指亮丽鲜艳的红色。 3.“ABB”式词语。(“ABB”形式的词语， 大部分情况下“B”发的是一声)
劳动英雄面孔红， 天一亮来就出工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。 要是哪天不见它， 不是下雨就刮风。
猜谜语：（猜一个宇宙天体）
第一课时
学习目标(1分钟)
1.能正确、流利地朗读课文。 2.能正确读写文中的生字词。 3.能正确理解课文内容，说出自己的感受。
自学指导一
(3分钟)
1.请同学们打开课本106页，大声齐读课文两遍 2.借助拼音读准字音，读通句子，生字词圈起来。
（相信大家能读得很棒！）
自学检测二（6分钟） 1.读诗我最棒！ 西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下! 一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花„„ 太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。 chèn 在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她„„
hó ng tó ng tó ng
红
பைடு நூலகம்
彤
彤
tó ng
朵朵彤云
红彤彤的晚霞
红彤彤的樱桃
自学指导二（5分钟） 1.请同学们大声齐读第二小节两遍，边读边思考 ： 一天中太阳为谁做了哪些好事？用“ ”画 出来，再把关键动词圈出来，然后小组交流。 （5分钟后开始交流）
25太阳是大家的教案设计3
《太阳是大家的》教学设计教材分析:这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法, 把太阳当作全世界孩子的朋友, 她在一天中的不同时间里, 和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”, 全世界孩子共在一片蓝天下, 分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花撒满了太阳的金光, 小树在太阳的照耀下生长, 小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意, 把太阳当做所有国家的朋友, 她从西山落下, 走向别的国家, 给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
教学目标:知识与能力:1. 认读“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文, 并指导背诵课文重点小节。
过程与方法:生字词的学习采用学生自主学习、教师检查的形式。
诗歌内容采取以读代问, 以读代讲, 采用多种形式的朗读, 以读促悟。
情感、态度与价值观:1．理解课文内容, 体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。
2．懂得地球是人类共同的家园, 太阳是大家的, 大家要友好相处。
教学重点:引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点:理解诗歌的含义。
教具准备:多媒体课件。
教学流程:一、谈话猜谜, 导入新课同学们, 喜欢猜谜语么？现在老师来说一个, 大家可要认真听, 动脑筋猜啊。
“有位长寿老公公, 天亮从东来出工。
他把光明给世界, 还把温暖洒人间。
”是啊！太阳。
同学们对这位朋友都很熟悉, 我们第21课有一段话这样描写太阳(课件出示: 第21课最后一自然段), 请齐声朗读。
是啊, 没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界, 太阳带给我们光明和温暖, 太阳是属于我们大家的, 今天, 我们就要来学习薛卫民写的一首儿童诗, 题目就是(指示学生齐读课题)。
【根据学生的年龄特点, 用猜谜语的方式, 激发学生兴趣, 然后借本单元学过的另一篇与太阳有关的课文揭示课题, 注重了新旧课文的有机链接。
25 太阳是大家的
读成一句话
一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
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咬文嚼字地品读
她把金光往鲜花上洒洒， 她把小树往高处拔；拔 她陪着陪小朋友在海边戏水，
晓日初升 骄阳满天 夕阳西下 落日余晖 旭日当空 红日高悬
25 太阳是大家的
tó ng
tōng
彤 红彤彤
1、读一读：读准字音，读通诗句。
2、数一数：这首诗共有几个小节？
读成一幅画
彤：红色 红彤彤：？ 红彤彤的晚霞
西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下！
25 太阳是大家的
总结：
太阳只有一个，它是人类共同的光明使 者；地球只有一个，它是人类共同的生活家 园。地球上的各国人民要和睦相处，在同一 片蓝天下，让和平像温暖的阳光洒遍世界的 每个角落。
ห้องสมุดไป่ตู้
我会写
彤霞陪趁
太阳就要从西山落啦! 她要去哪儿? 她要趁人们睡觉的时候, 走向另外的国家。
在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
我想对别的国家 里的小朋友说······
不管你是总统还是百姓， 不管你是贫穷还是富有。 太阳是大家的，月亮是大家的， 地球每时每刻都自转着—— 哪里的白天都不会永驻(zhù)， 哪里的黑夜都不能持久； 地球上的每一个人， 都有权利分享， 阳光的明媚，月光的温柔。
看他们扬起欢乐的浪花……
25 太阳是大家的
三年上语文书第25课
三年上语文书第25课《太阳是大家的》课文原文西边天上的朵朵白云，变为了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，至西山上就要落!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花太阳就要从西山落下啦!她要去哪儿?她必须趁着人们睡的时侯，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也存有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她人教版语文三年级下卷第二十五课《太阳就是大家的》课文教学解析这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描写了一派欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了太阳的金光，小树在太阳的照亮下生长，大朋友们在温暖的阳光下欢乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落，迈向别的国家，给全世界的小朋友送去了欢乐和期望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的.写法。
本课的教学重点就是鼓励学生朗诵、诵读诗歌。
难点就是认知诗歌的含义。
1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。
2、恰当、流利、存有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
人教版语文三年级下卷第二十五课《太阳就是大家的》课文教学设计【教学目标】1、可以认得2个生字，可以写下4个生字。
恰当读取红彤彤、晚霞、长夜等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，体会诗歌的欢乐氛围。
【教学过程】第一课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起自学一首关于太阳的诗。
2、板书课题。
齐读。
二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
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小学人教版语文第六册
2012----2013 学年第二学期
课题
25、太阳是大家的
课型
精读
课时
二课时
知识目标： 1、会认 2 个生字，会写 4 个生字。
2、正确读写：“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
教学目标 3、正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。
理解诗歌内容。
能力目标：1、通过各种方式的朗读，读准节奏，读通诗歌。
2、联系收集的资料、图片，体会地球是人类共同的家园。
情感目标： 知道“世界人民是一家” ，激发热爱和平的情感。
引导学生朗背诵诗歌。
理解诗歌的含义。
自读设问，讨论交流，读中悟理。
课件，搜集相关的诗歌。
收集其他国家小朋友的情况、文化习俗等方面的资料。
教学重点 教学难点 教学方法 教学 教师准备 准备 学生准备 教学过程：
第 一 课 时
教师活动 学生活动 一、 课前游戏，自然导入 1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分 玩传话游戏。
别是：艳阳高照 旭日东生 阳光明媚 2、想一想传话内容有什么共同点？ 指名说说传话游戏的共同 3、学生介绍课前以各种形式搜集到的与太阳 点。
有关的资料。
4、 我们这节课的学习内容也与太阳有关，是 著名诗人薛卫民写的一首儿童诗——《太阳是大家 的》 。
5、 板书诗题， 学生和老师一起认真书写课题， 学生和老师一起认真书写 齐读诗题。
课题，齐读诗题。
6、 看了这个诗题，你有什么想问的？ 针对诗题质疑。
预设： 这里的 “大家” 指谁？ 为什么说太阳是大家的？为什 么要以太阳是大家的题？…… 二、初读课文，整体感知 1、 自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
按要求读诗歌。
2、 教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人 指名读诗歌，其他同学评 读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。
价。
3、 特别强调“彤”的读音： “彤”字本音读 第二声，在 ABB 式词组中变成第一声。
注意读错的音。
三、展开想象，感情朗读 1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言 自由读诗歌，边读边想象自 描述自己看到的画面。
己看到了什么画面，指名汇报。
2、指导学生反复练读，读出太阳落山时那美 练习感情朗读。
丽神奇的画面。
1
二次备课
小学人教版语文第六册
2012----2013 学年第二学期
3、 指名朗读并进行评议，读出变化之快，变 指名朗读并互相评议。
化之奇以及景色之美。
4、 教师小结：多奇妙呀，太阳就像一位神奇 明确：太阳属于天上的朵朵 的魔术师，一转眼就给白云穿上了一身绚丽的衣 白云。
） 裙，从这节诗中我们知道了太阳是属于谁的？ 四、迁移学法，创作表达 1、 自读第二节诗，思考：从这节诗中可以知 道太阳还属于谁？边读书边动笔在书上做标记，同 时标出自己不理解的地方。
2 、继续运用边读诗边想象的方法感情朗读并 描述自己看到的最美的画面。
①“她把金光往鲜花上洒” ，教师引导：太阳 给原本就美丽无比的鲜花带来了怎样的变化？ ②“她把小树往高处拔” ，运用刚才的方法描 述自己看到的画面。
③“她陪着小朋友在海边嬉水，看他们扬起欢 乐的浪花。
” 3 、教师过渡：瞧，诗人用短短的几句诗就能 把那么美的画面展现在我们眼前，这就是诗的魅 力，让我们再来读读这节诗，陶醉在这美的意境中 吧！ 4 、学生提出自读这节诗时不明白的问题，互 相解疑，教师相机点拨。
教学预想：学生一般针对“她”和“拔”的特 殊用法提出问题，教师针对学生的回答进行点拨： （1） “拔” ：不是“拔苗助长”的“拔” ，而 是夸张地再现了小树在充足的阳光中充满了生机、 茁壮成长的样子。
（2） “她” ：用了拟人的手法，使太阳给人的 感觉就像女性一样温柔、美丽。
5 、教师小结：真不愧是大诗人，一个“拔” 字让我们看到了茁壮成长的小树，一个“她”字则 让我们感觉到和太阳的关系更亲近了，也让我们不 由得更喜欢它了，这就是拟人手法的妙处。
我们从 这节诗中知道了太阳还是属于——生接：鲜花、小 树和小朋友。
6 、太阳仅仅是把阳光赐予了鲜花、小树和小 朋友吗？从哪儿知道的？ 7 、猜猜看，这里的省略号省略了什么？太阳 还会照在哪里？ 作业设计： 1、我想把这首诗背给爸爸妈妈听。
2、我想把这首诗画出来。
2
自由读第二节，标出自己不 理解的地方。
边读诗边想象，描述自己看 到的画面。
指名汇报。
说自己看到的画面。
学生再次感情朗读这节诗。
学生提出自读这节诗时不 明白的问题，互相解疑。
指名回答。
明确：从这节诗结尾的省略 号可以知道，太阳还属于更多的 人和物。
小学人教版语文第六册
2012----2013 学年第二学期
第 二 课 时
教学目标 教学过程： 教师活动 学生活动 一、创设情境，感情朗读 1、教师过渡：太阳给我们带来了光明、温暖、 指名说说自己当时的心情 快乐、幸福，可刚才还陪我们尽情玩耍的她就要从 以及自己最想对太阳说的话。
西山落啦！此时你的心情怎样？最想对太阳说什 么？ 2、带着恋恋不舍的心情朗读第三节诗。
学生自由练读，指名读，师 生点评。
3、 齐读：读出那种万分惋惜、依依不舍的心 全班齐读课文。
情。
二、以读代讲，揭示主题 1、过渡：咦，太阳不是属于我们吗？怎么离 我们而去了呢？还是到诗中去寻找答案吧！ 2、指名朗读，教师追问：你为什么读得那么 指名朗读，说说自己这么读 轻那么慢呢？（或善意地提醒：噢，你的声音有点 的原因。
儿高，都要把小朋友吵醒了！ ） 3、教师指导反复朗读，读出对太阳的热切期 练习反复朗读。
盼之情。
指名回答。
4、 思考：一上课时提出的问题解决了吗？课 题中的“大家”还包括谁？ 听老师小结。
5、小结：是的，太阳不仅属于我们，还属于 别的国家的小朋友，还属于别的国家的小树和鲜 花，还属于世界上的万事万物，一句话，太阳是属 练习背诵。
于大家的。
6、我们用读诗歌想画面的方法，不仅领略到 了诗的意境美，而且同诗人一起欣赏到了太阳带给 我们的无限美景，让我们再读读（尽量背诵）整首 诗，把这美的语言铭记在心，把这美的画面永远定 格在脑海中吧！ 三、总结全文，升华主题 1、大家读得真美，使我们真切地感受到太阳 指名回答。
是属于地球上的万事万物的，仅仅太阳是属于大家 的吗？还有什么是属于大家的？为什么？ 2、一句话，整个世界都是大家的！ （板书：世 界） 听老师总结。
3、 如果想更好地拥有一切，首先必须学会珍 惜，珍惜我们拥有的整个世界吧！ 四、拓展诗歌，课外延伸 1、老师还找到了这位诗人写的另外一首诗， 齐读诗歌，指名说自己读完
3
1、理解诗歌内容。
2、理解这首诗的含义。
二次备课
小学人教版语文第六册
2012----2013 学年第二学期
并从中截取了一节，同学们结合课前搜集到的其他 国家儿童的生活情况来读一读，看看是不是每一个 人都能在明媚的阳光中，温柔的月光中享受到这份 和平、安宁和幸福呢？课件出示读了这节诗你有什 么感受？ 2、教师小结：是的，虽然他们也和我们一样 同在一片蓝天下，虽然他们也在温暖的阳光里，但 他们欣赏不到芬芳迷人的花朵，品尝不到坐在明亮 教室里学习的滋味，他们的生活中更多的是饥饿和 贫穷，是战争的阴影，是失去亲人的痛苦……你想 对这些国家的小朋友说什么？相比下，你又有何感 想？
以后的感受。
听老师总结。
理解：太阳只有一个，它是 人类共同的光明使者；地球只有 一个，它是人类共同的生活家 园。
地球上的人民应和睦相处， 并珍惜我们拥有的灿烂的阳光、 浩瀚的海洋、辽阔的草原、清新 的空气 …… 珍惜我们所拥有的 一切。
作业设计：1、学生尝试做小诗人，展开丰富的想象，也像诗人一样用凝练的语言（一句话即可）写 写太阳照在其它景物上时的美景并读给大家听。
板书设计：
25、太阳是大家的
太阳做的好事： 照耀鲜花 促进小树生长 陪小朋友戏水。
……
资料袋：
地球把它的一切都给了我们， 它从来不懂得自私和吝啬， 总是倾其所有 可是人类， 曾经和正在做着多少惭愧的事情 在共同的家园里厮杀， 为野心和贪欲去争斗， 用刀枪去撕裂土地， 让马蹄去践踏丰收， 硝烟窒息儿童的歌声， 鲜血染红清澈的河流……
4
小学人教版语文第六册
2012----2013 学年第二学期
教学反思：
5
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